幼儿园大班健康教案：我不再是小宝宝
大班教案我不再是小宝宝
大班教案我不再是小宝宝教案标题：大班教案——我不再是小宝宝教学目标：- 帮助幼儿认识到他们正在成长和发展，并理解他们已经不再是小宝宝了。
- 培养幼儿的自我认同感和自信心。
- 提供机会让幼儿参与各种适龄的活动，以促进他们的身体和认知发展。
教学资源：- 图片或海报，展示儿童不同年龄段的成长过程。
- 幼儿感兴趣的书籍，例如《我长大了》、《成长》等。
- 游戏道具和教具，以激发幼儿的参与和互动。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 制作一张海报或展示图片，展示从婴儿到幼儿的成长过程。
引起幼儿对话题的兴趣。
- 向幼儿提问：“你们有没有发现自己长大了？你们觉得自己还是小宝宝吗？”2. 探究（10分钟）- 与幼儿共同阅读一本关于成长和发展的书籍，例如《我长大了》。
- 在阅读的过程中，引导幼儿回答一些问题，例如书中的主角经历了什么变化，他们觉得成长好吗，以及做了哪些有趣的事情等。
3. 活动（15分钟）- 分发纸和绘画工具，让幼儿画出自己现在的样子，并鼓励他们描述自己的变化。
- 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演大宝宝或者其他年龄段的孩子，并和同伴一起展示他们的变化。
4. 游戏（15分钟）- 设计适龄的游戏活动，例如跳绳、接力赛等，让幼儿感受到他们现在有更多能力和技能。
- 鼓励幼儿在游戏中相互鼓励和支持，并引导他们讨论自己的成长经历。
5. 结束（5分钟）- 回顾当天的活动，提醒幼儿他们已经不再是小宝宝了，他们在成长中变得越来越厉害。
- 鼓励幼儿分享自己的成长目标，并让他们用一句话总结今天的主题。
教学延伸：- 邀请幼儿的家长参加一次成长展览活动，让幼儿与家长一起分享他们的成长和发展经历。
- 继续进行类似的主题活动，帮助幼儿认识自己的变化和成长，以及鞭策他们继续进步。
教学评估：- 观察幼儿在活动中的参与度和表现，以及他们对自己成长的认知和理解程度。
- 收集幼儿绘画作品和活动记录，用于后续评估和展示。
备注：这个教案适用于大班幼儿，年龄约在4-5岁左右。
我不再是小孩子了的教学教案设计
我不再是小孩子了的教学教案设计1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。
4.领悟课文在表达上的特点。
教学重点 1.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。
2.领悟课文在表达上的特点。
教学难点领悟课文在表达上的特点。
教学时数 1课时教学过程上一课，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？1.自读课文，要求读得正确，读得流利。
2.再读课文，理清课文层次。
（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？（3）找出课文中不理解的词句。
3.交流自学情况。
（1）本文是按照时间顺序展开表达的。
（毕业典礼就要开始——毕业典礼开始了——毕业典礼完毕后）（2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担忧父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼完毕后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。
1.快速读课文。
想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。
感受的内容如：（1）父亲喜欢花。
通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。
还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。
指导朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。
（2）父亲要“我”去寄钱。
这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。
2.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。
（1）看外面的天，有点儿阴。
我突然想，爸爸会不会突然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？（一连串的问句，表现出了作者对父亲的担忧。
幼儿园大班心理健康活动教案40篇
