《市场配置资源》教案
《市场配置资源》教案(详案)
《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场体系1.1 市场的概念与功能让学生了解市场的定义和市场在经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生理解市场需求和供给的关系。
1.2 市场体系解释市场体系的概念，让学生了解不同类型的市场。
通过图表和实例，让学生理解市场体系中的不同环节。
第二章：价格与价格机制2.1 价格的决定与变动解释价值决定价格的原理，让学生了解供求关系对价格的影响。
通过实例分析，让学生了解价格变动的影响。
2.2 价格机制解释价格机制的作用和运行原理。
通过案例分析，让学生了解价格机制在资源配置中的作用。
第三章：市场竞争与市场秩序3.1 市场竞争解释市场竞争的概念和类型。
通过案例分析，让学生了解市场竞争对企业的影响。
3.2 市场秩序解释市场秩序的概念和重要性。
通过案例分析，让学生了解维护市场秩序的必要性。
第四章：市场失灵与市场调节的局限性4.1 市场失灵的表现解释市场失灵的概念和常见表现。
通过案例分析，让学生了解市场失灵的原因和影响。
4.2 市场调节的局限性解释市场调节的局限性和其原因。
通过案例分析，让学生了解市场调节的局限性对经济的影响。
第五章：国家宏观调控5.1 宏观调控的概念与目标解释宏观调控的概念和目标。
通过图表和实例，让学生了解宏观调控的主要手段。
5.2 宏观调控的手段与实践解释宏观调控的手段，包括财政政策、货币政策等。
通过案例分析，让学生了解我国宏观调控的实践和效果。
第六章：资源配置与市场机制6.1 资源配置的基本原则解释资源配置的概念和市场机制在资源配置中的作用。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何实现资源的有效配置。
6.2 资源配置的效率与公平讨论市场机制在资源配置中如何权衡效率与公平。
通过辩论和案例分析，让学生探讨在市场体系中实现效率与公平的平衡。
第七章：产业结构与市场动态7.1 产业结构的演变与市场作用解释产业结构的概念和演变过程。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何推动产业结构的优化升级。
市场配置资源教案
导入：这首《地球之歌》告诉我们，如果肆意破坏环境、糟蹋资源，必然遭到灭绝的惩罚。
面对丰富的资源，人类不能盲目乐观。
当然，也不必盲目悲观，如果我们能找到合理配置和有效利用资源的方式，我们就能把握自己的命运。
那么，人类现在通过什么方式来配置资源呢？这种方式能实现资源的合理配置和有效利用吗？今天我们就来学习第四单元第九课第一框题——《市场配置资源》。
板书：市场配置资源那么什么是资源？在物质生产过程中所必需的各种生产要素，比如说科技，土地，劳动力等等这些生产要素我们统称为资源。
那么什么叫资源的配置呢？它是指人们对这些生产要素在使用方面做安排，比如说一条河，我们对它进行截流，建一个堤坝，这样就形成了一个水库。
那么我们用水库里的水来种植庄稼，发电，或者说用来做饮用水，在不同的方面进行使用，这就是对资源的一种配置。
解决这两个问题之后，我们来看一下第一部分——市场调节。
同学们思考为什么人们要合理配置资源呢？同学们看一下教材78页的漫画人类的需求是多种多样、永无止境的，但在一定时期和一定范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，这个矛盾就要求我们必须合理配置资源。
那么配置资源有哪两种手段呢？在建国初期到改革开放之前，甚至在改革开放后几年。
如果听老人，或者听爷爷奶奶讲故事的时候，他们通常会说，我们小时候买东西的时候用的是粮票，油票，布票等等，凭票供应。
那个时候为什么要凭票供应？从生产力方面看怎么样。
生产力落后。
导致产品多还是少呢？在这种情况下，国家为了保证人们的基本生活需要，就必须对这些资源进行合理的配置，这种配置资源的方法就叫做计划配置。
但是随着社会的发展，人们会发现，计划配置有一些弊端出现。
国家组织生产，生产出来的东西有可能是人们所不需要的。
比如说那时候人们穿的衣服大多数都是浅绿色的或者是灰色的。
如果说现在，我再生产这些，市场上只需要十件，国家组织生产，国家不清楚市场信息，很可能生产一万件或者十万件。
也就是说生产出来的东西，人们不需要。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和基本原理。
2. 使学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容：1. 市场配置资源的概念：市场如何通过供求关系分配资源。
2. 市场配置资源的基本原理：价格机制、竞争机制和供求机制。
3. 市场配置资源的优势：高效、灵活、激励创新和促进公平竞争。
4. 市场配置资源的局限性：市场失灵、信息不对称、外部性等问题。
5. 政府在市场配置资源中的作用：监管、调节和提供公共产品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解市场配置资源的概念、原理和案例。
2. 案例分析法：分析市场配置资源的成功和失败案例。
3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性。
4. 情景模拟法：模拟市场环境，让学生参与市场资源配置过程。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：市场配置资源相关教材、案例和多媒体资源。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
3. 课外阅读材料：市场配置资源相关文章、新闻报道等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个市场配置资源的案例，引起学生兴趣，引入主题。
