我是家里的小帮手教学设计
二年级艺术上册《我是家里小帮手》教学设计
二年级艺术上册我是家里小帮手温县第三实验小学冯丽娜我是家里小帮手温县第三实验小学冯丽娜教学目标：通过绘画表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
教学重点：启发学生画自己劳动时的动态教学难点：画面的布局教具准备：多媒体课件(《劳动最光荣》视频、小朋友在家劳动时的照片、学生作品、音乐)学具准备:彩铅、油画棒或水彩笔、勾边笔、绘图纸教学过程：活动一：故事导入（出示图片）小朋友们爱听故事吗？今天，老师就带给大家一个《太阳瓜》的故事。
听完这个故事，我们应该知道人们的衣、食、住、行所用的东西，都是通过人们的双手辛苦劳动创造出来的。
因此，劳动创造世界，劳动是非常光荣而伟大的。
虽然我们年龄小，但我们要象“太阳瓜”中的弟弟那样，成为劳动能手，今天，我们一起学习“我是家里小帮手”。
（板书课题）（设计意图：创设情景，激发学生学习动力。
）活动二：歌曲欣赏（出示视频）平时，爸爸妈妈在家劳动的时候，你在干什么？帮爸爸妈妈干活之后，心情怎样？——在玩，心情内疚：在帮忙干活，心情很高兴，美滋滋的。
听了同学们的精彩发言，我发现你们都是乖巧听话的孩子。
在此，老师把《劳动最光荣》送给大家。
请欣赏（出示《劳动最光荣》视频）。
师：听完这首歌后，你喜欢小喜鹊、小蜜蜂吗？（出示图片）生：喜欢。
师：为什么呢？生：因为它们很勤劳。
师：同学们说的真是太好了，老师相信大家，个个都能成为爱劳动的小能手。
勤劳的人们是最美的，让我们记住这最美的瞬间。
（设计意图：培养学生关爱家人，热爱劳动的品德。
）活动三：作品欣赏（出示劳动照片）师：谁能说说你刚才都看到了什么？生：小朋友的在写字，帮忙洗衣服、捶背、洗鞋子等。
师：同学们不仅观察的仔细，还把他们记在了脑海里，并用画笔把他们展现了出来。
让我们一起来欣赏这些作品吧！（儿童画欣赏）。
师：你知道这些绘画作品是用什么材料完成的？表现了哪些场景？他们的绘画什么特点了？生：学生讨论后回答：油画棒、彩铅画、彩笔画、纸版画等……师：你想不想知道，它是怎么画成的？（出示课件）绘画步骤：1、构思（你想画什么？）2、布局（安排画几个人，分别在什么位置，必须有自己，在什么环境里干什么？）3、用线条绘画。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
小班社会《我是家庭小帮手》教案
小班社会《我是家庭小帮手》教案
1.了解家庭小帮手的概念，了解自己可以做出哪些贡献。
2.培养幼儿的家庭责任感和自理能力。
3.激发幼儿的爱家情感，增强幼儿家庭归属感。
二、教学准备
1.教学用具：小黑板、图片、实物等。
2.教学环境：教室、家庭环境。
三、教学步骤
1.热身活动
(1)唱歌《我是小家庭小帮手》。
(2)介绍家庭小帮手的概念，引导幼儿讨论自己可以做出哪些贡献。
2.集体活动
(1)观看图片或实物，介绍家务劳动的种类。
(2)与幼儿共同制定家务劳动分工表，让幼儿互相督促，落实分工。
(3)进行家务劳动体验活动，如洗碗，拖地等。
3.小结和延伸
(1)总结幼儿今天的学习收获，让幼儿回答自己参与家务劳动的感受和体会。
(2)家庭作业：让幼儿在家中主动参与家务劳动，如收拾玩具，帮助家长做饭等。
四、教学评价
(1)观察幼儿在活动中的表现，是否能积极主动地参与家务劳动。
(2)考核幼儿对家庭小帮手概念的理解，是否能够说出自己可以做出哪些贡献。
五、教学反思
通过本次教学，幼儿了解了家庭小帮手的概念，明确了自己在家庭中的角色和责任。
通过实际体验活动，幼儿不仅培养了自理能力和家庭责任感，也增强了家庭归属感。
但是，在今后的教学中，需要更加注重家庭教育的融入，引导幼儿更加积极地参与家庭生活，创造更加和谐美好的家庭。
我是家里的小帮手教案
一、教案概述教案名称：我是家里的小帮手教案适用年级：一年级课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 让学生了解自己在家庭中的责任和作用，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的家居生活技能，提高生活自理能力。
3. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 学生在家庭中的角色和责任2. 基本家居生活技能的学习3. 家庭情感的培养二、第一课时：学生在家庭中的角色和责任教学目标：1. 让学生了解自己在家庭中的角色和责任。
2. 培养学生认识到作为家庭一员，应该关心家人，尽自己的能力帮助家人。
