七年级上册5——6课导学案

七年级历史导学案
课题
一、情景导入：
主备：
审批：
审核：
班级：
组别：
姓名：教师评价：第 5 课烂的青铜文明课型 自学验收
五、导学内容：
预习案： （一）、自主学习：请快速阅读课文，完成下列问题： 1、青铜制造业 （1）原始社会末期：我国已出现 。 （2）夏朝：青铜器 逐渐增多。 （3）商朝： 。 ①特点： 大， 多， 精美。 ②代表：巨大的 和造型奇特的 。 （4）西周 ①特点： 更加丰富。 ②用途：大量用于 。 （5）“三星堆”文化 ①时间：与 同期。 ②地区： 平原。 ③代表： 、 、 等。 2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明 的国家。 3、玉器制造业:玉器 水平很高. 4、夏、商、西周是以 为主的社会, 相当发达. 5、农业 {1}作物:后代称为”五谷”的农作物, 时期已经齐备. {2}技术:已知道 、 和 . {3}农具:西周已用一定数量的 农具进行农业生产. 6、畜牧业：品种齐全,建有 ,还有专门的 . 7、奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。 1、被迫在 劳动,没有人身 。 2、被奴隶主随意转让和 。 3、被杀死当作 祭祀. 4、被杀死或活埋做 。
（3）管仲相桓公有何结果？
六、小结
春秋战国的纷争
春秋争霸： 战国七雄：
七、训练案：
（一）选择填空 1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（ ） A．秦穆公 B．楚庄王 C．晋文公 2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（ A．商鞅 B．孙膑 C．管仲
八、检查学案 九、教学反思：
D．齐桓公 ） D．孙武
)
六、小结
（一）原始社会到末期，我国已有青铜器，夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期， “司母戊鼎”造型巨， “四羊方尊”精工艺，举世闻名“三星堆”“青铜立人”有新意。 ， （二）奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸，戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖，生活不如牛和马， 人祭人殉任屠杀。
八、检查学案 九、教学反思：
洮南市向阳中学七年级历史导学案
课题 第 6 课春秋战国的纷争
一、情景导入：
主备：
审批：
审核：
班级：
组别：
姓名：
教师评价：
课型 自学验收
五、导学内容：
预习案： 一、春秋争霸 1、背景：春秋时期，周王室衰微，不再被诸侯重视。各诸侯国之间为扩张其势力，不 断进行 。 2、 （ ）年，周平王东迁 ，史称“ ” 。东周分为（ ）和（ ）两个时期。春秋时期是奴隶社会的瓦解时期。战国时期是 封建社会形成时期。 3、列举春秋时期的著名霸主：
二、学习目标：
1、记住夏、商、西周时期手工业、农业和畜牧业的状况特点。 2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。 3、认识我国夏、商、西周时期的奴隶制文明灿烂辉煌。
三、使用说明及学法指导：
1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。 3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。 4、建议 25 分钟完成，规范书写，及时上交。 ， 四、学习程序： 1、独学（10 分钟）检查点评学习效果，达标率 75%。 2、对学（5 分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率 85%。 3、组学（5 分钟）了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率 90%。 4、展示（15 分钟）点评学习成果，解决共性问题及生成问题。
探究案：
七、训练案：
1、青铜器生产在商朝时获得大发展,主要体现在 ( ) ① 生产规模大②形状独特③品种多④工艺精美 1、怎样理解奴隶的悲惨生活与灿烂的商代青铜文明之间的关系？ A ①② B①②③ C ①③④ D②③④. 2、举世闻名的“三星堆”文化形成的时期大约是在( ) A 夏商 B 商周 C 尧舜禹时期 D 西周 3、世界上最早发明瓷器的国家是( ) A 中国 B 印度 C 埃及 D 英国 4、我国青铜文化的灿烂时期是在( ) A 夏 B 商 C 西周 D 东周 2、课本 28 页“动脑筋”：“商代文化实在是一个灿烂的文明”你怎么看？ 5、世界现存最大的青铜器是( ) A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜面具 6、商周时期青铜器的主要用途是( ) A 祭祀和贵族使用 B 农业生产 C 老百姓的日用品 D 艺术品 7、下列青铜器属于商朝制造的是( ) ②青铜神树 ③ 大型青铜立人像④ 四羊方尊 3、有人说：从原始社会的氏族、部落到商周奴隶制国家的出现，虽然社会产品丰富了， ①司母戊鼎 A ①② B ②③ C ①④ D ②④ 奴隶却变成了会说话的工具，没有了人身自由，故社会不好说是进步还是倒退。你如何 8、举世闻名的“三星堆”文化位于下列哪一地区( ) A 黄河流域 B 长江流域 C 成都平原 D 太湖流域 看待这一观点？ 9、我国开始烧制原始青瓷是在( ) A 原始社会末期 B 夏朝 C 商朝 D 西周 10、关于商周时期奴隶的说法,错误的是( ) A 在农业、手工业和畜牧业中大量使用 B 奴隶有一定的人身自由 C 奴隶进行集体劳动 D 奴隶主可以任意杀死奴隶 11、下列关于西周农业生产的说法不正确的是( ) A “五谷”已经齐备 B 知道选种、施肥和治虫害 C 使用青铜农具 D 牛耕逐渐推广 12、在商朝的墓葬中发现有许多奴隶同车马、狗等葬在一起,这种现象说明( A 商朝已饲养狗 B 商朝已有了马拉车 C 商朝有、存在殉葬恶习 D 奴隶地位低下
2、春秋时期争霸战争的影响？
思维拓展：春秋时期的争霸战争和战国时期的兼并战争有何不同？
