最新《我的伯父鲁迅先生》读书笔记(精选多篇)
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记读完《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，我的心情久久不能平静。
鲁迅先生的形象在作者周晔的笔下变得如此生动、亲切，仿佛他就站在我的面前，用那深邃而坚定的目光注视着这个世界。
文章通过回忆鲁迅先生生前的几件小事，展现了他为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。
在“谈《水浒传》”这件事中，我看到了鲁迅先生对晚辈的关心和教育。
他并没有因为“我”读书囫囵吞枣而加以斥责，而是用委婉的方式引导“我”要认真读书，这种教育方法充满了智慧和耐心。
“笑谈碰壁”的故事，则让我感受到了鲁迅先生的幽默和乐观。
在那个黑暗的社会，反动势力对革命者的迫害无处不在，但鲁迅先生却能以一种轻松的态度来谈论自己所遭遇的挫折，这需要何等的勇气和胸怀！他的笑声中，饱含着对敌人的蔑视和对未来的希望。
“救助车夫”的情节更是令人动容。
在寒冷的冬夜，鲁迅先生不顾自己身体的疲惫，亲自为受伤的车夫包扎伤口。
他那关切的眼神，那俯身的动作，无不体现出他对劳动人民的深厚同情。
而且，他还把自己的钱给了车夫，这一行为充分展现了他关心他人、无私奉献的精神。
“关心女佣阿三”这件事，虽然只是一个小小的细节，却进一步凸显了鲁迅先生的善良。
他自己病重，还在关心着女佣的身体，这种对身边人的关爱是那样的真挚和细腻。
鲁迅先生的一生，是为中华民族的解放和进步而奋斗的一生。
他用手中的笔，作为战斗的武器，揭露社会的黑暗，呼唤人民的觉醒。
他的文字犀利而深刻，像一把利剑，刺痛了敌人的心脏；又像一盏明灯，照亮了人们前行的道路。
从这篇文章中，我也深刻地体会到了当时社会的黑暗和不公。
鲁迅先生之所以如此坚定地为人民发声，正是因为他对这片土地和人民爱得深沉。
他深知，只有通过斗争，才能改变这个社会，让人民过上幸福的生活。
同时，我也在思考，在如今的社会中，我们应该如何传承鲁迅先生的精神。
我们或许不需要像他那样以笔为武器去战斗，但我们可以从身边的小事做起，关心他人，帮助他人，为社会的和谐与进步贡献自己的一份力量。
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记《〈我的伯父鲁迅先生〉读书笔记》最近读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，感触颇深。
文中通过回忆鲁迅先生生前的几件小事，展现出了他为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。
文章开篇就写到鲁迅先生去世时，很多人前来吊唁，那种悲痛的场景让我仿佛置身其中。
作者周晔的笔触是那样的真实和深情，让我一下子就被吸引进了这个故事里。
文中提到的“谈《水浒传》”这件事，给我留下了特别深刻的印象。
作者读《水浒传》囫囵吞枣，伯父委婉地批评了她，并且用“哈哈！还是我的记性好。
”这样风趣的话语，既保护了作者的自尊心，又让她明白了读书不能马虎。
我能想象出当时的场景，伯父可能是带着一丝微笑，眼神中透着慈爱和期待，耐心地教导着作者。
而作者呢，或许先是有点不好意思，然后在心里暗暗下定决心要认真读书。
“笑谈碰壁”这一情节更是让我看到了鲁迅先生的乐观与坚定。
他把当时社会的黑暗比作“墙壁”，把自己与反动势力的斗争形容为“碰壁”，还能如此轻松幽默地讲述出来，这得需要多大的勇气和胸怀啊！我仿佛能看到鲁迅先生坐在椅子上，翘着二郎腿，手里夹着烟，脸上带着那标志性的从容笑容，说着那些让人深思的话语。
他的每一个表情，每一个动作，都充满了力量。
还有“救助车夫”这件事，描写得细致入微。
在那个寒冷的夜晚，鲁迅先生细致入微地为车夫包扎伤口，那关切的眼神，那小心翼翼的动作，无不体现出他对底层劳动人民的深深同情。
他半跪着，嘴里还说着安慰车夫的话，丝毫不顾自己的长衫已经弄脏。
周围的环境也许是寂静的，只有鲁迅先生和车夫的呼吸声，以及偶尔传来的风声。
而鲁迅先生的形象在这寂静中显得愈发高大，他的善良和热心仿佛能温暖整个寒冷的夜。
“关心女佣阿三”这个细节，也让我感动不已。
阿三说鲁迅先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章，却对她一个女佣关心有加。
我能感觉到阿三在讲述这些时，内心的那种敬佩和感激。
鲁迅先生就是这样，哪怕在生命的最后时刻，心里装着的依然是别人。
我的伯父鲁迅先生读后感(精选12篇)
我的伯父鲁迅先生读后感（精选12篇）我的伯父鲁迅先生读后感（精选12篇）我的伯父鲁迅先生读后感1我读着读着，发现文章中我对伯父帮忙黄包车夫这件事感触很深。
这件事的大意是：有一天，作者和爸爸、妈妈去她的伯父鲁迅先生家，在伯父的家门口发现了一个受伤的黄包车夫。
作者的爸爸经过询问，明白了黄包车夫受伤的原因。
于是作者飞快地跑到了伯父家，之后跟伯父一齐帮忙这个黄包车夫包扎好伤口。
最后伯父又把一些钱给了他，要他在家好好养伤。
这一件事，使我对鲁迅的敬佩之情油然而生。
读完文章，再回头想想，鲁迅的品德实在是十分高尚。
在我们的生活中，又有多少人能像鲁迅先生那样助人为乐，做了好事又不要报酬的呢？我以前就亲身经历过一次与文章差不多的一件事情，一次，一个小朋友独自玩着，在跑步的时候，突然踩到一块香蕉皮，四脚朝天滑到了，他大哭起来。
但是，在旁边路上的人，都是冷眼相观，却没有一个人愿意前来帮忙这位摔倒的小朋友，把他扶起来。
有的竟然幸灾乐祸，指着这位小弟弟哈哈大笑起来，真是不知羞耻，还就这个小弟弟的狼狈样议论纷纷。
我看了，赶快把小弟弟扶起来，并且我还不停的说：“小弟弟，你没伤着吧？你疼吗？”小弟弟高兴的地：“你真是一个好哥哥！谢谢你！”我听见了立刻感到甜滋滋的。
此时，一阵阵掌声从我的耳边响起。
原先小弟弟的爸爸来了。
小弟弟的爸爸说：“真的太谢谢你了！谢谢你把他扶起来！你叫什么名字？”我愉快地说：“我叫留浩，是中关村一小三年级五班的一名学生。
”小弟弟说：“大哥哥，我们交个朋友吧！行吗？”我说：“行啊，我们以后都是朋友了！咱们去玩吧！”小弟弟说：“好！咱们出发吧！”所以，我期望每一个人都能热心地帮忙别人。
这样，不仅仅会让世界变得更完美，还会让自己更快乐！我的伯父鲁迅先生读后感2从作者和鲁迅谈论《水浒传》的故事中让我知道，作者小时候读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事安在那个人身上。
