#一讲管理心理学课程简介
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11%
11%
19%
26%
44%
传统的管理
沟通
人力资源管理
社交
弗雷德.卢森斯等
三、管理心理学的性质
（一）性质 管理心理学是一门多学科、
多层次的、交叉性的边缘学 科。是行为科学在管理领域 的应用。
（二）管理心理学与行为科学的关系
1949年在美国芝加哥召开的一次有自然科学家和 社会科学家参加的讨论会上，第一次提出行为科学的 名称。1953年，美国福特基金会召集各大学的科学家 开会，在这次会议上才正式肯定了行为科学这个名称。 1956年美国《行为科学》月刊正式发行。
可见，一个缺乏竞争的企业是不会有长 足的发展的，总是保持一套老的管理或 行政班子，只会使企业的运营模式日显 枯燥和陈旧。企业中必须存在“优胜劣 汰”，只有这样才能真正挖掘出员工的 潜能，使其时刻保持积极向上的热情。
引例：王丽的烦恼
王丽从大学毕业，情绪高涨地开始了她的 新工作——联想的销售代表。最初的几个月， 她忙得不可开交，参加了大量的正式职业培训， 了解她将负责销售的产品，还要费力去理解她 那个高深莫测、性情多变的上司。
人事心理学：分析人的个别差异，了 解工作对人的要求，工职匹配，绩效 评估，培训
组织行为学：组织中人的行为及其影 响因素，包括个体、团体与组织
工效学
职业和生涯咨询
组织发展
四、组织行为学成熟阶段（２０世纪 7０年代之后）
主要表现
（１）组织行为学研究更趋于 综合性、全面性和系统性。
（２）组织结构和管理过程 （决策与沟通）在组织行为学 里扮演了一个整合的、指导性
•观点三： 组织是一种有意协调的社会单 元，由两个以上的人组成，在一个相对连 续的基础上运作，以达到共同的目标或一 系列目标。（[美]斯蒂芬·P·罗宾斯）
•观点四： 组织是为了达到某一特定的共同 目标，通过各部门劳动和职务的分工合作和 不同等级的权力和责任的制度化，有计划地 协调一群人的活动 。（薛恩）
•（一二）、组组织织的与概管念理的概念 •观点一：组织是在共同 目标指导下协同工作的人 群社会实体单位;它建立 一定的机构,成为独立的 法人;它又是通过分工合 作而协调配合人们行为的 组合活动过程。（孙彤）
•观点二：组织是在一定的社会文化环 境中的有某种目标、有一定的内部结构 和分工的社会技术系统。（徐联仓）
2、管理心理学与相关学科的关系
组织理论(Organizational Theory,OT)
组织发展 (Organizational Development)
宏观的 微观的
管理心理学 (Management Psychology)
人力资源管理 (Human Resources
Management)
管理心 理学学 的研究
（3）培养学习者的沟通能力、团 队合作能力及领导能力。
3、态度与情感目标
（1）通过学习优秀企业家和出色的经营管 理人才的成长经历，使学习者激发起努力 学习，追求卓越表现的热情。
（2）通过让学习者全面参与教学，激发他 们对管理心理学的学习兴趣。
三、本课程的学习方法
本课程的学习应该采用以下方法：
“我们的唯一的可持续性竞争优势是我 们的劳动力质量。”
“鲶鱼效应”
有个地方的人喜欢吃沙丁鱼，而且越是鲜 活的越是受欢迎。但是沙丁鱼需要长途贩运， 由于路途遥远，沙丁鱼又有不好动的特点，所 以运到时大多死掉了。在贩鱼的商贩中唯有一 个人能让沙丁鱼保持鲜活，令众人羡慕而已。 临死时，他吐露了其中的秘密：原来，每次运 沙丁鱼时，他都会放进几条鲶鱼。由于鲶鱼要 吃沙丁鱼，沙丁鱼迫于生存的需要，不得不四 处游动，因此到达目的地时依然活蹦乱跳。人 们把这种现象称为“鲶鱼效应”。
管理心理学研究的整体模式
第二节 管理心理学的产生与发展
一、工业心理学产生阶段
1、产—生—的2原0世因纪20年代之前
（1）心理学重视对实际生活中人 的活动与功能的研究的取向。
（2）工业领域提高效率的需要。 当时，以泰勒为主的工业工程学 家，采用了工作设计、人事训练 以及选拔等方法来改善工作效率，