3、晋文公确定霸主地位的标志是（ ） A．牧野之战 B．桂陵之战 C．城濮之战 D．马陵之战 4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（ ） A．秦孝公 B．齐桓公 C．宋襄公 D．晋文公 ５、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（ ） ①政治上，改革内政②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设 ④用人上，都有贤 相辅佐 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①②③ D．③④⑤ 6、“退避三舍”这一典故来自于（ ） A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战 7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（ ） A．伍子胥 B．勾践 C．孙武 D．夫差 8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（ ） A.齐、楚、燕 B.楚、韩、赵 C.齐、楚、秦 D.韩、赵、魏 9、“纸上谈兵”的故事来自于 （ ） A.城濮大战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战 （二）、材料分析 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》 阅读材料回答： （1）上述内容反映了什么时期的历史事实？ （2）管仲是如何“相”桓公的？
拓展视野-相关阅读： 青铜、青铜器、青铜时代、青铜文化 青铜是人类历史上的一项伟大发明，是世界冶金铸造史上最早的合金。红金加入锡、铅，成为 一种新的合金，这种合金历经几千年的化学反应，其表面出现一层青灰色的锈，所以今人谓之“青 铜” ，而古人则将这种合金称之为“金” ，文献中讲“赐金”“受金”多少，即指青铜。 、 青铜器则是以青铜为材料，采用一种非常特殊的工艺（今人称之为青铜铸造工艺）制作出来的 器物，它是古代灿烂文明的载体之一。 青铜时代 （Bronze Age） 是由丹麦考古学家 G-J-汤姆森首先提出来的人类物质进化史上的分期 概念。世界上所有的古老文明都经历了石器时代、铜石并用时代、青铜时代和铁器时代。中国的先 民在青铜时代（距今约 4000 年至 2200 年）创造了独步世界的青铜文化。 从出土和传世的大量青铜器可见，古老的块范铸造技术在远古的中国已经发展到了登峰造极的 地步，青铜器在中国先民的生活和精神体系中占据着举足轻重的地位。可以这样说，古代青铜器与 青铜工艺的演化，不仅是中国人的物质进化史，更是中国人的精神进化史。
4、齐桓公称霸条件： （1）物质条件：齐国是东方的一个大国，盛产 ，经济 。 （2）政治和军事条件：齐桓公任 为相，积极 ，发展 ；改革 ，组建强大的 ，使齐国国富兵强。 （3）正确的策略：顺应当时的政治形势，打起“ ”为号召，假尊周 天子之名，以号令诸侯，提高齐国的地位，发展齐国的势力。 5、管仲改革的内容、作用？
二、战国七雄 1、经过春秋时期的诸侯兼并战争，到战国时，只剩下齐、楚、晋、燕、秦等几个重要 的大诸侯国。战国初年，晋国卿大夫中的 、 、 三家分 晋。稍后齐国大夫 ，取代原来的国君，史称“ ” 。 2、战国七雄： 、 、 、 、 、 、 3、主要战役： 、 、
探究案
1、春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
二、学习目标：
1、记住春秋和战国的历史分期及春秋霸主和战国七雄。 2、记住齐桓公称霸和晋楚争霸的具体情况（重点） 3、记住春秋战国时期著名战役：城濮之战、桂陵之战、马陵之战、长平之战。
三、使用说明及学法指导：
1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。 3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。 4、建议 25 分钟完成，规范书写，及时上交。 ， 四、学习程序： 1、独学（10 分钟）检查点评学习效果，达标率 75%。 2、对学（5 分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率 85%。 3、组学（5 分钟）了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率 90%。 6、齐桓公霸主地位确立的标志： 4、展示（15 分钟）点评学习成果，解决共性问题及生成问题。 公元前 世纪中期，齐桓公召集 ， 派人参加，说 明其霸主地位得到正式承认。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 7、晋楚争霸 妙招巧记： （1）晋文公称霸 战国七雄的地理位置：齐东楚南燕东北，秦西赵北魏韩中。 原因：①晋文公长年在外流亡，比较了解 。即位后，他 ，发 “春秋” “战国”名称的来历： 展 ， 军队，为确立霸主地位奠定了基础。 鲁国史官把当时各国报道的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四 世纪后期，晋楚双方在 大战， 大败 季记录，简括起来就把这部编年史命名为“春秋” 。孔子依据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订， ②时间、战役：公元前 成为儒家经典之一。由于它所记历史事实的起止年代，大体上与一个客观的历史发展时期相当，所 楚军，确立了晋文公的霸主地位。 以历代史学家便把《春秋》这个书名作为这个历史时期的名称。 （2）楚庄王称霸：城濮之战，楚军败退，楚北上发展受阻后向东发展。公元前 6 世纪 春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，当时人们就称呼这七大诸侯国 为“战国”《战国策-燕策一》载苏秦的弟弟苏代说： 。 “凡天下之战国七，而燕处弱焉。 ”可见当时七 初，晋楚再次发生战争，晋军大败，楚庄王做了中原霸主。 ，江南的吴国和越国，也加入了战争。后来 大诸侯都有战国的称呼。 到西汉初年， “战国” 这个名词的含义还没有变化。 到西汉末年刘向编辑 《战 （3）吴越争霸： 国策》一书时，才开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。 北上与诸侯会盟，称霸一时。