普心习题
普通心理学-练习题
一、选择题（1分/题）1.机能主义心理学的创始人是心理学家 ( )A、亚里斯多德B、冯特C、柏拉图D、詹姆斯2.割裂脑的研究发现，语言功能主要定位在 ( )A、右半球B、左半球C、丘脑D、下丘脑3.无条件性抑制主要有（）A、消退抑制和分化抑制B、外抑制和超限抑制C、消退抑制和外抑制D、分化抑制和超限抑制4.主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（）A、詹姆斯—兰格理论B、坎农—博德理论C、沙赫特的情绪理论D、汤姆金斯—伊扎德的理论5.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于（）A、感觉适应B、感觉对比C、习惯化D、定势6.听觉的共鸣理论的提出者是 ( )A、赫尔姆赫茨B、贝克C、杜威D、托马斯.杨7.深度知觉的单眼线索有：（）A、晶体调节B、视轴辐合C、重叠遮挡D、视差8.从表象兼具直观性和概括性看，它是（）A、从感知觉过渡到记忆的桥梁B、从记忆过渡到思维的桥梁C、从感知觉过渡到思维的桥梁D、从具体思维过渡到抽象思维的桥梁9.瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是作用。
（）A、原型启发B、迁移C、科学幻想D、再造幻想10.儿童言语获得的单词句阶段出现在：A、 6个月左右B、1岁左右C、18个月左右D、3岁左右1.动物出现大脑皮层开始于（）。
A、鱼类B、两栖类C、爬行类D、哺乳动物2.有意后注意的显著特点是A、有目的指向并需意志努力B、有目的指向但无需意志努力C、无目的指向而需意志努力D、无目的指向且无需意志努力3.读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊“时，头脑中所出现的表象的过程属于（）。
A．创造想象B．幻想 C．再造想象 D．空想4.具有隐蔽性和简略性，并具有较快速度的言语是（）。
A．外部言语 B．对话言语 C、独白言语 D．内部言语5.憎恨时“咬牙切齿”时的情绪表现属于（）。
A.面部表情B.动作表情C.姿态表情D.语调表情6、“鱼与熊掌不可兼得”的冲突属于（）。
A、回避—回避型冲突B、接近—接近型冲突C、接近—回避型冲突D、多重接近—回避型冲突7.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。
普通心理学练习题
普通心理学练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 普通心理学研究的主要内容是：A. 心理现象的生物学基础B. 心理现象的社会学基础C. 心理现象的哲学基础D. 心理现象的心理学基础2. 心理学的三大流派是：A. 行为主义、认知主义、精神分析B. 行为主义、人本主义、精神分析C. 认知主义、人本主义、精神分析D. 行为主义、认知主义、人本主义3. 以下哪个选项不属于心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法4. 心理学的科学性体现在：A. 研究方法的多样性B. 研究对象的复杂性C. 研究过程的严谨性D. 研究结果的可重复性5. 心理测量的主要目的是：A. 诊断心理疾病B. 评估心理健康状况C. 预测个体行为D. 所有以上选项6. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注的是：A. 意识层面的心理过程B. 潜意识层面的心理过程C. 社会文化对心理的影响D. 认知过程对行为的影响7. 以下哪个概念不属于认知心理学的范畴？A. 注意力B. 记忆C. 情绪D. 人格8. 人本主义心理学强调的是：A. 个体的自我实现B. 个体的适应性C. 个体的生物本能D. 个体的社会角色9. 心理发展的关键期是指：A. 个体在特定时期对某些刺激特别敏感的时期B. 个体在任何时期都能对刺激做出反应的时期C. 个体在任何时期都能学习新技能的时期D. 个体在任何时期都能改变心理特征的时期10. 以下哪个选项不是情绪的功能？A. 适应功能B. 动机功能C. 社会功能D. 抑制功能二、填空题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究______和______的科学。
2. 心理学的主要分支包括发展心理学、______心理学、______心理学等。
3. 行为主义心理学的代表人物是______，他主张通过观察可测量的行为来研究心理过程。
4. 认知心理学认为，______是理解人类行为的关键。
5. 弗洛伊德的精神分析理论中，______是人格结构的核心。
普通心理学【练习题】
4.利用知识经验帮助知觉客体属于自下而上的加工分值：2
答：错误。
5.在判断时间精确性方面，听觉最好、触觉其次、视觉最差。分值：2
答：正确。
6.弗洛伊德的精神分析理论认为自我遵循现实的原则。分值：2
答：正确。
7.“老将出马，一个顶俩儿”说明老年人流体智力还没有衰退分值：2
答：错误。
8.比奈-西蒙智力测验最初编制的目的是将发育迟滞的儿童与正常儿童区分开来。分值：2
3.谈谈动机的功能。分值：4
答：动机的功能包括：1、激活功能。在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为。2、指向功能。动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。3、维持和调整能功。动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性，由个体的活动与他所预期的目标的一致程度来决定。
A.人越老越聪明B.老年人流体智力没有衰退
C.老年人晶体智力还在发展D.老年人有个别差异
17.运用多种含义的刺激物（如图片、墨迹），让被试在不受限制的情况下，自由的表现其反应来推知某一人格特征的方法称为（D）：分值：2
A.自然实验法B.个案法
C.问卷法D.投射法
18.最先编制出智力测验量表的心理学家是（A）：分值：2
A.小脑B.海马
C.杏仁核D.下丘脑
4.三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是（B）：分值：2
A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝
C.红、黄、绿D.黄、绿、兰
5.当门打开时，它在视网膜上的像逐渐变成了梯形，但是我们仍然将它知觉为长方形，这体现了知觉的（C）分值：2
A.整体性B.选择性
C.言语说服D.情绪唤起
4.智力发展的一般趋势论述正确的是（BCD）:分值：2
《普通心理学》考试练习题及答案
《普通心理学》考试练习题及答案一、单项选择题1. 中枢神经系统包括脑和()A 、脊髓B 、脑神经C 、感觉运动神经D 、脑神经答案：A2. 3岁以前，幼儿的主要思维方式是()A 、经验思维B 、直观动作思维C 、形象思维D 、发散思维答案：B3. 首次采用离差智商的智力量表是()A 、比奈西蒙智力量表B 、斯坦福比奈智力量表C 、韦克斯勒智力量表D 、瑞文推理智力量表答案：C4. 人能知觉到物体的距离和深度，主要依赖于两眼提供的线索，这种线索是？( )A 、方位定向B 、线条透视C 、运动视差D 、双眼视差答案：D5. 世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()A 、俄国B 、德国C 、日本D 、美国答案：B6. 强调“人的潜能和价值”的心理学流派是()A 、行为主义流派B 、精神分析流派C 、人本主义流派D 、机能主义流派答案：C7. 学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是( ）。
A 、识记B 、保持C 、再认D 、回忆答案：C8. 下列活动中，属于意志活动的是()A 、背课文B 、摇头晃脑C 、膝跳反射D 、吹口哨答案：A9. 记忆按信息保持时间的长短分为哪三种不同类型()A 、感觉记忆、前瞻记忆、长时记忆B 、感觉记忆、短时记忆、长时记忆C 、工作记忆、短时记忆、长时记忆D 、工作记忆、前瞻记忆、长时记忆答案：B10. 在问题空间中搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程叫()A 、概念形成B 、问题解决C 、发散思维D 、创造思维答案：B11. 动机产生的内在条件是()A 、注意B 、兴趣C 、目标D 、需要答案：D12. 如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识，这种问题我们称之为()A 、界定清晰的问题B 、界定模糊的问题C 、语义丰富的问题D 、语义贫乏的问题答案：C13. 实现神经元之间信息传递的结构是()A 、细胞体B 、细胞核C 、树突D 、突触答案：D14. 根据米勒的研究，短时记忆的容量是()A 、3±2组块B 、5±2组块C 、7±2组块D 、9±2组块答案：C15. 下面哪项不属于问题解决中使用的策略()A 、算法B 、逆向搜索C 、爬山法D 、继时性扫描答案：D16. 根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念称之为( )A 、抽象概念B 、关系概念C 、析取概念D 、合取概念答案：D17. 当获悉中国取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。
普通心理学习题库
普通心理学网络课程题库一、单项选择题：从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代号写在括号内,每题1分;第一章1．心理学的研究对象是;A.认知B.情绪和动机C.能力和人格D.心理现象2．在整个科学大家庭中,心理学是一门;A.自然科学B.社会科学C.中间科学D.人文科学3．能够确定变量之间因果关系的研究方法是;A.观察法B.调查法C.实验法D.个案研究法4．1879年,在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是;A.冯特B.华生C.詹姆士D.巴甫洛夫5．强调心理学应该研究无意识现象的学派是;A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析6．在心理学研究中反对把意识分解为元素,强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是;A.机能主义B.行为主义C.格式塔心理学D.精神分析7．要研究“人的社会经济地位和心理发展的关系”,最适宜采用的研究类型是;A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.实验研究第二章8．中枢神经系统包括脑和;A．脊髓B．躯体神经系统C．交感神经系统D．自主神经系统9．实现神经元之间信息传递的结构是;A.细胞体B．细胞核C．树突D．突触10．病人不能理解口语单词,导致听觉性失语症,可能受损的是大脑左半球的;A.布洛卡区B．威尔尼克区C．运动皮层区D．感觉皮层区11．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在;A．