北师大版四年级上册数学一课一练-7.2正负数(含答案)
四年级上册数学一课一练近似数北师大版()(含解析)
四年级上册数学一课一练近似数北师大版（）（含解析）一、鉴别题1.在表示类似数的时候，小数末尾的0可以去掉。
（）2.2.983保留一位小数是3。
（）3.6.059准确到十分位约是6.0。
（）4.256000000≈2.56亿。
（）5.2.06和2.0507保留一位小数都是2.1。
（）6.1.96保留一位小数约是2。
（）二、单选题1.下面的小数保留一位小数约是79.513≈0.96≈（）A. 80.0，0.9B. 79.5，1.0C. 79.5，0.962.保留两位小数，正确的是（）0.076≈9.0018≈A. 0.07，9.01B. 0.08，9.0C. 0.08，9.003.一个三位小数四舍五入后得到的类似数是9.6，这个三位小数最大是（），最小是（）。
A. 9.659，9.519B. 9.649，9.5504.0.9608保留整数（），保留一位小数（），保留两位小数（）A. 1，0.9，0.96B. 1，1.0，0.965.1102600公顷＝（）万公顷≈（）万公顷（保留一位小数）A. 110.26，110.3B. 110.26，110.30三、填空题1.填空求类似数时，保留整数，表示准确到________位，保留一位小数表示准确到________位，保留两位小表示准确到________位。
2.10．526保留整数约是________，保留一位小数约是________。
3.格陵兰岛面积2166086平方千米，是世界上最大的岛屿，改写成用万平方千米作单位的数是________万平方千米。
4.2.168保留两位小数，就要省略数字________后面的尾数，约即是________，保留一位小数，就要省略数字________后面的尾数，约即是________，只保留整数，就要省略数字________后面的尾数，约即是________。
5.3.953保留一位小数约是________，准确到百分位约是________。
北师大版小学四年级数学上册正负数
《生活中的负数—正负数》教学设计教材分析：负数的相关知识，是过去小学数学老教材里没有的内容。
实际上负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生有机会在生活中看到负数和使用负数。
所以适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义，为进入初中的学习作个基本的铺垫。
学情分析：在数学学习中纯粹的计算会使学生感到很枯燥，而本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅，又与生活息息相关，很容易激起学生探索的兴趣。
但由于学生年龄比较小，总结和归纳能力有限。
【教学目标】1.知识与技能（1）使学生在现实情境中初步认识负数，进一步体会负数的意义，知道正数和负数的读写法；知道0既不是负数，也不是正数，负数都小于0。
（2）能用正数和负数表示一写日常生活中的问题。
能根据一定的标准，用0、负数表示实际问题的相关数量。
（3）初步学会用数轴表示正、负数，会比较正、负数的大小2.过程与方法让学生经历用负数解决实际问题的过程，在解决问题的过程中，体会负数的意义3.情感、态度与价值观使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣感受负数与生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助正、负数来表达和交流。
【教学重点】了解负数的意义，初步学会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量。
初步认识负数，知道正数和负数的读写方法；会比较正负数的大小【教学难点】了解负数的意义以及对0的新认识。
0既不是正数也不是负数，0是分界线。
初步学会用数轴表示正负数；会比较两个负数的大小。
【教学过程】活动一、游戏导入（感受生活中的相反现象）1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反，我反，我反反反》。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
例如①向左看（向右看）；②向前走200米（向后走200米）；③电梯上升15层（下降15层）2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
四年级上册数学一课一练 7.2正负数 北师大版秋
四年级上册数学一课一练正负数一、单选题1下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟．最深处的海拔高度是－11034米．A 高于海平面B 低于海平面2把向东走记作负数，向西走记作正数，下列说法正确的是（）。
A -10米表示向西走10米。
B 10米表示向东走10米C -10米表示向东走10米D 向东走10米也可以记作10米3下列是同一天四个不同地区的最低温度，气温最低的是（）℃．A ﹣6B 6C 0D ﹣94如果顺时针旋转60°记作-60°，那么逆时针旋转45°记作。
A 45°B -45°C 无法表示5如果规定向南走为正，那么﹣100米表示的意义是（）A 向东走100米B 向西走100米C 向北走100米D 向南走2021二、判断题6最大的负数是-1。
7判断对错：不是正数．8因为7＞4，所以﹣7＞﹣4．9零和负数没有实际意义。
10温度计从1℃下降1℃后是-1℃。
三、填空题，＋读作________。
12如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩________，－18分表示________，比平均成绩少2分，记作________。
13比较下列各数的大小．0________－1 －9________214如果收入用正数表示，支出用负数表示，那么-500元表示________。
15在，，4，-15，0，- ，16，这些数中自然数有________，小数有________，正数有________，负数有________，分数有________。
其中最小的数是________，最大的数是________。
四、解答题16把－4，0，5，，1，，－2这几个数填在直线上．五、综合题，蚂蚁现在的位置在起点0处。
（1）如果把蚂蚁从起点向东爬行4dm记作4dm，那么它从起点向西爬行3dm应记作________dm。
（2）如果蚂蚁的位置是-4dm，说明它从起点向________爬行了________dm。
北师大版四年级数学上册--第七单元 7.2《正负数》同步练习(含答案)
7.2《正负数》同步练习一、基础题1. 生活中的数，比“0”大的数叫做______数，比“0”小的数叫做____数，“0”既不是正数也不是负数。
2．我们可以用正负数来表示_____________的量。
3．正数前面的“+”号可以读作（），如+5可读作（）。
4．河水上涨了5.1厘米，记作( )厘米；河水下降了3．7厘米，记作（）厘米。
5．如果+60m表示向东走60m，那么-40m表示（）。
6. 如果-30表示支出30元,那么+200元表示（）。
7. 河道中的水位比正常水位低0.2 m记作- 0.2 m,那么比正常水位高0.5m，记作_____________8. 一物体可以左右移动,向左移动12m,记作 - 12m ,"记作8m"表示向________移动_______m。
9. 世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米，如果这个高度表示为8848米，那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为________米；海平面的高度为_______米。
10. 如果电梯上升15层记作15层，那么它下降6层应记作_______层。