幼儿园大班心理健康活动教案40篇活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！"爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达："当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
2024年幼儿园大班健康儿歌教案《健康宝宝》
2024年幼儿园大班健康儿歌教案《健康宝宝》简介本文档为2024年幼儿园大班健康儿歌教案《健康宝宝》的编写和指导，旨在通过歌曲教学的形式，引导幼儿培养健康的生活习惯，增强自我保健意识，提高身心健康水平。
该教案适合大班幼儿园学生，可在日常活动中作为健康教育的一部分进行实施。
教学目标1.认识健康的重要性，了解保持健康的方法。
2.能够正确演唱《健康宝宝》儿歌。
3.能够通过歌曲教学，培养良好的生活习惯。
教学准备1.教学环境布置：保持教室整洁、明亮，营造轻松愉快的氛围。
2.教学工具准备：音响设备、歌词卡片、健康宝宝道具等。
3.教学素材准备：《健康宝宝》歌曲音频、相关图片资料等。
教学内容一、引入通过简短的介绍健康的概念，引起幼儿的兴趣和好奇心，让他们了解健康与生活的关系。
二、歌曲学唱1.播放《健康宝宝》歌曲，让幼儿听歌识曲，感受音乐的节奏和旋律。
2.逐句教唱歌词，指导幼儿正确发音和朗读，帮助他们掌握歌曲内容。
3.分段教学，反复练习，确保每位幼儿能够熟练掌握《健康宝宝》这首歌曲。
三、歌曲欣赏让幼儿自由欣赏《健康宝宝》歌曲，表达他们对音乐的感受和想法，培养他们对健康的情感认知。
四、情境引导通过模拟生活场景，引导幼儿讨论和表演健康生活中的一些场景，如刷牙洗脸、锻炼身体、健康饮食等。
教学评价教师可以通过观察、记录、听说等多种方式对幼儿掌握的歌曲内容和培养的健康习惯进行评价，鼓励他们的表现，引导他们不断改进。
总结通过《健康宝宝》这首儿歌的教学，使幼儿认识到健康是人生最宝贵的财富，养成良好的生活习惯是保持健康的关键。
教育幼儿要注重生活化、趣味化的形式，通过唱歌学健康，引导他们在快乐中成长，健康地生活！以上为2024年幼儿园大班健康儿歌教案《健康宝宝》的详细内容，希望能对教育教学工作者在健康教育方面提供参考和启发。
我不再是小宝宝教案及反思
我不再是小宝宝教案及反思《我不再是小宝宝》教案及反思活动目标：1. 理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2. 认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
活动过程：一、复习已学过的字宝宝，出示字卡，教师幼儿一起认读。
二、新授诗歌：1. 以谈话的方式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。
2. 幼儿与老师一起念儿歌，结合图片边看边念。
3. 学习第二段并提问：老鹰爱小鸡吗？为什么老鹰要抓小鸡呢？指导幼儿学说完整句子。
4. 学习第三段并提问：青蛙爱小鱼吗？指导幼儿学说完整句子。
5. 学习第四段并提问：小鱼爱马儿吗？为什么小鱼要亲吻马儿呢？指导幼儿学说完整句子。
6. 学习第五段并提问：花儿爱小鸟吗？为什么花儿要对小鸟唱歌呢？指导幼儿学说完整句子。
7. 幼儿再次欣赏一遍配乐诗歌，加深印象。
8. 请幼儿根据诗歌内容与老师一起朗诵一遍。
9. 请能力强的幼儿表演诗歌。
10. 幼儿与老师一起完整地朗诵诗歌。
11. 请能力强的幼儿到台前表演，其他幼儿念诗歌。
12. 请所有幼儿找好伙伴一起表演诗歌。
13. 请幼儿找自己的好朋友一起表演诗歌。
14. 教师小结：我们每个小朋友都有好朋友，应该和好朋友一起快快乐乐的玩，快快乐乐的念儿歌。
15. 请幼儿为儿歌取名。
16. 教师总结：我们一起来念这首好听的儿歌吧！活动反思：整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学念儿歌，由于准备的头饰比较充足，所以幼儿参与的积极性很高。
由于在朗诵过程中有些孩子坐不住，有些孩子没有认真听我范读就开始自由交谈，导致朗诵环节进行的不够顺畅。
大班健康领域教案《我不紧张了》
大班健康领域教案《我不紧张了》教学目标：1.学习和了解大班健康领域的相关知识，培养和促进儿童身心健康的发展。
2.培养和提高儿童的自信心和积极心态，减少紧张和焦虑情绪。
3.培养儿童的团队合作能力，激发他们的创造力和想象力。
教学内容：1.健康知识：身体健康、饮食健康、心理健康等。
2.心理调适：自信心、积极心态、放松身心等。
3.创意活动：角色扮演、团队合作等。
教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）通过展示儿童的照片或视频素材，引导学生讨论他们的健康状况，如是否有牙疼、是否容易生病等。
教师可以向学生提问并引导他们思考。
