《丑奴儿》ppt课件教学提纲

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11.丑奴儿-优质课件

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中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终 以文为业,成为大诗词作家的唯一一人 ;
他天生孔武高大,从小苦修剑法。他又生于金宋乱 世,不满金人的侵略蹂躏,22岁时他就拉起了一支 数千人的义军 …..手提利剑单人独马追贼两日, 第三天提回一颗人头….
跃马横刀,只率数骑突入敌营生擒叛将,又奔突千 里,将其押解至临安正法,并率万人南下归宋…..
“而今识尽愁滋味”,这里的 “尽”字,是极有概括力的,它 概括了词人一生众多的艰难与辛 酸,从而完成了整篇词作在思想 感情上的一大转折。
问题探究二
结句“欲说还休,却道‘天凉好个 秋’!”采用欲吐还咽的抒情法,有什 么样的表达效果?
这里作者笔锋一转,把原来想说的话咽回去, 改口说,天气凉快了,多好的一个秋天。短短两 句词,写出了抒情主人公的两副面孔:一副是心 事重重,愁思百结;另一副是吞下苦泪,强作笑 颜。“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生 活处境,而“却道‘天凉好个秋’”是以闲淡语 来抒写胸中的悲愤,充分展现了他那深沉、复杂、 矛盾、哀怨的内心世界,更耐人寻味。
[南宋]辛弃疾
东风夜放花千树, 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路, 凤箫声动,玉壶光 转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕, 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千, 蓦然回首,那人却 在、灯火阑珊处。
词人如何描写元夕景象的?
焰火 花千树 星如雨——五彩缤纷
花灯 玉壶 鱼龙——光彩夺目
音乐 士女
凤箫声动——悦耳动听
他不仅自己有抗金复国的胆识 和才略,而且认为中原是可以 收复的,金人侵略者也是可以 被赶出去的。因此,他不知何 为“愁”。
为了效仿前代作家,抒 发一点所谓“愁情”,他是 “爱上层楼”,无愁找愁。
作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的 运用,避开了一般的泛泛描述,而是有力 地带起了下文。前一个“爱上层楼”,同 首句构成因果复句,意谓作者年轻时根本 不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩。后 一个“爱上层楼”,又同下面“为赋新词 强说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼 而触发诗兴,在当时“不识愁滋味”的情 况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话。 这一叠句的运用,把两个不同的层次联系 起来,上片“不知愁”这一思想表达得十 分完整。

《丑奴儿》 ppt课件

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跃马横刀,只率数骑突入敌营生擒叛将,又奔
突千里,将其押解至临安正法,并率万人南下归
宋……
但世上的事并不都能心想事成。南归之后,他
手里立即失去了快刀利剑,就只剩下一支羊毫软笔,
他也再没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走
龙蛇,泪洒宣纸,为历史留下一声声悲壮的呼喊、
遗憾的叹息和无奈的自P嘲PT课。件
2
丑奴儿
音乐 士女
凤箫声动——悦耳动听
宝马雕车——华丽车马 蛾儿雪柳——盛装丽人
总结:车多、人多、灯多;焰火美、音乐美、
花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、
嗅觉多种感觉器官,极尽渲染烘托铺排,写出了元
宵节的热闹非常,盛况空前。
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7
问题探究
词人要寻的人是谁?他又在哪里?前文 为何浓墨重彩地渲染元夕灯会的盛况?
书博山道中壁
少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道“天凉好个秋”!
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3
问题探究一
上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和 下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”,其内 涵是否一样?
不一样。前者为“闲愁”--涉世未深 “少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关 怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”--受 到压抑、无以言说、无法解脱之愁。
这个主要人物的形象性格而服务的。
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8
青玉案 · 元夕
火树银花的元夕 灯

反衬
火 阑那源自孤高衬珊 人 淡泊
盛妆艳服的士女 处 自甘寂寞

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9
主旨探讨
爱情词?
梁启超:“自怜幽独,伤心人别有怀抱。”

