精神分析的心理学方法优秀课件
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《精神分析疗法》课件
认证制度
为了确保治疗师的专业水平，建立有效的认证制度是必要的，这样可以为患者提供更好的保障和信任。
培训要求
精神分析疗法中涉及患者隐私信息的保护，治疗师需要遵守严格的保密原则，确保患者隐私不被泄露。
在精神分析治疗过程中，如果发生意外或伤害，治疗师可能需要承担相应的法律责任，因此需要确保治疗师具备足够的法律意识和知识。
反移情
移情
精神分析疗法的治疗过程
治疗师与患者建立信任关系，为后续治疗打与计划。
评估与诊断
根据评估结果，制定个性化的治疗方案。
确定治疗计划
鼓励患者表达内心感受和想法，挖掘潜意识中的冲突和问题。
自由联想
分析患者的梦境，揭示梦境背后的心理意义。
释梦
精神分析疗法
精神分析疗法简介精神分析疗法的基本概念精神分析疗法的治疗过程
精神分析疗法的应用精神分析疗法的挑战与争议精神分析疗法的未来展望
精神分析疗法简介
精神分析疗法是一种心理治疗方法，通过深入探索患者的潜意识冲突和过去的经验，以促进患者的人格和行为改变。
定义
强调自由联想、释梦、移情和反移情等手段，帮助患者理解自己的情感和行为模式，从而达到治疗目的。
通过患者对治疗师的感受和反应，揭示患者与重要他人的关系模式。
移情与反移情
结束治疗
逐步减少治疗频率，帮助患者适应独立面对问题。
修通
对患者在治疗过程中获得的认识进行整合，促进心理成长。
随访
对治疗效果进行跟踪评估，提供必要的支持和指导。
精神分析疗法的应用
心理疾病诊断
精神分析疗法可以帮助医生准确地诊断心理疾病，如抑郁症、焦虑症、强迫症等。
特点
精神分析疗法由奥地利心理学家弗洛伊德创立，经过多位精神分析学家的不断发展和完善，形成了现代精神分析疗法的基础。
为了确保治疗师的专业水平，建立有效的认证制度是必要的，这样可以为患者提供更好的保障和信任。
培训要求
精神分析疗法中涉及患者隐私信息的保护，治疗师需要遵守严格的保密原则，确保患者隐私不被泄露。
在精神分析治疗过程中，如果发生意外或伤害，治疗师可能需要承担相应的法律责任，因此需要确保治疗师具备足够的法律意识和知识。
反移情
移情
精神分析疗法的治疗过程
治疗师与患者建立信任关系，为后续治疗打与计划。
评估与诊断
根据评估结果，制定个性化的治疗方案。
确定治疗计划
鼓励患者表达内心感受和想法，挖掘潜意识中的冲突和问题。
自由联想
分析患者的梦境，揭示梦境背后的心理意义。
释梦
精神分析疗法
精神分析疗法简介精神分析疗法的基本概念精神分析疗法的治疗过程
精神分析疗法的应用精神分析疗法的挑战与争议精神分析疗法的未来展望
精神分析疗法简介
精神分析疗法是一种心理治疗方法，通过深入探索患者的潜意识冲突和过去的经验，以促进患者的人格和行为改变。
定义
强调自由联想、释梦、移情和反移情等手段，帮助患者理解自己的情感和行为模式，从而达到治疗目的。
通过患者对治疗师的感受和反应，揭示患者与重要他人的关系模式。
移情与反移情
结束治疗
逐步减少治疗频率，帮助患者适应独立面对问题。
修通
对患者在治疗过程中获得的认识进行整合，促进心理成长。
随访
对治疗效果进行跟踪评估，提供必要的支持和指导。
精神分析疗法的应用
心理疾病诊断
精神分析疗法可以帮助医生准确地诊断心理疾病，如抑郁症、焦虑症、强迫症等。
特点
精神分析疗法由奥地利心理学家弗洛伊德创立，经过多位精神分析学家的不断发展和完善，形成了现代精神分析疗法的基础。
《精神分析疗法 》课件
详细描述
儿童心理治疗中，精神分析疗法关注儿童的 内心世界和家庭环境，通过游戏、绘画、故 事等形式引导儿童表达情感和需求，帮助家 长理解孩子的心理需求，促进儿童心理健康 发展。
05
精神分析疗法的挑战 与未来发展
伦理与法律问题
01
02
03
保密原则
精神分析疗法中涉及大量 个人隐私信息，需要严格 遵守保密原则，防止信息 泄露。
修通
修通
是精神分析疗法中的一种重要技 术，它通过解决患者的心理冲突 来帮助其实现自我成长和发展。 分析师通过引导患者面对内心深 处的恐惧和焦虑，帮助其克服心 理障碍，实现自我成长和发展。
目的
修通的目的是帮助患者实现自我 成长和发展。通过修通，患者可 以克服心理障碍，更好地处理自 己的情绪和行为，从而更好地应 对生活中的挑战和困难。
理论基础
无意识与潜意识
精神分析理论认为人的心理由意识、潜意识和无 意识三部分组成，潜意识中隐藏着各种欲望和冲 突，这些欲望和冲突在很大程度上决定了人的行 为和心理状态。
移情与反移情
在治疗过程中，患者会对治疗师产生移情，即把 过去的情感转移到治疗师身上；治疗师也会对患 者产生反移情，这对治疗过程有重要影响。
行为模式。
心境障碍治疗
总结词
精神分析疗法对于心境障碍的治疗具有 一定的疗效，尤其在预防复发方面有积 极作用。
VS
详细描述
心境障碍患者常常表现为抑郁、躁狂等症 状，精神分析疗法通过关注患者的情感表 达和内心体验，帮助患者认识情感问题的 根源，从而减少复发风险。
儿童心理治疗
总结词
精神分析疗法在儿童心理治疗中具有独特的 价值，有助于促进儿童的心理健康发展和人 格成长。
