七年级政治热爱生活从点滴做起
七年级政治上册教案：热爱生活 从点滴做起
七年级政治上册教案：热爱生活从点滴做起七年级第二课第一框《热爱生活从点滴做起》教学设计案刘天志邢廷廷一学习目标1.理解生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义2.知道生命的价值在于创造和奉献3.懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起二问题导学1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？2.如何实现生命的价值？三教材分析本课主要对学生继续实行生命价值的教育，让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现生命价值的途径，激发他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
四1教学重点：探询怎样实现生命价值。
2教学难点：理解感悟生命的价值在于奉献和创造。
五学法指导：本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。
根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中表现理解上的模糊，适时实行引导、点拨。
六学习准备1、教师准备：学习了解相关人生价值方面的理论，了解学生中存有的各种相关人生价值的不同观点。
2、学生准备：认真思考人生的真正价值在于什么，如何实现人生的真正价值。
七学习过程（一）自主学习我最棒！自学课本13-17页，完成下列问题：1、我们应该怎样度过自己的一生，让自己的生命更有更有价值呢？2、为使自己的生命更有价值，你在家中、学校、社会上应该怎么办？3、有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现自己的人生价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值，你是怎么想的？现在作为一个初一学生，你该怎么做？（二）合作探究，享受快乐活动一阅读感悟王选（1937年2月5日－2006年2月13日）男，汉族，籍贯江苏无锡，生长于上海，九三学社成员，1958年9月参加工作，北京大学数学力学系计算数学专业毕业，大学学历，教授，中国科学院院士，中国工程院院士。
全国政协副主席。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。
他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
初一政治热爱生活,从点滴做起教案及练习题
初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题
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初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题(集体备课)
第一项目热爱生活从点滴做起
一、教学目标：
情感、态度、价值观：(1)体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
(2)认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：(1)发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
(2)提高观察事物、分析问题的能力。
知识：(1)知道生命的价值在于创造和奉献。
(2)懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
二、重点难点：
生命的价值靠行动实现
三、课前准备：
学生搜集自己在日常生活中做的有价值的事情，老师搜集材料整理课件四、教学流程：。
七年级政治热爱生活
山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎
教学目标：
• 情感、态度、价值观 （1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生 态度。 （2）、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意 义。 • 能 力 （1）、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。 （2）、提高观察事物、分析问题的能力。 • 知 识 （1）、知道生命的价值在于创造和奉献。 （2）、懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
名人名言
孔繁森说：“能为他人 解决困难和痛苦，我 认为这是人生的最大 幸福。” 雷锋说：“我觉得自己 累一点算不了什么， 只要大家多得些方便， 就是我最大的快乐。”
讲述雷锋叔叔的事迹
雷锋叔叔做的都是一 件件小事，他的奉献 是点滴的、默默的， 但正是从这样的奉献 中，他感到了生活的 充实。可见，从日常 生活的点滴小事做起， 是实现人生价值的重 要途经。
阅读李素丽的事迹
