最新人教版小学四年级英语教案优秀范文
人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)
人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2、做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说：I have…。
Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3、做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。
英语人教版四年级上册教案(优秀8篇)
英语人教版四年级上册教案（优秀8篇）四年级英语上册教案篇一教学目标1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21世纪教育网版权所有3、能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21教育网教学难点：1、通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2、通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1、用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2、展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
（二）新授1、引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3、将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4、连词成句练习，引出What’s in your hand ？并引导孩子回答。
5、同桌练习以上句型。
6、Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, I don’t.7、将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8、出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
（三）巩固练习1、读熟对话。
2、和同桌互练对话。
3、展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!人教版四年级上册英语教案15篇人教版四年级上册英语教案范文15篇教案可以帮助教师组织教学内容，包括选择教材、确定教学重点和难点，设计教学活动和任务等。
人教版小学英语四年级上册教案
人教版小学英语四年级上册教案人教版小学英语四年级上册教案【5篇】教学教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师规划和组织教学活动，确保教学的有序进行。
下面是小编为大家整理的人教版小学英语四年级上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学英语四年级上册教案（精选篇1）一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣。
2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3、培养他们良好的学习习惯。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
二、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
人教版小学四年级英语教案7篇
人教版小学四年级英语教案7篇人教版小学四年级英语教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：welcome to …what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：what are these/those? are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。
教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案教学过程：step1 before classlisten and sing a song:old mac donald had a farmstep 2. warming up1. free talk.t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang. i’m very glad to be here.i want to be your friend.ok,firstly,i want to know your names.t:what’s your name? who’s your friend?nice to meet you.welcome to my class.(ppt)s:thank you.2. learn to say:welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂”并进展答复，然后学会自己说“欢送来到我的班级”，向上课教师、听课教师说)3. lead-in and learnt: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy. we saw a lot of animals there.right?(ppt消失农场画面)they were on the farm.learn ‘on the farm’。
人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“老师”就应是个具有超群的德行持重明达和蔼的人，同时又要具有能够经常庄重安闲随和地和学生交谈本事。
今日我为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Lets learn教学目标：1.学问目标：借助图片、课文，能精确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。
能娴熟运用特别疑问句Where is...?和一般疑问句Is she/he in the...? 对人物的位置进展提问。
2.实力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进展提问和答复。
能相识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感看法与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够造就良好的生活和家庭习惯。
能体会到英语学习的乐趣，并能与老师、同学踊跃沟通。
教学重点：驾驭并精确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，老师和同学们做一个小嬉戏。
老师来表演动作，学生一起猜。
老师分别表演动作watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。
老师留意嘉奖答得又快又精确的同学。
嬉戏过后，老师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出My Home 的主题。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)
人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版英语四年级上册教案篇一一。
教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。
4. 会唱歌曲“My family”。
(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。
关于人教版小学四年级英语上册教案5篇