教学内容：1. 讨论学生在家庭中的角色和责任，如：孝顺父母、关心兄弟姐妹、帮助家务等。
2. 引导学生思考如何履行自己的责任，如何成为家庭中的小帮手。
三、第二课时：基本家居生活技能的学习教学目标：1. 让学生学会一些基本的家居生活技能。
2. 培养学生独立完成家居生活的能力。
教学内容：1. 学习基本的家务技能，如：收拾玩具、整理床铺、摆放餐具等。
2. 引导学生动手实践，掌握这些基本技能。
四、第三课时：家庭情感的培养教学目标：1. 让学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭情感。
2. 培养学生关心家人，尊重家人的情感。
教学内容：1. 讨论家庭的重要性，让学生感受到家庭的温暖。
2. 引导学生学会关心家人，尊重家人，表达自己对家人的爱。
五、第四课时：我是家里的小帮手实践活动教学目标：1. 让学生将所学知识运用到实际生活中，成为家里的小帮手。
2. 培养学生的实践能力和家庭责任感。
教学内容：1. 安排一次实践活动，让学生回家后，尝试独立完成一些家务，如：收拾房间、洗碗等。
2. 引导学生记录自己的实践过程和感受，分享自己的成长经历。
六、第五课时：家庭会议与沟通技巧教学目标：1. 让学生了解家庭会议的重要性，学会通过会议沟通解决问题。
教学内容：1. 讨论家庭会议的目的和重要性，让学生认识到家庭会议对家庭和谐的作用。
2. 学习沟通技巧，如倾听、表达、讨论等，引导学生运用到家庭会议中。
我是爸妈的小帮手教案
我是爸妈的小帮手教案一、背景介绍在现代社会中，父母的工作压力越来越大，很多家长在工作之余还要照顾孩子的生活和学习。
因此，孩子成为了家庭中的小帮手，能够分担一些家务和照顾弟妹的责任。
但是，如何让孩子成为一名合格的小帮手，需要家长们进行有效的指导和培养。
二、培养孩子成为小帮手的重要性1.培养孩子的责任感和独立性。
让孩子参与家务和照顾弟妹的工作，可以让他们感受到自己的重要性和责任，同时也能够培养他们的独立性和自理能力。
2.增强家庭成员之间的互动和沟通。
让孩子参与家务和照顾弟妹的工作，可以增强家庭成员之间的互动和沟通，让家庭更加和谐。
3.培养孩子的团队合作精神。
让孩子参与家务和照顾弟妹的工作，可以培养他们的团队合作精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
三、培养孩子成为小帮手的方法1.制定家庭规矩。
制定家庭规矩可以让孩子知道自己的责任和义务，同时也可以让家庭成员之间更加和谐。
2.分配家务和照顾弟妹的任务。
根据孩子的年龄和能力，合理分配家务和照顾弟妹的任务，让孩子感受到自己的重要性和责任。
3.给予孩子适当的奖励和惩罚。
给予孩子适当的奖励和惩罚可以让他们更加认真地完成任务，同时也可以让他们知道自己的行为会带来相应的后果。
4.培养孩子的自理能力。
让孩子学会自己洗衣服、做饭等生活技能，可以培养他们的自理能力和独立性。
5.鼓励孩子参加社会实践活动。
让孩子参加社会实践活动，可以让他们更加了解社会和生活，同时也可以培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、小结培养孩子成为小帮手是家庭教育中的重要内容，可以让孩子感受到自己的重要性和责任，同时也可以培养他们的独立性、自理能力和团队合作精神。
家长们应该根据孩子的年龄和能力，合理分配家务和照顾弟妹的任务，同时也要给予孩子适当的奖励和惩罚，让他们更加认真地完成任务。
最后，鼓励孩子参加社会实践活动，让他们更加了解社会和生活，同时也可以培养他们的社会责任感和团队合作精神。
中班我是小帮手社会教案（通用14篇）
中班我是小帮手社会教案中班我是小帮手社会教案（通用14篇）中班我是小帮手社会教案篇1目标：１、通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２、知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。
准备：心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。
彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。
过程：一、结合主题,导入活动.１，以环境“心愿墙”引出活动主题。
小朋友们，你们还记得这是什么嘛？（心愿墙），是我们什么时候一起布置出来的？看看里面有什么心愿？（请几个小朋友上来说出她的心愿）是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情？妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛？我们先到妈妈的家里去看一看!二，表达表现１，介绍“家”的环境。
厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗？你们准备烧什么菜呢？是什么颜色？好，那等会你们可以去试一试。
等一下介绍给大家。
客厅---这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢？还需要加点什么东西呢?等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。
卧室---这儿是家里的什么地方。
原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么？我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了？没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗？想一想，该怎么样设计？好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。
２，幼儿动手操作，老师适时指导。
１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
２），引导幼儿想象、设计。
３），引导幼儿正确使用工具。
３，分享交流。
介绍自己的作品。
４，体验成功今天呀我们真能干，都来做妈妈的小帮手，把家里的厨房、客厅、卧室变的那么漂亮！我们来听一首歌，听歌里面的小朋友怎么样来做妈妈的小帮手？（播放歌曲）好听嘛？你听到什么了？（自己的事情自己做）对了，我们自己的事情要自己做，不再麻烦妈妈了。
(2016年秋季版)《我是家里的好帮手》教学设计
《我是家里的好帮手》教学设计教学目标：1、知识与技能：知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、过程与方法：培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
3、情感态度价值观：激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。
教学难点：让学生明白自己的事情自己做的重要性。
教学准备：幼儿做家务事的各种图片。
教学过程：一、学生交流体验；学生自由结伴交流：1、平时你在家哪些事情是自己做的？2、你会帮爸妈做些什么事情？3、爸爸妈妈是怎么评价你的？二、欣赏儿歌，理解内容：1、出示儿歌小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。
爸妈乐得笑哈哈！2、教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？3、教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？三、引导迁移：儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？1、播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。
2、引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……3、看课本图片，并思考我们能做到吗？4、教师小结：自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
四、课堂小结：读课本儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。
小结：关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
板书设计：我是家里的好帮手，关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
我是家里的小帮手教案
我是家里的小帮手教案教案题目：我是家里的小帮手教案目标：1.通过学习家庭责任，培养孩子的自理能力和家庭观念。
2.通过实践活动，提高孩子的动手能力和团队合作意识。
3.培养孩子的责任感和参与感，促进家庭和谐。
教学内容：1.家庭责任的意义和重要性。
2.常见家务劳动及其操作方法。
