中班结构游戏阶段计划

合集下载

中班建构游戏活动教案20篇

中班建构游戏活动教案20篇这是中班建构游戏活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。

所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

（二）展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。

中班结构游戏教案5篇

中班结构游戏教案5篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是作者漂亮的编辑帮大家找到的中班结构游戏教案5篇。

中班结构游戏教案篇一一、活动目标1、感知、想象含有椭圆形的物体，了解椭圆形的外形特征。

2、尝试在椭圆形上添加线条或图形，创造性地表现自己熟悉的物体。

3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

二、活动准备1、经验：认识生活中常见的含有椭圆形的物体。

2、物质：简笔画作品、各色雪花片、音乐三、活动过程1、导入，激发幼儿兴趣。

“小朋友们，赵老师这里有两个图形，谁能说出它们的名称？”2、交流、讨论，进一步感知椭圆形特征。

（1）比较圆形与椭圆形的区别：“圆形和椭圆形有什么不一样？”（2）小结：椭圆形和圆形不一样，它比较扁。

3、想象、交流，拓展对含有椭圆形的物体的认识。

（1）出示简笔画作品，相互交流：“昨天，小朋友们开动小脑筋，在椭圆形上添画，变出了许多有趣的'东西，谁愿意向大家介绍你变了什么？是怎么变的？”鼓励幼儿向大家介绍：在椭圆形的什么位置添画的？添画了什么？变成了什么？（2）小结：我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了变化，真有趣！（3）欣赏ppt，拓展经验。

“还有许多东西里也藏着椭圆形，我们一起来看看吧！”4、幼儿建构，教师观察、指导。

引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。

鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。

提醒能力弱的幼儿使用半成品。

5、展示作品，评价。

（1）介绍作品：“你插了什么？你是怎么插的？”（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。

（3）延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。

中班结构游戏教案篇二中班幼儿结构游戏特点1、有初步的简单结构计划2、能够按主题进行结构，主题相对稳定3、能够围绕结构构造物进行游戏活动目标一、有初步的简单构造计划二、对操作过程和结果都产生兴趣（重点）三、能够按照主题进行结构（难点）四、能够爱护建构成果五、提高合作和交流意识（重点）活动准备一、知识准备1、让幼儿观察自己家的结构布置2、让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的二、材料准备1、大型结构材料、辅助材料（栅栏、树木、花草等）活动过程1、故事导入（新颖）2、教师对幼儿进行分组（3~5人一组），分发材料（认识材料）3、教师让幼儿进行小组讨论，能够有简单的构造计划4、让幼儿开始进行的搭建羊家5、展示幼儿合作的成果，进行作品评价6、将活动区域整理干净教师活动指导活动前的指导1、在游戏前，要丰富幼儿的生活经验，让幼儿注意观察自己的家庭布置教师提问：你们的家是怎样布置的呀？让幼儿展开讨论，并请幼儿站起来说说自己的。