步骤二：导入知识（15分钟）通过故事、图片、视频等方式引入相关的健康知识，如为什么要保持身体健康、如何保持饮食健康、如何保持心理健康等。
教师可以与学生进行互动问答，加深他们的理解。
步骤三：学习歌曲（10分钟）教师给学生带来一首与健康有关的歌曲，例如《健康最重要》。
教师可以与学生一起唱歌，加深他们对健康的认识和了解。
步骤四：角色扮演（20分钟）让学生分成小组，每个小组选择一个健康主题进行角色扮演，例如洗手、刷牙、吃水果等。
每个小组可以准备相关道具和服装，然后表演给其他小组观看。
观看后，学生可以讨论并分享他们的观点。
步骤五：团队合作活动（20分钟）教师给学生分发一份团队合作任务，例如设计一份儿童健康手册、制作一张关于健康的海报等。
学生可以分组进行合作，并最后展示他们的成品。
教师可以给予肯定和鼓励。
步骤六：总结回顾（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的健康知识，以及自信和积极心态的重要性。
教师可以提问学生核心概念和要点，检查学生对课程内容的理解程度。
步骤七：延伸活动（自习时间）在自习时间，学生可以继续进行角色扮演和团队合作活动，或者进一步研究和分享他们对健康的认识和见解。
评估方式：1.观察学生在角色扮演和团队合作活动中的表现，评估他们对健康知识的掌握和应用能力。
2.通过学生的回答问题和参与讨论的情况，评估他们对健康知识和心理调适的理解程度。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》课题：小小的我——幼儿园大班心理健康教案年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1.了解和认识自己的身体特征和能力。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.通过课堂活动，增强幼儿对自身的认同感。
教学准备：1.教学用具：小镜子、画笔、纸张、彩色纸等。
2.教具：大班心理健康教育课件。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍当天的课题，并询问幼儿是否知道自己的身体特征和能力。
Step 2 看图说话（10分钟）教师播放大班心理健康教育课件，课件中展示了一些幼儿的照片。
教师鼓励幼儿观察照片中的幼儿，看看他们长得怎么样，有什么特点。
鼓励幼儿用简单的话语描述这些图片。
Step 3 自画像（15分钟）教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用画笔在纸上画出自己的脸部特征，可以画出眼睛、嘴巴、鼻子等，也可以画出自己喜欢的东西。
鼓励幼儿在画上写上自己的名字。
Step 4 自我介绍（10分钟）教师让幼儿轮流拿着画好的自画像，自我介绍自己画的是哪个部位，并说一句自己喜欢的话。
Step 5 小结（5分钟）教师向幼儿总结当天的课堂活动，强调每个人都是unique的个体，每个人都拥有自己独特的特点和能力。
鼓励幼儿珍惜自己，相信自己的能力。
教学延伸：1.引导幼儿和父母一起参与，一起进行身体特征和能力的探索。
2.教师可以使用多媒体辅助教学，展示更多形象直观的图片和视频，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励幼儿和同伴分享自己的特点和能力，增强幼儿之间的交流和合作。
【大班健康教案】大班健康教案 我不再是小宝宝
【大班健康教案】大班健康教案我不再是小宝宝【大班健康教案】大班健康教案我不再是小宝宝
活动目标：
1.能搞自己力所能及的事情。
2.提高生活自理能力。
活动准备工作：
幼儿
用书
活动过程：
一、谈话活动：说道说道自己可以搞的事。
1.教师引导：前几天，小朋友们都想大家展示了自己的本领，老师发现大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢？
2.恳请幼儿说道说道自己可以搞的事。
如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳
子，给大家端的饭等等。
二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。
1.恳请幼儿看电视中适当内容。
提问内容：图中有几位小朋友？
他们都在干什么？
他们要爸爸妈妈帮忙了吗？
2.说道说道自己必须怎样搞。
提问内容：小朋友自己会干什么？
你可以在幼儿园帮忙老师搞什么？
在家里会帮爸爸妈妈做什么？
3.学说儿歌：《我不再就是小宝宝》
（1）幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。
（2）幼儿看看图朗读儿歌。