2、主要表现
司 GPS公司都做了些什么来促进“员工第一”的企业文化.管理
时间和动作分析 任务管理 职能化组织原理 ※科学管理的原理（1911）－标志
二、工业社会心理学产生与发展阶段 （２０世纪２０～4０年代）
1、主要表现
（１）霍桑试验（１９２７～１９ ３２年美国学者在霍桑工厂所进 行的照明试验、福利试验、群体 试验和谈话试验）的成功进展。
（2）梅约（E Mayo）人际关系理 论的发表，为组织行为学的发展
该公司首席执行官邓·伯格姆（Doug Burgum）说，企业的成长与成功可以归因于三 项指导原则：第一，把公司建设成一个员工不愿 意离开的理想工作场所，人们会主动上门来参加 工作；第二，给所有水平上的员工工作自主权； 第三，让员工成长——包括专业技术方面和个人 发展方面。
案例思考：Great Plain Software公
霍桑实验与工业社会心理学（19241932）梅奥（Mayo,E.）
照明实验（1924-1927）
继电器装配线工人小组实验（19271929）
大规模访谈实验（1928-1930）
群体实验（1931-1932）
三、组织/管理心理学产生与发展阶段 （２０世纪4０—7０年代）
1、主要表现
（二）管理的概念
管理是指组织中担任主管工作的人，为 了更有效地实现即定目标，执行管理职能， 协调组织各种资源要素的活动过程。
让别人同自己一起工作并通过别人来达 到组织目标的过程。
管理的实质就是使别人为组织目标而工作。 （王垒）
1、管理必然是群体活动。
2、管理是有目标的，管理的目标就是组织目 标。
•观点五：组织是对完成 特定使命的人的系统性 安排。（张德）
组织定义
组织是具有共同目标的人， 按一定结构把组织中的人、财、 物通过专业分工和协调组合起 来的，并为实现共同目标而奋 斗的人的集合体。
◆组织的存在必须具备三个条件
•组织是人组成的集合 •组织是适应于目标的需要 •组织通过专业分工和协调来实现目标
1、学习时应注意将所学理论与现实问题相 结合，多了解管理实践，多提出问题，思 考问题，并运用所学理论及方法，分析和 解决各种实际问题。
2、注意用有关的原理来指导自我，塑造自 我的良好人格，培养自己的各种管理技能， 特别是人际沟通、团队合作及领导能力， 主动提升自身的管理实践水平。
四、本课程的考试要求
（１）心理技术学，劳动心理学与 人机工程学研究的兴起。
（２）各种心理测试手段的运用。
（３）研究工业组织中的个体行为， 并侧重于人与机器的关系以及工业 效率问题的研究。
泰勒的科学管理
泰勒是一位工程师，他从一个普通 的工人升为主管，并进一步成为厂 长和工程师，对工作的实践有较深 的了解。其主要贡献是：
管理心理学
一个组织就像一部美妙的乐 曲,不过,它不是单个个人的音符 罗列,而是由人们之间的和声所 谱成。
—— 德鲁克
“我们能赢得竞争的唯一途径就是人，这 是任何公司都拥有的唯一资产。不同之处 在于：公司的文化如何，你如何激励你的 员工，如何给他们授权和如何教育他们。”
—克莱斯勒的CEO罗伯特•伊顿
（１）勒温（K Lewin）提出的群 体动力理论。
（２）马斯洛（Maslow）提出的 需要层次理论。
（３）莫雷诺（Moreno）提出的
1941-1945
新兵分类测验（军队一般分类测 验）
情景压力测验（OSS）美国情报 局
选拔和训练飞行员（战斗机）
1946-1963 工业心理学开始分化成几个领域：
课程简介
一、本课程的研究对象
管理心理学是现代管理理论的重要组成部 分，它是一门以心理学、社会学、文化人类 学和政治学等学科为基础，以组织中人的心 理活动和行为反应模式为研究对象的学科。 它主要探讨组织中个体、群体以及组织的行 为规律，以便运用这些规律来预测与控制这 些行为，以提高组织的效力。工商管理、公 共管理以及公共事业管理中，管理心理学均 是非常重要的核心必修课程。
三大类 ，十种角色
人际角色 信息传递角色 决策角色
头面人物 领导者 联络者
监控者 传播者 发言人
