文化政策与法规第二、三章 ppt课件

合集下载

农村法律知识讲座 ppt课件

农村法律知识讲座 ppt课件

第五章 民主管理和民主监督
第三十一条 村民委员会不及时公布应当公布的事项或者公布的 事项不真实的,村民有权向乡、民族乡、镇的人民政府或者县级人民 政府及其有关主管部门反映,有关人民政府或者主管部门应当负责调 查核实,责令依法公布;经查证确有违法行为的,有关人员应当依法 承担责任。
第三十二条 村应当建立村务监督委员会或者其他形式的村务监 督机构,负责村民民主理财,监督村务公开等制度的落实,其成员由 村民会议或者村民代表会议在村民中推选产生,其中应有具备财会、 管理知识的人员。村民委员会成员及其近亲属不得担任村务监督机构 成员。村务监督机构成员向村民会议和村民代表会议负责,可以列席 村民委员会会议。
三、关于合同法的理解
合1
2
3

合同是平等主体 合同当事人法律 合同主要风险点:

的自然人、法人、 地位平等,坚持 合同主体、合同

其他组织之间设 自愿、公平和诚 标的、合同权利
立、变更、终止
实信用原则。 义务、合同履行
民事权利义务关
违约。
系的协议。调整
的是动态财产关
系。
三、关于合同法的理解
1、合同主体 合同主体可以是
《集美大学考试违纪处理办法》规定:考试作弊,视情节轻重和认 错态度给予记过及以上处分;在校属于第二次考试作弊,给予加重一级 处分,直至开除学籍。
《集美大学发展学生党员工作实施细则》第三十一条规定:对预备 期内不能发挥党员先锋模范作用,或学业有较明显退步甚至出现挂科的, 或受到严重警告及以下处分的,或其它行为造成不良影响的,原则上应 延长预备期。在预备期内考试作弊,或严重违反纪律受到记过(含记过) 以上处分的,或在延长预备期后仍有课程挂科的,或受到刑事处分的, 或因某行为造成恶劣影响的,应取消其预备党员资格。

第2章--我国教育政策、法规的体系与特征PPT课件

第2章--我国教育政策、法规的体系与特征PPT课件
从教育法规的横向结构上看,在一个较长时期内, 教育法规从属于一般行政法规,是行政法的一个小类。
2021
18
第三节 教育政策、法规的特征
一、教育政策的基本特征
1.利益倾向 2.目标倾向 3.合法性与权威性 4.功能多样性 5.价值相关性 6.过程及阶段性
2021
19
二、教育法规的基本特征
1.遵循教育规律与顺应市场经济要求相结 合
2021
4
2.按照国内学者的分类标准划分的类型
(1)从制定政策的主体的角度,分为政党 的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教 育政策。
(2)从政策层次的教育,分为总政策、基 本政策和具体政策。
(3)从政策效力范围的角度,分为全局性 政策和局部性(或区域性)政策。
2021
5
二、教育政策的体系结构
教育基本法; 义务教育法; 职业教育法; 高等教育法; 成人教育或社会教育法; 学位法; 教师法; 教育经费投入或教育财政法。
2021
17
三、教育法规体系的构建动态
我国教育法规的动态发展,表现在教育法规在国家 的整个法规体系中地位的变化上。
从教育法规体系的纵向结构上看,建国伊始至20 世纪60年代初期,内容比较单一,层级划分也不够明 确,通常是对新型教育制度、教育方针和目的作出原 则规定;
关系
2021
2
第一节 教育政策的类型与结构
一、教育政策的基本类型
1.按照国外学者的分类标准划分的类 型
(1)以政策是否实际改变客观对象为标准, 分为实质性政策或程序性政策。
2021
3
(2)以政策协调(或)调控教育活 动的方式为标准,分为分配性政策、限 制性政策和调节性政策。