丑奴儿-完整PPT课件

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阅读拓展
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分 麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。
辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道“天凉好个秋”
疏通诗意
词牌名,又称 采桑子
丑奴儿·书博山道中壁
高楼
竭力,极力
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。
人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味,喜欢登上高楼。喜欢登上高楼, 为写一首新词,极力说愁。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
走近诗人
辛弃疾(1140年5月28日-1207年10月3日),字幼安,号稼 轩,山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸 村)人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”的美称。 与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾一生以恢复为志,以功业自许,却命运多舛、 备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终 没有动摇,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运 的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。其词艺术风格 多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之 处。其词题材广阔又善化用典故入词,抒写Байду номын сангаас图恢复 国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时 执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山
想说却最终没 有说
而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休, 却道“天凉好个秋”
现在尝尽了忧愁的滋味,想说却最终没有说。想说却最终没有 说,却说:“好一个凉爽的秋天”!
深研透析,入木三分
1.上片主要写了哪些内容? 上片写少年登高远望,气壮如山,不知愁为何物。

初中语文九年级上册《丑奴儿书博山道中壁》PPT课件

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写作背景
辛弃疾四十二岁时被弹劾落职,闲居信州上饶,离博山不远,辛弃 疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”,故常往来于博山道中,这首词写于此 时期的一个秋天。辛弃疾这次落职,一直闲居十年。《词苑萃编》: “辛稼轩……负管(仲)乐(毅)之才,不能尽展其用,一腔忠愤,无 处发泄……故其悲歌慷慨,抑郁无聊之气,一寄其词。”信而见疑,忠 而被谤,能无怨乎?《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。
心中充满了愁苦,却无处诉说,只好找个话头,说说这天凉的 秋天吧!
拓展提高
3.对比是这首词的一大特色,请写出本词两对对比的内容。 第一组:“少年”和“而今”对比; 第二组:“强说愁”与“欲说还休”对比。 第三组:“不识”与“识尽”对比。
4.这首词运用了什么艺术手法? 对比的手法,突出地渲染了一个“ 愁 ”字。
整体感知
丑奴儿·书博山道中壁
[南宋]辛弃疾
qiǎng
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强
huán
说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休。却道
天凉好个秋。
逐句翻译
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
不识:不知道,不懂得 层楼:高楼 爱:喜欢,喜爱 强:勉强地,硬要
句意 人年轻的时候不知道什么是愁 苦的滋味,喜欢登上高楼。喜 欢登上高楼,为写一首新词没 有愁苦而硬要说愁。
逐句翻译
而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
识尽:尝够,深深懂得 欲说还休:想说却最终没有说 道:说,说道
句意 现在尝尽了忧愁的滋味,想 说却最终没有说。想说却最 终没有说,却说“好一个凉 爽的秋天啊”!
丑奴儿·书博山道中壁
学习目标

辛弃疾-丑奴儿-PPT资料

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丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
南宋
1127年,皇帝宋徽宗、 宋钦宗被金国所俘,北宋 灭亡。宋高宗继承皇位, 迁都临安,称为南宋。
宋高宗 赵
辛弃疾
辛弃疾, 山东济南人, 1140年出生
辛 他安定民生, 弃 训练军队,但

是宋高宗和后
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
几年后,志同道合的朋友陈亮(字同甫) 去拜访辛弃疾。他们共商恢复大计,畅谈英 雄理想,并写词相互激励。
丑奴儿·书博山道中 壁 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
这首词通过少年—而今,无愁—有愁的对比,表 现了词人受压抑排挤、报国无门的痛苦。
在艺术手法上,“少年”是宾,“而今”是主, 以昔衬今,以有写无,以无写有,突出渲染一个 “愁”字,将词人的经历感受高度概括出来。
“少年不识愁滋味”,是此句的核心。 青少年时代的他,风华正茂,乐观自信,喜欢登上高楼,凭 栏远眺。他深受北方人民英勇抗金的鼓舞,认为中原是可以收复 的,侵略者也是可以被赶出去的。 因此,他对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验,不知道 什么是“愁”,为了像大作家一样,抒发一点所谓“愁情”,在 当时“不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话。
讨论结束
丑奴儿·书博山道中 壁 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
“而今识尽愁滋味”,随着年岁的增长,对于这个“愁”字 有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋,希望同心 协力,共建恢复大业。谁知,他不仅报国无门,而且还落得被免 职闲居的境地,心中的愁闷痛楚可以想见。
在当时投降派当权的情况下,抒发这种忧愁是不行的,因此 作者在此不便直说,只得转而言天气,“天凉好个秋”。这句结 尾表面看似轻松,其实满含心酸,表达了无处倾诉的苦衷。