中班结构游戏计划

中班结构游戏计划
中班儿童正处于身体和认知能力快速发展的阶段，他们对于游戏和活动的参与度也越来越高。

因此，设计一套合理的结构游戏计划对于中班儿童的全面发展非常重要。

在这份文档中，我们将提出一套中班结构游戏计划，以促进儿童的身体协调能力、社交能力和认知能力的发展。

首先，我们将从身体协调能力的发展出发。

中班儿童正处于身体发育的关键阶段，因此，我们将设计一系列的身体活动游戏，如跳绳比赛、拔河游戏、传球游戏等，以帮助他们建立良好的身体协调能力。

这些游戏既可以在室内进行，也可以在室外进行，让儿童在活动中得到全面的锻炼。

其次，我们将关注中班儿童的社交能力。

在这一阶段，儿童开始懂得与他人合作、分享和交流。

因此，我们将设计一些团队合作游戏，如拼图比赛、合作搭积木等，让儿童在游戏中学会与他人合作，培养他们的团队精神和社交技能。

除此之外，我们还将注重中班儿童的认知能力发展。

通过一些益智游戏，如数字游戏、字母游戏、记忆力游戏等，我们可以帮助
儿童提高他们的认知能力，培养他们的逻辑思维和记忆能力。

这些游戏既可以在课堂上进行，也可以在课外进行，让儿童在游戏中快乐学习。

综上所述，中班结构游戏计划对于儿童的全面发展至关重要。

通过身体活动游戏、团队合作游戏和益智游戏的设计，我们可以帮助中班儿童在游戏中得到全面的发展，促进他们身体、社交和认知能力的提升。

希望这份游戏计划能够为中班教师们提供一些参考，让他们在教学中更好地引导儿童健康成长。

中班下学期结构游戏第四阶段计划

中班下学期结构游戏第四阶段计划
活动目的：
1、引导幼儿根据图纸上的问题建构并能合理放置建构物。

2、引导幼儿与同伴分工协商，共同建构。

活动准备：
设置可自由取放“？”的建构图、各种积塑。

指导要点：
1、结合建构图，引导幼儿回忆上次游戏存在的问题，师生共同探讨解决方法：
提问：上次游戏在小朋友的共同努力下，十字路口四条主干道搭出来了，游戏结束的时候，大家一起讨论，哪些地方还需要改进？怎么改进？（引导幼儿根据布局图上的“？”回忆、讨论、回答。

）
2、根据幼儿回答，提出本次游戏的要求：
1）要求幼儿根据自己讨论的改进方法建构。

2）要明确自己本次游戏的任务，围绕任务进行建构。

3）要爱护材料和同伴的作品。

3、幼儿自主分组建构，教师巡回指导：
（1）提醒幼儿明确自己本次游戏的任务，围绕任务进行建构。

（2）引导幼儿学习看图纸摆放物体。

4、组织幼儿欣赏、评价。

（1）幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。

（2）教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。

（2）讨论本次游戏中存在的不足及改进方法，并用“？”设置在布局图相应位置。

中班结构游戏推荐教案

中班结构游戏推荐教案
一、教学目标。

1. 帮助幼儿了解中班结构游戏的概念和特点。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学重点和难点。

重点，让幼儿了解中班结构游戏的概念和特点。

难点，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学准备。

1. 游戏道具，积木、拼图、穿珠子等。

2. 游戏规则，对中班结构游戏的规则和要求进行归纳整理。

四、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师向幼儿介绍中班结构游戏的概念和特点，让幼儿了解游戏的基本要素和玩法。

2. 游戏体验（20分钟）。

老师组织幼儿进行中班结构游戏，让他们亲身体验游戏的乐趣和挑战，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 游戏总结（10分钟）。

老师和幼儿一起总结游戏的规则和要求，让幼儿对游戏有一个清晰的认识。

4. 团队合作（15分钟）。

老师组织幼儿进行团队合作游戏，让他们学会与他人合作、沟通和协调，培养团队合作意识。

5. 游戏分享（10分钟）。

幼儿可以分享自己在游戏中的收获和体会，让他们学会倾听他人的意见和看法。

6. 游戏延伸（10分钟）。

老师可以根据幼儿的兴趣和特点，设计一些延伸游戏，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。

五、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿对中班结构游戏有了更深入的了解，培养了他们的团队合作意识和沟通能力，提高了他们的动手能力和创造力。

在以后的教学中，可以根据幼儿的实际情况，设计更多的中班结构游戏，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。

中班结构游戏活动教案

中班结构游戏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿认识和了解各种结构游戏的材料和玩法。

2. 培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识、团队精神和沟通能力。

4. 培养幼儿的空间观念、形状认知和审美能力。

二、活动准备1. 各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。

2. 活动场地布置，确保安全无障碍。

3. 教学课件或图片，用于引导幼儿观察和思考。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

1.2 引导幼儿感受身体的灵活性和协调性。

2. 导入主题（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍本次活动的主题和目标。

2.2 展示各种结构游戏材料，引导幼儿观察和讨论。

3. 游戏环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行结构游戏，如积木搭建、拼图挑战等。

3.2 引导幼儿发挥想象力和创造力，完成游戏任务。

4.1 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的结构游戏活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置结构游戏区域，提供丰富的游戏材料，鼓励幼儿自主创作。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估其动手操作能力、想象力和创造力。

2. 收集幼儿的作品，评估其空间观念、形状认知和审美能力。

3. 调查幼儿的合作意识、团队精神和沟通能力，了解其在活动中的成长和进步。

六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师根据活动目标，选择合适的游戏材料，并布置活动场地，确保安全无障碍。

2. 活动导入：教师通过讲解、示范或课件展示，引导幼儿了解活动的主题和目标，激发幼儿的兴趣。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行结构游戏，提供必要的指导和支持，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成游戏任务。

5. 活动延伸：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的结构游戏活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。