中脑B．小脑C．大脑左半球D．大脑右半球12．人的听觉中枢位于大脑皮层的;A．枕叶B．颞叶C．顶叶D．额叶第三章13．人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为;A．感觉B．知觉C．记忆D．思维14．在注视电灯光几秒钟之后,闭上眼睛,眼前会出现灯的光亮形象,这种现象是;A.视觉适应B.联觉C.幻觉D.后像15．电风扇高速转动时,人们看到的不再是一扇一扇的叶片,而是一个整体的圆盘在旋转,这种现象反映的是;A.视觉掩蔽B.视觉适应C.运动后效D.闪光融合16．“入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭;”这种感觉现象是;A．疲劳B.适应C.融合D.对比17．如果手上原有的重量是100克,至少必须增加2克,人们才能感受到两个重量的差别;根据韦伯定律,如果原有重量是200克,要产生差别感觉需要增加的重量必须达到;A．2克B.4克C.6克D.8克18．绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成;A．正比B.反比C.倒数D.对数19．味觉是人的一种重要感觉,基本的味觉有;A．酸、甜、苦、咸B.酸、甜、苦、辣C.酸、甜、苦、涩D.酸、甜、苦、麻第四章20．下列“少女和老妇”的双关图,最能说明知觉的;A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性21．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队,这体现了知觉组织的;A．对称性原则B．邻近性原则C．连续性原则D．相似性原则22．小张去火车站接一位陌生客人,他的预期会影响对这位客人的辨认;这种知觉加工方式主要是;A．“全或无”加工B．数据驱动加工C．自上而下的加工D．自下而上的加工23．对客观事物和事件的连续性和顺序性的知觉是;A．空间知觉B．时间知觉C．运动知觉D．错觉24．由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象称为;A．真动知觉B．动景运动C．诱发运动D．自主运动25．电影、电视、活动性商业广告的制作,依据的是;A．真动知觉发生的原理B．动景运动发生的原理C．诱发运动发生的原理D．自主运动发生的原理26．在判断时间的精确性方面,最好的感觉通道是;A．听觉B．视觉C．触觉D．嗅觉第五章27．梦是我们都经历过的一种现象,绝大多数的梦发生在;A.轻度睡眠阶段B.睡眠锭阶段C.深度睡眠阶段D.快速动眼睡眠阶段28．上课时,学生被突然飞进教室的小鸟吸引,这种心理现象是;A.不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意后注意29．绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意,其原因是;A．刺激物的强度B．刺激物的对比C．刺激物的运动和变化D．刺激物的新颖性30．当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时,我们通过意志的努力,使注意力坚持在要学习的材料上,这种注意是;A.不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意后注意31．“眼观六路,耳听八方”反映了注意的;A．稳定性B．选择性C．分配性D．转移性32．产生注意的最高部位是;A．脑干网状结构B．边缘系统C．大脑皮层D．中脑第六章33．感觉记忆是记忆系统的开始阶段,感觉记忆的储存时间大约是;A．0．25秒—2秒B．5．25秒—10秒C．10．25秒—15秒D．15．25秒—20秒34．感觉记忆的编码形式主要是;A．听觉编码B．视觉编码C．按语义编码D．按信息的物理特征编码35．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘最少;这种现象称为;A．首因效应B．启动效应C．词优效应D．近因效应36．人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度出现时,仍能认识的心理过程称为;A．识记B．保持C．再认D．回忆37．提起天安门就会让人想到人民大会堂和人民英雄纪念碑,这种联想遵循的是;A．接近律B．相似律C．对比律D．因果律38．根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的速度表现为;A．先慢后快B．先快后慢C．前后一样D．中途加快39．先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫;A．前摄抑制B．倒摄抑制C．超限抑制D．侧抑制第七章40．在思想上抽出各种事物与现象的共同特征和属性,舍弃个别特征和属性的思维过程是;A．分析与综合B．比较C．抽象D．概括41．当自行车不能正常骑行时,人们通常会检查自行车的相应部件,找出故障进行修理,这种思维活动是;A.直观动作思维B.形象思维C.抽象思维D.逻辑思维42．库泊等人Cooperetal.的“心理旋转”实验主要说明了表象具有;A.概括性B.可变通性C.可操作性D.稳定性43．小张阅读西游记是,根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象,这是;A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想44．人们看见天上的浮云,想像出各种动物的形象,这是;A.幻想B.创造想象C.再造想象D.无意想象45．把解决问题的方法一一进行尝试,最终找到解决问题的答案,这种策略是;A.算法B.手段—目的分析C.逆向搜索D.爬山法46．问题解决是整个脑的功能,特别是大脑皮层的功能;负责编制行为的程序、调节和控制人们的行为和心理过程、同时还要将行为的结果与最初的目的进行对照以保证活动完成的区域是;A.枕叶B.颞叶C.顶叶D.额叶47．在人工概念形成过程中,有人每次采用一种假设,逐次进行检验,保留正确的假设,放弃错误的假设,最后得出正确的结论;根据布鲁纳的研究,这个人使用的策略是;A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描第八章48．演讲采用的语言形式主要是;A.对话语言B.独白语言C.书面语言D.内部语言49．与单词的视觉记忆有密切关系,实现着视觉与听觉的跨通道联合的区域是;A.布洛卡区B.威尔尼克区C.角回D.额叶50．语言理解的最高级水平是;A.课文理解B.句子理解C.词汇理解D.语音知觉51．某患者发音器官正常,但说话困难,出现电报式语言,其病变可能发生在;A.枕叶B.威尔尼克区C.角回D.布洛卡区52．某病人谈吐自由、语流很快,但与人交流时不能分辨语音和理解语义,其病变可能发生在;A.枕叶B.威尔尼克区C.角回D.布洛卡区第九章53．研究已证实,个体活动的基本动力是;A.情绪B.动机C.需要D.思维54．引起动机的外部条件是;A.诱因B.需要C.兴趣D.信念55．心理学研究表明,动机强度与工作效率的关系是;A．正比关系B．反比关系C．正U型曲线关系D．倒U型曲线关系56．耶克斯—道德森定律反映的是;A.动机与需要的关系B.动机与生理的关系C.动机与目标的关系D.动机与工作效率的关系57．在韦纳提出的归因理论中,稳定的、内控的因素是;A.能力B.努力C.任务难度D.运气58．“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼;”反映的动机冲突是;A.接近—接近型冲突B.回避—回避型冲突C.接近—回避型冲突D.多重接近—回避型冲突59．既怕考试不及格又怕吃苦是;A.接近—接近型冲突B.回避—回避型冲突C.接近—回避型冲突D.多重接近—回避型冲突60．成就动机的高低会影响人们对职业的选择,心理学家发现,成就动机低的人倾向于;A.选择独立决策较少的职业B.敢于自己作出决策C.喜欢担任富于开创性的工作D.爱毛遂自荐第十章61．人对客观事物的态度体验及相应的行为反应是;A.情绪B.动机C.需要D.认知62．“感时花溅泪,恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是;A.情调B.激情C.心境D.应激63．面部表情中最难辨认的表情是;A.怀疑B.快乐C.悲哀D.恐惧64．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是;A.詹姆斯—兰格情绪理论B.坎农—巴德情绪理论C.沙赫特的情绪理论D.阿诺德的情绪理论65．在智力活动过程中,在认识和评价事物时所产生的情感体验是;A.道德感B.理智感C.钦佩感D.美感66．对知觉和产生消极感情有重要作用,在厌恶学习中也很重要的脑组织是;A.大脑皮层左半球B.网状结构C.杏仁核D.海马第十一章67．心理学家卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为;A.流体智力B.情绪智力C.晶体智力D.空间智力68．下列选项中,不属于加德纳提出的多元智力成分的是;;A.逻辑—数学智力B.空间智力C.社交智力D.成功智力69．世界上第一个智力测验量表是;A．斯坦福—比奈智力量表B.比奈—西蒙智力量表C．韦克斯勒智力量表D.瑞文智力测验70．一般认为智力落后者的智商在;A.50以下B.70以下C.90以下D.110以下71．某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120,他的智力年龄;A.5岁B.6岁C.7岁D.8岁72．首先提出智商概念的心理学家是;A.比奈B.特曼C.施特恩D.韦克斯勒第十二章73．心理学家卡特尔将人格特质区分为;A.共同特质和个人特质B.表面特质和根源特质C.稳定特质和不稳定特质D.外倾特质和内倾特质74．小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言,反应迟缓,善于忍耐,他的气质类型是;A．胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质75．人格的核心成分是;A．气质B.能力C.性格D.意志76．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的;A．性格特征B.能力特征C.气质特征D.认知特征77．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为;A．强、不平衡B.强、平衡、灵活C.强、平衡、不灵活D.弱78．人格测评有很多方法,下列选项中属于自陈量表式测验的方法是;A．罗夏克墨渍测验B.主题统觉测验C.明尼苏达多相人格测验D.情境压力测验79．“江山易改,秉性难移”体现了人格的;A．独特性B．稳定性C．功能性D．统合性第十三章80．对学习概念不正确的理解是;A．学习以行为或行为潜能的改变为标志B．学习引起的行为变化是暂时的C．学习是由练习或经验引起的D．学习是人类和动物共有的一种现象81．