初中教师教学工作日常量化考核细则概要
中学教职工量化考核实施细则
XXXXX中学教职工量化考核实施细则一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,真实、全面、科学地评价教职工德才表现和工作实绩，激励广大教职工认真履行工作职责，充分调动教职工的工作积极性和创造性，使教育、教学管理科学化、规范化，逐步养成由学校管理走向教职工自主管理的模式。
结合我校实际特制订本细则。
二、考核原则1.考核要公开、公正、公平。
2.考核结果全部依据量化形式呈现，采用百分制。
3.每学期考评一次，每学期末按得分划分等次（等次分为优秀、良好、合格和不合格）。
三、考核领导组为做好教师量化考核工作，学校成立考核领导组。
校长任组长，班子成员任副组长，部门负责人及年级主任任成员。
四、考核对象学校全体教职工，分为教学人员和后勤人员两个系列。
五、考核内容从职业道德、教学能力、出勤纪律、工作成绩、廉洁从教等方面进行考核，即从“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”等方面进行考核（有加分项），考核结果作为对教职工奖惩及教师受聘任教、评选和推荐各级优秀教师、骨干教师等的重要依据。
（一）职业道德、廉洁从教（10分）（考核处室：教导处、办公室、政教处、督导室、监察室、团委）1.认真贯彻党的教育方针政策，自觉遵守国家法律、法规，积极参加政治学习和升国旗仪式、开学典礼等学校组织的集体活动，计2分。
每缺一次扣0・5分，请假一次扣0.2分，迟到或早退一次扣0・1分。
坚持登陆学习强国，每半年统计一次本时间段的积分,在我校前100名加2分,101-200名加1.5分，201-300名加1分。
2.注重职业形象，恪守职业道德，教书育人，为人师表，计2分。
体罚或变相体罚学生者，视其情节轻重，一次扣0.5〜1分；着装不得体或不佩戴工作证者，一次扣0.1分。
3.服从领导，听从指挥，乐于接受学校分配的工作，并保质保量完成，计2分。
不按时上交材料，一次扣1分；不服从学校分配，工作被动、推诿或受到上级部门批评，一次扣0.5分。
4.构建和谐的同事关系，计2分。
2024年中学教师工作质量考核细则（2篇）
2024年中学教师工作质量考核细则第一章总则第一条为进一步提高中学教师的工作质量，激发教师的积极性和创造性，根据《教师法》等相关法律法规及教育部门相关文件精神，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于各中学的教师工作质量考核，包括教学、科研、管理和师德等方面。
第三条教师工作质量考核是中学对教师进行综合评价的重要手段，旨在评估教师的能力水平和工作表现，为进一步提升教师的专业素质提供依据。
第四条教师工作质量考核需要综合考虑教师的教学成果、科研水平、课堂管理能力、师德表现等方面，并根据教师所处的工作岗位和职责进行评估。
第二章教学能力考核第五条教师的教学能力是评估教师工作质量的重要指标，包括教学设计、课堂教学过程管理、学生学习效果等方面。
第六条教师的教学设计要求符合教学大纲和教材要求，内容合理且具有可操作性。
评估教师的教学设计时，着重考察其目标明确度、问题导向以及创新性。
第七条教师的课堂教学过程管理要求教师能够有效地组织学生的学习活动，积极与学生互动，采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和主动性。
评估教师的课堂教学过程管理时，要注重观察教师的教学秩序、学生参与度以及教师对学生的个别指导能力。
第八条教师的教学效果是评估教师工作质量的重要依据，包括学生的学业表现和课堂教学效果。
评估教师的教学效果时，既要考察学生的学习成绩和学习态度，也要考察教师的评价和反思能力。
第三章科研能力考核第九条科研是中学教师提升教学水平和专业素养的重要途径，教师要重视科研工作的开展，并积极参与科研项目和学术交流。
第十条教师的科研能力考核要综合考虑教师的科研成果、科研项目和学术交流等方面。
评估教师的科研能力时，要注重考察教师的科研水平、研究方法和创新能力。
第十一条教师的科研成果包括科研论文、著作和科研项目等，要求教师能够在学术界取得一定的成绩，并在教学中能够运用科研成果提升教学质量。
第四章管理能力考核第十二条教师的管理能力是评估教师工作质量的重要内容，包括班级管理、学生考勤和学生评价等方面。
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
X中学教学常规量化考核实施细则
X中学教学常规量化考核实施细则第一章总则为了加强教师教学水平的提升和学校教育质量的改进，制定本《X中学教学常规量化考核实施细则》。
本细则旨在明确教学常规量化考核的目标、标准、程序和要点，依法保障教师的权益，并为学校提供科学、公正、公平的考核依据。
第二章考核目标1.提高教师教学能力和教育教学质量，促进全校教学质量的持续提升。
2.督促教师按照教学常规规范要求，做好日常的教学准备、教学过程和教学评价等工作。
3.鼓励教师不断创新，推动学校教学，实现教育教学目标。
第三章考核标准1.教学准备：包括备课计划、课件、教材、教具和其他教学素材的准备情况。
2.教学过程：包括课堂授课、学生参与、教学方法和手段的运用等。
3.教学效果：包括学生学习成果、课堂纪律、教学反馈和评价等。
4.教学态度：包括教师对学生的关爱、教师的教学目标和教学风格等。
第四章考核程序1.教育局委托专业机构负责进行教学常规量化考核的组织和实施。
2.学校教师应按期提交相关教学准备、教学过程和教学效果的材料，以供专业机构考核。
3.专业机构根据教师提交的材料，组织专家评审小组进行评审和打分，并形成评估报告。
4.学校根据评估报告，对教师进行考核结果反馈和指导，以促进教师的提升和成长。
第五章考核要点1.教师教学准备要全面，确保备课、课件和教具的准备充分。
2.教师应注重课堂教学过程中的互动和学生的参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
4.教师应注重课堂纪律的维护，严禁违规行为和不当言行的发生。
5.教师应及时进行教学反馈和评价，以便及时调整教学策略和教学方法。