2. 讲解市场配置资源的概念和基本原理，让学生理解市场如何分配资源。
3. 分析市场配置资源的优点和局限性，让学生看到市场的双刃剑效应。
4. 通过小组讨论，让学生深入探讨市场配置资源的问题和解决办法。
5. 总结本节课的重点内容，布置课外作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和情景模拟中的参与程度和表现。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。
3. 课后作业评估：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及独立思考和分析问题的能力。
4. 情景模拟评估：评估学生在模拟市场环境中的决策能力、应变能力和资源配置能力。
七、教学拓展：1. 组织一次市场模拟活动，让学生亲身体验市场配置资源的过程。
《市场配置资源》教案及反思
《市场配置资源》教案及反思教案：市场配置资源一、教学目标1.熟悉市场是如何配置资源的过程2.掌握市场配置资源的原理和方式3.理解市场配置资源的优点和局限性4.培养学生的市场意识和经济思维二、教学内容1.市场配置资源的概念和原理2.市场配置资源的方式和工具3.市场配置资源的优点和局限性4.市场配置资源的实践案例分析三、教学过程1.导入（15分钟）通过提问和讨论，引导学生思考：资源是有限的，如何合理利用资源以满足不同的需求？市场对资源的配置起到了什么作用？2.讲解（30分钟）介绍市场配置资源的概念和原理，包括供需关系、价格机制和竞争机制。
同时，介绍市场配置资源的方式和工具，如价格调节、供需平衡和竞争力比较。
3.案例分析（30分钟）选择几个实际案例，通过分析案例来了解市场配置资源的实践过程和效果。
例如，房地产市场的供求关系对房价的影响，电商平台如何通过竞争机制来提供更好的商品和服务等。
4.练习（20分钟）提供一些真实的经济问题，让学生通过思考和讨论，运用市场配置资源的原理和方式来解决问题。
例如，如何解决贫富差距问题？如何提高国内生产总值？5.总结（10分钟）总结市场配置资源的优点和局限性，引导学生进行思考和讨论。
同时，引导学生思考如何在日常生活中更好地利用市场来配置资源，提高资源的利用效率。
四、教学反思在教学过程中，我主要采用了讲解、案例分析和练习相结合的方式。
通过引导学生思考和讨论，激发了学生对市场配置资源的兴趣和热情。
同时，通过案例分析和练习，让学生更好地理解了市场配置资源的原理和方式，并能够运用到实际问题中解决。
但是，教学过程中存在一些不足之处，如教学时间分配不够合理，导致一些内容讲解不够深入。
同时，对于一些概念的讲解可能过于简单，导致学生对于市场配置资源的理解还不够全面。
因此，在今后的教学中，我会更加注重时间和内容的安排，结合学生实际情况进行有针对性的讲解和练习，提高教学效果。
杨娟《市场配置资源》教案
《市场配置资源》教案隆林中学政治组杨娟一、教学的地位及内容本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。
本单元引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济。
教材分析：第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用。
第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件。
第三目：市场失灵，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。
三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。
二、教学目标1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
3.情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
三、教学重点、难点教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性四、教学策略方法整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。
《市场配置资源》评课总结
《市场配置资源》评课总结篇一：《市场配置资源》教案及反思《市场配置资源》教案昆一中西山学校李扬一、教学目标1、知识和技能目标（1）理解市场配置资源的必要性（2）理解市场配置资源的方式及优点（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性2、过程与方法目标通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力3、情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念二、教学重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段三、教学方法讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）新课导入我国是一个资源极度匮乏的国家，水资源，还有石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。
（二）进行新课1、市场调节提出问题：资源配置的基本手段？学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场计划经济市场经济设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。
我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济。