11. 如果进了3个球记作3，那么失2球应记作_________12. 一天中午12时的气温是7℃,傍晚5时的气温比中午12时下降了4℃,凌晨4时的气温比中午12时低8℃,傍晚5时的气温是________,凌晨4时的气温是_________。
13. 请你在表格内用正负数记录小明家的收支情况。
5月4日爸爸工资收入1500元记作：_____________5月6日水、电、煤气支出200元记作：_____________5月12日电话费支出120元记作：_____________5月15日妈妈工资收入1400元记作：_____________14.工厂生产一批零件，要求零件的直径是40mm，现检验员检验其中的10件，检验结果如下：（单位：mm）： 39.7 40 40.1 39.9 40 40.3 39.8 40.2 40.1 39.9 ____________________________________________________________________________如果以40mm为标准，超过部分为正，不足的部分为负，则这10件零件可分别记作（写在上面横线处）：二、判断题。
北师大四年级正负数教案
正负数教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册第七单元P87—P90教学分析：《正负数》一课是北师大版四年级上册第七单元《生活中的负数》的第二课时，它的上一课是《温度》。
在这一节课之前学生已经了解了可以在数的前面加“＋”和“－”来表示零上温度和零下温度，而且也已经知道0℃既不属于零上温度也不属于零下温度。
但并没有引入正数和负数的概念。
《正负数》一课中，教材通过正负数在生活中的一些应用实例，引导学生在认识温度的基础上，进一步感受、理解正负数在生活中的应用以及0的特殊意义，为进一步学习正负数打下良好基础。
教学目标：1、在具体的情境中了解正负数，知道正负数用来表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数，知道0既不是正数，也不是负数。
2、通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，使学生经历数学化、符号化的过程。
3、使学生感受正负数和生活的密切联系，了解中国数学文化，增强民族自豪感。
…教学重点：认识正负数，能正确读写正负数，会比较正负数的大小。
教学难点：了解正负数的意义及0的内涵。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：听说过正负数吗？生：听说过。
师：你了解负数吗？在生活中你见到过负数吗？先跟同桌说一说，再举手。
`生：（互相说见到过的负数。
）师：我们来听一听举手的同学的意见。
你来！生：在天气预报里我见过。
师：举个例子给大家听听。
生：哈尔滨的气温是零下12摄氏度。
师：这里哪个是负数？生：零下12是负数。
师：哦，他在天气预报里见过负数，还有不一样的吗？你来！、生：我在电梯里见过负一层，负二层。
师：负一层是什么意思？生：地底下一层就是负一层。
师：哦，他在电梯或者楼层里的标示上见到过负数。
师：还有吗？没关系，今天我们就是来学习负数。
（板书：正负数）师：这是老师昨天晚上看天气预报时记录的几个温度，会读吗？（出示：北京—9℃~—2℃、杭州—1℃~7℃、衢州2℃~6℃）你来！《生1：北京：零下9摄氏度到零下2摄氏度。
北师大版四年级数学上册第七单元《正负数》课时练习题(含答案)
北师大版四年级数学上册第七单元《2.正负数》课时练习题（含答案）一、选择题1．1℃比﹣3℃（）。
A．低2℃B．低4℃C．高4℃2．某次月考，甲同学95分记作﹢5分，乙同学的成绩记作﹣3分，则乙同学的实际成绩是（）分。
A．93 B．87 C．33．如果100cm记作0cm，105cm记作﹢5cm，下面说法不正确的是（）。
A．98cm记作﹣2cm B．﹣80cm表示80cmC．﹣15cm表示85cm D．﹢12cm表示112cm4．规定10吨记为0吨，11吨记为﹢1吨，则下列说法错误的是（）。
A．8吨记为8吨B．15吨记为﹢5吨C．6吨记为﹣4吨D．﹢3吨表示13吨5．扎西家六月的收支情况：收入7500元用“﹢7500”表示，那么，“﹣2800”表示扎西家六月（）。
A．支出2800元B．又收入2800元C．先收入2800元又支出2800元D．先收入7500元又支出2800元6．一次考试平均成绩90分，如果把平均成绩记作0，小明考了95分记作( )，小刚考了89分记作( )。
7．读写下面各数．+8读作________ -13读作________+68.8读作________712读作________正四十六写作________ 负十三点六写作________8．六（1）班在一次数学测验中的平均成绩是95分。
老师为便于把每名同学的成绩与平均成绩进行比较，就把100分记作﹢5分。
按照这种方法，91分应记作( )分。
如果小明的成绩记作﹢2分，那么小明的成绩是( )分。
9．如图的数轴中，表示﹣0.5的是( )，表示﹢4.5的是( )，A点表示( )，C点表示( )。
10．同一天下列城市的气温情况如下表。
(1)这一天( )的气温最高，( )的气温最低。
(2)把各个城市的最低气温从低到高排列出来( )＜( )＜( )＜( )＜( )(3)把各个城市的最高气温从高到低排列出来。
( )＞( )＞( )＞( )＞( )三、判断题11．﹢1，2，﹢8，﹢105，0，﹣9都是正数。
四年级上册数学一课一练- 数学好玩 北师大版(秋)(含答案)
四年级上册数学一课一练数学好玩一、单选题.若有名同学需要老师通知，共需打（）个电话。
. . . ..用一长、宽、高的长方体，割成最大的正方体，最多能割成（）个．. . . ..在长，宽的长方形中，剪半径是的圆，能剪（）个．. . . ..读幼儿园的张浩发现家里有一张身份证，号码是：，这有可能是他( )的身份证。
. 爸爸 . 妈妈 . 爷爷 . 奶奶.如图，用一副三角尺拼出的角是（）. ° . ° . ° . °二、判断题.有一位公民的身份证号码是，这是一位男性。
.判断对错某人的身份证号码为．个同样大小正方形，可以拼成一个大的正方形，也可以拼成一个长方形．.两个完全一样的三角形，一定可以拼成一个平行四边形．（判断对错）三、填空题.李医生的身份证号为×，李医生的出生日期为年月日，性别为。
.一本页的小说，仅编排页码共用个铅字？.一个人的身份证号为，可知此人生于年月日，性别.如图，这个“十字架”的高和宽都是厘米，它的周长是厘米.某四层教学楼，每层三个窗户，每个窗户都由块玻璃（含白玻璃和灰玻璃）构成一个图案，每个窗户的图案代表一个数字（相同的图案代表相同的数字，不同的图案代表不同的数字）．这四层窗户从左到右刚好组成个三位数的密码，分别是：、、、．顶楼密码：；第三层楼密码：；第二层楼密码：；底楼密码：．四、计算题.从写到，数字一共写了多少个？数字一共写了多少个？数字、、、、、、、一共写了多少个？五、解答题.数一数图中共有几个小长方体？.用个棱长厘米的正方体木块摆成不同形状的长方体。
