我是家里的小帮手教学设计

《我是家里的小帮手》教学设计

图强一小张兰华

教学目标:

1、认识到作为家庭一员的责任，主动分担力所能及的家务劳动。

2、学习简单的劳动技能。

3、能与同伴交流、分享帮助父母做事的愉悦体验。

教学准备：

1、对学生在家的劳动表现做调查。

2、学生准备做家务的工具。

教学过程：

一、生活回放，激发情感。

1、学生观看本班同学在家做家务的录像（教材图片）。

2、提问：“这些小帮手都帮妈妈做了什么？”

这些同学懂得体贴父母，也懂得如何做家里的小帮手，我们要向他们学习，其实我们在家里也曾经当过小帮手，说一说你在家里做过什么事。（学生说）

3.小结：大家做得真好。做家里的小帮手，做一个爱劳动的好孩子。

二、快乐对对碰。

1、请家长对孩子做家务的情况进行评价和鼓励。

2、学生畅谈帮家长做家务的快乐感受。

三、学习体验，互教互学。

1、班上一些同学已经学会了怎样做家里的小帮手，下面就请这些“小

能人”给大家现场表演一下。（学生上台表演）

2.播放这些同学的父母谈孩子帮自己做事额感受，分享劳动的快乐。

3.互相评价，说一说在劳动中应注意什么。（师强调方法，注意安全）

4.议一议：我们在做家长小帮手的过程中遇到下面问题时，应该怎么

办？

要做的事情没做好；

想做父母的小帮手，父母不同意；

想干超出能力范围的活儿。

5.请这些“小能人”担任小教官，教会本组同学一项家务技能。

第二课时：

一．动手实践：做能干的小帮手。

1.分组活动。学生自主选择剥豆角、择菜、整理书包等任务，要求在规定时间内完成。

2.评价。给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的同学在家多帮家长的忙，把自己的本领用到实处；对做得不好的同学，提出希望，鼓励他们平时多练习，一定也能成为家里的小帮手。

二．活动总结与延伸。

请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会，并把劳动情况反馈给老师。