初中八年级数学一元一次不等式(组)同步辅导学案

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北师大版本八年级数学下第二章一元一次不等式与一元一次不等式组第全章教案

北师大版本八年级数学下第二章一元一次不等式与一元一次不等式组第全章教案
举例:求解不等式组{2x - 1 > 5, 3x + 2 < 4}。
(4)不等式的应用:运用一元一次不等式及其不等式组解决实际问题。
举例:行程问题、购物问题等。
2.教学难点
(1)符号的理解:理解不等式符号的含义,如“>”、“<”、“≥”、“≤”等,以及它们在解题过程中的作用。
难点举例:学生在解不等式时,容易混淆符号,导致解题错误。
北师大版本八年级数学下第二章一元一次不等式与一元一次不等式组第全章教案
一、教学内容
本节课为北师大版本八年级数学下册第二章“一元一次不等式与一元一次不等式组”的教案。教学内容主要包括以下几部分:
1.一元一次不等式的概念与性质:理解一元一次不等式的定义,掌握其基本性质,如同加同减、同乘同除等。
2.一元一次不等式的解法:掌握一元一次不等式的求解方法,包括移项、合并同类项、化简等步骤。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我深刻地感受到了学生们对一元一次不等式与一元一次不等式组的兴趣和好奇心。在导入新课环节,通过提出日常生活中的实际问题,成功引起了学生的关注。然而,我也发现了一些需要改进的地方。
在理论介绍环节,我发现部分学生对一元一次不等式的概念理解不够深入,对不等式的性质和求解方法掌握不够熟练。在今后的教学中,我需要更加注重对基础知识的讲解,通过丰富的实例让学生更好地理解概念。
(2)移项变号:掌握在移项过程中,不等号方向改变的原则。
难点举例:解不等式时,移项后忘记改变不等号的方向。
(3)不等式组的解集求解:学会求解不等式组的解集,特别是多个不等式组合时的情况。
难点举例:在求解不等式组时,学生容易忽视解集的交集,导致解集求解错误。
(4)实际问题建模:将实际问题抽象为一元一次不等式及其不等式组,建立数学模型。

数学北师大版八年级下册一元一次不等式组的解导学案

数学北师大版八年级下册一元一次不等式组的解导学案

八年级数学(下册)导学案
一元一次不等式组(二)
丘北县二中张秋月
一、学习目标:
1.熟练掌握求解一元一次不等式组的方法
2.利用数轴归纳一元一次不等式组的解集的几种情况,并能熟练应用 二、学习重难点:
重:熟练掌握求解一元一次不等式组的方法
难:利用数轴归纳一元一次不等式组的解集的几种情况,归纳出口决,并 利用口诀熟练求解一元一次不等式组 三、教学过程
(一)复习旧知——利用数轴,求解不等式组的解
⎩⎨
⎧+>+->-14523223x x x x
(二)合作探究
要求:求出下列不等式组的解,.根据结果,小组合作,找出规律,归纳小结
结论 结论
………………………

……………………………………………………… … …………………………………………………… … …………………………………
结论 结论 (三)基础达标检测 1、解下列不等式组
① ⎩
⎨⎧+>+->-92)32(23253x x x x ② 3125<+<-x
2、是否存在实数x ,使得x+3<5,且x-2>4?
(四)能力提升
把一些书分给几个学生,如果每人分3本,那么余8本;如果前面的每个学生分5本,那么最后一人能分到书但不足3本。

问:学生有几人?书有几本?
(五)全课小结
我的收获 我的困惑。

初二上一元一次不等式练习教案二讲解

初二上一元一次不等式练习教案二讲解

初二上一元一次不等式练习教案二讲解一元一次不等式是初中数学中的一个重要知识点,初学者往往对其有着一定的困惑和挑战。

因此,为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识,本文将围绕初二上一元一次不等式练习教案二进行详细讲解。

一、基础知识回顾在进入练习教案的讲解前,我们有必要简单回顾一下一元一次不等式的基础知识。

一元一次不等式通常具有如下形式:ax + b > c或ax + b < c其中,a、b、c为定值,x为未知数。

要求求解出x的取值范围,让不等式成立。

等式的解法主要是转化为等式,从而求出x的值。

但不等式的解法则比等式要复杂一些,需要注意以下几个点:1、当a>0时,不等式解法同等式;当a<0时,不等式变号。

2、当b>0时,不等式变号;当b<0时,不等式变号。

3、当c>0时,不等式变号;当c<0时,不等式变号。

二、练习教案解析我们现在开始介绍初二上一元一次不等式练习教案二的内容。

本文主要是针对教案中所涉及的题目进行详解,旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识点,提高解题能力。

1、题目一若7x - 5 > 22,则x的取值范围为?解法:将不等式转化为等式:7x - 5 = 22解这个等式,得x = (5 + 22)/ 7 = 27/7由于不等式的不等号是“大于号”,因此x的取值范围为x > 27/72、题目二若4x + 2 < -10,则x的取值范围为?解法:将不等式两边同时减去2,得到4x < -12。

将不等式两边同时除以4,得到x < -3。

因此,x的取值范围为x < -3.3、题目三若2x - 5 > x + 7,则x的取值范围为?解法:将不等式两边同时减去x和-5,得到x > 12。

因此,x的取值范围为x > 12.4、题目四若3x + 1 < 2x - 5,则x的取值范围为?解法:将不等式两边同时减去2x和1,得到x < -6。

浙教版数学八年级上册《第3章 一元一次不等式》全章教案

浙教版数学八年级上册《第3章 一元一次不等式》全章教案

浙教版数学八年级上册《第3章一元一次不等式》全章教案一. 教材分析《浙教版数学八年级上册》第3章《一元一次不等式》是学生在学习了有理数、整式乘法等基础知识后的进一步拓展。

本章主要通过引入一元一次不等式,让学生掌握不等式的概念、性质和运算方法,培养学生解决实际问题的能力。

本章内容在初中数学中占据重要地位,为后续学习一元二次不等式、不等式组等知识打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对整式、有理数等概念有一定的了解。

但部分学生在解决实际问题时,还不能很好地将数学知识运用其中。

因此,在教学过程中,要注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.理解一元一次不等式的概念,掌握一元一次不等式的性质。

2.学会解一元一次不等式,并能运用一元一次不等式解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.一元一次不等式的概念和性质。

2.一元一次不等式的解法。

3.运用一元一次不等式解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等,引导学生主动探究、合作交流,培养学生的数学素养。

六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。

2.练习题、测试题等。

3.教学工具(如黑板、粉笔等)。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活实例引入不等式概念,如:“小明有5个苹果,小华有3个苹果,谁的数量多?”引导学生思考,引出不等式的概念。