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记读完《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，我的心情久久不能平静。
作者通过回忆与伯父鲁迅先生相处的点点滴滴，为我们展现了一个真实、可亲、令人敬仰的鲁迅先生形象。
文章开篇，作者以沉痛的笔触描写了鲁迅先生逝世时的情景，众多亲友前来吊唁，那种悲伤的氛围一下子就把读者带入到了对鲁迅先生深深的怀念之中。
在作者的记忆中，鲁迅先生是一个关心他人、为自己想得少、为别人想得多的人。
作者回忆起有一次在伯父家吃饭，“我”囫囵吞枣地读书，伯父用幽默而又深刻的话语教导“我”读书不能只图快，要仔细品味和思考。
他说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话表面上是在夸赞自己记性好，实际上是在委婉地批评“我”读书不认真。
通过这件小事，鲁迅先生对晚辈的关爱和教育方式跃然纸上。
还有一次，作者与父母一起到伯父家，碰到一个黄包车夫受伤了。
鲁迅先生不仅为车夫包扎伤口，还毫不犹豫地掏出钱来给他，并且叮嘱他在家好好休养。
这件事让作者深刻地感受到伯父对穷苦人民的深切同情和关爱。
鲁迅先生对底层人民的关心是发自内心的，他用自己的行动诠释着什么是真正的善良和慈悲。
鲁迅先生在生活中也是一个风趣幽默的人。
作者谈到一家人在一起谈论鼻子的话题时，鲁迅先生说自己的鼻子是“碰壁”碰扁的，引得大家哈哈大笑。
然而，在这看似轻松的话语背后，却隐藏着鲁迅先生在当时黑暗社会中为了正义和真理而遭受的挫折与磨难。
文中还提到了鲁迅先生“救助车夫”后的神态变化，“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
” 从这些细微的描写中，我们可以感受到鲁迅先生对社会现状的忧虑和对劳动人民命运的深切同情。
鲁迅先生对待工作更是一丝不苟。
他常常白天工作，晚上写文章，有时候甚至一写就是一个通宵。
他把自己的时间和精力都奉献给了文学事业，为的是唤醒民众的觉醒，为的是改变那个黑暗的社会。
读完这篇文章，我对鲁迅先生的敬佩之情油然而生。
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记（精选14篇）
《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记（精选14篇）《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记（精选14篇） 读完⼀本名著以后，想必你有不少可以分享的东西，需要写⼀篇读书笔记好好地作记录了。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下⾯是⼩编精⼼整理的《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记（精选14篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记1 ⾃从阅读了鲁迅先⽣的《故乡》之后，他就成为了我最崇拜的作家之⼀。
他的⼩说写的都是平凡⼈的平凡⽣活，刻画的⼈物形象逼真。
在《我的伯⽗鲁迅先⽣》这篇⽂章中，作者透过四个⽣活⼩⽚段，体现了鲁迅先⽣的做事认真、幽默风趣、⼼地善良、体贴他⼈的四个特点。
鲁迅先⽣与作者谈起《⽔浒传》⾥的故事与⼈物，⽽“我”只是把书囫囵吞枣地看了⼀遍，对那些好汉的个性和复杂的资料张冠李戴地乱说了⼀⽓。
鲁迅伯⽗因此告诫：读书不能马马虎虎。
当作者突然发现鲁迅和⽗亲的⿐⼦不同时，先⽣以“碰了⼏次壁，把⿐⼦碰扁了”巧妙地回答了她的质疑。
当深夜偶遇⼀位受伤的黄包车夫时，伯⽗不顾寒冷，细致⼊微地给他敷上药，扎好绷带。
就连⾃⼰⾝患重病时，鲁迅伯⽗还关⼼地劝⼥佣阿三多休息，全然不顾⾃⼰的⾝体。
这就是鲁迅先⽣，⼀个为⾃⼰想得少，为别⼈想得多的伟⼤⽂学家、思想家。
读完全⽂，我想到了⾃⼰。
在⽣活中，我也总是丢三落四，不是忘戴红领⼱，就是忘给钢笔打墨⽔，做事情总也不能圆满的完成，所以，认真不仅仅仅是⼀种态度，更应成为⼀种习惯。
虽然我们并不能向鲁迅先⽣那样⽤犀利的语⾔反映当时动荡不安的社会，也⽆法⽤⼿中的笔墨去解释当时⿊暗的现状。
但是，⽣活在和平年代的我们，就应学会替他⼈着想，为家⼈分忧，要尽⼒帮忙⾝边有困难的⼈，做⼀个诚实善良的有志少年！ 《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记2 在⼩学六上语⽂第五单元中，我认识了⼀位伟⼤的⾰命家、思想家、⽂学家——鲁迅。
其中，读了《我的伯⽗鲁迅先⽣》⼀⽂，使我进⼀步了解到鲁迅先⽣的为⼈。
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记《＜我的伯父鲁迅先生>读书笔记》最近读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，感触颇深呐！文章里描述的鲁迅先生，跟我以往印象中的不太一样。
以往说起鲁迅先生，总觉得他是一位严肃、犀利的文学巨匠，可这篇文章让我看到了他充满温情和关怀的一面。
文中有个细节，让我印象特别深刻。
那就是鲁迅先生关心“我”读书的事儿。
当时“我”囫囵吞枣地读着《水浒传》，只把那些精彩的情节记住了，对于书中复杂的人物关系和深层次的内涵，根本就没弄明白。
鲁迅先生就耐心地教导“我”，说读书不能这样马马虎虎，还风趣地打了个比方，“哈哈！还是我的记性好。
” 当时的“我”听了，脸上一阵热，心里可愧疚啦。
现在想想，鲁迅先生这看似轻松的话语，其实饱含着对晚辈的关爱和期望呀。
还有一件事，也让我难以忘怀。
就是那个在寒冷的夜晚，碰到的那位黄包车夫。
鲁迅先生对他的关心和帮助，真的让人感动。
车夫受伤了，脚被玻璃片扎得鲜血直流，那场景光是想想都觉得疼。
鲁迅先生呢，一点儿也不嫌麻烦，亲自给车夫包扎伤口。
他的动作那么轻柔，眼神里满是关切和心疼，就好像受伤的是他自己的亲人一样。
而且，鲁迅先生还毫不犹豫地掏出钱来给车夫，让他在家好好休养。
这一举一动，都展现出鲁迅先生那善良、慈悲的心肠。
鲁迅先生对待陌生人都如此热心肠，对待家人朋友就更不用说啦。
文中提到的谈“碰壁”的事儿，现在想来都觉得有趣又让人深思。
“我”天真地问鲁迅先生，为什么他的鼻子又扁又平，是不是碰壁碰的。
鲁迅先生却用幽默的话语，回答了“我”这个幼稚的问题。
他说四周黑洞洞的，经常会碰壁。
