幼儿园中班语言教学方案
幼儿园中班语言领域教学方案（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。
幼儿中班语言教学计划(6篇)
幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言开展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,开展幼儿思维和口头语言的表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下方案：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极答复下列问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
幼儿园中班语言教案设计方案（六篇）
幼儿园中班语言教案设计方案活动目标：1、通过在游戏中扮演角色，激发幼儿的想象力、思考力和对游戏内容的理解，以促进其创新思维能力的提升。
2、使幼儿理解并认识到四季各自独特的特征。
3、鼓励幼儿尝试使用完整的语言来表达和提问，增强语言表达能力。
活动预备：1、配备柔和的钢琴曲背景音乐。
2、配备小蜗牛头饰和手指偶作为道具。
3、展示四季景色的图片，包括春芽、草莓、蘑菇和冬雪等场景。
4、准备相应的字卡，分别表示春、夏、秋、冬四季。
活动流程：1、以谜语开场，描述对象（蜗牛）的特性，引导幼儿观察并描述蜗牛的慢行特征。
2、引入主题《小蜗牛走过四季》，鼓励幼儿分享各自对四季特征的理解。
3、讲述故事《小蜗牛走过四季》，然后引导幼儿看图复述故事。
a. 单独复述b. 集体复述c. 竞赛式复述4、进行故事角色扮演《小蜗牛走过四季》。
5、组织幼儿讨论蜗牛在四季中所见所闻，以及它为何没有采集到任何物品。
6、引导幼儿进行故事创编，并鼓励他们根据创编的故事绘制图画，回家后与父母分享。
幼儿园中班语言教案设计方案（二）活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，掌握基本的故事发展线。
2、初步引导儿童理解勤奋和懒散的概念。
3、扩展儿童的词汇量，包括：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散。
活动准备：1、《三只小猪》的动画视频资源。
2、相关故事图片。
3、包含关键词汇的字卡。
活动重点：增强儿童对词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散的理解。
活动难点：引导儿童初步领悟勤奋和懒散的含义。
活动流程：1、以音乐引导儿童进入活动场地，观看多媒体教学内容。
2、教师引导儿童坐好，观看《三只小猪》的故事，并提出问题：在故事中看到了哪些角色？它们各自做了什么？随后又发生了什么？3、激发思维扩展。
(1)故事中有哪些动物出现？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟等）三只小猪是如何行动的？建造了哪些房子？（草房、木屋、砖房等）(2)完成房子后，发生了什么情况？(3)为什么草房和木屋倒塌了，而砖房没有？(4)最后，大灰狼的结局如何？4、教师逐步展示故事图片，引导儿童进行创造性叙述。
幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】
幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。
录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。
老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。
”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。
”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。
”小花籽要去寻找自己的快乐。
幼儿园中班语言教学工作计划7篇
幼儿园中班语言教学工作计划7篇第1篇示例：幼儿园中班语言教学工作计划一、教学目标1. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够正确、流利地用语言表达自己的想法和情感。
2. 帮助幼儿建立正确的语音、语调和语音学习习惯，认识和掌握汉字和词语。
3. 通过故事、游戏等形式，激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们的学习动机。
二、教学内容1. 语音训练：拼音、声母韵母的认知和书写，发音的正确技巧。
2. 词语学习：通过图片、游戏等形式学习常用词语的认读和书写，培养幼儿的语言积累能力。
3. 句子构成：通过朗读、讲故事等形式教授幼儿句子的构成和语法知识，提高口头表达能力。
4. 故事学习：通过精心设计的故事、儿歌、诗歌等形式，引导幼儿表达情感、理解故事情节，培养幼儿的表达能力和想象力。
1. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏，吸引幼儿的注意力，培养其语言表达能力和记忆力。
2. 观察引导法：通过观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，引导幼儿主动参与语言活动。
3. 故事情景法：通过创设故事情境和角色扮演，让幼儿情景模仿、表演和认读，激发其语言表达兴趣。
四、师生互动1. 创设良好的语言环境，提供丰富多样的语言材料。
2. 耐心倾听幼儿说话，及时纠正其语音错误，鼓励和表扬其表达的好的地方。
3. 多与幼儿进行对话互动，让他们感受到语言的魅力和乐趣。
五、教学过程1. 制定详细的教学计划，包括教学内容、方法、材料等，确保教学步骤有序、清晰。
2. 采用“听说读写结合”的教学模式，注重语言技能的综合培养。
3. 多组织有关语言的活动，如朗读比赛、语言游戏等，增强幼儿的语言表达能力。
1. 通过观察和记录，对幼儿的语言表达能力进行全面评估。
2. 定期举行语言考核，查漏补缺，及时纠正错误，提醒家长关注幼儿的语言学习情况。
3. 鼓励和表扬幼儿的语言表达，树立积极向上的学习态度。