三、我真能干：请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。
例如：擦拭桌子、发碗、弄小椅子，给小朋友播发画纸、画笔等。
活动延伸：
1.我就是
中班
的哥哥姐姐活动：率领幼儿至
小班
，给弟弟妹妹讲故事或演出节目。
2.我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.教学课件或图片。
2.幼儿园音乐设备。
3.小组活动的素材和道具。
教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。
2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。
3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。
活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。
2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。
3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。
2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。
3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。
活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。
2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。
4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。
活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。
2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。
教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》一、教学目标：1.了解自己的身体特征和能力，形成积极自信的个人形象。
2.学会用简单的语言表达自己的感受和意愿。
3.关注和尊重他人的情感和权益，培养合作与分享的精神。
二、教学准备：1.教具：图片卡片、人物卡片、玩具等。
2.教材：《幼儿园大班语言活动教案》第二册P48。
三、教学活动：活动一：认识自己的身体特征1.教师使用图片卡片或人物卡片，让幼儿观察图片上的人物和身体特征，并进行简单的描述。
2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，并鼓励他们用简单的语言来描述自己的身体特征。
3.教师鼓励幼儿发现自己的优点和特长，并给予肯定和鼓励。
活动二：分享自己的感受和意愿1.教师介绍“情感表达”这个概念，并给出简单的例子，如：“当你开心的时候，你会笑吗？”、“当你生气的时候，你会哭吗？”等。
2.教师与幼儿一起讨论不同的情感和表达方式，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和意愿。
3.教师布置任务：让幼儿回家找一个玩具，用它来表达自己的感受和意愿。
下一堂课上，让幼儿展示他们带来的玩具，并用简单的语言描述他们的感受和意愿。
活动三：关注和尊重他人的情感和权益1.教师以游戏形式，让幼儿体验分享与合作的快乐。
2.教师引导幼儿关注他人的情感和权益，如：“当你看到别的孩子哭了，你会怎么做？”、“当你想玩别的孩子的玩具时，你该怎么办？”等。
3.教师鼓励幼儿尊重他人的情感和权益，并培养他们与他人合作与分享的精神。
四、教学反思：本次教学通过多样化的教学活动，帮助幼儿认识自己的身体特征和能力，学会用简单的语言表达自己的感受和意愿，关注和尊重他人的情感和权益。
幼儿在活动中积极参与，充分发挥自己的主动性，达到了预期的教学目标。
同时，教师对幼儿的言语表达和情感认知进行了针对性的指导，促进了幼儿的个人发展和社交能力的提升。
大班幼儿心理健康教育教案7篇
大班幼儿心理健康教育教案7篇大班幼儿心理健康教育教案7篇大班幼儿心理健康教育教案应该怎么写才好呢作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是小编为大家整理的关于大班幼儿心理健康教育教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!大班幼儿心理健康教育教案（篇1）【活动设计理念】“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘。