人教部编版九年级语文上册课外古诗词阅读《丑奴儿》课件(32张ppt)

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王国维《人间词话》
东坡之词旷,
稼轩之词豪
走进作者
❖ 辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩居士,山东历城人 ,青少年时代生活在金兵占领的北方地区,二十二岁时曾经 参加抗金义军,归南宋后,两次上书朝廷,陈述抗金大计, 非但未被采纳重用,反而遭到排挤贬斥。免职后,辛弃疾闲 居住在今江西上饶农村近二十年。晚年又重新被启用,任浙 东安抚使,镇江知府。不久,又再次被免职,终于
首词,数量在宋人中首屈一指。而贯穿在他词中的基本思想, 就是恢复中原、统一祖国,充满了战斗的激情与浪漫主义色 彩。
写作背景:
❖ 这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的 一首词。他在带湖居住期间,闲游于博山道中, 却无心赏玩当地风光。眼看国事日非,自己无能 为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上 题了这首词。
下片:写出词人满腹愁苦却无处倾诉的抑
郁,显示了词人深沉的愁苦 。
作者处处注意同上片进行对比,表现
自己随着年岁的增长,处世阅历渐深,对 于这个“愁”字有了真切的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋, 本想与南宋政权同心协力,共建恢复大业。 谁知,南宋政权对他招之即来,挥之即去, 他不仅报国无门,而且还落得被削职闲居 的境地,“一腔忠愤,无处发泄”,其心 中的愁闷痛楚可以想见。
初读词文,思考:
❖这首词以哪个字贯穿始终,从文中找出。
❖愁
❖结合课下注释,分组
结合合作课下译注读释,全分词组合。作译读全

➢ 人年轻的时候不知 道什么是愁苦的滋 味,喜欢登上高楼。
➢ 喜欢登上高楼,为 写一首新词没有愁 苦而硬要说愁。
➢ 现在尝尽了忧愁的滋味,想说却 最终没有说。
➢ 想说却最终没有说,却说“好一 个凉爽的秋天啊”!

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辛弃疾简介
辛弃疾(1140~1207年),南宋词人。字幼安,号稼轩, 历城(今山东济南)人。他出生于战乱年代,长大后积极 抗金,主张北伐,恢复中原。他的词慷慨悲壮,风格豪放, 具有深刻的爱国主义思想,反映了时代精神。
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青玉案 元夕
东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千。 蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼,为赋新词强作愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。欲 说还休,却道天凉好个秋。
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这首词精彩地描写了自己的心路历程:青少年时代,无 忧无虑,不知愁苦是什么滋味。然而随着年龄的增长、心 态的转变,真正体会到人生的苦涩艰辛后,那许多的愁连 说都说不出口,只好独自承受了。
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《丑奴儿·书博山道中壁》32页PPT

《丑奴儿·书博山道中壁》32页PPT

16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
END
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
《丑奴儿·书博山道中壁》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。

辛弃疾--丑奴儿-PPT课件

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夏承焘《唐宋词欣赏》:他 这首词外表虽则婉约,而骨 子里却是包含着忧郁、沉闷 不满的情绪。……用“却道 天凉好个秋”这样一句闲淡 的话,来结束全篇,用这样 一句 闲淡话来写自己胸中的
悲愤,也是一种高妙的抒情 法。 深沉的感情用平淡的语 言来表达,有时更耐人寻味。
整体感知
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。 通过“少年”时与“而今”的对比, 表现了 作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦,也 是对南宋朝廷的讽刺与不满。上片写 少年不 识愁滋味。下片写而今历尽艰辛,“识尽愁 滋味”。全词构思新巧,平易浅近。 浓愁淡 写,重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴 藉,语浅意深。别具一种耐人寻味的 情韵。
词的下片笔锋一转,写出历尽沧桑,饱尝愁 苦之后,思想情感的变化,着重写自己现在 知愁。作者处处注意同上片进行对比,表现 自己随着年岁的增长,处世阅历渐深,对于 这个“愁”字有了真切的体验。
作者连用两个“爱上层楼”,这一 叠句的运用,有什么作用?
两个“爱上层楼”各有什么作用?
作者连用两个“爱上层楼”,这 一叠句的运用,避开了一般的泛泛 描述,而是有力地带起了下文。前 一个“爱上层楼”,同首句构成因 果复句,意谓作者年轻时根本不懂 什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩。 后一个“爱上层楼”,又同下面 “为赋新词强说愁”结成因果关系, 即因为爱上高楼而触发诗兴,在当 时“不识愁滋味”的情况下,也要 勉强说些“愁闷”之类的话。这一 叠句的运用,把两个不同的层次联 系起来,上片“不知愁”这一思想 表达得十分完整。
Байду номын сангаас
省广丰县洋口镇博山村,广丰县城西
去15公里。始建于唐同光年间(923
年—925年),明隆庆间毁于火,万
历间重建,天启元年(1621)建成