创业者 混乱处理者 资源分配者
谈判者
管理的技能观
美国学者罗伯特.卡茨
高
技
术
人 际 关
概 念
中
技
系
技
能
技
能
基
能
管理的活动观
一般管理者
成功的管理者
有效的管理者
19% 32% 20%
29%
13%
48% 28%
案例：Great Plain Software公司
Great Plain Software（GPS）公司，是一个成 功的案例。公司于 1983年成立，时至今日拥有 2200名员工，销售额为1.95亿美元，最近又从微 软获得了10亿美元的销售额。管理层把公司的成 功归因于“员工第一”的企业战略。
学习
工作生活质量
激励
组织公民行为
个体
人格 知觉 培训 领导有效性 工作满意度
工作家庭冲突 绩效评估 态度 员工选聘 工作设计 工作压力ຫໍສະໝຸດ 个体决策 态度改变领
行为改变
导
群体
群体动力学 冲突
工作团队设计 群体沟通
沟通
群体过程
权力与政治 群体决策
组织
正式组织理论 组织文化
组织变革
比较价值观
组织设计
跨文化分析
★管理心理学的研究对象
组织管理心理学是吸收、运用各相关
学科（包括心理学、社会学、社会心理学、
人类学、政治学及其他涉及管理的学科）
的理论、方法，探讨组织中个体、群体、
组织、领导的心理活动规律，说明如何通
过调整人际关系、激励动机、提高领导水
平和领导艺术、增强组织凝聚力等手段，
来协调人——人系统。
★管理心理学的性质
3、管理是使别人和管理者“一起”从事活动。
4、管理活动也离不开组织，任何管理活动都 是在组织中进行的；而组织也需要管理，没有 管理，组织就难以生存和发展。
▽组织是管理的对象，管理是组织生存
的手段。
管理的职能
计划 组织 指领挥导 协调 控制
管理者的角色
20世纪60年代末麻省理工学院的研究生亨利. 明茨伯格
一方面，管理心理学是一门科学，在
这一领域不断有新的研究成果和概念发展充
实进来；另一方面，它又是一门应用学科，
一个组织的成功经验会很快得到推广并传播
开来。
★管理心理学的范畴
具体地说，管理心理要研究两个方面 的问题：一是要研究工作组织对其成员工 作行为的影响，如工作组织对成员观察事 物的方法，工作态度和行为方式的影响； 另一方面要研究工作组织成员的行为方式 及其绩效对整个组织工作效率和绩效的影 响。
二、本课程的教学目的
1、知识目标： （1）管理心理学的基本概念 （2）管理心理学基本理论 （3）工作组织中个体、群体以及
组织层次的行为的规律性
（4）了解要成为成功管理者应该 作好哪些方面的准备
2、技能与能力目标
（1）培养学习者对人的行为的预 测、协调与控制能力。
（2）培养学习者分析实际问题和 解决问题的能力。
本课程的考核由一次作业组成，作业的形 式为案例分析和专题小论文。
第一讲 绪 论
第一节 学科性质与特点
一、什么是管理心理学 管理心理学有时又称组织管理心理学，后又进一
步发展成为组织行为学（OB）。 它是心理学知识在组织管理工作实践中应用的结
果。是研究组织系统内，个体、群体及结构对组 织内人的行为的影响，以理解、预测和管理人类 行为，提高组织绩效的一门科学。
行为科学是由心理学、社会学、社会心理学、 人类学以及一切与研究行为有关的学科组成的学科群， 它研究人的行为规律，借以控制并预测行为，并为实 现政治的、经济的、文化的目的服务。
从广义上说，管理心理学是行为科 学在管理领域的应用，两者之间是一种 包含与被包含的关系。
从狭义来说，行为科学就是指管理 心理学（或组织行为学）。
这天晚上，下班回家的王丽满心困扰，辗转难 眠。几周来她在工作中留意观察，许多问题萦 绕脑海：“为什么一些同事会比另一些更加成 功？在主要用电脑来交流的今天，当我们走出 家门走入工作时，怎样才能像一个团队一样共 同合作？怎样才能学会应付完成销售额的压力？ 当我叫同事李华帮忙的时候，她为什么不跟我 合作？为什么经理征询我的意见，但随后又不 理睬我的建议？新的联想文化和旧的有什么差 别？它为什么总在不停地变化 ？” 王丽为什么感到困扰 ，你能给她一些意见 吗?
