新难忘的泼水节
人教版小学语文《难忘的泼水节》课文原文及赏析
人教版小学语文课《难忘的泼水节》课文原文及赏析《难忘的泼水节》课文原文：
每年的四月中旬，是傣族人民最盛大的节日——泼水节。
这天，阳光明媚，人们穿上鲜艳的民族服装，欢聚在广场上。
早上，老人们手持银碗，向大家祝福。
然后，年轻人拿起水盆，舀起清泉，开始互相泼水。
水花飞溅，笑声、欢呼声此起彼伏。
每个人都被泼得湿漉漉的，但脸上洋溢着幸福的笑容。
中午，人们围坐在一起，享用美味的傣族菜肴。
饭后，还有精彩的舞蹈和歌声表演。
夜晚，篝火燃起，人们手拉手围成一圈，跳起了欢快的舞蹈。
这就是傣族的泼水节，一个充满欢乐和祝福的节日。
它让人们忘记了一年的辛劳，期待着新的一年带来更多的幸福和希望。
赏析：
《难忘的泼水节》这篇课文以生动的语言描绘了傣族人民庆祝泼水节的热闹场景，展现了傣族独特的民俗文化和人们的快乐生活。
首先，课文通过具体的日期和天气描述，营造出节日的氛围。
阳光明媚的天气和鲜艳的民族服装，都增添了节日的喜庆气氛。
其次，课文详细描绘了泼水节的活动过程。
老人的祝福、年轻人的泼水、美食的享用、歌舞的表演以及篝火晚会，这些环节既有传统的仪式感，又充满了生活的乐趣和活力。
最后，课文通过人们对节日的热爱和期待，表达了傣族人民对美好生活的向往和追求。
尽管泼水节是一个让人湿漉漉的节日，但人们却乐在其中，因为这个节日代表着祝福和希望。
总的来说，《难忘的泼水节》这篇课文以其生动的描绘和深刻的主题，让读者感受到了傣族文化的魅力和人性的光辉，是一篇优秀的语文教材。
二年级语文下册11难忘的泼水节
二年级语文下册11难忘的泼水节二年级语文下册课文《难忘的泼水节》记述的是一个充满温情的感人故事，店铺在此整理了二年级语文下册第11课《难忘的泼水节》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第11课《难忘的泼水节》课文原文火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来要和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周来了!”周身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人们一边欢呼，一边向周泼水，祝愿他健康长寿。
清清的水，泼呀，洒呀!周和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。
多么幸福啊，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
二年级语文下册第11课《难忘的泼水节》课后习题一、看拼音写词语。
lónɡ chuánzhōu ēn láichánɡ shòubǎi shùtè biépō shuǐ( )( )( )( )( )( )jìnɡ àixiān hóngxiàng jiǎo gǔfènɡ huánɡnián dù( )( )( )( )( )二、按课文内容填空。
1、( )的凤凰花开了，傣族人民( )的泼水节到了。
2、开始泼水了，周一手( )着盛满清水的银碗，一手( )着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们( )。
3、________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。
难忘的泼水节二年级作文
难忘的泼水节二年级作文
《难忘的泼水节》
在我小学二年级的时候，我经历了一场难忘的泼水节。
泼水节是我们这个小镇上非常盛行的节日，每年的这个时候，人们都会聚在一起欢庆这个重要的节日。
当天早上，我和爸爸妈妈一起穿上了新衣服，准备去参加泼水节的活动。
一到了会场，我看到人们穿着五彩缤纷的衣服，手持各种水枪和水桶，正在互相泼水。
我立刻被场面激动了，也迫不及待地加入了他们的行列。
我们跟着欢快的音乐，一路欢歌笑语地走着，时不时地泼水给路上的人，也被别人泼水。
我感到非常开心，整个人都充满了无尽的活力。
我不停地和朋友们互相泼水，忘记了时间的流逝。
这一天，我尽情享受了快乐的泼水节，和朋友们一起欢笑玩耍。
而且，我也学会了很多关于节日的传统和文化。
这次难忘的经历让我对泼水节有了更深的理解，也让我明白了快乐可以来自于简单的生活，只要我们愿意去享受。