语文选修《丑奴儿》精品课件

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作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用, 避开了一般的泛泛描述,而是有力地带起了下文。 前一个“爱上层楼”,同首句构成因果复句,意谓 作者年轻时根本不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏 玩。后一个“爱上层楼”,又同下面“为赋新词强 说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼而触发诗兴, 在当时“不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些 “愁闷”之类的话。这一叠句的运用,把两个不同 的层次联系起来,上片“不知愁”这一思想表达得 所作
的一首词。他在带湖居住期间,闲游于博 山道中,却无心赏玩当地风光。眼看国事 日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣, 遂在博山道中一壁上题了这首词
词的上片,着重回忆少年时代自己不知愁苦。少
年时代,风华正茂,涉世不深,乐观自信,对于人们 常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句“少年不识愁 滋味”,乃是上片的核心。我们知道,辛弃疾生长在 中原沦陷区。青少年时代的他,不仅亲历了人·民的 苦难,亲见了金人的凶残,同时也深受北方人·民英 勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己有抗金复国的胆 识和才略,而且认为中原是可以收复的,金人侵略者 也是可以被赶出去的。因此,他不知何为“愁”,为 了效仿前代作家,抒发一点所谓“愁情”,他是“爱 上层楼”,无愁找愁。
辛弃疾
序言
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《丑奴儿·书博山道中壁》ppt分析PPT共32页

《丑奴儿·书博山道中壁》ppt分析PPT共32页
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《丑奴儿·书博山道中壁》 ppt分析
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭

辛弃疾--丑奴儿19页PPT

辛弃疾--丑奴儿19页PPT

辛弃疾--丑奴儿
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢!
36、自己的鞋子,自己知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
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洞察形势的辛弃疾,欲补天穹,却恨无路请 缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨,交织成了这幅元 夕求索图。国难当头,朝廷只顾偷安,人们也都 “笑语盈盈”,有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑? 作者寻找着知音。那个不在“蛾儿雪柳”之众、却 独立在灯火阑珊处,不同凡俗、自甘寂寞的美人, 正是作者所追慕的对象。有没有这个真实的“那人” 存在?我们只能猜测,与其说有这个人,不如说这 也是作者英雄无用武之地,而又不肯与苟安者同流 合污的自我写照。
❖《丑奴儿》ppt课件
丑奴儿
书博山道中壁
少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道“天凉好个秋”!
问题探究一
上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和 下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”,其内 涵是否一样?
不一样。前者为“闲愁”--涉世未深 “少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关 怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”--受 到压抑、无以言说、无法解脱之愁。
作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛,而最后 只用几笔勾画出他要找的“那人”的形象和性格。尽 管灯市这样热闹,看灯的人这样多,但是在这热闹的 人群中没有“那人”;在最后偶然回头的时候,却发 现“那人”站在灯火冷落的地方。到此我们才知道, 前面所写的种种热闹的气氛,都是反衬之笔,都是为 这个主要人物的形象性格而服务的。
风格探讨
再读全词,你觉得这首词应该划归 婉约词还是豪放词呢?
豪放、婉约兼具。写的是元宵灯会的 盛况,写花灯、烟花、龙灯,写贵族妇 女的盛妆丽服和欢声笑语,形式上是婉 约的。但表达的是不同流俗的政治理想, 可谓寄劲于婉,寓刚于柔。
拓展
❖ 古今成大事业大学问者,必经过三种境界:
❖ “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 此第一境也;
问题探究二
结句“欲说还休,却道‘天凉好个秋’!” 采用欲吐还咽的抒情法,有什么样的表达效果?
这里作者笔锋一转,把原来想说的话咽回去, 改口说,天气凉快了,多好的一个秋天。短短两句 词,写出了抒情主人公的两副面孔:一副是心事重 重,愁思百结;另一副是吞下苦泪,强作笑颜。 “欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境, 而“却道‘天凉好个秋’”是以闲淡语来抒写胸中 的悲愤,充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨 的内心世界,更耐人寻味。
青玉案 · 元夕
[南宋]辛弃疾 东风夜放花千树,更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转, 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。 众里寻他千,蓦然回首,那人却在、 灯火阑珊处。
词人如何描写元夕景象的?
焰火 花千树 星如雨——五彩缤纷
花灯 玉壶 鱼龙——光彩夺目
音乐 士女
凤箫声动——悦耳动听
❖ “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。第三境也。