11%
19%
26%
44%
传统的管理
沟通
人力资源管理
社交
弗雷德.卢森斯等
三、管理心理学的性质
（一）性质 管理心理学是一门多学科、
多层次的、交叉性的边缘学 科。是行为科学在管理领域 的应用。
（二）管理心理学与行为科学的关系
1949年在美国芝加哥召开的一次有自然科学家和 社会科学家参加的讨论会上，第一次提出行为科学的 名称。1953年，美国福特基金会召集各大学的科学家 开会，在这次会议上才正式肯定了行为科学这个名称。 1956年美国《行为科学》月刊正式发行。
可见，一个缺乏竞争的企业是不会有长 足的发展的，总是保持一套老的管理或 行政班子，只会使企业的运营模式日显 枯燥和陈旧。企业中必须存在“优胜劣 汰”，只有这样才能真正挖掘出员工的 潜能，使其时刻保持积极向上的热情。
引例：王丽的烦恼
王丽从大学毕业，情绪高涨地开始了她的 新工作——联想的销售代表。最初的几个月， 她忙得不可开交，参加了大量的正式职业培训， 了解她将负责销售的产品，还要费力去理解她 那个高深莫测、性情多变的上司。
人事心理学：分析人的个别差异，了 解工作对人的要求，工职匹配，绩效 评估，培训
组织行为学：组织中人的行为及其影 响因素，包括个体、团体与组织
工效学
职业和生涯咨询
组织发展
四、组织行为学成熟阶段（２０世纪 7０年代之后）
主要表现
（１）组织行为学研究更趋于 综合性、全面性和系统性。
（２）组织结构和管理过程 （决策与沟通）在组织行为学 里扮演了一个整合的、指导性
•观点三： 组织是一种有意协调的社会单 元，由两个以上的人组成，在一个相对连 续的基础上运作，以达到共同的目标或一 系列目标。（[美]斯蒂芬·P·罗宾斯）
•观点四： 组织是为了达到某一特定的共同 目标，通过各部门劳动和职务的分工合作和 不同等级的权力和责任的制度化，有计划地 协调一群人的活动 。（薛恩）
•（一二）、组组织织的与概管念理的概念 •观点一：组织是在共同 目标指导下协同工作的人 群社会实体单位;它建立 一定的机构,成为独立的 法人;它又是通过分工合 作而协调配合人们行为的 组合活动过程。（孙彤）
•观点二：组织是在一定的社会文化环 境中的有某种目标、有一定的内部结构 和分工的社会技术系统。（徐联仓）
2、管理心理学与相关学科的关系
组织理论(Organizational Theory,OT)
组织发展 (Organizational Development)
宏观的 微观的
管理心理学 (Management Psychology)
人力资源管理 (Human Resources
Management)
管理心 理学学 的研究
（3）培养学习者的沟通能力、团 队合作能力及领导能力。
3、态度与情感目标
（1）通过学习优秀企业家和出色的经营管 理人才的成长经历，使学习者激发起努力 学习，追求卓越表现的热情。
（2）通过让学习者全面参与教学，激发他 们对管理心理学的学习兴趣。
三、本课程的学习方法
本课程的学习应该采用以下方法：
“我们的唯一的可持续性竞争优势是我 们的劳动力质量。”
“鲶鱼效应”
有个地方的人喜欢吃沙丁鱼，而且越是鲜 活的越是受欢迎。但是沙丁鱼需要长途贩运， 由于路途遥远，沙丁鱼又有不好动的特点，所 以运到时大多死掉了。在贩鱼的商贩中唯有一 个人能让沙丁鱼保持鲜活，令众人羡慕而已。 临死时，他吐露了其中的秘密：原来，每次运 沙丁鱼时，他都会放进几条鲶鱼。由于鲶鱼要 吃沙丁鱼，沙丁鱼迫于生存的需要，不得不四 处游动，因此到达目的地时依然活蹦乱跳。人 们把这种现象称为“鲶鱼效应”。
管理心理学研究的整体模式
第二节 管理心理学的产生与发展
一、工业心理学产生阶段
1、产—生—的2原0世因纪20年代之前
（1）心理学重视对实际生活中人 的活动与功能的研究的取向。
（2）工业领域提高效率的需要。 当时，以泰勒为主的工业工程学 家，采用了工作设计、人事训练 以及选拔等方法来改善工作效率，
2、主要表现
司 GPS公司都做了些什么来促进“员工第一”的企业文化.管理