2.呈现(10分钟)讲解一元一次不等式的定义、性质和表示方法。

通过PPT展示一元一次不等式的图像,让学生直观理解不等式的性质。

3.操练(10分钟)让学生独立完成练习题,如解以下不等式:2x + 3 > 7。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.巩固(10分钟)讲解练习题的解题思路,分析解题过程中容易出现的问题。

让学生互相讨论,加深对一元一次不等式的理解。

5.拓展(10分钟)引导学生运用一元一次不等式解决实际问题,如:“一个数的平方大于另一个数,求这个数的范围。

八年级数学下册 2.6《一元一次不等式组)》导学案(新版)北师大版

八年级数学下册 2.6《一元一次不等式组)》导学案(新版)北师大版

八年级数学下册 2.6《一元一次不等式组)》导学案(新版)北师大版一、学习目标:1、进一步巩固解一元一次不等式组的过程、2、总结解一元一次不等式组的步骤及情形、二、学习重点:巩固解一元一次不等式组的过程、学习难点:讨论求不等式解集的公共部分中出现的所有情况,并能清晰地阐述自己的观点。

三、学习过程:(一)、问题引入:1、两个一元一次不等式组成的不等式组的解集有以下四个情形:设,那么:(1)不等式组的解集是,用语言表述为同大取大;(2)不等式组的解集是,用语言表述为同小取小;(3)不等式组的解集是,用语言表述为大于小数小于大数取中间;(4)不等式组的解集是,用语言表述为大于大数小于小数无解。

(二)、基础训练:1、不等式组的解集是( )A、x<1B、x≥2C、无解D、1<x≤22、不等式组的解集在数轴上表示正确的是()(三)、例题展示:例1:求不等式组的非负整数解、(四)、课堂检测:1、不等式组解集是,m的取值范围是()A、B、C、D、2、已知关于x的不等式组的解集为,则的值为()A、-2B、C、-4D、3、小宝和爸爸,妈妈三人在操场上玩跷跷板,爸爸体重为69•千克,坐在跷跷板的一端,体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端,•这时爸爸的一端仍然着地、后来小宝借来一副质量为6千克的哑铃,•加在他和妈妈坐的一端,结果爸爸被跷起,那么小宝的体重可能是()。

A 、23、2千克B、23千克C、21、1千克D、19、9千克4、不等式组的解集是、5、若不等式组无解,则a的取值范围是_______________、6、解下列不等式组:(1)(2)四、总结反思:1、本节课你有哪些收获?2、预习时的疑难解决了吗?你还有哪些疑惑?二次备课。

八年级数学下册《一元一次不等式组》学案 新人教版

八年级数学下册《一元一次不等式组》学案 新人教版

八年级数学下册《一元一次不等式组》学案新人教版1、了解一元一次不等式组的概念,理解一元一次不等式组的解集的意义,掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法;2、经历知识的拓展过程,感受学习一元一次不等式组的必要性;3、逐步熟悉数形结合的思想方法,感受类比与化归的思想、教学重点:一元一次不等式组的解集和解法、教习过程:一、自学指导:、1 ________________________的几个一元一次不等式合在一起,就组成了一元一次不等式组。

一元一次不等式组里各个不等式的解集的___________________,叫做这个一元一次不等式组的解集。

3、求不等式组解集的过程叫做_____________________。

二、自学检测1、解下列不等式组三、合作交流观察上列不等式组的解集有何规律四、点拨深化两个一元一次不等式所组成的不等式组的解集有以下四种情形、设a<b,那么(1)不等式组的解集是x>b; 大大取较大(2)不等式组的解集是x<a; 小小取较小(3)不等式组的解集是a<x<b; 大小小大中间找(4)不等式组的解集是无解、大大小小解不了这是用式子表示,也可以用语言简单表述为:大大取较大;小小取较小;大小小大中间找;大大小小解不了五、当堂训练1:解下列不等式组,把解集在数轴上表示出来,并求出其整数解(1)(2)(3)(4)六、达标检测1、不等式组的解集是,那么的取值范围是…………………………( )A、B、C、D、2、如果不等式组的解集是x>4,那么m的取值范围是…………………………( )A、m≥4B、m≤4C、m=4D、m<4七、板书设计1、一元一次不等式组2一元一次不等式组的解集3一一元一次不等式组的解集规律八、作业课本29页第一题。