《精神分析疗法》PPT课件
自我心理防御机制
❖ 心理防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候， 超我与原我之间，本我与现实之间，经常会有矛盾 和冲突，这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可 以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双 方的关系，使超我的监察可以接受，同时本我的欲 望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消 除痛苦，这就是自我的心理防御机制，它包括压抑、 否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补 偿、升华、幽默、反向形成等各种形式。人类在正 常和病态情况下都在不自觉地运用，运用得当，可 减轻痛苦，帮助度过心理难关，防止精神崩溃，运 用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理症状。
最小的变性人
二、精神分析的方法与技术
1．自由联想，要求来访者把脑子里想到的一切全说 出来。咨询师的任务是倾听，并鼓励来访者克服阻 力继续进行联想，必要时插入简短的评论。通常每 次治疗1~2h，疗程可长达3年。 2．阻抗，如果联想中来访者表现并不“自由”、 吞吞吐吐、缓慢甚至中断，称此为阻抗。原因是多 方面的，咨询师除了解来访者不信任感及各种担忧 外，有些阻抗可能有更深层的原因。 3、移情，即来访者在治疗中表现出对咨询师的强烈 情感反应，如敬仰、爱慕、仇恨或憎恶等。有人认 为掌握并处理好移情，是分析成功的关键。
上从而得到一种解脱的心理机制。
❖
退 行——当人受到挫折无法应付时，即放弃已经学会的成熟态度和行为模式，
使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望，这叫退行。如某些性变态病人就是如此，
成年人遇到性的挫折无法满足时就用幼年性欲的方式来表达非常态的满足，例如有
人遇到紧急情况只会哭泣。
❖
隔 离——将一些不快的事实或情感分隔于意识之外，以免引起精神上
的欲望。通过幽默来表达攻击性或性欲望，可以不必担心自我或超我的抵
精神分析心理学课件
分析性倾听有助于揭示患者无意识中的冲突和心 理创伤，帮助患者更好地理解自己的情感一种治疗技术，要求治疗师对患者无意 识中的内容进行解释和阐释，以帮助患者更好地理解
自己的情感和行为模式。
输0入2
标题
解释与阐释需要治疗师具备丰富的理论知识和实践经 验，能够准确把握患者的无意识表达，并从中提取关 键信息。
精神分析心理学的跨文化研究
文化差异与心理现象
研究不同文化背景下心理现象的异同， 揭示文化因素对心理发展的影响。
跨文化比较研究
通过比较不同文化背景下的心理特征、 行为模式和治疗方法，深入了解文化 对个体心理的影响。
文化敏感性和适应性
提高精神分析心理学在跨文化环境中 的敏感性和适应性，以更好地服务于
不同文化背景的个体和群体。
2
精神分析理论在心理咨询和治疗中广泛应用，帮 助咨询师理解来访者的深层心理需求和冲突，从 而制定有效的治疗方案。
3
虽然精神分析学派在心理学领域的影响力逐渐减 弱，但其对人类内心世界的探索和对临床心理学 的贡献仍然不可忽视。
PART 02
精神分析理论的核心概念
无意识与潜意识
无意识与潜意识的概念
无意识与潜意识是精神分析理论中的两个重要概念。无意识 指的是那些被压抑的、无法被个体意识到的心灵部分；而潜 意识则是那些被遗忘或被抑制但仍然存在于心灵深处的记忆 和情感。
跨学科合作与交流
加强与其他学科的合作与交流， 吸收借鉴相关学科的研究成果和 方法，推动精神分析心理学的多 元化发展。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
梦境与象征
梦境与象征的概念
梦境是睡眠中的心理活动，而象征则 是梦境中用来表达情感和欲望的方式。 精神分析学派认为，梦境是潜意识的 表达，而象征则是梦境的语言。
自己的情感和行为模式。
输0入2
标题
解释与阐释需要治疗师具备丰富的理论知识和实践经 验，能够准确把握患者的无意识表达，并从中提取关 键信息。
精神分析心理学的跨文化研究
文化差异与心理现象
研究不同文化背景下心理现象的异同， 揭示文化因素对心理发展的影响。
跨文化比较研究
通过比较不同文化背景下的心理特征、 行为模式和治疗方法，深入了解文化 对个体心理的影响。
文化敏感性和适应性
提高精神分析心理学在跨文化环境中 的敏感性和适应性，以更好地服务于
不同文化背景的个体和群体。
2
精神分析理论在心理咨询和治疗中广泛应用，帮 助咨询师理解来访者的深层心理需求和冲突，从 而制定有效的治疗方案。
3
虽然精神分析学派在心理学领域的影响力逐渐减 弱，但其对人类内心世界的探索和对临床心理学 的贡献仍然不可忽视。
PART 02
精神分析理论的核心概念
无意识与潜意识
无意识与潜意识的概念
