诸侯争霸与社会变革(1.2第三四课时)

课题：第一单元多元发展的早期文明

第二课中华早期国家与社会变革第三、四课时诸侯争霸与社会变革

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一、学习目标：

1．结合历史地图，了解“春秋五霸”、“战国七雄”的名称，理解各国变法对推动社会变革的作用。

2.根据资料，学会分析齐桓公最先称霸的原因。

3.通过对“商鞅变法”内容的探究，学会评价商鞅变法的作用，从而理解变法是社会进步的动力之一，培育改革意识和改革精神。

二、学习重难点：

重点：春秋五霸与战国七雄，齐桓公最先称霸的原因，商鞅变法的内容与意义。难点：理解春秋战国时期的时代特征。

三、自主学习：

1．春秋时期：年到年。

战国时期：年到年。

2．春秋五霸有两种说法，两种说法都认可的是、、。

其中最先称霸，他任用为相。

3．战国七雄分别是、、、、、、。4．春秋时期，我国开始出现了农具，并已使用，这大大促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化。春秋晚期，伴随着铁农具和牛耕的推广，提高，大量荒地被开垦，一些人将新开垦的田地变成私有财产，成为。租种地主土地的人，变成，

由此发生了深刻的变化。

5．战国时期，一些诸侯国打起“”的旗号，纷纷掀起变法运动。如在魏国变法，在楚国变法。其中影响最大的是在秦国的变法。

四、自主探究：

（一）复习导入：分封制的实行对西周产生了哪些积极影响？（看书回答）分析：分封制给周天子统治造成了哪些不利影响？

（二）问题探究：

1．春秋争霸：（阅读教材P13-14第二段前面，独学或互学完成以下任务）（1）诸侯为什么争霸？

（2）春秋五霸有两种说法，两种说法都认可的霸主是哪几个？

（3）霸主是否取代了天子，获取了全国的最高统治权？

（4）诸侯争霸可能会对历史演变产生哪些影响？

（5）从齐国所处的地理位置、齐桓公的个人因素等方面，简要分析齐桓公为什么能够最先称霸？

２、战国七雄：

（1）对比图1-21与图1-20，说说春秋战国时期政治形势发生了什么变化？（2）结合课文思考：战国七雄与春秋五霸进行的征战活动在意图上有何不同？（3）请推测战国时期战争可能具有哪些特点？

（4）如果你是当时的某个诸侯，面对激烈残酷的兼并战争形势，你会采取什么样的措施来应对？为什么？

３、商鞅变法：

（1）阅读教材P15第三段，从经济、军事、政治三方面归纳出商鞅变法的主要内容：

（2）小组合作探究：

商鞅变法为什么要“以农求富”？

“奖励军功”能否实现强兵目的？

加强“政治控制力”为什么要通过“废分封、行县制”的途径？

（3）请你客观地评价“商鞅变法”：

（三）课堂小结：

五、当堂练习：

1．《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”，这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（）

A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋

2．下列不属于“战国七雄”的是（）

A．秦国 B．楚国 C．晋国 D．魏国

3．战国时期，新兴的地主为了确立统治地位，维护自己的利益，各国掀起变法运动。其中影响最大的变法是（）

A. 李悝的魏国变法

B. 吴起的楚国变法

C. 齐国的管仲改革

D. 秦国的商鞅变法

4．阅读材料，回答问题。

春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管且他。晋楚争霸在中原，此时旧制如碎瓦。

战国七雄并立打，桂陵马陵留史话。长平战后秦无敌，其间新法渐立下。（1）“春秋诸侯齐首霸”是指什么意思？请你说说“齐首霸”的原因。

（2）秦国“其间新法渐立下”是指哪一历史事件？并说说该历史事件的作用/ （3）请你说说“战国七雄”与“春秋五霸”在政治抱负上有什么不同。

5．拓展提高：

阅读下列材料，回答问题。

材料二：据史书记载，秦始皇二十六年（公元前221年），蒙恬被封为将军，后因破齐有功拜内史（秦朝京城的最高行政长官）。

（1）从材料一可以看出，春秋时期的社会生产发生了怎样的变化？

（2）材料二中，蒙恬“破齐有功拜内史”，主要利益于商鞅变法规定的什么内容。六．反思：