导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？材料展示：云南具有丰富的资源基础。
以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源，具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。
不仅自然景观丰富多样，而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩，为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。
分析思考：（1）材料中，人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素）（2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？教师小结：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置；面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
一、市场配置资源(教案)
第九课走进社会主义市场经济第一框题市场配置资源【课标要求】（一）知识目标1．识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2．理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3．运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点、难点】1．市场调节如何配置资源及其优点2．规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
【教学过程】一、市场调节1．计划和市场是资源配置的两种基本手段教师活动：阅读教材78页钢材使用材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考（1）漫画中钢材为什么那么“烦恼”呢？（2）你能帮他出出主意，可以用哪些手段分配这些钢材资源呢？2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。
价值规律教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
3．市场配置资源的优点教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
二、市场秩序教师活动：请同学们阅读教材79页第一个虚框内容，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？学生活动：认真思考，积极发言教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。
最新版高中政治必修一教学课件教案-10.1市场配置资源 BY 张胜利
试问：这可以由市场价格来调节吗？
三、市场调节的局限性：
1、市场调节不是万能 有些行业和领域市场不能调节： 如：不以营利为目的，进行国防、治安、消防 等公共物品生产的行业和部门 有些部门和领域不能让市场来调节：
如：枪支、弹药、麻醉品等
2、市场调节的弊端 自发性 盲目性 滞后性
－－在利益驱动下会产生一些违反 市场原则的行为
阅读教材P93—P94，思考下列问题：
（1）为什么要建立市场规则 （2）建立良好的市场秩序需要哪些市场 规则？（参考专家点评） （3）如果没有这些市场规则，将会对市 场经济的运行会带来哪些影响？ （4）你还能列举几种不遵守市场规则的 现象吗？
行怎 为 样现 ？ 才实 能经 有济 效 生 “我叫你跑！” 地活 避中 免， 这我 些 们 背后铲球
－－人们不能完全掌握生产各方面信 息及其变化趋势，致使决策带有一定 的盲目性
－－价格的形成、信号传递 到生成调 整具有一定的时间差
市场调节不足的后果： A.资源配置效； C.收入分配不 公，收入差距拉大，两极分化
“红心”鸭蛋，市民认为是鸭子吃了小鱼小虾 才会产出的鸭蛋，觉得它虽然价格比普通蛋要高， 但营养价值高，卖相也好。所谓的白洋淀“红心” 鸭蛋，是鸭子吃了掺有苏丹红成分的工业染料产 出的。制作“红心蛋”的人，心并不红，为了自 身的利益，以广大消费者的健康为代价。 ■提醒: 专家介绍，即便是吃小鱼小虾长大的散 养的鸭子下的蛋，蛋黄也不应该像苏丹红染料喂 出来的那种红。所以，市民在挑选鸭蛋的时候， 蛋黄太红的鸭蛋就得当心了。 ■名词解释: 苏丹红：主要应用于油彩、 汽油等产品的染色。是致癌物。
产品丰富了
姑娘靓丽了
我用钢材 我要用些 钢材： 修铁路 钢材做家 （１）钢材面临什么矛盾？ 我怎么应 电产品
江苏省连云港市灌云县四队中学2013高一政治教案《市场配置资源》
（备课人：学科：政治）备课时间11.24 教学课题教时计划 1教学课时 1教学目标（1）知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。
（2）能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
重点难点1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点2、社会信用制度建立的必要性教学过程（一）导入新课在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，市场经济是什么？市场配置资源又是怎么样的呢？让我们一起学习第四单元《面对市场经济》的第十课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”（二）讲授新课1.市场调节（多媒体显示：教材P92图）（学生分组讨论，代表发言，教师归纳）（归纳）在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类社会必须对有限资源的利用作出合理的安排。
