北师大版一年级数学上册全册教案整理

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北师大版一年级数学课程设计

一、知识与技能:

·经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算（包括估算）技能。·经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形的过程，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图等技能。

·对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。

二、数学思考:

·能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。

·在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间的观念。

·在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。

·在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

三、解决问题:

·能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

·了解同一问题可以有不同的解决办法。

·有与同伴合作解决问题的体验，

·初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

四、情感与态度:

·在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。

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·在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

·了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

·经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

第一单元：生活中的数

单元教学目标：

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。

4、掌握0以内数的顺序和大小；初步体会基数与序数的含义。

知识技能目标：

1、认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。

2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第一单元第一课时

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第一单元第二课时

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第一单元第三课时

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第一单元第四课时

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第一单元第五课时

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第二单元：比较

单元教学目标：

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1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、

认真思考的良好习惯。

2、学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些

具体的比较方法。

3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

知识技能目标：

1、认识符号>，<，=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

2、能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、

排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。

第二单元第一课时

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第二单元第二课时

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第二单元第三课时

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第二单元第四课时

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第二单元第五课时

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第三单元：加减法（一）

单元教学目标：

·初步感知数的计算与生活的联系。

·在具体的情境和活动中，体会加减法的含义

·能正确计算10以内的加减法。

·在运算过程中培养学生的良好学习习惯。

知识技能目标：

·结合具体情境，体会四则运算的意义。

·经历与他人交流各自算法的过程。

·能熟练地口算10以内的加减法。

第三单元第一课时

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第三单元第二课时

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第三单元第三课时

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第三单元第四课时

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第三单元第五课时

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第三单元第六课时

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第三单元第七课时

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第三单元第八课时

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三单元第九课时

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第三单元第十课时

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第三单元第十一课时

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第三单元第十二课时

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第三单元第十三课时

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第三单元第十四课时

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第三单元第十五课时

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第三单元第十六课时

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第四单元分类

单元教学目标：

1、进一步体会生活中处处有数学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

知识技能目标：

1、能按照给定的标准选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不