当时“我”不太懂，后来才明白，这是鲁迅先生在说当时社会的黑暗，他在为了正义和真理不断抗争，哪怕会遭遇挫折和困难。
读完这篇文章，我感觉鲁迅先生不再是那个遥不可及的大作家，而是一位亲切、和蔼、有血有肉的长辈。
他会关心孩子们的成长，会为了受苦受难的人们挺身而出，会用他的笔和行动，去改变这个世界。
想想我们现在的生活，真的应该好好珍惜。
读书笔记我的伯父鲁迅先生(精选7篇)
读书笔记我的伯父鲁迅先生（精选7篇）读书笔记我的伯父鲁迅先生篇1伯父去世后，我在万国殡仪馆里看到了很多人来追悼他。
我回忆伯父跟我的点点滴滴。
比如：伯父教我不要像以前那样囫囵吞枣地读书、跟我和父母谈起鼻子的事、父亲和伯父一起救助脚里插着玻璃的车夫、还有女佣回忆过去，讲伯父如何关爱自己……这说明，伯父是一个为自己想的少，为别人想的多的人。
上一篇读书笔记我的伯父鲁迅先生篇2在我读过的那么多书籍中，给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》。
这篇课文主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅先生是个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者崇敬和怀念的思想感情。
“哈哈，还是我的记性好。
”这句话是鲁迅先生对作者读书不认真进行委婉地批评。
读到这里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受，让我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸帮我买了一本名为《五万年前的客人》的书，我一目十行、囫囵吞枣地读了一遍，只注意紧张动人的情节；而文章的特点、所表达的情感，全弄不明白。
一天，爸爸突然问我：“小可，爸爸给你买的书读懂了吗？”“读懂了。
”我回答说。
爸爸面带笑容地说：“我问你一个问题，看你能不能答对，《五万年前的客人》中的《黑宝石》是什么？”我吞吞吐吐地说不出个所以然来。
爸爸听了，说：“读书要认真，不能马虎了事。
爱因斯坦小时候也不是个超人的天才，甚至有人说他是个‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成为天才的不正是勤读书这三个字吗？爱因斯坦深信天才出于勤奋，他用勤读书去弥补自己的笨拙。
勤读书可以提高阅读和写作能力，还可以增长知识，提高认识事物的能力。
”听了爸爸发人深省的教诲，我醒悟了，并下定决心：从此要认真读书，不再马虎了事了。
从《我的伯父鲁迅学生》中关心青少年的一个情节中，我明白的道理是：做什么事，都要认定目标，一心一意、认认真真去完成，才能成功。
读书笔记我的伯父鲁迅先生篇3第十八课《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的。
主要讲述了鲁迅生前令她记忆深刻的事，其中最令我印象深刻的是鲁迅与侄女周晔笑谈碰壁和救助车夫。
我的伯父鲁迅先生读后感【优秀6篇】
我的伯父鲁迅先生读后感【优秀6篇】篇一：《我的伯父鲁迅先生》读书笔记篇一我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，对文中伯父帮助黄包车夫这件事感触很深。
这件事大意是：有一天，作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。
在伯父家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。
作者的爸爸经过询问，知道了这个黄包车夫受伤的原因。
于是作者的爸爸跑到伯父家，接着跟伯父帮这个黄包车夫包扎好伤口。
最后伯父又把一些钱给了他，有他在家好好养伤。
这一件事，使我对鲁迅的敬仰之情油然而生。
读完文章，再回头想想，鲁迅的品德实在太高尚了。
在生活中，又有多少人能像鲁迅先生那样助人为乐又不求回报呢？我就经历过一件与文章恰恰相反的事情。
事情是这样的：一次，一个小朋友独自玩着，但玩着，玩着，突然猜到了一个香蕉皮，四脚朝天的滑到了，他大哭起来。
可是，在旁边的路人都只是冷眼相对，却没有一个愿意前来帮助这位小朋友，把他扶起来。
有的人甚至幸灾乐祸，指着这个小弟弟哈哈大笑，我当时也是这行人中的一个。
现在想起来，真是惭愧。
在此，我希望每一个人都能热心的帮助别人。
这样，不仅世界会更美好，还会使自己更快乐。
篇二：我的伯父鲁迅先生读后感篇二说起鲁迅先生，我想大概无人不知、无人不晓吧？鲁迅，我国著名的文学家、思想家、中国现代文学的奠基人，赫赫有名的大文豪，现代中国的民族魂。
我国伟大的领袖毛泽东主席曾这样评价他：鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向！关于鲁迅先生写过的文章，我们读过的有好多，如《从三味书味到百草园》、《故乡》、《少年闰土》……今天，我读的是有关于鲁迅先生个人的文章，它就是现代作家周晔1945年创作的一篇散文——《我的伯父鲁迅先生》。
《我的伯父鲁迅先生》是作者周晔写的关于回忆伯父鲁迅先生的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，其中有：借谈《水浒传》启发教育作者认真读书；在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；热情地救护和帮助车夫；关心女佣啊三。
读了这一篇课文，一个爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多的鲁迅先生赫然出现在眼前。
我的伯父鲁迅先生读后感15篇
我的伯父鲁迅先生读后感15篇我的伯父鲁迅先生读后感1书，是一只海鸥，遥望天际；书，是一位探险家，不断地搜寻知识；书，是一架梯子，让我们站得高、看得远。
上星期，我读了《我的伯父鲁迅先生》一文，使我受益匪浅。
__记叙了：鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家。
鲁迅先生去世那年，有许多学生、工人…都来为鲁迅先生吊唁。
孙女想起伯父去世的前两年，邀请我们全家到他家做客。
谈起了《水浒传》时，委婉地批评了“我”读书不用功。
还有一次聚餐中，“我”谈起伯父鼻子扁。
伯父用深刻的语言描述了：当时社会的黑暗，统治者的腐败，周围都是白色恐怖，所以鼻子碰扁了。
还有一个寒风凛冽的晚上，“我”和爸爸妈妈一起去拜访伯父。
在回家的路上看见一个车夫正坐在路旁呻吟。
只见他光着脚，用手捂住脚。
