第六单元第一章第三节《人的生殖和胚胎发育》(教案)
八年级生物下册《人的生殖和胚胎发育》教案、教学设计
3.激发学生对科学的兴趣，鼓励他们勇于探索生命奥秘，为我国生物科学事业贡献力量。
4.培养学生关爱他人、关爱社会的情感，关注孕期保健，提高全民健康意识。
5.增强学生的法制观念，使他们自觉遵守国家法律法规，维护社会和谐稳定。
二、学情分析
2.教师在批改作业时，要及时给予反馈，对学生的优点给予表扬，对存在的问题给予指导和建议。
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
4.关注学生在作业中的情感表达，引导他们树立正确的生命观念和价值观。
4.结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇心得体会：
a.生命的起源和发育过程中，你最感兴趣的部分是什么？
b.你认为如何尊重和关爱生命？
c.孕期保健对于母婴健康的重要性有哪些？
5.家庭实践作业：与家人一起探讨生殖健康和孕期保健知识，了解家族中的孕育故事，增进家庭成员之间的感情。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内完成，保持字迹工整、条理清晰。
4.了解孕期保健的重要性，掌握一些基本的孕期保健方法。
5.能够运用生物学术语描述生殖和胚胎发育的过程，提高学生的生物学素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观地展示生殖系统的结构和胚胎发育过程，帮助学生形象地理解。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究，例如：为什么受精卵的形成是生命开始的标志？孕期保健为什么重要？
3.教师点评：针对学生的讨论成果，给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
人的生殖与发育教学设计
《人的生殖和发育》教学设计教学目标：1、能知道精子和卵细胞的结合是新生命的开始。
2、能识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。
3、能描述受精和胚胎发育的过程。
4、培养观察能力、语言表达能力及搜集处理信息的能力，养成善于探索的思维品质。
5、能通过学生的讨论让学生知道早恋及早孕的危害。
5、能通过师生间、生生间的交流，形成尊敬父母的良好品德。
6、教学中把《中华人民共和国婚姻法》及十八届三中全会提到的“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”进行渗透。
教材分析：《人的生殖和发育》是3013年教育部审定的义务教育课程标准北师大版实验教科书《生物学》八年级上册第六单元生命的延续之第19章生物的生殖和发育的第一节的内容。
“我从哪里来”是学生小时候最感兴趣的问题之一，学生渴望了解自己的出生之迷，本节教材顺应了学生的意愿，讲述人的生殖和发育，通过观察人的生殖系统示意图，讨论人类产生后代的过程，让学生先有感性认识，再上升到理性认识，这种安排既突出了教学重点，又避免了枯燥的叙述，符合学生的认知规律，为认识男女生殖系统的结构和功能创设了良好的心境，也为进一步学习人体生长发育、青春期卫生等其他生理知识奠定基础。
同时在讲计划生育是我国的一项基本国策时可以把十八届三中全会提到的“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”进行渗透。
学情分析：八年级的学生基本适应了新课程倡导的学习方法，上课时乐于和老师、同学讨论交流问题，探究欲和表现欲增强，对动植物的生殖现象有一定的认识和体会，但对人类的生殖知识是零散的、朦胧的。
他们正处在青春期发育的关键时期，尤其是现在学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对性的认识充满着神秘感和好奇心，有渴望知道奥秘的愿望，但又羞于启口，社会上一些宣传媒体的不良东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生思想观念的可塑性大。
《人的生殖》教案
《人的生殖》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解男女生殖系统的结构和功能；（2）掌握人类生殖的基本过程和避孕的原理与方法；（3）认识青春期生理和心理变化，提高自我保护意识。
2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队协作能力；（2）通过分析案例，提高学生的问题解决能力。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱；（2）帮助学生树立正确的性观念，增强责任感。
二、教学内容1.男女生殖系统的结构和功能；2.人类生殖的基本过程；3.避孕的原理与方法；4.青春期生理和心理变化；5.性教育与自我保护。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）人类生殖的基本过程；（3）避孕的原理与方法。