第六章考核结果与奖惩1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.优秀、良好、合格的教师，将获得相应的奖励，包括表彰、奖金和晋升等。
3.不合格的教师，将根据具体情况进行警告、扣减绩效工资、停职或解聘等处分。
4.教师对考核结果有异议的，可以提出申诉，由学校组织相关部门进行复核，并作出终审决定。
初中 教师教学工作考核量化细则
教师教学工作考核量化细则一级二级三级评估操作办法分值考评分教学常规114 分制定计划4分1.认真钻研课程标准、教材，开学一周内制订切实可行的学期教学计划和单元教学安排。
A等（4分）：按时上传，计划可行，切合实际，占参评人数30%。
B等（3分）：没有按时上传，或完全从网上下载。
C等（0分）：没有上传计划。
2分2.教育教学目标把握准确，任务分配切实可行，进度安排具体实在，符合要求。
2分备课40分1.积极参加研备活动。
以学校每次备批检查记载为依据，取各次检查得分的平均分为最终得分。
教师任教一正多副的，正70%，副30%。
有完整教学环节且内容详实，经考评小组认定为优秀的，得分40分，占参评人数30%。
每缺1个教案扣1分或备课进度每差3%扣1分。
超前正常进度20%扣2分。
10分2.提前按课时写好教案，教案要重点突出，条理清晰，环节齐全，书写规范，尤其要注重学法指导、板书设计、作业布置的科学性和教学反思的真实性。
10分3.课前做好充分准备。
10分上课40分1．上课时不带手机或将手机调成静音。
以行政巡课查堂记载和行政值周《校务日志》记载为依据。
（1）空堂每次扣10分。
（2）上课迟到、早退、中途会客（公务除外）或中途离开教室，每次扣3分。
（3）课堂接听手机，每次扣1分。
（4）因为教师原因出现安全事故，按事故的轻重，扣1-10分。
（5）教师指导学生在期末考试中舞弊，扣10分。
5分2.上课时衣冠整洁、举止文明。
3分3.上课使用普通话。
4分4.板书设计合理。
4分5.不得令学生中途退出课堂或自己赌气不上课。
严禁体罚或变相体罚学生。
5分6.注重不同层次学生5分7.合理使用信息技术手段。
7分8.教师能根据新课改理念组织教学。
7分布置和批改作业30分1.作业布置依据课程标准，符合学生实际、学科特点、教学内容及减轻学生课业负担的要求，作业应该具有实践性、综合性、体验性、形式多样性等特点。
以学校每次备批检查记载为依据，取各次检查得分的平均分为最终得分。
中学教师工作质量考核细则模版(四篇)
中学教师工作质量考核细则模版一、教学工作1. 课堂教学1.1 遵循教学计划和教学大纲，按时上课，完成教学任务。
1.2 课前备课充分，教学内容准备详尽，教学目标明确，教学过程计划合理。
1.3 执行教育部门规定的教材使用方案，精选教材，注重知识的系统性和连贯性。
1.4 选用多种教学手段和教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
1.5 讲解清楚，理解透彻，注重启发式教学，培养学生的思维能力，注重培养学生的实际动手能力以及创新能力。
1.6 课堂纪律管理好，确保学生安全。
按时完成教学任务，不擅自调整课程进度。
2. 作业批改2.1 按时批改作业，及时反馈，确保学生的学习效果。
2.2 批改作业时，认真检查学生的思路和方法，指导学生做出正确的答案。
2.3 认真记录学生作业情况，及时找出学生学习中的薄弱环节，加强辅导。
2.4 鼓励学生提出自己的见解和观点，引导学生思考并写出合理的作业。
3. 课外活动3.1 积极参与学校组织的各项课外活动，为学生提供更多的学习机会和锻炼的平台。
3.2 按时参加活动，认真组织，注重活动的设计，确保活动的有效进行。
3.3 关注学生的参与度和反馈，及时调整活动内容和方式，使学生得到全面的发展。
3.4 与学生建立良好的关系，增进师生之间的沟通和信任，做到学生参与课外活动的自愿性。
二、学生管理1. 班级管理1.1 建立良好的班级管理体系，制定班级规章制度，确保班级的正常运转。
1.2 关注学生的学习情况和心理状况，及时发现和解决问题，保证学生的身心健康。
1.3 组织开展班会、班级活动等，加强师生之间的沟通和交流，增加班级凝聚力。
1.4 做好班级纪律管理工作，及时发现和处理违纪行为，维护良好的班级秩序。
2. 学生考勤2.1 按时统计学生出勤情况，做好学生考勤工作，确保学生出勤率达到规定标准。
2.2 对无故缺勤和迟到的学生，及时进行约谈和批评教育，引导学生养成良好的作息习惯。
2.3 关注和照顾患病学生，与家长保持联系，及时提供帮助和支持。
中学教师量化考核细则
中学教师量化考核细则中学教师是教育人才的重要组成部分之一，他们肩负着教育青少年的重任。
为了提高中学教师的教学质量和工作效率，学校需要建立科学、合理的量化考核制度。
本文将探讨中学教师量化考核细则。
1. 课堂教学方面的考核中学教师的课堂教学是最为重要的考核点之一。
通过学生的学习反馈、学科竞赛成绩、学生的作业表现等方面进行评估，确定每位老师在教育教学方面的能力水平。
评估指标包括以下内容：每次课的平均分、课堂教学的互动情况、授课的思路和方式等。
通过评估，可以对每位老师的教学质量进行量化评估，逐步挖掘各位老师的潜力，提高教育教学的质量。
2. 教育教学研究方面的考核中学教师需要每年提交一份教育研究报告，以及进行教育研究报告的演讲和提问等。
这可以帮助中学教师不断深入发掘自己的教育教学研究能力，并促进他们的职业发展。
评估指标包括以下内容：教育研究报告的原创性、学术水平、教育教学研究的实际应用情况等。
通过对每位老师的教育研究能力进行量化评估，对中学教师的教育教学质量提高起到促进作用。
3. 学生课外学习考核中学教师需要定期组织学生参加各种课外学习活动，并展开相应的考核。
这可以帮助学生全面提高自己的学业成就和发展潜力，实现美好人生的理想和愿望。
评估指标包括以下内容：学生参加的各项活动指标、学生参与的活动质量情况、课外学习效果评估等。
通过对每位老师的教育教学能力进行量化评估，可以更好地挖掘出每位老师的潜力，进一步提高教育教学的水平。
4. 学生评价考核中学教师的教学质量既受到学生的评价，也受到家长、学校等其他方面的评估。
学生评价可以作为中学教师教育教学质量的重要评估指标，通过学生的评价可以更客观地反映出中学教师的教育教学水平。
评估指标包括以下内容：学生评价的权重、评价指标的设置和衡量标准等。