当幼儿询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失。
因此，为了正面引导孩子的好奇心，根据孩子们身心发展的需要，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，树立健康的性心理，体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感，于是我设计了这次心理健康行教育活动《呱呱落地》。
【活动目标】1、引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。
2、体验妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
【活动年级】大班【活动准备】1、多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片）2、音乐《世上只有妈妈好》等3、小沙包、弹力棉，每人一个袋子，可以绑在腰际【活动过程】一、暖身运动：种子长大以森林狂想曲为背景音乐，幼儿自由的表现种子生长的过程：种子→胚芽→幼苗→根、茎、叶→花芽→开花、结果。
【设计意图】以种子的生长过程来感染孩子，调动了孩子活动的积极性，排除紧张情绪，创设一种轻松、开放、安全、温暖的氛围，同时为下面的活动作了铺垫。
二、肚脐眼的秘密1、肚脐眼是怎么来的？2、小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的？【设计意图】通过讨论、交流，激发孩子对自己身体秘密的兴趣，从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的充满了好奇，真心流露出参与活动乐趣。
三、我从哪里来1、爸爸的种子象什么？2、爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起，变成了什么？3、小圆球是怎么长大的？（了解脐带的作用）4、游戏：我来做妈妈。
妈妈通过脐带把营养传送给宝宝，宝宝慢慢长大，体验妈妈怀胎十月的辛苦。
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》
幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案名称：不一样的我年级：幼儿园大班课时：1课时教材：无教学目标：1. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 提高幼儿的健康意识，养成良好的卫生习惯。
3. 培养幼儿的表达能力和观察力，学会倾听他人。
教学重点：1. 培养幼儿的团队合作意识。
2. 提高幼儿的表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的自信心。
教学准备：1. 班级环境准备：清洁整齐的教室，舒适的活动区域。
2. 课堂材料准备：卡片、毛绒玩具、洗手液、纸巾、镜子等。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 制作卡片，上面写上幼儿的名字，并在每张卡片上写上一个特点，如“有长头发的小朋友”、“有大大眼睛的小朋友”等。
2. 把卡片分发给每个幼儿，让他们找到自己的卡片。
3. 引导幼儿观察自己的特点，然后请他们按照特点进行归类，如“头发长短”、“眼睛大小”等。
4. 引导幼儿观察其他小朋友的特点，并鼓励他们进行交流，可以问问他们有什么相同之处和不同之处。
Step 2：表达（10分钟）1. 设置一个小组活动，让每个小组选择一个特点相同的小朋友进行合作。
2. 每个小组通过讨论和观察，找出这个小朋友的特点，并帮助他们表达出来，可以使用卡片、绘画、剪纸等方式。
3. 每个小组完成后，让他们向全班展示自己的作品，并向其他小组展示这个小朋友的特点。
Step 3：合作（10分钟）1. 让幼儿们坐成一个大圈，把毛绒玩具放在圈中央。
2. 通过抛掷毛绒玩具的方式，让每个幼儿都能接触到玩具一次，鼓励他们一起合作，使每个人都能参与进来。
3. 鼓励幼儿们互相帮助，让每个幼儿都能成功地接住玩具。
Step 4：卫生习惯（10分钟）1. 引导幼儿观察自己的手是否干净。
2. 引导幼儿使用洗手液和纸巾清洁双手。
3. 引导幼儿观察自己周围的环境是否干净。
4. 引导幼儿学会保持自己的个人卫生，并提醒他们保护环境卫生。
Step 5：反思与总结（10分钟）1. 让幼儿们坐成一圈，让每个幼儿分别说出一个自己观察到的不同之处和他们自己的特点。
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》
期末考试评价
考试成绩