计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。
当然，还有如习俗，组织等方式也可以起资源配置作用。
每种方式都有自己的优缺点。
市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
（过渡）市场是怎样配置资源的呢？（多媒体显示：P93“购销两旺的汽车市场”）提示：1. 为什么大量企业涉足汽车产业？2. 大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？3. 他们是如何应对这种情况的？4. 最终会导致什么结果？（学生分组讨论，代表发言后，教师归纳）（归纳）由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调汽车价格。
市场配置资源优秀教案
市场配置资源优秀教案【篇一：市场配置资源教学设计】市场配置资源（北师大实验中学政治组郭明）教学设计一、教学背景分析１、教学内容及逻辑结构在《经济生活》教材中，第九课“走进社会主义市场经济”包括第一框题“市场配置资源”和第二框题“社会主义市场经济”。
其中第一框题“市场配置资源”中涉及到了市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个部分。
在教学安排上，做出了一些调整，把市场配置资源这一框题的前三分之一部分“市场调节”和选修教材中专题五中“中国社会主义市场经济的探索”中关于计划经济的弊端的部分内容合并，教学重点是希望学生能通过计划经济到市场经济的对比，深刻体会市场相对于计划在配置资源上的优势。
在理解了市场的优点之后再认识市场秩序的重要性以及市场调节的局限性。
之后进一步深入理解宏观调控的必要性以及整个社会主义市场经济体系的基本特征。
２、学生情况分析本届高一年级学生多数出生于94、95年。
相对而言，他们缺乏对之前的计划经济体制下的弊端的理性认识，而对于市场调节的局限性有比较直观的感受。
如制假售假，环境污染等。
他们不能充分体会到由计划经济体制转变到市场经济体制而给其生活带来的种种便利之处，因此容易对市场机制的优势缺乏足够的理性认识，从而得出片面结论。
所以本课的重点和难点在于让学生体会市场经济体制的确立, 极大地优化了社会资源配置，在社会层面选用市场调节是必然的。
1、知识目标了解资源相对于人的需要是有限的，认识社会必须合理配置有限的资源。
知道在社会层面配置资源的两种基本手段，市场和计划。
理解计划经济配置资源的方式及不足，在此基础上深刻认识市场经济配置资源相对于计划的优点。
理解市场配置资源的方式，价格机制和竞争机制。
２、能力目标通过对市场机制和计划机制在两个维度的对比分析，培养学生多角度辩证分析问题的能力，使之能够全面客观地理解市场配置资源的好处；能够在掌握上述知识目标的基础之上，对资源配置的两种措施有进一步的深入思考，并能感受到微观和宏观层面上资源配置问题的异同。
《市场分配资源》教学设计
《市场分配资源》教学设计市场分配资源教学设计教学背景本教学设计针对市场经济体制下的资源分配问题展开。
在市场经济中，资源分配主要通过市场机制实现。
本设计通过引导学生研究市场分配资源的原理和方法，帮助学生深入理解市场经济运行机制，培养学生的经济意识和市场经济思维。
教学目标- 了解市场经济中资源分配的概念和作用；- 掌握市场经济中的供需关系和价格影响资源分配的机制；- 理解市场竞争对资源分配的影响；- 意识到市场失灵现象对资源分配的影响。
教学内容1. 市场经济的资源分配机制- 市场经济概念和特点；- 市场供需关系及其对资源分配的作用；- 市场价格对资源配置的影响。
2. 市场竞争对资源分配的影响- 市场竞争的概念和作用；- 市场竞争对资源分配的影响。
3. 市场失灵对资源分配的影响- 市场失灵的概念和原因；- 市场失灵对资源分配的影响。
教学方法- 讲授：通过教师讲授介绍市场经济的基本概念和特点，以及市场经济中资源分配的机制。
- 讨论：引导学生进行小组讨论，探讨市场竞争对资源分配的影响和市场失灵现象的原因。
- 案例分析：选取相关案例，让学生进行分析和讨论，加深对市场分配资源的理解。
- 视听辅助：播放相关视频或音频材料，激发学生的研究兴趣，提供实际案例进行教学讲解。
教学评价- 口头回答问题：通过提问，考察学生对市场分配资源的理解程度。
- 小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们对市场竞争和市场失灵的认知。
- 案例分析报告：要求学生提交案例分析报告，评估学生对市场分配资源的分析和综合能力。
教学延伸- 邀请行业人士进行讲座，分享实际市场经济中资源分配的案例和经验；- 组织实地考察，让学生亲身体验市场经济运行的资源分配过程。
参考资料- 李明，《市场经济与资源分配》，经济出版社。
- 张瑞，《市场经济资源分配理论》，高等教育出版社。
市场配置资源备课教案课程
市场配置资源备课教案课程文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-《市场配置资源》教案设计宣化一中：刘月教学目标：（一）知识目标1．识记：市场经济的基本含义2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，市场调节存在的不足。
（二）能力目标1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。
以此培养学生辨证地看问题能力。
2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。