通过实施量化考核，同时结合学生、家长和学校等方面的意见和建议，可以让中学教师的教育教学水平得到广泛的提高。
中学教师的职业发展需要实现科学、合理和可持续。
初中教师考核方案学校教师量化考核细则
初中教师考核方案学校教师量化考核细那么为了调动教师积极性，发挥教师自身潜能，奖励先进，鞭策后进，促进教学教学质量不断进步，经讨论决定从以教学实绩为主，并结合师德、才能、教学过程、出勤、工作量等方面对教师进展量化考核，特制定本考核方案。
二、师德10分1违犯县局《师德十项禁令》中任一项得零分；在随机和定期检查中受到批评的，一次扣2分，扣完为止。
2．未出现第一条的，由学生代表、家长代表、考核小组测评按优〔20%〕、良〔70%〕、一般〔10%〕依次记10、8、6分。
〔二〕才能。
1、上课：优课得4分，良2分，一般0分，差课扣2分。
2、论文评比：县、市、省、国家级评比获奖按2、2.5、3、4分计。
3、论文发表：正式发表且有稿费通知单的，按市、省、国家级计3、4、5分，无稿费通知单的按论文评比计算。
4、县内命题竞赛、教案设计竞赛：一、二、三等奖分别按3、2、1分计。
5、县内赛课一、二、三等奖按3、2、1分计。
6、市新课程综合才能考核A、B、C、D等级分别按8、6、4、1分计。
7、学生获奖〔县、市、省、国家级〕指导教师按1、2、3、4分计。
〔三〕教学过程20分。
教学教程按备课、上课、作业、听课、教研、监考阅卷六项进展随机和定期考核，详细见教学过程考核细那么。
〔四〕出勤10分〔1〕例会、教研活动、周前会缺一次扣0.5分，月事假一天扣1分，一个月内事假超过2天，超出部分每天扣2分。
〔2〕一周内迟到、早退超过2次有一次扣0.2分，旷职一天扣3分。
〔3〕学校安排的外出集体活动无正当理由未参加的，扣2分每次。
〔4〕学校指导值班，不到岗或工作不到位，扣0.5分每次。
〔五〕工作量〔1〕每节课均按1分计算〔早、中、晚同等计算〕。
〔2〕指导班子按县局规定课时数计算。
班主任每周按4分计算。
教研组长、备课组长每周按2分计算。
〔六〕教学实绩50分。
七、八年级七、八年级按学校教学实绩考核综合分记分，第一名获得50分，第二名获得45分，第三名获得40分，第四名获得35分，第五名获得30分，第六名获得25分。
初中教师量化考核细则(详细)3篇
初中教师量化考核细则(详细)3篇初中教师量化考核细则(详细)1一、教学计划和课程管理1. 课程管理教师在学期开始前，需要对所教授的课程进行详细的规划和管理。
这包括制定课程计划、确定教学内容和方法、安排教学进度以及准备教学材料等。
在课程实施过程中，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
课程结束后，教师需要对课程进行评估，总结教学效果，发现问题并提出改进措施。
2. 教学计划教师需要根据学生的学业水平、认知特点和兴趣爱好，制定适合学生的教学计划。
要明确教学目标，安排适当的教学内容和教学活动，以确保教学效果。
教学计划应包括教学大纲、教学进度表、教学活动安排等。
二、学生评估和反馈1. 评估学生教师需要通过各种方式评估学生的学业成绩、品德表现和健康状况等。
这包括定期进行课堂测验、作业检查、期中和期末考试等，以便了解学生的学习情况和进步程度。
同时，教师还需要关注学生的品德表现和心理健康，及时发现学生的问题并给予帮助和支持。
2. 反馈学生教师需要及时向学生反馈评估结果，让学生了解自己的学习情况和存在的问题。
同时，教师还应给出针对性的辅导和建议，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。
教师还需要关注学生的心理健康，及时发现学生的情感和心理问题，并提供适当的帮助和支持。
三、教学方法和策略1. 选择合适的教学方法教师需要根据学生的学科背景、心理特点和教育资源，选择合适的教学方法。
多种教学方法的综合运用，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
教师还需要根据不同的教学内容和教学目标，创造性地选择不同的教学方法，以确保教学效果的最优。
2. 运用教育智慧针对具体的教学情境，教师需要创造性地运用教学智慧，解决教学中遇到的问题。
这需要教师具备敏锐的观察力、灵活的思维能力和扎实的教学技能。
运用教育智慧是教师提高教学质量的重要手段之一。
四、专业发展和学习1. 自我评估教师需要对自己在教学实践中的表现进行自我评估，反思自己的教育背景、专业素质和教学经验等方面存在的问题。
中学教师工作质量考核细则范本（3篇）
中学教师工作质量考核细则范本第一章总则第一条根据《中小学教师考核办法》以及学校实际情况，制定本中学教师工作质量考核细则（以下简称《细则》）。
第二条《细则》的目的是保障中学教师的教育教学质量和学校的健康发展，提高教师绩效，激励教师积极工作，促进教师专业成长。
第三条《细则》适用于本中学的教师，具体工作质量评价细则应根据具体工作任务和教学特点进行具体制定。
第四条本中学按照考核的结果对教师进行评优、激励或纠正，形成正向激励和规范管理机制。
第二章教学工作质量考核第五条教学工作质量是中学教师工作的核心，是教师绩效考核的重要内容。
第六条教学工作质量考核主要包括以下方面：（一）师德师风：教师是否遵守教育法律法规、纪律规定，是否严格要求自己，是否以身作则，是否尊重学生，是否关心、爱护学生，是否形成良好的师德师风。
（二）教学设计：教师教学是否合理设计，能否满足学生的认知特点和学习需求，教学目标是否明确，教学内容是否科学完整，教学方法是否灵活多样，教学资源是否充分利用。
（三）教学实施：教师授课是否内容生动、形式多样，是否能够引起学生的学习兴趣，是否能够激发学生的思考和创新，是否能够与学生进行有效的互动，是否能够帮助学生解决学习问题。
（四）学生评价：学生对教师的评价是教学质量的重要衡量标准之一，学生是否能够理解教师的教学内容，学生对教师的授课是否满意，学生对教学的收获是否明显，学生是否感到喜欢和尊敬教师。
（五）教学成果：教师所带班级的学生在学业和素质方面的发展情况，学生考试成绩的提高是否明显，学生的综合素质是否得到提高。
第七条教学工作质量考核主要通过教学观摩、课堂教学评价、学生评价等方式进行，必要时可以进行听课记录、教学研讨等方式进行评价。
第三章课外工作质量考核第八条课外工作是教师全面发展的重要内容，是教师能力综合提升的重要途径。