• 看一看：她做了哪些事情？ • 谈一谈：自己是怎样理解 的 • 总结：她做的事情都是小 事，却实现了自己的人生 价值，在平凡的岗位上为 人们服务。 • 任何伟大的成就，都是由 无数具体的、平凡的、是在这世界上留下有意义的东西。如果自己给 予历史的是空白，则个人生命也就黯淡无光，毫无意义。 • 我们不能忘记哥白尼“太阳中心说”的创造，牛顿“三大定 律”的创造，爱因斯坦“相对论”的创造，居里夫人“镭元 素”的创造……生活在社会主义中国，不能忘记马克思、恩 格斯、列宁及中国革命先驱者们做出的奉献……他们奉献了 毕生的精力，甚至生命，换来了国家民族、整个人类历史的 前进，他们生命的价值，不正是在这辛勤创造和无私奉献中 闪光的吗？ • 雷锋叔叔做的都是一件件小事，他的奉献是点滴的、默默的， 但正是从这样的奉献中，他感到了生活的充实。他平凡的奉 献，推动着历史前进的车轮。 • 奉献是人生最快乐的事。让雷锋叔叔的精神在我们身上延续， 热血在我们身上沸腾，我们要向雷锋叔叔那样燃起自己胸中 的热情之火，奉献自己的一生！
七年级政治热爱生活 从点滴做起
热爱生活从点滴做起一、[引入正课]提问：生命的可贵性体现在哪些方面？小林学完这节课后，发表了自己的看法：“一个人的生命是短暂的，并且只有唯一的一次，真是太宝贵了！我一定要好好珍惜、爱护我的生命，危险的地方不去，太累的活不干；要吃的好、穿的好、玩的好，其他的一概不管，争取活个百八十岁的，也不枉来人世一趟。
“你同意小林的观点吗？说说你的看法。
小林的同桌小芳也不同意，她说“人活在世上，不能光顾自己而不管他人，那样太自私了，就是活上一千岁又有什么意思呢？人生活在社会里，就要对他人有帮助，有贡献，这样即使活的时间很短，也是有意义、有价值的人生。
”她的说法对不对呢？小芳的观点出现了一个新名词：价值。
什么是价值呢？我们来了解一下。
相关蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值→满足我们吃花卉、盆景、绘画有价值→满足我们审美的需要。
所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，主要是指他能在多大程度上满足社会的实际需要，能否留下有意义的东西大家明白了吗？下面大家来“读一读想一想”，看看以下两个人的人生价值是怎样实现的？读一读想一想李振声的人生价值是怎样实现的？❖2007年2月27日，一年一度的国家科技奖励大会颁奖典礼在人民大会堂隆重举行，上午十时许，国家主席X重的把这个奖项和500万元奖金颁发给了中国科学院院士、小麦育种专家李振声先生。
因为他的一个科研成果，使得中国的小麦产量猛增了60亿斤，又因为他的一个非常合理的建议，使得从1998年就开始出现并且连续五年就一直在反复的粮食减产的趋势得到了遏制。
❖国家最高科学技术奖必须报请国家主席签署并颁发证书和500万元奖金；每年授予人数不超过两名。
李振声是2006年度唯一获得这项殊荣的科学家读一读想一想X海迪的人生价值是怎样实现的？X海迪，5岁的时候三分之二的躯体失去知觉，但她不向命运屈服，自学小学到大学全部课程，从事文学创作，自学医学，治病救人。
七年级政治上册 第一单元 第二课 第1框 热爱生活 从点滴做起课件 鲁教级上册政治课件
3、生活中你认为哪些人的人生是有价值的？举例说明。
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第五页，共二十页。
（1）创造和奉献是社会发展(fāzhǎn)的需要，也是实 现生命价值的要求
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第六页，共二十页。
• 1、你帮助(bāngzhù)过别人吗？说说当时你最大的 感受。
价值(jiàzhí)是什么？ 事物对人们(rén men)、对 社会有无用途，能否 满足需要。
第三页，共二十页。
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人生(rénshēng)的价值是 什么?
一个人的人生是否有价值 不是指他对自身有什么意 义，而是指他的存在和活 动能否或在多大程度上满 足他人和社会的实际(shíjì)需 要
第四页，共二十页。
地狱 和天堂 (dìyù)
一个人和上帝讨论天堂和地狱的差别。他问上帝：“为 什么天堂里的人快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”
上帝说：“你想知道吗？那好，我带你去看一下。”他 们(tā men)先来到地狱，走进一个房间，看见许多人围坐在一口 大锅前，锅里煮着美味的食物，可每个人都又饿又失望。原 来手里的勺子太长了，没法把食物送到自己的嘴里。
人吃饭是为了活着 ， (huó zhe)
活着 不是为了吃饭 (huó zhe)
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第一页，共二十页。
第二课 让我们(wǒ men)的生命更有价值
一、热爱生活 从点滴做起 1、人生的价值在于创造和奉献
1）价值(jiàzhí) 2）人生的价值
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第二页，共二十页。
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• 2、你在付出的过程中收获了什么？
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第七页，共二十页。
七年级政治热爱生活从点滴做起
1.认识生命的价值，从日常的 点滴做起实现人生的意义 2.知道生命的价值在于创造和 奉献 3.懂得实现人生的意义应该从 日常的点滴做起
问题导学
1.为什么说人生的价值 在于创造和奉献？ 2.如何实现生命的价值？