我想，这个泼水节一定会成为我永远难忘的回忆。
每当我想起这个节日，我都会感到无比的快乐和满足，因为那是我和朋友们一起欢度的美好时光。
希望以后我们还能有机会一起欢度泼水节，一起共享快乐！。
难忘的泼水节课文 原文
难忘的泼水节课文原文
《难忘的泼水节》
春风又到，泼水节来临了。
我永远忘不了那个美丽而狂欢的日子。
在节日的早晨，我和家人一起去参加泼水节的活动。
走在街上，随处可见人们手持水枪，脸上洋溢着快乐的笑容。
大家互相泼水，放声欢笑，仿佛整个世界都沐浴在了快乐之中。
漫步在热闹的街上，我被一群热情的人拉过去参加了他们的欢乐。
他们不仅泼水，还传统舞蹈，唱歌，其乐融融。
我也加入到他们的队伍中去，和他们一起载歌载舞。
在水花飞溅的狂欢中，我感受到了浓浓的友情和幸福。
整个城市好像变成了一个巨大的水池，到处都是欢笑声和水花飞溅的声音。
即使是陌生人，在这一刻也变成了朋友，大家一起庆祝这个难忘的节日。
泼水节不仅仅是一个传统的节日，更是一个人们欢聚一堂，释放压力，享受生活的良好机会。
这一天，我笑得很开心，心里也装满了对生活的热爱。
在泼水节的活动中，我不仅开心，还收获到了很多。
我学会了享受生活、对待生活的态度。
也体会到了朋友的重要性，因为泼水节不仅是一个节日，更是一个交友的好机会。
泼水节是一个难忘的节日，它的欢乐和美好让我终身难忘。
每当春风轻轻吹过，我都会想起那个快乐的泼水节，我会收起水枪，和家人朋友一起再次来到欢乐的泼水节中，享受那一份快乐和幸福。
难忘的泼水节作文
难忘的泼水节作文难忘的泼水节作文(通用15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺帮大家整理的难忘的泼水节作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的泼水节作文1在这个暑假中令我难以忘怀的是那个泼水节了，现在还记忆犹新。
今年暑假中，我和其他学校的同学去浙江横店游玩，玩了很多地方，也参加了一个泼水节。
夜幕降临，人们就聚集到了泼水的地方，有的谈天说地、有的你追我赶……“泼水节现在开始”主持人话音刚落，只听得接水的瀑布震耳欲聋水花四溅，人们开始接水。
“哗”的一声，一个小男孩把水泼到了我的身上，我也不甘示弱，那男孩见情况不妙扭头就跑，我紧追不舍，“哗”我终于解仇了，那种心情真是无与伦比，我高兴极了。
后来，又是你追我赶的泼来泼去，大家都沉浸在欢乐之中。
过了会，地上的喷泉突然往上涌，好似在作怪，把握全身喷得水淋淋的。
但我也不想闲着，不想错过这次“沁人心脾”的泼水节。
我接完水二话不说一个劲儿往别人身上泼，没想到被别人泼得像落汤鸡。
不管了，我看见那边有一大堆人，毫不犹豫地冲过去凑热闹，加入了新一轮的水战……这次玩得真爽！难忘的泼水节作文2暑假末，谢涵妈妈约我和其他很多同学去欢乐谷“过”泼水节，我高兴的不得。
到目的地，我们连衣服都没换，下水玩，反正也不用换。
我们开始泼水，由于我们没有盆，拿水枪开始玩儿。
我拿着水枪，悄悄潜在水里，把水枪朝外随意向一个人身上喷去，对方被打个措手不及，我赶快逃到人群里，让那人没有反攻的机会。
即使他看到，也追不上来。
还有一次，我藏在人群里，从缝里打别人，然后立刻把水枪藏起来，结果那个人回过神来之后，左看右看，不知道是谁在搞鬼，然后很无奈——没法反攻。
我在水池里玩一会儿后，听见好像是谢涵在叫我，找半天才知道是谢涵在岸上找到一个没人使用的公用的固定大水枪，在叫我跟他一起玩呢！这个水枪是人工提水的，压力很大，我们用大水枪选个瘦子打，瘦子没脂肪，打着痛。
《难忘的泼水节》教学实录优秀6篇
《难忘的泼水节》教学实录优秀6篇语文课文《难忘的泼水节》教案篇一知识目标1、学会本课12个生字和由这些生字组成的新词，认识“风、凰、傣、特、咖、啡、端、寿”8个字。
2、通过学习课文，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标引导学生在观察画面的基础上，讲读课文，想象当时的快乐场面来理解课文内容。
教学重点1、学会本课14个生字，认识7个字。
2、结合课文观察图画。
3、理解泼水节和傣族人民热爱周总理的语句。
教学难点了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。
教学方法图文结合，品词析句，并通过感情朗读加深理解。