文化政策与法规之内容规管

文化政策与法规之内容规管

维护国家文化安全


西方强势文化入侵
文化资本到文化产品,从文化形态到意识形态,从语 言文字到宗教信仰,从影视传媒到日常生活,“西化” 无处不在。


文化安全成为我国国家安全中最深层次 的问题。 禁载十条+内容审查或备案制度管理
文化部清理300首违规网络音乐 称危害文化 安全




2011年08月28日 新京报 文化部:被清理音乐未必含违规内容 共清理300首违规网络音乐作品;Lady GaGa、张惠妹等人作品在列 据新华社电为进一步规范网络音乐市场秩序,文化部决定进一步清 理违规网络音乐产品,并于日前公布了“第三批未经内容审查或备 案的网络音乐产品名单”。 文化部有关部门负责人27日表示,文化部是网络音乐的主管部门。 根据规定,文化部对进口网络音乐产品实行内容审查制度,对国产 网络音乐产品实行备案制度。进口音乐产品需经审查通过后,方可 上网运营。包括此前发布的第一批、第二批100首违规网络音乐产品, 共三批300首违规网络音乐均未报请文化部进行内容审查或备案,擅 自上网运营。部分网络音乐网站擅自提供这些网络音乐产品的播放、 试听、使用和下载等服务,扰乱网络音乐市场秩序,危害国家文化 安全,必须予以清理整治。


一、江苏泰州4· 12非法演出案 “2008凤城之夜——泰州奥运主题歌会” 假借泰州市人民政府、北京奥组委名义,伪造演出批 准文件,擅自举办的有多名涉外及港台演员参加的非 法演出活动,情节严重,性质恶劣。 根据《营业性演出管理条例》的相关规定,江苏省文 化厅依法对演出活动的主办单位泰州市日报社,给予 没收违法所得124134元,并处罚款102万元的行政处罚。 两名涉案犯罪嫌疑人也已被依法追究刑事责任。

教育政策与法规 第三章 教育法律关系

教育政策与法规 第三章 教育法律关系
第一,必须是一种资源,能够满足人们的某种利益需要。 第二,必须具有一定的稀缺性。 第三,必须具有可控制性,可以被需要它的人为一定目的而占有和利用。
教育法律关系的内容
(一) 教育法律权利
1. 行为权 行为权是指教育法律关系的主体为或不为一定行为的权利。 2. 要求权 要求权是指教育法律关系主体要求义务人做出或者不做出某种行为的权利,以保证权利人 要求义务人停止侵害以维护自己的利益,或者要求负有积极义务的义务人做出积极行为以 满足权利人的利益要求。
课堂讨论 学生与教师、学校的关系应该是怎样的?“出租”学生的行为违反了什么法律?
3.2 教育法律关系的要素
一、教育法律关系的主体
(一) 教育法律关系主体的种类 能够参加教育法律关系的主体主要有三种: 公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。
(二) 成为教育法律关系主体的资格 权利能力
权利能力是指由法律所确认的,能够参加一定的法律关系,依法享有一定的权利 或承担一定义务的资格。
各种法律关系都以权利和义务为内容。
(三) 教育法律关系的存在是以国家强制力作为保障的
教育法律规范明确了当事人应当做什么、不得做什么和必须做什么,这是国家 意志的体现,是通过国家强制力来实现的。
(四) 教育法律关系是反映教育规律的社会关系
教育法律关系不但具有国家强制力,是国家意志的体现,而且要反映教育自 身的规律和实际发展状况。
教育政策与法规
基关系
学习目标
1. 学习教育法律关系的含义、类型及特性 2. 掌握教育法律关系的要素:主体、客体和内容 3. 了解教育法律关系的形成、变更与消灭的含义和条件 4. 学习教育法律关系中的权利主体及相互关系
3.1 教育法律关系的含义、类型及特性

