节约用水教案6年级
《节约用水》教案
节约用水
一、情景导入
1.（课件出示湘江、资水、沅江、醴水和洞庭湖的图片）我们的生活用水比较充足。
2.观看非洲国家用水的视频，体会水资源紧缺，引出课题--节约用水。
二、新授
1.说一说生活中浪费水的现象。
2.提出问题：照这样浪费下去，这一年得浪费多少水？
3.讨论研究思路：该怎样研究这个问题？（一分钟--一小时--一天--一年）
4.动手操作：用矿泉水瓶代替水龙头做实验。
5.根据实验结果,绘制统计图,求平均值。
6．计算一小时、一天、一年浪费的水。
7.解决问题（课件出示解决问题）
每个学校约有2个水龙头漏水，全国约有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算
1.全国的学校一年浪费水约多少L？合多少m³？
2.平均每m³水2.5元，一共要支付多少水费？
8.节水的法律、法规
（1）联合国把每年的3月22日定为“世界水日”；
（2）我们国家1988年颁布实施了《中华人民共和国水法》，并规定
每年7月第一周为“水法宣传周”；
（3）从1994年开始，把每年的3月22日所在的一周，定为“中国水周”。
9.节水小妙招（学生自由发言）
三、总结提升
但是节约用水仅靠我们自己，或者今天一节课，是远远不够的，我们应该动员全校师生，动员全社会一起节约用水。
从自身做起、从身边的小事做起，别让眼泪成为地球上的最后一滴水！。
节约用水的倡议书六年级(推荐10篇)
节约用水的倡议书六年级(推荐10篇)第1篇：节约用水的倡议书六年级亲爱的老师、家长和同学们：水资源一直以来是我国乃至世界紧缺的资源之一。
长期以来，人们普遍认为水是取之不尽，用之不竭的，事实上，我们的水资源十分紧缺，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存在着各种浪费水的现象。
每一滴水都是我们的“生命之水”，每一滴水都值得我们去守护。
因此，在世界水日来临之际，我们要积极行动起来，一起守护“水资源”，我们向全校教职工、同学们及家长们发出热切倡议：01加强节水意识充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，在校园内形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。
02树立正确用水观念树立正确的用水观念，科学的用水态度和合理的用水方式，从我做起，从现在做起，勤俭节约，杜绝漏水、滴水现象的发生，互相监督，达成共识，倡导节水光荣的园貌新风尚。
03避免大流量用水用水时避免大开水龙头，减少水的流量，够用就好，用完水后要及时关上水龙头，避免长流水现象。
04洗澡用水需注意洗澡时，多用喷头淋浴，少用或不用盆浴；应避免过长时间冲淋，及时关闭水流。
05爱惜使用供水设施正确使用供水设施，爱护水龙头。
遇有浪费水资源现象，及时制止，发现供水设施损坏，及时向维修人员报修，以避免不必要的浪费。
06科学用水提高使用率一水多用，洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
家中可预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。
淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
养鱼的水浇花，能促进花木生长。
实践科学用水，提高水的利用率，争取做到一水多用，循环使用。
各位老师、家长朋友、同学们，让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，积极开展节水活动，保护水资源。
07节水小知识《节水歌》龙头开关要关好，不能让水白流掉人人节约一滴水，积少成多也是宝你来我来大家来，养成节约好习惯节约要从我做起，从不浪费水和电节约意识留心中，节约行动齐动手洗完手后关龙头，不要让水白白流洗脸水，洗衣水，废水可以再利用第2篇：节约用水的倡议书六年级亲爱的同学们：你们好！水，是生命的源泉，是人类社会发展的基本物质条件。
六年级节约用水倡议书6篇
六年级节约用水倡议书6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标六年级上册数学节约用水 教案
综合实践活动课六年级上册《节约用水》教学设计一、活动目标：（一）、知识目标：通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，引导学生都来节约、保护水资源。
（二）、情感目标：1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。
（三）、能力目标：1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2、培养学生分析问题几解决问题的能力。
3、培养学生实践活动能力及社交能力。