教学准备字词卡片、放大插图或幻灯投影第一课时一、启发谈话同学们，今天，我们要学的一篇课文，写的是周总理和傣族人民在一起过泼水节时候的情景。
板书课题：泼水节40年过去了，傣族人民永远忘不了这个幸福、难忘的时刻。
板书“难忘的”。
二、导人新课1、初读课文。
(1)借助汉语拼音读准生字的音。
(2)自由读课文，遇到难读的词语、句子(尤其是长句子)要多读几遍。
标出有几个自然段。
2、检查学习情况。
(1)认读生字新词。
(2)认读要求认识的生字新词。
凤凰花傣族咖啡色端着3、指导正音。
“瓣”，读“ ban”，在句子中读“花瓣”时，要加儿化“花瓣儿”。
“因为”的“为”读wei，不读wei 。
“那天”，“那么”的“那”读na 。
4、教师范读课文。
5、指名按自然段读课文。
6、带着问题自己小声读课文。
(1)哪—段讲的是傣族人民欢迎周总理？(2)哪—段讲的足周总理和傣族人民一起过泼水节的？第二课时一、复习检查1、认读生字新同。
2、指名分段读课文。
3、指名读全文。
二、讲读课文，进一步理解课文内容1、指名读第一自然段。
(1)提问：傣族人民在什么时候过泼水节？(风凰花开了的时候，泼水节就到了。
)“火红火红”是什么颜色？什么是“一年—度”?(是像火一样红，很红。
难忘的泼水节日记500字
难忘的泼水节日记500字难忘的泼水节1“五十六个名族，五十六朵花，五十六个名族是一家。
”是啊!中国就像一个大家庭，每个民族就像每个子女。
而我，却对傣族的泼水节很感兴趣。
相传在很久以前，傣族人民安居乐业，生活幸福平静。
后来，不知从哪里来了一个火魔。
火魔无恶不作，她抢走了七个如花似玉的姑娘。
人们对他恨之入骨，但谁也没有办法。
七个姑娘得知用火魔的头发可以勒死他的消息后，便开始行动起来。
可是火魔的头却到处乱滚，滚到哪里，哪里就受灾，只有火魔的妻子抱住才可以停下来。
姑娘们便轮流抱火魔的头，每轮一次是一年，这样，村民才免于灾难。
后人为了纪念这七位姑娘，就在这一天相互泼水，这就是泼水节的由来。
泼水节那天，人们早早地为佛洗了尘，接下来就是相当精彩的泼水活动了。
傣族女子本就貌美如花，穿上五彩缤纷的服饰后，更像孔雀一般美丽。
男女老少纷纷赶来，他们拿着各种装水的器具，尽情地相互泼洒，最终一个个都变成“落汤鸡”。
天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在绽放。
人们的头发被淋湿了，衣服被淋湿了，可是这不重要，重要的是他们在活动中享受到了无穷的快乐。
人们在你泼我、我泼你的过程中泼出了感情，泼出了对新年的期盼与向往!节日期间，人们除了泼水，还有很多其它节目，如划龙舟、丢花包、放孔明灯、放烟花等。
人们纵情欢呼歌舞，洋溢着喜庆的气氛。
我想，这朵永不凋零的“花”，一定会越开越盛!难忘的泼水节2我们进入到名族文化村后，先拍了一些纪念照片，还买了一些小玩意儿，7：30分的时候，泼水节开始了，我们换好泳裤，拿上买好了的盆子和水枪，随着音乐得缓缓响了起，舞台上突然喷出了五颜六色的喷泉，我接了一盆水，就开始泼水了，泼水用的道具非常的多，有水枪，有盆子，有桶，还有的用手泼水，人们一拥而上，不管是小孩、大人，老年人都加入到了队伍中，有的三五个人攻击一个人，还好我准备了游泳镜，可是我的鼻子却没那么幸运，我猛的把水泼在一个大人身上，那个大人也向我发起了攻击，战场上一片混乱，在水里的人也更加的疯狂，竟然泼洒岸上衣服还没有湿了的人，让岸上的老妈也成了落汤鸡，让他们也感受到泼水节的快乐与幸福，舞台来了一个过着毛巾被的叔叔，台上的主持人说，让我们泼这位穿着毛巾被的叔叔吧!这位叔叔来年肯定有好运，因为泼水可以洗去他身上的霉气。
2023最新-难忘的泼水节(最新3篇)
难忘的泼水节（最新3篇）在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本文是漂亮的帮大伙儿分享的难忘的泼水节（最新3篇），欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
《难忘的泼水节》篇一一、教材简说本文记述的是一个充满温情的感人故事。
“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。
而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。
那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。