2.教学难点：（1）男女生殖系统的结构与功能；（2）避孕的原理与方法。
四、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，引导学生关注生殖健康，激发学生学习兴趣。
2.讲解男女生殖系统的结构和功能（1）男生殖系统：睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道等；（2）女生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
3.介绍人类生殖的基本过程（1）受精：精子与卵子结合形成受精卵；（2）胚胎发育：受精卵分裂、分化，形成胚胎；（3）分娩：胎儿从母体阴道排出。
4.讲解避孕的原理与方法（1）避孕原理：阻止精子与卵子结合，防止受精；（2）避孕方法：避孕药、避孕套、宫内节育器等。
5.分析青春期生理和心理变化（1）生理变化：身高、体重、第二性征等；（2）心理变化：情绪波动、性别意识等。
6.进行性教育与自我保护（1）性教育：培养学生的性道德观念，提高性健康意识；（2）自我保护：学会拒绝不良诱惑，预防性传播疾病。
7.总结与拓展对本节课的内容进行总结，引导学生关注生殖健康，提高自我保护意识。
五、课后作业1.思考题：如何正确对待青春期生理和心理变化？2.实践题：调查身边的同学，了解他们的性观念和避孕方法。
六、教学反思本节课通过讲解生殖系统的结构和功能、人类生殖的基本过程、避孕的原理与方法等内容，帮助学生了解人的生殖知识。
冀少版生物八年级下册：6.1.3 人的生殖 和胚胎发育 教案设计
2．男性生殖系统主要生殖器官是什么，它的作用是什么？
确定男女性生殖系统对于人类生殖发育的重要性。
阅读课本，观察男性生殖系统，总结男性生殖系统的结构和功能。
（三）受精及胚胎发育的过程
我们知道女性自古以来都担当孕育生命的伟大角色，女性的生殖系统和男性有很大不同。引导学生观看女性生殖系统动画及相关课件，依据图6-1-21女性生殖系统示意图认识女性生殖系统，提问：
（1）女性生殖系统的结构包括哪些？
（2）女性生殖系统主要生殖器官是什么，它的作用是什么？
阅读课本，观察女性生殖系统，总结女性生殖系统的结构和功能。
男女生殖系统产生精子和卵子，精子和卵子结合为受精卵，受精卵即是个体发育的开始。引导学生阅读受精卵的形成过程内容，播放相关视频及课件，依据图6-1-22了解受精的过程。
（二）男性生殖系统和女性生殖系统
每个人是由受精卵发育而来的，而人类的精子和卵细胞又分别是由男性生殖系统和女性生殖系统产生的。想了解人类的生殖必须要先了解男性和女性生殖系统。
引导学生阅读课本内容，播放男性生殖系统动画及相关课件，依据图6-1-20男性生殖系统示意图认识男性生殖系统。
提问：
1．男性生殖系统的结构包括哪些？
2．学生准备：课前预习。
【教学过程】
教学进程
教师活动
学生活动
（一）导入
按照课本的“身边事”进行引入。小时候我们常常疑惑自己是从哪里来的，听到最多的答案是捡来的或者从石头缝里蹦出来的。学了这么多生物的生殖和发育过程，你对于自己是怎么产生的有没有一定的认识呢？
根据老师的引导产生自己从何而来的疑惑，开展对人的生殖和胚胎发育的学习。
观看课本及视频，仔细观察受精卵的形成过程。
《第三节 人的生殖和胚胎发育》教案3
《第三节人的生殖和胚胎发育》教案
一、教学目标
1.知识目标
(1)概述男性和女性生殖系统的结构和功能
(2)描述人的生殖过程
2.情感目标
(1)珍爱生命，热爱、关心父母
(2)形成良好的卫生习惯
二、教学重点
(1)概述男性和女性生殖系统的结构和功能
(2)描述人的生殖过程
三、教学难点
概述男性和女性生殖系统的结构和功能
四、教学方法
讲授法、观察法、练习法、直观演示法
五、教具准备
多媒体
六、教学过程
第三节人的生殖和胚胎发育
男性生殖系统精子
受精卵胚胎发育(胎儿) 婴儿女性生殖系统卵细胞
八、课后反思。
第六单元第一章第三节《人的生殖和胚胎发育》(教案)
师：当胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说女性怀孕了。女性在怀孕期间，需要注意的事情特别多，比如感冒期间，很多感冒药的说明书上都明确写明“孕妇禁用”“孕妇慎用”。这是为什么呢？
生：这些药物中的有些物质对胎儿有害。
《人的生殖和胚胎发育》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
（2）描述受精过程。
（3）描述人的胚胎发育过程。
2.过程与方法
通过观察图片与观看视频，掌握男性、女性的生殖系统结构及生殖过程。
3.情感态度和价值观
通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；培养尊重父母，珍爱生命的情感。
3.胚胎发育
生：（观看视频）受精后，会着床，并继续进行胚胎发育。
师：什么是着床？
生：受精卵继续向子宫方向移动，此过程中逐渐分裂发育成胚泡。胚泡达到子宫，植入子宫内膜，这就是着床。
师：受精卵在哪里着床并进行胚胎发育的呢？请同学们在图上指出。
生：受精卵在子宫内膜着床并在子宫内进行胚胎发育。
师：让我们来看胚胎在子宫内发育的过程。请同学们仔细观察，你能区分胚胎、胎儿、和婴儿吗？