3.小组合作与分工。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入主题：向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天要学习成为家里的小帮手的方法和技巧。
2.观看相关视频或图片展示，让学生了解家庭责任的意义和重要性。
第二步：家务劳动知识学习（20分钟）1.列举常见的家务劳动，如扫地、拖地、洗碗、整理书桌等，向学生解释每种家务劳动的意义和操作方法。
2.结合图片或实物演示，让学生了解如何正确地完成这些家务劳动，引导他们注意卫生、安全和节约资源。
第三步：实践活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组承担一个家务劳动任务。
2.在老师的指导下，让学生分工合作，讨论如何安排任务，如何分配时间和资源，以及如何协作完成任务。
第四步：总结与展示（15分钟）1.每个小组向全班展示他们完成的家务劳动任务。
2.学生归纳总结自己参与家务劳动的体会与收获，分享他们的想法和感受。
3.引导学生思考，成为家里的小帮手对家庭和谐的贡献有哪些？第五步：课堂反思与家庭实践（10分钟）1.让学生回顾整个课程过程，讨论他们学到了什么，对家庭成为小帮手有什么新的认识。
2.布置家庭作业：鼓励学生在家中参与家务劳动，记录自己的家庭实践经验和感受。
教学资源：1.相关视频或图片展示2.家务劳动实物道具（如扫帚、拖把、洗碗工具等）3.小组合作分工表格教学评价：1.观察学生在实践活动中的表现，了解其动手能力和团队合作情况。
2.小组展示和学生的总结分享。
3.家庭作业记录的完成情况和内容。
拓展延伸：1.鼓励学生在家中每天参与一定的家务劳动，培养持之以恒的习惯。
2.组织家庭小团队活动，让学生在家庭中更有责任感和参与感。
大班社会我是爸妈小帮手教案【含教学反思】
大班社会我是爸妈小帮手教案教学目标1.认识家人的角色及其职责，尊重父母。
2.培养孩子分享家务劳动意识，提高他们的自理能力与实践操作能力。
3.培养孩子团队合作与交流能力。
教学内容1. 家庭成员及其职责认知教学活动：首先，展示幼儿们生活中的图片，包括爸爸、妈妈、姥爷、姥姥、爷爷、奶奶。
然后，通过问答的形式，让幼儿们认知家庭成员及其职责，学会对不同家庭成员的称呼，例如“奶奶会做饭，我们应该感谢奶奶。
”引导思考：孩子们可能会问：“我应该干什么？”这里我们可以教会他们家里的常见家务，例如收拾玩具、叠衣服、帮忙倒垃圾等。
2. 一起参与家庭事务教学活动：在课堂上分组，与幼儿们一起玩“家庭游戏”，让幼儿们经验烹饪、清洁、物品分类与整理等家庭事务。
为了激发他们的兴趣，我们还可以将这些事务视为挑战，鼓励孩子们完成任务并根据完成情况进行评分与奖励。
引导思考：为什么孩子们应该帮家里做事？我们可以告诉孩子们，家里的每份劳动都是父母为了孩子们付出的爱。
3. 沟通交流与团队合作教学活动：在家庭团队合作任务时，我们可以采用幼儿民主投票的方式，让每个人都可以表达自己的看法，例如，“这个东西应该摆在哪里？”，“这个衣服应该放在哪个抽屉里？”等等。
通过这样的交流，不仅可以解决问题，还可以培养孩子们的沟通交流能力。
引导思考：完成这些事务需要哪些技能？孩子们可以发现，在完成任务时，他们需要互相帮助和沟通交流，才能做到团队协作。
教学反思通过此次教学，我认为幼儿们的自理能力有了一定的提高，同时也培养了他们的团队合作与交流能力。
在帮助家庭事务的同时，孩子们会更加感受到亲情的温暖与父母所为他们付出的爱。
在后续的教学中，我们可以结合实际情况，推出更多有趣的家庭小任务，让孩子们在愉悦的氛围中体验家庭生活，增强家庭意识。
我是家里的小帮手教学设计
《我是家里的小帮手》教学设计图强一小张兰华教学目标:1、认识到作为家庭一员的责任，主动分担力所能及的家务劳动。
2、学习简单的劳动技能。
3、能与同伴交流、分享帮助父母做事的愉悦体验。
教学准备：1、对学生在家的劳动表现做调查。
2、学生准备做家务的工具。
教学过程：一、生活回放，激发情感。
1、学生观看本班同学在家做家务的录像（教材图片）。
2、提问：“这些小帮手都帮妈妈做了什么？”这些同学懂得体贴父母，也懂得如何做家里的小帮手，我们要向他们学习，其实我们在家里也曾经当过小帮手，说一说你在家里做过什么事。
（学生说）3.小结：大家做得真好。
做家里的小帮手，做一个爱劳动的好孩子。
二、快乐对对碰。
1、请家长对孩子做家务的情况进行评价和鼓励。
2、学生畅谈帮家长做家务的快乐感受。
三、学习体验，互教互学。
1、班上一些同学已经学会了怎样做家里的小帮手，下面就请这些“小能人”给大家现场表演一下。
（学生上台表演）2.播放这些同学的父母谈孩子帮自己做事额感受，分享劳动的快乐。