时间和动作分析 任务管理 职能化组织原理 ※科学管理的原理（1911）－标志
二、工业社会心理学产生与发展阶段 （２０世纪２０～4０年代）
1、主要表现
（１）霍桑试验（１９２７～１９ ３２年美国学者在霍桑工厂所进 行的照明试验、福利试验、群体 试验和谈话试验）的成功进展。
（2）梅约（E Mayo）人际关系理 论的发表，为组织行为学的发展
该公司首席执行官邓·伯格姆（Doug Burgum）说，企业的成长与成功可以归因于三 项指导原则：第一，把公司建设成一个员工不愿 意离开的理想工作场所，人们会主动上门来参加 工作；第二，给所有水平上的员工工作自主权； 第三，让员工成长——包括专业技术方面和个人 发展方面。
案例思考：Great Plain Software公
霍桑实验与工业社会心理学（19241932）梅奥（Mayo,E.）
照明实验（1924-1927）
继电器装配线工人小组实验（19271929）
大规模访谈实验（1928-1930）
群体实验（1931-1932）
三、组织/管理心理学产生与发展阶段 （２０世纪4０—7０年代）
1、主要表现
（二）管理的概念
管理是指组织中担任主管工作的人，为 了更有效地实现即定目标，执行管理职能， 协调组织各种资源要素的活动过程。
让别人同自己一起工作并通过别人来达 到组织目标的过程。
管理的实质就是使别人为组织目标而工作。 （王垒）
1、管理必然是群体活动。
2、管理是有目标的，管理的目标就是组织目 标。
•观点五：组织是对完成 特定使命的人的系统性 安排。（张德）
组织定义
组织是具有共同目标的人， 按一定结构把组织中的人、财、 物通过专业分工和协调组合起 来的，并为实现共同目标而奋 斗的人的集合体。
◆组织的存在必须具备三个条件
•组织是人组成的集合 •组织是适应于目标的需要 •组织通过专业分工和协调来实现目标
1、学习时应注意将所学理论与现实问题相 结合，多了解管理实践，多提出问题，思 考问题，并运用所学理论及方法，分析和 解决各种实际问题。
2、注意用有关的原理来指导自我，塑造自 我的良好人格，培养自己的各种管理技能， 特别是人际沟通、团队合作及领导能力， 主动提升自身的管理实践水平。
四、本课程的考试要求
（１）心理技术学，劳动心理学与 人机工程学研究的兴起。
（２）各种心理测试手段的运用。
（３）研究工业组织中的个体行为， 并侧重于人与机器的关系以及工业 效率问题的研究。
泰勒的科学管理
泰勒是一位工程师，他从一个普通 的工人升为主管，并进一步成为厂 长和工程师，对工作的实践有较深 的了解。其主要贡献是：
管理心理学
一个组织就像一部美妙的乐 曲,不过,它不是单个个人的音符 罗列,而是由人们之间的和声所 谱成。
—— 德鲁克
“我们能赢得竞争的唯一途径就是人，这 是任何公司都拥有的唯一资产。不同之处 在于：公司的文化如何，你如何激励你的 员工，如何给他们授权和如何教育他们。”
—克莱斯勒的CEO罗伯特•伊顿
（１）勒温（K Lewin）提出的群 体动力理论。
（２）马斯洛（Maslow）提出的 需要层次理论。
（３）莫雷诺（Moreno）提出的
1941-1945
新兵分类测验（军队一般分类测 验）
情景压力测验（OSS）美国情报 局
选拔和训练飞行员（战斗机）
1946-1963 工业心理学开始分化成几个领域：
课程简介
一、本课程的研究对象
管理心理学是现代管理理论的重要组成部 分，它是一门以心理学、社会学、文化人类 学和政治学等学科为基础，以组织中人的心 理活动和行为反应模式为研究对象的学科。 它主要探讨组织中个体、群体以及组织的行 为规律，以便运用这些规律来预测与控制这 些行为，以提高组织的效力。工商管理、公 共管理以及公共事业管理中，管理心理学均 是非常重要的核心必修课程。
三大类 ，十种角色
人际角色 信息传递角色 决策角色
头面人物 领导者 联络者
监控者 传播者 发言人
创业者 混乱处理者 资源分配者
谈判者
管理的技能观