2019-2020学年八年级数学上册《一元一次不等式(组)》学案 冀教版.doc

2019-2020学年八年级数学上册《一元一次不等式(组)》学案 冀教版.doc

2019-2020学年八年级数学上册《一元一次不等式(组)》学案 冀教版复习内容:冀教版八年级上册第十三章复习目标:1.会求一元一次不等式(组)的解集;2.能根据具体问题的实际意义和数量关系列一元一次不等式(组).复习重点:解一元一次不等式. 一元一次不等式组,并能在数轴上表示解集. 复习难点: 一元一次不等式(组)的应用 一.复习回顾:考点一:不等式的基本概念在①x+y=5;②x≠y+z ;③x+3>5;④a+2b ;⑤2a - 3b ≥8中是不等式的有 . 思考并解答:1、什么是不等式?什么是一元一次不等式?2、什么是不等式的解?解集是什么?考点二:不等式的基本性质若x>y,则下列式子错误的是: ( ) A.x-3>y -3 B .3-x >3-y C. x+3>y+2 D. 33x y > 思考并解答不等式有哪些性质?考点三:一元一次不等式的解法 解不等式5113x x -->,并将解集在数轴上表示出来.思考并解答:解一元一次不等式的基本步骤有哪些?考点二:一元一次不等式组的解法1.不等式组2131x x -<⎧⎨≥-⎩的解集是 ( )A. 2x <B. 1x ≥-C. 12x -≤<D.无解2.解不等式组211122x x x ->⎧⎪⎨--≤⎪⎩,并把解集表示在数轴上.思考并解答:1、解一元一次不等式组的基本步骤有哪些?2、两个一元一次不等式所组成的不等式的解集有哪些情况?二.探究总结:1.某渔场计划购买甲、乙两种鱼苗共6000尾,甲种鱼苗每尾0.5元,乙种鱼苗每尾0.8元,相关资料表明:甲、乙两种鱼苗的成活率分别是90%和95%.(1)若购买这批鱼苗共用了3600元,求甲、乙两种鱼苗各购买了多少尾?(2)若购买这批鱼苗的钱不超过4200元,应如何选购鱼苗?(3)若要使这批鱼苗的成活率不低于93%,且购买鱼苗的总费用最低,应如何选购鱼苗?三.拓展提高:1.若a<0, 关于x的不等式ax+1>0的解集是()A.1xa> B.1xa< C.1xa>- D.1xa<-2.若不等式组220x ab x->⎧⎨->⎩的解集是11x-<<,则(a+b)2013 = .3.求满足不等式2513810xx+>⎧⎨-≤⎩的整数解4.若不等式组531xx m->⎧⎨-≥⎩有实数解,则实数m的取值范围是什么?四.评价反思 1.自测:(1)已知三角形的两边长分别为3cm 和8cm ,则此三角形的第三边长可能是( ) A.4cm B.5cm C.6cm D.13cm (2)解不等式:324x x ->+(3).解不等式2151132x x -+-≤,并将解集在数轴上表示出来.(4)求不等式组 <0 的所有整数解的积A.1x a >B. 1x a <C. 1x a >-D. 1x a<- 2.若不等式组220x a b x ->⎧⎨->⎩的解集是11x -<<,则(a+b)2013= .3.求满足不等式2513810x x +>⎧⎨-≤⎩ 的整数解4.若不等式组 5310x x m ->⎧⎨-≥⎩有实数解,则实数m 的取值范围是什么?四.评价反思 1.自测:(1)已知三角形的两边长分别为3cm 和8cm ,则此三角形的第三边长可能是( ) A.4cm B.5cm C.6cm D.13cm3012123x x x -≤⎧⎪--⎨-⎪⎩(2)解不等式:324x x ->+(3).解不等式2151132x x -+-≤,并将解集在数轴上表示出来.(4)求不等式组 <0 的所有整数解的积一元一次不等式(组)1.不等式53-x <x +3的正整数解有( )A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个 2. (2012湖北荆州3分)已知点M (1﹣2m ,m ﹣1)关于x 轴的对称点在第一象限,则m 的取值范围在数轴上表示正确的是【 】A .B .C .D .3.小刚准备用自己节省的零花钱购买一台MP4来学习英语,他已存有50元,并计划从本月起每月节省30元,直到他至少..有280元.设x 个月后小刚至少有280元,则可列计算月数的不等式为( ) A .3050280x +> B .3050280x -≥ C .3050280x -≤ D .3050280x +≥4.幼儿园玩具若干件,分给小朋友玩,每人分3件,还余77件,若每人分5件,那么最后一个人得到的少于5件,求这所幼儿园有多少玩具?多少小朋友?5.某工厂用如图甲所示的长方形和正方形纸板,做成如图乙所彖的竖式与横式两种长方体形状的无盖纸盒.(1) 现有正方形纸板162张,长方形纸板340张.若要做两种纸盒共l00个,设做竖式纸盒x 个. ①根据题意,完成以下表格:3012123x x x -≤⎧⎪--⎨-⎪⎩②按两种纸盒的生产个数来分,有哪几种生产方案?6.2010年6月5日是第38个世界环境日,世界环境日的主题为“多个物种、一颗星球、一个未来”。

八年级数学下册 2.6.1 一元一次不等式组导学案(新版)北师大版

八年级数学下册 2.6.1 一元一次不等式组导学案(新版)北师大版
一元一次不等式组
复习导入
动手解一解下列不等式,并在数轴上表示
(1). 2x-1>x+1 (2). x+8<4x-1
对比方程组的概念,你能将上述你解的所组成的形如“方程组”的式子取个名字吗?试试看
二、课 堂探究部 分(先独立完成,再小组讨论完善 答案)
1、(1) (2) (3)
2、解不等式 组: ,并写出不等式组的正整数解
3、挑战极限:如果一元一次不 等式组 的解集为x>3,那么你能求出a的取值范围吗?
练一练:如果一元一次不等式组 的解集为x<5,那么你能求出a的 取值 范围吗?
四、小结与反思:
本节 课我学会了:
例1、解下列不等式组,并在数轴上标出解集。
随堂巩固: 1、解不等式组
(2) (3) (4)
2、某校今年冬季烧煤取暖时间为四个 月,如果每月比计划多烧5吨煤,那么 取暖用煤总量将超过100吨;如果每月比计划少烧5吨煤,那么取暖用煤总量不足68吨。该校计划每月烧煤多少吨?
三、自我检测反馈部分(独立完成亲自动手做一做)

初二-第02讲-一元一次不等式与一元一次不等式组(培优)-学案

初二-第02讲-一元一次不等式与一元一次不等式组(培优)-学案

学科教师辅导讲义学员编号:年级:八年级(下)课时数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第02讲-一元一次不等式与一元一次不等式组授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标①了解不等式的概念;②掌握一元一次不等式的概念、解法及应用;③掌握一元一次不等式组的解法及应用。

授课日期及时段T(Textbook-Based)——同步课堂一、知识梳理1、不等式的定义:一般的,用符号“<”(或“≤”)“>”(或“≥”)连接的式子叫做不等式。

2、不等式的基本性质:不等式的基本性质1:不等式的两边都加(或减)同一个整式,不等号的方向不变。

不等式的基本性质2:不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。

体系搭建不等式的基本性质3:不等式的两边都乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。

3、不等式的其他性质(1)对称性,也叫互逆性:若a b > ,则b a < 。

(2)传递性:若a b >,b c > ,则a c > 。

(3)若0ab > ,则,a b 同号,反之,若,a b 同号,则0ab > ;若0ab < ,则,a b 异号,反之,若,a b 异号,则0ab <。

(4)若0a b -> ,则a b >,反之,若a b >,则0a b ->;若0a b -< ,则a b < ,反之,若a b <,则0a b -<。

4、不等式的解集(1)能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解。

(2)一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集。

(3)不等式的解与不等式的解集的区别:不等式的解是指满足这个不等式的未知数的某个值,而不等式的解集是指满足这个不等式的未知数的所有值。

5、不等式解集的两种表示方法:(1)用不等式表示;(2)用数轴表示。

6、一元一次不等式的概念:左右两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1,像这样的不等式,叫做一元一次不等式。

2020年八年级数学下册 2.6 一元一次不等式组导学案1(新版)北师大版.doc

2020年八年级数学下册 2.6 一元一次不等式组导学案1(新版)北师大版.doc
2.一元一次不等式组中各个不等式的解集的 ,叫做这个一元一次不等式组的解集。
3.求不等式组的 的过程,叫做解不等式组。
4.理解思考:解一元一次不等式组通常采用“分开解,集中判”的方法。“分开解”就是分别求出不等式组中各个不等式的解集;“集中判”就是取各个不等式的解集的公共部分。
二、探究释疑:探究1:1.不等式组 的解集在数轴上表示为()
三、达标检测
1.已知关于x的不等式组 的解集为 ,则 的为( )
A.-2 B. C.-4 D.
2.解下列不等式组:
(1)(2)2x<1-x≤x+5
3、求不等式组 的整数解.
四、总结归纳:1.两个一元一次不等式组成的不等式组的解集有以下四个情形,设 ,那么:
(1)不等式组 的解集是 ,用语言表述为 同大取大 ;(2)不等式组 的解集是 ,用语言表述为 同小取小 ;(3)不等式组 的解集是 ,用语言表述为大于小数小于大数取中间;(4)不等式组 的解集是 ,用语言表述为大于大数小于小数无解。
五、作业布置:习题2.8第1题(2)(4)(6),第3题
五、作业布置:
1、习题2.8第1题
重难点
学习重点:会解有两个一元一次不等式组成的不等式组,并会用数轴确
学习难点:用数轴确定一元一次不等式组的解集。
学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)
预习交流:
1.一般地,关于 未知数的几个 合在一起,就组成一个一元一次不等式组。
探究2:解下列不等式组:
教学后记
2020年八年级数学下册2.6一元一次不等式组导学案1(新版)北师大版
课题
2.6一元一次不等式组(1)
课时
一课时
课型
导学+展示
学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)