主题探究一
1.请同学们阅读课本第13 页的材料，然后思考并回 答：“他们的生命的价值 是怎么体现的？”
2.读教科书第14页名人 名言，说一说：“雷锋、 孔繁森他们在奉献的过 程中收获了什么？”
主题探究二
有人说，干轰轰烈烈的大 事业才能体现人生的价值； 也有人说，在平凡的工作岗 位上也能创造人生的价值。谈 一谈自己是怎么想的。
训练反馈
请同学们独立完成《助 学》第9-12页的练习题
金亚洲平台 / 金亚洲平台 亚洲绝大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河。 小曼放学后会来他的教室外等他，抱着一本厚重的书坐在门口的台阶上翻阅，有时候是童话，有时候是外国名著，有时候是画 册，他们念的学校从从小学到高中都有设置。只不过小学与高中还是隔了一段距离。不久之后，他们班级所有人都知道他有一 个没有血缘关系的妹妹。只是年少时多桀骜，又冷漠，刚开始非常反感她的行为。好在小曼是讨喜的孩子，话不多，很乖巧， 有礼貌，他们班的同学大多很喜欢这个可爱的小姑娘。他明白那是生活强行赋予她的特质，并不是她的本性流露。有人特意在 门口放了一个凳子，方便她可以坐。老师对此也睁一只眼闭一只眼，没有干涉。 原本孤僻的少年渐渐习惯了身后的影子，习惯了一回头就可以看见身后的影子，也习惯了不论去哪里都带着她。与父亲争执之 后去图书馆，小曼也静静地跟在他身后是 那时他习惯的一种逃离的方式。 外面是红尘俗世喧闹如常，游人如织熙熙攘攘，偏这一隅岁月静好。
七年级政治上册《2.1热爱生活从点滴做起》教案鲁教版
完成自导
四、归纳小结巩固深化
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食你是否哺育了有用的生命？如果你上一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你的工作岗位？点点滴滴、丝丝屡屡、粒粒颗颗，汇聚起来，灌溉的是良田万顷，照亮的是锦绣中华哺育的是新的生命。我们不要轻看了自己这一点、一丝、一粒，而应该从一点、一丝、一粒的奉献做起。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！
二、自主学习合作探究分组展示
一、热爱生活从点滴做起
1、人生的价值在于创造和奉献
“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
③（生命的价值要靠行动实现，需从消失做起。）
板书：生命的价值要靠行动实现，要从小事做起
2、生命的价值要靠行动实现
（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径
活动三：
（抽查学生做的情况后，指导阅读教材P16页第一段。）
读一读（教材P16页），思考讨论：
①你对第一、二个同学的言论有何评价？
（第一、二个同学虽有爱心，但不从现在做起，难以让父母得到真正的快乐和幸福。）
王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？
教师总结：
王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。
七年级政治上册 第二单元第三课第一框《热爱生活_从点滴做起》课件 鲁教版
• ·捐献造血干细胞：2006年起，8次发起捐献造血干细 胞倡议，1700多名矿业职工参与
• ·捐资助学：2008年以来，他发起的希望工程捐资助学 活动，已有2800多名矿业职工参与，资助特困生1000 多名，捐款近40万元。
1、为什么说人最宝贵的是生命？ 2、怎样珍惜爱护我们的生命？
1.为什么说人最宝贵的是生命？
（1）生命是人们享受一切权利的 基础 ,是创造 有意义人生的 前提 。
（2）正确认识生活中的苦 与乐 ，才能体会到 生命的美好。
（3）人的生命是不可 重复的 ，生命一旦失去 就永 不会再来 。
（4）人的生命不仅只有一次，而且是短暂的
生
命 的
2、奉献使人快乐，使人 充实，使人高尚。
活， 从 点
价
滴
值
从点滴小事做起
做
（重要途径）
起
靠行动实现
干好本职工作 （重要基础）
选一选
1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有奉 献社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的 意义。”这句话说明的道理是（ ）
A、人生的价值在于索取、享受 B、只有对社会做出巨大贡献的人，生命 才有价值。 C、人生只有奉献，没有索取。 D、人生的价值离不开创造和奉献。
2004年，雅典奥运 会上，中国女排姑娘们， 齐心协力、顽强拼搏， 夺得了世界冠军，为祖 国和人民争得了荣誉。
2004年，雅典奥 运会上，刘翔以平世 界纪录的好成绩取得 了110米栏世界冠军， 实现了此项目冠军中 国人、黄种人、亚洲 人金牌零的突破。
袁隆平，中国科学院院士，最高国家科学
七年级政治上册 1.2.1 热爱生活从点滴做起课件 鲁教版
读一读，想一想 阅读教材P13—14页材料，讨论回答问 题：王选、庄玉荣他们的人生有没有 价值？他们的生命价值是怎样体现的？
王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富从而赢得了社会 的尊重，他的价值是通过创造和奉献来实现的。 庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐 和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己 的人生价值！
