初中语文修辞手法练练习(八种)PPT

• 作用：增强语言气势，加强表达效果。
这句子用比喻和拟人生动形象具体地写出了冬 天济南的和暖舒适的特点，抒发了喜爱之情。
5、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
使用了比喻的方法，抓住了矮松和雪这一景物，表现了矮松的形态秀美
的，小山秀美的特点，表达了作者对济南（小山）的热爱的情感。
6、快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。山尖全白了，给蓝
轻柔的特点，抒发了作者喜爱、热爱春
天的思想感情。
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2、拟人：
意义：把物当作人来写，赋予物以人的言行或 思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
种类： <1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。
1、天上的星星快活地眨着眼睛。 2 小鸟愉快地歌唱
<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。
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2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，
走着。
句子生动形象具
体地写（突）出了春天的美丽特点，抒发了
热3爱、春春天天之像情健。壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。
句子生动形象具体地写（突）出了春天壮健
有力的特点，抒发了对春天无比热爱之情。
4、像牛毛、像花针、像细丝 这句话生动形象具体突出了春雨的细密、
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
－－表示想象的
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如何分析、品味比喻、拟 人 等修辞方法的表达作用：
例：天像刚落地的娃娃，从头到 脚都是新的，它生长着。 答题模式：
句子生动形象具体地写（突） 出了……的……特点，抒发了……之情。
这句话生动形象具体突出 了春天崭新、生命力强盛的特点， 抒发了作者喜爱、热爱的思想感情
采写出了春风的温暖和具有人格化的柔情，表喜爱之情。
3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。
句子运用了拟人修辞生动形
象人格化地写出了春花的多和百花竞放、争先
恐后的特点，表达喜爱之情。
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4、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静
不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
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1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 句子运用了拟人、排比的修辞手法，春天，抓住山、 水、阳光的变化，从感受生动形象突出了大地回春， 生机勃发的特点，抒发了喜爱春天的感情。
2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚 摸着你。 句子运用了引用、比喻、拟人生动形象有文
体现了小山秀美、温晴的特点，表达了作者的对济南(小
山)的热爱之情。
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1.定义：有意对客观事物言过其实， 用来强调或突出事物某一方面的特征， 表达某种强烈的思想感情。
2.作用：揭示事物本质，烘托气氛，加 强渲染力，引起联想效果。
［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
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夸张种类
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
天镶上一道银边。
此句子使用了比喻和拟人的手法，抓住了山尖这一景物
，展开了联想给蓝天镶上一道银边，体现了小山秀美温晴特点，
表达了作者的对济南(小山)的喜爱之情。
7、有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，
一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
使用了比喻的方法，(抓住了山坡上的雪色和草
色景物，作者展开了联想给山穿上了衣服，)生动形象地
不能构成比本体和喻体的词性相同（代词作名词）。 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁
一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三 ，不是所有的“像”字句都是比喻句。
①他长得很像他哥哥。
－－表示比较的
②他刚才好像出去了。
－－表示推测、揣度的
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 －－表示例举的
3、他赶忙竖起耳朵听讲。 4、他骄傲自满，尾都翘上天了。
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运用原则
比拟的表达 效果主要是赋予 感情，因此使用 时要注意感情真 切自然，用语和 谐，既要符合事 物本身的特点， 又要与人或事物 的情况相协调。
判断下列比拟是否恰当
1我的母亲早已迎出 来了，接着便飞出了八 岁的侄子宏儿。
禾苗见了它让路， 花儿见了它点头，云儿 见了它弯腰，小树见了 它招手。
禾苗见了它弯腰， 花儿见了它点头，云 儿见了它让路，小树 见了它招手。
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分析、品味下列句子的表达作用 例：盼望着，盼望着，东风来了，春
天的脚步近了。
答题模式： 句子运用了……修辞 方法，语言生动形象人格化地突出了……（具 体事物）的……特征，表达了……之情，
句子运用了反复和拟人生动 形象人格化地强调突出了春天就要 来了，表达了人们对春天的盼望之 情。
知识专题
及其作用
莲花中学 郭学明
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《人教课程标准》中要求学生辨 析、运用的修辞格有：比喻、 拟人、夸张、排比、反复、对 偶、设问、反问等八种，教材 中常出现的还有借代、引用、 反语等。
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1、比喻
• 根据事物的相似点，用具体的、 浅显、熟知的事物来说明抽象的、 深奥的、生疏的事物，即打比方。
• 作用：能将表达的内容说得生动 具体形象浅显，印象深刻
1蜀道之难，难于上青天。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、 深……”的夸张形式。
2心眼小得象针鼻儿。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、 浅、……”的夸张形式。
3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白 面包子的香味来了.
超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
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4、排比
• 比喻的三种类型：明喻、暗喻和 借喻。
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•<1>明喻比(甲喻象乙分) 类
例:共产党像太阳。 • <2>暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 • <3>借喻（甲不出现，直接把
甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几小梅花。(喻"
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运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则
• 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个 以上的句子或成分排列在一起。
• 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水 真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿 得仿佛那是一块无瑕的翡翠
• [举例]：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广