周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。
课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。
作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。
学习课文，可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。
二、学习目标1.会认12个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
三、教学建议（一）识字写字要求认识的12个字，有些在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。
三拼音有“凰、敲、褂、端”，后鼻音有“凤、凰”，翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。
教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。
2023最新-小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案(优秀10篇)
小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案（优秀10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你写作文时总是无从下笔？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的10篇《小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
难忘的泼水节教案篇一【教学目标】1、认识“泼、族”15个生字，会写“忘、泼”8个字，读准多音字“铺、盛”。
2、正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
3、积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。
【教学重点】体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意以及各民族之间的和谐共处。
【教学难点】了解课文内容，会用给定词语描绘描述情景。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：介绍泼水节。
泼水节是傣族最隆重的节日。
节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。
人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
教师口述：西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟随作者去体验一下吧！（板书：17难忘的泼水节）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示泼水节图文，再引导课文的学习中来，激发学生学习的兴趣。
】二、初读感知1、听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①注意读准：平舌音“族踩”，翘舌音“驶容盛祝寿”前鼻音“民碗健”，后鼻音“康”。
②识记生字联系生活实际做动作识记：“泼、踩、敲、驶”。
难忘的泼水节作文450字六年级
难忘的泼水节作文450字六年级全文共9篇示例，供读者参考难忘的泼水节作文450字六年级篇1炎热的夏天里，知了在树上不停地喊热。
而正是在这一天，傣族人民最为隆重的“泼水节”也随之到来。
我和邻居的朋友——王思涵，结伴去泼水广场泼水……在路上我们悠闲地走着，忽然不知从什么地方泼下来了一盆水。
“哗——”的一声浇湿了我们，水花还溅进了我朋友的眼睛里。
我气愤愤的朝四处巡视，想要找出“凶手”。
等我又把头转过来时，眼前又有一个水球朝我砸来，我本能的闪到了一边，“啊！”一个熟悉的声音尖叫起来。
糟了！不会是砸到王思涵了吧？我心里想道。
然后慢慢地把头转了过去，呀！果真砸到了王思涵。