通过观看视频，将抽象的讲解形象化，给以学生感性化的认识。并设计了一系列的问题，以“问题串”的形式了解受精的部位、胚胎发育过程的变化、胎儿与母体之间物质交换的主要场所。描述母亲在怀孕期间的各种反应，对学生进行热爱生命、敬爱父母的教育。
（2）图中B是__输精管____。
（3）能将精液和尿液排出体外的是图中[C]___尿道___。
【板书设计】
一、人的生殖系统
男性生殖系统：睾丸、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、附睾
《第三节 人的生殖和胚胎发育》教学设计(福建省省级优课)
播放女性生殖系统的视频，引导学生结合课本图片文字分析交流，明确女性生殖系统各结构的名称、位置和功能。
引导学生尝试归纳男性、女性主要的生殖器官及功能。
教师点评、补充、归纳
通过七年级的学习我们知道：进入青春期后，男性会出现遗精现象，女性会出现月经现象。一般情况下，女性第一次月经后，男性第一次遗精后就具备了生殖能力。现在大家即将进入或者已经进入青春期，青春期是学习的黄金时期，大家现在的主要任务是学习，所以男、女生之间应该进行正常的同学交往，并且要做到自尊、自爱。如果交往不当，就会对自己的身心造成严重的伤害。
2、我出生前是什么样子的？导入课题：第三节 人的生殖和胚胎发育
聆听
思考、回答
一、产生生殖细胞
男性、女性生殖系统的结构和功能
二、受精
三、胚胎
发育
四、分娩
拓展
试管婴儿
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
2、通过人的胚胎发育过程的学习，端正对待生殖的科学态度，体会母亲孕期的艰辛，增强珍爱生命、热爱父母、关心父母的情感。
教学重难点
重点：
1、概述男性、女性生殖系统的结构和功能；
2、描述受精过程和人的胚胎发育过程。
难点：概述男性、女性生殖系统的结构和功能。
课时安排
1课时
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
引导学生分析问题：为什么孕妇不能吸烟、喝酒、随意服用药物，更不能吸毒？（图片展示畸形儿）
胎儿发育成熟后，就要与母体分离，就是分娩过程，分娩过程伴随着剧烈的阵痛；随后胎盘也要排出来。这样，一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。
人的生殖和胚胎发育??教学设计
人的生殖和胚胎发育教学设计第三节人的生殖和胚胎发育一、教学设计思路本节的内容是生殖，主要介绍了男性生殖细胞、女性生活细胞和受精卵的形成。
在教学时，教师和学生容易受到传统观念影响，而且学生对生殖的知识会有兴趣，但是获得途径很有限。
因此，认真上好本节课就具有重大意义。
在教学过程中，可以配合挂图的使用，消除学生的神秘感。
二、教学目标知识目标1.说出精子的产生过程。
2.说出卵子产生的部位。
3.说出男女做绝育手术的原理。
能力目标解释男女做绝育手术后不会影响身体健康，并向周围人宣传。
情感目标1.通过生殖系统的结构及功能的学习，进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。
2.通过讲解有关生殖内容，初步形成科学的性知识。
3.生殖知识也是重要的科学知识，培养严肃认真对待科学的积极态度。
三、重点难点绝育手术不会影响健康的原因。
四、教学媒体男性生殖系统挂图，女性生殖系统挂图，精子挂图，卵细胞挂图，排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图挂图五、课时建议1课时六、教学过程（一）引入大家知道我们人类是在多少年前产生的吗？大家说的都很对，这个问题科学界还没有统一的说法，根据不同的标准也可能有一定差异，但是有一件事是肯定的：人类出现至少有三四十万年了。
那么，我们人类是怎么生生不息繁衍下来的呢？这是因为我们人类和其他的生物一样有生殖功能。
受精→受精卵发育→胎儿分娩（二）教学那么，生殖是什么呢？请一位同学说一说自己的认识。
我们可以参考课本得到一下定义：生殖是指产生生殖细胞、并繁殖新个体的过程。
1.男性生殖细胞男性的生殖细胞叫做精子，我们来观察观察精子有什么特征呢？展示精子挂图。
请几位同学描述。
教师总结出精子的特点：体积小，形如蝌蚪，有头和颈，还有一条长尾，善于游动。
展示男性生殖系统挂图。
结合挂图讲解男性生殖系统的结构和功能。
结合挂图讲解男性绝育手术结扎的部位，说明这样只是阻止了精子的排出，不会影响腺体的功能和身体健康。
2.女性生殖细胞展示“卵细胞”挂图。
人体的生殖与发育的教学备课教案
人体的生殖与发育的教学备课教案一、教学目标1. 知识与理解：了解人体的生殖系统组成和功能，明确生殖与发育的概念。
2. 能力培养：能够描述人体的生殖系统结构，解释生殖细胞的形成和功能，理解生殖的基本过程。
3. 情感态度价值观培养：培养学生对于生殖与发育的健康观念，尊重他人的生理差异。
二、教学重点1. 了解人体的生殖系统组成和功能。
2. 理解生殖细胞的形成和功能。
3. 掌握生殖的基本过程。
三、教学难点1. 生殖细胞的形成过程。
2. 生殖的基本过程，包括受精和胎儿发育。