有多少种不同的摆法？它们的长、宽、高各是多少？体积各是多少？六、综合题、、、是从大到小排列的四个互不相同的自然数，把它们（用较大数去减较小数），分别得到个不同的差：，，，，．那么：（）﹣；（）﹣．七、应用题.简答．答案解析部分一、单选题.【答案】【解析】【解答】因为名同学都要接到电话，所以打电话的个数就是.故答案为：【分析】因为每个同学都要接到电话，每接一个电话相应就会打出一个电话，因此打电话的个数与人数是相等的..【答案】【解析】【解答】解：÷（条）…（厘米）÷（条）…（厘米）÷（条）××（个）答：最多能割成个．故选：．【分析】做成最大的正方体的棱长只能是厘米，所以一个长、宽、高的长方体，最多能割成多少个棱长厘米的正方体，就看它个长方体的各条棱上能割成几个长的线段，然后再相乘就是可最多割成的棱长的正方体的个数．据此解答．.【答案】【解析】【解答】解：×，÷≈（个），÷≈（个），×（个），答：能剪个这样的圆．故选：．【分析】半径是的圆，则直径为，横着可以剪这样的圆的个数为÷≈个，竖着可以剪这样的圆的个数为÷≈个（用去尾法取近似值，余下的不能剪个就舍去），共×个，据此选择即可．.【答案】【解析】【解答】解：这张身份证上的出生年份是年，性别识别码是，是男性，有可能是他爷爷的身份证. 故答案为：【分析】根据身份证上的出生年份和性别来判断.身份证左起位是出生年份，右起第二位是性别识别码，单数是男性，双数是女性..【答案】【解析】【解答】解：本图用锐角三角板°的角和等腰直角三角板°的角；°°°故选：．【分析】一副三角板，锐角三角板的角有°、°、°，等腰直角三角板的角有°、°、°，本图用锐角三角板°的角和等腰直角三角板°的角，两个度数相加即可．明确一副三角板的各个角的度数是解决本题的关键．二、判断题.【答案】正确【解析】【解答】身份证号码的顺序码是，是奇数，这是一位男性，原题说法正确.故答案为：正确.【分析】我国的公民身份号码是特征组合码，由十七位数字本体码和一位数字校验码组成；排列顺序从左至右依次为：六位数字地址码，八位数字出生日期码，三位数字顺序码和一位数字校验码，顺序码的奇数分给男性，偶数分给女性，据此解答..【答案】错误【解析】【解答】解答：某人的身份证号码为×××．这个身份证号码只有位，是不对的．【分析】身份证号码一般由位数字组成，也有位的.【答案】正确【解析】【解答】解：根据题干分析可得，个同样大小的正方形拼组，有种不同的拼组方法：原题说法正确．故答案为：正确．【分析】用个同样大小的正方形拼组，有种不同的拼组方法：一字排列，可以组成一个长方形，×排列，可以组成一个正方形，据此即可解答．.【答案】正确【解析】【解答】解：据以上分析，两个完全一样的三角形，一定可以拼成一个平行四边形，所以正确．故答案为：正确．【分析】因在拼组平行四边形时，平行四边形的两组对边平行且相等，且有公共边，所以只有两个完全一样的三角形，才可能拼成一个平行四边形．据此解答．三、填空题.【答案】；；；女【解析】【解答】由题中身份证号可知，李医生的出生日期为：年月日，身份证号码倒数第二位数字是，因此为女性故答案为：；；；女【分析】对于位数的身份证号来说，从第七位数开始为本人的出生年月日，倒数第二位数字若是奇数，则为男性；若是偶数，则为女性。
北师大版数学四年级上册7.2《正负数》说课稿
北师大版数学四年级上册7.2《正负数》说课稿一. 教材分析《正负数》这一节内容是北师大版数学四年级上册第七章的第二节。
在此之前，学生已经学习了加减乘除等基本的数学运算，对数学有了初步的认识。
而正负数的引入，标志着数学运算从此步入了两个数轴的对称阶段，是学生数学思维的一次重要转折。
本节课的主要内容有：正负数的定义，正负数的加减法运算，以及正负数在实际生活中的应用。
这些内容不仅丰富了学生的数学知识，也使学生能够更好地理解数学与现实生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于新知识有一定的接受能力。
然而，正负数的概念相对抽象，对于学生来说有一定的难度。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实际操作和举例来理解和掌握正负数的概念和运算。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解正负数的定义，掌握正负数的加减法运算，能够运用正负数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实际操作，学生能够体验正负数的产生和应用，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学与现实生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：正负数的定义，正负数的加减法运算。
2.教学难点：正负数的加减法运算的规律和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践操作法、小组合作法等，引导学生通过实际操作和举例来理解和掌握正负数的概念和运算。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示正负数的概念和运算，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的问题，引导学生思考正负数的产生，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解正负数的定义，通过实际操作和举例，让学生理解和掌握正负数的概念。
3.练习：让学生进行正负数的加减法运算，巩固所学知识。
4.应用：通过解决实际问题，让学生学会运用正负数，体会数学与现实生活的紧密联系。
5.小结：总结本节课的主要内容和知识点，强调正负数的加减法运算规律。
北师版四年级数学上册基础练习题《 正负数》
《正负数》基础练习一、填空1. 像5，20，100，…都是（）数，可以在（）数前面添上（）号；像-2，-5，-20，…都是（）数。
2. 0既不是（）数，也不是( )数。
3. +5读作（），-5读作（）。
4. 低于海平面238米，记作（），高于海平面4000米，记作（）。
5. 零下15摄氏度记作（），零摄氏度记作（），零上10摄氏度记作（）。
6. 昨天实惠小超市的纯收入是1500元，记作+1500元，那么今天赔了500元，应记作（）元。
7. 放学后，小军从学校向东走了200米，记作+200米，那么，小华向西走了100米，应记作（）米。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）8. 0是最小的正数。
()9. -1是最小的负整数。
()10. 写正数时前面必须有“+”，写负数时前面的“-”可以省略。
()11. 如果向东走3米表示为+3米，那么向北走5米可以表示为-5米。
()12. 所有的自然数都是正数。
（）13. -1是最大的负整数。
（）三、解决问题14. 在数轴上表示出下面各数。
+2-1+5-515. 懒羊羊先向东走40米，再向西走50米，到达-20米处，懒羊羊刚开始的位置在哪里?解析和答案一、填空1.正正+ 负2.正负3.正五负五4.-238米+4000米或4000米5.-15℃0℃10℃或+10℃6.-5007.-100二、判断8.×9.×10.×11.×12.×13.√三、解决问题14.15. -10米处。
四年级上册数学一课一练71温度北师大版(含答案)
四年级上册数学一课一练-7.1温度一、单选题1.下面说法正确的是( )。
A. 0既是正数又是负数B. 0是最小的正数C. 0是最大的负数D. 0既不是正数，也不是负数2.用负数或正数表示下面的海拔高度．印度洋里最深的海沟——爪哇海沟，最深处低于海平面7450米．海拔( )米A. +7450米B. -7450米3.低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（）A. ＋0.02B. －0.02C. ＋0.18D. －0.144.在0、1.1、－0.1、0.01、－1.1五个数中，最小的数是（）。
A. 0B. 0.01C. －0.1D. －1.15.下列温度中，适合表示冰箱温度的是（）。
A. 36℃B. －100℃C. －10℃二、判断题6.在6、0.6、﹣6、0这四个数中，最小的数是0．7.原来是－10℃，现在下降了2℃，现在是－8℃。
8.0既不是正数，也不是负数；1既不是质数也不是合数。
9.如果大雁向南飞400米，记作+400米，那么-600米表示大雁向北飞600米。
三、填空题10.如果某大厦地上5层记作+5层，那么地下3层应记作________层。
11.在横线上填上“＞”“＜”或“=”。
－5.3________＋5.3 －3.6________－36 －7________－8 2.5________＋2.512.小明按规律写了一串数：1，2，3，-4，5，6，7，-8，9，10，11，-12……他写的第50个数是________，此时他写了________个正数，________个负数。