连气球皮都还在头发上哩！我帮王思涵把气球皮拿了下来，跟她道歉。
她没说什么，大步大步的往前走着。
很显然她生气了！我急忙追了上去，走在她旁边。
想着，她今天都那么倒霉了，我应该做点什么。
那么要做什么呢？哎？有了！让我来做她的保镖，保护她不受任何伤害。
行！就这么办了！想着想着，对面正好砸来了一个水球。
我暗暗自喜道，好机会！哈哈！看我来个英雄救美。
但是还没等我伸出手来，那个水球就已经砸到了王思涵的肚子上。
哦no！又……唉！这次她真的怒了！她丢下我，含着眼泪向泼水广场飞奔过去，我也忙着追上去。
过了一会儿，她的身影消失在了泼水广场里。
我急忙也冲了进去，四处寻找着她。
一分钟过去了，两分钟过去了。
终于我在广场中间看到了一个熟悉的身影，是王思涵，是她。
我发现有一大群人在朝她泼水。
由于水太大她蹲在那里一动不动，我下意识的冲进了水花中，紧紧地抱住她。
念叨着：“思思，别怕，我在呢！别怕……”她知道是我，紧紧地抱住了我。
在嘈杂的水花声中，我听到了她的哭泣，她热热的眼泪滴在了我的腿上。
她的身体冰冰凉凉的，我尽力用体温去温暖她。
过了大概6~8分钟，别人都不泼水了。
我轻声说道：“思思，可以了哦！别人不泼了，我们回家吧！”她沉默了许久，慢慢地抬起头来笑着对我说：“可以是可以，但是人家还没泼水呢！这样太不公平了！你会让我开心的，对不？”我微微的点了一下头。
《难忘的泼水节》教学反思(精选10篇)
《难忘的泼水节》教学反思（精选10篇）课文《难忘的泼水节》教案篇一学习目标1、会认“凤”等12个生字，会写“龙”等12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
课前准备1、学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解一些周总理的故事。
2、傣族人民过泼水节的录象。
第一课时看录象，谈话道导入新课放一段傣族人民过泼水节盛况的录象。
今天，我们一起来学课文。
初读，读通课文1、采用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自己的好朋友去读。
（要求读准字音，不加字漏字）2、指名读。
（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来教教他）再读，理解课文1、再次自读课文，边想边读，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？2、学生讨论交流。
（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）3、学习第三段。
带着问题（傣族人民是怎样欢迎周总理的）读第三段。
1)自由读第三段。
2)你能用自己的话向大家介绍一下人们欢迎周总理的情景吗？3)理解“四面八方”，“从四面八方赶来”，又说明了什么？4)指导朗读，你能把这热闹的场面读出来吗？4、看图，理解第四段。
1)师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示插图）谁来说说“今天”总理的打扮？总理脸上的神情怎样？2)读第四段画出描写周总理衣着和表情的词句。
3)看看图上除了周总理，还有谁也是笑容满面的？5、体会第五段。
1)老师扮演总理，拿着银碗和柏枝向人们泼酒，为人们祝福。
2)启发想象，进行说话训练。
3)正因为这1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的，是“另人难忘的”，有感情的朗读6----8段。
第二课时复习1、用开火车、抽读等方式复习词语。
2、有感情地朗读课文。
3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是另人难忘的。
难忘的泼水节写三处感悟
难忘的泼水节写三处感悟
《难忘的泼水节》
泼水节是东南亚地区的传统节日，象征着洗净过去的一年，迎接新的一年的到来，是一场欢乐洒脱的庆祝活动。
我曾有幸参加过一场难忘的泼水节活动，让我深刻感悟到了许多。
第一感悟：与陌生人分享快乐
在泼水节上，人们不分亲疏，不分男女老少，都可以互相泼水、互相玩耍。
我看到了陌生人之间因为泼水而笑得开怀，因为打水仗而开心畅快。
这让我觉得人与人之间是可以快乐分享的，让我更加期待与陌生人之间的友谊。
第二感悟：忘记烦恼、享受当下
