沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件 _9优品课件
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沪粤版八年级上册 物理 课件 5.1物体的质量 (共21张PPT)
天平使用步骤
1、调节平衡 2、物品称量 3、物品质量的计算
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天平称量物体质量的计算：
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贾玲的质量约为70____k_g
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测量工具
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4.托盘天平的调节与使用1、 调节平衡 2、 称量物体的质量 3、 记录质量数据
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小结：
1.物体与物质的关系 ： 物体是由物质组成的
2.质量是物体本身的一种属性，它不随物体 的 形状 、 状态 、 位置 等变化而变化。
3.质量的国际单位： kg
，
常用单位： 毫克、吨、克、斤、公斤。
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1、调节平衡 2、物品称量 3、物品质量的计算
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天平称量物体质量的计算：
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贾玲的质量约为70____k_g
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测量工具
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4.托盘天平的调节与使用1、 调节平衡 2、 称量物体的质量 3、 记录质量数据
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小结：
1.物体与物质的关系 ： 物体是由物质组成的
2.质量是物体本身的一种属性，它不随物体 的 形状 、 状态 、 位置 等变化而变化。
3.质量的国际单位： kg
，
常用单位： 毫克、吨、克、斤、公斤。
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八年级物理上册5.1物体的质量课件新版粤教沪版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
5.1 物体的质量
类型三 质量的测量
例3 为了测量某一液体的质量，一位同学进行了以下实验操作，正 确的操作顺序应该是___D_F_C_A_B_E________。[全品导学号：47732068] A．在烧杯中倒入一定量的液体 B．用天平测出烧杯和液体的总质量 C．用天平测出空烧杯的质量 D．把天平放在水平桌面上 E．算出液体的质量 F．调节天平横梁平衡
5.1 物体的质量
(3)向烧杯内倒入被测液体，称出烧杯与被测液体的总质量m2。 (4)被测液体的质量为m液＝__m_2_－_m__1 _。 拓展：实际测量时，要根据__被__测_物__体__的_质__量_大__小_____及 __对__测_量__准_确__度__的_要__求_________，选择不同的测量工具。如图5－1－7 所示是实际生活中的一些测量工具。
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30
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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5.1 物体的质量
类型三 质量的测量
例3 为了测量某一液体的质量，一位同学进行了以下实验操作，正 确的操作顺序应该是___D_F_C_A_B_E________。[全品导学号：47732068] A．在烧杯中倒入一定量的液体 B．用天平测出烧杯和液体的总质量 C．用天平测出空烧杯的质量 D．把天平放在水平桌面上 E．算出液体的质量 F．调节天平横梁平衡
5.1 物体的质量
(3)向烧杯内倒入被测液体，称出烧杯与被测液体的总质量m2。 (4)被测液体的质量为m液＝__m_2_－_m__1 _。 拓展：实际测量时，要根据__被__测_物__体__的_质__量_大__小_____及 __对__测_量__准_确__度__的_要__求_________，选择不同的测量工具。如图5－1－7 所示是实际生活中的一些测量工具。
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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
5.1物体的质量-沪粤版物理八年级上册优质教学课件
体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相同，根据液体压强的公式P=ρgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两边液柱对液片AB的压强才能相等。所以，在液体不流动的情况
下，连通器各容器中的液面应保持相平。
第二章 声现象
第2节 滑轮
千克原器
课堂探究
为了实际需要质量还有哪些单位呢？符号各是什么？ 学生讨论交流。 它们之间的换算关系是怎样的？ 单位： 国际单位：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg.