以此培养学生全面地看问题的能力。
（三）情感态度价值观目标1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。
2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。
教学重点难点：市场调节如何配置资源及其优点；市场配置资源的局限性教学方法：情境探究法、讨论式教学法教学手段：多媒体教学教学过程：一、导入新课改革开放39年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出，所以必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
这节课就就让我们一起走进社会主义市场经济，一起来学习第九课第一框题《市场配置资源》二、讲授新课（一）市场调节自主学习1、合理资源配置的必要性和手段。
2、市场经济的含义。
3、市场如何配置资源？4、市场配置资源的优点。
5、市场调节的局限性。
1、合理配置资源的必要性情景设置：多媒体展示课本88页插图问题探究1.人类社会为什么要合理配置资源？学生活动：积极思考、回答问题教师点拨：资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。
这就需要合理配置有限的资源，以最大限度满足人类多方面的需求。
这就是我们合理配置资源的必要性。
市场配置资源教学设计
市场配置资源教学设计【教学设计】东省临清市高中政治教案：第十走进社会主义市场经济第一框《市场配置资》一、教材分析在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条下进行的，前三个单元分别从生产，交换,分配,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景本框题主要分析市场是如何配置资,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九的重要内容。
二、教学目标（一）知识目标（1）解释市场配置资的必要性。
（2）说明市场配置资的方式及优点。
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重点难点重点：市场配置资的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资的手段。
四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几知识的学习,又为本框题的学习打下了基础从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力从学生的思想实际看,高一学生开始思考一些为人处事的问题因此,可结合本内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。
五、教学方法1事例探讨式教学方法。
师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
2自学引导法。
前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
3探究性学习法。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和基本原理。
2. 让学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容：1. 市场配置资源的概念：市场如何通过供求关系来分配资源。
2. 市场配置资源的优势：效率、竞争、创新。
3. 市场配置资源的局限性：市场失灵、外部性、公共品问题。
4. 我国市场配置资源的实践：改革开放以来的发展历程和成果。
三、教学重点与难点：重点：市场配置资源的概念、优势和局限性。
难点：市场配置资源的优势和局限性的理解和分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解市场配置资源的基本概念、原理和案例。
2. 案例分析法：分析市场配置资源的实际案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性。
五、教学过程：1. 导入：通过引入市场现象，如商品价格波动，引发学生对市场配置资源的兴趣。
2. 讲解：讲解市场配置资源的概念、原理和案例。
3. 案例分析：分析市场配置资源的实际案例，如市场竞争导致产品质量提升。
4. 小组讨论：分组讨论市场配置资源的优点和局限性，引导学生思考和讨论。
5. 总结：总结市场配置资源的优势和局限性，并提出我国市场配置资源的实践经验。
六、教学拓展：1. 让学生了解市场配置资源在全球范围内的应用和差异。
2. 引导学生关注市场配置资源在我国未来发展中的挑战和机遇。
七、课堂互动：1. 提问：请学生解释市场配置资源的概念及其作用。
2. 讨论：邀请学生分享市场配置资源在生活中的实例，并讨论其优缺点。
八、实践环节：1. 让学生分组进行市场调研，选取某一商品或服务，分析其市场配置资源的过程。
2. 每组汇报调研成果，其他组进行评价和讨论。
九、课后作业：1. 请学生总结市场配置资源的概念、优势和局限性。
2. 让学生思考市场配置资源在我国未来发展中的挑战和机遇，并提出自己的建议。
十、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。
市场配置资源教案
师：设问 引 出 本 生：回答 框题
课
教
学
帮助学 生解决 师 ： 设 置难 点 、 （1）市场配置资源的方式有哪些？ 探 究 活突 破 难 动 ， 引 导点 二、市场秩序 学生自主 ⒈必要性： 只有具备______、______的市场秩序，形成 学 习 ， 合 提 高 学 现代市场体系，市场才能合理配置资源。 作探究 生 的 合 ⒉ 如何维护市场秩序 生 ： 合 作作 探 究 （1） 良好的市场秩序依赖___________来维护。 探究 能力