13.用正数或负数表示下面的气温．零上33℃零下10℃零上25℃零下4℃________℃________℃________℃________℃四、解答题14.期末考试六(1)班的语文平均分是92分，如果以平均分为标准，超过平均分的用正数表示，低于平均分的用负数表示．从左到右把下表填完整：15.把－4，0，5，0.6，1，1.5，－2这几个数填在直线上．五、应用题16.用正、负数填表．四(1)班第一小组上学期期末数学测验成绩分别是：刘芳100分，李刚95分，张进91分，王英88分，叶莎94分，夏斌96分．(先算出6个人的平均分，高于平均分的用正数表示，低于平均分的用负数表示) （1）这六名同学的平均分是多少？（2）参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解：0既不是正数又不是负数，故A、B、C都错，D对。
北师大版小学四年级上册数学同步备课教案-第7单元 生活中的负数-2 正负数
2正负数课时目标导航正负数。
(教材第86页内容)1．在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数，能比较正负数的大小。
2．学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
3．在用正负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
重点：了解正负数的意义，会正确读写正负数。
难点：了解负数的意义及零的内涵。
一、情景引入游戏活动：我们一起来做一个“说反话”的游戏。
请同学们用最快的速度说出与下面的内容或意义相反的词或句。
(课件PPT出示相关词句，并结合回答出示答案)(1)左(右)前(后)高(低)(2)零上10 ℃(零下10 ℃)(3)向东走40米(向西走40米)(4)比赛赢两场(比赛输两场)(5)存款5000元(取款5000元)二、学习新课1．结合温度，回顾对正负数的认识。
(1)如何表示零上10 ℃？(2)0 ℃表示没有温度吗？生活中，除温度外，还有其他事物会用到像“＋10”“－10”这样的数据吗？下面让我们一起来看一看。
2．结合相关实例，理解正负数的意义。
(1)用正负数表示收支情况。
(课件PPT出示教材第86页“爱心超市3个月的经营情况”)图中的16900元、－127元和15200元分别表示什么？(2)用正负数表示比赛得分情况。
(课件PPT出示教材第86页“知识竞赛评分规则图”)①从图中你能获取哪些信息？②你知道知识竞赛评分规则的含义吗？3．明确正负数的意义及读、写法。
(1)概括正负数的意义。
①你们知道像10,200,8844.43这样的数是什么数吗？(结合学生的回答，简介正数的写法及读法)②像－1000，－500，－127这样的数是什么数？(结合学生的回答，简介负数的写法及读法)(2)明确“0”的特殊性：0既不是正数，也不是负数。
(3)明确正负数与0的关系。
正数大于0，负数小于0，即正数＞0＞负数。
北师大版数学四年级上册：正负数练习试卷(含解析、含答案)
北师大版小学六年级上册数学正负数练习试卷一、填空题（共12小题）1．（3分）生活中的数，比“0”大的数叫做_________数，比“0”小的数叫做_________数，“0”既不是正数也不是负数．2．（3分）我们可以用正负数来表示_________的量．3．（3分）如果﹣30表示支出30元，那么+200元表示_________．4．（3分）河道中的水位比正常水位低0.2m记作﹣0.2m，那么比正常水位高0.5m，记作_________．5．（3分）一物体可以左右移动，向左移动12m，记作﹣12m，“记作8m“表示向_________移动_________m．6．（3分）世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米，如果这个高度表示为8848米，那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为_________米；海平面的高度为_________米．7．（3分）如果小华家月收入2500元记作2500元，那么他家这个月水、电、煤气支出200元应记作_________元．8．（3分）如果电梯上升15层记作15层，那么它下降6层应记作_________层．9．（3分）如果进了3个球记作3，那么失2球应记作_________．10．（3分）一天中午12时的气温是7℃，傍晚5时的气温比中午12时下降了4℃，凌晨4时的气温比中午12时低8℃，傍晚5时的气温是_________，凌晨4时的气温是_________．11．（3分）请你在表格内用正负数记录小明家的收支情况．5月4日爸爸工资收入1500元记作：_________5月6日水、电、煤气支出200元记作：_________5月12日电话费支出120元记作：_________5月15日妈妈工资收入1400元记作：_________．12．（3分）工厂生产一批零件，要求零件的直径是40mm，现检验员检验其中的10件，检验结果如下：（单位：mm）39.7 40 40.1 39.9 40 40.3 39.8 40.2 40.1 39.9如果以40mm为标准，超过部分为正，不足的部分为负，则这10件零件可分别记作：_________．二、解答题（共4小题，满分0分）13．完成下面的表格，下面的表格是全国各地的一天中的气温变化情况：（单位：℃）城市深圳广州天津上海江西哈尔滨最高气温20 22 8 5 9 ﹣1最低气温15 16 ﹣3 ﹣1 3 ﹣13温差14．南山区某超市某袋装食品包装上有如下字样：净含量：500ml±10ml．这是什么意思？完成下表：质量检查部门对这种食品进行了抽查，结果如下表：（单位：ml）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10含量490 503 510 498 509 504 499 492 504 491比净含量多（少）ml ﹣10 +3上表说明了什么？_________，这十袋袋装食品的总含量是：_________ml．15．公交车上原来有若干人（上车的人数为正，下车的人数为负）．﹣5人，3人，5人，8人，﹣10人，6人，4人，﹣7人，﹣3人，2人，经过十站后，车上人数比原来多或少多少人？_________．16．小明家、小红家、学校、超市在同一直线上（如图），小明家在西，小红家在东．（1）小明、小红的速度都是每分钟走50米，同时出发他们相遇时，在学校的_________，离学校_________米．（2）_________分钟后，小明离学校只有50米．（3）小明向东走了600米，后又向西走了100米，这时，小明在学校的东面还是西面，离学校多远？（4）你还能提出什么数学问题？尝试与同学们一起交流．北师大版小学六年级（上）数学正负数练习试卷参考答案与试题解析一、填空题（共12小题）1．（3分）生活中的数，比“0”大的数叫做正数，比“0”小的数叫做负数，“0”既不是正数也不是负数．考点：负数的意义及其应用．分析：这是正负数的意义，以“0”为分界线，规定大于0的为正数，小于0的为负数，由此解答即可．解答：解：生活中的数，比“0”大的数叫做正数，比“0”小的数叫做负数，“0”既不是正数也不是负数．故答案为：正、负．点评：此题主要考查正负数的意义，利用已知概念填空即可．2．（3分）我们可以用正负数来表示意义相反的量．考点：负数的意义及其应用；数轴的认识．分析：利用正负数的意义解答即可．解答：解：我们可以用正负数来表示意义相反的量；故答案为：意义相反．点评：此题主要考查正负数的意义．3．（3分）如果﹣30表示支出30元，那么+200元表示存入200元．考点：负数的意义及其应用．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：负数表示支出，那么正数就表示存入，直接得出结论即可．解答：解：﹣30表示支出30元，那么+200元表示存入200元．故答案为：存入200元．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．4．（3分）河道中的水位比正常水位低0.2m记作﹣0.2m，那么比正常水位高0.5m，记作0.5m．