关于人教版小学四年级英语上册教案5篇人教版小学四班级英语上册教案（篇1）一、学情分析四班级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也把握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新奇感已经丢失，学生的学习目的也不明确。
针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。
二、全册教学总目标依据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1．依据小学生奇怪好动的心理特点，在课堂上围绕各种学问要点，展开一系列的活动，强调学生的乐观性，在开心的教学环境中把握学问和提高能力。
2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。
3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。
4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。
三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培养学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和制造的能力。
1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
四年级英语教案(8篇)
四年级英语教案（8篇）小学四年级英语教案篇一教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。
要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。
通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。
2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…er than2.培养学生自主探究学习的能力。
结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
教学重点和难点1.单词than 及其它形容词的运用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异小学四年级英语教案篇二教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及e和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及e和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。
人教版小学四年级英语教案上册【5篇】
人教版小学四年级英语教案上册【5篇】人教版小学四年级英语教案上册【5篇】教师培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
新的教学工作就要到了，你有准备好相应的教案了吗？下面是小编为你准备的人教版小学四年级英语教案上册，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人教版小学四年级英语教案上册（精选篇1）教学内容Part A Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
教学重点和难点1.教学重点：(1)句型：What‘s in your schoolbag?(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
2.教学难点：(1)发音：maths book，Chinese book。
(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。
教学准备单词卡片，课件教学过程1.Warm-up(1)复习第一课时中已经学过的单词：English book，maths book，storybook，schoolbag(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：English book，English book，I have an English book.Maths book，maths book，I have a maths book.Storybook，storybook，I have a storybook.Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.2.Presentation(1)教师手拿出书包，提问：What is this?教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
人教版小学四年级英语上册教案(5篇)
人教版小学四年级英语上册教案（5篇）人教版小学四年级英语上册教案篇1第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
四年级英语教案(优秀7篇)
四年级英语教案（优秀7篇）四年级英语优质课教案篇一一。
学习目标：1、知识目标：(1)学习并应用文中所给单词与短语；(2)回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识；2、能力目标：(1)发展提高阅读能力，如快读、跳读等；(2)发展提高口头表达能力。
3、情感目标：(1) 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；(2) 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活；二。
学习方法：自主学习，同桌合作，小组讨论；2.参与课内阅读活动。
三。
重点与难点：1、重点：（！)大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：(2）提高自身阅读能力。
2、难点：(1)能否大胆积极主动地参与讨论；(2) 能否处理一些语言难点与语法难点。
四。
基础自学：1、认知词汇：拼读记忆单词(from ”audience” to “tour” on P114 Word List)2、读前问答：Questions 1—6 （P21 Activity One ）3、快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.（P22—P23）。
(2) Read the paage again and answer the questions (P23 Activity 3 No1----No8)五。
课文学习：(P 21 Vocabulary and speaking)1.Match the phrases to Chinese（连线）:A.Play the drum 1.弹吉他B.Play the erhu 2.弹钢琴C.Play the piano 3.打鼓D.Play the guitar 4.拉二胡E.Play the sa_ophone 5.拉小提琴F.Play the violin 6.吹萨克斯风2.Some famous musicians who play the ne_t instruments（著名的乐手）:Violin: 梅纽因，帕尔曼，吕思清，盛中国，俞丽拿，陈美Guitar: Jimi Hendri_，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他）Piano: 鲍蕙荞，朗朗，李云迪，Richard Clayderman，Sa_ophone: Kenny 。
人教版四年级上册英语教案 人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)
人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。
并能作简单的表演。
七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
人教版小学四年级英语教案优秀范文