无意识与潜意识是精神分析理论中的两个重要概念。无意识 指的是那些被压抑的、无法被个体意识到的心灵部分；而潜 意识则是那些被遗忘或被抑制但仍然存在于心灵深处的记忆 和情感。
跨学科合作与交流
加强与其他学科的合作与交流， 吸收借鉴相关学科的研究成果和 方法，推动精神分析心理学的多 元化发展。
END
THANKS
感谢观看
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梦境与象征
梦境与象征的概念
梦境是睡眠中的心理活动，而象征则 是梦境中用来表达情感和欲望的方式。 精神分析学派认为，梦境是潜意识的 表达，而象征则是梦境的语言。
精神分析自我心理学ppt课件
第二节
精神分析自我心理学的主要理论
一、哈特曼的自我心理学
（一）没有冲突的自我领域
没有冲突的自我领域：并非指空间的“领域”，而是指 “一套心理机能，这些机能在既定时间内在心理冲突的 范围之外发挥作用。”
标志着精神分析的自我心理学的真正建立。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
学课程 获得医学博士学位后，在维也纳随安娜学
习精神分析 第二次世界大战爆发后移居美国，主办《
儿童精神分析研究》杂志，致力于创立精 神分析的自我心理学。曾任纽约精神分析 学会会长和国际精神分析协会主席。 主要著作：《自我心理学与适应问题》 (1939)、《自我心理学文集》(1964)。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
适应的性质：进步的适应-倒退的适应。 适应受外部环境的影响
“正常期待的环境”
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、埃里克森的自我心理学
（一）自我及其同一性 自我：独立的力量，是一种心理过程，它包含
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一节
精神分析自我心理学概述
一、自我心理学的起源
（一）弗洛伊德的自我心理学思想
创伤范式：性创伤 驱力范式：自我是一种本能，从属于性本能 自我范式：自我相对，遵循着现实原则，焦虑
精神分析自我心理学的主要理论
一、哈特曼的自我心理学
（一）没有冲突的自我领域
没有冲突的自我领域：并非指空间的“领域”，而是指 “一套心理机能，这些机能在既定时间内在心理冲突的 范围之外发挥作用。”
标志着精神分析的自我心理学的真正建立。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
学课程 获得医学博士学位后，在维也纳随安娜学
习精神分析 第二次世界大战爆发后移居美国，主办《
儿童精神分析研究》杂志，致力于创立精 神分析的自我心理学。曾任纽约精神分析 学会会长和国际精神分析协会主席。 主要著作：《自我心理学与适应问题》 (1939)、《自我心理学文集》(1964)。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
适应的性质：进步的适应-倒退的适应。 适应受外部环境的影响
“正常期待的环境”
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、埃里克森的自我心理学
（一）自我及其同一性 自我：独立的力量，是一种心理过程，它包含
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一节
精神分析自我心理学概述
一、自我心理学的起源
（一）弗洛伊德的自我心理学思想
创伤范式：性创伤 驱力范式：自我是一种本能，从属于性本能 自我范式：自我相对，遵循着现实原则，焦虑
精神分析心理学PPT资料(正式版)
• 焦虑的类型：
• 现实性焦虑：指处于该现实情境中，任何人都会 自然而然地产生地焦虑。
• 神经性焦虑：指某种状况所产生的一些未免过分 的焦虑。
• 道德性焦虑：指因恐惧某些违反自我理想和道德 标准的事将会受到惩罚而产生的焦虑。
• （3）自我防御机制 • 含义：是自我运用的策略，它通过歪曲引起焦虑事物的现实
二、弗洛伊德精神分析的理论体 系
• （一）精神分析的研究 对象----无意识，特别是 潜意识
• 主张人的心理有三个层 次：
• 潜意识：指不能进入或很 难进入意识中的经验
• 前意识：指意识中可召回 的部分，能够进入意识中 的经验
• 意识：指心理的表面部分，
前意识 潜意识
意识
（二）精神分析的方法
• 1、自由联想法
• 让患者处于身心放松状态，鼓励其说出脑海 中涌现的任何思想观点和感情经验。
• 2、梦的解析法（释梦）
• 即从显梦到隐梦的破译和探测的过程。
• 梦境有两种
− （1）显性梦境（显梦） − （2）潜性梦境（隐梦）
• 梦的工作方式
− （1）凝缩：指将几种隐意用一种象征表现出来。 − （2）移置：指梦中的情节发生转移，用不重要的观
第一节 精神分析的 背景
• 一、社会背景
• 精神分析是弗洛伊德企图解决资本主义国家 社会病态现象所需要的产物。
• 精神分析是弗洛伊的企图解决犹太人家长制 和维多利亚式性道德压抑尔在城的社会病态 现象的迫切社会需要的产物。
