班主任工作的苦与乐
班主任的苦与乐
班主任的苦与乐湖南省桂阳县蒙泉学校彭华艳从98年参加工作至今，我当了十四年班主任，其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭，许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，有时候觉得当班主任真是累，真有一种心力交瘁的感觉。
有时我又庆幸自己这辈子当了老师，庆幸遇上了这些可爱的孩子。
因为有了他们，我的生活和生命才更加充实。
我深深地感谢14年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。
“一个学校可以一天没有校长，但不能一天没有班主任”，虽然说这是一个夸张的说法，但足以可见班主任对于一个学校的重要性。
班主任不但在学校和学生之间起到一个信息的传递作用，而且在稳定整个班级、对学生进行思想等各方面的教育、处理突发事件起着至关重要的作用。
多年的班主任工作，让我深深地体会到从事班主任工作的酸甜苦辣。
一、做班主任起得比鸡早一般的人8：30上班，可是当老师的不行，当班主任更不行。
一个班级没有规矩不成方圆，所以早自习按时到校是班主任必须抓的，而我们班主任必须在早自习上课之前到达教室，有时更早，因为要监督学生搞卫生，以身作则，才对学生具有说服力。
早自习一般在7：30上课，而班主任要起床、洗漱、烧早饭、吃好赶到学校，这意味着要 6：30，甚至 6：00 起床。
特别是冬天，说实在的真不想离开那暖暖的被窝啊！6点，真的天还是黑的。
还好现在的手机具有再响功能，每五分钟响铃一次，每天闹钟调到6：10，闹铃响过3、4次以后才起床，真的有一种“自欺欺人”的感觉。
天天发誓“明天早上一定早点起床吃稀饭，”而最后几乎天天都没吃，发誓也越来越不值钱了。
借用同事的一句话说就是“早上走在上班的路上，看见的是赶往学校的学生、老师和卖菜的小贩。
”呵呵！虽然有点夸张，但也是一个真实的写照！我们办公室的黄老师每天是最早一个到办公室的，几乎每天都是他开办公室的门，所以我们都懒得带办公室钥匙，有一天黄老师请假了，结果我们都进不了办公室。
论班主任工作的苦与乐8篇
论班主任工作的苦与乐8篇篇1一、引言班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，其职责繁重且充满挑战。
作为班级的管理者、领导者和组织者，班主任不仅担负着传授知识的任务，还需关注学生的全面发展及身心健康。
本文将详细论述班主任工作的苦与乐，旨在分享经验、反思成长，并为同行提供参考。
（一）工作压力巨大班主任工作是学校教育的第一线，其承担的工作压力非常巨大。
在日常工作中，班主任需要面对教学压力、管理压力、家长沟通压力等多方面的挑战。
特别是在处理学生问题、家长投诉等方面，班主任需要付出大量心血，承受巨大压力。
（二）工作时间不固定班主任工作具有极强的时效性，需要随时关注学生的动态，处理突发事件。
班主任往往需要牺牲个人时间，加班加点，甚至需要在节假日、周末等时间处理学生问题。
这种不固定的工作时间给班主任的身心健康带来一定压力。
（三）任务繁重多样班主任工作涉及面广泛，任务繁重多样。
除了日常的教学任务外，班主任还需处理班级管理、学生评价、家长沟通、活动组织等方面的任务。
这些任务往往需要班主任花费大量时间和精力去完成。
（一）与学生共同成长班主任在工作中与学生密切接触，能够深入了解学生的需求和特点。
在帮助学生解决问题的过程中，班主任能够与学生共同成长，见证学生的进步和成长，这种成就感是班主任工作的乐趣之一。
（二）家长认可与支持家长是班主任工作中不可或缺的一部分。
在家长沟通的过程中，班主任能够建立起良好的信任关系，获得家长的认可和支持。
当家长对班主任工作表示满意和感激时，班主任会感受到工作的价值和快乐。
（三）团队凝聚力增强班主任工作需要与同事协作，共同营造良好的教育环境。
在团队合作中，班主任能够增强与同事的凝聚力，共同为学生创造良好的学习和成长环境。
这种团队凝聚力带来的快乐也是班主任工作的一大亮点。
四、应对策略与建议（一）提高专业素养面对繁重的工作任务，班主任需要不断提高专业素养，增强管理能力，提高工作效率。
通过参加培训、交流学习等方式，不断提高自己的专业技能和知识水平。
浅谈班主任工作的苦与乐
浅谈班主任工作的苦与乐“小谭，你的脸上又长痘痘了！”同事一惊一乍地叫道。
能不长吗？自从当上班主任，我的脸几乎就没有干净过。
班主任工作的确是一项非常辛苦和琐碎的工作,劳心劳力不算，还得注重教育引导方法，不然是不会有很好的收获的。
在做班主任的几年时间里，我就饱尝了工作的酸、甜、苦、辣。
下面就我的工作经历，谈谈班主任管理工作中的苦与乐。
一、班主任工作中的苦刚做班主任的时候热情高涨，工作积极，一心只想做像魏书生一样的有名之士。
新官上任三把火，我制定了一系列的班级管理制度，落实班干部的职责，每周结束把每位同学的纪律情况公布在“看谁最闪亮的布告栏上”。
刚开始一两周情况良好，但好景不长，问题出现了，先是班干记名扣分不公，引起同学的反感，然后发展到有些同学在布告栏上乱涂乱改。
我生气了，我愤怒了，找到相关的同学大骂了一顿，事态算是暂时平息了，但他们是口服心不服，私底下还和我对着干。
自己整天跟着他们，从早忙到晚，把所有的心血都倾注在他们的身上，可他们根本就不领情，我感到了身心的疲惫，本想好好经营的班集体，却让我心力憔悴，我茫然了，心里五味杂陈。
刚上任不久就体会到了工作的辛酸，我该怎么办？我苦苦地思索、好好地反思，觉得自己太急于求成，开始时没有做好学生的思想工作，对班干部没进行培训指导，使他们总爱感情用事，和自己关系好的同学违反纪律的时候不记名字，也难怪其他学生不服；作为班主任的我也不分青红皂白大骂一顿，严重挫伤了学生的自尊，这也是非常不理智的。