根据孩子们的期末考试成绩，评估他们对本学期 所学内容的掌握情况。
试卷分析
对孩子们的试卷进行分析，找出他们在知识掌握、 语言运用、阅读理解等方面的不足之处。
个性化建议
针对每个孩子的不足之处，提出个性化的学习建 议和改进措施。
06
教学反思与改进
Chapter
教学效果总结
本次语言教学活动整体上达到了 预期的教学目标，大部分幼儿能 够积极参与，表现出浓厚的学习
老师总结孩子们的观点，并引导孩子 们认识到作为大班小朋友的责任和使 命，如：要团结友爱、互相帮助、遵 守纪律、努力学习等。
最后，老师播放歌曲《我是大班小朋 友》的伴奏，带领孩子们一起演唱， 让孩子们在欢快的歌声中结束本次课 程。
04
教学重点与难点Leabharlann Chapter重点内容讲解
自我介绍
让每个孩子都能够自信、流畅地 进行自我介绍，包括姓名、年龄、
老师引导孩子们谈论歌曲中的内容和 自己的感受，激发孩子们的学习兴趣。
播放歌曲《我是大班小朋友》的录音， 让孩子们熟悉歌曲的旋律和内容。
新课学习环节
01
02
03
04
老师向孩子们展示歌曲的歌词， 并带领孩子们一起朗读歌词， 帮助孩子们理解歌曲的意思。
老师弹奏钢琴，带领孩子们一 起学唱歌曲，逐句教唱，注重
兴趣爱好等。
社交礼仪
教授孩子们基本的社交礼仪，如问 候、道谢、道歉等，培养他们的礼 貌意识和良好的人际交往习惯。
表达能力
通过故事讲述、角色扮演等活动， 提高孩子们的口头表达能力和语言 组织能力。
难点问题剖析
自信心不足
部分孩子可能在自我介绍环节表 现出害羞、不自信的情况，需要
幼儿园大班我不再是小宝宝健康教案
幼儿园大班“我不再是小宝宝”健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，不再是大班的“小宝宝”。
3. 引导幼儿学会关心他人，懂得分享，培养社交能力。
二、教学内容：1. 我长大了：让幼儿通过观察、对比，认识到自己已经长大，不再是小班、中班的宝宝。
2. 自我管理：学习自己穿衣、叠被、整理书包等，培养生活自理能力。
3. 自我服务：了解自己能为集体做的服务性工作，如整理玩具、倒垃圾等。
5. 社交能力：通过角色扮演、小组活动，提高幼儿的沟通能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到自己已经长大，学会自我管理和自我服务。
难点：培养幼儿关心他人，提高社交能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在活动中自然地认识到自己已经长大。
2. 情景模拟：设置生活情境，让幼儿学会自我管理和自我服务。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，学会关心他人，提高社交能力。
五、教学准备：1. 教学材料：成长照片、生活用品（如衣服、鞋子等）、玩具。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板、粉笔。
您可以根据这个教案框架，继续编写六到十章的内容。
希望这个教案对您有所帮助！如有需要，请随时提问。
六、教学活动六：我是小帮手1. 活动目标：让幼儿了解自己能为集体做的服务性工作，培养幼儿的团队精神和责任感。
2. 活动内容：观看视频：展示幼儿在园内的日常活动，如整理玩具、倒垃圾等。
小组讨论：引导幼儿分组讨论，讨论如何成为小帮手，为集体做贡献。
情景模拟：设置生活情境，让幼儿扮演小帮手，完成指定任务。
3. 教学方法：观看视频：通过视频，让幼儿了解自己能为集体做的服务性工作。
小组讨论：引导幼儿分组讨论，激发幼儿成为小帮手的意愿。
情景模拟：设置生活情境，让幼儿在实际操作中学会为集体做贡献。
七、教学活动七：关爱同伴1. 活动目标：2. 活动内容：故事分享：讲述一个关于关爱同伴的故事，引导幼儿学会关心他人。
角色扮演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验关爱同伴的过程。
《别说我小》幼儿园大班社会身心健康教案
《别说我小》幼儿园大班社会身心健康教案。
一、教学目标1.通过情境剧和互动环节，引领幼儿直观感受到被歧视和评头论足的痛苦感受，懂得尊重他人的不同。
2.学习“别人的评价不代表我”的核心意义，能够自我肯定和自信，有效避免受到外界负面情绪和伤害。
3.通过多样化的游戏和活动，让幼儿学会如何拒绝不良的语言和行为，着眼于自我保护和保护同伴。
4.着眼于培养幼儿的独立性和自主性，提高其自我管理和解决问题的能力。
二、教学内容1.情境剧演示：老师引领幼儿观看一个有关歧视和评头论足的场景，让他们亲自体验被他人轻视和歧视的痛苦。
随后，带领幼儿一起反思：为什么歧视是不正确和不公平的？他们是否也曾经对别人提出过这些不合适的言行？2.寻找自己的优点：老师向幼儿讲述故事，让幼儿比较自己和他人的优点和缺点，寻找自己的独特之处。