在忙碌的生活中，人们时常会为琐事而烦恼，而在泼水节上，我看到了每个人都忘记了自己的忧愁，忘记了生活的压力，只专注于享受当下的快乐。
这让我明白到享受当下，忘记烦恼，其实并不难，只需要放下心中的包袱，然后享受每一刻。
第三感悟：传承民俗文化
泼水节是东南亚地区的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在泼水节上，我看到了人们对传统文化的珍惜和热爱，无论是年轻人还是老年人，都积极参与并传承这一传统。
这让我意识到了传承民俗文化的重要性，让我更加珍惜和热爱自己的传统文化。
泼水节是一场充满欢乐和谐的节日，让我在其中感悟到了许多。
在与陌生人分享快乐、忘记烦恼、享受当下、传承民俗文化的过程中，我收获了许多珍贵的感悟。
希望能有更多的人参与到这样的传统节日中，去感受快乐、享受生活、传承文化。
难忘的泼水节写话
难忘的泼水节写话
难忘的泼水节
泼水节是我国传统的民俗节日，每逢清明时节，人们会相互泼水，以表达对彼此的祝福和欢乐。
我曾经参加过一次难忘的泼水节，让我终生难忘。
在这个特殊的日子里，我和我的家人一起来到了一个小镇，那里举办着盛大的泼水节活动。
一进入小镇，我就被热闹的气氛所吸引。
街道两旁摆满了摊位，卖着各种漂亮的水枪和色彩斑斓的水球。
人们穿着五颜六色的衣服，手里拿着水枪，笑声和欢呼声此起彼伏。
我迫不及待地加入到人群中，沐浴在欢乐的泼水之中。
水枪和水球交织出一片快乐的海洋，人们互相追逐着，泼水的声音和笑声此起彼伏。
热情的人们向我扔来水球，我也毫不犹豫地还以颜色斑斓的水枪。
我们畅快地笑着，嬉戏着，彼此之间没有了陌生和隔阂，只剩下了快乐和团结。
泼水节不仅是一场欢乐的洗礼，更是传承和弘扬中华民族文化的重要方式。
在泼水的过程中，我了解到了许多关于泼水节的传统习俗和民间故事。
我明白了泼水节不仅是一种娱乐活动，更是人们向往春天的象征，希望万物复苏、万象更新。
难忘的泼水节给我留下了深刻的印象。
那一天，我感受到了人与人之间的友善和真诚，也体验到了传统文化的魅力和力量。
在泼水的过程中，我不仅释放了压力，也收获了快乐和美好的回忆。
难忘的泼水节让我明白了什么是团结、什么是传统文化的魅力。
无论是在泼水的欢乐中，还是在泼水节的背后，都有着深深的意义和价值。
我希望将来还能继续参加泼水节，用欢笑的泼水祝福自己和身边的亲人朋友，同时也传承和弘扬这一美丽的民俗文化。
难忘的泼水节在泼水节
难忘的泼水节在泼水节
《难忘的泼水节》
每年的泼水节都是我最期待的节日之一。
在这个节日里，人们会用水泼洒彼此，放飞心灵，庆祝新的一年。
我记得有一年，我和朋友们一起去泰国的清迈参加了泼水节，那是我一生中最难忘的经历之一。
街上人头攒动，到处都是欢笑声和水花飞溅的声音。
人们手持水枪，互相泼洒着，无论是陌生人还是朋友，都能放下身段，亲昵地互相泼水。
我也加入了他们的行列，跟着他们一起尽情地泼洒彼此。
背后的街道被彩虹般的水雾弥漫，人们欢声笑语。
泼水节不仅仅是简单的一场洒水游戏，更是一种释放压力和庆祝生命的方式。
在泼水的过程中，我感受到了人与人之间的快乐和团结。
这种欢乐和尊重的氛围让我永生难忘。
在泼水节上，我还品尝了当地美食，欣赏了精彩的表演，体验了清迈独特的文化。
在那段时间里，我感受到了泰国人对生活的热爱和态度，也更加理解了尊重和包容的重要性。
回忆起那个难忘的泼水节，我心中充满了感激和喜悦。
在那个节日里，我不仅仅体验了泰国的传统文化，更收获了深刻的人生感悟。
我相信，泼水节会一直留存在我的记忆中，成为我一生中难以忘怀的美好时光。
难忘的泼水节一年级下册
难忘的泼水节一年级下册
《难忘的泼水节》
我从小就听说过泼水节，那是一个让人难忘的节日。
今年，我终于有幸去体验了一次泼水节。
泼水节是我们民族的重要节日，是为了庆祝新年和祈愿来年风调雨顺。
在这一天，人们会相互泼水，象征着洗去过去的不幸，迎接新的一年。
当天，我跟着家人来到了集市上。
整个集市都布满了色彩鲜艳的水枪，人们手里拿着水球，欢快地向对方泼水。
我也跟着大人们一起玩起了泼水游戏。
我们用水枪喷水，笑得前仰后合。
有时候，还会有人用水盆往头上浇水，这让我激动又快乐。
在泼水节上，每个人都沐浴在欢乐和祝福之中。
也许是因为这些水花，我们的心灵变得更加清澈明朗，仿佛洗去了所有的烦恼和不快。
我看着周围的人们，他们笑得像鲜花一样灿烂。
这一刻，我觉得自己仿佛置身于一个童话般的世界，快乐无比。
泼水节是我经历过的最难忘的节日之一。