• 二、文化思想背景
• （一）达尔文和赫尔姆霍茨 • （二）布伦塔诺的意动心理学思想
− 性本能（力比多）：与性欲和种族繁衍相联系的冲动。 − 自我本能：指有助于个体自我保存的原始性冲动。
• 现实性焦虑：指处于该现实情境中，任何人都会 自然而然地产生地焦虑。
• 神经性焦虑：指某种状况所产生的一些未免过分 的焦虑。
• 道德性焦虑：指因恐惧某些违反自我理想和道德 标准的事将会受到惩罚而产生的焦虑。
• （3）自我防御机制 • 含义：是自我运用的策略，它通过歪曲引起焦虑事物的现实
二、弗洛伊德精神分析的理论体 系
• （一）精神分析的研究 对象----无意识，特别是 潜意识
• 主张人的心理有三个层 次：
• 潜意识：指不能进入或很 难进入意识中的经验
• 前意识：指意识中可召回 的部分，能够进入意识中 的经验
• 意识：指心理的表面部分，
前意识 潜意识
意识
（二）精神分析的方法
• 1、自由联想法
• 让患者处于身心放松状态，鼓励其说出脑海 中涌现的任何思想观点和感情经验。
• 2、梦的解析法（释梦）
• 即从显梦到隐梦的破译和探测的过程。
• 梦境有两种
− （1）显性梦境（显梦） − （2）潜性梦境（隐梦）
• 梦的工作方式
− （1）凝缩：指将几种隐意用一种象征表现出来。 − （2）移置：指梦中的情节发生转移，用不重要的观
第一节 精神分析的 背景
• 一、社会背景
• 精神分析是弗洛伊德企图解决资本主义国家 社会病态现象所需要的产物。
• 精神分析是弗洛伊的企图解决犹太人家长制 和维多利亚式性道德压抑尔在城的社会病态 现象的迫切社会需要的产物。
• 二、文化思想背景
• （一）达尔文和赫尔姆霍茨 • （二）布伦塔诺的意动心理学思想
− 性本能（力比多）：与性欲和种族繁衍相联系的冲动。 − 自我本能：指有助于个体自我保存的原始性冲动。
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这些缩微模具包括人、动物、建筑物、桥梁、交
通工具、家具、食物、植物、石子、贝壳等，以
及具有共情心治疗家。
沙盘故事
主题统觉测验
成人主题统觉测验
房树人测验方法
• 1。测试前准备 • 2。测验指导语：
请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房 屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得 不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只 要你认认真真地画就可以！
格的完整性。 • 树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。 • 树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。 • 树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、
能力，适应性。 • 树冠：象征个体性格方面的内容。 • 根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。 • 地面线：与安全、现实相关的内容。 • 其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。
房树人的内容分析-人
• 最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防 御机制。人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自 我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。
• 人物性别：提示着性取向的问题。 • 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人
关系的象征。 • 面部：表示对外界现实世界的接触、交往。 • 上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，
过分照顾型。
• 这类家庭父母对孩子(特别是女孩)照顾过 分，几乎所有的一切全部包揽，不让孩子 参与任何事务。在这种环境下成长的人缺 乏任何主见，思想不成熟，缺乏社会经验， 适应能力弱，依赖性极强，其笔迹大多为 直线方块字。
过度放任型
• 过度放任型，一切围绕孩子转，要啥给啥，放任 自流，常屈服于子女的抱怨和哭闹行为，忽视、 接纳甚至纵容子女的不良行为。这种环境会造成 孩子无视约束，拒绝管理，毫无组织纪律观念， 过于冲动，自己的要求得不到满足时会采取攻击 的办法强取，存在潜在的语言中伤和肉体侵害倾 向。其笔迹主要表现为运笔轻，速度快，压力不 均衡，笔划尖锐。