课堂达标训练: 5分钟
• 1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到 那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有 • A.人身的价值在于索取、享受 • B.人生只有奉献，没有索取 • C.只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值 • D.人生的价值离不开创造和奉献 • 2、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多 年来，这所学校的学生毕业了这所学校的学生毕业了一届又一届， 出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关 注始终没有改变。他们这样做：（ ） • ①给老人送去了温暖 ②在奉献中感到了快乐和满足 • ③在平凡的活动中体现出人生的价值 ④是为了获得表扬和奖 励 • A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
• • • • • • • • • • • • • •
3.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可 以做出奉献的是（ ） ①做力所能及的家务 ②牺牲学习时间，陪朋友玩电子游戏 ③主动打扫公共场所卫生 ④勤奋学习，报效祖国 Ａ.①②③④ Ｂ.①②③ Ｃ.①③④ Ｄ.③④ 4.一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会积极为社 会、为他人去奉献。因为（ ） ①奉献能使人的生活得到充实 ②奉献能提升人的生命价值 ③奉献能使人体会到帮助他人的快乐 ④奉献是人生命价值的全部内容 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
七年级思想品德上册《热爱生活 从点滴做起》
1）李灵的事迹告诉我们：人生的价值在于创造和奉献， 人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，一个人 能力有大小，但只要能为他人带来快乐和幸福，为社 会做出贡献，他的人生就有价值。创造和奉献是社会 发展的需要，也是实现生命价值的要求。在创造和奉 献中，收获的是快乐、是幸福、是人生价值，收获的 是充实的精神生活。李灵兴用实际行动充分证明了她 的高尚人生。 （2）我们应向李灵学习，用实际Байду номын сангаас动实现自己的人生 价值。从日常生活的点滴小事做起，比如为贫困同学 提供力所能及的帮助，关心身边的留守同学等。干好 本职工作，勤奋学习，全面发展自己，努力做一个对 社会有用的人。
袁隆平用自己的知识为国家、为社会创造了巨 大的财富，解决了人们的温饱问题。他从中也 赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过 这种创造和奉献来体现的
他们都通过各种途径为他人、社会做出 了贡献。你做过什么体现自身生命价值 的事情吗？在做这些事情的时候你的内 心感受是什么？ 创造和 奉献使人快乐，使人充实， 使人高尚，使人感到生活的美好、 生命的价值。
课堂小结
人生的价值在于创造和奉献。 奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。 实现人生价值的途径是从日常生活的 点滴小事做起。因此，我们要从自己 的身边小事做起，从现在做起,干好自 己的本职工作，实现自己的人生价值。
课堂检测 巩固训练
（一）填空 他 1、人生的价值，体现在对______、 人 社会 ______的奉献之中。 快乐 充实 2、奉献使人_____、使人_____、使人 高尚 _____。 日常生活的点滴小事 3、从_________________做起，是实现人 生价值的重要途径。 平凡 4、人生价值的实现，离不开_____的工作 本职 积累，干好_____工作是实现人生价值的重 要基础。
初一政治热爱生活,从点滴做起教案及练习题(集体备课)
初一政治热爱生活，从点滴做起教案及练习题（集体备课）第二课让我们的生命更有价值第一项目热爱生活从点滴做起一、教学目标：情感、态度、价值观：（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
（2）提高观察事物、分析问题的能力。
知识：（1）知道生命的价值在于创造和奉献。
（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
二、重点难点：生命的价值靠行动实现三、课前准备：学生搜集自己在日常生活中做的有价值的事情，老师搜集材料整理四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课【创设情境导入新课】目前正在热播的电影《第一书记》掀起了观影热潮,这是一部反映安徽省凤阳县小岗村党委原第一书记沈浩的先进事迹的影片。
XX年度感动中国推选委员会是这样评价他的：你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。
你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！沈浩短暂的人生感动了你我，感动了中国。