现在的农村初中生，大多是留守儿童，很多学生都是隔代教育，任性叛逆，不听管，以自我为中心，问题特别突出。
李小龙是八年级上学期从玉林转到我班的学生，他学习成绩突出，是一个很有个性、倔强、不受约束的学生。
刚开始接触我觉得他还是一个不错的学生，聪明，知识面广，上课反应快，有些问题一点就通，自然我很快就喜欢上了这个学生，所以在平常我特别关照他。
可随着时间的推移，他身上的缺点慢慢地暴露了出来：爱睡懒觉，喜欢请霸王假。
教学随笔班主任的苦与乐
教学随笔班主任的苦与乐班主任是一份辛苦而充满挑战的教育工作，他们不仅要承担教学的责任，更要负责照顾学生的生活和素质教育。
在这份工作中，班主任们体会到了种种苦与乐。
一、苦1. 工作负荷重：班主任除了完成自己的教学任务外，还需要处理学生的思想教育、班级管理等工作，工作量非常大。
每天要准备课堂教学，批改作业，还要处理学生的补习、辅导。
有时候夜深人静了，班主任还得坐在办公室批改作业、写教学计划。
工作压力大，加班加点是常态。
2. 耐心和情绪控制：班主任需要具备极强的耐心和情绪控制能力。
学生年龄小，性格活泼，常常调皮捣蛋，容易让人疲惫和心烦。
班主任需要耐心教育引导，不能动怒或责骂学生，需要保持良好的情绪和态度。
3. 各方面的责任：班主任不仅要关心学习，还要关心学生的生活和成长。
他们需要了解每个学生的家庭情况，关注每一个学生的生活习惯、健康状况、家庭环境等。
有些学生可能家庭不幸福，需要更多的关心和帮助。
这些责任给班主任带来了很大的压力。
4. 被学生家长责备：班主任是学生和家长的桥梁，有时候会遇到一些家长对班主任的指责和抱怨。
有的家长会因为孩子在学校的表现不满意，责怪班主任没有尽到责任。
这种情况下，班主任需要保持冷静，解释清楚，并主动与家长沟通，以增进双方的理解和信任。
二、乐1. 与学生建立良好的师生关系：在班级工作中，班主任与学生建立起了深厚的师生关系。
他们关心学生，尊重学生，与学生建立起了信任和友谊。
学生们有什么问题、困扰，都会选择向班主任倾诉。
这种关系让班主任感到快乐和满足。
2. 教育的成就感：班主任是学生的引路人，他们的教育工作是有意义和有价值的。
当看到学生取得进步和成绩优异时，班主任会感到一种成就感。
这是一个不可言喻的乐趣和满足。
3. 班级团结和凝聚力：班主任是班级的组织者和领导者，他们有责任促进班级的团结和凝聚力。
班主任通过开展各种班级活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
当班级团结一心，相互帮助时，班主任会感到幸福和自豪。
班主任的苦与乐
班主任的苦与乐王坟初中付红当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的。
但“苦”中之乐，乐中之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。
班主任的工作“苦并快乐”着！俗话说“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装。
”班主任的责任似乎无限大，因为他什么都要管而且必须管好。
清晨，当人们还在酣睡之中，你得早早来到学校，第一件事，就是在教室里转一圈，虽然今天的值班并没轮到你。
课间，一声哭声，你得跑出去看看是怎么回事，哪怕你累得只有出气的力。
中午，放下手中的饭碗却不敢把心放下，就怕一不小心同学之间会惹起祸端。
晚上，精彩的电视节目无暇顾及，自己的孩子放在一边，也要来教室走几圈。
学生丢了一支铅笔，一张饭卡，摔了一跤要找你，甚至父母之间闹了别扭也来找你；教室里的黑板报是你的事，教室环境的布置是你的事，教室里的门窗没关好是你的事，教室里有纸屑是你的事，桌子歪了是你的事，墙壁脏了是你的事……一切的一切都是你的事。
因此，我时常会听到一些年轻班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催促早起到检查晚寝，还要找人谈心，解决学生的问题，要完成学校的各种安排……忙死了！”是的，当班主任比一般老师辛苦的多，许多教师宁愿多上些课，也不肯当班主任。
但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。
比起其他任课老师，我们同学生的接触要密切得多，对学生各方面的关心越无微不至，我们得到的来自学生的爱也越丰厚。
当你和学生一起走进运动会场时，在共同参加运动的过程中，你会感到自己不知不觉走进了学生的心灵，自己也变年轻了；当你重病在床时，最能给你安慰的，是床前学生的微笑和他们送上的一束鲜花；当学生毕业时，他们依依不舍的眼神里，你会发现，学生最留恋的还是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任……面对学生爱的回报，作为呕心沥血的班主任，我们会感到由衷的欣慰：也许我们的收入远不及那些“自由职业”的买卖人，但我们从事的不仅是太阳下最高尚的职业，而且也是地球上最幸福的事业！因为我们拥有几十颗学生的心，这是何等优厚的精神财富啊！当然，对于具有创造精神的班主任来说，他得到的精神财富还不仅仅是来自学生的敬意，还来自对学生的教育和研究。
班主任工作的苦与乐——总结与反思
班主任工作的苦与乐——总结与反思班主任工作是学校工作中最辛苦的一部分，班主任不仅需要完成教学任务，还需要管理好班级的日常事务，关心学生的生活和学习，帮助学生解决各种问题。
在这个过程中，班主任会遇到许多困难和挑战，也会收获许多快乐和成就感。
本文将从总结和反思的角度，谈谈班主任工作的苦与乐。
一、苦1.工作压力大班主任的工作压力很大，因为他们需要处理许多与教学无关的事务。
除了完成教学任务外，班主任还需要制定班级规章制度、组织各种活动、协调学生之间的关系、处理学生之间的矛盾等等。