文化产业政策与法规概述

文化产业政策与法规概述
? 第四阶段(2002-),全面发展阶段:2002年11月,“十六大”召 开标志着我国文化产业进入全面启动、快速发展阶段。 2001年 12月,我国正式加入世贸组织,这对我国刚刚起步的文化产业 提出了强有力的挑战,文化产业发展面临着巨大压力。
7
第一阶段(1978-1985 年),起步阶段:
? 这个阶段文化体制改革主要成绩有 : ? 一是调整艺术部门和艺术团体的布局 ? 二是模仿经济体制改革的经验,在文化单位推行以
? 第二阶段(1985-1992年),自发阶段:文化的产业化趋势进一步 加强,文化市场日趋活跃,出现了文化制造业、文化服务业和 文化消费场所,各类演艺公司、广告公司等文化企业发展迅猛, 成为文化市场的主导。
? 第三阶段(1992-2002年),自觉阶段:1992年,我国全面建立社 会主义市场经济体系,文化产业由自发开始走向自觉,不仅 “文化产业”概念被明确提出,而且文化产业政策和文化产业 管理进一步明确,加大了对文化产业的支持力度。
? (1)文化事业单位放开经营活动。 ? 1979年3月15日下午6点,“雷达表”电视广告通过上海
广告公司代理在上海电视台播出,由于时间和操作上的原 因,这条电视广告甚至是用英文解说的,只是配上了中文 字幕。同一天雷达表在《文汇报》上的通栏广告也是用手 绘的插画。虽然当时中国懂英文的人并不多,但是在3天 内,到黄浦区商场询问这个品牌手表的消费者超过了700 人! ? (2)文化市场也渐次开发
第二章 文化产业政策与法 规概述
1
第一节 我国文化产业政策发展进 程
? 文化政策:国家在文化艺术、新闻出版、广播影视、 文物博物等领域实行意识形态管理、行政管理和经 济管理所采取的一整套制度性规定、规范、原则和 要求体系的总称。

政治学概论第三章国家机构 ppt课件

政治学概论第三章国家机构  ppt课件

在资产阶级革命完成后,以宪法和组织法的形式把
分权制衡确定为国家机构的组织原则,来协调、制
约各个国家机关之间的关系,分权制衡原则由此成
为资本主义国家机构设置和制度运行的基本原则
ppt课件
9
2. 对分权制衡原则的评析
分权制衡原则作为资产阶级构建政权的 组织原则,既具有特定的历史进步意义,也 具有与生俱来的阶级局限性
29
(4)司法机关
中国的司法机关是指按照宪法和法律的规定, 代表国家行使司法权的国家机关,它们包括行使 审判权的审判机关和行使法律监督权的检察机关 (广义的司法机关)
人民法院是我国的审判机关,依法独立行使国家审判权 人民法院体系包括基层人民法院、中级人民法院、高级人 民法院、最高人民法院等层级以及军事、海事等专门法院
(3)在中央国家机关与地方国家机关的关系方面, 既坚持中央的统一领导,又要充分发挥中央和地方国家机 关的自主会性
实体性
职权性
ppt课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
ppt课件
28
(3)行政机关
中国的国家行政机关是国务院及其领导下的 地方各级人民政府
国家行政机关实行首长负责制
国务院实行总理负责制,是指在国务院工作中,总 理有全面领导权、决定权、人事提名权等,并对此负责
第一,行政立法权
第二,提案权
第三,行政管理权

05. 文化产业政策与法律法规——文化遗产类法律法规

05. 文化产业政策与法律法规——文化遗产类法律法规

违背国际文化遗产保护与利用的原则。
20
二、物质文化遗产的法律保护
3. 文物所有权的归属
“不可移动文物”部分明确了不可移动文物使用以“不改变文物原状”
为原则。 ① “不可改变原状”原则
第二十条 建设工程选址,应当尽可能避开不可移动文物;因特殊情况不能避开的,
对文物保护单位应当尽可能实施原址保护。 实施原址保护的,建设单位应当事先确定保护措施,根据文物保护单位的级别报相
5. 文化遗产保护开发方面的差距
4
第一部分
Part One
文化遗产保护 类法规概述
一、文化遗产保护类法规概述
一级立法体制
市场化、国家化浪潮下,文化遗产面临危机,故此为保护和发扬我国优秀
文化,要制定相应法规。 目前我国已形成以《文物保护法》《非物质文化遗产法》为核心的中 国特色文化遗产保护法律制度。
24
二、物质文化遗产的法律保护
③ 不可移动文物的转让、抵押
第二十四条 国有不可移动文物不得转让、抵押。建立博物馆、保管所或
者辟为参观游览场所的国有文物保护单位,不得作为企业资产经营。
国有不可移动文物不可作为企业资产经营。
第二十五条 非国有不可移动文物不得转让、抵押给外国人。
非国有不可移动文物不得转让、抵押给外国人。
22
二、物质文化遗产的法律保护
① “不可改变原状”原则
第二十二条 不可移动文物已经全部毁坏的,应当实施遗址保护,不得在 原址重建。但是,因特殊情况需要在原址重建的,由省、自治区、直辖 市人民政府文物行政部门报省、自治区、直辖市人民政府批准;全国重 点文物保护单位需要在原址重建的,由省、自治区、直辖市人民政府报 国务院批准。 第二十六条 使用不可移动文物,必须遵守不改变文物原状的原则,负责 保护建筑物及其附属文物的安全,不得损毁、改建、添建或者拆除不可

