正确使用常见修辞手法(共58张)
正确使用常见修辞方法
比拟与比喻的兼格
三、夸张
为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描 述。
判断下列几种情况，是不是比喻
同类相比 他长得很像他的母亲。
表示猜度
远远地看见一座椭圆形的建筑，像 是体育馆。
表示想象 登上城楼，我心里非常激动，仿 佛一下子成了一名威武的戍关武士。
表示举例
社会主义中国，在党的阳光照耀下， 涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕
禄、孔繁森等。
比拟与比喻的区别
比喻 重在“喻”喻体一定出现 比拟 重在“拟”拟体一定不出现
5、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到 亲切与舒服呢？
人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 这是祖国母亲对我的期望。
7、不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 不是自家人，也应该互相关心。
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理 吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
2、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。
3、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能 像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 在人类古老的历史长河中，没有有一个民族能像 中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。
4、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 这世界上糟糕的诗已经够多的了。
指出歌曲中所使用的修辞格
1、《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我
高考语文正确使用常见的使用修辞手法
2、D、甲这乙里之的老间鼠必跟涌须猫现一有出样相许大多似。英点雄人物，像雷锋、焦裕禄
等。
夸张
1、扩大夸张
蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张
一个浑身黑色的人，站在老栓 面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张
农民们都说：“看见这样鲜绿 的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
对偶
对偶的种类
１、正对 2、反对 3、流水
a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 b.横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 c.才饮长沙水，又食武昌鱼。
成分对偶 句子对偶然而我的坏处是在论时事不留面子， 砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。
落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
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比喻
构成比喻必须具备的条件
1919、4全甲国和高考乙必须是本质不同的事物
下①列同句类子相在比修辞运用
她的性格很像母亲。 上与其他三句不同的一项是
②A表、示这猜几度天跟过节一样这热天闹黑。沉沉的，好像要下雨了。
③B表、示那想里象的蔬菜跟水果每一当样看贵到。这条红领中，我就仿佛置身 ④C表、示他举的例脸的色引像词纸。于一天样真白灿。漫的少年时代。
正确使用常见的修辞手法
正确使用常见的修辞手法一、比喻：打比方(1)概念。
比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。
(2)构成必需条件。
①本体和喻体必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②本体和喻体之间必须有相似点。
比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，不是比喻：同类相比:她的性格很像母亲。
表示猜度:这天黑沉沉的，好像要下雨了。
表示想象:每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
表示举例:在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。
(3)种类。
①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。
如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。
比喻几种特殊形式:本体同喻体并列:从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。
本体同喻体同位:千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。
本体修饰喻体:这里是花的海洋。
喻体注释本体:书籍——人类的朋友。
通感：一种特殊的比喻——感觉间的互相沟通。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
(4)作用。
①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。
二、比拟：变个脸(1)概念。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。
它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。
(2)种类。
①拟人，②拟物。
(3)作用。
增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。
(4)注意问题。
①必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境氛围。
如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”。
秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。
②用以比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。
63种修辞手法及作用大全
常用修辞手法及作用大全修辞手法及其作用是多种多样的，但以下是一些常见的修辞手法及其作用：1.比喻：通过将两种不同的事物进行比较，以此来说明或描述某一种事物。
比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种。
明喻：通过比喻词将本体和喻体进行明确地比较，例如“他像一只熊一样笨拙”。
暗喻：通过比喻词将本体和喻体进行模糊地比较，例如“她的脸像一朵花一样绽放”。
借喻：通过比喻词将本体直接转化为喻体，例如“他的手就像一把铁锤一样坚硬”。
比喻的作用：使语言更加形象、生动，增强读者的感知和记忆。
2.拟人：将事物赋予人的特征，例如“月亮温柔地照耀着大地”。
拟人的作用：使语言更加生动、形象，增强读者的感知和记忆；同时也可以表达出作者的情感和态度。
3.夸张：通过夸大或缩小的方式来描述事物，例如“他的歌声震得玻璃都快碎了”。
夸张的作用：突出事物的特征或强调某种情感，使语言更加生动、形象；同时也可以表达出作者的情感和态度。
4.对偶：将两个结构相同或相似的事物进行对比，例如“明月松间照，清泉石上流”。
对偶的作用：使语言更加工整、优美，易于记忆；同时也可以突出事物的特征或强调某种情感。
5.反复：重复使用某些词语或句子，例如“一遍一遍又一遍，我的思念飘向远方”。
反复的作用：强调某种情感或事物的特征，增强语言的节奏感和韵律美。
6.设问：提出问题并给出答案，例如“你是否感到孤独？是的，我感到孤独”。
设问的作用：引起读者的注意和思考，同时也可以强调某种观点或情感。
7.反问：通过反问句来表达一个十分明确的观点或情感，例如“难道你不觉得这个电影很无聊吗？”反问的作用：加强语气，使语言更具说服力。
8.排比：使用三个或以上结构相似或意义相近的词语或句子，例如“我喜欢你，我喜欢你，我喜欢你”。
排比的作用：加强语气，使语言更具表现力和感染力。
9.借代：用某些特征或标志来代替某个人或事物，例如“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。
借代的作用：使语言更加简洁、生动，增强读者的感知和记忆。
正确运用常见修辞
高考复习之正确运用常见的修辞方法考查范围：《考试大纲》规定共考查8种修辞方法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
考查方式：1、不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。
2、考查形式多样。