二、教学重点难点：了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念。
三、活动准备阶段：1、分组。
尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。
2、讨论确定研究的内容。
围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研究的内容，各个小组找到自己的调查课题。
活动实施过程：一、情境导入激发兴感1、教师播放视频。
导入语：师：“老师给大家到来了一段视频，请同学们认真观看。
”（学生看视屏）师：“同学们，看完这段视频，想一想我们该怎么办呢？”（学生交流感受）师：是呀！水与我们的生活息息相关, 它是我们的生命之源。
从视频上看，节约用水已经迫在眉睫，”2、引入新课师：今天，我们开展的综合实践活动主题就是“节约用水”。
师：前一阶段，我们围绕“节约用水”最终确定了要研究的三个主题：家庭学校用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状。
大家也根据各自的兴趣组成了6个研究小队，并进行了细致的小组分工。
现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的收获，哪个小组先来呢？[设计意图]通过节约用水的宣传片，创设情境，让学生感受节约用水的重要性，激发学生学习兴趣，调动学生研究节约用水的积极性。
二、汇报交流成果展示1、教师随机引导各小组代表发言。
第一小组：家庭用水情况调查1、组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们组重点调查家庭用水情况第二小组：学校用水情况1、组长：我们是第二小组，专门为大家介绍我们家乡水资源利用情况。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、比例和方程等数学概念有一定的理解。
但学生在解决实际问题的过程中，往往不能将所学的数学知识与生活实际相结合，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.培养学生节约用水的意识，增强他们的环保观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.难点：将所学的数学知识应用到解决实际问题的过程中。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，主动探究问题，解决问题，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具：笔记本、尺子、圆规、量杯等。
3.教学资源：相关的生活情境视频、图片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境：洗手时水龙头的水一直流着，引导学生思考：怎样才能节约用水呢？从而引出本节课的主题《节约用水》。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个关于节约用水的实际问题，如：一个水池，原来有水3立方米，连续不断地流入水，每天流入水的量是原来的1/5，每天流出水的量是原来的1/4，问5天后，水池里还有多少水？3. 操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作，共同探讨问题的解决方法。
学生在探讨过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
六年级上册数学教案《节约用水》人教新课标
六年级上册数学教案《节约用水》人教新课标一、教学目标1.能够了解水资源的重要性和日常生活中的节水意识。
2.能够掌握节约用水的方法和技巧。
3.能够在实际生活中树立节水意识，积极参与节约用水行动。
二、教学重点1.认识水资源的重要性。
2.掌握日常生活中的节水方法和技巧。
三、教学难点1.启发学生思考水资源的珍贵性。
2.培养学生节约用水的态度和习惯。
四、教学准备1.播放相关视频、图片等教学资料。
2.准备节约用水的实例和案例。
3.准备小组讨论和分享的活动环节。
五、教学过程第一课时：认识水资源的重要性1.通过视频等形式，让学生了解水资源的重要性。
2.引导学生讨论水在日常生活中的应用和重要性。
3.提出问题：如果水资源无限，你会怎么使用？请简单描述。
第二课时：学习节约用水的方法和技巧1.带领学生了解日常生活中的节水方法，如修复漏水、洗澡节水等。
2.分组讨论比赛：每组讨论一个节约用水的方法，展示并评选出最佳方法。
3.给出节约用水任务：学生需在家中实践并记录节水行为。
第三课时：分享节约用水的体会1.学生在小组内分享节约用水的体会和成果。
2.整合形成班级节约用水行动计划。
3.带领学生讨论如何在学校推广节约用水的活动，并列出计划。