考点：负数的意义及其应用；数轴的认识．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：比正常水位低记为负，则比正常水位高记为正，直接得出结论即可．解答：解：河道中的水位比正常水位低0.2m记作﹣0.2m，那么比正常水位高0.5m，记作0.5m；故答案为：0.5m．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．5．（3分）一物体可以左右移动，向左移动12m，记作﹣12m，“记作8m“表示向右移动8m．考点：负数的意义及其应用．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：向左记为负，则向右就记为正，由此得出8m是正数，直接得出结论即可．解答：解：物体可以左右移动，向左移动12m，记作﹣12m，“记作8m“表示向右移动8m；故答案为：右，8．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．6．（3分）世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米，如果这个高度表示为8848米，那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为﹣155米；海平面的高度为0米．考点：负数的意义及其应用；数轴的认识．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：比海平面高出记为正，则比海平面低记为负，海平面记为0，直接得出结论即可．解答：解：世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米，如果这个高度表示为8848米，那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为﹣155米；海平面的高度为0米．故答案为：﹣155，0．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．7．（3分）如果小华家月收入2500元记作2500元，那么他家这个月水、电、煤气支出200元应记作﹣200元．考点：负数的意义及其应用．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：收入记为正，则支出就记为负，由此直接得出结论即可．解答：解：小华家月收入2500元记作2500元，那么他家这个月水、电、煤气支出200元应记作﹣200元．故答案为：﹣200．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．8．（3分）如果电梯上升15层记作15层，那么它下降6层应记作﹣6层．考点：负数的意义及其应用．分析：以静止为起点，记为0，上升记为正，下降记为负，由此写出数即可．解答：解：如果电梯上升15层记作15层，那么它下降6层应记作﹣6层．故答案为：﹣6．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．9．（3分）如果进了3个球记作3，那么失2球应记作﹣2．考点：负数的意义及其应用．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：进球记为正，则失球就记为负，直接得出结论即可．解答：解：如果进了3个球记作3，则说明进球为正，失球为负，那么失2球应记作﹣2．故答案为：﹣2．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．10．（3分）一天中午12时的气温是7℃，傍晚5时的气温比中午12时下降了4℃，凌晨4时的气温比中午12时低8℃，傍晚5时的气温是3℃，凌晨4时的气温是﹣1℃．考点：正、负数的运算．分析：根据“傍晚5时的气温比中午12时下降了4℃”，求傍晚5时的气温，也就是求比7℃少4℃是多少；再根据“凌晨4时的气温比中午12时低8℃”，求凌晨4时的气温，也就是求比7℃少8℃是多少．由此列式解答．解答：解：傍晚5时的气温：7﹣4=3（℃），凌晨4时的气温：7﹣8=﹣1（℃）．答：傍晚5时的气温是3℃，凌晨4时的气温是﹣1℃．故答案为：3℃，﹣1℃．点评：此题考查正、负数的简单运算．11．（3分）请你在表格内用正负数记录小明家的收支情况．5月4日爸爸工资收入1500元记作：+15005月6日水、电、煤气支出200元记作：﹣2005月12日电话费支出120元记作：﹣1205月15日妈妈工资收入1400元记作：+1400．考点：负数的意义及其应用；简单的统计表．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：收入记为正，支出记为负，直接得出结论即可．解答：解：爸爸工资收入1500元记作：+1500；水、电、煤气支出200元记作：﹣200；电话费支出120元记作：﹣120；妈妈工资收入1400元记作：+1400；故答案为：+1500，﹣200，﹣120，+1400．点评：此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．12．（3分）工厂生产一批零件，要求零件的直径是40mm，现检验员检验其中的10件，检验结果如下：（单位：mm）39.7 40 40.1 39.9 40 40.3 39.8 40.2 40.1 39.9如果以40mm为标准，超过部分为正，不足的部分为负，则这10件零件可分别记作：﹣0.3，0，0.1，﹣0.1，0，0.3，﹣0.2，0.2，0.1，﹣0.1．考点：负数的意义及其应用．分析：此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：选40mm为标准记为0，超过部分为正，不足的部分为负，直接得出结论即可．解答：解：选40mm为标准记为0，超过部分为正，不足的部分为负，口算可求解得，对应数值记作：﹣0.3，0，0.1，﹣0.1，0，0.3，﹣0.2，0.2，0.1，﹣0.1；故答案为：﹣0.3，0，0.1，﹣0.1，0，0.3，﹣0.2，0.2，0.1，﹣0.1．点评：此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题．二、解答题（共4小题，满分0分）13．完成下面的表格，下面的表格是全国各地的一天中的气温变化情况：（单位：℃）城市深圳广州天津上海江西哈尔滨最高气温20 22 8 5 9 ﹣1最低气温15 16 ﹣3 ﹣1 3 ﹣13温差考点：统计图表的填补；正、负数的运算；整数的加法和减法．分析：根据表格中的数据可将上述数据补充完整：最高气温﹣最低气温=温差．解答：解：最高气温﹣最低气温=温差，由此可将上统计表补充完整如下图表：（单位：℃）点评：注意0上与0下温度差的计算方法．14．南山区某超市某袋装食品包装上有如下字样：净含量：500ml±10ml．这是什么意思？完成下表：质量检查部门对这种食品进行了抽查，结果如下表：（单位：ml）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10含量490 503 510 498 509 504 499 492 504 491比净含量多（少）ml ﹣10 +3上表说明了什么？样品全部合格，这十袋袋装食品的总含量是：5000ml．考点：统计图表的综合分析、解释和应用；从统计图表中获取信息．分析：（1）因包装、称量等原因会产生一定的误差，真实的含量可能会比标准含量有误差，但是误差有一定的范围．500ml±10ml就表示标准含量是500ml，误差范围是10ml．（2）完成图表后看看这10袋有没有超出范围的．10袋的总含量就把10袋都加起来．解答：解：（1）500ml±10ml表示标准含量是500ml，误差范围是10ml，即可以比500ml多10ml，也可以比500ml 少10ml，误差大了就不合格．（2）完整图表如下：误差范围没有超过10ml的，故样品全部合格．