人教版小学四年级英语教案优秀范文《how is the weather today》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动。
下面是我为大家整理好了小学四年级英语教案，希望你们能喜欢，人教版小学四年级英语教案优秀范文一(一) FourskillsWords: kindice cream candySentence:Can I have some ice-cream? Sure.(二)Teaching Affection1.教育学生学会与别人一起分享的意识，培养学生礼貌待人的品质。
2. 培养学生学习英语的热情。
二.Teaching important points and difficult points:kind ice cream candySentence:Can I have some ice-cream? Sure.三、Teachingmethods:1. Situational Teaching Method.2. Communication Teaching Method四.Teaching aids:1.准备本课的录音磁带，教学挂图和幻灯片。
2.准备巧克力和果冻的实物或图片。
3.自制不同种类和形状的.蛋糕图片。
4.准备用纸剪出的心形、星形等。
五.Teaching Steps:1. Warming-up/ Revision (2′)Teacher展示图片，使用单词的图片进行复习，用看图片抢答的形式。
2. Presentation (14′)1)T showthe shape cards, ask: What's this? Can you say it in Chinese?Ss:正方形。
圆形。
长方形。
五角星。
……After Ss answer, T asks: Can you say it inEnglish?S1: Sorry, I don’t know.2)Reading.Paste these cards and words on blackboard. Ask Ssto follow.3)Lookand say: Lisa is going to have a birthday party.Her aunt and uncle are going shopping with her.They want to buy a birthday cake for Lisa.Do you know what kind of cake Lisa likes?4)Listenand answer.Ss: Lisa chooses a star-shaped cake or a heart-shaped cake.T: Yes, clever boy. (OR: Clever girl.)5)Theyalso get some other things.Whatare they? Can you tell me?Ss: ...........T: Good job!T: Lisa 是否还买了别的东西。
四年级人教版英语上册教案范文
四年级人教版英语上册教案范文第一章：Lesson 1 Good Morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读Good morning问候语。
2. 能听懂、会说、会读Goode告别语。
3. 学会用How are you?询问别人的状态。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，如早上好、再见等。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出Good morning。
3. 讲解新课：讲解Good morning的意思和用法，让学生跟读。
4. 实践环节：让学生两人一组，练习用Good morning问候。
第二章：Lesson 2 My Name教学目标：1. 能听懂、会说、会读I'm介绍自己的名字。
2. 学会用Nice to meet you.表示高兴认识别人。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文介绍自己的名字和年龄。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出My name is3. 讲解新课：讲解如何用英语介绍自己的名字，让学生跟读。
4. 实践环节：让学生两人一组，练习用英语介绍自己的名字。
第三章：Lesson 3 Numbers 1-10教学目标：1. 能听懂、会说、会读1-10的英文数字。
2. 能用英语数数到10。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文数数到10。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出数字1-10的英文。
3. 讲解新课：讲解数字1-10的英文读法和用法，让学生跟读。
4. 实践环节：让学生两人一组，练习用英语数数到10。
第四章：Lesson 4 Colors教学目标：1. 能听懂、会说、会读红、橙、黄、绿、蓝等颜色的英文。
2. 能用英语描述物体的颜色。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文说出红、橙、黄、绿、蓝等颜色。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出颜色的英文。
3. 讲解新课：讲解颜色的英文读法和用法，让学生跟读。
4. 实践环节：让学生两人一组，练习用英语描述物体的颜色。
人教版英语四年级教案范文(22篇)
人教版英语四年级教案范文（22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版英语四年级教案范文（22篇）教案的编写要注重灵活性和创新性，根据教学实际情况进行调整和改进。
人教版四年级英语教案范文模板5篇
人教版四年级英语教案范文模板5篇好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
以下是带来的人教版四年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版四年级英语教案1一、教材分析《My school》中part C.Storytime是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Thisis the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunchroom?教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新人教版小学四年级英语教案优秀范文《how is the weather today》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动.下面是小编为大家整理好了小学四年级英语教案,希望你们能喜欢,人教版小学四年级英语教案优秀范文一(一) FourskillsWords: kindice cream candySentence:Can I have some ice-cream? Sure.(二)Teaching Affection1.教育学生学会与别人一起分享的意识,培养学生礼貌待人的品质.2. 培养学生学习英语的热情.二.Teaching important points and difficult points:kind ice cream candySentence:Can I have some ice-cream? Sure.三、Teachingmethods:1. Situational Teaching Method.2. Communication Teaching Method四.Teaching aids:1.准备本课的录音磁带,教学挂图和幻灯片.2.准备巧克力和果冻的实物或图片.3.自制不同种类和形状的.蛋糕图片.4.准备用纸剪出的心形、星形等.五.Teaching Steps:1. Warming-up/ Revision (2 )Teacher展示图片,使用单词的图片进行复习,用看图片抢答的形式.2. Presentation (14 )1)T showthe shape cards, ask: What s this? Can you say it in Chinese? Ss:正方形.