第九条课外工作质量考核主要包括以下方面：（一）学生管理：教师是否能够做好班级学生的管理工作，包括纪律教育、课余活动组织等。
××初级中学教学质量考核细则
××初级中学教学质量考核细则为加强本年级教学工作，提高教师教学质量，使年级教学工作更加规范合理，能够正确评价教师教学水平，结合本年级教学特点，现制定任课教师量化考核细则如下：一、任课教师量化考核细则分为考勤、备课、上课、批改作业、辅导、考试成绩六个部分，全部实行加分制。
二、考核方法：1、考勤：（1）、按时侯课加1分。
（2）、按时参加教研组活动，年级、学校会议，升旗仪式加1分。
（3）、一周内无迟到、早退、请假、因私出门等情况加3分。
2、备课：认真备课、教案齐全、教案认真完成加5分。
有课后反思的加一个加1分。
3、上课不认真听讲，坐姿不端正，一人次1分。
睡觉一人次2分。
4、批改作业：作业全批全改，有鼓励性评语加2分。
5、辅导：自习课辅导加1分，在没有晚、夜自习任务情况下，仍能坚持在班级辅导加2分。
6、成绩：（1）、在月考、期中考试等重大考试中，本科排前三名加10、8、7分，进步前两名加6、5分。
政、史、地、生、音、体、美待定。
（2）、积极参加学校组织的各项教学活动并取得优异成绩酌情加分。
参加省、市教学比赛取得优秀成绩的酌情加分，所加分数应高于校级活动。
（3）、发表论文、按论文等级以及出版社等级划分，酌情加分。
三、考核检查方法：1、考勤及奉献情况由年级干事、年级组长共同检查，按次数使分数累计。
2、备课教案、批改作业由年级教研组每月定期检查一次，记录检查结果。
3、上课、侯课、晚夜自习辅导由教导主任、年级组长接合学生打分，以及学校值班人员共同完成。
4、考试成绩方面由教导主任、年级组长，依据考试数据和个人资料完成检查。
5、教学态度，教学水平，教学效果定期测评。
中学教师工作质量考核细则范文（4篇）
中学教师工作质量考核细则范文第一章总则第一条为了规范中学教师工作行为，提高教师教育教学质量，促进学校教育教学事业的健康发展，制定本细则。
第二条教师工作质量考核是指学校对中学教师在教育教学过程中的工作表现进行综合评价的一种制度，以客观、公正、公开的原则进行，旨在激励教师积极工作、提高专业水平。
第三条本细则适用于中学教师的工作质量考核。
第四条教师工作质量考核应当遵循科学、公正、客观、量化的原则，确保考核的结果准确、公正。
第二章考核内容第五条考核内容包括教师的教育教学质量、教育教学能力以及教育教学成果等方面。
第六条教育教学质量是指教师在教育教学过程中所取得的教育教学成果，包括学生成绩、教学评价等方面。
第七条教育教学能力是指教师在教学过程中的组织能力、授课能力、创新能力等方面。
第八条教育教学成果是指教师在教育教学过程中所取得的重要成果，包括教材、教案、教学设计、教学研究等方面。
第三章考核方式第九条考核方式包括定性评价和定量评价两种形式。
第十条定性评价主要通过教学观察、听课评价等方式进行，评价指标包括教学目标、教学方法、教学效果等方面。
第十一条定量评价主要通过教学成绩、教学评价问卷调查等方式进行，评价指标包括学生的学习成绩、教师的教学满意度等方面。
第十二条定性评价和定量评价相结合，综合评价教师的工作质量。
第四章考核标准第十三条教师的教育教学质量评价应当以学生的学习成绩为主要依据，同时考虑教学方法、教学过程等方面。
第十四条教育教学能力的评价包括教师的教学能力、组织能力、创新能力等方面，评价标准应当明确、具体。
第十五条教育教学成果的评价应当以教师的教材、教案、教学设计、教学研究等为主要依据，评价标准应当科学、合理。
第五章考核程序第十六条考核程序分为自评、校评、综合评价三个阶段。
第十七条自评阶段，教师应当根据工作要求，撰写工作总结及工作计划，明确自身的工作目标。
第十八条校评阶段，学校应当组织对教师的工作进行评价，包括定性评价和定量评价。
中学教师量化考核细则
中学教师量化考核细则一、绩效目标的设定中学教师的量化考核需要根据学校教育发展的目标和教师的教学任务来设定绩效目标，确保量化考核与教育教学实际紧密相连。
绩效目标的设定应符合以下原则：1.与学校教育发展目标相一致。
教师的绩效目标应该与学校的教育发展目标相一致，以确保教师的工作能够为学校的整体发展做出积极贡献。
2.符合教学任务要求。
绩效目标应基于教师的教学任务来设定，关注教师的教学效果、教学质量和学生学业成绩，以评估教师在教育教学中的表现。
3.明确可量化指标。
绩效目标需要明确可量化的指标，以便对教师的绩效进行客观评估。
指标可以包括教学成绩、学生出勤率、教育教学研究成果等。
二、绩效指标的确定教师的绩效指标应从以下几个方面进行确定：1.教学效果。
评估教师的教学效果可以通过学生学习成绩、学生评价、学生参与度等方式进行。
学生学习成绩是考核教师教学效果的重要指标之一，可以通过考试成绩、作业成绩等评估。
2.教育教学质量。
评估教师的教育教学质量可以从教案设计、课堂教学、教学方法等方面进行。
教案设计需要符合学校教育教学要求和课程标准，课堂教学需要注重学生参与度和互动性，教学方法需要灵活多样。
3.教育教学研究成果。
评估教师的教育教学研究成果可以从教育教学论文、学术讲座、教材编写等方面进行。
教师应积极参与教育教学研究活动，提升自身的教育教学水平。
三、考核方法和评分标准中学教师的量化考核可以采用多种方法和评分标准进行，以综合评估教师的表现。
1.定期考试。
可以通过定期组织考试，对教师的教学效果进行评估。
考试可以包括学生学习成绩和教师教学效果的评价。
2.学生评价。
可以通过学生评价教师的教学效果和教学方法。
学生在课程结束时填写评价表，评价教师的教学质量。
3.教与学观察。
可以通过校内外专家对教师的教学进行观察和评估。
教学观察要求专家对教师的教学设计、课堂教学和教学方法进行评估。
4.教务处审核。
教务处可以对教师提交的教案、作业和教学计划进行审核，评估教师的教育教学水平。
中学教师工作质量考核细则模版（3篇）