》Leabharlann --王国维《人间词话思考
王国维的人生治学三境界你认为哪一种 境界最重要?为什么?
(写成一段100字左右的评述性文字)
①人生就是一次漫长又艰辛的旅途,但这种旅途 不是一直在一马平川中漫步的,而是不断向崎岖坎坷 的倾斜中艰难行进的;人生不是平原式的,而是登高 式的,最美丽的景色往往在高不可攀的绝顶。面对学 问的“珠峰”,要想看得更高,望得更远,首先就要 “独上高楼,望尽天涯路”。
青玉案 · 元

火树银花的元夕 灯

反衬
火 阑


孤高

珊 人 ❖淡泊
盛妆艳服的士女
处 ❖自甘寂寞 的
主旨探讨
爱情词?
梁启超:“自怜幽独,伤心人别有怀抱。”
知人论世
这首词作于宋淳熙元年或二年。当时, 强敌压境,国势日衰,而南宋统治阶级却不 思恢复,偏安江左,沉湎于歌舞享乐,以粉 饰太平。
题临安邸 林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
宝马雕车——华丽车马 蛾儿雪柳——盛装丽人
总结:车多、人多、灯多;焰火美、音乐美、 花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、 嗅觉多种感觉器官,极尽渲染烘托铺排,写出了元 宵节的热闹非常,盛况空前。
问题探究
词人要寻的人是谁?他又在哪里?前文 为何浓墨重彩地渲染元夕灯会的盛况?
那人 ——灯火阑珊(冷落)处
❖ 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。凭谁问: 廉颇老矣,尚能饭否? 《永遇乐 》
❖ 何处望神州,满眼风光北固楼.千古兴亡多少 事,悠悠,不尽长江滚滚流。《南乡子》 ❖ 青山遮不住,毕竟东流去。 《菩萨蛮》 ❖ 把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意。 ❖ 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰 年,听取蛙声一片。《西江月》 ❖ 我见青山多妩媚,料青山,见我应如是。《沁 园春 》
小结
在这首词中,诗人寄托了他对国家兴亡的感 慨和对社会现实的批判,既有“暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州”的谴责,又有 “商女不知亡国 恨,隔江犹唱后庭花” 的忧虑,更有“把吴钩看 了,栏杆拍遍,无人会,登临意” 的痛苦。结尾 四句,借“那人”的孤高自赏,表明作者不肯同 流合污的高洁品格。在人们趋奉竞进之际,耐得 冷落,耐得清淡,耐得寂寞。这是辛弃疾屡遭排 斥后,借灯夕所见以自述怀抱,托意甚高。进则 轰轰烈烈,惊天动地,退则斯人独处,自甘淡泊, 安于寂寞,这两者同是志士的操守和襟抱。前者 是英雄本色,后者也是英雄本色。
②学问三境界是递进式的,而且环环相扣,其中 以“独上高楼”最为重要。“独上高楼”是个引子, 没有“独上高楼”,就不会引出目标都是要忍 受孤独,耐得住寂寞。独上高楼者,那是登幽州台 的陈子昂,“前不见古人,后不见来者。念天地之 悠悠,独怆然而涕下!” 独上高楼者,那是寂寞的 凡高,以一一幅幅传世名画,像世人展示着他那火 热的内心。独上高楼者,那是被贬黄州的苏东坡, 朝廷的黑暗是种“半山腰”,但这种半山腰并没有 对其造成压力,他仍旧马不停蹄的去攀登,去寻求 另一个自我。东坡在穷山僻水中完全脱离了世俗, 人生的坐标顿时改变了方向,正是这种难以言状的 孤独,让他彻底忘记了尘世的喧嚣,世间的纷扰, 从而进入了另一个人生的境界——审美境界。
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