七、家园合作1. 定期与家长进行沟通，介绍教学内容和方法，帮助家长了解幼儿的语言学习情况。
幼儿园中班语言教案设计方案经典版(10篇)
幼儿园中班语言教案设计方案经典版【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案经典版（二）活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
幼儿园中班语言教学活动方案【10篇】
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以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来阅读一下吧。
幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
)幼儿园中班语言教学活动方案2活动目标1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
幼儿园中班语言领域活动方案范例(三篇)
幼儿园中班语言领域活动方案范例____年幼儿园中班语言领域活动方案是根据中班幼儿的语言发展特点和学习需求而设计的一系列活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、听说能力和阅读兴趣。
下面我将对这些活动方案进行归纳整合。
一、口语表达活动1. 话题讨论：通过讨论有趣的话题，引导幼儿表达自己的观点和想法，如家庭、动物、食物等。
2. 角色扮演：提供不同的角色扮演场景，鼓励幼儿通过角色扮演来模拟生活场景并表达自己的意见和情感。
3. 独白剧表演：安排幼儿进行小组表演，每个幼儿扮演一个角色，通过独白的方式表达自己的角色感受和看法。
4. 故事串讲：老师为幼儿讲一个故事，然后让幼儿自己从头到尾串讲一遍，培养幼儿的注意力和记忆力。
二、听力理解活动1. 听音辨图：播放不同的声音，要求幼儿根据听到的声音选择对应的图片，促进幼儿对声音的辨别和记忆。
2. 听故事回答问题：幼儿听完一个故事后，回答相关问题，培养幼儿的听力理解和思维能力。
3. 看图听故事：给幼儿呈现一张图片，然后讲述与图片相关的故事，鼓励幼儿根据听到的故事内容描述图片。
4. 听音配对：播放两组具有相似音的声音，要求幼儿将相同的声音配对，培养幼儿的听力辨别和配对能力。
三、阅读兴趣培养活动1. 绘本欣赏：为幼儿提供丰富多样的绘本，鼓励幼儿参与主动观看绘本，并提问和讨论。
2. 绘本阅读：老师为幼儿讲述或读绘本，要求幼儿细致观察图画，理解故事情节，培养对书籍的兴趣。
3. 诗歌欣赏：给幼儿播放美妙的儿童诗歌，引导幼儿欣赏诗歌的节奏和韵律，培养幼儿对诗歌的理解和喜爱。
4. 聆听故事：请家长或老师讲述生活故事，让幼儿通过聆听故事的方式扩展阅读和理解能力。
四、语言游戏1. 词汇游戏：通过各种有趣的词汇游戏，如找词、猜词等，让幼儿在游戏中学习和记忆词汇。
2. 发音游戏：通过发音接龙、字母拼音游戏等，促进幼儿的语音发音准确性和拼读能力。
3. 谜语猜猜猜：为幼儿提供各种有趣的谜语，鼓励幼儿猜猜猜，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
幼儿园中班语言领域教学方案(通用20篇)
幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教学活动方案（四篇）
幼儿园中班语言教学活动方案教学目标：1. 德育目标：教育幼儿理解并实践与同伴间的友好相处和团结友爱。
2. 知识目标：激发幼儿对听、说故事的兴趣，理解故事内涵，掌握故事复述技巧。
3. 能力目标：提升幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学重点：理解故事内容，能根据图片复述故事。
教学难点：使幼儿能够运用词汇和短语有感情地讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、导入：问：小朋友们，你们能分享一下你们住的房子是什么样的吗？（平房、草房、楼房）老师这里也有一座小房子，你们想不想住呢？（想）好的，现在请小朋友们看黑板。
这是一座怎样的房子？它漂亮吗？谁能描述一下呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说得对。
今天，老师将为大家讲述这个金色房子的故事，你们想听吗？（想）师：很好，大家请坐好，我们先听录音故事，看谁能最专注地聆听，并在听完后复述故事内容。
二、看图讲述1. 展示图一问：谁能告诉我，这幅画上有什么？幼：白云、大树、小草、花朵和金色的房子。
问：金色的房子是什么样的？幼：红墙、绿窗、金色的屋顶，阳光照射下闪闪发光，非常漂亮。
问：这么美的房子会有谁住呢？我们接着看下一幅图。
2. 展示图二至图七，引导幼儿观察并描述画面内容，逐步引导幼儿理解故事发展。
三、组织教学请小朋友们保持坐姿，仔细观察图片，尝试讲述故事，看谁的观察力最出色。
四、指定幼儿看图讲述故事。
五、休息六、指定幼儿有感情地讲述故事。
师：小朋友们，我们已经学习了《金色的房子》这个故事，你们明白了什么道理呢？谁能分享一下？幼：答。
师：这位小朋友说得真棒。
故事中，小动物们想进金色的房子里玩，小姑娘开始是怎么做的呢？后来呢？幼：答。
七、鼓励幼儿自愿上台表演故事。
八、总结：请大家保持坐姿。
今天我们共同学习并演绎了《金色的房子》的故事，你们都做得非常出色，也学到了一个道理：我们应该与同伴友好相处，互爱互助。
回家后，记得把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
幼儿园中班语言教学活动方案（二）活动目标1、该活动旨在引导幼儿开展创新思维，能说出描述飞、爬、跳、游等动作的动词。
幼儿园中班语言教学计划6篇
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(精选)中班语言教案(通用15篇)
中班语言教案(通用15篇)中班语言教案1活动目标1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1.教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2.幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。