490+503+510+498+509+504+499+492+504+491=5000（ml）故答案为：样品全部合格，5000．点评：本题根据是对500±10ml的理解：指范围在510ml到490ml之间．±的意思为或加或减后，在此范围内．15．公交车上原来有若干人（上车的人数为正，下车的人数为负）．﹣5人，3人，5人，8人，﹣10人，6人，4人，﹣7人，﹣3人，2人，经过十站后，车上人数比原来多或少多少人？车上人数比原来多3人．考点：正、负数的运算．分析：这是一道正负数的混合运算题，要求“车上人数比原来多或少多少人”，由正负数的运算法则可列式为：﹣5+3+3+3+（﹣10）+6+4+（﹣7）+（﹣3）+2，如果得数为正数，说明比原来多了，如果得数为负数，说明比原来少了．解答：解：﹣5+3+5+8+（﹣10）+6+4+（﹣7）+（﹣3）+2=3（人）答：车上人数比原来多3人．点评：本题重点考查正数与负数的混合运算，运算时要注意运算符号．16．小明家、小红家、学校、超市在同一直线上（如图），小明家在西，小红家在东．（1）小明、小红的速度都是每分钟走50米，同时出发他们相遇时，在学校的西边，离学校50米．（2）7分钟后，小明离学校只有50米．（3）小明向东走了600米，后又向西走了100米，这时，小明在学校的东面还是西面，离学校多远？（4）你还能提出什么数学问题？尝试与同学们一起交流．考点：图文应用题；整数的加法和减法；方向．分析：此题为行程问题，利用路程、速度和时间的关系即可解决问题．解答：解：（1）小明和小红的速度相同，当他们同时出发相向而行，相遇时正好是各走了总路程的一半400+100+200=700米，700÷2=350米，400﹣350=50米；答：他们相遇时，在学校的西边，距离学校50米．（2）400﹣50=350米，350÷50=7分钟，答：7分钟后小明离学校只有50米．（3）600﹣100=500米，500﹣400=100米；答：这时，小明在学校的东面，离学校100米．（4）早上小明和小红同时从家里去上学，同时出发谁先到达学校？早到几分钟？400÷50=8分钟，300÷50=6分钟，8﹣6=2分钟；答：小红早到学校，早2分钟．点评：此题考查了行程问题中路程、速度和时间之间的关系的灵活应用．参与本试卷答题和审题的老师有：杜爱占；nywhr；73zzx；李斌；旭日芳草；齐敬孝（排名不分先后）菁优网2013年11月14日。
【新】北师大版小学数学四年级上册第七单元第二课 《正负数 》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
我的说课完毕，谢谢各位老师！
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，准确地把握本课的教学 目标,精心预设教学的各个环节,给学生提供了较大的思考空间,创设了多个贴 近学生认知规律且适合学生学习的教学情境,使学生在现实情境中了解负数 产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数的读写方法,能用正负数描述 现实生活中的现象,如温度、海拔高度等。
2. 认一认,说一说。
像10,2000,204.88,…都是正数,可以在正数前面添上“+”号,如
+10,+2000,+204.88。“+”也可以省略不写。
像-800,-200,-486,-10,…都是( ),“-”不能(
)。像-800,-
200,0,200,800,…都是( )。
3. 通过预习,我知道了正数前面可以添上( )号,也可以省略不写;负数前 面必须写( )号。读负数时,先读( ),再读( )。 4. ( )既不是正数,也不是负数。
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《正 负 数》板书
“+”“-”表示意义相反的数量。 +15,+10…… 读作正15、正10…… -15,-10…… 读作负15、负10……
0既不是正数,也不是负数。 正数前面的“+”可以省略不写,负数前面的“-”不
能
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
2．谈话导入。 (1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示吗？
四年级上册数学一课一练1.1数一数_北师大版(含解析)
《数一数》同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
北师大版四年级数学上册同步练习一课一练
第1课时数一数一、填一填。
1. 10个一百是（），10个一千是（），十万是（）个一万。
2.数一数。
（1）90300,90500，（），90900，（）。
（2）47000,44000，（），（），35000。
（3）六千，七千，（），（），（）。
（4）六万，（），（），九万，（）。
二、选择题。
1.从个位起，第（）位是十万位。
A.六B.五C.四2.十万位的计数单位是（）。
A.千B.万C.十万三、判断题。
1. 10个一千是十万。
（）2.一万一万地数，10个一万就是十万，万位满十，向十万位进一。
（）3.十万里面有100个一千。
（）、第2课时认识更大的数一、数一数。
1.八百万、（）、一千万、（）。
2.八千万、九千万、（）、（）、一亿二千万。
二、填一填。
1.填出计数器上其他的计数单位。
2.个、十、百……都叫做（）；个位、十位、百位……叫做（）。
3.我国的计数习惯是从右起每（）个数位是一级，分别是（）、（）、（）。
4.看计数器上的珠子填空。
（1）在十万位上，再拨个珠子，是五百万。
（2）在千万位上，再拨个珠子，是一亿。
第3课时人口普查一、按要求完成下面各题。
1.看计数器读写数。
读作：读作：写作：写作：2.读出下面人口普查中部分民族的人口数。
汉族：约有1159000000人。
侗族：约有2510000人。
读作：（）读作：（）壮族：约有15500000人。
回族：约有8600000人。
读作：（）读作：（）3.写出下面横线上的数。
（1）地球的直径约为一万二千七百五十六千米。
写作：（）千米。
（2）地球的赤道为四万零七十四千米。
写作：（）千米。
（3）地球的表面积约为五亿一千一百万平方千米。
写作：（）千米。
二、判断题。
1.六百零三万零三十写作：606030。
（）2. 2053500中所有的0都不读出来。
（）3.四千零三万零四百写作：40003400。
（）第4课时国土面积一、填一填。
862500<86 935 56 650>561650 5 7430>576840二、比一比。
小学数学四年级课件：《正负数》
•••••••••••••••••小学数学四年级课件：《正负数》小学数学四年级课件：《正负数》小学数学四年级课件：《正负数》1教学内容：教材第2页例1、例2、例3，做一做及练习一第1-3题。
教学目标：1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，能正确的读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
会用负数灵活地表示一些实际问题，能比较熟练地在数轴上找到正数、0和负数所对应的点。
2.借助熟悉的生活情境经历负数产生的过程，体会负数的意义。
具有数形结合的意识，深刻体会数轴形成的过程。
3.激发学生对数的认识的兴趣，感受负数与生活的密切联系。
教学重点：理解负数的意义，会用正数、负数表示生活中的相反的量。
教学难点：理解相反意义的量和对0的认识。
教学准备：课件教学过程：一、认识负数(1)情境激疑同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，想想看，是什么?今天这节课咱们就从“相反”这个话题开始聊起：在咱们的生活中有很多的相反现象，比如太阳每天东升西落、车站上人们上车下车……你能再举几个这样的例子吗?顺着这位同学的思路继续往下聊，走进数学你又有什么发现?1.今年开学，四年级转入15名同学，五年级转出15名同学。