最新第三章教育法律法规ppt课件

最新第三章教育法律法规ppt课件

❖ 四、教育教学活动中学生权利保护 ❖ 1.保护学生的人身安全 ❖ 《教师法》第八条:教师要“制止有害于学生的
行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和 抵制有害于学生健康成长的现象“ ❖ 面临危险,教师应挺身而出 ❖ 教师要对学生尽到保护义务

soon as possible. • (若你能尽快调查此事,我讲不胜感激) • To improve the situation / solve the above problem, it is
advisable for you to take the following measures. • I would like to see a prompt settlement of the issue. • We will appreciate your willingness to make up for the loss.
定的义务,忠诚于人民的教育事业.“ 第三十三条 "国家保护教师的合法权益,改善教师 的工作条件和生活条件,提高教师的社会地位.

1.教师享有的权利(《教师法》第七条)
(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(教育教学权) (2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分 发表意见;(教育研究权) (3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(指导评定权) (4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假; (报酬、福利、休息权)
补) • I wish I could be given a chance to make up for my
inconsideration.
投诉信A Letter of Complaint
• Much to my regret, I am writing to make a complaint about / against…

教育政策与教育法规ppt

教育政策与教育法规ppt
教育政策的性质 执行机关的效能 环境因素
3.4教育政策执行的手段
行政手段 法律手段 经济手段
3.5教育政策执行偏差现象
主要有五种表现形式:政策完全偏离、政策表面 化、政策扩大化、政策缺损、政策替换。
教育政策与教育法规
3.6教育政策执行的若干理论模式
过程模式,政策执行的过程就是四个变量相互影响、相互关 联的过程。 互适模式,执行人员与受影响者之间围绕政策目标和手段相 互调试的过程。 博弈模式,政策执行好比是一种赛局,政策执行的有效与否, 取决与各方参加的策略和战术。 循环模式,政策执行过程分成三个阶段,分别是:拟订纲领发 展阶段、分配资源阶段和监督执行阶段。 系统模式,认为六方面因素构成了一个系统,共同影响到政 策的效果。 综合模式,政策执行是一个受多种变量影响的相当复杂的过
教育政策与教育法规
8.3义务教育法
《义务教育法》及其《实施细则》对义务教育的管 理体制、就学、教育教学、师资、办学物质条件、 违反义务教育法的法律责任等作了规定。
8.4学位法
学位是国家授予公民个人的,表明其学术水平的 终身有效的荣誉称谓,也是衡量个人学术水平的社 会公认的资格等级。根据《学位条例》国家设立学 士、硕士、博士三级学位,由国务院授权的学位授 予单位对达到一定学术水平的人员授予相应的学位, 并颁发学位证书。
教育政策与教育法规
1.4教育政策的表达方式
文本
口头
1.5教育政策研究的兴起
为什么有那么多的人热衷于对教育政策
的研究?
教育政策与教育法规
第二章 教育政策制定
2.1影响教育政策制定的因素
政治因素
经济因素
文化因素
人口状况
国际环境
2.2教育政策制定者和制定机构

文化政策与法规PPT(第三章)

文化政策与法规PPT(第三章)