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系,把学习分为;A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习82．美国心理学家托尔曼认为,在白鼠走迷津的实验中,己经发生却没有从行为中展示出来的学习,称为;A．潜在学习B．顿悟学习C．试误学习D．观察学习83．巴甫洛夫提出的学习理论是;A．经典条件作用B．操作条件作用C．尝试——错误学习D．认知学习84．我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于;A．智慧技能B．动作技能C．认知策略D．态度85．高原现象是练习成绩暂时性的停顿现象,引起高原现象的一个最重要的原因可能是;A．学习热情下降B．身体过分疲劳C．注意力分散D．旧的技能结构的限制第十四章86．吉布森和沃克发明的“视觉悬崖”常用来研究婴儿的;A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.立体知觉87．按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,2—7岁的儿童处于;A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段88．根据弗洛伊德的发展理论,“恋母情结”出现在;A.口腔期B.肛门期C.性器官期D.潜伏期89．研究母婴依恋关系类型的一种典型方法是;A.习惯化与去习惯化B.视觉偏爱法C.陌生情景实验D.照镜子法90．艾里克森认为,青少年期人格发展的主要任务是获得;A.自主感B.亲密感C.信任感D.同一感综合练习91.科学心理学诞生于;A.公元前四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪92.科学心理学的创始人是A.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特93.在控制的条件下系统地操作某种变量,研究该变量对其他变量所产生的影响,这种心理学研究的方法是;A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法94.行为主义观点的代表人物是;A.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛95.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是;A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点96.认知过程是个体认知活动信息加工的过程;认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统;下列哪一项不是认知操作A.获得B.编码C.选择D.提取和使用97.是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能;A.注意B.记忆C.表象D.想象98.下列选项中不属于注意品质的一项是：;A.注意的广度B.注意的选择性C.注意的稳定性D.注意的转移99.外部感觉是个体对外部刺激的觉察;下列选项中哪一项不属于外部感觉A.视觉B.听觉C.机体觉D.味觉100.内部感觉是个体对内部刺激的觉察;下列选项中哪一项不属于内部感觉A.味觉B.机体觉C.平衡觉D.运动觉101.人类对颜色的视觉具有色调、明度、饱和度三种特性;这些特性是分别由光波的物理特性决定的;下列哪一项中的匹配是错误的A.色调——光的强度B.明度——光的强度C.色调——光的波长D.饱和度——光波的成份102.人类的听觉特性具有音调、音响、音色三种特性;这些特性主要是由声波的物理特性决定的;下列哪一项中的匹配是错误的A.音响——声波的强度B.音调——声波成份C.音色——声波的成份D.音调——声波的频率103.下列所列举的心理特点中,哪一个不是知觉的基本特征A.知觉的意义性B.知觉的理解性C.知觉的持久性D.知觉的完整性104.从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘;当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时,对阻止遗忘的效果最好;A.110%B.150%C.200%D.200%以上105.根据在解决问题时,思维活动的方向和思维的成果的特点,可将思维分为与;A.动作思维形象思维B.辐合思维发散思维C.常规思维创造思维D.形象思维抽象思维106.弗洛伊德认为,人格是由本我、自我、超我组成的结构,其中是最强大的;A.本我B.自我C.超我D.三者一样强大107.气质主要反映了心理活动在方面的动力方面的特点;A.速度、强度、稳定性和选择性B.速度、平衡性、稳定性和指向性C.灵活性、平衡性、稳定性和指向性D.速度、强度、稳定性和指向性108.人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的;下列选项中哪一项的匹配是错误的A.强、不平衡型兴奋型——胆汁质B.强、平衡、不灵活型安静型——粘液质C.强、平衡、灵活型活泼型——胆汁质D.弱型抑制型——抑郁质二、多项选择题：从下列各题四个备选答案中选出二至四个正确答案,并将其代号写在括号内,每题2分;第一章1．观察法是心理学研究的一种常用方法,一般在情况下采用;A.研究对象无法控制B.在控制条件下可能影响某种行为的出现C.由于社会道德的要求,不能对某种现象加以控制D.需要进行因果分析2．行为主义心理学的重要特点是;A.反对研究意识,主张研究行为B.主张研究意识C.主张用实验法D.主张用内省法第二章3．研究表明,大脑两半球可能具有不同的功能,左半球主要负责;A.言语B.情绪C.阅读D.数学运算第三章4．内部感觉是反应机体内部状态和内部变化的感觉,包括;A.动觉B.平衡觉C.机体觉D.嗅觉5．锥体细胞和棒体细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞,二者在形态上和功能上都有不同,其中锥体细胞主要感受物体的;A.明暗B.细节C.颜色D.阴影第四章6．实验证明,人的听觉定向的规律是;A.对来自身体左右两侧的声源容易分辨B.对来自身体左右两侧的声源容易混淆C.对来自头部中切面上的声源容易混淆D.对来自头部中切面上的声源容易分辨7．下列选项中,属于深度知觉单眼线索的是;A.空气透视B.纹理梯度C.运动视差D.视轴辐合8．时间知觉具有多种形式,包括;A.对时间的分辨B.对时间的确认C.对持续时间的估量D.对时间的预测第五章9．意识是一个复杂的概念,下列选项中对意识正确的理解是;A.意识是一种觉知B.意识是一种高级的心理官能C.意识是一种心理状态D.意识包含自动化的动作10．无意识是个体不曾觉察到的心理活动和心理过程;常见的无意识现象有;A.对刺激的无意识B.可用语言报告出的一些体验C.无意识行为D.盲视11．引起不随意注意的原因有;A.刺激物自身的特点B.人本身的状态C.对注意目的与任务的依从性D.期待第六章12．可以对识记材料的系列位置效应作出解释的选项是;A.消退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.线索丢失13．短时记忆的编码方式包括;A.形象编码B.语义编码C.视觉编码D.听觉编码14．提取信息是记忆过程的最后一个阶段,提取的基本形式有;A.识记B.保持C.再认D.回忆15．长时记忆的编码方式主要有;A.按形象编码B.按语义类别编码C.以语言的特点为中介进行编码D.主观组织第七章16．思维是认识的高级形式,其特征有;A.形象性B.概括性C.直接性D.间接性17．想像过程是对形象的分析综合过程,其综合形式包括;A.粘合B.夸张C.典型化D.联想18．心理学家吉尔福特认为发散思维是创作性的主要成分,发散思维具有;A.趋同性B.流畅性C.变通性D.独特性第八章19．根据乔姆斯基的转换生成语法理论,任何一个语句都包含表层结构和深层结构,其中表层结构是指;A.听到或看到的语句形式B.说话时发出的声音C.书写时采用的书面形式D.说话者试图表达的句子的意思20．内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动,其特征是;A.开展性B.简略性C.隐蔽性D.反应性第九章21．从动机与行为的关系上分析,动机具有;A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能22．价值观的主要表现形式有;A.兴趣B.需要C.理想D.信念23．耶克斯—道德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为;A.在低难度任务中,处于较高动机水平的工作效率最高B.在中等难度任务中,处于中等动机水平的工作效率最高C.在高难度任务中,处于较低动机水平的工作效率最高D.在低难度任务中,动机水平的高低与工作效率无关第十章24．情绪和情感的构成成分有;A.主观体验B.外部表现C.生理唤醒D.无意注意25．情绪和情感的功能有;A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能26．情绪状态是指在某种事件或情境的影响下,在一定时间内所产生的某种情绪,其中比较典型的情绪状态有;A.心境B.激情C.紧张D.应激第十一章27．韦克斯勒智力量表能更真实地反应出一个人的智力状况,其特点有;A.采用比率智商B.采用离差智商C.不受个体年龄增长的影响D.包含言语和操作两个分量表第十二章28．人格是一个具有丰富内涵的概念,其本质特征有;A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性29．A型人格的主要特点有;A.性情急噪、缺乏耐性B.成就欲高、上进心强C.性情温和、举止稳当D.动作敏捷、办事匆忙30．场依存型的人受环境因素影响较大,是外部定向者,其特点是;A.表现出较大的独立性和较少的受暗示性B.喜欢并善于人际交往,社会工作能力较强C.偏爱社会学科D.倾向于进行小组学习第十三章31．下列选项中,属于学习现象的有;A.计算B.阅读C.眨眼D.打球32．经典条件反射的规律有;A.习得B.消退C.泛化与分化D.二级条件作用第十四章33．婴幼儿动作发展的顺序是;A.由上到下B.由四周到中心C.由简单到复杂D.由无意识到有意识第十四章34．班杜拉的社会学习理论中重要的概念有;A.观察学习B.替代强化C.内在强化D.正强化35．根据皮亚杰的认知发展理论,前运算阶段思维的主要特点有;A.片面性B.自我中心C.守恒性D.可逆性综合练习36．按照需要产生的根源可把需要分为A．自然需要B．社会性需要C．物质需要D．精神需要37．感觉反映的是A．客观事物的个别属性B．客观事物的整体C．直接作用于感觉器官的事物D．过去作用于感官的事物38．产生深度知觉的单眼线索有多种,如A．线条透视B．运动视差C．视轴辐合D．眼睛的调节39．求异思维的特点是A．流畅性B．可操作性C．变通性D．独特性40．按情绪发生的强度和持续时间,可把情绪状态分为A．心境B．情操C．激情D．应激41．大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制,可构成三种基本特性,它们是A．