）2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的.含义。
教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！中班语言教案2活动目标：1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，懂得共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2.能积极参与活动，学习用清晰的语言大胆地表达自己的想法。
活动准备：教学挂图，小鸭的玩偶。
活动过程：1、导入部分教师：小朋你们知道什么是快乐吗？在什么时候你会感到快乐？森林里又一座新造好的公寓，大家称它为“快乐公寓”，为什么这栋房子大家称它为“快乐公寓”呢？我们一起来听一听，这个故事中有谁？教师边演示PPT边讲述故事。
2、分段欣赏故事提问：（1）故事中有谁？在没有住进公寓前，大象、小老鼠、乌龟、狐狸快乐吗？为什么不快乐？（老师根据幼儿讲述动物，逐一出示贴容教具）（2）小动物们是怎样造房子的？各自干了些什么？（教师再次讲述故事到造好快乐公寓）这些小动物在一起造房子快乐吗？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。
幼儿园中班语言教学活动方案5篇
幼儿园中班语言教学活动方案5篇根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，幼儿教师要积极转变教育理念，重视幼儿活泼好动、好奇心与参与性强的性格特点，开展多元化的语言游戏活动。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言，学习儿歌。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。
活动过程：一、观察图画，学习儿歌。
儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。
让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。
(1)出示第一幅挂图，引导观察。
图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。
)小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很着急，急得汪汪叫。
得出：小狗急得汪汪叫。
)(2)出示第二幅挂图，引导观察。
图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。
)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。
二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
4.引导幼儿用多和少扩词、说句。
如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
幼儿园中班语言教学活动方案2活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
幼儿园中班语言教学设计(中班语言教案100篇)
幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）该怎么写呢？在写的时候都须要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）的最新文章，供大家参考。
>幼儿园中班语言教学设计1活动目标1.观赏散文，了解和树有亲密关系的事物，感受树的用途。
2.萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
活动打算课件打算:《树真好》插图5张、配乐散文音频。
活动过程一、图片导入，引导幼儿视察并围绕问题绽开探讨。
——这里有好大一棵树，你们猜谁会喜爱这棵树呢？二、结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整观赏散文《树真好》。
——散文中提到了谁？他们说了什么？三、逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。
——小鸟为什么觉得“树真好”呢？——为什么在树荫下野餐，大家都吃得很香呢？树荫下我们还可以干什么？——小猫为什么说“树真好”？——小挚友为什么说“树真好”？我们可以跟树玩什么嬉戏呢？四、结合图片，师幼共同朗诵散文。
——我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。
——树还会给谁带来欢乐呢？我们一起想一想，找一找吧。
活动延长家园共育：1.请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息。
2.尝试仿编散文《树真好》。
附树真好树真好。
小鸟可以在树上做窝。
每每天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。
树真好。
假如有一只大狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。
>幼儿园中班语言教学设计2一、教材分析：(一)教材的地位和作用：唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙《母鸡太太和两个蛋》幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲解并描述了母鸡太太为了孩子诞生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙这个故事，语言精练美丽，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，依据《纲要》精神和孩子已有的实力实际、学问水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