05
文化政策与法规的未来发展
全球化背景下的文化政策与法规发展
全球化对文化政策与法规 的影响
全球化进程加速了文化交流与融合,同时也 带来了文化冲突和挑战。文化政策与法规需 要适应全球化背景,促进文化多样性和包容 性,加强国际文化合作与交流。
跨国文化企业的兴起
随着全球化的发展,跨国文化企业逐渐成为 文化产业的主导力量。文化政策与法规需要 规范跨国文化企业的经营行为,保护本土文 化安全,同时鼓励企业积极参与国际竞争与
未来文化政策与法规的发展趋势与展望
要点一
强化文化主权和文化安全
随着全球化的深入发展,各国对文化主权和文化安全的重 视程度不断提高。未来文化政策与法规将更加注重维护本 国文化独立和安全,加强对国内文化产业发展的扶持和保 护。
要点二
促进文化产业与其他产业的融合 发展
未来文化产业将更加注重与其他产业的融合发展,如科技 、旅游、教育等。文化政策与法规将支持跨界合作和创新 ,推动文化产业成为国民经济的支柱产业。
文化法规体系
文化法规体系是指由各种不同层级、不同类别的文化法律、行政法规、部门规章 等规范性文件组成的整体。
文化法规的结构
文化法规的结构包括法律原则、法律规则和法律技术规范三个层次,其中法律规 则是文化法规的核心部分,包括假定条件、行为模式和法律后果三个要素。
文化法规的制定与实施
文化法规的制定
文化法规的制定需要经过法案的 提出、审议、表决和公布四个阶 段,其中审议是制定文化法规最 为关键的环节。
文化法规的实施
文化法规的实施主要包括法律的 遵守、执行和司法适用三个环节 ,其中法律的遵守是实施文化法 规的基础。
03
文化政策与法规的关系
文化政策与法规的关联性

第三章 特殊教育的法规和政策 PPT课件

第三章 特殊教育的法规和政策 PPT课件
5.《2004年特殊教育需要者教育法》
强调有特殊教育需要者享有与其他人相同的教育权,要 求成立国家特殊教育委员会。
思考题
• 1、我国特殊教育事业的发展方针是什 么?
• 2、如何理解残疾儿童的普通教育方式 和特殊教育方式?
• 3、如何理解恰适当的评估?
初级中等以下特殊教育机构和普通教育机构附设的特殊 教育班,对不具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年实 施义务教育。
高级中等以上特殊教育机构、普通教育机构附设的特殊 教育班和残疾人职业教育机构,对符合条件的残疾人实施 高级中等以上文化教育、职业教育。
(《残疾人保障法第26条)
4.教学方法
残疾人教育应当根据残疾人的身心特性和需要,按照下列要 求实施: (一)在进行思想教育、文化教育的同时,加强身心补偿和职 业教育; (二)依据残疾类别和接受能力,采取普通教育方式或者特殊 教育方式; (三)特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年 龄,可以有适度弹性。(《残疾人保障法》第23条)
(二)《残疾人权利公约》(06年通过)
《残疾人权利公约》由序言、宗旨、定义、一般原则等 50项条款组成,其中第24条为“教育”条款。
宗旨:促进、保护和确保所有残疾人充分和平等地享有 一切人权和基本自由,并促进对残疾人固有的尊严的尊重。
第二十四条 教育
一、缔约国确认残疾人享有受教育的权利。为了在不受歧视和机 会均等的情况下实现这一权利,缔约国应当确保在各级教育实 行包容性教育制度和终生学习,以便: ㈠ 充分开发人的潜力,培养自尊自重精神,加强对人权、基本 自由和人的多样性的尊重; ㈡ 最充分地发展残疾人的个性、才华和创造力以及智能和体能; ㈢ 使所有残疾人能切实参与一个自由的社会。
第三十一条 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。