① 市 场 规 则 的 形 式 ： 市 场 规 则 以 、 、 等 形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。 ②市场规则的内容： 规则、 规则和 规则，其中市场交易必 须 、 、 、 ，禁 止强买强卖，巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非 法行为。 （2）治本之策：形成以 为支撑、 为 保障的社会信用制度。 ①必要性
授课时间：11 月 17 日 课题市场配置资源教案 学科 学情 分析 教学 关键 社会主义健康的发展需要两只手共同扶持，对高一学生 来说，国家宏观调控和市场调节还很陌生，需要教师去引导 学生去理解 政治 课时 1 授课人 朱宝君
教 学 目 标
①识记： 市场经济的含义、 社会信用制度的主要内容， 市场规则的表现形式。 ②理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场 秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 ③运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配 置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。
②主要内容
（3）对经济活动参加者的要求 ①法： ②德： 三、市场调节的局限性（阅读教材 P81 页完成 下表）
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程 多 设计
教学环节
市场配置资源教案
教学设计第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源教学目标知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；知道市场决定资源配置是市场经济的一般规律；知道市场配置资源的具体机制。
知道市场配置资源的优点；懂的简历市场规则的重要性；了解市场规则的基本形式；理解建立社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场失灵的主要原因及导致的后果。
能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力情感态度价值观目标：树立合理配置资源和节约资源的意识；树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
教学重点：市场配置资源的机制；市场配置资源的优缺点；规范市场秩序、建立健全社会信用制度。
教学难点：市场规则、公共物品教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法课时安排：一课时。
教学过程一、导入视频导入播放综艺爸爸去哪儿第五季的广告词。
爸爸去哪儿这个平台就是一个微型市场，冠名商对爸爸去哪儿这个节目十五亿的投资，就是市场配置资源的体现。
二、讲授新课（一）市场调节1、配置资源的必要性节目资源有限，但是观众需求无限，由此就会产生供不应求的矛盾，为了尽量满足多方面的需要，社会就必须合理配置有限的资源。
2、资源配置的基本手段学生自主查找书本——计划和市场教师讲解：计划就是一定时期内社会生产什么，生产多少，怎样生产，如何分配等由政府计划性的决定。
我们这节课要重点讲的是市场这一手段。
3、市场经济的含义和一般规律学生自主查找课本市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济，它的一般规律就是市场决定资源配置，也就是在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产都是由市场调节的。
4、市场配置资源的优点（1）在瞬息万变的经济生活中，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反应供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
展示价值规律循环图（以循环图引导学生理解市场机制如何运行，突出重点）市场就像是一只看不见的手，通过价格涨落和供求变化，引导着生产者经营者调节人财物各种资源在全社会进行配置。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标1. 让学生理解市场配置资源的概念和原理。
2. 让学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容1. 市场配置资源的概念和原理2. 市场配置资源的优势3. 市场配置资源的局限性4. 市场调节机制5. 市场失灵和政府干预三、教学重点与难点1. 教学重点：市场配置资源的概念、原理、优势和局限性，市场调节机制。
2. 教学难点：市场失灵和政府干预。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的市场案例，让学生理解市场配置资源的原理和作用。
2. 讨论法：组织学生分组讨论市场现象和问题，培养学生的分析能力和团队合作精神。
3. 讲授法：教师讲解市场配置资源的概念、原理、优势和局限性，引导学生理解市场调节机制。
五、教学过程1. 导入：通过一个具体的市场案例，引导学生思考市场如何配置资源。
2. 讲解：讲解市场配置资源的概念、原理、优势和局限性，让学生了解市场调节机制。
3. 分析案例：分析具体的市场案例，让学生理解市场配置资源的作用和意义。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论市场现象和问题，让学生运用市场配置资源的原理进行分析。