这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的组织和管理能力，以确保班级的正常运转。
2.工作时间长班主任的工作时间通常比其他教师更长，因为他们需要随时关注学生的动态，确保学生的安全和健康。
此外，班主任还需要在放学后或周末与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，帮助家长解决孩子的问题。
这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的耐心和责任心。
3.精神压力大班主任需要面对的问题不仅仅是教学和班级管理，还包括学生的心理健康和行为问题。
有些学生可能会因为家庭、社会、学习等方面的原因而出现心理问题或行为偏差，这需要班主任花费大量的时间和精力去沟通和引导。
在这个过程中，班主任需要具备一定的心理辅导和沟通能力，以帮助学生解决问题。
二、乐1.收获快乐和成就感当看到自己用心培育的学生健康成长并取得优异成绩时，当看到自己指导的学生在各类比赛中获奖时，当看到自己的付出得到家长肯定时，心中便荡漾着满满的快乐和满足。
这种感觉是无法用金钱来衡量的，这是教师这个职业带给我们的最大的幸福感。
这是教师的劳动成果给我们的最好的奖赏。
而看到我们辛勤的汗水孕育出了满园桃李，更会给我们带来无比的快乐。
2.收获真挚的师生情谊班主任与学生相处的时间最长，也最了解学生。
在与学生相处的点滴时光中，我们收获了真挚的师生情谊。
这种情谊是任何东西都无法替代的。
班主任的苦与乐
一、班主任的苦1、当班主任也有几年功夫啦!总归一句:收钱难,难收费.每次搞活动收钱.就像从铁公鸡身上拔毛一样难.还得不到家长的理解,背后总说是老师又缺钱花啦,其实----哎!面临明日即将开学.班主任的繁忙工作又将开始.收费,写发票,哪样不要亲力亲为，哎！2、对啊，每次凡有收费都令学生和家长很讨厌。
特别是那些婆婆之类的人。
很讨厌。
聚在一起说三道四的还说为什么要交那么多钱。
连注册也要问可以便宜一点吗？真是气死了还要等到最后一天叫才交啊。
更恨的是，现在的家长不问青红皂白就上告,其实绝大部分都是教委下的收费令,关老师啥事呀.这种局面和一些媒体过度甚至失实的报道有很大关系，现在有的家长动不动就打电话给一些媒体，那些媒体又不负责任的报道，老师当然收费难了。
3、同意，我也是深受其害，而且，收不起来，还要从我补贴中扣除!收费难，难收费!可是面对无辜和纯洁的孩子，我不得不笑着脸去上课，咳！可怜！霉体的介入，败坏了老师的清誉。
教育体制的缺陷，老师成了替罪羔羊。
家长对教育的不满，学生对老师的信服能有几分，而这又怎么能不影响教师的教育和教学的效果呢。
4、从学校毕业至今，我也当了快十年的班主任了，当班主任确实难，但我觉得最难的是如何开展学生的思想教育以及应付学校没完没了的各种上级的检查。
简直是不务正业！—5、在农村学校当班主任,得有修理工的绝活.桌椅板凳,门锁坏了,都得自己动手修呀!学生一头痛肚子痛，班主任背着他们到处找刺脚医生，还要垫钱。
遇到发生在夜里，不仅自己垫钱还要被医生骂一顿。
学校对学生负得责任越来越大，这些责任大多会分解到班主任头上去。
学生心理健康问题不容忽视，交友失败、家庭矛盾等导致学生自杀现象偶有发生。
由于网络、电视媒体中暴力、色情的影响，校园暴力和学生伤害事件常见报端。
每遇此事，班主任往往成为事件的焦点，协助调查，参与教育，与当事学生家长沟通。
学生财物安全、人身安全，时刻让班主任揪心。
同学间玩耍，碰伤、跌伤都让教师脱不了干系。
班主任工作的苦与乐
浅谈班主任工作的苦与乐做班主任是辛苦的，但是，艰辛的背后是快乐。
当你帮学生处理完问题，看到他们握手言和时脸上洋溢着灿烂的微笑时，你不会再觉得自己有多累、有多辛苦了，觉得自己的付出是值得的，心里会感到莫大的安慰和无比的欣慰。
当一年一度的教师节来临时，学生们总不会忘记为老师送上一份自己最真诚的祝福：把自己精心制作的丝袜花、玫瑰花，插花……悄悄的摆放在老师的讲桌上，办公桌上。
还不忘在老师的办公桌抽屉里塞上许多好吃的东西，外加一个便条：老师，今天是您的节日，我们祝您身体健康，工作顺利，教师节快乐！班主任工作有苦更有乐！记得那是我刚参加工作的第三年，学校领导安排我带一个毕业班的班主任。
当时接到这个通知，我心情很复杂，不知道是喜还是忧，喜的是：我想锻炼一下自己，总想不应该怕累怕辛苦。
只要能把毕业班带好，以后再带其他的年级，就会轻松自如了。
忧的是：自己从来没带过毕业班，万一带不好，学生出了问题自己解决不了，怎么办呢？思前想后，最后终于决定去试一下，做任何事情，你不去尝试怎会知道事情的结果。
就这样我接上了毕业班的担子。
半学期过去了，还算行。
班里相安无事，一切照旧。
突然在一段时间，我发现班上的一名男生接连几天都迟到，问他迟到的原因，他也一言不发，本来学习成绩还算优异的他，这几天作业也老是完成不了。
原来这名学生因为家住得远，中午不回家，午饭就是吃自己带的干粮，很可怜的。
我试着跟他说一些最近班上发生的令人高兴的事情，他的心情慢慢地好了许多。
接连一个星期我都是这样做的，渐渐地我发现他愿意跟我交流了，一下子之间跟他距离拉近了许多，似乎有什么事情都愿意向我倾诉了。
他跟我说了他家的一切事情。
他父母都去外地打工了，一年只有过春节才回来一次，平时都跟爷爷生活在一起，也很少跟爷爷说班上发生的事情和自己的心里话，又因为想念父母亲，所以这段时间，整个人变得沉默寡言，脾气也很大，作业不想做，学也不想上。
这时，我就顺势开导他，虽然你父母不在身边，但是在我们身边还有这么多同学，朋友，老师，你并不孤单，有什么不高兴的事情说出来，我们大家会全力帮助你的。
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐首先，谈谈班主任工作的苦楚。