前些年修辞方法的考查以填空、选择、判断题型为主，而近年来更多地趋向于简答、仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认，而重在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。
它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合，以简答题的方式出现。
一、比喻1.概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2.结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
3.构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，①同类相比。
例如：他长得很像他哥哥。
②表示猜度。
例如：他刚才好像出去了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。
④表示举例的引词。
例如：本次考试很多同学的进步很大，像张三、李四等等。
〖牛刀小试〗：①–④是否运用了比喻这种修辞手法？理由是什么？（2）甲乙之间必须有相似点。
4.比喻的种类①明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②暗喻。
本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
③借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
④博喻。
连用几个比喻共同说明一个本体。
例如：雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
家屋顶上全笼着一层薄烟。
高考语文一轮复习：正确使用修辞手法
比拟
比喻和比拟的区别
1、比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事 物，甲乙两事物一主一从。喻体一定要出现。 2、比拟的重点在“拟”，即将甲事物“当做” 乙事物来写，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。 本体一定要出现。
答题格式
比拟
①运用拟人的修辞手法； ②把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动 形象的描绘了……特点或情态； ③含蓄的表现作者……的思想感情。
特点： 比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体 ——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。 但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着 相似之处，但一般来说，本体和喻体又必须是本 质上完全不同的两个事物。
比喻
分类: ①明喻。明喻是用“像、如、似、若、似的、 跟……似的、如同……一样”等比喻词连接本体 和喻体的比喻，是较明显的打比方其连接本体、 喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
解析:“好像”不是比喻。
点对点练习
2．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是( D )
A．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 B．浮云游子意，落日故人情。 C．狂吟烂醉君无笑，十丈愁城要解围。 D．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
解析：选D。A项，以“征蓬”“归雁”自比，使用了比喻的 手法；B项，以“浮云”喻“游子意”，以“落日”喻“故 人情”，使用了比喻的手法；C项，以“城”喻“愁”，使 用了比喻的手法；D项，没有使用比喻的手法。
解析：解析 “盘踞”是拟物。Fra bibliotek点对点练习
2.下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是( C )
A．繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。 B．横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 C．不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
63种修辞手法及作用
63种修辞手法及作用修辞手法是用于文学作品中的语言艺术手段，能够增强作品的表达力和感染力。
以下是常见的63种修辞手法及其作用：1. 比喻：用一种事物来比喻另一种事物，使句子更加形象、生动。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人类的行为和属性，增加表现力。
3. 拟声：通过语言模拟或描写声音，使句子更加形象传神。
4. 拟态：通过语言模拟或描写物体的形态，使句子更加生动。
5. 指事：用具体事物来代替抽象概念，增加形象感。
6. 夸张：夸大事物的特点或情感的强度，引起强烈共鸣。
7. 暗喻：通过暗示或隐晦的方式表达意义，引起读者的思考。
8. 反问：用反问方式提出问题或表达观点，引起反思。
9. 排比：通过连续并列的结构，使语句更加节奏感强烈。
10. 对仗：使用相似的词语、短语或句子，增加韵律感和平衡感。
11. 近义反义：使用相近或相反的词语来增强表达力。
12. 叠词：将相同的或类似的词语重复使用，增加语气和效果。
13. 倒装：改变语序，使句子更加突出或显著。
14. 省略：省去一些不必要的词语，使句子更简洁明了。
15. 讽刺：通过嘲讽或调侃的方式表达讽刺意义，引起思考。
16. 幽默：使用幽默的描述或表达方式，增加趣味性。
17. 比较：通过对比来凸显事物的特点或差异性，使句子更加生动。
18. 隐喻：通过隐喻的方式表达意义，增加文学性。
19. 明喻：直接表达意义，使句子更加明确。
20. 反讽：通过对相反意义的表达，增加句子的反向效果。
21. 反复：通过重复使用句子或词语，增加表达力和强度。
22. 借代：用代词或其他词语代替某一事物，增加推敲性和哲理性。
23. 对照：通过对照不同事物的特点，突出句子的衬托效果。
24. 真实描写：真实地描写事物的特征和情况，增加说服力。
25. 怎样：通过使用疑问副词开头的句子，引出问题或观点。
26. 修辞反问：通过修辞手法来表达反问的意义，加强效果。
27. 渲染氛围：通过描写环境、情感等细节，使氛围更加浓厚。
高三语文正确使用常见的修辞手法课件
仿照下面的比喻形式， 仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头， 爱心” 机遇”开头， 各写一句与例句句式相同的话。（2004年重庆卷 。（2004年重庆卷） 各写一句与例句句式相同的话。（2004年重庆卷） 例句： 例句：
人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。 人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
例句中“火把排成的形状” 例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 字形， 的形状完全相同， 的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
4、比喻的种类: 比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“ (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、 明喻 仿佛、犹如”等连接。 仿佛、犹如”等连接。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“ (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成 暗喻 变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。 了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。 例如： 那又浓又翠的景色， 例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水 思想感情的潮水。 祖国母亲。 我的朋友— 画。②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友— 书籍。 —书籍。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 借喻 三座大山 例如： 中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他， ②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人恨他 。 马蜂窝
正确运用常见的修辞手法ppt课件
《考试说明》（节选）
2．表达应用 E
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括成语）