八年级数学下册84一元一次不等式组导学案版

八年级数学下册84一元一次不等式组导学案版

一元一次不等式组2019-2020学年初二下学期期末数学模拟试卷一、选择题(每题只有一个答案正确)1.如图,菱形ABCD 中,AC 交BD 于点O ,DE BC ⊥于点E ,连接OE ,若50BCD ∠=︒,则OED ∠的度数是( )A .35°B .30°C .25°D .20°2.在四边形ABCD 中,AC ⊥BD ,点E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点,则四边形EFGH 是( ) A .矩形B .菱形C .正方形D .无法确定3.下列各命题是假命题的是( ) A .平行四边形的对角相等 B .四条边都相等的四边形是菱形 C .正方形的两条对角线互相垂直 D .矩形的两条对角线互相垂直4.把分式3x yxy-中的x 、y 的值同时扩大为原来的2倍,则分式的值( ) A .不变B .扩大为原来的2倍C .扩大为原来的4倍D .缩小为原来的一半5.用反证法证明“四边形中至少有一个角是钝角或直角”,则应先假设( ) A .至少有一个角是锐角 B .最多有一个角是钝角或直角 C .所有角都是锐角D .最多有四个角是锐角6.若x <y ,则下列结论不一定成立的是( ) A .33x y -<-B .55x y >-C .22x y >D .66x y ->- 7.下列二次根式是最简二次根式的是 A 3B 15C 15D 188.如图,一次函数11y k x b =+,的图象1l 与22y k x b =+的图象2l 相交于点P ,则方程组111222y k x b y k x b =+⎧⎨=+⎩的解是()A .23x y =-⎧⎨=⎩B .32x y =⎧⎨=-⎩C .23x y =⎧⎨=⎩D .23x y =-⎧⎨=-⎩9.把直线3y x =--向上平移m 个单位后,与直线24y x =+的交点在第二象限,则m 的取值范围是( ) A .17m <<B .34m <<C .1mD .4m <10.若关于x 的方程x 2+6x -a =0无实数根,则a 的值可以是下列选项中的( ) A .-10 B .-9C .9D .10二、填空题11.一元二次方程26x =的解为______. 12.某班30名学生的身高情况如下表: 身高(m) 1.45 1.48 1.50 1.53 1.56 1.60 人数256854则这30名学生的身高的众数是______.13.如图,在边长为1的等边△ABC 的边AB 取一点D ,过点D 作DE ⊥AC 于点E ,在BC 延长线取一点F ,使CF=AD ,连接DF 交AC 于点G ,则EG 的长为________14.分解因式:2a a+=__________15.若关于x的一元二次方程12x2﹣2kx+1-4k=0有两个相等的实数根,则代数式(k-2)2+2k(1-k)的值为______.16.已知直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠A=90°,AB=53,CD=5,那么∠D的度数是_____.17.如图,如果一次函数与反比例函数的图象交于,两点,那么不等式的解为________.三、解答题18.甲、乙两台机床同时生产一种零件,在5天中,两台机床每天出次品的数量如下表,甲 1 0 4 2 3乙 3 2 1 2 2请根据上述数据判断,在这5天中,哪台机床出次品的波动较小?并说明理由.19.(6分)如图,已知矩形ABCD,用直尺和圆规进行如下操作:①以点A为圆心,以AD的长为半径画弧交BC于点E;②连接AE,DE;③作DF⊥AE于点F.根据操作解答下列问题:(1)线段DF与AB的数量关系是.(2)若∠ADF=60°,求∠CDE的度数.20.(6分)如图,在平行四边形ABCD 中,点E ,F 分别是边AD ,BC 上的点,且AE=CF ,求证:AF=CE .21.(6分)如图,有两棵树,一棵高10米,另一棵高4米,两树相距8米.一只鸟从一颗树的树梢飞到另一棵树的树梢,问小鸟至少飞行几米?22.(8分)如图,在平面直角坐标系中,直线AB :y kx b =+经过5,12A ⎛⎫- ⎪⎝⎭,分别交x 轴、直线y x =、y 轴于点B 、P 、C ,已知()2,0B . (1)求直线AB 的解析式;(2)直线y m =分别交直线AB 于点E 、交直线y x =于点F ,若点F 在点E 的右边,说明m 满足的条件.23.(8分)如图,在平面直角坐标系中,O 为坐标原点,直线1:=-+l y x b 与x 轴的正半轴交于点()6,0A ,与直线2:l y kx =交于点B ,若B 点的横坐标为3,求直线1l 与直线2l 的解析式.24.(10分)如图,正方形网格中每个小正方形边长1都是,图中标有A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 共7个格点(每个小格的顶点叫做格点)(1)从7个格点中选4个点为顶点,在所给网格图中各画出-一个平行四边形: (2)在(1)所画的平行四边形中任选-一个,求出其面积.25.(10分)如图,在平行四边形ABCD 中,E 、F 分别在AD 、BC 边上,且AE=CF . 求证:(1)△ABE ≌△CDF ;(2)四边形BFDE 是平行四边形.参考答案一、选择题(每题只有一个答案正确)1.C【解析】【分析】根据直角三角形的斜边中线性质可得OE BE OD ==,根据菱形性质可得1652DBE ABC ︒∠=∠=,从而得到OEB ∠度数,再依据90OED OEB ︒∠=-∠即可. 【详解】 解:∵四边形ABCD 是菱形,50BCD ︒∠=,∵O 为BD 中点,1652DBE ABC ︒∠=∠=. DE BC ⊥,∴在 Rt BDE ∆中,OE BE OD ==,65OEB OBE ︒∴∠=∠=.906525OED ︒︒︒∴∠=-=.故选:C .【点睛】本题主要考查了菱形的性质、直角三角形斜边中线的性质,解决这类问题的方法是四边形转化为三角形.2.A【解析】【分析】首先利用三角形的中位线定理证得四边形EFGH 为平行四边形,然后利用有一个角是直角的平行四边形是矩形判定即可.【详解】证明:如图,∵点E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点,∴EF=12AC,GH=12AC,EF//AC∴EF=GH,同理EH=FG,GF//BD∴四边形EFGH是平行四边形;又∵对角线AC、BD互相垂直,∴EF与FG垂直.∴四边形EFGH是矩形.故选A.【点睛】本题考查了中点四边形的知识,解题的关键是灵活运用三角形的中位线定理,平行四边形的判断及矩形的判断进行证明,是一道综合题.3.D【解析】【分析】利于平行四边形的性质、菱形的判定定理、正方形的性质及矩形的性质分别判断后即可确定正确的选项.【详解】A. 平行四边形的对角相等,正确,为真命题;B. 四条边都相等的四边形是菱形,正确,是真命题;C. 正方形的两条对角线互相垂直,正确,为真命题;D. 矩形的两条对角线相等但不一定垂直,故错误,为假命题,故选D.【点睛】此题考查命题与定理,解题关键在于掌握各性质定理. 4.D【解析】【分析】根据分式的基本性质即可求出答案.【详解】解:原式=62342x y x yxy xy--=,∴分式的值缩小为原来的一半;故选择:D.【点睛】本题考查分式的基本性质,解题的关键是熟练运用分式的运算法则,本题属于基础题型.5.C【解析】【分析】反证法的步骤中,第一步是假设结论不成立,反面成立.【详解】用反证法证明“四边形中至少有一个角是钝角或直角”时第一步应假设:所有角都是锐角.故选C.【点睛】此题考查了反证法,解此题关键要懂得反证法的意义及步骤.