四、教学方法1. 教师讲授与学生互动：通过教师讲授人体的生殖系统组成和功能，以及生殖细胞的形成过程，激发学生的兴趣，并与学生互动讨论。
2. 图片展示与实物观察：使用图片展示生殖系统的结构，并提供实物让学生进行观察和研究。
3. 组织小组活动：安排学生分组进行小组讨论，分享他们对于生殖与发育的了解和想法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）展示一张人体解剖图，引导学生观察图中的生殖系统结构，并征询他们对于生殖与发育的了解。
2. 知识讲授（20分钟）a. 生殖系统组成和功能：详细介绍人体的生殖系统组成和各器官的功能，包括男性的生殖器官（睾丸、附睾、输精管等）和女性的生殖器官（卵巢、输卵管、子宫等）。
b. 生殖细胞的形成和功能：解释精子和卵子的形成过程，介绍精子和卵子的结构和功能。
3. 图片展示与实物观察（15分钟）播放图片展示人体生殖系统的结构，提供真实的生殖器官模型让学生进行观察和研究。
4. 小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们在小组内讨论并分享他们对于生殖与发育的了解和想法。
教师可以起到引导和激发学生思考的作用。
5. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调生殖与发育的重要性和健康观念。
6. 课后作业要求学生撰写一篇作文，以"生殖与发育"为主题，表达对于生殖与发育的理解和想法。
六、教学资源1. 人体解剖图2. 生殖器官模型3. 多媒体设备4. 笔记本电脑七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
冀少版生物八下6.1.3《人的生殖和胚胎发育》教案设计
由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。
女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质
卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受最后讲胚胎的形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本节课的内容形成一个完整的印象。（投影幻灯片）
布置作业：
完成课后练习册
学生行为
读课文看图再回答1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。
（2）附睾：贮存和输送精子。
（3）输精管：输送精子的通道。
学生行为
听讲
看图听讲并且回答问题
改进与反思
教学过程
教师行为
2．外生殖器：阴囊、阴茎。
从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。
男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。（看教材读课文看图）
二传授新课
首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
【展示】男性生殖系统挂图（侧剖图）。
《人的生殖》教案
《人的生殖》教案
一、教学目标：
1. 了解男性和女性生殖系统的基本结构和功能。
2. 理解受精、怀孕和分娩的过程。
3. 认识到生殖健康的重要性。
二、教学重难点：
1. 教学重点：男性和女性生殖系统的基本结构和功能，受精、怀孕和分娩的过程。
2. 教学难点：受精、怀孕和分娩的过程。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）：
- 通过展示一些婴儿成长的图片或视频，引发学生对生殖过程的兴趣。
- 提问学生对生殖的了解，引导学生思考生殖的重要性。
2. 知识讲解（20 分钟）：
- 讲解男性和女性生殖系统的基本结构和功能，通过图片和模型帮助学生理解。
- 用简单的语言和图示解释受精、怀孕和分娩的过程，让学生了解生命的起源和诞生。
3. 小组讨论（10 分钟）：
- 将学生分成小组，讨论生殖健康的重要性以及如何保持生殖健康。
- 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
4. 课堂总结（5 分钟）：
- 回顾本节课的重点内容，强调生殖健康的重要性。
- 布置课后作业，让学生回家与父母分享所学的生殖健康知识。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对男性和女性生殖系统的基本结构和功能有了初步的了解，能够理解受精、怀孕和分娩的过程。
在教学过程中，学生的积极性和参与度较高，通过小组讨论，他们认识到了生殖健康的重要性。
不足之处是，由于内容较为敏感，部分学生可能感到害羞或不自在。
在今后的教学中，可以通过更多的互动和讨论，营造轻松的学习氛围。
《人类的生殖和发育》示范教案
《人类的生殖和发育》示范教案人类的生殖和发育示范教案主题：人类的生殖和发育目标：1. 了解人类的生殖系统和生殖过程；2. 了解人类的发育过程以及生命周期的不同阶段；3. 意识到保护生殖健康的重要性，以及如何预防性疾病。