（3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、
成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）提炼语意
（5）选用、仿用、变换句式
（6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
暗 喻
√
√ 青春是盛开的鲜花。
借 喻
√ 树尖上顶着一髻儿白花。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
构成比喻的条件
必须是两种不同事物； 两事物间应有相似点。
1.她的性格很像她母亲。
表示比较
2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。
阅读下面两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上，
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出
两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
典型题示例（选自《考试说明》）
5. （2014江苏）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工
整的一项是（3分）（ ）
A．水面风回聚落花
B．数峰无语立斜阳
C．楼上春容带雨来
高考复习正确使用常见的修辞手法
2、语言表达题。如仿句、扩写等。
1、请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个 句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之 间构成对偶。
太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力; 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 答案： 梦想瑰丽、奇妙，带着我飘飘荡荡，享受人生美好； 现实平淡、真切，教给我踏踏实实，体会世间真味。
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”， 却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
4、现代文阅读。 略
素材积累
1、美国风俗画画家罗伯森·摩西，人称“摩西奶奶”，从 古稀之年开始自学画画，共创作1000多幅画作，被当做自 学成才、大器晚成的杰出代表，“任何人都可以作画”， 摩西奶奶这样说过，“任何年龄的人都可以作画。”“做 你喜欢做的事，上帝会高兴地帮你打开成功之门，哪怕你 现在已经80岁了”。
摩西奶奶的故事告诉我们:只要你去追求心中的梦想， 不管年龄多大，开始得多晚，都会给你带来不一样的丰盈 人生。
随马去，月逐舟行：比喻自己的心追逐卢梅坡而去。
问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？结合全词具体说明。
答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”
的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行” 的比喻来表现思念之切。
阅读下面两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题
暮热游荷池上
杜牧
杨万里
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
8、设问
定义：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然 后自己回答，即自问自答。 作用：总的作用是引起读者思考，有时出现在篇首 或段首，起到承上启下的过渡作用。 例1：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 例2：正确答案只有一个吗？当然不是。
正确使用常见的修辞手法
明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用 电灯泡的故事 的喻词有：像、好像、好似、如、有如、 甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他们在学 如同、彷佛等。
4、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物， 否则不能构成比喻。 例如：她的性格很像母亲。（同类相比） （二）甲乙之间必须有相似点。 例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
5、是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、 犹如”等）的都是比喻句？ 一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词， 下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①例如：她的性格很像母亲。 同类相比 ②例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示猜测 ③例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛臵身 于天真烂漫的少年时代。 表示想象 ④例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下， 涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
素面朝天
三分长相七分 打扮。 【谚】
修饰打扮很重要
“正确使用常见的修辞手法”讲练(含答案解析)
“正确使用常见的修辞手法”讲练（含答案解析）“正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们上这一课。
修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。
一、9种修辞手法明鉴(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。
但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。
(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。
喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。
暗喻又叫隐喻。
例如：生活是海洋。
(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。
所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。
“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。
(4)博喻博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。
正确使用常见的修辞手法
（2002年春季高考题）
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是
“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉求”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
食品越来越多，食欲越来越少；
酒量越来越大，饭量越来越小
搞笑越来越多，幽默越来越少
药物越来越多，健康越来越糟
广告越来越多，真诚越来越少
社会越来越老龄化，腐败越来越年轻化
活动越来越多，运动越来越少
知识越来越多，思维越来越少
职积越来越多，学问越来越少
伙伴越来越多，朋友越来越少
比拟
拟人：把物当作人来写。
拟物：把人当作物来写。（或者把此物当作彼物来写。）
秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
他骄傲自满，尾巴都翘上天了。（拟物）
秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
女生们也许还想抓住夏天的尾巴，来次最后的疯狂。（拟物）
夸张
不能浮夸
明确显豁
注意文体 类型 扩大夸张 缩小夸张 超前夸张 注意点
她用整个烧灼的心灵来呼喊。 当你身边的男孩的回头率达到200%的话，你或许会乐死过去。 热情之火终于压抑不住，熊熊地烧，旺得能让科威特油田自卑死。 他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎水。 瞧他张着的嘴，就是把整个世界塞进去也不成问题。 我吐一口唾沫就是太平洋，淹死那万恶的李洪志。 娘心中盛不下的甜蜜正从她那眯细的眼角溢出来。
B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。