5. 总结：总结市场配置资源的概念、原理、优势和局限性，强调市场调节机制的重要性。
六、教学评价1. 评价内容：学生对市场配置资源的概念、原理、优势和局限性的理解，学生运用市场配置资源原理分析市场现象和问题的能力。
2. 评价方法：课堂参与度评价、小组讨论评价、作业评价。
3. 评价标准：学生能够准确理解市场配置资源的概念和原理，能够分析市场现象和问题，并能够运用市场配置资源原理进行合理分析。
七、教学拓展1. 拓展内容：市场配置资源在不同行业和领域的应用，市场配置资源与社会主义市场经济的关系。
2. 拓展方法：案例分析、小组讨论。
3. 拓展目标：让学生了解市场配置资源在不同行业和领域的具体应用，加深对市场配置资源与社会主义市场经济关系的理解。
市场配置资源优秀教案
《市场配置资源》教学设计一、教学目标1. 知识目标识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
理解：资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。
规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。
市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。
2. 能力目标通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
3.情感态度价值观通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。
树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。
二、教学重点1. 教学重点：市场配置资源的方式；市场配置资源的优缺点2. 教学难点：市场如何配置资源三、教学方法探究教学法，情境教学法，讲授法。
四、教学过程【导课（图片资料《面条的尴尬》）】【教师归纳】一袋面粉难以满足全家人的众多求，相对于人们的需求而言，资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样与社会资源有限的矛盾。
因此需要人们在使用资源上必须有一个合理的安排，这就是就是合理配置资源问题。
【新课讲授】一、市场调节1.计划和市场是资源配置的两种基本手段【教师引导】如果我们吃什么穿什么都由政府来管，政府采用限量凭票供应，这就是在用计划手段配置资源。
这样的弊端还是很明显的，初中以前讲过，这里不赘述。
所以我们要用市场来配置资源。
【名词点击】市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
2.市场配置资源机制【材料探讨】 随着经济的不断发展，据说火龙果具有美容养颜的功能，有一段时间，火龙果的价格很高，卖的很好。
大家看见种火龙果的农户都获得了巨大的经济收益，于是有不少的农民砍掉其他果树，改种火龙果。
但是，由于火龙果的大量种植，没过几年，火龙果大量积压，价格直线下降，卖不出去，人们又开始另谋出路。
《经济与社会》第二课第一框使市场在资源配置中起决定性作用教学案
第二课我国的社会主义市场经济体制第一框题使市场在资源配置中起决定性作用［知识梳理］（一）市场配置资源1、资源配置的必要性和含义：（1）资源配置的必要性：人类的需要是多种多样、不断发展变化的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源又是相对有限的，为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置。
（2）资源配置的含义：以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品，获得尽可能大的效益。
2、资源配置的基本手段：计划和市场。
3、市场经济体制的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。
4、市场配置资源的方式。
市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
在市场经济中生产什么、如何生产产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节，市场机制就像一只“看不见的手”，引导和调节着资源在全社会的配置。
5、市场如何配置资源？在瞬息万变的经济生活中，市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。
市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。
在市场中，商品价格与供给需求之间一般存在以下关系：商品供不应求——商品价格上涨——企业增加产量——消费者减少需求——商品供求平衡。
商品供过于求——商品价格下跌——企业减少产量——消费者增加需求——商品供求平衡。
（二）市场体系1、为什么要建立现代市场体系？统一开放竞争有序的市场体系，是市场在资源配置中起决定性作用的基础。
2、建立什么样的现代市场体系？要加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，提高资源配置效率和公平性。
3、怎样建设现代市场体系？（1）建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则。
要实行统一的市场准入制度；要实行统一的市场监管，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争；要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信；要健全优胜劣汰、市场化退出机制，从而实现市场准入畅通、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。