3.互相评价，说一说在劳动中应注意什么。
（师强调方法，注意安全）4.议一议：我们在做家长小帮手的过程中遇到下面问题时，应该怎么办？要做的事情没做好；想做父母的小帮手，父母不同意；想干超出能力范围的活儿。
5.请这些“小能人”担任小教官，教会本组同学一项家务技能。
第二课时：一．动手实践：做能干的小帮手。
1.分组活动。
学生自主选择剥豆角、择菜、整理书包等任务，要求在规定时间内完成。
2.评价。
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的同学在家多帮家长的忙，把自己的本领用到实处；对做得不好的同学，提出希望，鼓励他们平时多练习，一定也能成为家里的小帮手。
二．活动总结与延伸。
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会，并把劳动情况反馈给老师。
我是家里的小帮手教案
我是家里的小帮手教案教案标题：我是家里的小帮手教案目标：1. 帮助学生理解家庭成员的角色和职责。
2. 培养学生关心家庭、尊重家庭成员和参与家庭事务的意识。
3. 提升学生的自理能力和责任感。
教学重点：1. 学生能够描述家庭成员的角色和职责。
2. 学生能够列举自己在家中可以承担的责任。
3. 学生能够表达对家庭成员的感激之情。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示不同的家庭成员（例如父母、兄弟姐妹、祖父母等）。
2. 板书或投影仪，用于记录学生的观点和总结。
3. 纸和铅笔，用于学生的个人练习和写作活动。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示图片或图片卡片，引导学生讨论不同的家庭成员。
例如：“你家有哪些人？每个人在家里都做些什么？”2. 让学生描述家庭成员的角色和职责，并记录他们的观点。
步骤二：讨论家庭成员的角色和职责（10分钟）1. 引导学生回顾他们的观点，并进一步探讨每个家庭成员的具体角色和职责。
例如：“父母的角色是什么？他们在家里做些什么？”2. 鼓励学生分享自己的经验和观点，并与同学们进行讨论。
步骤三：个人练习（15分钟）1. 分发纸和铅笔，让学生思考并列举自己在家中可以承担的责任。
例如：“你能帮助家人做些什么？你能照顾宠物、帮忙做家务或照顾弟弟妹妹吗？”2. 鼓励学生写下自己的观点，并与同学们分享。
步骤四：写作活动（15分钟）1. 让学生根据自己的个人练习，写一篇短文表达对家庭成员的感激之情。
可以包括他们在家中的角色和职责，以及学生对他们的感谢和赞美。
2. 鼓励学生在写作中运用适当的形容词和感叹句，使短文更加生动有趣。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 邀请学生分享他们写的短文，并让其他同学给予赞赏和鼓励。
2. 引导学生思考今天的学习，他们对家庭成员的角色和职责有了什么新的认识或体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中实际行动中承担自己列举的责任，增强他们的自理能力和责任感。
2. 组织学生进行小组讨论，分享家庭成员的故事和经验，促进彼此之间的交流和理解。
我是小帮手大班教案
一、教案主题：我是小帮手大班教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己是家庭的小帮手，能够帮助家人完成一些简单的家务。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会扫地、擦桌子、整理物品等家务技能。
3. 情感目标：培养幼儿的独立自主意识，懂得关爱家人，乐于帮助他人。
三、教学内容：1. 认识家务：让幼儿了解家务的概念，知道家务是家庭成员共同分担的责任。
2. 学习家务技能：教授幼儿简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等。
3. 实践操作：让幼儿亲自参与家务实践，体验劳动的乐趣。
4. 家庭合作：鼓励幼儿与家人共同完成家务，培养家庭合作意识。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个幼儿帮助家人的故事，引发幼儿对家务的兴趣。
2. 示范教学：教师亲自演示家务技能，讲解操作要领。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的家务经验。