爸爸和伯父用硼酸水给他清洗干净，帮他包扎好。
伯父还给了他几个钱，让他在家里休息几天。
伯父去世后，女佣叫阿三告诉他，伯父十分信任她、关心她。
让她不要干重活，而自己不管工作多么辛苦，日日夜夜、废寝忘食，让人看了真心疼。
读了这篇课文后，使我深深地懂得了：无论别人有没有付出，只要你用心帮助别人，就会得到别人的尊重。
鲁迅先生就是这样一个人，为别人想得多，为自己想得少。
所以，受到许许多多人深深地爱戴。
我的伯父鲁迅先生读后感2我今天读了《我的伯父鲁迅先生》这篇__，对__中鲁迅先生帮助黄包车车夫这件事感触颇深。
这件事的大意是：有一天，作者和他的爸爸妈妈去看望他的伯父鲁迅先生，在伯父家门口，发现了一位受了伤的黄包车车夫。
作者的爸爸经过询问，知道了这个黄包车车夫受伤的原因，于是，作者的爸爸跑到了伯父家，接着跟伯父一起帮助这个黄包车车夫包扎好伤口。
最后伯父又把一些钱给了他，让他好好养伤。
这一件事使我对鲁迅先生的敬佩之心油然而生。
作为大文学家的鲁迅先生，他的品德是多么高尚啊！因为鲁迅先生热爱劳动人民，为自己想的少，为别人想的多，所以得到很多人的爱戴和尊敬。
我们要学习的正是鲁迅先生的这种高尚品质。
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记《〈我的伯父鲁迅先生〉读书笔记》最近读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，感触颇深呐。
文中作者通过回忆鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，展现出了鲁迅先生的高尚品质。
比如说，作者谈到了鲁迅先生和“我”谈《水浒传》。
当时的场景我仿佛能亲眼瞧见似的。
伯父摸着胡子，笑着说：“哈哈！还是我的记性好。
”他这看似在夸自己记性好，实则是在委婉地批评“我”读书太马虎。
那语气，那神态，就好像一个亲切的长辈在耐心地教导晚辈。
我能感觉到作者当时的不好意思，也能体会到鲁迅先生对晚辈的关爱和教导是多么的用心。
还有那个令人揪心的“救助车夫”的情节。
天气那么冷，还下着无情的北风，鲁迅先生却毫不犹豫地跑出去，半跪着为车夫包扎伤口。
那车夫受伤的脚，那淌出来的血，那地上的玻璃碎片，鲁迅先生全然不顾，一心只想着救助这个穷苦的人。
作者对鲁迅先生的动作描写得太细致了，“伯父拿硼酸水给他洗干净，又给他敷上药，扎好绷带。
”这一连串的动作，让我看到了鲁迅先生的善良和对底层人民深深的同情。
他的脸上不再有平日里的轻松笑容，而是一脸的严肃和凝重。
我想，那一刻，鲁迅先生心里想的一定是车夫今后的生活该怎么办，怎样才能让更多这样受苦的人过上好日子。
再说“笑谈‘碰壁’”这件事，可太有意思啦。
年幼的作者根本不懂伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是啥意思。
但咱们读来，却能深深地感受到当时社会的黑暗，以及鲁迅先生面对这种黑暗环境的那种无畏和乐观。
他用这样风趣的话语，既向孩子解释了自己所遭遇的困境，又不让孩子感到害怕和担忧。
“关心女佣阿三”这一段，也让我感动不已。
阿三说鲁迅先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。
有时听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。
可鲁迅先生呢，却对阿三说：“不碍事，小毛病。
”他就是这样，心里永远装着别人，哪怕自己再辛苦，再难受，也不在乎。
读完这篇文章，我觉得鲁迅先生不仅仅是一位伟大的文学家、思想家、革命家，更是一个充满温暖、善良、有爱心的人。
《我的伯父鲁迅先生》读后感(集锦15篇) (2)
《我的伯父鲁迅先生》读后感(集锦15篇)《我的伯父鲁迅先生》读后感1《我的伯父鲁迅先生》这篇作文是鲁迅先生的侄女——周晔写的，里面写了这样一句话“确实，伯父就是这样一个人，为自己想得少，为别人想得多”而在当今社会，却很少有人像鲁迅先生一样，但在我原来就读的学校——株洲六0一子弟学校刚开头，由于爸妈忙，所以把我托附在爷爷奶奶那里，我也就住在株洲，班主任——蓓老师可就不一样。
蓓老师长着一双大大的眼睛，鼻子不大不小，嘴巴又厚又大，而且蓓老师说话总是给人一种和气可亲的感觉，那天，我一早来到学校，觉察自己的脸红得像猴屁股，又觉得自己头晕，蓓老师观察了，知道我得了病，立即背我去医院，那天正好又赶上下大雨，而蓓老师把她的外套脱下，披在我身上，就向医院跑去，到了医院，医生检查我，断室外发高烧，把我放在床上钓水，过了几天，我的病好了，我又重返了校内，小草小花们依旧那么美丽，可我观察蓓老师在那儿咳嗽，突然晕倒在地，旁边的老师观察了，立即把蓓老师送进医院，进了医院，医生说蓓老师患了重感冒，需多休息几天，我见了，扑到蓓老师身边哭了起来，蓓老师见了，笑了笑，说：“傻孩子，哭什么哭，老师过几天就好了。
”我听了，悄悄不语，只是擦干眼泪，跟老师再了见，回了教室。
蓓老师也就像鲁迅先生一样，都是“为自己想得少，为别人想得多。
”《我的伯父鲁迅先生》读后感2鲁迅先生，一位优秀的作家，不久前，我读了周晔写的文章——《我的伯父鲁迅先生》，其中，鲁迅先生教育读书要的严谨仔细，这一片段给我留下了深刻的印象。
有一次，与鲁迅先生谈《水浒传》，由于没有仔细读书中的内容，被伯父用这句话批判了。
他说：“哈哈，还是我的认性好！”经过这件事以后，读书变得仔细多了。
看到这，我不禁想起了我亲身经受过的一件事。
在一、二班级的时候，我在读书的时候总是把字读颠倒过来。
比方，我会把“夕阳无限好，只是近黄昏”读成“夕阳无限好，是只近黄昏”，等等。
那天，妈妈让我给她讲一讲《呼兰河传》，我胸有成竹地拿出书，大声地读了起来，“《呼兰传河》是中国近代着名女作家萧红的代表作……”还没我等读完，妈妈笑着说：“乐乐，你可真是一位大‘做词家呀’！连喜爱的萧红也不放过，她假如知道你把她呕心历血写成的书改了名，肯定会被你气得活过来了。
《我的伯父鲁迅先生》读后感(通用15篇)
《我的伯父鲁迅先生》读后感(通用15篇)《我的伯父鲁迅先生》读后感1今天读了周晔在自己的伯父鲁迅逝世七周年时写的一篇__——《我的伯父鲁迅先生》。
__通过回忆，叙述了伯父鲁迅先生给‘我’留下深刻印象的几见事。
表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。
表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