幼儿园中班语言教学计划(优秀28篇)
幼儿园中班语言教学计划(优秀28篇)幼儿园中班语言活动教案1春天来了活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备：事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。
活动过程：1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2．幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。
重点反映出不同树的不同形态。
1．春天在哪里？2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2．春天来了。
——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3．我找到了春天。
——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
幼儿园中班语言活动教案2活动目标：1、学习用“一边…一边…”的句式说话。
2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。
活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。
2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。
3、联欢会会场布置。
活动过程：1、导入活动，激起兴趣。
师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。
提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢？引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。
2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。
今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗？我们一起来排练节目！3、幼儿表演。
(1)个别表演。
要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。
(2)分组表演。
游戏：你做我说。
幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。
(3)自由表演。
幼儿自由选择表演给老师们欣赏。
4、观看“动物表演”(影碟)。
提问：动物们表演的什么节目？幼儿自由回答。
5、观看图片，升华主题。
告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。
幼儿园中班语言教案设计方案(10篇)
幼儿园中班语言教案设计方案一导入听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。
二欣赏蜗牛1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。
2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。
三认识蜗牛1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。
它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。
四了解蜗牛1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。
2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。
蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。
五小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。
六延伸活动做一做,彩色橡皮泥小蜗牛1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。
2幼儿动手制作。
3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。
【教学反思】1课前导入得太直接,不够贴近生活化。
2教学教具过少,没有挂图。
3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.幼儿园中班语言教案设计方案（二）【设计思路】感恩是中华民族的传统美德, 是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基, 是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿园中班语言领域教学方案（三篇）
幼儿园中班语言领域教学方案一、教学目标：1.听：能够理解简单的指令和问题，并做出相应的回答。
2.说：能够用简单的句子表达自己的需求、感受和经历。
3.读：能够识别、理解和书写常见的字母和汉字。
4.写：能够通过模仿和练习书写简单的字母和汉字。
二、教学内容：1.听说：日常用语、简单的指令和问题、个人介绍、家庭成员介绍、描述动物和物体等。
2.阅读：字母和汉字的基础认读、简单的拼音和简体字的认读。
3.写作：模仿和练习简单的字母和汉字的书写。
三、教学方法与活动设计：1.听说：通过听故事、歌曲、诗歌和游戏等活动，培养幼儿的听觉理解能力和口语表达能力。
- 听故事：选择简单易懂的故事，帮助幼儿理解故事的情节和主题，并能回答相关问题。
- 唱歌：选择简单活泼的儿歌，帮助幼儿学习基本的语音和发音，并培养他们的节奏感和音乐感。
- 学唱儿歌：每周选择一首儿歌，引导幼儿学习歌曲的歌词，讲述歌曲中的故事，并进行歌曲的演唱和表演。