强度B．平衡性C．灵活性D．指向性42．思维的间接性表现为A．对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映B．对根本不能直接感知的事物加以反映C．在对现实事物认识的基础上,作出某种预见D．从部分事物的联系中,找到普遍的、必然的联系三、填空题每题2分第一章1．个体心理异常复杂,概括起来,可以分为认知、动机和情绪、__________等三个方面;2．人和动物都有心理,但人的心理不同于低等动物的心理,人的心理具有____________的特点; 3．心理现象是一种主观精神现象,它看不见,摸不着,但可以通过___________表现出来;4．心理学的诞生有两个重要的历史根源,一个是近代哲学的影响,另一个是____________的影响; 5．普通心理学研究心理现象发生和发展的____________的规律;6．心理学既不是纯自然科学,也不是纯社会科学,而是一门____________科学;第二章7．神经元即神经细胞,是神经系统的结构和机能单位,其基本作用是____________;8．小脑的主要作用是协调大脑维持身体平衡与____________;9．大脑皮层的不同部位与特定功能相连,其中颞叶是_____________中枢;10．在大脑左半球额叶的后下方,有一个言语运动区,该区受损会引发运动性失语症,这个区称为____________;第三章11．人们在明暗变化的边界上,常常在亮区看到一条更亮的光带,而在暗区看到一条更暗的线条,这种视觉现象称为____________;12．如果用眼睛注视一朵鲜艳的黄花约一分钟,然后将视线转向身边的白墙,那么在白墙上将看到一朵蓝花,这种现象是____________;13．肤觉是由刺激作用于皮肤引起的感觉,有四种基本形态：触觉、冷觉、温觉和____________; 14．一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰而使听觉阈限上升,称为____________;第四章15．知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性,对这些特性的加工叫自下而上的加工或____________;16．依据人脑所认识的事物特性,可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和____________;17．当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持其稳定性,这种特性称为知觉的____________;18．当观察者向前移动时,视野中的景物也会连续活动;近处物体流动的速度大,远处物体流动的速度小,这种现象叫____________;19．对客观事物不正确的知觉称为_____________;20．在没有月亮的夜晚,当我们仰视天空时,有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动,我们会误认为它是一架飞机,其实这是由星星引起的____________;第五章21．注意的基本功能是_____________;22．研究选择性注意常用的方法是_____________;23．研究分配性注意常用的方法是_____________;24．朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的发射;它是注意_____________的生理机制;。
普通心理学习题
《普通心理学》部分题库一、概念辨析1. 心理过程与心理特征2. 心理过程与心理状态3. 生理机制与心理机制4. 动机与价值观5. 意识与无意识6. 前意识与潜意识7. 社会促进与社会干扰8. 舆论与风俗9. 感应性与感受性10. 错觉与幻觉11. 需要与动机12. 注意分配与注意转移13. 注意起伏与注意分散14. 感觉与知觉15. 语言与言语16. 情绪与情感17. 比率智商与离差智商18. 智商与情商19. 气质与性格20. 能力与智力21. 比率智商与离差智商22. 液态智力与晶态智力23. 场依存性与场独立性24. 个性与人格25. 性格与人格二、单项选择从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是：(A)心理(B)意识(C)自我意识(D)环境意识在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指：(A) 超常儿童(B) 常态儿童(C) 超常与常态儿童(D) 兴趣、动机与创造性思维“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：(A)时距信息(B)加工机制(C)通道(D)实验为了解释行为，心理学家可以：(A) 探究行为的生物原因(B) 假设心理机制或状态(C) 探究引起行为的环境事件(D) 以上都对明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是：(A) 汉代王充(B) 南北朝范缜(C) 明代李时珍(D) 清代王清任《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：(A) 得谟克利特(B) 柏拉图(C) 亚里士多德(D)笛卡尔冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：(A) 对感觉元素的描述(B) 建立了作为实验科学的心理学(C) 对神经传导速度的测量(D) 发展了最小可觉差的方法下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是：(A) 实验心理学(B) 组织心理学(C) 比较心理学(D) 认知心理学下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：(A) 调适问题(B) 老鼠走迷津(C) 儿童数学问题解决(D) 种属行为结构主义的基本原则在于：(A) 心理学是研究意识行为的(B) 意识应通过分析其元素加以研究(C) 心理学是研究无意识过程的(D) 内省是深入行为的唯一可接受的方法行为主义认为：(A) 要研究行为必须研究神经系统(B) 学习是动物行为最重要的方面(C) 复杂的行为可以分解为更为简单的过程(D) 所有的行为都可描述为先天预成的力图对心理经验作客观研究的是：(A)巴甫洛夫(B)心理动力理论(C)认知心理学(D)行为主义根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点？(A) 图形的特征(B) 封闭性(C) 刺激间的关系(D) 以上都对形状知觉：(A) 涉及到无意识推理(B) 受到眼睛运动的妨碍(C) 涉及知觉者的主观构造(D) (A)和(C)心理旋转的证据之一来自对＿＿＿＿的分析？(A) 反应时(B) 表象评定(C) 错误率(D) 以上都不对心理反映形式的发生标志是：(A) 对机械的、物理的和化学的刺激作出反应(B) 对具有信号意义的刺激作出反应(C) 对具有生物学意义的刺激作出反应(D) 以上都对动物大脑两半球完全分开始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物动物出现大脑皮层始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物动物大脑皮层出现沟回始于：(A) 鱼类(B)两栖类(C) 爬行类(D)哺乳动物在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：(A) 客观反映性(B)主观能动性(C) 言语觉知性(D) 社会历史制约性在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A) 非意识水平(B) 前意识水平(C) 无意识水平(D) 潜意识水平条件性抑制主要有：(A) 消退抑制和分化抑制(B) 外抑制和超限抑制(C) 消退抑制和外抑制(D) 分化抑制和超限抑制莱维特（H. J. Leavitt）的研究发现，下列沟通网络中，沟通速度最慢的是：(A) 圆形(B) 链型(C) 轮型(D) Y型按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：(A) 依恋(B) 伙伴交往(C)角色学习(D) 自我同一性无脊椎动物的心理发展基本上处在：(A) 感觉阶段(B) 知觉阶段(C) 思维萌芽阶段(D) 抽象思维阶段关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿＿＿的假设？(A) 韦伯分数是一个常数(B) 每个最小可觉差主观相等(C) 仅在中等刺激强度范围有效(D) 不同感觉系统韦伯分数差异很大对暗适应产生的原因是：(A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多(C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多要求被试表象红色或绿色去分别衬垫交替出现的非彩色的垂直和水平栅条，结果：(A) 可产生完全的麦考洛（McCollough）效应(B) 可产生弱的麦考洛效应(C) 只产生水平或垂直方向的麦考洛效应(D) 不能产生麦考洛效应信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：(A) 置换(B) 复原(C) 失语（症）(D) 整合有关系列位置曲线的实验表明，单词呈现速度：(A) 既影响首位效应，也影响近因效应(B) 只影响首位效应，不影响近因(C) 不影响首位效应，只影响近因效应(D) 既不影响首位效应，也不影响近因效应有关系列位置曲线的实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是：(A) 呈现速度(B) 单词频率(C) 单词关联性(D) 回忆前的插入作业实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是：(A) 声音编码(B) 形状编码(C) 语义编码(D) 以上都对一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是：（A）置换疗法（B）精致复述（C）电击疗法（D）整合疗法当我们用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，我们就是在使用：（A）一种置换技术（B）一种记忆术（C）一种图象记忆（D）表面结构加工研究（K. Nelson, 1973）表明，儿童最初出现的词主要是：(A) 父母经常使用的(B) 描述自身状态的(C) 儿童直接经验的(D) 儿童间接获得的儿童言语获得的双词句阶段出现在：(A) 6个月左右(B)1岁左右(C) 18个月左右(D) 3岁左右弗洛伊德关于人格的观点改变了我们看待人类行为的一般途径，并刺激了很多研究，因此被看着是：(A) 一种假设(B) 一种理论(C) 有效的(D) 可靠的下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?