美国学者罗伯特.卡茨
高
技
术
人 际 关
概 念
中
技
系
技
能
技
能
基
能
管理的活动观
一般管理者
成功的管理者
有效的管理者
19% 32% 20%
29%
13%
48% 28%
案例：Great Plain Software公司
Great Plain Software（GPS）公司，是一个成 功的案例。公司于 1983年成立，时至今日拥有 2200名员工，销售额为1.95亿美元，最近又从微 软获得了10亿美元的销售额。管理层把公司的成 功归因于“员工第一”的企业战略。
学习
工作生活质量
激励
组织公民行为
个体
人格 知觉 培训 领导有效性 工作满意度
工作家庭冲突 绩效评估 态度 员工选聘 工作设计 工作压力ຫໍສະໝຸດ 个体决策 态度改变领
行为改变
导
群体
群体动力学 冲突
工作团队设计 群体沟通
沟通
群体过程
权力与政治 群体决策
组织
正式组织理论 组织文化
组织变革
比较价值观
组织设计
跨文化分析
★管理心理学的研究对象
组织管理心理学是吸收、运用各相关
学科（包括心理学、社会学、社会心理学、
人类学、政治学及其他涉及管理的学科）
的理论、方法，探讨组织中个体、群体、
组织、领导的心理活动规律，说明如何通
过调整人际关系、激励动机、提高领导水
平和领导艺术、增强组织凝聚力等手段，
来协调人——人系统。
★管理心理学的性质
3、管理是使别人和管理者“一起”从事活动。
4、管理活动也离不开组织，任何管理活动都 是在组织中进行的；而组织也需要管理，没有 管理，组织就难以生存和发展。
▽组织是管理的对象，管理是组织生存
的手段。
管理的职能
计划 组织 指领挥导 协调 控制
管理者的角色
20世纪60年代末麻省理工学院的研究生亨利. 明茨伯格
一方面，管理心理学是一门科学，在
这一领域不断有新的研究成果和概念发展充
实进来；另一方面，它又是一门应用学科，
一个组织的成功经验会很快得到推广并传播
开来。
★管理心理学的范畴
具体地说，管理心理要研究两个方面 的问题：一是要研究工作组织对其成员工 作行为的影响，如工作组织对成员观察事 物的方法，工作态度和行为方式的影响； 另一方面要研究工作组织成员的行为方式 及其绩效对整个组织工作效率和绩效的影 响。
二、本课程的教学目的
1、知识目标： （1）管理心理学的基本概念 （2）管理心理学基本理论 （3）工作组织中个体、群体以及
组织层次的行为的规律性
（4）了解要成为成功管理者应该 作好哪些方面的准备
2、技能与能力目标
（1）培养学习者对人的行为的预 测、协调与控制能力。
（2）培养学习者分析实际问题和 解决问题的能力。
本课程的考核由一次作业组成，作业的形 式为案例分析和专题小论文。
第一讲 绪 论
第一节 学科性质与特点
一、什么是管理心理学 管理心理学有时又称组织管理心理学，后又进一
步发展成为组织行为学（OB）。 它是心理学知识在组织管理工作实践中应用的结
果。是研究组织系统内，个体、群体及结构对组 织内人的行为的影响，以理解、预测和管理人类 行为，提高组织绩效的一门科学。
行为科学是由心理学、社会学、社会心理学、 人类学以及一切与研究行为有关的学科组成的学科群， 它研究人的行为规律，借以控制并预测行为，并为实 现政治的、经济的、文化的目的服务。
从广义上说，管理心理学是行为科 学在管理领域的应用，两者之间是一种 包含与被包含的关系。
从狭义来说，行为科学就是指管理 心理学（或组织行为学）。
这天晚上，下班回家的王丽满心困扰，辗转难 眠。几周来她在工作中留意观察，许多问题萦 绕脑海：“为什么一些同事会比另一些更加成 功？在主要用电脑来交流的今天，当我们走出 家门走入工作时，怎样才能像一个团队一样共 同合作？怎样才能学会应付完成销售额的压力？ 当我叫同事李华帮忙的时候，她为什么不跟我 合作？为什么经理征询我的意见，但随后又不 理睬我的建议？新的联想文化和旧的有什么差 别？它为什么总在不停地变化 ？” 王丽为什么感到困扰 ，你能给她一些意见 吗?