在假设结论不成立时要注意考虑结论的反面所有可能的情况,如果只有一种,那么否定一种就可以了,如果有多种情况,则必须一一否定.6.C【解析】【分析】根据不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变;不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变;不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.【详解】解:A ,不等式两边同时减3,不等式的方向不变,选项A 正确;B ,不等式两边同时乘-5,不等式的方向改变,选项B 正确;C ,x <y ,没有说明x ,y 的正负,所以22x y >不一定成立,选项C 错误;D ,不等式两边同时乘16-,不等式的方向改变,选项D 正确; 故选:C .【点睛】本题主要考查了不等式的性质,即不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变;不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变;不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变;理解不等式的性质是解题的关键.7.B【解析】【分析】化简得到结果,即可作出判断.【详解】A. 被开方数含分母,故错误;B. 正确;C. 被开方数含分母,故错误;D. ,故错误;故选:B.【点睛】此题考查最简二次根式,解题关键在于检查最简二次根式的两个条件是否同时满足 8.A【解析】【分析】根据图象求出交点P 的坐标,根据点P 的坐标即可得出答案.【详解】解:∵由图象可知:一次函数y=k 1x+b 1的图象l 1与y=k 2x+b 2的图象l 2的交点P 的坐标是(-2,3),∴方程组111222y k x b y k x b =+⎧⎨=+⎩的解是23x y =-⎧⎨=⎩, 故选A.【点睛】本题考查了对一次函数与二元一次方程组的关系的理解和运用,主要考查学生的观察图形的能力和理解能力,题目比较典型,但是一道比较容易出错的题目.9.A【解析】【分析】根据平移特征:3y x =--向上平移m 个单位后可得:3y x m =--+,再根据与直线的交点,组成方程组,解关于x ,y 的方程,得到x,y 关于m 的代数式,二象项的点横坐标小于1.纵坐标大于1,组成不等式组,即可得到答案.【详解】解:直线3y x =-向上平移m 个单位后可得:3y x m =--+,联立两直线解析式得:324y x m y x =--+⎧⎨=+⎩, 解得:1(7)32(7)43x m y m ⎧=-⎪⎪⎨⎪=-+⎪⎩, 即交点坐标为1((7)3m -,2(7)4)3m -+,交点在第二象限, ∴1(7)032(7)403m m ⎧-<⎪⎪⎨⎪-+>⎪⎩, 解得:17m <<. 故选:A .【点睛】本题考查了一次函数图象与几何变换、两直线的交点坐标,注意第二象限的点的横坐标小于1、纵坐标大于1.10.A【解析】【分析】二次方程无实数根,<0, 据此列不等式,解不等式,在解集中取数即可.【详解】解:根据题意得:=36+4a <0,得a <-9.故答案为:A【点睛】本题考查了一元二次方程的根,,有两个实数根,,有两个相等的实数根,,无实数根,根据的取值判断一元二次方程根的情况是解题的关键.二、填空题11.1,26x =±【解析】【分析】直接求6的平方根即可.【详解】解:因为6的平方根为6所以答案为:6【点睛】本题考查开平方解一元二次方程,理解开方和乘方的互逆运算是解答本题的关键. 12.1.1.【解析】【分析】根据众数的定义,即出现次数最多的【详解】在这一组数据中1.1出现了8次,次数最多,故众数是1.1.故答案为1.1.【点睛】此题考查众数,难度不大13.1 2【解析】【分析】过D作BC的平行线交AC于H,通过求证△DHG和△FCG全等,推出HG=CG,再通过证明△ADH是等边三角形和DE⊥AC,推出AE=EH,即可推出AE+GC=EH+HG,可得EG=12AC,即可推出EG的长度.【详解】解:如图,过D作DH∥BC,交AC于点H.∴∠F=∠GDH,∵△ABC是等边三角形,∴∠ADH=∠B=60°,∠AHD=∠ACB=60°,∴△ADH是等边三角形,∴AD=DH,∵AD=CF,∴DH=CF,∵∠DGH=∠FGC,∴△DGH≌△FGC(AAS),∴HG=CG.∵DE⊥AC,△ADH是等边三角形,∴AE=EH,∴AE+CG=EH+HG,∴EG=12AC=11122⨯=;故答案为:1 2 .【点睛】本题主要考查等边三角形的判定与性质、平行线的性质、全等三角形的判定与性质,关键在于正确地作出辅助线,熟练运用相关的性质、定理,认真地进行计算.14.()1a a+【解析】【分析】提取公因式a,即可得解.【详解】()21a a a a+=+故答案为:()1a a+.【点睛】此题主要考查对分解因式的理解,熟练掌握,即可解题.15.72【解析】【分析】根据题意可得一元二次方程根的判别式为0,列出含k 的等式,再将所求代数进行变形后整体代入求值即可.【详解】 解:∵一元二次方程12x 2﹣2kx+1-4k=0有两个相等的实数根, ∴2214241402b ac k k , 整理得,22410k k , ∴21+22k k 2221k k k 224k k224k k当21+22k k 时, 224k k142=-+ 72= 故答案为:72. 【点睛】 本题考查一元二次方程根的判别式与根个数之间的关系,根据根的个数确定根的判别式的符号是解答此题的关键.16.60°或120°【解析】【分析】该题根据题意分为两种情况,首先正确画出图形,根据已知易得直角三角形DEC的直角边和斜边的长,然后利用三角函数,即可求解.【详解】①如图1,过D作DE⊥BC于E,则∠DEC=∠DEB=90°,∵AD∥BC,∠A=90°,∴∠B=90°,∴四边形ABED是矩形,∴∠ADE=90°,AB=DE=53,∵CD=5,∴sinC=DECD=3,∴∠C=60°,∴∠EDC=30°,∴∠ADC=90°+30°=120°;②如图2,此时∠D=60°,即∠D的度数是60°或120°,故答案为:60°或120°.【点睛】该题重点考查了三角函数的相关知识,解决该题的关键一是:能根据题意画出两种情况,二是:把该题转化为三角函数问题,从而即可求解.17.【解析】【分析】先求出m,n的值,再观察图象,一次函数的图象在反比例函数的图象上方,写出x的取值范围即可.【详解】∵点A(m,6)、B(n,3)在函数图象上,∴m=1,n=2,∴A点坐标是(1,6),B点坐标是(2,3),观察图象可知,x的取值范围是1<x<2.故答案为:1<x<2.【点睛】本题考查一次函数与反比例函数的交点、待定系数法、一元一次不等式等知识,解题的关键是熟练掌握待定系数法,学会利用图象解决问题,学会构建方程解决问题,属于中考常考题型.三、解答题18.乙机床出次品的波动较小,理由见解析.【解析】【分析】根据方差的意义:反映了一组数据的波动大小,方差越大,波动性越大,反之也成立.【详解】解:乙机床出次品的波动较小,∵x甲1042325++++==,x乙3212225++++==,∴2S 甲222221(12)(02)(42)(22)(32)25⎡⎤=⨯-+-+-+-+-=⎣⎦. 2S 乙22212(32)3(22)(12)55⎡⎤=⨯-+⨯-+-=⎣⎦, 由2S 甲2S >乙知,乙机床出次品的波动较小.【点睛】本题考查了平均数和方差,一般地设n 个数据,x 1,x 2,…x n 的平均数为x ,则方差S 2=22221231()()()()n x x x x x x x x n ⎡⎤=⨯-+-+-++-⎣⎦,它反映了一组数据的波动大小,方差越大,波动性越大,反之也成立.19.