当我读到“老实说，我读《水浒传》，不过囫囵吞枣的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事安到哪个人身上，”这里的时候。
让我联想到，以前我也是学习的时候，老师让我把课文好好的读课文，我只不过囫囵吞枣地看了一篇，当老师向我提问，我张冠李戴地瞎说了一气。
结果，老师把我狠狠的批评了一顿。
以后，我就认真改正了这些缺点。
想起来，我觉得不管干什么事都要认真、仔细，精益求精才对。
《我的伯父鲁迅先生》读后感2今天听了贾老师执教的《我的伯父鲁迅先生》，使我受益匪浅。
概括有以下几个方面：首先：学生课前先搜集鲁迅先生的相关资料，初步了解鲁迅先生是个怎样的人及生活在什么样的社会背景下。
在课上他们交流、共享资料，师再补充。
老师在这地方，力求资料的充分，让学生充分体会鲁迅先生所处的社会背景，为下文理解深刻的句子作铺垫。
如：四周黑洞洞，还不容易“碰壁”吗？“四周黑洞洞”指的是旧社会的黑暗，“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，学生在理解这个地方就很容易了。
其次：把课本知识与课外知识整合起来上，我没有想到，也从没有这样上过，而贾老师却上的这样和谐，很值的我学习。
课本写了鲁迅先生关心小周烨的学习，没有谈及其他孩子。
贾老师把它与课后阅读巴金的《永远忘不了的事情》一起上，上面有一段讲的一群孩子去悼念他，久久的不舍的离去，说明了鲁迅先生不仅关心小周烨的学习还关心其他儿童的成长，把课文的内容延伸开来，不仅仅局限在课本上了，结合的真好。
《我的伯父鲁迅先生》读后感3不久，我们学了一篇__，叫做《我的伯父鲁迅先生》，这篇课文通过记叙鲁迅先生生前的几件事，赞扬了鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的崇高精神和敢于斗争的精神;表现了鲁迅先生对待学习严肃认真，痛恨当时黑暗的旧社会，热爱、关心劳动人民的感情，抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
《我的伯父鲁迅先生》读后感十二篇
《我的伯父鲁迅先生》读后感十二篇《我的伯父鲁迅先生》读后感十二篇《我的伯父鲁迅先生》读后感优秀习作在我读过的那么多书籍中，给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》。
这篇主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅先生是个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者崇敬和思念的思想感情。
“哈哈，还是我的记性好。
”这句话是鲁迅先生对作者读书不认真进展委婉地批评。
读到这里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受，让我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸帮我买了一本名为《五万年前的客人》的书，我一目十行、囫囵吞枣地读了一遍，只注意紧张动人的情节；而文章的特点、所表达的情感，全弄不明白。
一天，爸爸突然问我：“小可，爸爸给你买的书读懂了吗？”“读懂了。
”我答复说。
爸爸面带笑容地说：“我问你一个问题，看你能不能答对，《五万年前的客人》中的《黑宝石》是什么？”我吞吞吐吐地说不出个所以然来。
爸爸听了，说：“读书要认真，不能马虎了事。
爱因斯坦小时候也不是个超人的天才，甚至有人说他是个‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成为天才的不正是勤读书这三个字吗？爱因斯坦深信天才出于勤奋，他用勤读书去弥补自己的笨拙。
勤读书可以提高阅读和写作能力，还可以增长知识，提高认识事物的能力。
”听了爸爸发人深省的教导，我醒悟了，并下定决心：从此要认真读书，不再马虎了事了。
从《我的伯父鲁迅学生》中关心青少年的一个情节中，我明白的道理是：做什么事，都要认定目标，一心一意、认认真真去完成，才能成功。
鲁迅先生，一位优秀的作家，不久前，我读了周晔写的文章——《我的伯父鲁迅先生》，其中，鲁迅先生教育作者读书要的严谨认真，这一片段给我留下了深刻的印象。
有一次，作者与鲁迅先生谈《水浒传》，由于作者没有认真读书中的内容，被伯父用这句话批评了。
他说：“哈哈，还是我的认性好！”经过这件事以后，作者读书变得认真多了。
看到这，我不禁想起了我亲身经历过的一件事。
在一、二年级的时候，我在读书的时候总是把字读颠倒过来。
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记《＜我的伯父鲁迅先生>读书笔记》最近读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，感触颇深呐。
文中作者通过回忆鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，展现出了鲁迅先生的高尚品质。
其中有一件事，让我印象特别特别深刻。
那就是作者和她的爸爸妈妈去鲁迅先生家里吃饭的时候，谈到了《水浒传》。
作者读《水浒传》只是囫囵吞枣，随便翻翻，只注意紧张动人的情节。
鲁迅先生问她：“可那书里的好汉，你能说出几个来？”作者就张冠李戴地乱说一气。
鲁迅先生摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了这话，作者又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
这看似只是一个小小的生活片段，却让我仿佛看到了当时的场景。
鲁迅先生那带着笑意却又饱含深意的眼神，还有作者那涨红的脸和懊悔的心情，都那么生动地浮现在我眼前。
咱们仔细想想，鲁迅先生说自己记性好，真的只是在炫耀自己吗？当然不是啦！他这是在用一种特别温和、巧妙的方式教导作者读书要认真，不能马马虎虎。
他没有直接批评，而是用这样一句看似轻松的话，让作者自己意识到问题。
这种教育方式，真的是太厉害了！而且啊，从这件小事里，能看出鲁迅先生对晚辈的关爱和耐心。
他不是简单地告诉作者该怎么做，而是通过这样一个小小的互动，让作者自己去领悟，去成长。
再想想咱们自己的生活，是不是有时候也像作者一样，读书或者做事马马虎虎的？我就常常这样，读一本书，看个大概就觉得行了，结果过后啥也没记住。
鲁迅先生的这个故事就像一面镜子，让我照见了自己的不足。
还有文中提到的鲁迅先生救助黄包车夫的事儿。