在幼儿园环境中布置结构游戏区域，提供丰富的游戏材料，鼓励幼儿自主创作。

幼儿园中班建构游戏《我的家》

游戏准备
经验准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
材料准备：师生共同设计“家”的平面图，幼儿园具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.以家里的一些图片引起幼儿的兴趣。
2.组织幼儿讨论：
（1）家里面都有什么
（2）绘制家庭建构图。
（3）我们该选择什么材料来建构呢？
（4）幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建
小三班建构游戏阶段预期计划
游戏名称：《我的家》
游戏主题由来
“我的家”这个建构主题的产生来自于本学期幼儿刚入园最熟悉的就是自己的家，再加上刚好小班特有的区角就是娃娃家、生活区，孩子们对于家的氛围以及事物都是熟悉的。又很经常的听到他们跟好伙伴炫耀自己的家里面有什么好玩的玩具啊、物品之类，鉴于孩子的兴趣所在，我们开展了该活动。
（2）教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，
提出下一次游戏的要求，结束。
_________建构_____游戏活动计划表
时间：：11月21下午
游戏名称：《我的家》
游戏观察分析
当老师的小朋友还比较胆小妞妞捏捏的不能放的开，还处于被动的状态。幼儿在一起建设家这个游戏中增进了不少同伴之间的关系。但在活动开展中还是会发现孩子吗、们很经常就是在各自玩各自的材料，甚至偶尔出现抢玩具的现象。
游戏准备
经验准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
材料准备：师生共同设计“幼儿园”的平面图，幼儿园具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第五次游戏
活动指导：
1.以图片引起幼儿的兴趣。
2.组织幼儿讨论：
3.幼儿分组，自由选择玩伴，自行选择建构材料。

中班上学期结构游戏计划

中班上学期结构游戏计划为了促进中班学生的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力，我设计了一系列的结构游戏计划。

这些游戏将提供给学生们机会去探索、建造和合作，以培养他们的创造力、空间认知力和社交技能。

以下是我所设计的一些有趣的结构游戏计划。

计划一：搭建城市我们将给每个学生发放一些不同形状和大小的积木，让他们自由发挥想象力搭建自己的城市。

这个游戏将激发孩子们的创造力和空间认知能力，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同建造一个大城市。

计划二：搭建迷宫在一个大的活动区域，我们会设置一些障碍物，然后让学生们使用积木来建造迷宫。

这个游戏将锻炼中班学生的问题解决能力和空间意识，同时也培养了他们的合作和沟通技巧。

在这个过程中，学生们将不仅仅是搭建迷宫，还要互相帮助来解决问题。

计划三：搭建船只我们会给学生们提供一些纸板和塑料杯，让他们设计和建造自己的船只。

然后，我们将在大水池中放入一些小玩具和物品，让学生们测试自己搭建的船只的浮力和稳定性。

这个游戏将激发孩子们的创造力和解决问题的能力，同时也提供了一个机会，让他们了解水的特性和物体的浮力。

计划四：搭建花园我们将给学生们提供一些玩具花和土壤，让他们搭建自己的花园。

学生们可以选择自己喜欢的植物和花卉，并使用积木搭建花坛和花架。

这个游戏将培养学生们的植物养护能力和园艺知识，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同搭建一个美丽的花园。

这些结构游戏计划将为中班学生提供一个创造性和探索性的学习环境。

通过参与这些游戏，学生们将培养空间认知能力、问题解决能力，以及社交合作的技巧。

同时，他们还将学习如何体验和表达自己的想法，从而在学习中获得更多的乐趣。

我相信，通过这些结构游戏计划，学生们在上学期将会有一个丰富而有意义的学习经历。

中班上学期建构游戏教案及反思

中班上学期建构游戏教案及反思中班结构游戏阶段计划第一学期学期目标：1．学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。

2．幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。

3．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。

4．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。

5．培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。

6．学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。

班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。

在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。

但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。

因此这将是本学习学习的一个重点引导。

其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。

第一阶段（9月）游乐园第一次活动指导：1、指导幼儿观看范例，对滑滑梯的范例进行分析，让幼儿了解用什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。

2、教师示范建构滑滑梯的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。

3、幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦.4、指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。

1、收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.2、游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。

观察推进:本班幼儿对建构游戏特别感兴趣,能认真观看教师示范.在幼儿搭建中大部分幼儿能按照老师提出的要求来完成,有的幼儿用不同的材料搭建出的滑滑梯和老师的不一样很有创意.但有部分幼儿就会搭建起火箭、飞机等，下次将会重点强调游戏的规则。