提纲：第一部分：生殖系统和生殖过程1. 生殖器官的介绍：- 男性生殖器官：、、附睾、输精管、前列腺等；- 女性生殖器官：、子宫、卵巢、输卵管等。
2. 生殖的基本过程：- 男性生殖细胞与女性生殖细胞的结合；- 受精卵的形成；- 受精卵着床和胚胎发育；- 胎儿的生长发育。
第二部分：人类的发育过程1. 胎儿期- 胚胎期：- 持续时间：大约10天到第8周- 发育特点：细胞分化，器官形成- 胎儿期：- 持续时间：第9周到第40周- 发育特点：器官发育完善，形态趋于成熟。
2. 出生后- 婴儿期- 持续时间：出生后1个月到2岁- 发育特点：生长迅速，行动能力逐渐提高。
- 儿童期- 持续时间：2岁到青春期开始之前- 发育特点：认知能力、语言能力、社交能力得到不同程度的提升。
- 青春期- 持续时间：女孩一般为11-13岁，男孩一般为13-15岁- 发育特点：生殖器官发育、身体发育以及生理、心理上的变化。
第三部分：保护生殖健康1. 预防性疾病：- 性病：艾滋病、淋病、梅毒等；- 生殖道感染：霉菌感染、细菌感染等；- 癌症：子宫颈癌、乳腺癌等。
2. 保护生殖健康的方法：- 安全性行为；- 定期体检；- 学会生殖健康知识。
总结：本教案让学生了解了人类的生殖和发育过程，知晓保护自己的健康和预防疾病的方法。
同时，本节课设有互动性的活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
八年级生物下册 第六单元 第一章 第三节 人的生殖和胚胎发育课件冀教级下册生物课件
No 盘和脐带从母体中获得营养物质和 _ ,并排出
成熟,由母体分娩而出。40
等废物。怀孕至第
周左右,胎儿发育
Image
12/9/2021
第六页，共六页。
受精卵 受精
胚胎 (pēitāi
)
输卵管
子宫
阴道
12/9/2021
第三页，共六页。
某些男女因为输精管、输卵管堵塞等原因无法正常生育,可以通过“试管
婴儿”技术拥有自己的孩子。“试管婴儿”技术已使全球10%的“试管婴儿”的生命(shēngmìng)仍始于受精卵,只是其受精场所不是母体输
卵管,而是通过采集不能生育的夫妇双方的精子和卵细胞,让其在体外进行人工授精
,形成的受精卵先在体外发育成胚泡,然后择优植入母体子宫
,即着床。
(2)“试管婴儿”的胚泡在子宫内继续分裂和分化,逐渐发育成
。
内膜
(3)胎儿通过胎盘和脐带从母体中获得营养物质和 _ ,并排出
等废胚物胎。怀孕至第
(pēitāi )
二氧化碳
周左右,胎儿发育成熟,由母体分娩而出。
氧
40
12/9/2021
第四页，共六页。
12/9/2021
第五页，共六页。
内容(nèiróng)总结
第六单元 生物的繁衍和发展。1.与同桌共同(gòngtóng)讨论人的生殖过程和生殖场所,并
将下图补充完整。“试管婴儿”技术已使全球10%的夫妇免受无法生育的困扰。(3)胎儿通过胎
第六单元 生物的繁衍和发展
第一章 生物的繁殖
第三节 人的生殖和胚胎(pēitāi)发育
12/9/2021
第一页，共六页。
1.概述(ɡài shù)男性生殖系统的结构和功能。
冀少儿版八年级生物下册第六单元第一章第三节人的生殖和胚胎发育优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解人体的生殖系统组成，掌握男女生殖系统的结构和功能，能够识别主要的生殖器官及其作用。
2.理解胚胎发育的过程，包括受精、分裂、分化等阶段，能够简述胚胎发育的主要过程。
3.掌握性别遗传的原理，了解决定性别的基因和性染色体的关系，能够解释性别遗传的过程。
4.能够运用所学知识，分析和解决实际问题，如判断生殖系统的正常与否，预防和保健生殖健康等。
a.受精过程是怎样的？
b.胚胎发育过程中，有哪些重要阶段？
c.性别遗传原理是什么？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并补充讲解。
（四）总结归纳
1.让学生总结本节课所学的主要内容，加深对知识点的记忆。
2.强调人体生殖和胚胎发育的重要性，提醒学生关爱自己的身体。
3.引导学生思考：如何正确面对青春期的生理变化？如何保持生殖健康？
1.培养学生尊重生命的观念，认识到生命的宝贵和独特性，培养学生的生命意识。
2.培养学生关爱身体的意识，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
3.引导学生树立正确的性别观念，尊重和理解性别差异，培养良好的人际关系。
4.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发他们对生物学的兴趣和好奇心。
5.培养学生具备健康的心态，能够正确面对和处理青春期的生理变化和心理问题。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实验等方法，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
2.运用比较、分析、归纳等方法，培养学生逻辑思维能力和创新思维能力。
3.引导学生运用所学知识，参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力和批判性思维能力。