这让我们进一步思索：我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？教师：沈浩的事迹传遍大江南北，促使我们深刻思考人生的意义，激励我们积极创造生命的价值。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？（不需要学生回答具体问题，能激起学生进一步探究的欲望即可。
）板书课题：热爱生活从点滴做起学生：自己说出沈浩的事迹，或听老师有感情的介绍，初步感知人生的价值。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目人生的价值在于创造和奉献第二目生命的值靠行动实现同学们，在社会上，在我们周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼光芒。
你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？【活动1】：探究名人和普通人的故事指导学生阅读P13-14王选和庄玉荣的事迹。
鲁教版初中政治七年级上册2.1热爱生活从点滴做起word教案(6)
第一单元 2.1《热爱生活，从点滴做起》编制学生姓名班级小组组学习目标1，知识能力：直到生命的价值在于创造与奉献；懂得实现人生意义应从点滴做起，做好本职工作。
2，过程方法：通过思考和辩论，认识到生命的价值在于创造和奉献；通过情境体验，让学生体会到奉献的快乐。
3，情感态度价值观：认识生命价值，从点滴做起，实现人生价值。
完善提高学习重难点重点：生命的价值在于创造和奉献实现生命价值靠行动难点：贡献与社会发展的关系贡献与索取的关系完善提高预习案1，人生的价值在于和。
2，人为什么要创造和奉献？3，生命的价值靠实现。
4，怎样实现生命的价值？完善提高探究案【人生的价值在于创造和奉献】一，说一说：看图片上的几件东西，说一说他们都有什么作用？探究案二，想一想：阅读ppt上的小故事，思考一下下列问题1，哪里的人更有价值呢？他们的价值是怎样体现出来的？2，他们是否可以只索取不奉献呢？三，通过上面的小故事，你能告诉大家人生的价值在于什么吗？为什么呢？四，小组交流，你所知道的有价值的人。
【生命的价值靠行动实现】五，他们用不同的方式实现着自己的人生价值，你是怎样实现你的人生价值的呢？回想一下今天你的所作所为，你都做了哪些有用的事情？六，以小组为单位进行讨论，总结出实现人生价值的途径。
拓展案1，帮助一个人，并写一篇“帮后感”。
2，查找资料，了解我们身边的有价值的人的事迹。
完善提高学后反思收获或进步：困惑或希望：反思：本节课内容简单、清晰，学生知识点掌握的很好，课堂效果也很好，学生气氛活跃，知识点能当堂掌握。
七年级政治热爱生活从点滴做起
第3课时：热爱生活，从点滴做起设计人：宁阳英才学校杜文静学习目标：情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。
知识：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。
教学重点：实现人生价值必须从点滴做起。
教学难点：人生的价值在于创造和奉献学习过程：学生齐读教材第13页奥斯特洛夫斯的名言。
思考：他的话给我们什么启示？人生的意义到底是什么呢？一、自主学习学习任务一：通过阅读课本，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。
1、创造和奉献是的需要，也是实现的要求。
2、创造和奉献使人、、。
说一说：仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，他们在奉献的过程中收获了什么？学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。
1、人生的价值在于，生命的价值靠。
2、人生的价值也必须一点一滴的创造，从做起，是实现人生价值的重要途径。
3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，是实现人生价值的重要。
思考：P15的四幅图片，思考当你遇到类似的情况时，你会如何做，填在P16页的横线上。
议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。
组内交流一下这两句话。
填一填：根据你的理解，填好P17的空格。
学生活动：1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。
他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。
他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001年荣获中国首届最高科学技术奖。
袁隆平的事迹给我们什么启示？学生自主小结：1、通过这节课的学习，我知道了：2、今后，我会这样做：1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。
七年级政治热爱生活
河北省正定县七年级政治上册 热爱生活 从点滴做起课件1
为什么人的价值在于创造和奉献？
1.创造和奉献是社会发展的需要，也是实现人生价值的 要求
2.创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐
怎样用行动实现生命的价值？
1.从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的 重要途径。