课堂探究 一些物体的质量m/kg：
课堂探究
分析： 填写一些物体质量的单位，学生讨论交流。
也可以用磅秤来测。 一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看不到彩色光带，只有被绿光照射的地方是亮的（反射绿光），其他地方是暗的（不反射光）。如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现白色。如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现黑色。如果一个物体能透过所有色光
，则该物体是无色透明的。 三、声的利用 ①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；
一只铅球质量约4_k_g 一瓶酱油质量约500_g_ 一个苹果质量约150_g_ 一头大象质量5_t_
课堂探究
三、学习使用天平测量物体的质量
同学们的体重是用什么测出来的呢?有专门测体重的体重计，
3、物体的颜色：透明物体的颜色由通过它的色光来决定。如图4，如果在白屏前放置一块红色玻璃，则白屏上其他颜色的光消失，只留下红色。这表明，其他色光都被红色玻璃吸收了，只有红光能够透过。不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。如图4，如果把
沪粤版八年级物理上册5.1物体的质量教学课件(共20张PPT)
1kg. 3.后来人们规定：用铂铱合金制成一个圆柱体的质量
作为1kg的标准物体，叫做__标__准__千__克__原__器_.
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:45:27 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
作为1kg的标准物体，叫做__标__准__千__克__原__器_.
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:45:27 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
粤沪版八年级上册5.1《物体的质量》PPT课件
游码未归0
不能用手拿砝码
底板不水平
超过量程
4
全班齐读 理解记忆
一放平，二归零， 三调螺母梁平衡， 螺母要向轻端移， 一边低来向另一边 转 针指中线才算完。 天平调好不要动。 天平使用
（教师板书）
左物右码镊子夹。 游码最后调平衡。 砝码游码加起来， 物体质量测出来。 收拾器材才算完， 养成习惯要坚持。
口诀
突破难点
小华提出：“只要把一枚大头针 放在天平上称就行了”。小明却 提出“应该在托盘上多放一些大 头针来称量”。 究竟哪种方法更准确呢？
一枚大头针的质量小于分度值
将100枚大头针放在天平上称
将200枚大头针放在天平上称
观察天平：
•天平的最大测量值为 200g •标尺上的分度值为 0、2g 调节天平：
生活中的测量工具： 杆秤
台秤 案秤
青春像一只铜铃，系在我们的手臂 上，只有不停地奔跑，她才会发出动听 的声音。
（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
（3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
三、质量的测量：
3．天平使用的注意事项（遵守哪些原则？）
（1）不要超过量程
（2）保护天平
A．保护天平的刀口：轻拿轻放；
B．保护天平的清洁和干燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接 放在天平盘上。
三、质量的测量：
4．测量固体的质量：
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 如图：m=53.4g。
三、质量的测量：
5．测量液体的质量： （1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
粤沪版物理八上5.1《物体的质量》ppt-课件
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
2.单位：
国际单位：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
3.换算关系：
1t=103kg,1kg=103g,1g=1000mg
一些物体的质量m/kg
二、质量是物体的属性 当物体的形状、状态、位置发
一瓶酱油质量 约500_g__
两袋盐质 量约_1__kg
想一想
1、一个易拉罐被压扁之后，形状变了，质量变了吗？ 2、在宇宙飞船中，物体处于失重状态中，如果把地 面上的物体带到月球上，带到宇宙飞船中，这个物体 的质量会改变吗？ 3、一块冰化成了水，质量改变了吗？(不考虑蒸发）
结论：质量不随形状、状态和位置的改变而改变。
天平的使用注意事项:
1、每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的 最大质量。被测物体的质量不能超过称量。 2、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码， 不能把砝码弄湿、弄脏。 3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当 中。
用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游码如下图， 物体的质量是多少？
第五章 我们周围的物质
物体的质量
---
教学目标
一、知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体 的一种基本属性，它不随着物体的形状、空间位置等 的改变而变化。 二、能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物 体的质量。 三、会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 四、经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步 概念的过程。 五、培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。
下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小 C
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物体的质量
比一比 物体所含物质的多少叫做质量(m)
1、谁充的空气多？ 2、汽车和自行车轮胎，谁用的橡胶多？
3、一张课桌和一张凳子谁的木料多？
在
学
冰
校 的
课
本
拿
回
家
水
的
课
本
想一想： 这些实例中，发生变化的是什么？没
有发生变化的什么？
一1、.定质义量:：物体__所__含__物___质的多少 叫做质量。 (符号_m__)
随堂练习： 1、天平的使用
(1)使用天平时，应将天平放在 水平台 上； (2)使用前，将游码移至 横梁标尺左 端的“0” 刻度线 ,调节平衡螺母 使指针对准 分度盘 的
中央刻度线； (3)天平的 右 盘放砝码,左 盘放需要称量的物体；
添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中 央刻度线,此时物品的质量等于砝码质量与 横梁标尺上示数值之和；
(4)从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹 取，不 能 用手 提取.