4.鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和自我驱动力。
（三）情感态度与价值观
四、教学内容与过程
冀教版生物八年级下册 第六单元第一章《第三节 人的生殖和胚胎发育》教案
3、培养科学解释和评价人生殖过程的能力。
情感目标：
1、通过介绍生男生女的奥秘、胎儿形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣；
2、受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范，建立正确健康的性道德观念；
3、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。
教师：那么我们人类俗称怀孕是从什么时候开始算起呢？是不是从受精卵产生之日起呢？其实不然。受精卵产生随后，它将逐渐向子宫腔移行，在移动的途中，受精卵一面移行，一面开始细胞分裂，逐渐发育成胚泡（胚胎），在这个过程中，受精卵所需要的营养没有外界内提供，因此，它是依靠自身的卵黄提供营养。当胚泡进入子宫，将随即植入子宫内膜，这就好比一粒种子落到了土壤中，胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说女性怀孕了。
那么首先我们来了解一下人类的生殖系统，它和我们之前学过的动物有那些相同点和不同点。
新
授
一、人的生殖系统
教师：人作为高等动物，他的生殖器官组成的生殖系统是雌雄异体还是雌雄同体的？
学生回答：（雌雄异体）
教师：那么大家知道我们人类男性和女性的生殖器官吗？（展现图片，小组讨论，让学生分析图片中男性与女性的生殖器官，了解他们熟知的程度）最后老师总结归纳：
教师：在上述讲解中分别出现了胚胎、胎儿和婴儿，那么胚胎、胎儿和婴儿是不是一个意思，他们有没有什么区别？（自学课文）
学生回答：不同，他们是新个体不同发育阶段的名称。
3、胚胎发育（结合各阶段的图片讲解）
教师：胚胎发育的开始期，大家观察一下他的形态特征有何特点？（让学生联想到鱼等动物的胚胎形状与人的早期胚胎形状相类似，提点学生动物的进化过程是一个渐进的过程）母亲怀孕后8左右，胚胎发育成胎儿。这是已初具人形，头的大小是这个胎体的一半，能分辨初眼、耳、口、鼻。四肢已具有雏形。胎儿生活在半透明的液体——羊水中，并通过与脐带相连的胎盘从母体吸收营养和氧气，也通过胎盘经母体排除体外。怀孕至40周左右，胎儿发育成熟，头部也转向下方，做好了出生的准备。
人的生殖和发育教案
人的生殖和发育教案教案标题：人的生殖和发育教案目标：1. 了解人类生殖器官的结构和功能。
2. 理解人类生殖过程中的性别差异。
3. 解释人类的生殖周期和发育过程。
4. 感知性健康和生殖权益的重要性。
5. 促进学生对自身生殖和发育的理解和尊重。
教案步骤：引入：1. 列出生殖和发育方面的关键词，如性别、生殖器官、生殖周期、发育等，并与学生一起探讨这些概念的意义。
知识输入：2. 分析并讨论男性和女性的主要生殖器官的结构和功能，并强调它们在性别差异和生殖过程中的作用。
3. 探讨和阐述人类的生殖周期，包括月经周期、雌雄激素的分泌、卵子和精子的形成以及受精和妊娠过程。
4. 介绍人类的发育过程，包括婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期和成年期，以及不同阶段的身体和心理变化。
5. 强调性健康和生殖权益的重要性，鼓励学生了解并尊重他人的生殖选择和权益。
实践活动：6. 分组讨论并设计海报、展板或小册子，展示男性和女性的生殖器官、生殖过程和发育阶段。
7. 进行互动学习活动，例如学生之间的小组讨论，分享自己对生殖和发育的观点和经验。
8. 观看相关视频或展示教育资源，以加深学生对生殖和发育内容的理解。
总结和评估：9. 进行简要的知识回顾，确保学生掌握了人的生殖和发育的关键概念。
10. 提供回答问题的机会，并根据学生的回答评估他们对教授内容的理解程度。
11. 鼓励学生概括本课所学内容，使他们能够将所学知识与现实生活联系起来。
拓展延伸：12. 鼓励学生通过阅读和研究，进一步了解生殖和发育方面的相关话题，如避孕、性疾病预防和性教育等。
13. 提供相关书籍、网站或资源，以便学生在家中或课后深入学习和探索。
教案扩展：根据不同教育阶段的要求，可以对教案进行扩展和调整，以适应不同层次和年级的学生。
例如：小学阶段：- 引导学生简单了解男女生殖器官的名称和功能。
- 通过图片、绘本或简单实验展示生殖过程和发育阶段。
- 强调尊重他人身体和隐私，培养性别平等意识。
冀教版生物八年级下册 第六单元第一章《第三节 人的生殖和胚胎发育》教案2
《第三节人的生殖和胚胎发育》教案一、教学目标知识目标：(1)概述女性生殖系统的结构和功能。
(2)概述男性生殖系统的结构和功能。
(3)描述受精过程。
(4)描述人的胚胎发育过程。
能力目标:识图与知识表达能力情感目标：尊重父母，珍爱生命的情感二、重点、难点：(1)男、女性生殖系统的结构和功能。
(2)胚胎发育过程。
三、课前准备:多媒体四、教学过程：导-学-展-练(一)导：导入：知识准备与预热师：出示一些幼儿图片，区分他们的性别学：(二)完成知识目标与能力目标过程师：分别出示男性、女性生殖系统的侧面与正面图生：讨论识别主要性器官结构及功能。