2.在剪刀、锤子、布活动中，男同学赢了3次，女同学输了1次。
3.李叔叔做生意，三月份亏了3000元，四月份赚了8000元。
怎样用数学的形式来表示这些意义相反的量呢?出示。
要求：简洁，是让别人也能一目了然。
汇报，可能有以下情况。
①直接表示(简洁但不明了)②用文字表示(明了又不够简洁)③用符号表示(简明、清楚，一目了然)小结：现在人们就是用这种形式来区分意义相反的量的。
(2)认识正、负数。
你知道像这样的数，叫什么数吗?举个例子来说?+3你会读吗?像(—2)这样的数呢?怎么读呢师介绍：加号在这里叫做正号，减号叫做负号。
正数和负数表示意义相反的量。
练习：读出下面的数-100、+6.8、-1.8、36为了简便，+36可以写为36。
四年级上册数学一课一练-数图形的学问 北师大版(含答案)
四年级上册数学一课一练-数图形的学问一、单选题1.将8支球队分成两个小组，各小组采用单循环制；小组前2名共4支球队再进行淘汰制，决出冠军和亚军，一共需要赛场．（）A. 28场B. 7场C. 35场D. 15场2.用4、0、9三个数最多能摆（）个不同的两位数。
A. 4B. 5C. 6D. 73.小兰有3件不同的衬衣和2条不同的裙子，一件衬衣搭配一条裙子，一共有（）种不同的穿法。
A. 4B. 5C. 64.有两名士官和四名士兵，从中任选一名士官和一名士兵搭配值勤，有（）种选择．A. 2B. 4C. 8二、判断题5.2件上衣和3条裤子搭配成一件衣服，一共有5种搭配方法（）6.两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。
7.用1、2、3三张数字卡片能组成6个不同的两位数。
（）8.把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。
三、填空题9.如图，共有________个不同的长方形10.用5、6和9共组成________个两位数，其中最大的两位数是________。
11.每年1月1日的前一天是________月________日。
12.用2、3、5、7组成没有重复数字的两位数，个位是单数的两位数有________个．四、解答题13.某市的电视台有八个节目准备分两天播出，每天播出四个，其中某动画片和某新闻播报必须在第一天播出，一场体育比赛必须在第二天播出，那么一共有多少种不同的播放节目方案？14.有不同的语文书6本，数学书4本，英语书3本，科学书2本，从中任取一本，共有多少种取法？五、应用题15.甲在纸上写了一个数，让乙猜．乙猜7538，甲说对了2个数字，但位置不正确，乙猜1269，甲说对了2个数字，但位置不正确，乙猜，3806，甲说，对了2个数字，并且位置正确，乙猜7239，甲说，一个都不对，请问：甲写的数是多少？参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解：单循环赛：8÷2=4（支）3+2+1=6（场）6×2=12（场）淘汰赛：4÷2=2（场）2÷2=1（场）12+3=15（场）故答案为：15.【分析】用8除以2求出每组球队的支数，再求出每组进行单循环赛的场次，然后乘2求出单循环赛的场次；因为淘汰赛每场都要淘汰一半的球队，所以直接用球队的支数依次除以2求出淘汰赛的场次，再加上单循环赛的场次即可。
【北师大版】四年级数学上册一课一练：7.2正负数(含解析)
四年级上册数学一课一练-7.2正负数一、单选题1.－5℃（）－20℃A. 大于B. 小于C. 等于2.-5，+32，-7，-8，+6，3这几个数中，正数有( )个。
A. 2B. 3C. 4D. 53.吐鲁番盆地的海拔高度为（）A. +155mB. ﹣155m4.(2016·北京昌平)一种饮料的标签上标有“净含量250mL(±5mL)”的字样。
随机抽取的四瓶饮料，测得它们的净含量分别是：①瓶246mL，②瓶254mL，③瓶244mL，④瓶253mL。
这四瓶饮料中，( )瓶的净含量不合格。
A. ①B. ②C. ③D. ④二、判断题5.负数一定比正数小。
6.当气温为0℃时，就是没有温度。
7.判断对错.0是负数.8.判断对错.所有的正数都比负数大．三、填空题9.读一读，写一写．读作：________，上月亏损八千元写作：________元．10.写出下面信息中的负数。
（1）吐鲁番盆地的海拔高度是－155米。
写作：________。
（2）爸爸从工资折里取出800元。
写作：________。
（3）学校举行的“智力竞赛”中，抢答题答错1题扣5分。
写作：________。
11.某地某日最高气温是零上6℃，记作+6℃，最低气温是零下3℃，记作________，温差________℃．12.德江县城一月份的某一天的最低气温是零下2℃，记作________℃，最高气温是2℃，这一天的温差________℃．13.1990～1995年下列国家年平均森林面积(单位：千米2)的变化情况是：中国减少866，印度增长72，韩国减少130，新西兰增长434，泰国减少3294，孟加拉减少88．用正数和负数表示这六国1990～1995年年平均森林面积增长量．________四、解答题14.小明的体重去年下降了2千克，记作－2，今年他的体重从50千克变为45千克，那么体重的变化应该记作?15.读一读。
＋8，－6，＋72，40，－30，0，－99。
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四年级上册数学一课一练-7.2正负数
一、单选题
1.大于-5的整数有（）。
A. 5个
B. 10个
C. 无数个
2.北京的温度+5℃表示的是零上5℃，同时黑龙江的温度为﹣8℃，则﹣8℃表示的是（）
A. 零上8℃
B. 零下8℃
C. 8℃
3.零下17摄氏度可以记作（）。
A. 17°C
B. -17°C
C. +17°C
D. ×17°C
4.下列说法正确的是（）
①最大的负整数是-1；②数轴上表示数2和-2的点到原点的距离相等；③当a≤0时，|a|=-a成立；
④a+5一定比a大；⑤（-2）3和-23相等．
A. 2个
B. 3个
C. 4个
D. 5个
5.如果-个人先向东走6m记作+6m，后来这个人又走-7m，结果是（）。
A. 相当于从起点向东走了13m
B. 相当于从起点向东走了1m
C. 相当于从起点向西走了13m
D. 相当于从起点向西走了1m
二、判断题
6.最大的负数是-1。
7.在表示数的直线上，左边的数总比右边的数大．
8.如果电梯停在地上一层记作“0层”，上升记为正．那么“+4层”表示电梯停在地上四层．
9.数轴上左边的数比右边的数小。
三、填空题
10.读出下面各数．
＋18读作：________．
读作：________．
11.想一想，填一填．
如果一幢大楼地面以上第8层记作＋8层，那么地面以下第2层记作________层．
12.如果收入用正数表示，支出用负数表示，那么-500元表示________。
13.如果－2表示比90小2的数，那么“0”表示的数是________；－5表示的数是________。
14.如果气球上升18米，记作＋18米，那么下降5米，记作________，在原位置不升不降，记作________。
四、解答题
15.竞赛规则：答对一题得50分，不答得0分，答错一题得－30分．
（1）四年级代表队共答了几道题？答对了哪几道题？答错了哪道题？
（2）另外两个代表队的情况怎样？
（3）哪个代表队的成绩好？为什么？
16.请你在表格中用正、负数记录学校图书馆某一天借阅图书的情况。
9时借出13本 10时借出12本 11时还书21本
13时借出20本 15时还书15本 17时借出25本
时间借阅情况（本）
五、应用题
17.用正、负数填表．
四(1)班第一小组上学期期末数学测验成绩分别是：刘芳100分，李刚95分，张进91分，王英88分，叶莎94分，夏斌96分．(先算出6个人的平均分，高于平均分的用正数表示，低于平均分的用负数表示)（1）这六名同学的平均分是多少？
（2）
答案
一、单选题
1.【答案】 C
【解析】【解答】-5是一个负数，大于-5的整数有-4、-3、-2、-1、0、1、2............