2、下面是用托盘天平称量物体质量的步骤 (A)调节横梁平衡 (B)把天平放在水平桌面上 (C)把游码放在零刻度线位置 (D)把物体放在左盘 (E)在右盘内放入砝码或移动游码，使横梁平衡 (F)把砝码放回砝码盒 (G)记录称量结果
正确的顺序应该是：（B）（C）（A）（D）
调平衡螺母，(指针左偏 右 调,右偏 左 调), 使指针指在分度盘中央。 3、称:左 物 右 码，（用 镊子 取砝码）
再移动 游码 ，使天平平衡。 4、读:m物= m码+m游 (游码 左 侧对应的刻度值) 5、收:砝码 回盒 ,游码 归零 。
1.判断：
试试身手
（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ）
（1）一头牛的质量为350kg＝_0_.3_5_t=3_._5_×_1_0__8 mg (2)一枚大头针的质量约为8×10-5kg=_8_×__1_0_-_2 _g = _8_×_1_0__-8__t
3.估测:
请在横线处填上
适当的单位
③ 15个鸡
kg 约:1___
② 30粒大米
约:1_g__
①一根眼
可用________法，求______值 小结-练习:
再见了!
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
（E）（G）（F）
3、使在用调已节调天节平好平的托衡盘时天平称物体质量时
发现指针略微偏向分度盘中央红线的右侧，则下
面该进行的操作是（ CD ）
A 向右盘中加砝码 B 将游码向右移 C 将平衡螺母向左旋 D 将游码向左移
课堂小结
1、质量：物体所含物质的多少叫质量
2、质量的单位：
3、质量是物体的属性，不随形状、 状态、位置而改变
2.属性:物体的质量不因它的__形__状__、_状___态__ 和__位__置___而变化。
（当物速接近光速时质量会变的_极___大__）
二、质量的单位及其换算:
1.国际：千克( kg )
其它： 吨(t)、 克 (g)、 毫克(mg)
2.换算:
1t=1000kg ；1kg = 1000 g；
1g=1000mg ；
天平的使用
4、用天平测物体的质量
天平的维护
四、测固体的质量： (1)把天平放____上，观称量___,标尺分度值___. (2)把游码移___处，调___使指针指___处，梁衡. (3)物放____盘，码放____盘(码:由大→小）；再
移______使梁衡.
(4)算：m物= ________ 五、测液体的质量： (1)先称______m1； (2)再称______m2； (3)算：m液 = ________ 六、测微小物的质量(一张纸、一粒米、一根针)：
睫毛:1_m__g
④一头大象:5_t__
生活中的秤
实验室里常用的测量质量的工具----托盘天平
请结合课本中的图片和实验台上的托盘天平， 认识它的结构。
三、阅读课本P113-114说明学习托盘天平的使用
1、看：天平的量程是 100g ，分度值是 0.1g 。 2、调：天平放在_水___平_台上，游码 归零，
（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ╳ ）
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ）
（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
2.在横线上填上合适的单位：
（1）15根火柴的质量大约是1_g__ （2）一桶纯净水的质量约为20_k_g_
比一比 物体所含物质的多少叫做质量(m)
1、谁充的空气多？ 2、汽车和自行车轮胎，谁用的橡胶多？
3、一张课桌和一张凳子谁的木料多？
在
学
冰
校 的
课
本
拿
回
家
水
的
课
本
想一想： 这些实例中，发生变化的是什么？没
有发生变化的什么？
一1、.定质义量:：物体__所__含__物___质的多少 叫做质量。 (符号_m__)
随堂练习： 1、天平的使用
(1)使用天平时，应将天平放在 水平台 上； (2)使用前，将游码移至 横梁标尺左 端的“0” 刻度线 ,调节平衡螺母 使指针对准 分度盘 的
中央刻度线； (3)天平的 右 盘放砝码,左 盘放需要称量的物体；
添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中 央刻度线,此时物品的质量等于砝码质量与 横梁标尺上示数值之和；
(4)从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹 取，不 能 用手 提取.