- 问题回答游戏：老师用简单的问题与幼儿互动，鼓励幼儿用简单的句子回答问题，并向其他幼儿提问。
2.阅读：通过看图识字、认读字母和汉字、认读拼音和简体字等活动，培养幼儿的阅读理解能力和字识别能力。
- 图片故事：通过图片故事，引导幼儿观察图片，理解故事中的情节，并能用简单的句子描述故事的内容。
- 字母认读：以字母卡片、字母贴纸等形式，引导幼儿认读并熟悉常见字母的形状和发音。
- 汉字认读：以汉字卡片、汉字贴纸等形式，引导幼儿认读并熟悉常见汉字的形状和意义。
- 拼音认读：通过拼音卡片、拼音游戏等形式，引导幼儿学习字母的发音和拼读简单的音节组合。
3.写作：通过模仿和练习，培养幼儿的写作能力和字形书写能力。
- 模仿写字：引导幼儿观察字母和汉字的书写形式，通过模仿老师的写字动作，逐渐培养幼儿的字形书写能力。
- 练习写字：通过练习字母和汉字的书写，帮助幼儿掌握正确的字形和书写笔顺。
四、评估与反馈：1.综合评估：定期进行综合评估，包括听说、阅读和写作能力的测试。
幼儿园中班语言教案方案范文（五篇）
幼儿园中班语言教案方案范文活动目标：1、确保能够全面理解故事的情节，明白犯错后需要改正的道理。
2、通过集体讨论，鼓励幼儿自信、勇敢且有条理地表达自己的观点。
3、体验与同伴共度时光的愉悦情绪。
活动准备：包括狐狸图片、挂图和相关视频在内的教学材料。
活动流程：1、引导话题，展示小狐狸的角色形象。
教师：请看这里，这是谁？(小狐狸)这个小狐狸有些特别，他喜欢开别人的玩笑。
你们知道什么是开玩笑吗？(开玩笑即制造混乱、嬉闹的意思)今天，我们将探索小狐狸究竟做了些什么。
让我们一起聆听故事《小狐狸的枪和炮》。
2、教师讲述故事，使幼儿初步理解故事大意，激发思考。
教师：小狐狸捉弄了哪些动物？他是如何捉弄小鸭子的？幼儿：小鸭子，小狐狸骗小鸭子去池塘吃星星，结果小鸭子喝了一肚子水。
教师：当其他动物被捉弄后，他们还愿意和小狐狸做朋友吗？幼儿：大家都开始疏远小狐狸了。
教师：小狐狸失去了伙伴，他的心情如何？如果朋友不再和你玩，你会怎么做呢？请幼儿讨论，引发他们继续听故事的兴趣。
3、播放故事视频，加深幼儿对故事的理解。
教师：小朋友们猜对了吗？小狐狸做了枪和炮打算做什么？教师：当小狐狸带着枪和炮出现时，小黄狗是如何反应的？(小黄狗冲在前面保护大家)小黄狗嘴里的是什么？(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？(模仿开枪的动作并说“叭”“叭”“叭”)教师：小狐狸又推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们玩得非常开心，我们也来尝尝吧。
“哄”、“哄”、“哄”……教师：你们感到快乐吗？现在小动物们和小狐狸在一起快乐吗？(快乐)大家现在是否喜欢和小狐狸一起玩呢？为什么大家又喜欢小狐狸了呢？教师：他确实是一只机智的小狐狸，让我们再次欣赏这个故事吧！4、通过图片再次回顾故事，引导幼儿表达个人感受。
教师：小朋友们，你喜欢故事开始时的小狐狸还是现在的他？为什么会有这样的感觉呢？生活拓展：讨论：你有没有犯过错，后来你是如何改正的？(鼓励幼儿分享个人经历)教师总结：犯错误是正常的，关键是要有勇气去改正，这样仍然是一个受人喜爱的好孩子。
幼儿园中班语言领域教学方案样本（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案样本活动目标1. 探索散文，理解“芽”的成长需要阳光、风儿和雨露的滋养。
2. 初步掌握“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词汇，学习句型“别怕,我把你_一_,你就会变得更”。
3. 培养助人精神，懂得感恩之情。
活动准备1. 知识背景：幼儿已观察过种子发芽的过程。
2. 物质材料：嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程一、引发兴趣，联系已有经验。
(激发、联结)1. 老师带来了一位朋友，她是谁？你对她有什么想说的吗？2. 嫩芽是如何诞生的？当她从泥土中崭露头角，她会有什么感觉呢？（表现出小心翼翼和胆怯的神情）二、聚焦重点，理解散文内涵。
(思考、表达)1. 展示图书第一页，展示嫩芽的胆怯。
为什么她会害怕？嫩芽像什么？我们尝试模仿一下胆怯的样子。
2. 根据幼儿的反馈，依次展示太阳、风儿和雨露的图片，并提问：太阳的照耀会带来什么感觉？风儿的吹拂呢？雨露的滋润呢？（教师伴随图片朗诵第二段，表达温暖、亲切和舒畅）3. 鼓励幼儿用安慰的语言对嫩芽说话，如：“别怕！我把你抱一抱，你就会变得更高兴！”幼儿之间互相交流，然后分享他们的安慰语句。
4. 展示第三页，引导幼儿猜测太阳会对嫩芽说什么。
教师朗诵太阳的台词，解释“健康”的含义，并比较两个不同状态的嫩芽，让幼儿模仿太阳对嫩芽说话。
5. 讨论风儿可能对嫩芽说的话，幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。
引导幼儿分享自己何时表现得很坚强，并模仿这一场景。
6. 探索雨露可能对嫩芽的表达，幼儿自由发言，教师朗诵雨露的话。
引导幼儿描述“欢畅”的状态，并集体模仿雨露洒落时的场景。
7. 总结：在太阳、风儿和雨露的鼓励下，嫩芽还会害怕吗？她会变成什么样子？（幼儿结合朗诵模仿嫩芽的成长）三、视听结合，感受散文意境。
(欣赏、想象)1. 这首名为《芽》的散文诗非常优美。
让我们静静地聆听，欣赏配乐朗诵，教师以土地妈妈的形象，用手和道具演绎散文诗。
2. 散文诗美吗？你喜欢它吗？嫩芽在帮助下茁壮成长，这是多么美好的事情啊！四、角色扮演，体验情感交流。
幼儿园中班语言教案方案范文（四篇）
幼儿园中班语言教案方案范文活动目标：1、在理解儿歌含义的基础上，幼儿将初步学习有节奏地诵读儿歌。
2、通过与教师和同伴的互动游戏，幼儿将能体验到共同游戏的乐趣。
3、幼儿将能有节奏地念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
活动准备：一串鞭炮，若干与儿歌内容相关的图片，若干猫头饰。
活动流程：1、教师展示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声。
教师示范朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”，并指导幼儿有节奏地跟读。