中学教师工作质量考核细则模版1. 教学能力考核1.1 教学设计与备课1.1.1 教学设计合理、科学、符合教学要求1.1.2 备课充分、细致、有针对性1.1.3 布置作业合理、难易适中1.1.4 教学教材使用准确、恰当1.2 课堂教学1.2.1 能够把握教学进度，时间安排合理1.2.2 教学情趣高，善于引导学生参与课堂互动1.2.3 讲解清晰、简明扼要1.2.4 注重学生思维能力和创新意识的培养1.2.5 激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性1.2.6 强调实践操作和动手能力的培养1.3 学生评价1.3.1 学生对教师教学的满意度1.3.2 学生对教师教学方法的认可度1.3.3 学生对教师互动方式的评价1.3.4 学生对教师评价的开放性和客观性2. 学科竞赛与科研能力考核2.1 学科竞赛2.1.1 能够组织学生参加各类学科竞赛2.1.2 学生在竞赛中取得的成绩及获奖情况2.1.3 培养学生参与竞赛的兴趣和能力2.2 科研能力2.2.1 教师参与科研项目的情况及成果2.2.2 发表教育教学方面的研究论文情况2.2.3 指导学生参与科研项目并取得的成果2.2.4 科研成果对教学实践的引导作用3. 学生管理能力考核3.1 学生表现3.1.1 学生纪律表现3.1.2 学生学习态度3.1.3 学生与他人关系3.1.4 学生自主管理能力3.2 学生考试成绩3.2.1 学生考试平均成绩的提高情况3.2.2 学生考试成绩与班级、学校平均水平的对比3.2.3 学生考试成绩的分布情况3.2.4 学生考试中的作弊行为情况4. 师德师风考核4.1 教师遵守教育行业相关法律法规的情况4.2 教师教书育人的精神品质4.3 教师在工作中的责任心和情绪控制能力4.4 教师严格遵守学校规章制度的情况4.5 教师与家长、同事、上级之间的关系和合作情况5. 自我学习与专业发展考核5.1 教师参加各类教育培训的情况5.2 教师参加各类学科研讨会、讲座的情况5.3 教师参加教学研讨、教育教学改革活动的情况5.4 教师阅读教育教学方面的专业书籍和期刊的情况5.5 教师参加教育教学研究项目的情况以上是中学教师工作质量考核细则的模版，具体细则可根据学校实际情况进行调整和补充。
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则一、岗位职责中学教师作为一名教育工作者，应承担以下职责：教学、指导学生学习、班级管理、教师团队合作等。
通过以下指标对中学教师的工作质量进行考核。
二、教学质量考核1.教学目标达成情况评估教师是否按照教学大纲和学校要求，合理设定教学目标，并能够通过一定的评价手段，确保学生达到预期目标。
2.教学内容设计评估教师在教学过程中所设计的内容是否合理，能够贴合学生的实际需求，使学生能够积极参与和体验到学习的乐趣。
3.教学方法运用评估教师是否能灵活运用不同的教学方法，根据学生的不同特点和学科的特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4.教学组织与管理评估教师对教学的组织能力，包括课堂秩序的管理、时间的合理安排、学生作业的批改等，以及教师在课堂上的指导能力和互动能力。
5.学生成绩评价评估教师对学生学业成绩的评价方式，包括考试、作业、实验等的评估方式，评估结果是否公正、准确反映学生的学习情况。
三、指导学生学习质量考核1.学习的引导和激发评估教师是否能够通过不同的教学手段，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.学习方法与策略的指导评估教师是否能够指导学生掌握合理的学习方法和学习策略，提高学生的学习效率和学习成果。
3.学习能力与思维能力的培养评估教师是否能够培养学生的学习能力和思维能力，提高学生的自主学习和问题解决能力。
4.学习态度与价值观的培养评估教师是否能够培养学生的正确学习态度和积极的学习价值观，塑造学生健康的学习态度和价值观。
四、班级管理质量考核1.班级规章制度的建立和执行评估教师是否能够与班级学生成员一起制定班级规章制度，并监督执行，维护班级的正常秩序。
2.班级学生成绩管理评估教师对班级学生学业成绩的跟踪和管理情况，包括学生成绩的统计、评估和分析，以及对学生学习情况的及时反馈。
3.班级学生行为管理评估教师对班级学生的行为管理情况，包括奖惩机制的建立和执行，对学生行为问题的及时引导和处理能力。
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则一、工作勤勉认真1.准备充分，按时完成备课，备好教案，并做好教学准备。
2.认真备课，教学内容科学合理，难易适中。
3.上课教学内容安排合理，重点突出，激发学生的学习兴趣。
4.确保每节课的教学进度符合教学计划，不拖堂。
5.课后批改作业及时，给予学生及时反馈。
二、教学水平1.熟悉教材，掌握教学内容。
2.教学方法灵活多样，符合学生的学习特点。
3.讲课有条理，言简意赅，语言生动有趣。
4.能够激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和思考。
5.注重培养并提高学生的学习能力和解决问题的能力。
三、师德师风1.积极与学生和家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2.对待学生要公正，不偏袒任何一方。
3.有亲和力，善于与学生建立良好的关系。
4.教师仪表端正，言行举止得体，为学生树立榜样。
5.遵守学校规章制度，严守教师的职业道德和行为准则。
四、学科竞赛指导工作1.积极组织学生参加各类学科竞赛活动。
2.制定合理的参赛计划，指导学生进行有针对性的备战。
3.及时了解学生的竞赛情况和成绩。
4.对于取得优异成绩的学生，给予及时的表扬和奖励。
5.对于取得较差成绩的学生，进行及时的分析和辅导。
五、班级管理工作1.重视班级管理，关心班级学生的学习和生活情况。
2.与班级学生保持良好的互动，激发学生的集体荣誉感和归属感。
3.及时处理各类班级纠纷和问题，维护班级的团结稳定。
4.与班主任保持密切合作，共同完成班级管理工作。
5.组织开展有益的班级活动，为学生创造良好的学习和成长环境。
六、教育教学研究1.积极参加学科研讨会和教学观摩活动。
2.关注教育教学研究的新动态，不断提高教学水平。
3.主动主题进行教育教学研究并分享研究成果。
4.针对学科教学中存在的难点和问题，进行研究和探索。
5.与同事进行交流共享，共同提高教育教学质量。
七、学生发展指导1.关心学生的成长和发展，积极参与学生的思想教育工作。
2.及时发现学生的问题和困惑，并给予适当的引导和帮助。
中学教学常规量化考核实施细则
中学教学常规量化考核实施细则为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此考核量化实施细则。
一、备课（25分）备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，备课统一用活页备课表。
不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。
1．教师必须超前备课。
（4分）（1）在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下周的教案送检，未送检在本周量化考核中扣4分。
（2）送检时间：每周例会结束后30分钟以内（请假的返校后一天送检）。
未送检上周备课量化得分为0（请假的除外）。
2．教学目标（3分）。
（1）有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操作性。
（3），无目标0分。
3．教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。
（2分，少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。
）4、教学过程设计清晰明了，能体现自己整堂课的教学流程，书写端正。
设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。
以“问答式”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育（5分）。
5、板书设计。
（1分）6、作业设计量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩固知识，形成能力。
（1分）7、认真分析教后得与失，有课后反思，字数不少于20字。
达到要求记满分，其余酌情扣分。
（4分）8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表，备课表上除教学过程设计外其余项目都要有，送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。
9、所有任课教师例会结束后预检下周的2个教案外，要上交这周结束课程的教案，所有科目教案与课程进度要一致，根据科目的课程安排不同上交的教案基数分别为：（1）语、数、英5个（2）物理、化学4个（3）其余科目3个。
结合学校科目的特点和实际情况教师之间备课量有所不同，此项得分分别为5，4，3分。
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则
下面是中学教师工作质量考核的一些细则：
1. 教学质量：评估教师的教学水平、教学方法和教学效果。
包括课堂教学质量、学生学习成绩提升情况、教学评价等指标。
2. 教学设计与准备：评估教师教学内容的设计合理性和准备工作的充分性。
包括教学计划、教材选择、课前准备等指标。
3. 学生管理：评估教师的学生管理能力和学生成长情况。
包括学生纪律管理、班级氛围建设、学生心理健康等指标。
4. 指导与辅导：评估教师在学生学习和发展方面的指导和辅导能力。
包括学生个别辅导、学生自主学习能力培养等指标。
5. 师德师风：评估教师的职业道德和师德表现。
包括教师的廉洁从教情况、言行举止等指标。
6. 师生关系：评估教师与学生之间的关系和教师与家长之间的沟通。
包括师生互动情况、家校合作情况等指标。
7. 学校管理参与：评估教师在学校管理和教育活动中的参与度和贡献度。
包括组织校内活动、参与课题研究等指标。
8. 学科建设与创新：评估教师在学科建设和教育创新方面的贡献。
包括学科教学资源开发、教育教学改革等指标。
以上是一些常见的中学教师工作质量考核细则，具体情况可以根据学校的实际情况来具体制定。
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初中教师教学工作日常量化考核细则概要
初中教师教学工作日常量化考核细则概要***中教师教学工作日常量化考核细则为了科学全面评价教师教学工作，规范学校教学管理，督促和指导教师日常教学工作，加大教学工作日常指导检查力度，提升教学质量，同时做为教师岗位竞聘中的日常量化得分的依据，特制定教学工作日常量化考核细则，：一、考核对象：在我校任教的所有科目任课教师，包括：语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、研究型学习指导、心理发展、健康教育、安全教育、科技活动共计17科。
二、考核内容及分值：每位任课教师每学期日常教学工作得分满分为900分，共分十二大方面。
学期末统计教师总得分后转化为25分（即得分乘以25/900）1、教学纪律100分；（评估组日常记载统计）2、教案书写100分；（查教案和每日查课）3、作业布置批改100分;（定期查学生作业教辅及批改记录）4、课后辅导100分；（查教师辅导记录调查学生核实）5、教学任务的完成质量100分；（查教案并问卷调查了解学生日常备课是否认真、授课讲解是否细致、有无删减教学内容、有无落课、有无完不成教学任务、是否照顾全体等）6、教师小考月考期末考100分；（查教师的小考试卷月考卷期末卷的出题批改讲解）7、听评课50分；（查听课笔记与班务日记）8、个人学习50分；（有实效的政治学习、业务学习）9、个人教研50分；（讲教研课、集体备课、一助一活动）10、个人教科研及基本功训练50分；（随时检查记录）11、完成学校分配的工作任务50分；（随时检查记录）12、个人材料的完成50分；（随时检查记录）说明：任课教师的课堂教学评估得分由学校教师教学工作评估小组听课后综合评估另行计入教师课堂教学评估得分，日常教学工作中不再重复进行听课；学生评议、教师互评、校委会评议得分另行计入教师民主评议得分，日常考核中也不再计入；教学成绩得分依据考核办法另行计入教师教学成绩得分，日常考核中也不再计入。
三、具体考核办法：1、由学校的教师教学工作评估小组进行要求、指导、检查、评定。
中学教师工作质量考核细则(3篇)