我会永远记得那些欢乐的时光，永远怀念那些开心的瞬间。
希望明年的泼水节，我还能再次加入到这场欢乐的洗礼中，与家人和朋友一起庆祝这个美好的节日。
部编版小学语文《难忘的泼水节》课文原文及赏析
部编版小学语文《难忘的泼水节》课文原文及赏析《难忘的泼水节》课文原文：一年一度的泼水节来临了。
这是傣族人民最盛大的节日。
这一天，人们穿着鲜艳的民族服装，早早地来到了广场。
广场上已经挤满了人，大家手里都拿着各种各样的水盆、水枪，脸上洋溢着快乐的笑容。
当太阳升到头顶时，庆祝活动正式开始。
首先，主持人宣布了节日的开幕，接着是精彩的舞蹈表演和歌曲演唱。
然后，最重要的环节——泼水开始了。
人们拿起手中的水盆、水枪，向周围的人们泼去。
水花飞溅，欢声笑语此起彼伏。
无论是老人还是小孩，无论是男人还是女人，大家都尽情地泼水，享受着这个节日带来的欢乐。
泼水不仅是表达祝福和喜悦的方式，也是傣族人民团结友爱的象征。
在这个特殊的日子里，人们通过泼水，洗去旧年的不顺，迎接新年的吉祥。
夜幕降临，广场上的篝火燃起，人们围在一起跳舞、唱歌，分享美食，欢庆这个难忘的泼水节。
《难忘的泼水节》赏析：这篇课文以生动的语言描绘了傣族人民庆祝泼水节的热闹场景，展现了傣族独特的民俗文化。
首先，课文通过对人们服饰、表情和活动的详细描述，营造出浓厚的节日氛围，使读者仿佛身临其境。
同时，通过描述太阳升起、活动开始、泼水环节等时间线索，有序地展开故事情节，使文章结构清晰。
其次，课文强调了泼水节的深层含义。
泼水不仅是娱乐活动，更是傣族人民表达祝福、洗去烦恼、增进友谊的重要方式。
这种对民俗文化的深入解读，有助于学生理解和尊重不同民族的文化传统。
最后，课文通过描述夜晚的篝火晚会，进一步展示了傣族人民的热情好客和团结友爱的精神风貌，使读者对傣族文化有了更全面的认识。
总的来说，《难忘的泼水节》一文以生动的故事和深刻的解读，展现了傣族独特的民俗文化和人文精神，是一篇富有教育意义和文化内涵的优秀课文。
难忘的泼水节有哪些描写
难忘的泼水节有哪些描写
《难忘的泼水节》
泼水节是中国西南地区一年一度的传统节日，人们在节日里相互泼水，庆祝丰收和新的一年。
我曾经参加过一次难忘的泼水节，那场景让我终身难忘。
在这一天，整个城市都沉浸在欢快的氛围中。
人们穿着色彩鲜艳的衣服，手中拿着水枪和水桶，载歌载舞地在街头迎战。
村庄里也布置了各种各样的彩旗，舞龙舞狮队伍也在街头巡游。
我站在人群中，感受着水珠溅在身上的清凉，享受着朋友们一起欢乐的时光。
泼水节的活动不仅仅局限于街头，还有一些传统的庙会和游行。
在庙会上，人们可以品尝各种特色小吃和玩弄民间游戏，感受到了民俗文化的独特魅力。
而游行更是吸引了众多游客和摄影爱好者，人们在游行队伍中用水花来表达对彼此的祝福和祝福。
在这难忘的泼水节中，我感受到了浓浓的喜庆和祥和。
在水花飞溅的欢快中，我找到了朋友和家人之间的温暖，也更加深了对这个传统节日的热爱。
愿这一份喜悦和和谐，能一直延续下去。
难忘的泼水节，给我留下了一段美好的记忆，也成为了我心中一道难以磨灭的风景线。
难忘的泼水节傣族泼水节
难忘的泼水节傣族泼水节
《难忘的泼水节》
每年的四月，云南省西双版纳傣族自治州都会迎来一场盛大的泼水节。
这一天，人们穿着传统的傣族服饰，手持水壶，沿街喷洒着清凉的水，欢庆丰收和新年的到来。
我侥幸能在去年的泼水节亲身经历了这一场盛会。
一大早，我和朋友们走进了热闹的街道，迎来了一年一度的泼水节。
街道两旁挂满了五彩缤纷的彩旗，随着微风飘扬，显得格外美丽。
大街上人头攒动，每个人手中都提着盛满水的水壶，看起来仿佛整个小镇都成了一个大型的水战场。
我们穿过人群，被泼水着的人们欢快的笑声所包围。
傣家的姑娘们身穿传统的傣族服装，面带微笑，手持水壶向每个路人泼洒。
他们红艳的裙摆在空中舞动，把水花溅得到处都是。
我们也纷纷加入到水战的行列中，快乐地泼洒着水。
清凉的水花溅在身上，让人感到舒爽宜人。
在嬉戏中，我感受到了傣族人民的热情和善良，也体会到了他们对生活的热爱和向往。
在泼水节期间，还有各种各样的表演和传统仪式。
傣族舞蹈、歌舞表演吸引了众多游客的关注，让人们充分感受到了傣族文化的魅力。
而我最难忘的是傣家人民的热情款待和他们对待节日的认真态度。
无论是游客还是当地人，每个人都融入到这场泼水节的欢乐氛围中，共同度过了一个难忘的节日。
泼水节结束后，我和朋友们留恋不舍地离开了这个美丽的小镇。
但这难忘的泼水节却永远留在了我的心中，成为了我人生中美好的回忆。
在那一刻，我深切地感受到了人与自然、人与人之间的和谐共处，也体会到了节日带给人们的欢乐和快乐。
这是一次真正意义上的心灵之旅，也是一次难忘的经历。
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教法、学法
1、创设情境 2、自主探究 3、朗读感悟
教学过程
（一）激发兴趣 ，导入新课 （二）初读识字，整体感悟 （三）细读课文，体会感悟 （四）齐读全文，总结归纳 （五）拓展延伸 （六）课堂检测 （七）指导写字 （七）布置作业 （八）板书设计
自由朗读课文，要求：
1、读准字音，遇到不认识的字圈出来， 可以查字典或者请教老师或同学。
• 2、学习通过对傣族人民欢迎周总理的场面和周总 理泼水的描写体会人物的内心活动，感受。
• 3、通过对“欢呼、笑容满面”等词语的理解和感 悟，体会人物心情，能正确、流利、有感情地朗读 课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福 和快乐。
• 1、针对目标1，通过指名读、自由读、男 女生读、齐读等多种形式的读，达到读准 字音、读通句子的目的，在读的基础上进 行书写指导达到会认会写。
• 2、针对目标2和目标3，在理解课文的基础 上让学生充分的读，自读，同桌读，指名 读，齐读，达到有感情的朗读。在读的基 础上，体会课文表达的感情。
重点：
了解周总理和傣族人民一起过泼水节 的情景，有感情地朗读课文。
难点：
体会周总理和傣族人民的深厚感情。
遵循儿童的识字规律，鼓励自 我，突破识字难关，图文结合， 加深对课文的理解。
2、标记自然段。
我会认
fèng huáng ēn qiāo jīn guà 凤 凰 恩敲 襟 褂
kā fēi cǎi duān zhàn shòu 咖啡踩 端 蘸 寿
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从 四面八方赶来了。为了欢迎周总理 ，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣 ，好像铺上了鲜红的地毯。一条条 龙船驶过江面，一串串花炮升上天 空。人们欢呼着：“周总理来了!”
活动所吸引。在教学这一课时，学生已经能说 一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体 验、感受，达到情感的共鸣。另外，学生掌握 了不少的识字方法，而且自学识字能力很强。 通过课前的预习，多数已经解决识字问题，只 个别学生个别字有障碍。这都是学习本课的有 利因素。
• 1、运用学过的识字方法，会主动认12个生字，能 认真、正确书写12个生字，结合上下文理解“四 面八方、难忘”等，感受词语背后的情感，并积累 词语。
周总理身穿对襟白 褂，咖啡色长裤，头上 包着一条水红色头巾， 笑容满面地来到人群中。 他接过一只象脚鼓，敲 着欢乐的头巾，踩着凤 凰花铺成的“地毯”， 同傣族人民一起跳舞。
请画出描写周总理外貌 貌的句子。
我会说句子
＿＿＿一手＿＿＿ 一手＿＿＿。
一边 一边 ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。
清ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的水，泼呀，洒呀！周总理
和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开 心！
多么幸福哇，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼 水节！
拓展延伸
你还知道哪些少数民族的节日？
我会写：
凤凰
课外作业： 1、把课文读给家长听，要读出自 己的感受。
2、背诵自己喜欢的部分。
难忘的泼水节
新密市实验小学 李晓鸽
《难忘的泼水节》是人教版二年级下册
第三组中的一篇课文。这一单元的主题围 绕爱祖国、爱家乡。这篇课文是一个充满 温情的感人故事。1961年的泼水节，是傣 族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那 是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆 了这个富有情趣的民族节日。
二年级学生具有好奇心，容易被新鲜的事物、