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《市场配置资源》教案
河南省实验中学杨桦【课程标准】
阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
【学情分析】
高一的学生，在学习了前三单元的基础上，具备了一定的分析经济现象的能力，尤其是本课内容与第一单元价值规律部分知识的联系较为紧密，因此本课可以以教师问题式引导与学生自主合作学习相结合的方式，充分发挥学生的主体性作用，完成本课的学习目标。
【教材分析】
本课是第四单元的第一框，主要分析在社会主义市场经济条件下，由市场发挥对资源配置的基础性作用的优势和意义，同时指出单纯市场调节的局限性，提出规范市场秩序、加强国家宏观调控的必要性，起到了承上启下的作用，是《经济生活》中比较重要的一框内容。
【学习目标】
1、理解合理配置资源的必要性，能够阐释分析市场对资源配置发挥基础性作用的机制原理。
2、发现单纯市场调节的局限性，理解用法律和道德手段规范市场秩序的重要性。
3、树立节约资源的意识，树立诚信意识和社会责任感。
【教学重点】
市场配置资源的机制、优点及局限性
【教学难点】
用法律和道德手段规范市场秩序的重要性及措施
【教学方法】
启发式、问题引导式、探究式等
【教学手段】
多媒体
【教学过程】
导入新课：从学生的生活经历入手（在郑州“打车”难），激发学生的共鸣，播放视频《郑州“打车”为何如此之难》。
问题一：造成郑州“打车”难的主要原因有哪些？
（生）（1）交通拥堵，司机从经济效益角度考虑，不愿意去拥堵的路段；
（2）司机交接班时“打车”难；
（3）近年来出租车数量增长速度缓慢等。
问题二：从1999年到2013年，郑州市城区常住人口数量从210万增加到460万（不含流动人口），翻了一倍还多，而出租车的数量从10607辆只增加到10608辆，14年间仅增加了1辆，这说明了什么问题？（生）现有出租车的数量远远满足不了郑州市市民的出行需要，更何况郑州是一个重要的交通枢纽，流动人口数量较多，对出租车的需求大，出租车少和人们需求大之间的矛盾比较尖锐。
问题三：怎样解决“打车“难的问题？
（生）增加出租车的数量
（师）增加出租车的数量固然是一个不错的办法，但是要考虑多方面的因素，如要报相关部门审批、资金问题等。
因此，在现有出租车数量的前提下，要想解决“打车“难的问题，就要想方设法整合公共交通资源，需要公交车、出租车、地铁、便民自行车等多方面协同发展，也就是需要——合理配置资源。
引出：
一、市场调节
1、合理配置资源的必要性
【环节一】学生看书、教师引导，调动学生第一单元价值规律的相关知识，学习完成以下内容：
2、资源配置的两种基本手段及市场经济的含义
3、市场配置资源的机制及优点
【环节二】
问题一：如果某处着火了，而消防队完全市场化，会有什么样的结果？（生）消防队如果完全市场化，到火灾现场后就会先讨价还价，等商量出合适的价格后，东西也都烧完了。
问题二：走私贩卖枪支弹药、贩卖毒品，利大不大？能不能由市场来调节？为什么？
（生）利很大，但是不能由市场来调节，因为如果这些领域让市场来调节的话，受利益的驱使，就会有很多人从事这样的活动，最终会对社会秩序、人们的健康造成极大的危害。
（师）这说明，市场调节并不是万能的，国防、治安、消防等公共物
品的领域，市场调不了；枪支弹药及危险品、麻醉品等领域，不能让市场来调，因为如果听任经营者自由经营这些产品，会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。
那么，除了这些领域之外，其它市场调得了也让市场调的领域，市场就一定能调得好吗？引出：
【环节三】探究活动：“我眼中的市场”。
课前分组，学生搜集相关资料，课堂展示成果。
第一组成果展示（课件另附，此处略）
第二组成果展示（课件另附，此处略）
学生在此环节，通过课前资料的搜集及整理，发现市场单纯调节的自发性、盲目性、滞后性弊端。
引出：
4、市场调节的局限性
（师）如何才能发挥市场调节的优势，克服其弊端呢？引出：
二、市场秩序
【环节四】学生自主学习，分组讨论，归纳出：
1、规范市场秩序的必要性
2、如何规范市场秩序
（1）建立完善的市场规则
PPT展示材料（此处略），学生区分理解市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
（2）加强社会信用制度建设
①国家：要切实加强商务诚信、社会诚信建设，尤其要加快建立信用
监督制度和失信惩戒制度。
②企业：要遵守法律，遵守市场道德，依法诚信经营，承担社会责任。
③个人：要学法、懂法、守法、用法，提高法律意识，树立诚信观念。
【课堂小结】
【习题演练】
1、（2012天津文综）漫画《那是对岸》讽刺了经济生活中的哪种现象( )
A、强词夺理，漠视市场法律法规
B、见利忘义，破坏市场准入规则
C、置若罔闻，违背诚实守信原则
D、投机取巧，扰乱公平交易秩序
2、（2009江苏单科）2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议表决通过了《中华人民共和国食品安全法》，这部法律自2009年6月1日起施行。
该法第三十八条规定：“食品、食品添加剂和食品相关产品的生产者，应当按照食品安全标准对所生产的食品、食品添加剂和食品相关产品进行检验，检验合格后方可出厂或者销售。
‘这一规定要求食品生产者必须（）
Ａ、严格遵守市场规则 B、转变企业经营方式
C、明确企业经营战略
D、提高自主创新能力
【课后探究】
在刚刚结束的十八届三中全会上，提出了要紧紧围绕“使市场在资源配置中起决定性作用”深化经济体制改革，市场的作用由“基础性”变为“决定性”，虽然只有两字之差，但意义十分重大。
请同学们对此谈谈自己的看法。