2.干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
想一想
作为中学生的我们，我们的本职工作是什 么？你准备怎样干好本职工作？
生命的价值， 正是在跑好自己承担的这一里程中体现出的。
人的生命虽然有限， 但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。
袁隆平，男，77岁，中国工程院院士”杂交水稻之父“。 50多年来，不为艰辛、执着追求、大胆创新、勇攀高峰所 取得的科研成果使我国杂交水稻研究和应用领先世界水平， 不仅解决了中国粮食自给难题，还为世界粮食安全作出了 杰出贡献，先后获得国家特等发明奖国家首届最高科学技
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
刘焕荣
网络妈妈刘焕荣让迷失在网络的孩子走出网络。 由于烧伤，刘焕荣双手10指只有1指完好，凭顽 强的毅力学会打字上网。她用爱化成字符，在虚 拟世界里，用美好的心灵关爱着他人关爱着社会， 使许多中学生走出了网络生活。她说：残疾是不 以人的意志为转移的，但我们也要尽自己之力奉 献一份爱。现在，我能尽力帮助别人，我感到很 快乐、很满足。
术奖，全国劳动模范。
许振超，青岛港一位只有初中文凭的吊车司机。30年如一日，练就一手 绝活，一年内两次刷新世界集装箱装卸记录，创造了“振超效率”，2007 年9月，他荣获“全国敬业奉献模范”。他以勤劳的双手不懈追求，书写着 新时代产业工人的“神奇‘。在一些人看来，要成就一番事业，应该有高起 点、高平台，如果工作环境条件一班，岗位平凡，很难脱颖而出，很难 有什么大成就。很多人就是在这种怀才不遇的自怨自艾中浪费了光阴， 虚度了青春。大千世界，芸芸众生，平凡的岗位千千万，不平凡的岗位 能有几？许振超的事迹告诉我们，干一行、爱一行、专一行、精一行， 把敬业乐群的精神写在人生奋斗的气质上，平凡的岗位同样能创造辉煌
鲁教版七年级道德与法治上册2.1热爱生活从点滴做起
一、人生的价值在于创造和奉献
雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多 得些方便，就是我最大的快乐。” 孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人 生的最大幸福” 说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？ 结论二：奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
一、人生的价值在于创造和奉献 感悟人生
二、生命的价值靠行动实现
李素丽，女，汉族，北京市21路公共汽车售票员，在这个平凡的 岗位上，李素丽根据乘客的不同需求，给他们最需要的服务：老 幼病残孕，怕摔怕磕怕碰，李素丽搀上扶下；“上班族”急着按 时上班，李素丽尽量让他们上车；外地乘客容易上错车或坐过站， 李素丽及时提醒他们；中小学生天性活泼，李素丽提醒他们车上 维护公共秩序，车下注意交通安全。10多年来，李素丽用自己日 复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、热情的话语、周到的服务、 细致的关怀，被人们誉为“盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴 心人、老百姓的亲闺女”。
四、本课小结
一、人生价值在于 创造和奉献
热 爱 生 活 从 点 滴 做 起
1、创造和奉献是社 会发展的需要，是实 现生命价值的要求 2、奉献使人快乐,使 人充实,使人高尚 1、.从日常生活的点 滴小事做起，是实现 人生价值的重要途径 2.干好本职工作是实现 人生价值的重要基础
二、生命的价值靠 行动实现
三、巩固拓展
1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有奉 献社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的 意义。”这句话说明的道理是（ ） A、人生的价值在于索取、享受 B、只有对社会做出巨大贡献的人，生命 才有价值。 C、人生只有奉献，没有索取。 D、人生的价值离不开创造和奉献。
三、巩固拓展
2、一个真正懂得人生价值的人不但享 受现实生活的给予，而且还会积极为社会、 为他人去奉献。因为（ ） ①奉献能使人的生活得到充实。②奉 献能提升人的生命价值。③奉献能使人体 会到帮助他人的快乐。④奉献是人生命价 值的全部内容。 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
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只能为她尽这点绵薄之力。在随后的岁月里，如若可能，我还会用这支笔，写尽故乡的种种文化，让文化故乡登上一个新的历史台阶。。樱桃视频。
我们已经从定义上说明文化是什么，但还没有指出它的最终目标。不管是精神价值、生活方式，还是集体人格，总会有一个正面、积极、公认的终极指向吧？它究竟是什么呢？ 我刚刚引述的在纽约国际学术研讨会上诸多经济学家的发言，都强调了文化在经济活动中的重要地位，却都没有说明他们追求的文化目标是什么。
时光荏苒，岁月如梭。千年光阴转瞬即逝。故乡从新石器时代一步步走来，历经人类的演变，历史的进步以及社会文明的变迁。这一程，故乡也从蛮荒时代进入了文明时代。 时至今日，我们不得不为故乡所拥有的种种傲。尽管，此时此刻，我的笔还不能把文化故乡描绘的淋漓尽致，可我