2、下面是用托盘天平称量物体质量的步骤 (A)调节横梁平衡 (B)把天平放在水平桌面上 (C)把游码放在零刻度线位置 (D)把物体放在左盘 (E)在右盘内放入砝码或移动游码，使横梁平衡 (F)把砝码放回砝码盒 (G)记录称量结果
正确的顺序应该是：（B）（C）（A）（D）
调平衡螺母，(指针左偏 右 调,右偏 左 调), 使指针指在分度盘中央。 3、称:左 物 右 码，（用 镊子 取砝码）
再移动 游码 ，使天平平衡。 4、读:m物= m码+m游 (游码 左 侧对应的刻度值) 5、收:砝码 回盒 ,游码 归零 。
1.判断：
试试身手
（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ）
（1）一头牛的质量为350kg＝_0_.3_5_t=3_._5_×_1_0__8 mg (2)一枚大头针的质量约为8×10-5kg=_8_×__1_0_-_2 _g = _8_×_1_0__-8__t
3.估测:
请在横线处填上
适当的单位
③ 15个鸡
kg 约:1___
② 30粒大米
约:1_g__
①一根眼
可用________法，求______值 小结-练习:
再见了!
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
（E）（G）（F）
3、使在用调已节调天节平好平的托衡盘时天平称物体质量时
发现指针略微偏向分度盘中央红线的右侧，则下
面该进行的操作是（ CD ）
A 向右盘中加砝码 B 将游码向右移 C 将平衡螺母向左旋 D 将游码向左移
课堂小结
1、质量：物体所含物质的多少叫质量
2、质量的单位：
3、质量是物体的属性，不随形状、 状态、位置而改变
2.属性:物体的质量不因它的__形__状__、_状___态__ 和__位__置___而变化。
（当物速接近光速时质量会变的_极___大__）
二、质量的单位及其换算:
1.国际：千克( kg )
其它： 吨(t)、 克 (g)、 毫克(mg)
2.换算:
1t=1000kg ；1kg = 1000 g；
1g=1000mg ；
天平的使用
4、用天平测物体的质量
天平的维护
四、测固体的质量： (1)把天平放____上，观称量___,标尺分度值___. (2)把游码移___处，调___使指针指___处，梁衡. (3)物放____盘，码放____盘(码:由大→小）；再
移______使梁衡.
(4)算：m物= ________ 五、测液体的质量： (1)先称______m1； (2)再称______m2； (3)算：m液 = ________ 六、测微小物的质量(一张纸、一粒米、一根针)：
睫毛:1_m__g
④一头大象:5_t__
生活中的秤
实验室里常用的测量质量的工具----托盘天平
请结合课本中的图片和实验台上的托盘天平， 认识它的结构。
三、阅读课本P113-114说明学习托盘天平的使用
1、看：天平的量程是 100g ，分度值是 0.1g 。 2、调：天平放在_水___平_台上，游码 归零，
（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ╳ ）
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ）
（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
2.在横线上填上合适的单位：
（1）15根火柴的质量大约是1_g__ （2）一桶纯净水的质量约为20_k_g_