班主任不仅要全面负责班级的各项工作，还要承担较为庞大、复杂的工作任务。
除了常规的备课、授课，还要对学生进行日常管理、思想教育、心理疏导等方面工作。
每个学期开学，班主任都要对学生进行家访，了解学生的家庭情况和生活习惯，在与家长交流中亲身感受到工作的繁琐。
另外，在学生课外活动的组织和指导中，班主任也是一个不可或缺的角色，这也是班主任必须承担的责任。
面对庞杂的工作任务和较大的工作压力，班主任的工作确实很辛苦。
其次，谈谈班主任工作的乐趣。
一方面，班主任可以获取其他教师无法获得的感人经历。
例如，当学生在班级学习中出现重大转变或取得优异成绩时，班主任可以分享这些成功的感受。
另一方面，班主任还可以通过与学生的交流、指导、帮助等工作，提升自己在学生中的认同感和满足感，赢得学生、家长的信任和尊重。
在工作中，班主任可以全方位地促进学生的全面发展，不仅可以使学生学业进步，还可以培养学生良好的素质和道德观念。
这些也是班主任在工作中感到快乐和成就感的来源。
针对以上苦与乐，班主任也能有所作为，来改善和发展自己的工作。
对于班主任来说，可以通过技术手段来提高节省时间的能力，更好地完成自己的任务和工作，从而减轻自己的工作负担和压力。
除此之外，班主任还可以在更多的时间和精力上，注重自己对学生的思想教育和心理建设工作，打造良好的班级氛围和融洽的师生关系。
综上所述，班主任工作虽然苦楚与乐趣并存，但班主任通过自身的努力可以让工作中的苦楚和压力减轻，同时让工作中的快乐和成就感更多更美好，让学生同样感受到班主任的付出和帮助，推动班级和学生的共同发展和成长。
班主任的苦与乐
班主任的苦与乐北关小学谭哲毕业后，我是一名语文老师，现在又接手班主任的工作，在这一年多的班主任工作中，我摸着石头过河，一路上碰碰磕磕，但一直在努力地学习和探索着。
不管什么时候，只要学生需要，我总会来到他们身边，给他们以关心、支持和帮助。
在相处的过程中，我和学生培养起了深深的师生情、朋友情。
从学生那里，我获得了太多太多的爱和快乐，感受到了做班主任的光荣和幸福。
当班主任的确很难，但一旦接受了，就必须把它干好，这是班主任的共同心声，然而其中的苦和累也只有当过班主任后才有感受。
为此，我在班级管理中，倾入了我的热情和耐心。
一、给学生提供展示的舞台“兴趣是最好的老师”！教育培养学生成才，兴趣是起点，是人发挥智慧和取得成功的动力。
班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，要帮助学生发展兴趣，这对他们的整体素质提高将起到积极作用。
班主任要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来，使兴趣在成长中发挥动力作用。
为此，我鼓励学生参加各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。
如我班的王峙尧和黄梓涵同学，喜欢音乐，喜欢乐器，我就和他及他们的家长讲，不管再苦再累一定要让孩子坚持下去。
现在，我知道他们的架子鼓已经打得很棒了。
下一年的“六一节”上就要在学校展示了，他们一直为此坚持着，努力着。
如我班的李雪娇同学，从音乐课中，我们发现他的声音很甜美，童声很清脆悦耳，我们在每年的“六一汇演”和元旦合唱节中，都给他一个领唱或主持的机会，激发他在声乐上更有见地。
如我班的张芸宵、柳惠晗、韩雨润、李雪娇、杨馨雨等同学，喜欢书法，一、二年级的铅笔字写得漂亮，还参加学校里的书法比赛，荣获了一二等奖。
我就告诉他们，要继续坚持练写。
再如张嘉林等同学，喜欢看书，我就索性把我的一节语文课拿出来，给他们自由读课外书，定期交流。
而且为了让孩子们时时感受到成功的喜悦。
我在班级或在学校经常组织“小学生写字比赛”，“小学生演讲比赛”，“小学生朗读比赛”，“小学生语文日记比赛”，“小学生讲故事比赛”，“小学生绘画比赛”……从班级和学校层面，给学生一个展示的舞台，让他们体会到有耕耘就有收获。
班主任工作的苦与乐
班主任工作的苦与乐班主任工作是学校的基础工作，也是一个学校工作的重要组成部分。
虽然班主任确实很辛苦、很累，但班主任工作却是苦中有乐，其中的乐趣可以鼓励班主任坚持不懈的工作，让班主任乐在其中。
首先，班主任的乐来自于学校对班主任工作的肯定和支持。
班主任作为学校的基层领导，统领着一个班几十个学生，由于学生各方面的差异和发展的不平衡，每天甚至每时都会有学生做出与《中学生守则》和《中学生日常行为规范》不相符的事情，这无疑给班主任增加了无穷的负担，加上班主任自己又有教学任务，使得班主任感到心烦意乱，忙而无措，有时会做出一些过激的行为。
这时学校领导是看在眼里，记在心里，往往会以学校的名义出台一些用于约束学生行为习惯的制度，由学校帮助抓学生的行为习惯，以减轻班主任的工作负担和压力，学校适时召开班主任工作会议，总结前段班主任工作的成绩，树立好的典型，给工作做得好的班主任一定的物质和精神鼓励，让班主任感到学校并没有忘记他们，使班主任有了一定的精神寄托，在某种程度上得到了很大的安慰；同时一针见血地指出班主任工作中存在的问题，提出今后的改进方案；请工作做得好的班主任谈谈自己的工作经验，以相互取长补短，达到共同进步的目的。
记得还在广州市白云区桃园中学任教时，学校始终把班主任工作放在首位，每周都要召开一次班主任会议，强调工作中应注意的问题和布置近期的工作任务,适时指出一定时间内学生的情绪波动情况和容易出现的问题，同时每学期到外面召开一次班主任工作研讨会，星期六带领班主任到外面参观，让班主任放松放松，解解工作中的烦恼和压力，游玩之余，学校领导让班主任谈谈各自在工作中的想法、存在的问题及今后工作的措施，使每个班主任从中相互取长补短，共同受益，同时也使班主任真正能够轻装上阵，轻松地投入到后面的工作中去，以便在工作中做出更大的成绩。
二、班主任的乐来自于学生家长的认同和理解。
随着社会的飞速发展，对人才的需求越来越大，加上现在在外打工家长们的感受，大家达成了一个共识，那就是学生在学校一定要多读点书，认真读好书；好好规范自己的行为，使学生有一个好的行为习惯，因为将来不是社会适应你，而是你去适应社会。
班主任工作的苦与乐
新校园XinXiaoYuan班主任工作的苦与乐阳玉芳（德阳市东电外国语小学，四川德阳618000）缤纷杏坛摘要：班主任意味着责任，意味着辛劳，这十几年来的班主任工作经历让我感受到班主任工作的繁杂、艰辛与责任重大。
班主任不仅要做好教学工作，也要认真做好班级管理工作。
关键词：班主任工作；责任；苦与乐大学毕业到学校上班的情景仿佛就发生在昨天一样。
记得当时学校领导安排我担任三年级语文老师兼班主任时，对于教语文，我是没啥可害怕的，但对于当班主任，我真的整整忧虑了一个暑假。
自己还是一个孩子，如何去管理和带好一群孩子啊！在这种担忧和害怕中，我迎来了教师生涯的第一学期。
似乎是一转眼的时间，十四年过去了，期间歇息了两年没有担任班主任，满打满算我也已经当了十二年班主任了，可以说是一个“老班主任”了。
回顾这十二年来的班主任工作，我觉得是苦中有乐，就好比我们喝咖啡，开始觉得咖啡苦，不想入口，但喝过以后回味起来又觉得很有味道，很让人值得回味。
担任班主任工作就是这种感觉。
有人说班主任是世界上最小的主任。
有人说班主任就意味着责任，意味着辛劳。
这十几年来的班主任工作经历也确实让我感受到班主任工作的繁杂、艰辛与责任的重大。
除了上好自己的语文课，更主要的是要管理好班上那几十个不懂事的小家伙，做好与家长的沟通工作。
要了解他们的学习、生活、身体、思想、感情甚至他们的家庭情况，让我觉得班主任的角色也在不断地变化：有时是保姆，有时是破案的警察，有时是会计兼出纳，有时是调解员，有时又是户口调查员查员兼职教学工作者等，可以说是身兼数职，常常与学生斗智斗勇，有时真让人身心疲惫。
记得我刚接手班主任工作那年，学校组织去秋游，我们包车出去感受大自然。
出发的前一天，我在教室里对学生千叮咛万嘱咐要注意安全，不到目的地是绝对不能下车的。
结果，在返校的途中一个学生就趁另一学生下车的机会也跟着下了车，还告诉我说是父母同意在那下车的。
由于缺少经验，我也就轻易地相信了学生的话。
班主任工作中的苦与乐(一)
班主任工作中的苦与乐接初二十五班主任工作已有两个多月，回想这两个月的工作，有一种不堪回首的感觉，有苦也有乐，刚到任时感觉历历在目。
面对的是58个活泼可爱孩子，但是他们给人们的感觉是：不知道什么是集体；不知道什么是纪律，也没有纪律概念；不会上课，听课注意力不集中，说闲话，接话把儿，开小车，跑神儿时有发生；晨读到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自习课更是让人头疼，多数孩子不会上自习，用值班老师的话说：站在窗口记违纪名单记不过来，声音不断；寝室违纪，不按时就寝，害得生活老师满院子找孩子，内务一团糟；餐厅更是焦头烂额，桌面地面打扫不干净，浪费粮食严重等等多种问题亟待解决。
更叫人哭笑不得的是，在学校的班级十星级评定中，姜主任把我拉到一边，很不好意思的说：“你们班这次检查结果是五颗星，学校规定保底是七颗星，所以给你们评为七颗星。
”听到这里我真是无地自容。
我有一种力不从心的感觉，千疮百孔无从下手。
为解决班里出现的不期而遇的问题闹得我睡不着觉，血压升高。
但是我又不会看着这些孩子不管。
同一个办公室的侯秋晨老师看着我不安的神情，焦急的把我们学校的心理学老师代苗苗找来为我进行心理疏导，我一位从事教育多年，50多岁的老师也需要心理老师帮助。
是苗苗的话让我焦急的心态发生了变化，由焦急到接受，进而转变。
苗苗用一个很简单的算式帮我解开了心结。
“咱班的孩子有13岁了吧，你用13*365=4745天。
而你接班不过一个月30天，班里就发生了巨大的变化，你的影响力够大了，同时也说明孩子们愿意接受你的教育理念，只是需要更长一点的时间，慢慢来，不要急。
”以前读过教育家吴非老师的《致青年教师》一书，也曾经说过：“为什么要这么急躁？你在追求什么教育的一个重要特征是慢，教育教学是慢的艺术，欲速则不达。
”他还讲了一个事例：他的一个学生，后来从事科研工作，吴老师问他：你现在所做的研究项目大概要多少年能完成？（）学生说：“我在做博士后阶段就动手了，到现在已经有五年时间，再有十三四年就差不多了。
班主任工作是学校的基础工作
班主任工作的苦与乐班主任工作是学校的基础工作，也是一个学校工作的重要组成部分。
从教十几年来一直担任班主任工作，在与学生的朝夕相处中，我慢慢体味着班主任的苦与乐。
近十年的班主任工作，可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中，尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。
“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。
”我是这样想的，也是这样做的。
我一直都是全身心地投入工作，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位，从心里热爱学生，用真诚的爱关心他们，用高尚的师德感染他们，班主任虽苦虽累，但也有独特的乐。
每个班主任都知道，再好的班级总会有那么几个让你头疼的学生，学习成绩不好，不遵守纪律，惹事生非？当你站在班主任的讲台上，踌躇满志地期盼着把这个班培养成一个德智体都很优秀的班集体，但事实上，有些学生常常和你唱着反调：作业故意不做，不及时打扫卫生，迟到早退，不戴学生证等。