2、学习《老鼠娶亲》儿歌(1)教师展示戴红花、穿新郎服的老鼠图片，激发幼儿回忆《还珠格格》中的婚礼场景。
（幼儿可能回忆起鞭炮、喇叭、舞蹈、敲锣打鼓、花轿等元素）(2)教师富有感情地朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。
(3)教师结合图片朗诵儿歌，引导幼儿用手拍打节奏。
(4)教师朗诵每句的前半部分，幼儿跟读后半部分，交换角色一次。
(5)教师和幼儿一起拍打节奏，共同朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》(1)教师说明游戏规则。
教师和幼儿扮演老鼠，配班教师扮演猫。
老鼠有节奏地朗诵儿歌，念到“蹦叭”时，所有老鼠蹲下，猫出现。
当猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠迅速返回座位，猫去追逐老鼠。
老鼠回到座位后，猫不能继续抓。
(2)进行2-3次游戏（具体次数视幼儿参与情况而定）。
4、教师带领幼儿前往户外进行其他游戏活动。
附儿歌：《老鼠娶亲》八只老鼠扛花轿呀扛花轿，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。
老猫闻声来祝贺，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。
幼儿园中班语言教案方案范文（二）活动目标：1. 理解与朋友相处能带来快乐，消除孤独感。
2. 实践主动沟通，体会积极交往的价值。
3. 通过语言表述和肢体动作，充分体验故事的趣味性。
4. 利用图文并茂的方式，培养孩子的阅读专注力，激发阅读热情。
5. 引导儿童在故事和游戏中学习，领悟生活道理。
活动重难点：重点：具备根据图片讲述故事的能力。
难点：理解并体会在故事中积极交往的重要性。
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幼儿园中班语言教学方案【设计思路】感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
【活动目标】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。
【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。
那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?出示第二张图片。
小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。
想一想，老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
中班语言领域教学方案2活动目标：(1)感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
(3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
活动准备：PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
活动过程：一、以“懒惰虫”音乐导入：师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。
哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。
师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。
比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友，水果好吃吗?三、幼儿第二次阅读，提示语：咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。
咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞，结束活动。
师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。
瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!中班语言领域教学方案3活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么?”(2)、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
)(5)消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?(学习词：烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只怎样对付大灰狼(学习词：柴、炉)3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。
师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?(2)、分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。
”(3)、教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?(本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)(4)、如果你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学。
(活动结束)活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。
中班语言领域教学方案4【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?中班语言领域教学方案5活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。