接下来，老师并要求幼儿在讨论环节中，分享自己的优点或特长，让他们意识到自己有值得骄傲的东西。
3.别人的评价不代表我：通过反复练习“别人的评价不代表我”这一口号，帮助幼儿树立起自我、独立的意识，教他们学会从自己的感受和体验出发，来面对他人的批评和评价。
4.拒绝不良言行的游戏：结合多种动作游戏，让幼儿表演出有趣的场景和情境，在练习中学会表达自己的意见和立场，及时拒绝不良的言行。
5.五指游戏：运用不同颜色的五指代表自己的不同情绪和需求，引导幼儿识别自己的情绪状态，并以合适的方式表达出来。
三、教学重点1.通过情境剧和游戏互动的方式，帮助幼儿站在自己的角度出发，真切体验到被歧视和讽刺的痛苦感受，并学会反思歧视的不正确性和危害性。
2.通过分析比较自己和他人的优缺点，寻找自己的独特之处，建立自信和自我肯定的意识。
3.通过多样化的游戏和活动，教导幼儿学会自我保护和拒绝不良言行，提高其独立自主能力。
四、教学方法1.情境剧演示的方式，引导幼儿真实感受到被歧视和评头论足的痛苦感受。
2.活动游戏和互动讨论的方式，使幼儿活跃参与，本着玩乐中学的理念，提高学生的学习兴趣和积极性。
大班健康详案教案《我是健康宝宝》
大班健康详案教案《我是健康宝宝》一、教学目标1. 能说出保护视力的方法，认识有害物体和良好卫生习惯对眼睛的影响，并能掌握简单的眼保健操；2. 能根据个人情况分类食物，了解并正确营养均衡的饮食知识；3. 能够正确理解“早睡早起身体好”，并按照规律作息；4. 能够说出不同季节对人体的影响，并掌握相应防暑降温和防寒保暖等方法；5. 注重个人卫生，养成良好的卫生习惯。
二、教学内容保护视力，合理饮食，规律作息，季节健康，个人卫生。
三、教学重点1. 能正确说出保护视力的方法；2. 能分类饮食，了解并正确营养均衡；3. 能够正确理解“早睡早起身体好”，并按照规律作息。
四、教学难点1. 眼保健知识和眼保健操的掌握；2. 饮食知识的分类和正确营养均衡的理解；3. 建立规律的作息习惯。
五、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲授，向学生传授知识；2. 实验法：通过实际操作，让学生自己体验；3. 观察法：通过观察事物，理解知识点。
六、教学过程1. 视力保护（1）引导孩子了解什么是视力；（2）介绍如何保护视力，如远离电子产品、勤眨眼、经常看绿色和蓝色的东西、保持合理距离、充足的休息等；（3）教授眼保健操。
2. 合理饮食（1）让孩子了解食物的分类；（2）教授蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等对身体的作用；（3）让孩子了解合理饮食的概念，让孩子自己分类食物。
3. 规律作息（1）让孩子了解规律作息的概念；（2）让孩子知道“早睡早起身体好”；（3）让孩子掌握每天规律的作息时间。
4. 季节健康（1）让孩子了解季节和温度的变化；（2）针对不同季节，让孩子了解如何防暑降温，如何防寒保暖。
5. 个人卫生教授个人卫生与生活卫生，如勤洗手、不随地吐痰、保持家居卫生等。
七、实施方案1. 整体教学；2. 学生分组合作；3. 个别辅导。
八、教学评价教师通过观察学生的学习情况，以及听取学生对所学知识的回答，重点评价学生是否掌握了相应的知识和技能。
幼儿园心理健康教案大班
幼儿园大班心理健康教案观察实录在一次下棋活动中，辰辰小朋友刚开始很准守游戏规则，他也很开心的在玩着，而且看到别的小朋友落后了，还很着急的为小朋友加油，可是就在游戏准备结束的时候，辰辰小朋友突然发脾气了，原来一直领先的他，被其他小朋友追上了，他很不服气，他觉得他没的第一名，他很生气。
他一边咆哮一边弄乱棋盘上的棋子，幼儿爱发脾气，有其生理、心理上的原因。
幼儿的大脑神经系统功能发育还不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，易兴奋而难抑制。
另外，幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段，是非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。
再次，现在的孩子都是家里的独苗，是家庭教育因素造成的。
行为分析从生活的这些事情上可以看出辰辰的情绪很容易受些小事引起波动，做事情的反应比较强烈，容易吸引别人的注意，一遇到不顺心的事就会大吵大闹。
当发脾气的时候，很难控制住自己的脾气，小朋友关心他，给他拿纸擦鼻涕时，他会边把别人推开边说，你不要碰我！辰辰动手能力强，所以他特别喜欢帮助老师做事情，如果没有选择到他，他就会控制不住自己的情绪，会发脾气，也跟辰辰的妈妈沟通过，她也了解孩子，在家里大人会以他为中心，加上他的小嘴巴甜，家人会很宠他，所以会时不时发脾气，辰辰的妈妈也愿意配合老师的工作，帮助孩子改掉爱发脾气的行为。