力量的表达。 • 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。 • 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 • 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。
笔迹与父母教育
父母家庭角色的定位、实施的教育方法 以及家庭的经济状况等环境因素，对儿童 的心理成长和性格的培养起着不可估量的 作用，并影响着孩子的一生。同样，这些 因素在笔迹中也留下了印记。以下就是几 种不适当家庭教育方法在笔迹中的体现。
• 受荣格积极想象技术及其理论的启发，吸收 了威尔斯(H.C.Wells)、玛格丽特.洛温菲尔 德(Margaret Lowenfeld)等人有关儿童游戏 理论与操作之精要，多拉.卡尔夫(Dora Kallf)在20世纪60年代初创设了“沙盘游戏” 理论。Βιβλιοθήκη • 沙盘游戏是一种心理疏导手段
•
在一个自由、受保护的空间，通过在沙盘内
• 二。形式分析： • 1。测验的时间 • 2。描绘的顺序 • 3。远近感 • 4。使用画面大小 • 5。位置 • 6。画纸对画面的切断 • 7。笔画压力和线条的浓淡 • 8。线条长短 • 9。影子和阴影 • 10。擦消
测验的分析项目
• 11。画面对称性 • 12。画面透明性 • 13。立体性 • 14。方向 • 15。详细性 • 16。省略 • 17。运动 • 18。地面线 • 19。其他
用各种模型、玩具摆弄心灵故事，使来访者与无
意识接触并表达超语言的经历和被阻碍的能量。
这种接触与表达，可促进激活、恢复、转化、治
愈、新生的力量，对来访者心理健康的维护、想
象力和创造力的培养、人格发展和心性成长都有
促进作用。
•
沙盘游戏治疗的要素包括一个按特定比例制
成的沙盘、水源、装有各种类型缩微模具的因子，
画面远近感
使用画面的大小
画面的位置
画纸对画面的切断
笔画压力和线条的浓淡
线条长短
影子和阴影
擦消图形
画面的对称
画面的立体性
画面的详细性
画像的省略
房树人的内容分析-房子
• 房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、 家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和 地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自 我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感， 家庭与环境之间的关系等。
统合性房树人测验指导语： 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物 在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地 画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时 间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、 性别、年龄、文化和职业！
测验的分析项目
• 一。总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验 结果的有效等。
精神分析的心理学方法优秀课 件
沙盘游戏
• 箱庭疗法（国内又称为沙盘疗法或沙箱疗法） 是在1939年由英国的小儿科医生M.Lowenfeld 创始的儿童心理疗法。他在儿童心理咨询中 注意到孩子们可以在游戏中充分表现自己的 内心世界的内容，当给孩子们一些玩具、模 型和沙箱时孩子们做出令人颇感兴趣的作品， 可以为心理治疗提供积极的帮助。
• 房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。 • 墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能
力，保护自我的能力。（铁臂铜墙） • 门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中
的人际交往关系。 • 窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，
内在的防御状态。 • 烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性。 • 各种附加物：与环境关系和象征化意义。
房树人的内容分析-树
• 树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心 的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有 的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为 生命树，表现出个体生命成长的历程。
• 树的类型：象征生活态度，人格倾向。 • 树干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人