在一个寒冷的夜晚，鲁迅先生看到一个黄包车夫的脚被玻璃扎破了，他就亲自为车夫包扎，还给他钱让他去治病。
那个时候的天气得多冷啊，风呼呼地吹着，鲁迅先生却一点儿也不在乎，心里只想着车夫的伤。
我仿佛能看到鲁迅先生蹲在地上，神情专注又焦急，小心翼翼地处理着车夫的伤口。
他的手或许因为天冷有点发抖，但动作却依然那么轻柔，生怕弄疼了车夫。
《我的伯父鲁迅先生》读后感15篇
《我的伯父鲁迅先生》读后感15篇《我的伯父鲁迅先生》读后感1《我的伯父鲁迅先生》主要讲了两件事：一件事在周末，作者到伯父家和伯父谈《水浒传》，另一件事是写伯父帮一位拉黄包车的车夫。
这两件事给我留下了深刻的印象，我也有了几点体会。
1、要多读书，认真读书。
作者读书不认真，在读《水浒传》时，只注意紧张动人的情节，那些好汉的个性全弄不清楚，只不过是囫囵吞枣的读一遍，伯父问“我”的时候，“我”就张冠李戴地乱说一气。
伯父说：“哈哈哈！还是我记性好。
”这句话伯父表面上是说他记性好，其实是含蓄的批评了我读书不认真。
我看到这里，脸不觉红了起来，因为从前，我在书店选书时，只翻翻，看里面的插图好看，就认为这书值得买，就买下来，回到家，打开一看，就觉得不好看。
其实，是我没认真看，领悟书中的精华。
读了这篇__后，我决心以后看书一定认真看，让自己成为一个有知识的好孩子。
2、要学会关心别人。
文中鲁迅先生帮助车夫的那一段，让我倍感亲切。
以前我不会关心别人，体谅别人，妈妈说我不懂事，我也只当耳边风，毫不在意。
如今，我读了鲁迅先生帮助劳苦大众的故事，觉得我很渺小，是个坏孩子。
可回过头来想，知错就改，还是好孩子，妈妈不是常跟我说吗？我马上去向妈妈道歉做一个像鲁迅先生能关心人体贴人的好孩子。
鲁迅先生的精神感动了我，我相信自己一定会成功，成为受人赞扬的好孩子，成为“为自己想得少，为别人想得多”的人。
《我的伯父鲁迅先生》读后感2书，是一只海鸥，遥望天际；书，是一位探险家，不断地搜寻知识；书，是一架梯子，让我们站得高、看得远。
上星期，我读了《我的伯父鲁迅先生》一文，使我受益匪浅。
__记叙了：鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家。
鲁迅先生去世那年，有许多学生、工人…都来为鲁迅先生吊唁。
孙女想起伯父去世的前两年，邀请我们全家到他家做客。
谈起了《水浒传》时，委婉地批评了“我”读书不用功。
还有一次聚餐中，“我”谈起伯父鼻子扁。
伯父用深刻的语言描述了：当时社会的黑暗，统治者的腐败，周围都是白色恐怖，所以鼻子碰扁了。
我的伯父鲁迅先生读后感15篇
Raise one point and kill a thousand people.简单易用轻享办公（页眉可删）我的伯父鲁迅先生读后感15篇我的伯父鲁迅先生读后感1我在课本中学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇__，我的心情久久不能平静。
通过学习这篇__，让我感受到了鲁迅先生高尚的品格。
__主要写了作者回忆鲁迅先生生前，在作者囫囵吞枣地读书时，鲁迅用幽默委婉的语言来教育作者；鲁迅与作者笑谈“碰壁”；鲁迅与作者的父亲救助受伤的车夫；鲁迅关心女佣的几件事。
从这几件事中，我们可以体会到鲁迅为自己想的少，为别人想得多的美好品质。
表达了作者对鲁迅先生的爱戴和敬仰之情。
在车夫受伤之后，鲁迅救助车夫，帮助车夫包扎伤口，而且还资助车夫，冒着寒冷去帮助车夫，从这件事我体会到鲁迅对劳动人民的同情和深厚感情。
在鲁迅与作者谈“碰壁”，鲁迅借题发挥抨击了黑暗的旧社会，人民没有一点民主，“碰壁”是在与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。
从这谈笑的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度，表明了鲁迅对黑暗社会。
从这两件事，我们可以体会到鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，他是一位越老越顽强的战士。
他用笔写出了许多脍炙人口的作品来讽刺反动派，他为革命事业奉献自己的一生。
在我们现在生活的社会上，有一些官员却利用自己的权力来谋取私利，贪赃枉法，损害人民的利益，这种行为与鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神形成鲜明的对比。
以后，我们要像鲁迅先生学习，乐于助人，有顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度。
我的伯父鲁迅先生读后感2在小学六上语文第五单元中，我认识了一位伟大的革命家、思想家、文学家——鲁迅。
其中，读了《我的伯父鲁迅先生》一文，使我进一步了解到鲁迅先生的为人。
这篇课文主要写了：鲁迅先生去世了，许多送挽联送花圈的有学生、老师、工人……当“我”想起再也得不到伯父的疼爱时，流下了伤心的眼泪。
有一年的正月里，“我”去伯父家团聚，伯父和“我”谈起了《水浒传》，“我”便张冠李戴地乱说。
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记(精选多篇)
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记(精选多篇)第一篇：18课《我的伯父鲁迅先生》笔记18我的伯父鲁迅先生一、组词搞（）详（）咳（）稿（）祥（）核（）二、多音字扎绷冠挨号三、注音殡（）仪（）馆追悼（）镊（）子水浒（）传吊唁（）绷（）带敷（）药硼（）酸水张冠（）李戴挨（）打复（）杂女佣（）佣（）人正（）月囫（）囵（）吞枣模（）样淌（）血怒（）号四、按要求做题1补充词语（）呑枣（）经风（）（）大悟北风（）三（）半夜张（）李（）失声（）马马（）（）忙忙2解释画——的词语并造句。
（1）囫囵吞枣：（2）恍然大悟：（3）饱经风霜：（4）张冠李戴：造句：囫囵吞枣——恍然大悟——饱经风霜——张冠李戴——五、填空。
1、《我的伯父鲁迅先生》一文中写了（）个故事，分别是（）、（）、（）、（），这四部分与第一部分是（）关系。
2、“四周围黑洞洞的”表面指（），实际上指（）这句话采用了（）和（）的修辞手法，从中体会到（）。
3、鲁迅是一个（）的人。
文章表达了作者（）。
4、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
a“这句话”指（）这句话体现了（）。
b这句话说明（）。
5、他（）胡子，（），说：“哈哈，还是我的记性好。
”a这句话表面是（），实际上是（）。