对于这些学生，刚开始只是好言相劝，循循诱导；可是，你会觉得这样的教育只是一阵风吹过，这些学生依然我行我素，你的耐心再一次承受着考验，当忍耐到了极限之后，你所做的也许就是严厉地呵斥，更加痛苦的说教；但说实在话，在这些学生面前，这只是一阵较之前面更为猛烈点的风罢了，风固然猛烈，但始终总会吹过而烟消云散。
这样的学生固然令人失望，但我们能放弃花吗？显然不能。
其实，对于他们这些学生，并不是什么办法都没有的，在这里，我觉得赏识教育是可行的。
在这些学生的学习生活中，你要时刻观察他们的一言一行，一举一动，时刻抓住在他们身上涌现出来的瞬间即逝的闪光点，对其加以表扬，当他们自己都没发现自己在不经意间做了好事的时候，你的表扬会给他们带来向上的信心。
其实，哪个人不想得到表扬呢？我们大可以把“今天，你回家再不做作业，明天不用来读书了”改为亲切地说：“我相信你今天一定会把作业做完，不会让老师失望地，对吗？”。
从生活地点点滴滴中去帮助问题学生树立自信心，从学习地方方面面中去帮助他们寻找学习的方法。
论班主任工作的苦与乐
论班主任工作的苦与乐班主任是学校里非常重要的一个角色，他们不仅仅是教育工作者，更是学生们生活中的引导者和朋友。
他们需要面对学生的学习和生活的方方面面，既要关心学生的学习和成长，又要处理学生之间的矛盾和问题。
在这个过程中，班主任的工作既有苦楚，又有快乐。
作为班主任，他们需要承担着巨大的责任。
学生们的学业表现、成长发展、家庭情况等各方面的问题都需要班主任去关心和照顾。
在学生们成长的过程中，他们需要扮演着学生的导师，教育学生正确的人生观价值观，引导他们走向正确的人生道路。
学生们的学习状态、学习成绩也是班主任需要时刻关注的焦点。
他们需要制定并执行有效的教育教学计划，帮助学生提高学术成绩，关心学生的身心健康，并且协助学生解决学习和生活中遇到的各种问题。
班主任还需要处理学生之间的矛盾和纠纷。
在学生的成长过程中，他们会面对各种各样的情绪问题，甚至出现矛盾和冲突。
班主任需要面对这些问题，化解学生之间的矛盾，并且根据学生们不同的心理特点和行为特征，采取恰当的教育和引导方式，让学生们明白问题的本质，帮助他们解决问题，走向成熟。
在处理这些问题的过程中，班主任常常会感到疲惫和压力巨大。
他们需要花费大量的心思和时间去关心、帮助学生，甚至要为学生的成长献出自己的时间和精力。
这让他们的工作变得非常辛苦，有时还会面对无法解决的难题，甚至会因此感到挫折和焦虑。
尽管班主任的工作有诸多苦涩之处，但也有着无尽的快乐和幸福。
与学生们相处，见证他们的成长和进步，是班主任最为欣慰的事情。
当一个学生从迷茫到懂得方向，从低谷到迎来新的希望，班主任就会收获无尽的快乐。
看到学生们在学习上取得进步，树立正确的人生观和价值观，以及与同学们和睦相处，班主任的心中充满了幸福和满足。
班主任也深爱着他们的学生。
在与学生们长时间的相处中，班主任不仅会成为学生的老师和朋友，更是学生们心灵深处的依靠。
学生们会把他们的烦恼和情感诉诸于班主任，而班主任会真心的倾听和关心。
班主任工作的苦与乐
什么？ 天气冷 了， 多穿衣服 了吗？ 你 最近进步很大 ， 请继续努力 ！ ”
与学生交谈沟通 ，让学生感受 到我发 自内心朋友式 的友好 和关 爱， 搭起 了我与学生之 间的感情 桥梁 。记得在高一上学期临近学 期末 ， 由于用嗓过度 ， 我 患上了声带小结 ， 医生要我尽快做手术 ， 当时我基本 已处在失声 的状 态 ，与学生交流只能是在黑板 上写
记得大学学习《 社会学》 美国心理学家马斯洛的需要层次 时， 论给我 留下了深刻 的印象 ： 生理需 要 、 全需要 、 属及爱 的需 安 归 要、 尊重需要 、 自我 实现需要 。在这五个层次 中， 我认 为“ 爱与尊
重 ” 我 从事 班 主任 工 作 的 最重 要 的法 宝 。 是
一
虫 咬又算得了什 么？
、
爱 与 回馈
当我第一次走上三尺讲 台时 ，看到的是 ４ ５双如一泓秋水 般 纯净无瑕的眼睛 ， 而求知 的渴望从 眼睛直达 纯真的心灵 ， 让我 的 灵魂与心灵受到强烈的撞击 。 我在心底发誓 ： 要用爱 、 用尊重为每 个孩子护航 ， 让他们抵达成功的彼岸 。
进入了青春期 ，男女生之间出现欣赏对方这种心理是很正常 的， 不要谈之色变 ； 同时 ， 有人欣赏 、 倾慕 是一件很幸福 的事 ， 理性 回 绝 的同时更要有 尊重与宽容。安慰好 了女孩子 ， 我在想如何与李
拥有爱每位学生的心 ， 是管理好班级 的重 中之重。作 为一 个
班主任 ， 接触学生 的时 间最长 ， 生活在学生中间， 深知学生需要 教 师的关怀 与爱护。 我在平时喜欢 与学生谈心 ， 你在家最喜欢做 如“
子童沟通 ， 让他顺利走出青春期 的迷惘 ， 等放晚学 ， 其他同学都走
光了， 我在教室里找 到了惶 惶然的李子童 ， 我满 面笑 容在他面前
班主任的苦与乐
班主任的苦与乐作者：施占来源：《中国教研交流》2008年第02期自从参加工作走上讲台的那天起，到现在不知不觉已经悄悄地度过了七年，班主任这个职务一直陪伴在我身边。
在学校所有的职务中，班主任工作是我一直觉得欣慰和满足的。
班主任的苦是很多人倍感头痛的。
孩子们天真、调皮，各种事情（无论好坏）频频都会发生。
今天张三怎么了；明天李四怎么了……大到人命关天的事，小到鸡毛蒜皮的事，都得让班主任去处理。
当孩子们不听话时，当孩子们做错事累加不改时，当孩子们懒惰不肯完成作业时，当什么坏事情都发生在本班时，作为班主任便体会到了苦——一种和家长心理相同恨铁不成钢时的无奈和忧伤。
总有许多的轻言漫语想对学生说，也总有那么多的学生不能体会老师的良苦用心。
更有甚者，当对孩子管理严格使孩子和家长产生反感时，班主任工作确实是太苦啦。
但是在你的苦心教育和管理下，当你所担任的班集体坏事没有、好事连连发生时，当你主持的班级被评为优秀班集体时，当某个后进生在你的努力教育下得到彻底的转变时，当你的工作成绩得到社会和家长的好评时，就会让你全身心舒服、充满愉悦感。