中班建构游戏教案9篇

中班建构游戏教案中班建构游戏教案9篇中班建构游戏教案1活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。

拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的`拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。

接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。

这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。

幼儿园建构游戏《我的小区》

时间：10月20日
游戏名称：我的小区
游戏观察分析
通过回忆上次游戏不足，讨论提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明确了，他们学习与同伴协商、分工、合作搭建。他在本次游戏中也能较好的按照示意图进行建构，基本完成建构目标，但是选择的材料单一。大部分的孩子都能按照我的小区布局图来建构，有的孩子对于时间的把握不够，以至于丢三落四，作品不完整等现象。
6.学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；
7.体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；
8.在游戏中加深对"我们的小区"热爱之情。
________建构_____游戏活动计划表
时间：9月1日
游戏名称：我的小区
游戏准备
知识准备：已有结构的基本技能。
物质准备：1.小区建构的挂图，图片，设施图片，
（4）幼儿分组选用胶粒、积木、易拉罐拼搭物体，教师帮助幼儿运用对齐、连接、平衡等方法建构出各种物体。
（5）引导幼儿从自己拼搭的造型联想出相似的物体。
问：
如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？搭建中还缺少了些什么？
3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局社区道路。
游戏准备
经验准备：请幼儿周未与家长一起去社区，观察社区的景观。
材料准备：师生共同设计平面图，家具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.谈话激发兴趣
（1）组织幼儿讨论：怎样拼搭才能使物体不倒？
（2）教师示范几种使物体加高而不倒的方法。
（3）出示范图，引导幼儿观察各种加高的变形物体：电线杆、路灯、梯子等。
在建构、摆放、走动的时候要小心，不要撞倒祥店社区里的建筑。

中班结构游戏计划

秋季中班结构游戏计划学期目标:1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.3、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力.情况分析:本班幼儿基本上都是一些农村孩子,有部分幼儿没上过小班,有些不足中班年龄,虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能，但各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。

农村幼儿比较好动，虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心。

因此，应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。

第一阶段：游戏目的：1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。

2、知识技能准备：（1）初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。

（2）认识新材料的结构特征及操作方法。

预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》指导过程：第一次：内容：模拟构造《花》（一）活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。

3、提出拼插要求：（1）拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。

（2）拼时要选多种颜色进行拼插。

4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。

5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。

活动情况记录与反思：今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么？”在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。

虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，但幼儿在活动中非常的愉快。

第二次：内容：模拟构造《花》（二）活动指导：1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。

中班结构游戏教案

中班结构游戏教案一、教学目标1.了解结构游戏的概念和意义；2.掌握中班适合的结构游戏项目；3.培养幼儿的动手能力、观察力和合作意识；4.激发幼儿对建筑和结构的兴趣。

二、教学准备1.材料：积木、索具、纸板、绳子等；2.资源：图片或视频展示关于不同结构的建筑和工程。

三、教学步骤1. 导入环节•引导幼儿观察教室内的不同结构，如桌子、椅子、门等，并与幼儿一起讨论结构的作用和重要性。

2. 介绍结构游戏•利用图片或视频展示关于不同结构的建筑和工程，让幼儿了解结构游戏的概念和意义。

3. 引导幼儿制作简单的结构•给每个幼儿分发一些积木和纸板，引导他们根据自己的想象和创意制作简单的结构，如房屋、桥梁等。

4. 小组合作建造大型结构•将幼儿分成小组，每个小组给予一些较大的积木和绳子等材料。

引导他们在小组内协商合作，共同制作一个大型结构，如塔楼、城堡等。

老师可以指导幼儿在选择材料和构建过程中提供适当的帮助和建议。

5. 分享和展示•当所有小组完成结构建设后，给予幼儿展示和分享的机会。

鼓励幼儿向其他小组展示自己制作的结构，并分享他们的构建过程和创意。

6. 总结和评价•与幼儿一起回顾整个结构游戏的过程，让幼儿展示他们所学到的关于结构的知识和技能。

鼓励他们分享自己在合作建设中的经验和感受。

四、教学延伸1.室外探索：带领幼儿到室外进行结构游戏，让他们观察和借鉴自然界中的不同结构，如树木、岩石等。

2.图书阅读：提供与结构和建筑相关的图书，引导幼儿进行阅读和讨论。

3.计划建筑项目：引导幼儿在游戏时间内计划并制定一个大型结构建设项目，培养他们的组织能力和规划能力。

五、教学评估•教师观察幼儿在结构游戏中的参与程度和表现；•幼儿之间的合作沟通和分享表现；•幼儿对结构的理解和应用能力。

结构游戏是一种很好地培养幼儿动手能力、观察力和合作意识的教育活动。

通过引导幼儿制作简单的结构和合作建造大型结构，可以培养他们的创造力和解决问题的能力。

此外，结构游戏还可以激发幼儿对建筑和结构的兴趣，培养他们的科学探索精神。

中班结构游戏计划

中班结构游戏计划一、引言。

结构游戏是中班幼儿园教学活动中的一种重要形式，通过结构游戏可以培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，促进幼儿的身心发展。