师：我们的生命是从哪开始的？视频演示人的排卵、受精、着床及胚胎发育、羊水、脐带、胎盘的作用。
生：讨论总结人胚胎发育过程展：(三)完成能力与情感目标师：(1)孕妇要注意哪些问题(2)人类生殖发育与鸟类有何不同(3)什么是试管婴儿(4)人出生后几个重要发育期有哪些生：讨论回答。
练：六小结与练习1、睾丸是男性主要的生殖器官它的功能( )A、只产生精子B、产生精子和雄激素C、储存精子D、只分泌雄性激素2、人的胚胎在母体子宫里发育的时间一般为( )A、280天B、120天C、365天D、305天3、胎盘位于母体与婴儿之间它是指( )A、胎儿的一部分血管B、母体的一部分血管C、胎儿和母体交换物质的器官D、脐带的一部分4、卵细胞从卵巢进入子宫的通道是( )A、阴道B、子宫C、卵巢D、输卵管5女性生殖系统中能产生卵细胞和雌激素，能维持女性第二性征是( )A、卵巢 B输卵管 C、子宫 D阴道6、精子的特点是( )A．体积大，营养多 B．体积小，能游动C．体积大，不能游动 D．体积小，无细胞核7、下列关于卵细胞的叙述中，不正确的是( )A、卵细胞产生于卵巢 B．卵细胞内有丰富的卵黄C．卵细胞不能运动 D．女性终生都能产生卵细胞本课小结：我的收获新名词：新观点：新体验：新感受：我将改变我的：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：刚才我们已经讲过，男性每次会产生3—6亿个精子，其中只有生命力最旺盛的精子才能与卵细胞融合，形成受精卵，继续发育。对此，你有什么想法？
生：每个个体都是最优秀的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。
师：受精卵形成后，又发生了哪些变化？我们来看一个视频。
师：那么，男性和女性在什么年龄会产生精子和卵细胞呢？一般情况下，进入青春期后，女性会来月经，产生卵细胞，男性会产生精子，此时就具备了生殖能力。你还记得青春期是从什么时候开始吗？
生：女孩子的青春期大约从10—12岁开始，男孩子的青春期比女孩子晚两年，从12—14岁开始。
（二）人类的生殖过程
1.产生生殖细胞
师：是的。从青春期开始，男性和女性就能够产生精子和卵细胞，具备了生殖能力。首先我们来认识精子和卵细胞的结构特点。（展示图片）
讲解：人的精子形似蝌蚪，长约60微米，可分为头、尾两部分。男性每次可以产生3—6亿个精子。卵细胞是球形的，有一个核，由卵黄膜包被着。卵细胞是人体最大的细胞。女性每次能产生1-2个卵细胞。精子和卵细胞相遇在合适的条件下就会受精，什么是受精呢？让我们来看一段视频。（播放视频）
生：表达自己的感想。
师：婴儿出生后，会被医生剪断与母体相连的脐带，大约十多天后，这一小截脐带就会干枯并结疤——就是我们现在的肚脐眼。根据脐带的功能，你能解释婴儿刚出生时断脐带的瞬间，就切断了婴儿氧气的来源，婴儿大哭其实就是为了启动自己的主动呼吸。
（2）图中B是__输精管____。
（3）能将精液和尿液排出体外的是图中[C]___尿道___。
【板书设计】
一、人的生殖系统
男性生殖系统：睾丸、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、附睾
女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道
二、人的生殖过程
产生生殖细胞
【教学反思】
本节的重点是描述男、女两个生殖系统的结构并描述人类的生殖过程。在学习男、女生殖系统的结构时，首先学生自学教材插图，通过指出屏幕中序号所代表的结构进行知识的巩固，理解男女性生殖系统的主要功能从而点拨男女性重要的生殖器官——睾丸和卵巢，培养了学生的识图能力。
生：胚胎：从受精卵的形成到怀孕的第8周；胎儿：怀孕第9周到怀孕第40周；婴儿：分娩后的专称。
师：当胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说女性怀孕了。女性在怀孕期间，需要注意的事情特别多，比如感冒期间，很多感冒药的说明书上都明确写明“孕妇禁用”“孕妇慎用”。这是为什么呢？
生：这些药物中的有些物质对胎儿有害。
4.分娩
胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右，这个过程为妊娠，即怀孕。胎儿发育成熟后，从母亲阴道产出，这个过程叫做分娩。
从受精开始到婴儿的分娩需要常常的280天，这个期间，母体会出现各种各样的反应，呕吐、嗜睡、妊娠期高血压、妊娠期糖尿病等。特别是到了后期，母亲要负担着6、7斤的胎儿进行工作，多么的不容易。到了分娩期，又要忍受十几个小时撕心裂肺的疼痛，甚至冒着生命危险生下孩子。可见，母亲孕育生命是一件多么不容易的事情！所以，有人把自己的生日称为“母难日”！当你生日时，你想对妈妈说什么？
2.受精
师：根据刚才观看的视频，你能结合图片向大家描述受精的过程吗？
生：（根据视频回答）卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果在输卵管中遇到精子，就会与精子相融合，形成受精卵。这个过程就是受精。
师：受精过程在哪里完成呢？