(1)DF =AB ;(2)15°【解析】【分析】 (1)利用角平分线的性质定理证明DF =DC 即可解决问题;(2)只要证明∠EDCC =∠EDF 即可;【详解】解:(1)结论:DF =AB .理由:∵四边形ABCD 是矩形,∴AB =CD ,AD ∥BC ,∠C =90°,∵AD =AE ,∴∠ADE =∠AED =∠DEC ,∵DF ⊥AE ,DC ⊥BC ,∴DF =DC =AB .故答案为DF =AB .(2)∵DE =DE ,DF =DC ,∴Rt △DEF ≌△DEC ,∴∠EDF =∠EDC ,∵∠ADF =60°,∠ADC =90°,∴∠CDF=30°,∴∠CDE=12∠CDF=15°.【点睛】本题考查基本作图、全等三角形的判定和性质、矩形的性质等知识,解题的关键是灵活运用所学知识解决问题,属于中考常考题型.20.见解析【解析】【分析】根据平行四边形ABCD的对边平行得出AD∥BC,又AE=CF,利用有一组对边平行且相等的四边形为平行四边形证得四边形AECF为平行四边形,然后根据平行四边形的对边相等证得结论.【详解】证明:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC,即AE∥CF,又∵AE=CF,∴四边形AECF为平行四边形,∴AF=CE.【点睛】本题考查了平行四边形的判定与性质.平行四边形的判定方法共有五种,应用时要认真领会它们之间的联系与区别,同时要根据条件合理、灵活地选择方法.21.小鸟至少飞行10米.【解析】【分析】根据“两点之间线段最短”可知:小鸟沿着两棵树的树梢进行直线飞行,所行的路程最短,运用勾股定理可将两点之间的距离求出.【详解】如图,设大树高为AB =10m ,小树高为CD =4m ,过C 点作CE ⊥AB 于E ,则EBDC 是矩形,连接AC ,∴EB =4m ,EC =8m ,AE =AB ﹣EB =10﹣4=6m ,在Rt △AEC 中,AC═22AE EC +=10(m ),答:小鸟至少飞行10米.【点睛】本题考查了勾股定理的应用.善于观察题目的信息是解题以及学好数学的关键. 22.(1)A B 的直线解析式为24y x =-+;(2)m 满足的条件为43m >. 【解析】【分析】(1)由点A 、B 的坐标用待定系数法解即可;(2)用m 分别表示出E 、F 的横坐标,然后根据F 的横坐标大于E 的横坐标即可列式求出m 的取值范围.【详解】(1)解:由题意可得51202k bk b⎧-=+⎪⎨⎪=+⎩解得:24kb=-⎧⎨=⎩∴A B的直线解析式为24y x=-+(2)解:已知E,F点的纵坐标m,设(),EE x m∴24Em x=-+(),FF x m122Ex m=-+Fm x=解得:43m>∵F在E右边∴F Ex x>∴122m m>-+解得:43m>即m满足的条件为43m>【点睛】本题考查了用待定系数法求函数解析式及数形结合的思想,正确掌握相关知识点是解题的关键.23.直线l1的解析式为y=﹣x+6,直线l2的解析式为y=x.【解析】【分析】把A(6,0)代入y=﹣x+b求得直线l1的解析式,把B点的横坐标代入y=﹣x+6得到B 点的坐标,再把B点的坐标代入y=kx,即可得到结论.【详解】∵直线l1:y=﹣x+b与x轴的正半轴交于点A(6,0),∴0=﹣6+b,∴b=6,∴直线l1的解析式为y=﹣x+6;∵B点的横坐标为3,∴当x=3时,y=3,∴B(3,3),把B(3,3)代入y=kx得:k=1,∴直线l2的解析式为y=x.【点睛】本题考查了两条直线相交或平行问题,待定系数法求函数的解析式,正确的理解题意是解题的关键.24.(1)见解析;(2)见解析【解析】【分析】(1)根据平行四边形的性质即可得到结论;(2)根据平行四边形的面积公式计算即可得到结论.【详解】解:(1)如图所示,平行四边形ACEG和平行四边形BFGD即为所求;(2)菱形DBFG面积=12DF BG⨯= 146 2⨯⨯=12或平行四边形ACEG面积=35⨯=15【点睛】本题考查了作图——应用与设计作图,解此类题目首先要理解题意,弄清问题中对所作图形的要求,结合对应几何图形的性质和基本作图的方法作图.25.(1)见解析;(2)见解析;【解析】【分析】(1)由四边形ABCD是平行四边形,根据平行四边形的对边相等,对角相等的性质,即可证得∠A=∠C,AB=CD,又由AE=CF,利用SAS,即可判定△ABE≌△CDF.(2)由四边形ABCD是平行四边形,根据平行四边形对边平行且相等,即可得AD∥BC,AD=BC,又由AE=CF,即可证得DE=BF.根据对边平行且相等的四边形是平行四边形,即可证得四边形BFDE是平行四边形.【详解】证明:(1)∵四边形ABCD是平行四边形,∴∠A=∠C,AB=CD,在△ABE和△CDF中,∵AB=CD,∠A=∠C,AE=CF,∴△ABE≌△CDF(SAS).(2)∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC,AD=BC.∵AE=CF,∴AD﹣AE=BC﹣CF,即DE=BF.∴四边形BFDE是平行四边形.2019-2020学年初二下学期期末数学模拟试卷一、选择题(每题只有一个答案正确)1.如图,菱形ABCD的对角线5AC=,10BD=,则该菱形的面积为()A.50 B.25 C.2532D.12.52.已知□ABCD的周长为32,AB=4,则BC的长为( )A.4 B.12 C.24 D.283.某校在体育健康测试中,有8名男生“引体向上”的成绩(单位:次)分别是:14,12,8,9,16,12,7,这组数据的中位数和众数分别是()A.10,12 B.12,11 C.11,12 D.12,124.一根蜡烛长30cm,点燃后每小时燃烧5cm,燃烧时蜡烛剩余的长度h(cm)和燃烧时间t(小时)之间的函数关系用图像可以表示为中的()A.B.C.D.5.如图,在矩形ABCD中,AB=8,BC=4,将矩形沿AC折叠,点D落在点D′处,则重叠部分△AFC 的面积为( )A .6B .8C .10D .126.把分式23x x y -中x 、y 的值都扩大为原来的2倍,分式的值( ) A .缩小为原来的一半B .扩大为原来的2倍C .扩大为原来的4倍D .不变7.如图,矩形ABCD 中,AB=8,AD=6,将矩形ABCD 绕点B 按顺时针方向旋转后得到矩形A′BC′D′.若边A′B 交线段CD 于H ,且BH=DH ,则DH 的值是( )A .74 B .8-23 C .254 D .62 8.()23的值是( )A .3B .3C .±3D .9 9.下列性质中,菱形具有而矩形不一定具有的是( )A .对角线相等B .对角线互相平分C .对角线互相垂直D .邻边互相垂直 10.如图所示,已知四边形ABCD 是平行四边形,下列结论中,不一定正确的是( )A .△AOB 的面积等于△AOD 的面积 B .当AC ⊥BD 时,它是菱形 C .当OA=OB 时,它是矩形 D .△AOB 的周长等于△AOD 的周长二、填空题 11.一次函数y=-23x-1的图象不经过第_____象限. 12.如图,矩形ABCD 中,CE CB BE ==,延长BE 交AD 于点M ,延长CE 交AD 于点F ,过点E 作EN BE ⊥,交BA 的延长线于点N ,23FE AN ==,,则BC =_________.13.如图,在平行四边形ABCD 中,E 在BC 上,且2BE CE =,若ABE △的面积为3,则四边形ABCD 的面积为______.14.在0,15-,2,4,3中任意取一个数,取到无理数的概率是___________.15.若分式2x xx-的值为零,则x=___________。