六、课堂作业1.撰写一篇关于节约用水的心得体会。
2.家庭节约用水实践记录。
3.参与学校组织的节约用水活动，并写一份活动总结报告。
七、教学反思1.学生对水资源的重要性和节约用水的认识有待加强，需要多样化的教学形式和实践活动。
2.节约用水教育应与实际生活联系紧密，培养学生积极的环保意识和行动。
以上便是本节课《节约用水》的教案内容，希望通过本节课的学习，学生能够树立正确的节约用水意识，积极参与节约用水行动，共同保护我们共同的家园。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一、教学目标1.掌握《节约用水》的基本概念，了解水资源的重要性。
2.培养学生节约用水的意识，树立环保意识。
3.能够通过实际例子理解节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水。
二、教学准备1.教材：人教版小学数学六年级上册2.备课资料：PPT、视频资源等3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等三、教学内容1. 《节约用水》的概念•通过讨论引导学生了解什么是节约用水，为什么要节约用水。
2. 水资源的重要性•通过图片、视频等资源展示水资源的重要性，并让学生思考水资源对人类生活的意义。
3. 节约用水的方法•介绍常见的节约用水方法，如修复漏水、减少洗澡时间等，并让学生分组讨论其他节约用水方法。
4. 实践节约用水•给学生提供一些日常生活中节约用水的任务，例如自觉减少洗手时间、喝水用小勺等，在班级内定期展示节约用水的成果。
四、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入《节约用水》话题，引起学生对节约用水的认识和兴趣。
2.学习：讲解节约用水的相关概念，并让学生共同讨论水资源的重要性。
3.操练：让学生通过小组讨论和角色扮演练习节约用水的方法。
4.总结：让学生总结今天学到的知识，并提出自己在日常生活中如何节约用水的计划。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解到节约用水的重要性，培养了他们的环保意识。
但在教学中也发现部分学生对节约用水的概念理解不够深刻，下节课需要做更多的案例分析和实践活动，加深学生对节约用水的理解和实践能力。
六、课后作业1.完成《节约用水》相关练习题。
2.在家中观察并记录用水情况，总结节约用水的方法。
七、教学延伸1.邀请水务公司工作人员来校进行关于水资源和节约用水的讲座。
2.组织学生参观水处理厂、水资源保护区等地。
通过该教案的学习，相信学生们能够认识到节约用水的重要性，树立正确的用水观念，为未来的环保意识培养奠定基础。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 节约用水》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图节约用水》教案一. 教材分析《扇形统计图节约用水》是人教版数学六年级上册第7单元的一节课。
本节课主要让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
通过本节课的学习，学生能够理解扇形统计图的作用，能够自己制作扇形统计图，并能够通过扇形统计图来分析数据，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的了解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握扇形统计图的相关知识。
同时，学生可能对节约用水这个主题比较感兴趣，可以激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
2.培养学生制作扇形统计图的能力，提高学生的数据分析能力。
3.让学生理解节约用水的重要性，培养学生的节约用水意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
2.难点：让学生能够自己制作扇形统计图，并能够通过扇形统计图来分析数据。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过问题来学习扇形统计图的相关知识。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在合作中学习，提高学生的合作能力。
3.采用情境教学法，以节约用水为主题，让学生在实际情境中学习扇形统计图的应用。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关教学材料，如PPT、扇形统计图的模板等。
2.准备节约用水的相关数据，以便于学生制作扇形统计图。