(A) 智力是在智力测验中获得的分数(B) 攻击是对另一个体的失控的敌意(C) 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法(D) 以上都不是叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强(B) 中等(C) 较弱(D) 无规律可循弗罗姆（V. H. Vroom）动机强度公式表明，最可能导致高强度行为动机的主观期望概率：(A) 趋于0 (B) 在0．5左右(C) 趋于1 (D) 无规律可循按照卡特尔(R.B.Cattell)的观点，下列属经验习得的智力是：(A) 晶态智力(B) 内容智力(C) 泛文化智力(D) 液态智力正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：(A) 单眼线索(B) 视轴辐合(C) 双眼视差(D) 晶体调节弗雷斯（Fraisse）总结了有关研究，认为所谓“知觉到的现在”可以持续：(A) 3、4秒(B) 7、8秒(C) 1分钟左右(D) 无上限时间知觉受空间事件的影响称为：(A) Tau效应(B) Kappa效应(C) PHI现象(D) 瀑布效应我们几乎意识不到的记忆是：(A) 语义记忆(B) 短时记忆(C) 情节记忆(D) 感觉记忆斯柏林（G.Sperling）对图象记忆的研究表明图象表征：(A) 一次约4或5个项目(B) 约7 2个项目(C) 黑白信息(D) 呈现的所有视觉信息研究表明，很多逆行健忘只影响：(A) 语义记忆(B) 情节记忆(C) 运算成绩(D) 运动成绩失控反应一般有：(A) 对困境反应加剧(B) 寻求更多的信息(C) 抗争或消沉(D) 以上都对儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数(B) 生理年龄(C) 学龄(D) 偏差数信度之于效度正如：(A) 准确性之于一致性(B) 一致性之于准确性(C) 偏差数之于常模(D) 常模之于偏差数埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen, 1975）有关表情的跨文化研究表明:(A) 面部表情通常是天生的(B) 面部表情通常是习得的(C) 哭泣是习得的(D) 手势是天生的沙赫特和辛格(Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列因素的影响：(A) 生理因素(B) 环境因素(C) 认知因素(D) 以上都对蚯蚓爬T形迷津的实验证明蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应。
普通心理学习题
一、单项选择题1.在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，这种影响是A．空气透视 B．物体重叠 C．线条透视 D. 双眼视差2.人在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的A．选择性 B. 整体性 C．理解性 D. 恒常性3.一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。
这是A．颜色恒常性 B．形状恒常性 C．大小恒常性 D．亮度恒常性4.下列哪种选项是影响深度知觉的双眼线索?A．线条透视 B．空气透视 C．视轴辐合 D．运动视差5.下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律A．正在经历的事件，愉快情绪则过得慢B．盼望的事件，愉快情绪的事件来得慢C．已经过去的事件，情绪不愉快则显得长D．正经历的事件，情绪不愉快则过得快6.观察是有目的、有计划、主动的A．知觉 B．感觉 C．识记 D．思维7.感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉相互作用 D．实践活动影响二、填空题1.知觉是以为基础，在的参与下，对事物加以认识的过程。
2.知觉的选择性是指人的知觉可以把从中优先区分出来的特性。
3.知觉是人脑对的客观事物的的反映。
4.分析器的结构包括反射弧的前三个环节，即、传入神经、。
5.空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、和。
6.影响深度知觉的双眼线索有：、。
7.运动知觉的种类主要有真动、、和自动。
8.知觉的基本特性有、恒常性、选择性和。
9.知觉的恒常性是指在一定范围内变化时，保持相对不变的特性。
10.知觉的恒常性主要有大小恒常性、、和亮度恒常性。
三、名词解释1.知觉2.深度知觉3.似动知觉4.知觉的选择性5.知觉的理解性6.知觉的整体性7.知觉的恒常性8.观察四、简答题1.什么是感觉、知觉?二者有何区别与联系?2.知觉分哪些种类?3.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些?4.影响时间知觉的客观参照标志有哪些?主观因素有哪些?5.知觉的基本特性有哪些?6.影响知觉选择性有哪些因素?7.知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用?五、论述题1.试分析知识经验在知觉和知觉基本特性中的作用。
大学普通心理学考试练习题及答案1331
大学普通心理学考试练习题及答案131.[单选题]通过（ ）可以将短时记忆的信息转入长时记忆。
A)后像B)表象C)想象D)联想答案:D解析:2.[单选题]以下哪种智力不属于三元智力理论的范围( )A)成分智力B)背景智力C)结果智力D)经验智力答案:C解析:3.[单选题]关于激情，下列哪一项是错误的（ ）A)强烈而短暂的情绪状态B)伴以生理变化C)伴以剧烈的表情D)不可控制答案:D解析:4.[单选题]智商在140以上的儿童，它的智力水平处于 ( )A)极优等B)优异等C)中下等D)智力落后答案:A解析:5.[单选题]大脑皮层上的颞叶是()中枢A)视觉B)听觉C)言语D)感觉运动6.[单选题]人与动物的重要区别是（ ）A)具有非条件反射B)具有第二信号系统C)具有条件反射D)具有第一信号系统答案:B解析:7.[单选题]在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A)l个月B)2个月C)3个月D)4个月答案:B解析:8.[单选题]国外有关EQ的内容描述中不包含下列哪项（ ）A)人际关系管理能力B)自我认识情绪的能力C)情绪控制能力D)挫折承受能力答案:D解析:9.[单选题]使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的方法是心理学研究中的（ ）。
A)观察法B)测验法C)实验法D)个案法答案:B解析:A项，观察法指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。
B项，测验法是指用一套预先经过标准化 的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
C项，实验法是指在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。
D项，个案法是将个人 或由个人组成的团体作为研究对象的一种方法。
10.[单选题]智力发展的生物前提是：( )A)遗传因素B)环境因素解析:11.[单选题]某中学生边寄自行车，边思考问题，不料从马路边跑出一小孩，他一下子慌了神，差点从车上摔上来。
请问这位中学生此时的所产生的发生的情绪状态是 （ ）A)心境B)激情C)应激D)热情答案:C解析:12.[单选题]以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为( )A)红黄绿紫B)红绿黄蓝C)紫红黄蓝D)红紫蓝绿答案:A解析:13.[单选题]俗话说“想吃粥，又怕烫”是指下列哪种冲突( )A)双趋冲突B)双避冲突C)趋避冲突D)多重趋避冲突答案:C解析:14.[单选题]智商在90-109之间的儿童，它的智力水平处于 ( )A)优秀B)中上C)中智D)智力落后答案:C解析:15.[单选题]支配内脏器官的是( )A)植物神经系统B)运动神经系统C)中间神经系统解析:自主神经又叫植物神经,是支配内脏器官的神经。
《普通心理学》第六章考试习题及答案
第六章记忆一、选择题1. 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是（）。
A.0．25秒—4秒B.5．25秒—10秒C.10．25秒—15秒D.15．25秒—20秒2. 记忆的过程包括以下哪几个基本环节（）。
A．识记、保持和遗忘 B．瞬时记忆、短时记忆、长时记忆C．保持、再认或回忆 D.识记、保持、再认或回忆3. 开卷考试时，学生的主要记忆活动是（）。
A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆4. 短时记忆的容量是（）。
A．3-5 B.5-7 C.7-9 D.5-95.短时记忆的编码方式以（）为主。
A.视觉形式B.听觉形式C.语义形式D.表象形式6.短时记忆的生理基础是（）。
A.反响回路B.长时作用C.突触结构D.细胞集合7.视觉的感觉记忆编码形式被称为（）。
A.感觉登记B.视觉记忆C.图像记忆D.感受记忆8.感觉记忆与短时记忆的一个区别是A.感觉记忆不使用声音编码B.感觉记忆存贮的信息完全不受新信息的干扰C.短时记忆不易消退D.以上都不对9.乔治·斯伯林用（）证明了感觉记忆的存在。
A．整体报告法 B．重学法 C．部分报告法 D．节省法10.斯伯林（G.Sperling）的研究表明，图象记忆能够保持（）。
A.一次约4或5个项目B.约7.2个项目C.黑白信息D.呈现的所有视觉信息11.对事实类信息，如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是( )。
A.程序性记忆B.陈述性记忆C.长时记忆D.技能记忆12.对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（）中的。
A.情景记忆B.程序性记忆C.语义记忆D.陈述性记忆13.短时记忆的编码方式可以分为（）。
A．听觉编码和视觉编码B．形象编码和逻辑编码C．语义编码和听觉编码D．听觉编码和表象编码14.保持信息在1分钟之内的记忆是A．瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆15. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。
普心练习题(打印版)
普心练习题（打印版）一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是（）。
A. 心理过程B. 心理特征C. 心理活动D. 心理现象2. 心理学的三大流派是（）。
A. 行为主义、认知主义、精神分析B. 行为主义、认知主义、人本主义C. 行为主义、结构主义、精神分析D. 结构主义、机能主义、精神分析3. 心理学研究方法中，观察法的特点不包括（）。
A. 客观性B. 系统性C. 主观性D. 直接性4. 以下哪项不属于心理测量的基本原则？（）A. 标准化B. 客观性C. 随意性D. 保密性5. 以下哪项是弗洛伊德提出的人格结构理论中的一个组成部分？（）A. 自我B. 超我C. 本我D. 以上都是6. 以下哪项不属于情绪的基本类型？（）A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶7. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 马斯洛B. 皮亚杰C. 弗洛伊德D. 费斯廷格8. 以下哪项不属于学习的心理机制？（）A. 强化B. 模仿C. 习惯D. 遗传9. 以下哪项是社会心理学研究的主要内容？（）A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 个体与群体的心理过程D. 社会环境对个体心理的影响10. 以下哪项不属于心理咨询的主要方法？（）A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 药物治疗二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究__________的科学。
2. 心理学的四大领域包括：__________、__________、__________和__________。
3. 心理学研究的三个基本问题包括：__________、__________和__________。
4. 心理学研究方法中，实验法的特点是__________和__________。
5. 心理学的三大流派中，__________流派强调人的内在经验和主观报告。
6. 情绪的三个成分包括：__________、__________和__________。
普通心理学练习题与思考题
普通心理学练习题与思考题普通心理学练习题一、单选题1、认知活动始于（ C ）。
A、注意B、记忆C、感觉D、知觉2、（D ）表明，没有感觉提供的外界信息，人就会出现各种不良的反应，无法正常生活。
A、双耳分听实验B、负启动实验C、“心理旋转”实验D、“感觉剥夺”实验3、最早研究感觉编码问题是（ A ），他提出了“神经特殊能量”说。
A、缪勒B、韦伯C、艾宾浩斯D、费希纳4、根据韦伯定律，已知重量感觉的K（韦伯分数）值是1/30，如果150G的砝码放在手掌上，那么至少要增加（B ）才能引起重量的差别感受。
A、3GB、5GC、9GD、45G5、费希纳定律用公式表示即为（ A ）A、P=KlogIB、△I/I=KC、S=1/RD、6、费希纳定律表明（ A ）。
A、感觉的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数B、在一定的范围内，差别感觉阈限与原刺激量之比为一个常数C、绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上是成反比关系的D、感觉大小是与刺激量的乘方成正比例的7、斯蒂文斯定律用公式表示即为（D ）A、P=KlogIB、△I/I=KC、S=1/RD、8、斯蒂文斯定律表明（ C ）。
A、感觉的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数B、在一定的范围内，差别感觉阈限与原刺激量之比为一个常数C、绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上是成反比关系的D、感觉大小是与刺激量的乘方成正比例的9、在外界刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象叫（ C ）A、感觉后象B、感觉对比C、感觉适应D、联觉10、看到红色觉得温暖，这种现象属于（ C ）A、感觉后象B、感觉对比C、联觉D、联想11、当我们一个灯光之后，闭上眼睛，眼睛里还暂时保留一段时间灯光的形象，这种现象属于（ A ）A、感觉后象B、感觉对比C、感觉适应D、联觉12、吃过糖之后，再吃广柑，觉得广柑特别酸，这是（ D ）A、感觉后象B、感觉对比C、感觉适应D、联觉13、盲人能通过听觉、嗅觉来辨别地形和建筑，通过触觉穿针引线、识别货币、阅读盲文，这属于（ B ）A、感觉后象B、不同感觉的相互补偿C、感觉适应D、联觉14、视觉感受器是视网膜上的（ A ）A、锥体细胞和棒体细胞B、双极细胞C、支持细胞和毛细胞D、毛细胞15、（A ）是指视网膜上的一定区域或范围。
大学普通心理学考试练习题及答案1551
大学普通心理学考试练习题及答案151.[单选题]卡特尔找出了()种人格根源特质。
A)12B)16C)20D)24答案:B解析:2.[单选题]（ ）把自己称为是心理学发展的“第三势力”。
A)行为主义心理学B)认知心理学C)格式塔心理学D)人本主义心理学答案:D解析:3.[单选题]下列哪一选项描述了发散思维的特征( )。
A)变通性、灵活性和流畅性B)间接性、独创性和流畅性C)概括性、间接性和变通性D)变通性、独创性和流畅性答案:A解析:4.[单选题]人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验称为( )A)意志B)气质C)性格D)情绪答案:D解析:5.[单选题]美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（ ）又起着决定的作用。
A)外界环境刺激B)机体的生理变化C)认知过程6.[单选题]一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是（ ）。
[统考2018年研]A)随意注意B)不随意注意C)随意后注意D)随意前注意答案:B解析:A项，随意注意是指有预定目的，需要一定意志努力才能维持的注意。
B项，不随意注意是指事先没有目的，也不需要意志努力就 能维持的注意。
C项，随意后注意是指既有预定的目的，又无需多大意志努力就能完成的注意。
随意后注意一般是在随意注意的基础上发 展来的。
7.[单选题]情绪变化的外部表现模式叫( )。
A)激情B)表征C)应激D)表情答案:D解析:8.[单选题]补笔测验通常用来研究（ ）。
A)前瞻记忆B)外显记忆C)内隐记忆D)元记忆答案:C解析:9.[单选题]“一手画圆，一手画方，始不能成”，这说明了( )A)人的能力是有限的B)注意分配的规律C)人不能同时干两件事D)动机定律答案:B解析:10.[单选题]哪个不是内部部感觉A)平衡觉B)内脏感觉11.[单选题]图中所示的向日葵近疏远密，它所反映的视觉线索是（ ）。
[统考2016年研]A)空气透视B)线条透视C)纹理梯度D)对象重桑答案:C解析:纹理梯度（结构极差）是指视野中的物体在视网膜上的投影大小和投影密度发生有层次的变化。
(完整版)普通心理学习题及答案详解_免费完整版
第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学？A．心理过程 B．认识过程C．心理现象 D．心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A．认识、情感和意念过程B．感知、记忆、思维、想象C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A．表象 B．想象C．思维 D．意识4。
人的心理现象包括下列哪两部分？A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A．心理现象 B。
心理过程C．理性活动 D。
心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究，这是遵循了心理学研究的A.客观性原则 B。
教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中，创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法 B。
实验室实验法C。
自然实验法 D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底 B。
柏拉图 C.亚里士多德 D。
冯特9。
心理学体系的二分法是把心理分为A。
心理过程与个性 B.情感与意志 C。
认知与意向 D。
内容与形式10。
以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A。
行为主义 B.精神分析 C。
人本主义 D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我 C。
超我 D.无我二、填空题1。
德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。
2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大部分。
3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。
4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。
5。
个性心理持征包括能力、和性格。
6.个性结构包括和个性心理持征。
7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。
8.动物心理演化到人的心理,劳动和是两个最主要的推动力。
9。
黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的阶段,10。
普通心理学习题及答案
*代表作业中出现过的题数字为红色的代表多次出现的题简答题（请每题5分，共20分）1. 简述思维及其基本特征。
思维是人的重要的认知活动，是人脑借助于言语、表象或动作实现的、对客观事物的本质特征概括和间接的反映。
其特征是：（1）概括性。
指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
（2）间接性。
指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
2.简述注意的品质。
一、注意广度又称注意范围，是指个体在一瞬间内能觉察或知觉到的对象数量。
二、注意稳定性是指人对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。
三、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。
注意分配又称“时间共享”，指人在同一时间内把注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征，即通常所说的“眼观六路、耳听八方”。
四、注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移另一种活动上去的过程。
3.简述感觉与知觉的区别与联系。
知觉以感觉信息为基础，但又不同于感觉，两者既相互区别又相互联系。
一、感觉和知觉的区别（1）感觉和知觉反映的内容不同；（2）感觉和知觉产生的性质不同；（3）感觉和知觉的生理机制不同。