b这句话抓住鲁迅（）、（）、（）的描写，表现了鲁迅（）6、伯父去世了，他的??都有。
a给加点字注音：殡（）仪馆追悼（）挽（）联ｂ从（）（）（）可体会到（）。
７这时候，我清清楚楚??叹了一口气。
ａ两个“清清楚楚“的含义是：（）。
ｂ这段通过对鲁迅（）（）的描写，表现了（）。
ｃ鲁迅此时会想到了什么？（为什么会深深地叹了一口气？）答：８爸爸跑到了伯父家??扎好绷带。
ａ写出表示爸爸和伯父动作的词语：（）ｂ“扎”在这段中读（）还有一个读音（），组词（）。
ｃ这段话（这几个动作）使我们感受到鲁迅（）的感人形象。
六、抄写鲁迅名言。
1、2、18我的伯父鲁迅先生三、组词搞（搞笑）详（详细）咳（咳嗽）稿（稿子）祥（祥和）核（核桃）四、多音字扎绷冠挨号三、注音殡（ｂｉｎ）仪（ｙｉ）馆追悼（ｄａｏ）镊（ｎｉｅ）子水浒（ｈｕ）传吊唁（ｙａｎ）绷（ｂｅｎｇ）带敷（ｆｕ）药硼（ｐｅｎｇ）酸水张冠（ｇｕａｎ）李戴挨（ａｉ）打复（ｆｕ）杂女佣（ｙｏｎｇ）佣（ｙｏｎｇ）人正（ｚｈｅｎｇ）月囫（ｈｕ）囵（ｌｕｎ）吞枣模（ｍｕ）样淌（ｔａｎｇ）血怒（ｎｕ）号七、按要求做题1补充词语（囫囵）呑枣（饱）经风（霜）（恍然）大悟北风（怒号）三（更）半夜张（冠）李（戴）失声（痛哭）马马（虎虎）（匆匆）忙忙2解释画——的词语并造句。
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《我的伯父鲁迅先生》读书笔记(精选多篇) 第一篇：18课《我的伯父鲁迅先生》笔记18我的伯父鲁迅先生一、组词搞（）详（）咳（）稿（）祥（）核（）二、多音字扎绷冠挨号三、注音殡（）仪（）馆追悼（）镊（）子水浒（）传吊唁（）绷（）带敷（）药硼（）酸水张冠（）李戴挨（）打复（）杂女佣（）佣（）人正（）月囫（）囵（）吞枣模（）样淌（）血怒（）号四、按要求做题1补充词语（）呑枣（）经风（）（）大悟北风（）三（）半夜张（）李（）失声（）马马（）（）忙忙 2解释画——的词语并造句。
（1）囫囵吞枣：（2）恍然大悟：（3）饱经风霜：（4）张冠李戴：造句：囫囵吞枣——恍然大悟——饱经风霜——张冠李戴——五、填空。
1、《我的伯父鲁迅先生》一文中写了（）个故事，分别是（）、（）、（）、（），这四部分与第一部分是（）关系。
2、“四周围黑洞洞的”表面指（），实际上指（）这句话采用了（）和（）的修辞手法，从中体会到（）。
3、鲁迅是一个（）的人。
文章表达了作者（）。
4、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
a“这句话”指（）这句话体现了（）。
b这句话说明（）。
5、他（）胡子，（），说：“哈哈，还是我的记性好。
”a这句话表面是（），实际上是（）。
b这句话抓住鲁迅（）、（）、（）的描写，表现了鲁迅（）6、伯父去世了，他的??都有。
a给加点字注音：殡（）仪馆追悼（）挽（）联ｂ从（）（）（）可体会到（）。
７这时候，我清清楚楚??叹了一口气。
ａ两个“清清楚楚“的含义是：（）。
ｂ这段通过对鲁迅（）（）的描写，表现了（）。
ｃ鲁迅此时会想到了什么？（为什么会深深地叹了一口气？）答：８爸爸跑到了伯父家??扎好绷带。
ａ写出表示爸爸和伯父动作的词语：（）ｂ“扎”在这段中读（）还有一个读音（），组词（）。
ｃ这段话（这几个动作）使我们感受到鲁迅（）的感人形象。
六、抄写鲁迅名言。
1、2、18我的伯父鲁迅先生三、组词搞（搞笑）详（详细）咳（咳嗽）稿（稿子）祥（祥和）核（核桃）四、多音字扎绷冠挨号三、注音殡（ｂｉｎ）仪（ｙｉ）馆追悼（ｄａｏ）镊（ｎｉｅ）子水浒（ｈｕ）传吊唁（ｙａｎ）绷（ｂｅｎｇ）带敷（ｆｕ）药硼（ｐｅｎｇ）酸水张冠（ｇｕａｎ）李戴挨（ａｉ）打复（ｆｕ）杂女佣（ｙｏｎｇ）佣（ｙｏｎｇ）人正（ｚｈｅｎｇ）月囫（ｈｕ）囵（ｌｕｎ）吞枣模（ｍｕ）样淌（ｔａｎｇ）血怒（ｎｕ）号七、按要求做题1补充词语（囫囵）呑枣（饱）经风（霜）（恍然）大悟北风（怒号）三（更）半夜张（冠）李（戴）失声（痛哭）马马（虎虎）（匆匆）忙忙 2解释画——的词语并造句。
（5）囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。
比喻读书等不加分析的笼统接受。
（6）恍然大悟：忽然一下子明白过来。
（7）饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦。
（8）张冠李戴：姓张的帽子戴着姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
造句：囫囵吞枣——读书时要认真，不能囫囵吞枣。
恍然大悟——听了他的一番话，我恍然大悟。
饱经风霜——奶奶饱经风霜的脸上露出了笑容。
张冠李戴——这件事涉及的人要对号入座，不能张冠李戴。
八、填空。
1、《我的伯父鲁迅先生》一文中写了（四）个故事，分别是（谈《水浒传》）、（笑谈“碰壁”）、（救助车夫）、（关心女佣），这四部分与第一部分是（因果）关系。
2、“四周围黑洞洞的”表面指（碰到墙壁），实际上指（鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害）这句话采用了（比喻）和（反问）的修辞手法，从中体会到（鲁迅不怕挫折和迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。
）3、鲁迅是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。
文章表达了作者（对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情）。
4、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
a“这句话”指（“哈哈，还是我的记性好。
”）这句话体现了（鲁迅对下一代的关心和爱护。
） b这句话说明（“我”听明白了伯父在委婉的批评我读书马虎。
）5、他（摸着）胡子，（笑了笑），说：“哈哈，还是我的记性好。
”a这句话表面是（夸自己记性好，）实际上是（伯父委婉地批评我读书太马虎。
）b这句话抓住鲁迅（语言）、（动作）、（表情）的描写，表现了鲁迅（风趣幽默和对下一代的关心、爱护。
）6、伯父去世了，他的??都有。
a给加点字注音：殡（）仪馆追悼（）挽（）联ｂ从（挽联多）（花圈多）来追悼的人多）可体会到（鲁迅受到很多人的爱戴）。
７这时候，我清清楚楚??叹了一口气。
ａ两个“清清楚楚“的含义是：（强调了当时的情景给“我”留下了深刻的印象）。