中学教师工作质量考核细则项目分值考核内容考核细则考核方式考核得分一、师风师德20政治思想与师风师德按《南沙中学师风师德考核细则》(附件九)考核得分，折合成____%计入该项得分。
办公室二、工作态度与工作能力10遵守规章制度好。
服从组织安排。
1)上班时间不做在办公室上网闲聊、打游戏、看电影等有违办公纪律现象的事，如有违反发现一次扣____分。
(屡教不改，考核为不合格。
)2)严格遵守规范办学有关规定。
违规一次扣两分。
3)旷课____次，本项考核不得分；4)工作态度差，无正当理由不服从学校安排的，本项考核不得分。
校行政年级组检查40严格执行教学工作“六认真”要求。
按《南沙中学教师教学工作六认真月考核细则》(附件十)考核得分。
每学期结束汇总，按月平均分折合____%记入本项得分。
教导处15加强理论学习，教科研水平高1)每学期至少完成教育教学手记____篇(不得剪贴)得____分。
不满不得分2)____周岁以下教师每学年至少有一篇论文(含教案、教学案例等)在市级以上刊物发表(非法刊物除外)得____分。
没有不得分。
3)____周岁以下教师每学年至少有一篇论文(含教案、教学案例等)在市级以上评比中获奖。
得____分。
没有不得分。
能积极参加级各类课题研究活动。
课题组成员加____分/学期。
课题主持者加____分/学期。
由教科室考核得分三、工作实绩15教育教学能力强，成绩突出，效果显着。
1)所任学科及各类常规竞赛成绩较差的视情况扣____分。
2)学生及家长民意测评满意度低于____%的，每低____个百分点扣____分。
不满____%的本项考核不得分。
部门考核四、突出贡献加分考核在教育教学工作等方面取得突出成绩和作出重要贡献。
1)当年被评为市级以上骨干教师称号的加____分；2)当年中学教师进修取得教育硕士学位的加____分；3)其他为学校作出特殊贡献的视情况酌情加分。
中学教师工作质量考核细则（2）是对中学教师在教学工作中的表现进行评估和评价的细则。
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**＊中教师教学工作日常量化考核细则为了科学全面评价教师教学工作，规范学校教学管理,督促和指导教师日常教学工作,加大教学工作日常指导检查力度，提升教学质量,同时做为教师岗位竞聘中的日常量化得分的依据,特制定教学工作日常量化考核细则，:一、考核对象：在我校任教的所有科目任课教师,包括:语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、研究型学习指导、心理发展、健康教育、安全教育、科技活动共计17科。
二、考核内容及分值：每位任课教师每学期日常教学工作得分满分为９０0分，共分十二大方面。
学期末统计教师总得分后转化为2５分(即得分乘以2５/９００）1、教学纪律１00分;(评估组日常记载统计)2、教案书写１00分；(查教案和每日查课）3、作业布置批改100分;（定期查学生作业教辅及批改记录)4、课后辅导１00分；（查教师辅导记录调查学生核实)5、教学任务的完成质量100分；（查教案并问卷调查了解学生日常备课是否认真、授课讲解是否细致、有无删减教学内容、有无落课、有无完不成教学任务、是否照顾全体等）6、教师小考月考期末考10０分；(查教师的小考试卷月考卷期末卷的出题批改讲解)7、听评课50分；（查听课笔记与班务日记)8、个人学习50分；（有实效的政治学习、业务学习）9、个人教研50分;(讲教研课、集体备课、一助一活动)10、个人教科研及基本功训练50分；（随时检查记录）11、完成学校分配的工作任务５0分;（随时检查记录)12、个人材料的完成50分;(随时检查记录）说明:任课教师的课堂教学评估得分由学校教师教学工作评估小组听课后综合评估另行计入教师课堂教学评估得分,日常教学工作中不再重复进行听课；学生评议、教师互评、校委会评议得分另行计入教师民主评议得分，日常考核中也不再计入；教学成绩得分依据考核办法另行计入教师教学成绩得分,日常考核中也不再计入。
三、具体考核办法：1、由学校的教师教学工作评估小组进行要求、指导、检查、评定。
评估小组组长为白晶莹,副组长为蔡佳铭、陈永举,组员为钟振鹏、崔国华、许仁华。
2、每学期由教导处召集组织对教师的日常教学工作的十项内容依据每项的检查细则表册按照标准进行检查评分,每周或每２周或每月或随机检查。
为避免2人或多人检查同一项时尺度不一易产生不公平现象，每次检查由评估组全体成员一起检查某一项一起打分，或者由某一名或几名成员单独检查某一项分工完成检查,使每一项工作的检查能有同一性。
3、每次检查结束后公示检查结果,如果教师有异议可以进行查询，均无异议后,教师签写同意检查结果后留存。
4、期末时进行成绩汇总换算成满分25分分值。
四、分项考核细则及检查措施:（一）教学纪律１00分;1、无教案上课者每发现一次扣２分。
使用应付教案(由校委会评议认定)授课每发现一次扣2分,限期整改不到位的扣5分，拒不整改的扣１0分。
每周评估组随机抽查一到两次。
2、教师私自串课每次扣2分,私自给个别学生停课每次扣2分，给全班学生停课每节扣5分。
每日查课对照课表查《班务日记》每周由值周领导到教研组巡视有无给学生停课现象。
3、上课期间私自让学生脱离课堂开展与课堂教学无关的活动的每次扣5分（女生特殊情况除外)，因脱离任课教师监管，学生发生安全事故由该任课教师承担全部责任。
每日查课。
4、教师上课无故脱离课堂一次扣２分,因教师无故脱离课堂学生发生安全事故由该教师承担全部责任。
每日查课。
5、教师无故空课或拒不给学生上课,每空一节扣5分。
每日查课查《班务日记》，每天了解学生。
6、教师上课不签课每空一节扣1分,签课不认真不实每一节扣2分,任课教师对缺课学生不知情或不予过问并且不及时上报,每发现一次扣２分。
因为教师不及时过问上报缺勤(含逃课早退）学生,学生发生安全事故责任教师承担相应责任。
每日查课,查《班务日记》。
7、教师上课经常压堂经提醒教育不改或改的不明显的扣责任教师5分直至改正为止。
每月搞一次学生调查问卷或学生代表座谈会。
8、教师占用学生眼保健操上课考试教育学生的一次扣１分;占用升旗时间或间操时间一次扣2分;占用学校班团会上课一次扣2分（学校因为管理需要统一占用除外)每日检查每月调查学生。
9、教师上课迟到一次扣2分。
（学校因开会或其他教育教学活动致使教师迟到的除外）查《班务日记》调查学生,每日观察，及时提醒。