指导策略对于辰辰小朋友这样的现象，我认为：处理幼儿发脾气的事件，应根据幼儿的不同个性的心理特点以及发脾气的原因来解决。
特别像辰辰这样的孩子，脾气特别的大，估计连他自己都控制不住自己的时候，这时我选择了冷处理，让他先冷静下来，或者让他发完脾气了，站在孩子的角度去想问题，与孩子倾述心声，和孩子进行一次谈话，询问发脾气的原因。
在根据原因去帮孩子解决问题。
输赢都是很正常的，只要我们在游戏中感觉到快乐就好了。
在日常生活中，我也会选择他比较愉悦的时候，和他谈关于发脾气不好的原因，告诉他“小脾气”是个坏人，我们要一起打败他，同时也教给孩子一些自我调节情绪的方法，比如告诉他，当他控制不住自己坏脾气的时候，在心里说：“坏脾气我要打败你，或者想想让自己高兴的事情。
幼儿园大班健康领域教学方案例文（四篇）
幼儿园大班健康领域教学方案例文活动进程：一、导入环节：1、教师与幼儿进行互动对话，引导进入主题。
(孩子们，你们早餐吃了什么？你们最喜欢的食物是什么？……现在，老师这里有一些美味的图片，你们可以选择自己喜欢的。
)2、幼儿自由选择图片卡片。
3、教师引导幼儿分享各自挑选的食物。
4、教师进行初步总结，并提出问题。
(孩子们的口味各异，有些食物也是老师喜欢的。
但你们知道这些食物对我们的饮食是否合适吗？哪些应该多吃？哪些又应适量呢？)二、营养知识探索1、展示营养金字塔挂图，引导幼儿理解营养结构。
2、互动讨论：我们每天应大量摄取的是什么？(谷物，如米饭、面包、面条，以及玉米等)接着是哪一类食物？(蔬菜和水果)然后是哪些食物？(牛奶、鸡蛋、鱼肉等蛋白质来源)最少应吃的是什么？(甜食如巧克力，以及油炸食品)老师提醒，食物的摄取应有规律，即早餐丰富，中餐充足，晚餐适量。
三、我的健康菜单1、设计个人营养餐单，并向伙伴介绍。
2、挑选若干样本，引导幼儿评估这些餐单是否符合营养原则，是否有益于健康。
经过讨论并通过的餐单，教师将授予“健康印章”。
幼儿园大班健康领域教学方案例文（二）活动目标：1. 鼓励创新思维，能提出桌子的各种创新性使用方法。
2. 通过积极参与，促进钻、爬、跳跃等技能的提升。
3. 培养克服困难的勇气，乐于接受自我挑战。
4. 喜欢与伙伴协作，享受运动带来的挑战和乐趣。
5. 初步塑造幼儿的坚韧意志，让他们在健康活动中体验乐趣。
活动准备：配备十二张桌子、垫子以及四把椅子。
活动流程：一、探索桌子的多功能性1. 幼儿自主探索桌子的不同使用方式，教师观察并挑选出有教育意义的动作，排除潜在危险或过于简单的动作，引导全体幼儿学习有价值的玩法。
2. 教师示范预设的动作，详细讲解动作要点，幼儿跟随学习，为后续的集体游戏做好准备。
二、桌子游戏将幼儿分为四组，每组前设置三张桌子。
规则：前一个孩子完成任务后与下一个孩子击掌交接，后者继续比赛，依次进行，率先完成的小组为胜。
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幼儿园大班健康教案：我不再是小宝
宝
幼儿园大班健康教案
活动目标：
1.能够做自己力所能及的事情。
2.提高生活自理能力。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
一、谈话活动：说说自己会做的事。
1.教师引导：前几天，小朋友们都想大家展示了自己的本领，老师发现大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢?
2.请幼儿说说自己会做的事。
如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳
子，给大家端饭等等。
二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。
1.请幼儿看书中相应内容。
提问内容：图中有几位小朋友?
他们都在干什么?
他们要爸爸妈妈帮忙了吗?
2.说说自己应该怎样做。
提问内容：小朋友自己会干什么?
你会在幼儿园帮老师做什么?
在家里会帮爸爸妈妈做什么?
3.学说儿歌：《我不再是小宝宝》
(1)幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。
(2)幼儿看图朗诵儿歌。
三、我真能干：请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。
如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。
活动延伸：
1.我是中班的哥哥姐姐活动：带领幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。
2.我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。