第三章-幼儿教育的法规与政策PPT课件

第三章-幼儿教育的法规与政策PPT课件
家长是上体育课时脸被磕青了,而隐瞒了被重压的情况。此后发现
小刚腹部有肿物,经过就诊得知患有右肾母细胞瘤,进行手术切除
右肾。小刚父母认为,幼儿园作为教育机构,对入园的学生在学习
生活期间负有安全保障义务。由于幼儿园的错误管理和疏忽保护致
使小刚身体受到伤害,安排小刚进行有危险性的体育活动,又在孩
子摔伤后故意向家长隐瞒实情,导致延误孩子的即时治疗。因此要2 求幼儿园赔偿各项经济损失和精神损害赔偿金共10万余元。
❖ 经审理查明,2004年12月9日,小刚在参与幼儿园组织的室外活 动时摔倒。当日放学时,幼儿园老师告知小刚之母小刚在幼儿园 内摔倒、右脸部受伤的事实,并给其外用万红花油药水。此后1, 小刚因咳嗽、发热、腹痛多次到医院就诊。2004年12月19日,
小刚被诊断为右肋软骨挫伤。当月26日,被确诊为右肾母细胞瘤, 后被切除右肾。小刚之母随后办理了停薪留职专门在家照顾小刚生 活。
国家教 委
幼儿园 工作规 程
1989年 试行 1996年 正式
国家教 委
幼儿教 育指导 纲要 2001年
国家教 育部
性质 加强幼 加强科 提升幼
儿园管 学管理, 儿园教
6

提升保 育质量
❖ 4、近期政策文件
❖ (1)《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发〔2010〕41号 ,2010.11.21),共十个方面:
在法院审理期间,经双方当事人同意,法院依职权委托对小刚 病情进行司法鉴定,结论为:小刚所受外伤与其右肾母细胞瘤的病 情进展之间存在间接因果关系不除外,负轻微责任20%。
❖2006年12月,小刚父母以小刚的名义向法院提起诉讼,称小刚在
幼儿园上体育课时,被老师要求与年龄大、身高体胖的同学做相互

教育政策法规完整ppt课件

教育政策法规完整ppt课件
教育政策法规
讲授教师:姚永强
.
1
教育政策法规 第一章 教育政策、法规概述
.
2
主要内容
1 第一节 教育政策、法规的内涵与特点 2 第二节 教育政策、法规的功能 3 第三节 教育政策与教育法规的关系
.
3
第一节 教育政策法规的内涵与特点
一、教育政策的概念
• (一)政策 • 1、从广义上讲,政策是个人、团体或政府等为了达到某个目标,实
机关赋予社会上既存的某些习惯、教义、礼仪等以法律效力而形成的
法律规范。
.
22
第一节 教育政策法规的内涵与特点
• (三)教育法是规定教育法律关系主体之间权利和义务的社会规范 ➢ 法律以权利和义务为内容。教育法对人们行为的调整主要是通过
权利义务的设定和运行来实现的。法的这种调整和指导方式与道德、 宗教和习惯不同。道德和宗教实质上或一般来说是以规定人对人的义 务或人对神的义务来调整社会关系的,而习惯则是人们内在需要的行 为模式,一般不存在强制意义上的权利和义从而决定了教
育政策的功能必定是多方面的。而不是单一零散的。
.
12
第一节 教育政策法规的内涵与特点
• (六)强制性