这种至高无上的精神满足就是班主任大大的快乐。
当然，一个优秀的班级不是轻而易举就可以实现的，不是在班会课上严加批评就可以管理好的。
作为班主任，千万不能让孩子产生逆反心理，要心平气和地创立新型的良好师生关系。
为什么有的班级，班主任天天讲，但就是天天有学生犯错、天天有事情发生？原因就是班主任没有控制好自己的情绪去处理问题，结果铸就了学生的逆反心理。
班主任是学生最亲密的老师，是学生学习中的知心朋友，是学生学校生活的家长——班主任的责任可以说是重于泰山。
班主任要面对全体学生，这就要求班主任老师要平等地关心每一位学生。
当然，对不同层次的学生一视同仁是令班主任很伤脑筋的事情，要有一百二十个耐心因材施教。
学生呈现出不同的心理特点、兴趣爱好，班主任老师要提出不同层次的目标和要求，让学生获得相对较好的成绩，用素质教育新的发展观点来说：“没有不可管理的班级，只有不善管的老师。
班主任工作总结
班主任工作总结刘万存这学期我能顺利带好毕业一班，离不开学校领导对我的支持与信任，更离不开同事的人可与帮助，让本来就不安而焦虑的我在考虑问题时更加周全。
其中的苦与乐一言难尽，在此以观点式谈几点收获。
首先，班主任工作是一件繁杂又艰辛的工作，需要的是耐心与细致的态度。
俗话说，细节决定命运。
细节也是工作成败的关键因素。
本以为凭借我对工作的热情再加上我的韧性完全能够胜任这项工作，课事实并非如此。
班级工作既有大的，也有琐碎的，甚至每一个很小的细节都是至关重要的；学生也是千奇百怪，言行规范以及最基本的习惯还未养成。
该怎样培养学生的良好习惯、集体荣誉感、热爱劳动的品质等，都不是一蹴而就的，而是要持之以恒地耐心地教导。
此外，班主任还要加强个人的意志力和忍辱负重的品质，一切既要顾全大局，又要考虑每一位学生的心理感受，除了教育引导，还要坚持不懈地提前关注班上的每一个细节，以避免危险。
其次，要学会用巧妙的方式让学生真正明白老师的良苦用心都是为了他们。
老师的付出是不求回报的，只要学生成长了，懂事了，我就特别满足。
班主任要用爱心浇灌心灵的花朵并不容易，老师的显性付出学生不一定认可，学生更容易真诚地接受并感激隐形的师爱。
班主任应该相信，学生并不是一无所知，他们天资聪明、活跃、懂得很多，只是未表达出来，需要教师对其引导、教育才会表现出来。
因此对学生来说硬性教育是不可取的，如说教，时间久了，学生会感到厌倦，还功亏一篑。
软硬兼施是最有效的，尤其像本班学生男生偏多，调皮的不少。
当他们看到了我为他们逃课焦急地到处奔波寻找时，看到我为他们不守纪律而经常性地巡视时，看到我为他们被人批评而感到心疼时，看到我为他们乱扔垃圾而亲自打扫时，他们明白了老师的辛苦，知道自己错了，该改正了。
范利飞就是这样的孩子，虽然成绩不理想，但是在毕业离开时，他真诚地向我道歉、道别。
他们调皮过、捣蛋过，但他们成长了、懂事了。
教育的成功并不是一次付出，两次付出，而是长期倾注给学生的关爱。
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班主任工作的苦与乐
咸嘉湖中心小学张润球
今天是一个班主任工作研讨会，我在各位面前是班门弄斧。
原因是我担任班主任时间不长，且断断续续作为男老师的我没有在坐心思细腻，耐心欠缺，哪有什么经验。
两年中却有打群架，学生被要挟，离家失踪，影响极坏，失败之处倒值得我反思。
记得两年前我曾说过：我在班主任这支队伍中是鸡立鹤群。
你们是红花，我是绿叶，是你留给我一缕阳光。
好在有你们为榜样，我悄悄地学到了不少经验。
下面我把这几年班主任工作中品尝到的酸甜苦辣一一道来，接受领导、同志们检阅。
一、责任感不得不让我累，而累中也体会到甜。
记得有同行网上与我聊天时说过，担班主任蠢得做猪叫，起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累啊！虽然有些夸张，但也是班主任的真实写照，担任班主任不易，当好班主任更不容易。
命里只有八斛米，走满天下不满身。
我又站在了班主任岗位上，强烈的责任感驱使着我在一行，要爱一行，我必须尽心尽责。
因此，每天早到学校，深入班级早读，了解学生，安排早扫是我的必修课。
放学了，同学们一个个离校，我得边看作业边等待值日工作结束，才下班安心回家睡到半夜电话铃声、敲门声一响，也会心惊肉跳。
一天下来，虽然累了，但看到孩子们又长大一天，一张张稚嫩的脸在微笑，我很欣慰、幸福，心里也是甜的。
二、学生与我平等，家长与我同行。
孩子也是人，也有脸，同样也要尊严，是因为年幼无知，是非观念不强，自控力差，才会不断出状况，班主任有义务和责任导行，无权利训斥和惩罚。
如王子健上美术课写纸条；崔婷个人卫生差；宁家科屡次违纪违规等等。
我常常把他们带到走廊、办公室。
当时我有一股无名之火，也想像火山一样爆发，但理智左右我耐心听取学生倾诉，苦口婆心分析利弊，晓之以理，动之以情地施教方法。
精诚所致，金石为开，感动了学生，让学生心悦诚服。
比起训斥、惩罚更能让学生接受和认识不足，纠正行为习惯。
又如2005年六（2）班我班学生马X因小事违纪被X老师批评时，言语过激“筛牙巴狗一样……”深深地伤害了该生自尊心，两天后，他在作文课上，带着满腔的愤怒和受伤后的情绪发泄一气呵成一篇作文，字里行间处处是伤痕累累，和对老师的不平的词句。
语文老师将文章摆在我眼前时，我心里也跟着孩子在滴血啊！在走廊上我抚慰着这颗幼小的心灵。
是啊！孩子犹如才出土的幼苗需要我们精心呵护，当老师狂风暴雨一样毫不留情，稚嫩的幼苗怎能经受得住这般折腾。
如今，见到马X带着牙套的情形，往日的那一幕又在眼前，马X是在防备再次伤害，心灵的伤口何时才能抚平，我惭愧啊！保护了你吗？——我的学生。
家长是孩子的第一任老师。
对孩子的成长，学习，生活同样具有发言权，面对家长的到访，我本着谦虚的态度，听取家长建议。