圆形.长方形.五角星.After Ss answer, T asks: Can you say it inEnglish?S1: Sorry, I don t know.2)Reading.Paste these cards and words on blackboard. Ask Ssto follow.3)Lookand say: Lisa is going to have a birthday party.Her aunt and uncle are going shopping with her.They want to buy a birthday cake for Lisa.Do you know what kind of cake Lisa likes?4)Listenand answer.Ss: Lisa chooses a star-shaped cake or a heart-shaped cake.T: Yes, clever boy. (OR: Clever girl.)5)Theyalso get some other things.Whatare they? Can you tell me?Ss: ...........T: Good job!T: Lisa 是否还买了别的东西.让学生再听一边录音,特别是I llget some jelly for you.这一句.T: They also get some jelly.What is jelly? Do you know? 接着展示jelly 的教学卡片,让学生理解这个词的意思.6)Listenand repeat.7)Acting.Ss role-playing read texts3. Practice(10 )1)JustspeakAsk Ss to engage in dialogue performancesCompetition. (优胜组奖励贴纸) 2)Dialogues.Ask Ss to take out home-made cake pictures, markedwith a price tag, simulated cake shop s scene, shopping activities.4. Assessment(12 )Finish the activity book about the lesson.5. Additionalactivities/Homework (2 )1)把数学课上学过的各种形状统计一下,然后把它们全部用英语表达出来,可以通过各种途径获取帮助.2)Do asurvey:组织学生以小组为单位开展Whatkind of cake would you like? What shape would you like? 的调查,填写调查表:nameWhat kind of cake would you like?What shape would you like?八.Blackboarddesign:Lesson15Can I have some ice cream?Sure.人教版小学四年级英语教案优秀范文二教材分析:在本课中,李明和英语老师谈论了有关天气的情况,由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How s the weather today?这个询问天气情况的句式.教学内容形象、直观、贴近生活,易于学生理解和接受.学生分析:在前一课中,学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习,从而为本课形容词的学习打好了基础,减小了难度.由于教学内容形象直观,贴近生活,学生乐学,兴趣浓厚.教学目标:1.语言知识(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇:cloudy, sunny, windy,warm, cool, how, weather.(2) 能听懂、会说、理解并运用句型:How s the weather today ? It s ______.(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则.2.语言技能(1)在具体的情境中,运用所学新词,描绘不同的天气情况.(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况.3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气,了解相关知识,保护自然环境.4.学习策略(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法.(2)在小组学习中,培养自主、探究的学习策略.(3)运用本课所学的语音规律,尝试拼读新单词.5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化.教学重点:1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇:cloudy, sunny, windy,warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型:How s the weather today ? It s ______. 教学难点:在具体的情境中,运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况. 教学方法:为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,我在教学中采取了合作式的教学方法.利用网络查找学习资料,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,极大地激发他们学习英语的兴趣,让学生在实际交际运用中,主动地获取知识、发展能力,从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识.教学过程:1.课堂导入通过小小预报员引出天气话题教学伊始,点击网站上的小小预报员栏目,然后提出问题: Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? 给学生设置任务用英语谈论天气 ,进而引出本课的语言主题天气 .2.学习新知(1)复习snow,wind,rain,cloud,sun首先利用网站中单词袋袋裤中的温故栏目出示天气图片,学生看图片猜单词,从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词,同时板书单词.【设计意图:学生复习snow,wind,rain,cloud,sun几个名词,引出cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的学习,并为对比名词和形容词做准备.】整合点:运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象,从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词.(2)学习新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunnyT: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It s warm.板书sunny,和sun对比.学生小组讨论在snow,wind,rain,cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词.此时充分调动学生的学习主动性,小组派代表汇报结果,同时板书单词,之后通过网站中单词袋袋裤的知新栏目查找这些单词的汉意,教师指导学生进行单词的朗读.【设计意图:学生通过比较,初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系.】(3)通过网站自学第一部分点击网站的看图识天气栏目播放课文第一部分的flash课件,学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿.【设计意图:通过一对一的跟读模仿,培养学生自主学习的能力.】整合点:通过网站播放学习内容,将静态的文字转化成动态的情境,刺激学生的多种感官,有利于学生更好的模仿和实践.(4)填一填通过填一填栏目,复习本课形容天气的词汇,学生输入答案,回答正确与否会有相应的提示音.【设计意图:通过操练,培养学生正确运用天气词汇.】(5)学习句型How s the weather today? It s _______.学生先整体感知,自主学习网站上的视频对话,进行一点一说的学习,跟读对话.然后结合实际情况教师提问: How s the weather today? How s the weather in (月份)? 师生对话、生生对话,充分练习此句型.【设计意图:学生学会使用How s the weather today? It s ______.句式问答天气.】整合点:学生通过网站的视频资源自主学习,充分发挥了学生的自主能动性.3.巩固操练(1)点击智力大冲浪栏目,出现相应的日期和天气情况,生生操练句型 What day is it? How s the weather today?(2)然后点击网站中的天气转转转栏目,转出相应的城市天气,师生对话、生生对话,讨论此城市的天气状况.【设计意图:在轻松愉快的气氛中,学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型,做到学以致用,语言输出.】整合点:利用网站,学生自己亲自操作电脑,师生对话和生生对话,使英语课堂变得丰富多彩,增加趣味性.(3)找规律,学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音将这些不同字母组合的单词打乱顺序,学生将这些单词分类,然后指导学生读一读,找到规律后,尝试读新的单词.【设计意图:通过找规律、总结,学生掌握字母组合在单词中的发音.】整合点:学生在电脑上通过拖动完成单词分类,实现了人机互动,激发了学生的学习兴趣和参与热情.4.自我展示这节课我们学习了五个描述天气的形容词,但是在实际的生活中,天气情况远不止这些,学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇,然后通过中国天气网,观察图片,选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话.5.结束课堂Homework:选一个季节,和同学或父母谈论这个季节的天气情况.板书设计:Lesson 11: How s the Weather Today?snowy windy rainy cloudy sunny warm coolHow the weather today? It s_______.人教版小学四年级英语教案优秀范文三教学目标:1.知识目标能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy.能口头运用句型How s the weather today ? It s sunny.2.能力目标通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力.3.情感目标培养学生敢于开口说英语的积极性.重点难点:使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型How`s the weather today ? It`s_____ . 教具准备:磁带,录音机,单词卡片教学过程:Ⅰ.Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What day is tomorrow?--It is It s Saturday,April twelfth.(设计意图:学生复习问候用语和日期表达方法.)Ⅱ.Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.T: What s this?S:It s rain.(设计意图:学生复习snow,wind,rain,cloud,sun几个名词,引出cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的学习,并为对比名词和形容词做准备.) Ⅲ. New Concepts:Step1:Show the pictures of the new words.T:Look at the picture.The weather is rainy. It s rainy.Say together!(板书rainy)Ss:Rainy.T:What s the meaning of it?S1:下雨的.(学生拼读、练习读单词.)教师用彩粉笔把y板书在rain后面,学生对比发现它们的差别.(设计意图:学生通过比较,初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系.)Step2.Teach windy,rainy,cloudy and sunny.教师引导学生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,把它们变成形容词,并让学生试读出单词.注意特别强调sunny的不同.(设计意图:加强新旧知识之间的联系,让学生发现学习的规律,掌握学习的方法.)Step3:Play games1. What s missing? (sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)2. Guess the words 猜单词游戏( 教师扣起单词卡片,学生猜.)Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice. --Is it rainy? (Is it a rainy day?)--No. It s sunny. / Yes. It s rainy.(教师和学生示范,为对话练习做准备,同时把课本上的第一部分充分练习.) Step5:Practice in their groups.Step6:Check up the dialogue.Step7:Teach How s the weather today?T: How s the weather? (出示一张天气图片)Ss: It s rainy.T: How s the weather today?Ss:It s sunny.(学生根据当天的天气回答.)板书句子--How s the weather today?--It s sunny(设计意图:学生学会使用How s the weather today? It s ______.句式问答天气.)Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:a.What day is it?b.What day is tomorrow?c.How s the weather today?Step9:Answer the questions.Step10:Read after the tape toghter.Ⅳ. EnrichmentStep1:DemonstrateT:What day is today?S:It s Friday,April eleventh.T:What day is tomorrow?S:It s Saturday,April twelfth.T:How s the weather today ? Is it Sunny?S:Yes,it s sunny. / No,it s cloudy.(设计意图:学生在编对话的过程中,综合运用所学的知识.)Step2:Practice in pairs. (小黑板出示下列句式)---What day is today?---It s Friday,April eleventh.---What day is tomorrow?---It s Saturday,April twelfth.---How s the weather today ? Is it Sunny?---Yes,it s sunny. / No,it s cloudy.Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.Ⅴ.Class Closing做活动手册学生总结本课所学内容,布置课下作业.板书设计:Lesson13 How s the Weather Today?sun sunnyHow s the weather? It s ______. cloud cloudy rain rainywind windysnow snowy。