高中生物：植物的激素调节知识点

高中生物：植物的激素调节知识点

易错点1 对植物向性运动产生的原因认识不清

植物激素的几个拓展实验

（1）验证生长素的横向运输发生在尖端

①实验操作

②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

（2）验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输

①实验操作

②实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。

（3）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度

①实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。

②结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

易错点2 对生长素生理作用的两重性认识不足

生长素作用两重性的曲线分析

（1）据图分析，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不相同。三种器官的敏感程度大小为根﹥芽﹥茎。

（2）对于同一器官来说，不同的生长素浓度，对同一器官的作用不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。

（3）写出下图中AB段、BC段、CD段以及B点和C点的含义。

AB段：随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强。

B点：促进作用最强，此时对应的生长素浓度为促进生长的最适浓度。

BC段：随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱。

C点：此浓度时不促进生长也不抑制生长。

CD段：随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强。

（4）图中B点两侧，存在两种不同的生长素浓度，促进效果相同。

易错点3 对植物激素间的相互关系认识不清

一、相互作用的植物激素

在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用共同调节。

（1）相互促进方面

①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。

②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。

③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。

④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。

⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。

（2）相互拮抗方面

①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。

②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。

③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。

二、五种植物激素对应的生长调节剂的应用

纠错

一、植物生长素的发现过程1．达尔文实验

2．鲍森·詹森实验

①实验过程与现象

②实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。

3．拜尔实验

①实验过程与现象

切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。

②实验结论：胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

4．温特实验

①实验过程与现象

②实验结论：造成胚芽鞘弯曲生长的影响是一种化学物质，并命名为生长素。

名师点拨：

注意理解生长素的发现过程中，针对胚芽鞘系列实验所得出的重要结论。

①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端。

②生长素发挥作用的部位：胚芽鞘尖端下面一段。

③感光部位：胚芽鞘尖端。

④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。

二、生长素的产生、运输和分布

1．产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

2．来源：由色氨酸转变而来。

4．分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。

三、生长素的生理作用

1．生长素的生理作用方式及特点

（1）作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

（2）作用：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

（3）作用特点：两重性——低浓度促进，高浓度抑制。

2．影响生长素生理作用的因素：

（1）浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时，抑制生长，甚至会杀死植物。（2）器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：根＞芽＞茎。（3）成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。