2019-2020学年八年级数学-一元一次不等式组导学案

2019-2020学年八年级数学-一元一次不等式组导学案

2019-2020学年八年级数学一元一次不等式组导学案一.学习目的:1.进一步巩固解一元一次不等式组的过程.2.总结解一元一次不等式组的步骤及情形.二.重难点重点:巩固解一元一次不等式组.难点:讨论求不等式解集的公共部分中出现的所有情况,并能清晰地阐述自己的观点.三、预习自测(1)(2)四、学习过程1.独立学习,展现自我。

阅读教材第31页——第34页(1)解:解不等式(1),得解不等式(2),得在同一条数轴上表示不等式(1),(2)的解集图1-33所以,原不等式组的解集是(2)解:解不等式(1),得解不等式(2),得在同一条数轴上表示不等式(1),(2)的解集图1-34所以,原不等式组的解集是(3)解:解不等式(1),得解不等式(2),得在同一条数轴上表示不等式(1),(2)的解集图1-35所以,原不等式组的解集为(4)[解]解不等式(1),得解不等式(2),得.在同一条数轴上表示不等式(1),(2图1-36所以,原不等式组的解集为六.自我诊断熟记口诀:大中取大,小中取小,不大不小,中间正好,大的大,小的小,解集没法比大小。

课堂小结:本节课你学会了什么?本节课优秀学习小组:分(100. 得分:(1)(2)一元一次不等式组(3)一.学习目标(一)知识与技能能够根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式组解决简单的问题.(二)过程与方法通过例题的讲解,让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识解决问题,发展应用意识.(三)情感态度与价值观通过解决实际问题,让学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.二.重难点重点:用一元一次不等式组的知识去解决实际问题.难点:审题,根据具体信息列出不等式组.三.预习自测一个人的头发大约有10万根到20万根,每根头发每天大约生长0.32mm。

小颖的头发现在大约有10cm长,那么大约经过多长时间,她的头发才能生长到16cm到28cm?1.审题每天生长 cm,那么x天生长 cm2.头发生长到16cm到28cm,最短的是 cm, 可列不等式(考虑原来的10cm) 最长的是 cm ,可列不等式 (考虑原来的10cm) 3.列不等式组得四.学习过程1.独立学习,展现自我。

初中八年级初二数学教案 一元一次不等式组(一)导学案

初中八年级初二数学教案 一元一次不等式组(一)导学案

第- 1 -页 共2页班级 学号 姓名__________________________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆§1.4 一元一次不等式组(一)教学目标:会解一元一次不等式组重点:解一元一次不等式组 难点:在数轴上寻找解集。

一、课堂训练例题与练习1. 解不等式组⎪⎩⎪⎨⎧<->-32112x xx2. 在数轴上表示下列不等式组的解集(1) ⎩⎨⎧>>52x x (2) ⎩⎨⎧-<<13x x (3) ⎩⎨⎧<->32x x(4) ⎩⎨⎧->-<52x x (5) ⎩⎨⎧>-<52x x 3. 解下列不等式组(1)⎩⎨⎧<->0312x x (2)⎩⎨⎧<+->-81312x x (3)⎩⎨⎧<->-xx xx 252734. 挑战极限(1) 如果一元一次不等式组⎩⎨⎧>>a x x 5的解集为x>5,那么你能求出a 的取值范围吗?(2)如果一元一次不等式组⎩⎨⎧<<ax x 3的解集为x<3,那么你能求出a 的取值范围吗?晚间作业:(抄题做在作业本上)课本P29 页知识技能1. 数学理解3 问题解决4第- 2 -页 共2页编号: 0031.6 一元一次不等式组(二)教学目标:进一步巩固解一元一次不等式组的过程. 教学重点:一元一次不等式组的解法。