二、感觉和知觉之间的联系没有对客观事物个别属性的反映，就不可能有对客观事物整体的反映，感觉是知觉过程中的重要组成部分，是知觉的前提和基础。
知觉则是感觉的深入与发展，人对某客观事物个别属性的反映越丰富、越精确，由此形成的知觉就越完整、越正确，两者存在着紧密的联系。
4.简述马斯洛的需要层次理论。
马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成：个体的需求是多层次的，基本的生理需要位于下层，抽象的精神需要位于上层，（1）生理的需要。
（2）安全的需要。
（3）归属和爱的需要。
（4）尊重的需要。
（5）自我实现的需要。
五种需要是以一种渐进的层次表达出来，即必须先满足某些需要，才能满足另外一些需要，也就是个体总是先满足低层次的需要，然后才关注较高层次的需要。
普通心理学练习题修改版
普通心理学试题（一）一、单项选择1、心理学是研究（ A ）的科学A、心理现象发生、发展及活动规律B、除精神病人心理以外的心理现象C、除动物心理以外的心理现象D、正常成人心理现象2、基础心理学是研究（ A ）A、正常成人的心理现象B、人的心理现象的心理学分支C、除动物心理以外的心理现象的心理学分支D、所有心理现象的学科3、心理现象可分为（C）A、心理过程和人格B、认识、情感和意志C、心理过程和个性心理特征D、认知、情感、意志和性格4、冯特和铁钦纳是（ B ）学派的创始人A、格式塔心理B、构造心理C、机能主义心理D、行为主义5、（ D ）心理学被称为心理学的第三势力A、机能主义B、精神分析C、行为主义D、人本主义6、心理学的研究除了必须坚持客观性原则、辩证发展原则外，还必须坚持（ A ）A、理论联系实际原则B、还原论原则C、拟人论原则D、“生物学化”原则7、神经元是（ A ）的基本结构单位A、神经系统B、感觉器官C、运动器官D、内脏器官8、神经系统是由（ A ）构成的A、中枢神经系统和外周神经系统B、感觉神经、运动神经和大脑C、脊髓和大脑D、脑干、间脑、小脑和大脑9、皮层下较高级的感觉中枢位于（ B ）A、网状结构B、丘脑C、下丘脑D、小脑10、以沟和裂为界限，可把大脑皮层分为（ C ）等组成部分A、大脑皮层感觉区和大脑皮层运动区B、大脑皮层感觉区、大脑皮层运动区和大脑皮层联合区C、额叶、顶叶、枕叶、颞叶D、额叶、顶叶、枕叶、旁叶11、1860年（ A ）发现右利手的人左半球言语功能占优势A、布洛卡B、罗杰.斯佩里C、巴浦洛夫D、艾宾浩斯12、高级神经活动反射学说的创始人是（ A ）A、巴浦洛夫B、冯特C、桑代克和斯金纳D、罗杰.斯佩里13、动物和人生而具有，不学而会的反射叫（ D ）A、反射B、反馈C、条件反射D、无条件反射14、按照刺激的来源可把感觉分为（ B ）A、视觉和听觉B、外部感觉和内部感觉C、视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉D、运动觉、平衡觉和机体觉15、感受性与感觉阈限之间的关系是（ D ）A、常数关系B、对数关系C、正比关系D、反比关系16、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（ A ）A、感觉适应B、感觉后像C、感觉对比D、联觉17、为了保护对暗适应（ A ）A、最好戴上一个墨镜B、只要戴上一个红色的眼镜就可以C、戴上一个蓝色的眼镜就可以D、戴上一个彩色的眼镜就可以18、色觉异常的遗传途径大多数是由（ A ）A、色觉异常的母亲传给儿子的B、外祖母通过母亲传给外孙的C、外祖父通过母亲传给外孙的D、色觉异常的父亲传给儿子的19、人耳对（ B ）范围内声音的感受性和耐受性都比较高。
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一、概念辨析1. 心理过程与心理特征2. 心理过程与心理状态3. 生理机制与心理机制4. 动机与价值观5. 意识与无意识6. 前意识与潜意识7. 社会促进与社会干扰8. 舆论与风俗9. 感应性与感受性10. 错觉与幻觉11. 需要与动机12. 注意分配与注意转移13. 注意起伏与注意分散14. 感觉与知觉15. 语言与言语16. 情绪与情感17. 比率智商与离差智商18. 智商与情商19. 气质与性格20. 能力与智力21. 比率智商与离差智商22. 液态智力与晶态智力23. 场依存性与场独立性24. 个性与人格25. 性格与人格二、单项选择从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是：(A)心理 (B)意识 (C)自我意识 (D)环境意识在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指： (A) 超常儿童 (B) 常态儿童(C) 超常与常态儿童 (D) 兴趣、动机与创造性思维“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：(A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验为了解释行为，心理学家可以：(A) 探究行为的生物原因 (B) 假设心理机制或状态(C) 探究引起行为的环境事件 (D) 以上都对明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是：(A) 汉代王充 (B) 南北朝范缜 (C) 明代李时珍 (D) 清代王清任《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：(A) 得谟克利特 (B) 柏拉图 (C) 亚里士多德 (D)笛卡尔冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：(A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学(C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是：(A) 实验心理学 (B) 组织心理学 (C) 比较心理学 (D) 认知心理学下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：(A) 调适问题 (B) 老鼠走迷津 (C) 儿童数学问题解决 (D) 种属行为结构主义的基本原则在于：(A) 心理学是研究意识行为的 (B) 意识应通过分析其元素加以研究(C) 心理学是研究无意识过程的 (D) 内省是深入行为的唯一可接受的方法行为主义认为：(A) 要研究行为必须研究神经系统(B) 学习是动物行为最重要的方面(C) 复杂的行为可以分解为更为简单的过程(D) 所有的行为都可描述为先天预成的力图对心理经验作客观研究的是：(A)巴甫洛夫 (B)心理动力理论 (C)认知心理学 (D)行为主义根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿＿＿而不是个别的网点？(A) 图形的特征 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对形状知觉：(A) 涉及到无意识推理 (B) 受到眼睛运动的妨碍(C) 涉及知觉者的主观构造 (D) (A)和(C)心理旋转的证据之一来自对＿＿＿＿的分析？(A) 反应时 (B) 表象评定 (C) 错误率 (D) 以上都不对心理反映形式的发生标志是：(A) 对机械的、物理的和化学的刺激作出反应(B) 对具有信号意义的刺激作出反应(C) 对具有生物学意义的刺激作出反应(D) 以上都对动物大脑两半球完全分开始于：(A) 鱼类 (B)两栖类 (C) 爬行类 (D)哺乳动物动物出现大脑皮层始于：(A) 鱼类 (B)两栖类 (C) 爬行类 (D)哺乳动物动物大脑皮层出现沟回始于：(A) 鱼类 (B)两栖类 (C) 爬行类 (D)哺乳动物在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：(A) 客观反映性 (B)主观能动性 (C) 言语觉知性 (D) 社会历史制约性在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A) 非意识水平 (B) 前意识水平(C) 无意识水平 (D) 潜意识水平条件性抑制主要有：(A) 消退抑制和分化抑制 (B) 外抑制和超限抑制(C) 消退抑制和外抑制 (D) 分化抑制和超限抑制莱维特（H. J. Leavitt）的研究发现，下列沟通网络中，沟通速度最慢的是：(A) 圆形 (B) 链型 (C) 轮型 (D) Y型按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：(A) 依恋 (B) 伙伴交往 (C)角色学习 (D) 自我同一性无脊椎动物的心理发展基本上处在：(A) 感觉阶段 (B) 知觉阶段(C) 思维萌芽阶段 (D) 抽象思维阶段关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿＿＿的假设？(A) 韦伯分数是一个常数 (B) 每个最小可觉差主观相等(C) 仅在中等刺激强度范围有效 (D) 不同感觉系统韦伯分数差异很大对暗适应产生的原因是：(A) 视杆细胞的视紫红质被分解 (B) 视杆细胞的视紫红质合成增多(C) 视锥细胞的视紫红质被分解 (D) 视锥细胞的视紫红质合成增多要求被试表象红色或绿色去分别衬垫交替出现的非彩色的垂直和水平栅条，结果：(A) 可产生完全的麦考洛（McCollough）效应 (B) 可产生弱的麦考洛效应(C) 只产生水平或垂直方向的麦考洛效应 (D) 不能产生麦考洛效应信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：(A) 置换 (B) 复原 (C) 失语（症） (D) 整合有关系列位置曲线的实验表明，单词呈现速度：(A) 既影响首位效应，也影响近因效应(B) 只影响首位效应，不影响近因(C) 不影响首位效应，只影响近因效应(D) 既不影响首位效应，也不影响近因效应有关系列位置曲线的实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是：(A) 呈现速度 (B) 单词频率 (C) 单词关联性 (D) 回忆前的插入作业实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是：(A) 声音编码 (B) 形状编码 (C) 语义编码 (D) 以上都对一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是：（A）置换疗法（B）精致复述（C）电击疗法（D）整合疗法当我们用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，我们就是在使用：（A）一种置换技术（B）一种记忆术（C）一种图象记忆（D）表面结构加工研究（K. Nelson, 1973）表明，儿童最初出现的词主要是：(A) 父母经常使用的 (B) 描述自身状态的(C) 儿童直接经验的 (D) 儿童间接获得的儿童言语获得的双词句阶段出现在：(A) 6个月左右 (B)1岁左右 (C) 18个月左右 (D) 3岁左右弗洛伊德关于人格的观点改变了我们看待人类行为的一般途径，并刺激了很多研究，因此被看着是： (A) 一种假设 (B) 一种理论 (C) 有效的 (D) 可靠的下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?