强制与权力、权威是紧密连在一起的,任何一项政策的出台都在
权力机构的掌握之下。权力意味着强制力,其政策文本表现出它的强
制性。无论是党和国家,还是地方政府出台什么样的教育政策,总是
第一节 教育政策法规的内涵与特点
• (八)时效性 • 一项政策的时效性指的是时间内效应,即一项政策从出台到终结
的这个时间段内所产生的作用。众所周知,每一项教育政策的制定来 自客观实际的需要,它表现出某一个时段的教育问题特征,有些教育 政策的时间效应长,有些教育政策的时间效应短。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二章 文化产业政策与法规概述
第二节 我国文化产业法规发展进程
一、文化产业法律法规体系现状
文化产业领域的法律、法规体系不健全
文化产业立法存在的问题
(一)我国的文化产业立法还处于初
级阶段,法制建设落后。
❖ 1)立法层次较低。当前的文化产业政策大 多停留在行政性规定和管理条例等较低的 立法层次上,上升到法律层次的行业政策 还非常少,直接影响了管理的有效性。
(三) 我国广播电视产业处于起步 阶段,与发达国家相比,实力较
弱,竞争力不强。
(四)包括广电在内的与文化相关的产业在 对外贸易中长期处于“逆差”境地。
中国文化产品与服务的进出口贸易逆差大约 是10:1,其中对欧美的逆差甚至达到100:1 。
❖ 2)缺乏相关的行业法律。先行的法规体系 中,既没有起统领作用的《文化产业促进 法》而且一些对发展文化产业必不可少的 行业性立法, 如《电影法》、《出版法》、 《广播法》、《新闻法》等都没有出台。
(二)缺乏对产业的保护性政策。
❖ 文化产业是对我国国民经济发展和维护国家 文化安全具有重要意义的战略性产业。同时 文化产业在我国又是处在发展初期、产业国 际竞争力弱的“幼稚产业”,这种现实决定 现阶段的相关政策应当是一种保护性、扶持 性的产业政策。
(四)与国际接轨,提升本国文化产 业的国际竞争力。
在制定和修改文化市场的法规时,注意与相 关国际规则的衔接。
在发展路径上要借鉴文产发达国家的成熟经 验,以提升本国文化产业的国际竞争力。
比如说美国,它的文化产业发展的成就举世 瞩目, 在全球形成了示范效应。其成熟的运行突、矛盾相左的现象。相互间缺乏 一致性和协调性。
(四)与国际接轨不够
我国现有文化产业立法还有诸多规定与 国际社会贸易体系不相融合,在很大程
度上妨碍了我国文化产业发展的国际化 、全球化进程。

二、文化产业法律法规体系发 展方向
(一)健全相关专门立法
建立完善的、统一的、一体化的文 化产业法律规范体系,形成稳定的制 度体系和规范化的发展秩序,为文化 产业的健康、快速发展提供良好的制 度保障。
第三章 广播电视管理条例
第一节 我国广播电视政策法规概述
一、广播电视产业发展现状。
相关的规章制度繁多,但主要是国务院 的行政法规,以及主管部门和其他相关职 能部门所颁布的行政规章。国家层面上的 立法法律仍是空白。
二、广播电视产业存在问题
(一)广播电视产业的法律地位尚未明确。
市场经济是法制经济,没有法律支持和规范的 企业难以健康发展。我国的广播电视产业虽然 已有相当规模, 但发展中仍然存在障碍,其根 本原因在于广播电视产业的法律地位尚未确立
(二)现有体制下多强调其政治属性,
经济属性较弱。
❖ 广播电视媒体是由政府主办并主管的宣传机关,由政府 投资,多强调其政治属性,经济属性较弱。
❖ 再者,经济属性或产业功能色彩较弱已经严重制约了广 播电视事业的发展。目前, 卫星传输、光纤通讯、数字 编码等高科技已被广泛应用, 广播电视摄录播设备更新 了一代又一代, 为快捷和高质量地制作节目创造了条件 然而, 所有这些都必须有高额投入才能实现, 仅靠政府的 投入是远远不够的。怎样解决这一矛盾,根本出路在于 按照市场经济规律, 实行产业化运作, 不断积累资金, 增 加事业发展后劲。
(二) 提升文化产业相关行业立法的法 律层次,将现有政策法制化。
(三) 政策和法规层面的立改废。
❖ 针对我国文化部门法规的重复立法甚至法规冲 突的现象,要重新梳理现存的规章制度,加快 对法规修改、调整或废止的步伐。
❖ 同时管理部门也要进行立改废,将那些业务雷 同、职能相近的部门进行合并,避免多头管理 、政出多门、行政职能交叉,从而达到降低行 政成本、提高管理效率的目标。如文化、广电 和新闻出版合并管理。
❖ 从目前出台的政策看,无论是保护方面还是 扶持方面力度都不够。
(三)文化产业相关法规和制度繁多 , 但相互间缺少协调性和一致性。
我国的文化管理体制弊端十分明显,不同行业管 理部门之间互不隶属、缺乏沟通,权力和利益 关系错综复杂,使得我国文化产业政策制定的 过程中,政策缺乏一致性和协调性,甚至出现
相关文档
最新文档