故答案为：C
【分析】由大于-5的整数包括-4、-3、-2、-1、0和所有的正整数，而正整数的个数是无限的，可知大于-5的整数有无数个。
2.【答案】 B
【解析】【解答】北京的温度+5℃表示的是零上5℃，同时黑龙江的温度为﹣8℃，则﹣8℃表示的是零下8℃。
故答案为：B。
【分析】此题主要考查了正、负数的意义，生活中，通常用正、负数表示具有相反意义的两种量，如果
零上温度用正数表示，则负数表示零下温度，据此解答。
3.【答案】 B
【解析】【解答】解：零下17摄氏度可以记作：-17℃.
故答案为：B
【分析】正负数表示一组相反意义的量，以0℃为界限，低于0℃的记作负，高于0℃的记作正.
4.【答案】 D
【解析】【解答】①最大的负整数是-1，此题说法正确；②2和-2的绝对值相等，则数轴上表示数2和-
2的点到原点的距离相等，故命题正确；③当a≤0时，|a|=-a成立，此题说法正确；④a+5一定比a大，此题说法正确；⑤（-2）3和-23相等，此题说法正确．
故答案为：D．
【分析】根据对负数和数轴的认识可知，比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量；绝对
值相等的两个数，在数轴上表示的点与原点的距离相等，据此解答.
5.【答案】 D
【解析】【解答】解：如果一个人先向东走6m记作+6m，后来这个人又走-7m，结果是+6+（-7）=-1（米），相当于从起点向西走了1m。
故答案为：D。
【分析】向东走为正，那么向西走就为负，先向东走6m，再向西走7米，相当于从起点走向西走了1米。
二、判断题
6.【答案】错误
【解析】【解答】解：最大的负整数是-1，没有最大的负数，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】-1是最大的负整数，没有最大的负数，由此判断即可.
7.【答案】错误
【解析】【解答】解：在表示数的直线上，左边的数总比右边的数小；原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】表示数的直线上，以0为界，0右边的数都是正数，0左边的数都是负数，正数比负数大，这条直线上右边的数总是比左边的数大.
8.【答案】错误
【解析】【解答】解：如果电梯停在地上一层记作“0层”，上升记为正．那么“+4层”表示电梯停在地上五层。
故答案为：错误。
【分析】根据题意，电梯停在地上一层记作“0层”，上升记为正，“+4层”表示在第一层的基础上上升了4层，即为地上五层，由此判断即可。
9.【答案】正确
【解析】【解答】解：数轴上左边的数比右边的数小，说法正确。
故答案为：正确。
【分析】数轴上以0为分界点，0的右侧表示正数，0的左侧表示负数，负数小于正数，据此判断即可。
三、填空题
10.【答案】正十八；负三分之二
【解析】【解答】解：+18读作：正十八；读作：负三分之二.
故答案为：正十八；负三分之二
【分析】“+”读作“正”，“-”读作“负”，后面的数字按照整数或分数的读法读出来即可.
11.【答案】 -2
【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，底面以下第2层记作：-2层.
故答案为：-2
【分析】正负数表示一组相反意义的量，以地面为标准，高于地面的层数记作正，那么低于地面的层数就记作负.
12.【答案】支出500元
【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，如果收入用正数表示，支出用负数表示，那么-500元表示支出500元.
故答案为：支出500元
【分析】正负数表示相反意义的量，题中收入和支出就是一组相反意义的量，收入为正，支出就为负. 13.【答案】 90；85
【解析】【解答】解：因为－2表示比90小2的数，可知标准数是90，负数表示比90小的数，所以“0”表示的数是90；所以-5表示比90小5的数，90-5=85，所以-5表示的数是85。
故答案为：90，85。
【分析】根据－2表示比90小2的数，可知标准数是90，用0表示，负数表示比90小的数，即可解答此题。
14.【答案】-5米；0米
【解析】【解答】气球下降5米后记作-5米，若是在原位置步升不降即记作0米。
故答案为：-5米；0米。
【分析】由题意可知，正数代表气球上升，负数代表气球下降，不升不降即表示其位置的变化值为0，由此即可得出答案。
四、解答题
15.【答案】（1）解：四年级共答了3道题，答对了第二、八题，答错了第五题.
（2）解：五年级代表队共答了3道题，答对了第六题，答错了第三、七题；
六年级代表队共答了2道题，答对了第一题，答错了第四题．
（3）解：四年级代表队的成绩好．因为四年级有2个50，一个－30；而五年级只有一个50，2个－30；六年级也只有一个50，还有一个－30．
【解析】【分析】(1)从四年级的那一栏中的数据判断答的题数和对的题数与错的题数；(2)判断另外两个代表队的答题情况即可；(3)根据每个队答对和答错的题目判断出答的好的队和不好的队即可.
16.【答案】解：
【解析】【分析】借出和还书是两个具有相反意义的量，可以用正负数来表示，一种意义量规定为正，另一种意义的量就为负。
五、应用题
17.【答案】（1）解：(100＋95＋91＋88＋94＋96)÷6
=564÷6
=94(分)
答：这六名同学的平均分是94分.
（2）解：100-94=+6(分)；95-94=+1(分)；91-94=-3(分)；88-94=-6(分)；94-94=0(分)；96-94=+2(分)
【解析】【分析】(1)用6名同学的总分的和除以6即可求出平均分；(2)用每人的分数分别减去平均分，计算出超出平均分的分数或低于平均分的分数，用正负数表示出来即可.。