4. 实践操作：让幼儿在实际操作中学会家务技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在家务实践中的表现，评价其动手能力和独立自主意识。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的家务表现，评价其家庭合作意识。
3. 幼儿自评：让幼儿自我评价在家务中的表现，鼓励其积极参与家务劳动。
六、教学准备：1. 物质准备：准备家务工具模型、图片、视频等教学材料。
2. 环境准备：布置一个模拟家庭环境的场景，如客厅、卧室、厨房等。
七、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个幼儿帮助家人完成家务的故事，引发幼儿对家务的兴趣。
2. 认识家务：介绍家务的概念，让幼儿了解家务是家庭成员共同分担的责任。
3. 学习家务技能：教授幼儿简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等，并演示操作要领。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的家务经验，讨论如何更好地帮助家人。
5. 实践操作：让幼儿在模拟家庭环境中亲自参与家务实践，体验劳动的乐趣。
6. 家庭合作：鼓励幼儿与家人共同完成家务，培养家庭合作意识。
八、教学拓展：1. 开展“小帮手竞赛”：设置一些家务任务，让幼儿分组竞赛，看谁完成得更快、更好。
2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用
2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会领域课程，具体章节为《我是小帮手》。
教学内容主要包括了解家庭中的责任与关爱，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。
详细内容为：通过讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中应承担的责任，学会关心家人，帮助家人做一些力所能及的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中每个成员的职责，认识到自己在家庭中的责任。
2. 培养幼儿关心家人，愿意帮助家人分担家务的良好品质。
3. 提高幼儿的动手能力，学会做一些简单的家务劳动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受自己在家庭中的责任，主动帮助家人分担家务。
教学重点：培养幼儿关心家人，关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：家庭角色扮演道具、PPT、视频等。
学具：小扫把、小拖把、小簸箕、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的职责，引导幼儿关注家庭中的关爱与责任。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中的责任。
以视频为例，展示幼儿帮助家人做家务的场景，引导幼儿关注并学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在家庭中帮助家人的经历，以及今后想要承担的责任。
4. 动手实践（10分钟）让幼儿动手尝试做一些简单的家务，如扫地、拖地、擦桌子等，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 家庭成员的职责2. 幼儿在家庭中的责任3. 学会关心家人，帮助家人分担家务七、作业设计作业题目：我是小帮手1. 想一想，你在家庭中能承担哪些责任？2. 说一说，你打算如何关心和帮助家人？答案：1. 例如：帮忙打扫卫生、整理房间、照顾弟弟妹妹等。
2. 例如：多关心家人的身体健康，主动帮助家人做家务，给家人带来快乐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在家庭中的实际情况，针对不同情况给予适当指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中，定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿全面发展。
我是小帮手大班教案