如田雨青、徐文吉母亲提出早自习让英语口语好的同学带读，我立刻落实。
一年半的实践证明：就是这一建议，成就我班英语成绩的辉煌，连续两年英语考试成绩是全校最好的。
90%以上学生口语流利，30%学生能独立阅读小学生英语报。
年用英语老师秦老师的话说，从教10多年来，这是一个最让我自豪的班级。
恰如其分地指出孩子不足，让家长能接受。
从不“借刀杀人”，不借家长体罚学生。
记得2005年下期六（2）班学生符XX（市妇联子弟）因喜欢在同学面前炫耀，与19位同学发生斗殴事件。
当我对参与打架的同学教育后，发现其李X同学家长对孩子教育手段粗暴（打、跪，
还要剪光头），并打电话要接我去见证，我从电话中知道问题的严重性。
李同学不但在肉体上受到了摧残，剪光头也是在人格上受到伤害。
我极力苦劝，保护李同学，最终说服了其父亲放弃了暴力教育。
我刚接受五（一）班班主任时，同事好心告诉我：这个班有几个同学家长蛮横、无理取闹，你准备接招。
我当时也不寒而栗。
2007年9月26日，黄佳俊同学放学途中被人要胁、勒索，不敢上学，失踪两天，我积极配合家长进行寻找，并发动在校师生一起寻找，不放过任何一点线索。
最后，在各种力量共同努力下，他终于安全回到家中。
一段时间，潘XX同学在家情绪不稳，时而沉默寡言，时而对父母狂吼，家长急在心中，不知所措。
他母亲一封信夹在作业中，摆到我眼前。
放学后，我拉着潘XX的手边走边聊，了解了因为孩子成绩优秀，家长对孩子期待高，潘XX遇到不会解答的奥数习题而自暴自弃，压力极大。
找到症结，我耐心地做心理指导，引导他放下心理包袱，体谅父母，多与父母交谈，尊敬长辈。
同时也找起父母交流，使孩子走出了阴霾，回到了快乐之中。
工作中我以真心诚意，和蔼的教态赢得了家长的支持。
潘邹母亲作为优秀家长特邀到街道作教育经验介绍。
我时常在想同一个矛盾，不同语言，不同的语调刺激的神经不一样，交流的结果也会千差万别。
只要我们讲究说话的艺术，再激烈的矛盾也会迎刃而解，再蛮横的家长也会握手言和，与我同行。
家访是沟通学校与家庭的重要途径。
构建和谐家校的平台，辛苦也值得。
去年下期时，我与彭曼罗，秦立华，魏璇璇，庞若芬，朱炎红几位老师一起走访了学生，亲眼见到孩子们的学习、生活环境，与学生家长促膝交流，掌握一手资料，对今后的教学有很大帮助。
家长看到我们老师晚上8、9点为了学生仍在奔忙，心中由衷感激，增进了家校友谊。
暑假刚放，学生徐文吉母亲看到报告书上，昔日优秀的儿子数学成绩降到良好，急切地打来电话。
格林新城至教师村路程10来分钟时间，我一直倾听着，难以说清，我和彭老师干脆挤上公交车赶去英才园，家长打的迎接。
炎炎夏日，我们汗水淋漓，在学生家中，足足与家长交流了2个多小时。
深深地感动着学生和家长，得到家长理解。
可见家长对我们老师期待。
三、我做绿叶成就科任教师鲜花争艳。
花儿要开得绚丽多彩，需要绿叶利用光合作用制造养料源源不断地供给。
即使绿叶耗尽养分，我也无怨无悔。
学生一般对负科不够重视，如果班主任不去关注，科任老师再有三头六臂，能言善变，也难有宽松、快乐的教学平台。
我就愿意站在后台默默地耕耘。
科任老师课堂，我常向学生打听课堂纪律，老师的教学。
有时也会走近科任老师了解学生，学习情况，我才放心。
一花独放不是春，万紫千红春满园。
我的目标就是万紫千红，就是学生德、智、体、美、劳全面发展，教学轻松愉快。
功夫不负有心人，我班英语、体育、美术、科学、语文各科成绩教在学校名列前茅，有的甚至全区领先，成为了科任老师特别珍爱的集体。
四、课外活动是学生第二课堂，积极配合，倾其所能。
我们是城区一所中心小学，各种活动多。
说实话，我也被活动折腾得喘不过气来，想到孩子们在活动中增长见识，学到课堂上无法学到的知识，看到孩子们对活动的珍爱，我义无返顾地积极支持、鼓励孩子大胆参与。
如省电台迎奥运活动节目录制，义卖法制周报，中队主题队会，拍DV短片，冬运会，甚至打预防针，只要有益于学生身心健康活动，都会有我
班学生的身影。
通过活动的开展，培养了同学们的团队精神，增加了学生集体荣誉感。
涌现了一批具独特见解，组织能力和主持能力的学生。
五、放下身架，走进孩子心灵，与孩子们同乐。
教育面对的是沉沉的生命和灵魂，班主任应去收现、窥探、唤醒、引导学生心灵。
平时上课前，下课后，我总爱走到孩子中间找他们聊天，面带微笑做学生真实的倾听者，游戏的参与人，及时把由衷的激励带给学生，让孩子在忧伤时得到快乐，无助时得到支持，失意时得到安慰，成功时得到赞许。
师生间、年龄间的代沟自然小时，师生情感在聊天、游戏中得到升华，让孩子时刻感受到老师带来的快乐和温馨。
这种幸福谁不让人期待，自己也会感受童心犹在。
回到了快乐的童年。
六、打造干部，培养精神领袖。
作为班主任重要价值的体现是对学生精神的引领，生活的关照，学习的鼓励，让孩子健康阳光地度过每一天，是我的天职。
如果事必躬亲也会自觉恼脑，因此，打造一批团结向上、有组织能力的精神领袖，使之成为名副其实的中坚力量，值得大家深思。
因为我有这样的认识，特别关注干部的选拔与培养。
通过民主海选、自我推荐、全班认同的原则组建班委会，对每个干部明确分工，对失职、责任心不强的干部接受全班公决，意在增强干部队伍的责任感，让每个干部最大快乐因我的存在让周围人快
今天，回首在班主任岗位上辛勤耕耘，用汗水和智慧浇灌的花朵开遍了校园，各科成绩，各项活动中的骄人成果，学生的道德行为有目共睹，昔日学生郑翔、徐佳庆、马浩、黄星、罗婷等，他们节假日从师大附中、二十八中、宁乡、金海、长郡赶来我家中共话离别的相思，汇报今天的成长。
许原元月六号发给我短信：张老师，我爱您。
有您做我们的班主任真好…我展示这些是希望大家与我分享班主任的幸福快乐！
老师们，爱自己的孩子是本能，爱每一个学生是博爱。
倾注我们的爱，把学生视为己出，把班级视为家庭经营，以人为本，尽心尽则，科学管理，和谐的局面就在眼前。
2008．1．13。