ｂ这段通过对鲁迅（表情）（动作）的描写，表现了（鲁迅对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情）。
ｃ鲁迅此时会想到了什么？（为什么会深深地叹了一口气？）答：鲁迅想到了千千万万像车夫这样的穷苦人，他们还生活在水深火热之中，这都是不合理的社会制度造成的，鲁迅制度原因所在，但又无法解除穷苦人民的痛苦，所以脸色变得严肃起来，深深地叹了一口气。
８爸爸跑到了伯父家??扎好绷带。
ａ写出表示爸爸和伯父动作的词语：（扶蹲半跪拿夹敷扎）ｂ“扎”在这段中读（ｚａ）还有一个读音（ｚｈａ），组词（）。
ｃ这段话（这几个动作）使我们感受到鲁迅（“俯首甘为孺子牛”）的感人形象。
九、抄写鲁迅名言。
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
第二篇：我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生预习单一，搜集有关鲁迅先生及时代背景的资料二，查资料或工具书掌握课后生字词挽联囫囵搞恍然大悟饱经风霜详细逝世咳嗽张冠李戴深奥三，思考：课文写了伯父鲁迅先生的哪几件事？第一课时教材分析：这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
学情分析学生对鲁迅先生有了初步了解，但不够深入，需教师引领(请继续关注：)学生结合时代背景进一步走进鲁迅先生。
课时目标1掌握本课生字词2正确、流利朗读课文3整体感知课文，拟小标题，理清全文脉络本课重难点整体感知课文，拟小标题，理清全文脉络教学方法导读法归纳法教学过程一，创设情境揭题导入1电脑播放纪念鲁迅逝世的视频资料师：一个人走了，但有成千上万的人这么多年，通过各种方式老悼念纪念他，这就是伟大的鲁迅先生，他没有走，他永远活在人们心中。
那么，在鲁迅先生的侄女周晔女士心目中，鲁迅先生是怎样的人呢？今天我们就一起来学习她写的回忆伯父的纪念性文章，板书齐读课题质疑课题：伯父我们都好理解，为什么还要称伯父鲁迅为先生呢？二，检查预习初步感知过渡：想必同学们预习的非常充分，咱们先看看这些字词1 班班通显示生字词（见预习单）指名读齐读2开火车读课文相机正音或指导错句朗读3，自由读课文，要求：用一句话说说鲁迅先生是一个怎样的人？三，细读课文自拟标题过渡：本课以空行为标志，共分为五个部分。
请同学们用心默读课文，说说每部分各写了什么事？生默读课文，师引导反馈交流，注意点拨学生概括简洁师：我们可以尝试给每部分拟个小标题，因为小标题比概括段意更简练、更传神。
你可以用自己的话概括，也可以从课文中摘录词句作为小标题，拟好后小组内讨论交流，看谁的更精当。
学生自拟，后小组内讨论交流，师巡视指导。
全班交流，师板书：悼念伯父谈《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣四，学习“悼念伯父”梳理脉络1，师：伯父逝世时，有许多人来悼念他，请同学们用自己喜欢的方式读这一部分，想一想有哪些人、以怎样的方式来悼念鲁迅先生？这又表现了什么？引导学生交流，结合课后“阅读链接”感悟人们对鲁迅先生的尊敬和爱戴，指导感情朗读，齐读本段。
师：鲁迅先生为什么会得到这么多人的尊敬和爱戴呢？师引导明确：后面四件事从不同方面表现鲁迅先生的崇高品质，谈《水浒传》表现他对青少年的关爱，谈“碰壁”表现他对旧社会的痛恨，救助车夫表现他对劳动人民的深切同情和关心，关心女佣则表现他关心别人胜过关心自己。
总之，是鲁迅先生为自己想的少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴，第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写果，后面几个部分写因，最后一句话点题，揭示本文中心。
五，总结全文布置作业鲁迅先生曾经说过“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”，对敌人横眉冷对，对人民俯身为牛他的爱憎分明，坚忍不拔赢得人们由衷的敬仰。
下节课，我们将深入课文，走进血肉丰满的鲁迅先生，感受他的风趣，智慧，顽强和博爱吧作业：1，熟读课文，在感受深的地方写感想。
2，抄写生字词。
板书设计我的伯父鲁迅先生悼念伯父敬仰果谈《水浒传》笑谈“碰壁”为自己想得少因救助车夫为别人想得多关心女佣我的伯父鲁迅先生说课稿一，说教材《我的伯父鲁迅先生》是小学人教版六年级上册第五单元第二篇精读课文，本组教材以“初识鲁迅”为专题编排。
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
二，说目标重难点根据新课标要求、本课内容及学生认知特点，第一课时的教学目标拟定为：1 掌握本课生字词2正确、流利朗读课文3整体感知课文，拟小标题，理清全文脉络本课重难点为：整体感知课文，拟小标题，理清全文脉络三，说教学理念阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，要珍视学生的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。
四，说教法学法教学中要重视体现教师的主导作用和学生的主体作用，突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维，培养学生自主学习和探究意识。
本课中我主要采取的教法有创设情境法，导读法，归纳法。
学生是学习的主人，新课标要求改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，所以让学生采用自主学习和合作学习相结合的学法，使学生在参与中培养能力，在合作中学会学习。
五，说教学过程本课的教学过程主要包括以下五个环节：1 创设情境揭题导入2 检查预习初步感知3细读课文自拟标题 4学习“悼念伯父”梳理脉络5总结全文布置作业（一）创设情境揭题导入班班通播放纪念鲁迅逝世的视频，让学生从感性上认识到人们对鲁迅先生的敬仰，“未成曲调先有情”拉近了学生与鲁迅的距离，激发学生的情感。
我顺势导入：为什么鲁迅先生受到人们如此的怀念呢？在他的侄女周晔女士心中他又是一个怎样的人呢？揭题并齐读课题，然后质疑课题：“伯父”我们都好理解，为什么还要称伯父鲁迅为先生呢？感受到作者对鲁迅先生的崇敬与爱戴，奠定了本文的情感基调，为先生理解下文作了铺垫。
（二）检查预习初步感知良好的预习是学好课文的基础，也是培养学生良好自学能力的重要方法，我首先电脑显示生字词，让学生指名读，齐读，解决字词障碍。