我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《我是小帮手》大班主题活动，涉及教材的第三章“家庭小帮手”，具体内容包括家庭生活中的基本自理技能，如整理床铺、折叠衣物、收拾玩具等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的生活自理技能，培养独立生活的能力。
2. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。
3. 增进幼儿对家庭生活的认识，提高家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理床铺、折叠衣物、收拾玩具等生活自理技能。
难点：培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质，提高家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书等。
2. 学具：床铺、衣物、玩具等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭生活场景，引导幼儿观察并讨论如何在家庭中做好小帮手。
2. 例题讲解（10分钟）（1）整理床铺：教师示范，讲解步骤，引导幼儿跟随操作。
（2）折叠衣物：通过视频和图片，让幼儿学习折叠衣物的技巧。
（3）收拾玩具：以故事形式，让幼儿了解收拾玩具的重要性，并学会分类整理。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，进行整理床铺、折叠衣物、收拾玩具的实践操作。
六、板书设计1. 我是小帮手2. 内容：（1）整理床铺（2）折叠衣物（3）收拾玩具七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，帮助父母完成一项家务劳动，如扫地、擦桌子等。
（2）用绘画或文字形式记录自己帮助父母的过程，分享给老师和同学。
2. 答案：（1）完成家务劳动的实际情况。
（2）绘画或文字记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察他们在实践操作中的表现，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小帮手”家庭实践活动，让幼儿在家庭中积极承担家务劳动。
（2）组织幼儿参观社区，了解社区中的劳动者，培养幼儿尊重劳动、关爱他人的意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的技能传授和品质培养。
小班《我是一个小帮手》教学设计篇
小班《我是一个小帮手》教学设计篇我们从小就要孝顺父母，常回家看看，常常帮父母做一些力所能力的事情，以下是《我是一个小帮手》优秀篇，欢迎参考。
《我是一个小帮手》教学设计篇一学生准备课前调查：调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，重点是“当你遇到陌生人该怎么办?”教学目标：1、具有自我保护的意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。
2、通过学习，熟记报警、火警等几个重要的电话号码，懂得简单的自救自护方法。
教学重难点：具有自我保护的意识和能力，懂得简单的自救自护方法。
教具准备：课件教学过程：一、复习旧知，引出新课师：同学们，上节课通过学习咱们知道了丹丹是一个主动关心父母，乐于做家务的好孩子，也从丹丹身上学会了怎样当妈妈的好帮手，可是今天丹丹却遇到了一个难题，想让咱们来当一当她的帮手。
(出示课题：6、我是一个小帮手)二、情景演示一天，丹丹独自在家时，有一个不认识的人敲门。
那人要丹丹开门，丹丹想：我不认识他，给爸爸打电话还是……三、展开辩论1、展开辩论：根据情景让学生各抒己见，想办法帮丹丹解决。
学生展开了激烈的辩论：学生1：他是爸爸的朋友，我不让他进来确实没有礼貌。
学生2：他如果是坏人，你让他进来，不就太危险了吗?学生3：我认为他如果能说出爸爸的名字，说明他和爸爸妈妈很熟，那就可以开门让他进来。
学生4：现在是信息时代，一上网就能查到很多资料，所以坏人也能假扮成爸爸妈妈的朋友。
学生5：如果他说事情确实很紧急，非要进来，我不让他进来不就耽误了事情了吗?学生6：如果事情很紧急，爸爸妈妈又不在家，我们一个小孩在家也帮不了什么忙，只会给自己增加危险。
学生7：我可以打电话跟爸爸确认一下。
学生8：那如果找不到爸爸怎么办?学生9：那我就打电话求助邻居，告诉邻居我家门口来了一个陌生人，请邻居过来帮忙。
2、教师小结：同学们的辩论非常精彩，各有各的道理，但老师想要提醒大家的是：只要是陌生人就不能随随便便地让他进来。