在中班幼儿的教学工作中，结构游戏计划的设计和实施是至关重要的。

本文将从结构游戏的概念、目的和特点出发，结合幼儿的年龄特点和教学实际，提出中班结构游戏计划的具体内容和实施方法。

二、结构游戏的概念。

结构游戏是指通过搭积木、拼图、组合玩具等方式，让幼儿动手进行创造性的活动，培养他们的空间想象力和操作能力，促进幼儿的身心发展。

结构游戏是一种具有一定目的性和规则性的游戏活动，它要求幼儿在游戏中进行思维活动和操作实践，以达到学习和发展的目的。

三、结构游戏的目的。

1.培养幼儿的动手能力。

通过结构游戏，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，培养灵巧的手指操作能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

在结构游戏中，幼儿需要观察和分析材料的形状、颜色、大小等特点，同时要根据自己的想象创造出各种形状和结构。

3.促进幼儿的社交能力。

结构游戏是一种合作性的游戏活动，幼儿在游戏中可以与同伴合作，共同完成一项任务，培养他们的合作精神和团队意识。

四、结构游戏的特点。

1.自由性。

结构游戏是一种自由的游戏活动，幼儿可以根据自己的兴趣和想法进行创造性的活动。

2.开放性。

结构游戏是一种开放性的游戏活动，幼儿可以根据自己的想象和创造，创造出各种形状和结构。

3.多样性。

结构游戏的材料和形式多样，可以有积木、拼图、组合玩具等形式，满足幼儿不同的需求和兴趣。

五、中班结构游戏计划。

1.积木搭建活动。

利用各种形状和大小的积木，让幼儿进行搭建活动，培养他们的空间想象力和操作能力。

2.拼图游戏活动。

选择适合中班幼儿的拼图玩具，让幼儿进行拼图游戏，培养他们的观察力和手眼协调能力。

3.组合玩具活动。

提供各种形状和颜色的组合玩具，让幼儿进行组合活动，培养他们的想象力和创造力。

六、中班结构游戏计划的实施方法。

1.根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的结构游戏材料和形式。

幼儿园中班结构游戏阶段计划

幼儿园中班结构游戏阶段计划：《特色建筑》游戏主题：泉州特色建筑钟楼、东西塔游戏目的：1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。

2、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。

2、知识技能准备：了解各种建筑的外形特征及用途。

指导过程：第一次游戏：内容：《钟楼》（一）1、引导幼儿观察钟楼，知道它们的构成。

2、启发幼儿说说怎样把正方形拼插成钟楼。

3、师示范平面自行车的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。

4、提出拼插要求：（1）拼插时要用力插牢固。

（2）选择二至三种颜色进行拼插。

5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构钟楼。

6、互相欣赏评价作品。

第二次游戏：内容：《钟楼》（二）活动指导：1、引入：引导幼儿说说我们上次拼插的钟楼是怎样的？2、启发幼儿说说我们的钟楼有什么不同？3、师向幼儿介绍钟楼。

4、师示范立体钟楼的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。

5、提出拼插方法：要爱护拼插材料。

6、幼儿拼插，师重点引导幼儿把平面的拼插立体的，提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的钟楼供大家欣赏。

第三次游戏：内容：《东西塔》活动指导：1、引入：引导幼儿说说东西塔的样子。

2、组织幼儿互相交流自己见过的东西塔。

3、启发幼儿说说自己要拼插什么？用什么材料拼插？4、师重点示范东西塔的拼插方法。

5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意拼插自己喜欢的长方形物品。

6、互相欣赏介绍自己的作品。

第四次游戏：内容：《东西塔》（二）活动指导：1、师小结上次游戏情况：(1)幼儿拼插时不够牢固(2)玩具玩后没有收拾归类放好。

(3)要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。

2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具？3、师重点示范东西塔的拼插方法。