10、课间教师辅导批评学生用时过长致使学生上课迟到每次扣责任教师１分。
占用学生上课时间超过10分钟以上扣2分。
(学校处理学生除外)查《班务日记》了解学生。
11、教师未经申请并班上课每次扣2分。
查《班务日记》调查学生。
12、教师未经上课教师允许私自进入班级一次扣责任教师1分,进入班级找学生批评学生影响教师上课一次扣责任教师２分。
(学校正常值周等检查除外）了解教师和学生。
13、学生在上课期间（含复习考试练习课上晚自习)有闲聊、睡觉、打闹、传纸条等影响学习行为的,教师不制止不处理的,每发现一次扣2分;上课期间学生桌面无相关学科教科书或做其他学科作业,每发现一人扣5分。
每天查课，每月问卷调查学生。
14、上课、开会、监考、教研期间携带手机并同时使其处于开通状态，每发现一次扣1分,接打手机（含接发信息）每发现一次扣２分。
以上所列两种现象如发现两次及以上，加倍扣分。
评估组进行不定期抽查。
15、上课期间吸烟，每发现一次罚款2分，两次以上,每次扣５分。
每日查课了解学生。
16、酒后上课者,每发现一次扣5分，次数增加扣分加倍。
每日查课了解学生。
17、以坐姿上课的,每发现一次扣2分，次数增加扣分加倍。
监考、看学生上自习除外。
每日查课。
18、教师在教研听课、评课、集体学习、监考、阅卷、值周等教育教学活动中不认真、不到岗或未按要求完成的，每发现一次扣5分—10分。
阅卷中故意给他人压分加分给自己改分调分扣1０-－20分。
评估组检查反映,教师举报。
19、学期中教师无故没有完成教学任务（没讲完课）视未完成教学内容的多少扣5—20分，（因为提前放假上级允许的除外），教学任务未能按进度及时完成，在期末突击赶进度的扣5分。
教师授课拖拉进度过慢影响了教学任务的完成会影响后继教学内容的完成质量,经提醒不改的扣5分，教师授课进度过快致使学生学习质量差影响大部分学生的消化吸收经提醒不改的扣5分。
评估组检查反映。
20、作业批改不达标率高（经常不按要求布置批改作业,批改次数少）且屡教不改扣５分,突击布置突击批改少批多记记虚假批改记录的发现一次扣5分。
私自订教辅用书查实后讲书款按原价退还学生并视情节扣5—20分。
评估组检查反映。
21、月听课作虚假听课笔记,突击听课者每发现一次扣5分。
评估组检查反映。
22、教师在教育学生中有脏话、侮辱性、歧视性等不合师德规范的语言,给学校造成不良影响视影响程度扣2—5分。
调查了解学生。
23、教师有长期歧视学生孤立学生不公平对待学生或往家撵学生现象造成不良影响的每次扣责任教师５分。
调查了解学生。
24、教师体罚或变相体罚学生造成不良影响的一次扣２—1０分。
调查了解学生。
25、教师请假后未能及时告知相关领导造成空课空班每次扣5分。
每日查课。
26、教职工外出学习培训当中饮酒过量或严重违纪给学校造成较大不良影响的扣５分。
社会学校反映评估组认定。
27、教师私自占用他人课上课的每次扣５分。
私自给他人课的给课者扣5分，上课者扣２分。
每日查课。
28、备课不认真、上课应付、照本宣科，发现一次扣2分，应讲课教师不讲课看着学生上自习发现一次扣2分。
每日查课抽查听课。
29、应由教师批改作业或教辅（试卷）让学生自己批或帮助批改的每次扣５分，经劝阻不改的扣１0分。
评估组检查调查了解学生。
检查方式：评估组随时检查,每位教师一学期共有１0０分，每月公布从1０0分中扣分后得分，不取平均值，学期末从１０0分中扣出各次扣分后得分即为教师的教学纪律得分。
（二）教案书写：100分;1、篇数分分值３0分。
要求教师新课写详案（特殊情况除外),包括活动课和作文课;复习课写简案应配有复习教辅或试卷;考试课应在教案上标明考试时间并配有写清日期相符合的试卷或教辅习题；应提前1课时备课;按照课标要求备课写教案,不能并课写教案（把2课时的内容写成1课时)。
每缺一课时教案扣５分，每次教辅备课不细教师未提前做题扣2分，每节考试课缺试卷扣2分，试卷教师未做细扣２分,未提前一课时备课扣2分。
2、教案详略20分。
很详细得１8—20分，较详得15—17分，较简略得12—14,过简12分以下。
3、教案设计３０分。
既有教学内容又有教学活动二者结合紧密可操作性强设计合理得2４－-３0分,二者结合不够紧密操作性不强设计一般得18—２3分，只有一方面内容设计不够合理得1-－17分。
4、教案环节２0分。
环节齐全合理得20分,平均每缺一个环节扣２分。
每本教案上都要有“三表”即课程表，进度表,成绩表（成绩以等级评价呈现），每缺一表扣5分,成绩不以等级呈现扣5分。
每次检查教学反思普遍不具体缺少实效扣2分—５分,普遍体现不出二次备课扣２分，无远程教育资源使用内容扣2分。
检查方式:评估组每二周检查一次。
（三）作业布置与批改：100分1、布置与批改要求：①作业次数：作业布置要及时每节课后都要布置作业。
语文、数学、外语每周批改5次，物理、化学每周批改3次，政治、历史、地理、生物每周批改２次，任教两个年级的教师每周一个年级批改1次作业。
音乐、美术、研究型学习指导、心理发展、健康教育、安全教育每个年级每两周留1次书面作业。
②鼓励教师教辅全批全改，如果批改量过大，可以选择性批改，但每次批改量不能过小,应该留取难度较大不宜布置作业的集中讲解,家庭作业批改不能用学生代替老师完成（课堂完成的练习可以由学生互批)③批改时教师应该签写日期给予等级性评语最好加上指导意见。
④及时记好批改记录以便及时辅导讲解。
2、检查细则:①收齐率20分。
取任教班级作业收齐率的平均值乘以20分，为收齐率等分。
②批改率２０分。
取任教班级作业批改率的平均值乘以2０分,为批改完成率得分。
③批改量30分。
记录每次检查时间段教师批改日期作业类别合计为作业批改量与应批作业量对比，完成或超出得30分,不足每缺少一次扣２分，直至扣完30分为止。
④批改记录10分。
教师及时详细记录批改情况与批改作业相符得10分，记录不及时扣2分,不细致扣2分,无批改记录不得分。
⑤布置与批改质量20分。
作业布置量合理得5分,批改及时得５分，批改细致得5分，有批有改得５分。
检查方式:评估组每二周检查一次。
（四)课后辅导:100分;1、课后辅导要求：要求教师及时主动的课后辅导并且记好辅导记录,学校安排的早读课及第八节辅导课均为辅导课可以不写教案，但要求写辅导记录。
除此之外,鼓励教师在自习课、缺勤课、课间、早读前等时间进行个别或集体辅导，要求教师都要及时记好辅导记录。