课前训练: 1、解不等式组:⎩⎨⎧+>++<-145123x x x x例题学习:2、解下列不等式组:(1)⎪⎩⎪⎨⎧-≤-+>-x x x x 237121)1(325 (2)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+>-<+523)1(212x x x x3、解不等式组: 6125<+<-x ,并写出不等式组的整数解。

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a b

a
b
每日反省——用: “懂、会、对、好”四个字检查自己当天的数学学习效果! 学数学听课要做到:读得快,写得快、记得快、算得快!
5 x 2 3x 1 例 2 (06 荆门) 解不等式组 1 3 , 并 x 1 7 x 2 2
将它的解集在数轴上表示出来.
y
y kx b
2
2
例 3 (08 乌鲁
0
x
木齐)一次函数 y kx b ( k, b 是常 数, k 0 )的图象如图所示,则不等式
例 1. a 的 3 倍与 2 的差不小于 5,用不等式表示 为 . 例 2.不等式 x 1 0 的解集是 . 例 3.代数式 是 . ) A. a 3 b 3 C. a b 例 5. 不等式组 B. 2a 2b D. a b 0 )
m 1 1 值 为 正 数 , m 的 范 围 3
kx b 0
的解集是( ) A. x 2 B. x 0 C. x 2 D. x 0
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等式组的解集. 两个一元一次不等式组的解集的四种 情况: 两大取大;两小取小。大小小大中间找;小小大 大腹中空。
总序号:
中小学数学立体培训学案 (左点右例背演)
题目
背景点●前瞻点●知识点●操作点●平行点●易错点
姓名
等级
探索-发现-分享—应用●典例●拓展●方法
一. 不等关系 ※1. 一般地,用符号“<”(或“≤”), “>”(或“≥”) 连接的式子叫做不等式. ¤2. 要区别方程与不等式: 方程表示的是相等的关 系;不等式表示的是不相等的关系. ※3. 准确“翻译”不等式,正确理解“非负数” 、 “不小 于”等数学术语. 非负数 <===> 大于等于 0(≥0) <===> 0 和正数 <===> 不小于 0 非正数 <===> 小于等于 0(≤0) <===> 0 和负数 <===> 不大于 0 二. 不等式的基本性质 ※1. 掌握不等式的基本性质,并会灵活运用: (1) 不等式的两边加上(或减去)同一个整式,不等号 的方向不变,即: 如果 a>b,那么 a+c>b+c, a-c>b-c. (2) 不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等 号的方向不变,即:如果 a>b,并且 c>0,那么 ac>bc, a b . c c (3) 不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等 号的方向改变,即: 如果 a>b,并且 c<0,那么 ac<bc, a b c c ※2. 比较大小:(a、b 分别表示两个实数或整式) 一般地: 如果 a>b,那么 a-b 是正数;反过来,如果 a-b 是正数,那么 a>b; 如果 a=b,那么 a-b 等于 0;反过来,如果 a-b 等于 0,那么 a=b; 如果 a<b,那么 a-b 是负数;反过来,如果 a-b 是正数,那么 a<b; 即: a>b <===> a-b>0 a=b <===> a-b=0 a<b <===> a-b<0 (由此可见,要比较两个实数的大小,只要考察它 们的差就可以了. 三. 不等式的解集: ※1. 能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解; 一个不等式的所有解,组成这个不等式的解集;求不等 式的解集的过程,叫做解不等式. ※2. 不等式的解可以有无数多个,一般是在某个范围 内的所有数,与方程的解不同. ¤3. 不等式的解集在数轴上的表示:
a
b
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用数轴表示不等式的解集时,要确定边界和方向: ①边界:有等号的是实心圆圈,无等号的是空心 圆圈; ②方向:大向右,小向左
a
b
例1
(07 德宁)解不等式
x 1 ≤ 5 x ,并把它的 3
解集在数轴上表示出来.
四. 一元一次不等式: ※1. 只含有一个未知数,且含未知数的式子是整式,未 知数的次数是 1. 像这样的不等式叫做一元一次不等 式. ※2. 解一元一次不等式的过程与解一元一次方程类 似,特别要注意,当不等式两边都乘以一个负数时,不等 号要改变方向. ※3. 解一元一次不等式的步骤: ①去分母; ②去括号; ③移项; ④合并同类项; ⑤系数化为 1(不等号的改变问题) ※4. 一元一次不等式基本情形为 ax>b(或 ax<b) b ①当 a>0 时,解为 x ; a ②当 a=0 时,且 b<0,则 x 取一切实数; 当 a=0 时,且 b≥0,则无解; b ③当 a<0 时, 解为 x ; a ¤5. 不等式应用的探索(利用不等式解决实际问题) 列不等式解应用题基本步骤与列方程解应用题 相类似,即: ①审 : 认真审题 ,找出题中的不等关系 , 要抓住 题中的关键字眼,如“大于” 、 “小于” 、 “不 大于” 、 “不小于”等含义; ②设: 设出适当的未知数; ③列: 根据题中的不等关系,列出不等式; ④解: 解出所列的不等式的解集; ⑤答: 写出答案,并检验答案是否符合题意. 五. 一元一次不等式与一次函数 六. 一元一次不等式组 ※1. 定义: 由含有一个相同未知数的几个一元一次不 等式组成的不等式组,叫做一元一次不等式组. ※2. 一元一次不等式组中各个不等式解集的公共部分 叫做不等式组的解集.如果这些不等式的解集无公 共部分,就说这个不等式组无解. 几个不等式解集的公共部分,通常是利用数轴来确 定. ※3. 解一元一次不等式组的步骤: (1)分别求出不等式组中各个不等式的解集; (2)利用数轴求出这些解集的公共部分,即这个不
B.2 个 D.4 个 )

例 7.-3X≤ 9 解集在数轴上可表示为(
例 8 不等式 X-3<1 的解集是_____________. 例 9.如图 所示的不等式的解集是_____________.
例 10. 当 X_______ 时 , 代数式 2X-5 的 值为 0, 当 X_______时,代数式 2X- 5 的值不大于 0.
例 4.已知 a b , 则下列不等式一定成立的是 (
x 1 0 的解集为( 3x 6 0
B. x 2 D.无解
A. x 1 C. 2 x 1 例 6. 不等式组 A.1 个 C.3 个
2 x 1 5 的整数解的个数为 ( x 1 1
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