我是小帮手教案7篇
我是小帮手教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我是家里的小帮手教案
我是家里的小帮手教案活动目的：1.培养学生的自理能力，形成良好的工作习惯，端正学生的工作态度。
2.感激父母的辛苦，学会关心他人，能够积极做一些力所能及的家务。
问题分析：我和同学已经有了近三年的接触，发现他们随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识。
在学校基本能做到自己的是自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事。
因此，召开"我是小帮手"的主体班会，进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，学会关心他人。
活动准备：1、课前以一些生活现实为背景排演小品；2、以"母亲节"为题材请同学们为自己的母亲献礼；3、收集自己在家中劳动的资料，制作成展板；4.熟悉各种家务技能。
活动人员：1、本班59名同学和正副班主任；2、聘请部分学生家长；整体设计：1、利用生活小品，调动学生参与活动的的兴趣，适时组织学生开展讨论，启发明理；2、结合生活实际，部分学生汇报自身的家务劳动小技能；3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现，提出学生倡议；活动过程：一、对话引入，启发活动兴趣：主持人甲：你知道"母亲节"是哪天吗？主持人B:今天是五月的第二个星期天！主持人甲:那天你给你妈妈送了什么礼物？主持人乙：我的礼物最珍贵，是——（神秘的），反问：你都送给妈妈什么礼物了？主持人甲：我呀，我送妈妈一枝花，开在心间的花朵，还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》，你听！（放录音）主持人B:我们每个人都有一个温暖的家；在家里，我们总是享受父母和祖父母的爱。
在他们无微不至的关心和爱护下，我们快乐成长！主持人甲:你看，我们长高的每一寸都浸透了他们的心血！(展示父母照顾孩子生活的照片和父母下班后的安排)；主持人B:我们从出生到牙牙学语，从不懂事到入学，都在成长。
在学校，我们应该是好学生，在家里，我们应该是好孩子。
主持人甲：同学们，在“母亲节”这一天，一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物：1、学生演出小品一。
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《我是家里的小帮手》教学设计
图强一小张兰华
教学目标:
1、认识到作为家庭一员的责任，主动分担力所能及的家务劳动。
2、学习简单的劳动技能。
3、能与同伴交流、分享帮助父母做事的愉悦体验。
教学准备：
1、对学生在家的劳动表现做调查。
2、学生准备做家务的工具。
教学过程：
一、生活回放，激发情感。
1、学生观看本班同学在家做家务的录像（教材图片）。
2、提问：“这些小帮手都帮妈妈做了什么？”
这些同学懂得体贴父母，也懂得如何做家里的小帮手，我们要向他们学习，其实我们在家里也曾经当过小帮手，说一说你在家里做过什么事。
（学生说）
3.小结：大家做得真好。
做家里的小帮手，做一个爱劳动的好孩子。
二、快乐对对碰。
1、请家长对孩子做家务的情况进行评价和鼓励。
2、学生畅谈帮家长做家务的快乐感受。
三、学习体验，互教互学。
1、班上一些同学已经学会了怎样做家里的小帮手，下面就请这些“小
能人”给大家现场表演一下。
（学生上台表演）
2.播放这些同学的父母谈孩子帮自己做事额感受，分享劳动的快乐。
3.互相评价，说一说在劳动中应注意什么。
（师强调方法，注意安全）
4.议一议：我们在做家长小帮手的过程中遇到下面问题时，应该怎么
办？
要做的事情没做好；
想做父母的小帮手，父母不同意；
想干超出能力范围的活儿。
5.请这些“小能人”担任小教官，教会本组同学一项家务技能。
第二课时：
一．动手实践：做能干的小帮手。
1.分组活动。
学生自主选择剥豆角、择菜、整理书包等任务，要求在规定时间内完成。
2.评价。
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的同学在家多帮家长的忙，把自己的本领用到实处；对做得不好的同学，提出希望，鼓励他们平时多练习，一定也能成为家里的小帮手。
二．活动总结与延伸。
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会，并把劳动情况反馈给老师。