数学冀教二(上)整理与评价 课时2

4 李老师带100元去商店买了下面两种商品, 还剩多少元?
46元 方法一: 100-46-34
=54-34 =20(元)
34元 方法二: 100-(46+34)
=100-80 =20(元)
答: 还剩20元。
5 下面是某校二年级学生在“环保行动”中收集废旧塑料袋的数量。
一组 二组 三组
第一周(个) 38 34 28
分步计算: 100-27=73 73-46=27
列竖式计算:
..
10 0
7
7 23
- 46
27
脱式计算:
100-27-46 =73-46 =27
100-(27+46) =100-73 =27
加减混合运算 4. 猜购买物品 (1)解决选购这类问题时，要了解物品的价格。 (2)自主地组合，提出不同的数学问题，得到结果后要验证一下。
分步计算: 46+27=73 73-51=22
列竖式计算:
46 + 21 7
73 -5 1
22
脱式计算:
46+27-51 =73-51 =22
2 说一说先算什么，再计算。
67 – 26 + 17 100①-（4②7+28） =41+17
=58
38 + 29 + 20 ①②
②①
=67+20
=100-75
(3)解题过程中，如果存在多种情况，可利用表格清晰地呈现各种情 况，保证解题结果的完整性。
加减混合运算 5. 套圈游戏
(1)考虑问题全面才能得出正确答案。 (2)要根据所给数学信息间的关系提出问题。
1 说一说先算什么，再计算。
28 + 47 + 15 32 ①+ 60②- 56 =75+15 =90
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
82 – 36 - 21 89 ①-（1②6 + 34） =46-21 =25
连加、连减、加减混合, 从左往右依次计算。
①② =92-56 =36
②① =89-50 =39 有小括号的，要先 算括号里面的。
2
26元
18元
23元
32元
王东的妈妈给他买了一件生日礼物，付给售货员阿姨50元，找回20多
元，猜一猜王东的妈妈送给他的可能是什么礼物。
=87
=25
47 + 24 – 18
52 – 19 – 28
56 ①– （②48 – 25）
①②
②①
=71-18
=33-28
=56-23
=53
=5
=33
3 在 里填上“>”“<”或“=” 。
28+33+16 7<9 82 - 36 - 21 1>9
56+37- 26 62 > 95-(19+26) 50 =
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
问题不唯一
2
26元
18元
23元
32元
自己提出数学问题并解答。
连减问题 买一本格林童话和一本睡前小故事，付了50元应找回多少元钱?
(或带小括 号):
50-26-18 =24-18 =6(元)
或 要50先-(读26懂+1图8)中所给的信息， =再50选-4择4 合适的信息提出数 =学6(问元题) ，最后利用所学的
26+18+32 =44+32 =76(元)
答: 需要76元钱。
问题不唯一
2
26元
18元
23元
32元
自己提出数学问题并解答。
加减混合: 买一本格林童话和一本睡前小故事比买一辆玩具小汽车多多少元?
26+18-23 =44-23 =21(元) 答: 买一本格林童话和一本睡前小故事比买一辆玩具小汽车多21元。
答: 付了50元应找回6知元识。来解决问题。 问题不唯一
1 用你喜欢的方法计算。 （1）33 + 42 + 17
口算:
30+40+10=80 3+2+7=12 80+12=92
列竖式计算:
33
+2
4
1
7 91 2
脱式计算:
33+42+17 =75+17 =92
1 用你喜欢的方法计算。 （2）46 + 27 - 51
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6 购物。
25元
40元
28元
48元
45元
(2) 自己提出数学问题并解答。
连减问题 买一箱曲奇饼和一个蛋糕，付了100元应该找回多少元?
(或带小括号):
100-48-45 =52-45 =7(元)
100-(48+45) =100-93 =7(元)
答: 付了100元应该找回7元。
问题不唯一
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整理与评价
第2课时 加减混合运算
冀教版 数学 二年级 上册
加减混合运算
1. 连加 计算连加, 可以用口算, 也可以列竖式计算, 也可以用脱式计 算, 脱式计算时从左往右依次计算。
用你喜欢的方法计算: 26+32+29
口算: 20+30+20=70 6+2+9=17 70+17=87
列竖式计算:
62
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
第二周(个) 23 27 40
第三周(个) 22 23 29
请你提出用加减法计算的问题，并解答。 第一组一共收集多少个废旧塑料袋? 38+23+22 =61+22 =83(个) 答: 第一组一共收集83个废旧塑料袋。
问题不唯一
6 购物。25元40元2元48元45元
(1) 买了一瓶番茄酱、一碗元宵和一个蛋糕，应该付多少元钱?
57 + 21 5
82 -46
36
脱式计算:
57+25-46 =82-46 =36
加减混合运算
3. 连减、认识小括号 计算连减, 可以用分步计算, 也可以列竖式计算, 也可以用脱式计 算, 脱式计算时从左往右依次计算。如果有小括号, 要先算括号里 面用的你喜。欢的方法计算: 100-27-46 脱式计算: 100-(27+46)
25+28+45 =53+45 =98(元)
答: 应该付98元钱。
6 购物。
25元
40元
28元
48元
45元
(2) 自己提出数学问题并解答。
加减混合: 买一瓶番茄酱和一只烤鸡比买一箱曲奇饼多多少元?
25+40-48 =65-48 =17(元) 答: 买一瓶番茄酱和一只烤鸡比买一箱曲奇饼多17元。
问题不唯一
付了50元，找回20多元，也就是花了20多元。
可能送给他一本格林童话。 如果存在解多决种选情购况这，类都问要题列时举， 也可能送给他一辆玩具小汽车。出来，保要证了解解题物结品果的的价完格整。性。
2
26元
18元
23元
32元
自己提出数学问题并解答。 连加问题:买一本格林童话、一本睡前小故事和一个书包，需要多少元钱?
+2
3
1
9 82 7
脱式计算:
26+32+29 =58+29 =87
加减混合运算
2. 加减混合运 算计算加减混合运算, 可以用分步计算, 也可以列竖式计算, 也
可以用脱式计算, 脱式计算时从左往右依次计算。
用你喜欢的方法计算: 57+25-46
分步计算: 57+25=82 82-46=36
列竖式计算: