【培训】科学研究的方法PPT课件

同时也会找到许多新的未知，可以说研究
课题的获得更多的是来自于观察。在科学
研究过程中，细致的观察，详实的记录数
据还会不断地产生新的问题，把问题引向
深入。
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活动5：观察练习1 说明：一个科技教育工作者应该是一个好 的观察者。你和你的同伴有机会锻炼和提 高自己的观察能力 步骤1：请大家认真观察，你们两人一组，
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• 讨论
1、我们现行的教育体制存在哪些问题？
2、温总理的讲话指明了我国教育应该怎么做？
3、教师怎样才能适应新的教育体制？
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导言：
热烈欢迎大家参加青少年科技教育的教师培 训。大家将亲身体验参与式培训的方式，了 解青少年科技教育中科学研究的工作方法。 通过大家的参与，进一步了解科学研究的过 程。今后，将今天学到方法应用到青少年科 技教育工作中，但是，还需要大家进一步的 探索和积累才能变成自己的才能。
学习小组名称：
值班组长：
成员：
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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活动3：介绍你的认识
说明：在这项活动中，你要对一种说法进行评价，并记 录自己的意见，与小组成员进行讨论、分享。 步骤1：在你认为最符合自己观点的数字上打钩 观点：科学研究的方法是青少年应该学习、了解和掌握的，
应该成为学校教学内容中的一部分。 1非常赞同 2赞同 3说不清楚 4反对 5坚决反对 步骤2：你为什么会这样想呢？ 步骤3：与小组其他成员一起讨论各自的想法，值班组长组织
我们不单单是让大家了解青少年科学研究的方
法，而是通过我们一起的努力，认识科技教育
在青少年的初等教育中的重要意义，并通过我
们的共同工作教给青少年们科学研究的方法，
应用科学的原理，理性地分析身边的每一件事
物或者事件，养成科学思维的习惯，培养青少
年的实践能力，今后有实力去应对社会的各种
挑战。
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一、我们为什么要了解、学习、掌握科学 研究的方法
讨论，记录员记录。 步骤4：大会交流、分享，各值班组长介绍自己小组讨论的主
要观点。
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一、科学研究（探索）的方法
这是一个简单的问题，却没有一个简单答 案。我们不妨看看众多的科学研究及其科 技论文，就可以找出它们的共性。从中可 以了解到科技工作者提出什么样的问题， 以及解决问题方法和步骤。
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一般来说进行科学研究主要包括以下几 个步骤：
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l积极表达反馈意见 l如实记录在培训中遇到的问题，以及你 所需要被提供的信息 l 同意我们了解你们的活动情况 l 为你的学生提供活动支持 l 组织你所在学校的科技教育活动 l 培训你学校以及你周围地区的教师
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活动2：学习分组
说明：用随机抽签的方式进行分组，同样签号的 参加者在一个小组，每个小组不超过10人。请小 组成员为你的学习小组取一个名称，并选出第一 个值班组长和记录员，每一个值班组长和记录员 组织完成一项活动，小组成员都要参加轮流值班。
9、研究数据的收集、整理、分析和保存；
10、研究成果的陈述：科学论文的结构与撰写及发
明作品的介绍撰写；
11、研究成果摘要的撰写方法；
12、研究成果的展示、交流及应用推广；
13、参加大型科技活动、交流、答辩的方法；
14、青少年科技活动的组织方法；
15、让社会、公众、上司、局外人士了解你的成果；
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我们活动的目标：
面对面仔细观察对方；然后背对 背，双方做一些小的改变， 步骤2：双方又面对面，相互观察对方。各 自提出对方做了哪些改变
科学研究的方法
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温家宝总理在08年教师节接见会上提出：
“解放学生，不是让他们光去玩，而是给 他
们留下锻炼身体的时间、思考的时间、动 手的时间、了解社会的时间。我们现在的 教育大多注重认知，而认知只是教育的一 部分。要教育学生学会学习，学会动手， 学会动脑，学会生存，学会和别人共同生 活，这是整个教育改革的内容。”
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我们将要讨论的内容：
这项活动将使各位了解以下的信息：
1、我们为什么要了解、学习、掌握科学研究
的方法；
2、科学研究方法的一般步骤；
3、选题方法概述；
4、选题的方法：五种选题方法介绍；
5、研究方案的设计方法；
6、几种具体研究方案设计介绍；
7、案例介绍及分析；
8、检测方案设计的方法；
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我们将要讨论的内容：
能力、研究的能力、发展的能力和竞争的能力。
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一、我们为什么要了解、学习、掌握科 学研究的方法
全国青少年科技创新大赛为青少年搭建了一个展示自 己科学研究成果的平台。青少年科学研究的成果、科 学研究的能力、科学研究的才华以及我们指导教师的 研究能力、指导水平能够在这个平台上尽情地、富有 创造性地展示和交流。获得全国竞赛系列二等奖以上 的学生将具有中考、高考加分或保送的资格，优秀作 品的作者还有机会参加“明天小小科学家”的评选， 获奖者及其所在学校将获得高额奖学金和奖金的奖励。
步骤1：请你将自己的想法写出来 步骤2：与小组其他成员一起讨论各自的想
法，值班组长组织讨论，记录员记 录 步骤3：根据讨论的结果，提出几个要点。
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1、现象观察：
科学始自于观察。人类是在观察了解自然
的过程中逐渐认识自然，掌握自然规律，
进而改造自然的。观察是进行科学研究的
第一步，通过观察，可以了解不少的信息，
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活动1： 作为一个参加者，你将： l学到如何提高学生学习效率的方法和策略 l 体验参与式学习的过程 l 拓展对教学过程的认识
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作为我们培训项目的一部分，培训组织者 要求你承诺：
l参加本培训的全部培训活动（完整的培 训活动预计15个学时）
l 参加指定的活动项目
l 积极主动地作为一个参加者
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•提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力、
不断追求的探索精神；
•高质量的生活方式需要我们的孩子具备较高的科学
素质；
•在校学生将通过研究性学习了解并掌握科学的研究
方法，提高学习的能力、生存的能力、发展的能力、
和竞争的能力；
•对于教育工作者将通过研究性学习的指导、参与、
学习、教学，与学生一道增强学习的能力、指导的
△ 观察现象
△ 提出问题
△ 提出假设或猜想
△ 设计研究方案
△ 实施研究（取得数据）
△ 对取得的数据进行比较分析
△ 得出结果和措施（结论）
△ 使用结果
△ 提出新的或更多的问题
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活动4： 在现实生活中，我们在不知不觉 中应用了这些步骤
问题：在夜晚我们使用的电灯突然熄灭 了，我们是怎么想？怎么做的？