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3、比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、 犹如”等连接。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成、 等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。 例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。②思 想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友——书籍。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。②他爱 捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人恨他 。 （4）博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同 一本体进行比喻。 例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着 的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。
拟人: 把物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，
声情笑貌，使它们人格化。 例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。
②
拟物: 把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来
写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事 物具有乙事物的属性。
例如： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它 也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发 芽……
5、比喻的表达效果：
春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、 春草是春的跳动的音符。
余光中写晚上在澳大利亚的草原上躺着，很静，没有一点声音：像躺在 一只坏了的表壳里。 余光中形容一个人： 瘦得像耶稣的胡须。
化平淡为生动 小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 化深奥为浅显 “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一 团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 化抽象为具体 地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 化无情为有情
C
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用 的修辞手法及其表达效果。 分析：这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。 表达了诗人初次出峡的喜悦之情与对离开生活已久的 故乡的依恋之情，并且又与题目“送别”照应。
比拟的表达效果:
例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了 瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。 将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格 化了,形象生动地描绘出了丰收的景象。 例2：秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕心裂 肺的哭声。 用拟人方法描写了中国人民失去总理,连江河湖泊也发 出了悲哀的哭声的景象,表达出了人民对周恩来同志无 比热爱的真挚感情。
4、是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、 犹如”等）的都是比喻句？
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词， 下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要 下雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾， 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像 雷锋、焦裕禄等。
效果：使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的,让 死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性 格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。可以表现人 们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,给 人以强烈的感染力。
比拟与比喻的区别：
1、比拟是仿照“拟体”的特征模写本体， 重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点 在“喻”。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑 然一体，本体必须出现，“拟体”一般不 出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体 或现或不现，而喻体必须出现。
例①：住口，你这吠人的狗。（比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。（比 拟） 例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟） 我们要谨防糖衣炮弹。 （比喻）
学以致用：
下面没有用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚 从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波， 使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如 同珍珠闪烁着光华。
参考答案：
爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。 机遇不办终身保险，一旦失去了，永远难补偿。
二、比拟
概念： 运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写， 这种修辞格叫比拟 。
构成: 被比拟的人或事物叫本体，用来比拟 的人或事物叫拟体。 种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟 人和拟物两类。
正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法的特点及效果
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复
一、比喻
1、概念：
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事 物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一 事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喻关系的标志性词语）组成。
诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作 用。 答：用了比喻修辞手法，把相思比作江南江 北的春色，将抽象的感情具体化、形象化、 化虚为实，想象奇特、新颖，从而表达出作 者对友人浓浓的惜别情。
仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头， 各写一句与例句句式相同的话。
例句：
人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合 该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 \ 你注定 \ 一生以乌云为伴，时时为别人遮 风挡雨， \ 却湿透你自己.
学以致用：
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲
√
B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛
C．像千万朵闪烁的银练
D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
诗歌鉴赏中的修辞手法： 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟(gǔ)师荡桨向临圻(qí )。 惟有相思似春色，江南江北送君归。