(A) 智力是在智力测验中获得的分数(B) 攻击是对另一个体的失控的敌意(C) 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法(D) 以上都不是叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强 (B) 中等 (C) 较弱 (D) 无规律可循弗罗姆（V. H. Vroom）动机强度公式表明，最可能导致高强度行为动机的主观期望概率：(A) 趋于0 (B) 在0．5左右 (C) 趋于1 (D) 无规律可循按照卡特尔(R.B.Cattell)的观点，下列属经验习得的智力是：(A) 晶态智力 (B) 内容智力 (C) 泛文化智力 (D) 液态智力正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：(A) 单眼线索 (B) 视轴辐合 (C) 双眼视差 (D) 晶体调节弗雷斯（Fraisse）总结了有关研究，认为所谓“知觉到的现在”可以持续：(A) 3、4秒 (B) 7、8秒 (C) 1分钟左右 (D) 无上限时间知觉受空间事件的影响称为：(A) Tau效应 (B) Kappa效应 (C) PHI现象 (D) 瀑布效应我们几乎意识不到的记忆是：(A) 语义记忆 (B) 短时记忆 (C) 情节记忆 (D) 感觉记忆斯柏林（G.Sperling）对图象记忆的研究表明图象表征：(A) 一次约4或5个项目 (B) 约7 2个项目(C) 黑白信息 (D) 呈现的所有视觉信息研究表明，很多逆行健忘只影响：(A) 语义记忆 (B) 情节记忆 (C) 运算成绩 (D) 运动成绩失控反应一般有：(A) 对困境反应加剧 (B) 寻求更多的信息(C) 抗争或消沉 (D) 以上都对儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数 (B) 生理年龄 (C) 学龄 (D) 偏差数信度之于效度正如：(A) 准确性之于一致性 (B) 一致性之于准确性(C) 偏差数之于常模 (D) 常模之于偏差数埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen, 1975）有关表情的跨文化研究表明:(A) 面部表情通常是天生的 (B) 面部表情通常是习得的(C) 哭泣是习得的 (D) 手势是天生的沙赫特和辛格 (Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列因素的影响：(A) 生理因素 (B) 环境因素 (C) 认知因素 (D) 以上都对蚯蚓爬T形迷津的实验证明蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应。
这里的信号刺激是指：(A)迷津入口 (B)迷津左右方向 (C)电击 (D)迷津出口从动物发展的阶段性看，有许多复杂的本能行为的昆虫属：(A)感觉阶段 (B)知觉阶段 (C)思维萌芽阶段 (D)思维阶段关于类人猿的语言学习能力，最初尝试的是教黑猩猩学习：(A)口语 (B)手势语 (C)符号语 (D)文字在当前瞬间未能意识到，但却很容易被意识到的经验处于：(A)非意识水平 (B)前意识水平 (C)潜意识水平 (D)无意识水平按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种：(A) 纯生理现象 (B)无条件反射(C) 第一信号系统活动 (D)第二信号系统活动环境心理学是一门新学科，主要涉及：(A)自然环境 (B)社会环境 (C)物理环境 (D)心理环境对大多数人而言,大脑右半球受损很可能影响(A) 信息分析 (B) 信息综合 (C) 言语 (D) 体温调节人多的场合会降低个人努力的现象被称为(A) 虚假共识 (B) 习得性无助 (C) 社会性懈怠 (D) 归因错误叶克斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度(A) 较强 (B) 较弱 (C) 中等 (D) 无规律可循有意后注意的显著特点是(A) 有目的指向并需意志努力 (B) 有目的指向但无需意志努力(C) 无目的指向而需意志努力 (D) 无目的指向且无需意志努力信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为(A) 置换 (B) 复原 (C) 失语 (D) 整合用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息,就是在使用(A) 置换技术 (B) 记忆术 (C) 图象记忆 (D) 表面加工个体的下列心理现象中可能持续最长的是(A) 心境 (B) 情绪 (C) 气质 (D) 动机由于效价与期望成反比，导致最强动机的主观期望概率是：(A)0.25 (B)0.5 (C)0.75 (D)1根据双重记忆理论的解释，系列位置曲线尾端部分的成绩源于：(A)感觉记忆 (B)短时记忆 (C)长时记忆 (D)短时记忆与长时记忆实验(Sternberg,1969)表明，短时记忆的信息提取方式是：(A)平行扫描 (B)系列自中断扫描 (C)系列全扫描 (D)线索扫描实验(Krueger,1929)表明，记忆效率最高的过度学习在：(A)25%左右 (B)50%左右 (C)75%左右 (D)100%左右从表象兼具直观性和概括性看，它是：(A) 从感知觉过渡到记忆的桥梁 (B) 从记忆过渡到思维的桥梁(C)从感知觉过渡到思维的桥梁 (D)从具体思维过渡到抽象思维的桥梁下列哪种情形不利于顿悟？(A) 一段时间的大量准备 (B) 一定时期的放弃(C) 不同的环境 (D) 功能固着对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是： (A) 詹姆士-兰格(James-Lange) (B) 坎农(Cannon)(C) 埃克曼(Ekman) (D) 冯特(Wundt)按照卡特尔(Cattell)的观点，属经验习得的智力是：(A) 晶态智力 (B) 内容智力 (C) 泛文化智力 (D) 液态智力个体的下列心理现象中可能持续最长的是：(A) 心境 (B) 情绪 (C) 气质 (D) 动机儿童平均智力的心理年龄应等于其:(A) IQ分数 (B) 生理年龄 (C) 学龄 (D) 偏差数在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A) 10 (B) 15 (C) 16 (D) 100信度之于效度正如：(A) 准确性之于一致性 (B) 一致性之于准确性(C) 偏差数之于常模 (D) 常模之于偏差数埃克曼和弗雷森（Ekman & Friesen, 1975）有关表情的跨文化研究表明:(A) 面部表情通常是天生的 (B) 面部表情通常是习得的(C) 哭泣是习得的 (D) 手势是天生的根据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是：(A) 内在可控的 (B) 外在可控的 (C) 内在不可控的 (D) 外在不可控的明尼苏达多相人格测验(MMPI)属：(A) 投射测验 (B) 推理测验 (C) 客观测验 (D) 智力测验“咿呀学语”出现在：(A)从前言语到言语阶段 (B)单词句阶段(C)双词句阶段 (D)从句子到会话阶段儿童言语获得的单词句阶段出现在：(A) 6个月左右 (B)1岁左右 (C) 18个月左右 (D) 3岁左右研究(Ekmen & Friesen,1975)表明，下列表情中最难识别的是：(A)愉快 (B)厌恶 (C)惊奇 (D)悲伤最先使用离差智商概念的智力量表是：(A)比-西量表 (B)斯-比量表 (C)韦氏量表 (D)瑞文推理测验鉴定智能不足的智商标准是：（A）<100 (B)<70 (C)<50 (D)<25从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于：(A)胆汁质 (B)多血质 (C)黏液质 (D)抑郁质最先把内、外倾概念引入人格研究的是：(A)弗洛伊德 (B)弗罗姆 (C)荣格 (D)格罗斯下列心理学研究方法中，不属于相关法的是：(A) 观察法 (B) 调查法 (C) 测验法 (D) 实验法在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指： (A) 超常儿童 (B) 常态儿童(C) 超常与常态儿童 (D) 兴趣、动机与创造性思维弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为0.5时最强的理论设定是：(A) 效价与期望成反比 (B) 效价与期望成正比(C) 效价与期望无关 (D) 效价与期望相同费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：(A) 韦伯分数是一个常数 (B) 韦伯分数是一个变数(C) 每一个最小可觉差在主观上都相等 (D) 每一个最小可觉差在主观上都不等叶克斯－道德森定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A) 较强 (B) 较弱 (C) 中等 (D) 无规律可循有意后注意：(A) 没有目的性，也不需作意志努力 (B) 有目的性，但不需作意志努力(C) 没有目的性，但需作意志努力 (D) 有目的性，也需作意志努力能很好地解释注意分配现象的注意理论是：(A) 早期选择模型 (B) 中期选择模型 (C) 晚期选择模型 (D) 单通道模型弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为0.5时最强的理论设定是：(A) 效价与期望成反比 (B) 效价与期望成正比(C) 效价与期望无关 (D) 效价与期望相同费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是：(A) 韦伯分数是一个常数 (B) 韦伯分数是一个变数(C) 每一个最小可觉差在主观上都相等 (D) 每一个最小可觉差在主观上都不等在计分时，韦氏离差智商的标准差定为：(A) 10 (B) 15 (C) 16 (D) 100轻度智能不足的智商范围是：（A）90-70 (B)70-50 (C) 50-25 (D) 25以下从高级神经活动类型与气质的关系看，活泼型相当于：(A)胆汁质 (B)多血质 (C)黏液质 (D)抑郁质下列情况下更易产生社会干扰而非社会促进作用：(A) 较简单的工作 (B) 较复杂的工作 (C) 较熟练的工作 (D) 较生疏的工作能很好地解释注意分配现象的注意理论是：(A) 早期选择模型 (B) 中期选择模型 (C) 晚期选择模型 (D) 单通道模型三、不定项选择从心理的起源和发展看，心理产生的标志是：(A) 对外界刺激表现出独立的、积极的反映能力(B) 对具有直接生物学意义的刺激产生反应的能力(C) 对原先是中性的，但具有信号意义的刺激发生反应的能力(D) 建立起较为稳固的条件反射的能力。