生：受精过程在输卵管完成。
师：如果一位女性失去了一条输卵管，她还能不能怀孕呢？
师：那么，这些药物中的物质是怎样进入到胎儿体内的呢？让我们来看两张图片。
（展示卵细胞图片）在卵细胞的卵黄里，贮存着大量的营养物质，可以供胚胎发育早期的营养需要。当卵黄内的营养物质用尽之后怎么办呢？来看这幅图片。胚胎在子宫内膜上着床后，子宫内膜上形成了胎盘。胎盘连着母体，也通过脐带连着胎儿。胚胎发育过程中的养料和氧都是通过胎盘从母体获得，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘由母体获得。母亲吃进去的药物也通过这样的途径进入胎儿体内，进而影响胎儿，严重的甚至威胁到胎儿的生命。所以，当女性在怀孕期间，应该注意摄取充足的营养并且谨慎用药，以保证胎儿健康成长。
师：生殖系统由哪些结构构成呢？请同学们观察教材P23“男性生殖系统示意图”，并根据观察结果，将屏幕中的序号所代表的结构说出来。（展示图片）
生：观察图片。
师：请学生将各结构名称指出来。
生：指出各结构名称，其他学生补充。
师：各结构有什么作用呢？请同学们思考，试着将各结构与其对应的功能用线连起来。
生：思考，讨论并连线。
3.胚胎发育
生：（观看视频）受精后，会着床，并继续进行胚胎发育。
师：什么是着床？
生：受精卵继续向子宫方向移动，此过程中逐渐分裂发育成胚泡。胚泡达到子宫，植入子宫内膜，这就是着床。
师：受精卵在哪里着床并进行胚胎发育的呢？请同学们在图上指出。
生：受精卵在子宫内膜着床并在子宫内进行胚胎发育。
师：让我们来看胚胎在子宫内发育的过程。请同学们仔细观察，你能区分胚胎、胎儿、和婴儿吗？
《人的生殖和胚胎发育》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
（2）描述受精过程。
（3）描述人的胚胎发育过程。
2.过程与方法
通过观察图片与观看视频，掌握男性、女性的生殖系统结构及生殖过程。
3.情感态度和价值观
通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；培养尊重父母，珍爱生命的情感。
通过观看视频，将抽象的讲解形象化，给以学生感性化的认识。并设计了一系列的问题，以“问题串”的形式了解受精的部位、胚胎发育过程的变化、胎儿与母体之间物质交换的主要场所。描述母亲在怀孕期间的各种反应，对学生进行热爱生命、敬爱父母的教育。
二、新知导学
师：人类的生殖和动物的生殖一样吗？人类的生殖过程包括哪些环节呢？请同学们阅读教材，并作出回答。
生：人类和动物一样，都是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育而来的。人类的生殖是由男性生殖系统和女性生殖系统共同完成的。人类的生殖过程主要包括产生生殖细胞、受精、胚胎发育、分娩等环节。
（一）男、女性的生殖系统及功能
生：试管婴儿也要经历两性生殖细胞相结合的过程，因此属于有性生殖。
三、精华提炼
1.人的生殖系统
男性生殖系统：睾丸、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、附睾
女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道
2.人的生殖过程：产生生殖细胞、受精、胚胎发育、分娩等环节
四、课堂练习
1.下列关于胎儿获得营养物质途径的叙述，正确的是(B)
A.脐带→胎盘→母体→胎儿B.母体→胎盘→脐带→胎儿
C.胎盘→脐带→母体→胎儿D.母体→脐带→胎盘→胎儿
2. 男性和女性的主要性器官是(C)
A. 睾丸和子宫B. 阴囊和卵巢
C. 睾丸和卵巢D. 输精管和输卵管
3.如图是男性生殖系统模式图：
（1）图[___H___]____睾丸__是男性的主要性器官，其功能是_分泌雄性激素_____和___产生精子___。
师：女性的生殖系统与男性的生殖系统有什么不同呢？让我们一起来观察教材P24“女性生殖系统示意图”，并将屏幕中的各个结构补充完整，并试着说出其功能。（展示图片）
生：看图，并将屏幕中各个结构的名称补充。
师：你认为男性和女性主要的生殖器官各是什么？为什么？
生：睾丸能够产生精子，卵巢能够产生卵细胞，因此睾丸是男性主要的生殖器官，卵巢是女性主要的生殖器官。
【教学重点】
男女生殖系统的结构和功能。
【教学难点】
1.男女生殖系统的结构和功能。
2.胚胎在母体内发育的过程中获得营养物质的途径。
【教学方法】
观察法、讨论法、讲授法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情景导入
小时候，我们总是问妈妈：“我是从哪里来的？”妈妈是怎样回答你们的呢？我们到底是怎样来到这个世界上的呢？人出生前是什么样的？今天我们就来学习《人的生殖和胚胎发育》，看看人到底是从哪里来的吧！
有些女性因为某些原因不能怀孕，就会去做“试管婴儿”。同学们听说过“试管婴儿”吗？“试管婴儿”是不是从试管中出生的婴儿呢？
生：不是。
师：取出母亲的卵细胞与父亲的精子，在试管中受精，并培养成胚胎，再移回母亲子宫着床，继续发育形成胎儿直至分娩，这就是我们所说的“试管婴儿 ”技术。请同学们想一想，“试管婴儿”属于有性生殖还是无性生殖呢？