3.准备一些与节约用水相关的问题，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与节约用水相关的图片，如干旱的地面、水龙头等，引导学生思考节约用水的重要性。
然后，提出问题：“你们知道我国的水资源状况吗？如何来表示我国的水资源状况呢？”2.呈现（10分钟）利用PPT呈现扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
教师教案：关注节水环保,从小学习节约用水
《教师教案：关注节水环保，从小学习节约用水》随着社会不断发展，水资源的短缺和水污染问题越来越严重，而节约用水和保护水资源已经成为当前环保领域的重要议题。
教育在传承文化、培养人才和形成社会价值观方面具有重要的作用，在教育领域中推广环保和节水意识是非常必要的。
如何从小学阶段开始培养孩子正确的环保和节水意识呢？下面就从教师教案的角度提出几点建议。
一、充分引导学生树立节约用水和保护水资源的意识1.环保与节约用水教育要始终贯穿教育内容和教育方式。
把环保和节约用水等概念融入学科教学当中，课堂上可以借助一些生动形象的事例，如水的农业利用、城市自来水等进行讲解，让学生了解用水的重要性和建立起环保的意识。
2.利用班会、社团等活动，激发学生的环保和节约用水意识。
可以经常组织环保志愿者服务队，让学生亲身感受到水资源的易逝性和紧张性。
也可以选派学生代表参加学校举办的水资源保护知识竞赛，促进学生在分析问题、解决问题的能力的提升。
3.通过自信心心理教育来加强学生用水自觉性。
教师可以帮助学生树立正确的用水观念，例如在洗手时不用浑蒙，用凉水洗脸等等，还可以在课堂上讲解如何避免浪费水等方面。
二、在教学策略上贯穿节约用水和保护水资源教育1.在课堂质量上追求高品质，全方位让学生了解水资源，引导学生主动关注节水和保护水资源。
教师可以推动学生对水资源的讨论，在课堂上穿插一些具体的情境教学，如中午科学谈话时间、学生作业上开展环保小组讨论等。
2.直接讲解水资源统计学和统计方法的教育来培养学生的数据分析能力。
选用教材里的一些例题和实例，引导学生了解一些统计学知识，如人均用水量、全球可用水量的百分比等等，让学生理解用水初步的原理方法以及如何辨别不同情境下的节约用水方法。
三、创新教学方式，让学生亲身参与环保和水资源保护1.发挥学生的探究能力和实践能力，组织学生参加敬老院等社区活动，提供环保服务。
学生可以通过板报、广播、演讲等多种形式把环保知识传递给公家，并在图书馆开展水资源保护专题展览。
小学六年级上册数学(综合应用：节约用水)备课解决方案教案
人教版小学六年级上册数学（综合应用：节约用水）备课解决方案教案备教材内容1．本课时学习的是教材105～106页的内容。
2．“节约用水〞活动课，包含四个环节：一是搜集信息；二是分析数据；三是解决问题；四是提出方案，付诸行动。
在搜集信息环节以板报的形式给出全球以及我国水资源的一些统计信息，使学生了解我国水资源的现状，体会节约用水的必要性和重要性。
在此根底上让学生搜集相关的信息，包含调查浪费水的现象以及利用各种渠道搜集有关节约用水的资料，为活动做好打算。
在学生做好充分的打算后，组织学生在课上交流、商量各自搜集到的水龙头漏水的数据，并引导学生思考“每个水龙头漏水速度不一样，用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平〞这一问题，运用所学的统计知识选择恰当的统计量。
3．“节约用水〞是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的，旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历搜集、整理、分析数据的过程，培养学生的数据分析观念；另一方面促使学生综合运用已学的数学知识、技能和方法科学地认识到一般生活中水资源浪费的问题。
此外，还可以让学生累积节约用水的方法，强化环保意识。
备已学知识平均数3．解决教材106页的问题(1)以小组为单位，测量不同水龙头在肯定时间内的漏水量，并制作出像下面这样的条形统计图。
不同水龙头漏水量统计图分析任选3个不同的漏水水龙头，测量出每个水龙头每小时的漏水量是多少升，并绘制完成条形统计图。
解答以编者所测量的数据为例。
不同水龙头漏水量统计图方法提示如果测量时间不同意，可以先测30分钟的漏水量，将漏水量乘2即为1小时的漏水量。
(2)平均每个水龙头一天漏水多少升？一年呢？重点提示1 L水的质量为1 kg。
分析依据上面的统计图，算出3个水龙头每小时漏水量的平均数，再乘24(一天有24小时)，即平均每个水龙头一天的漏水量。
按1年＝365天计算，得数再乘365，可得到平均每个水龙头一年的漏水量。
解答平均每个水龙头一小时的漏水量：(2＋3＋1)÷3＝2(L)平均每个水龙头一天的漏水量：2×24＝48(L)平均每个水龙头一年的漏水量：48×365＝17520(L)＝17.52(t)答：平均每个水龙头一天漏水48 L，一年漏水17520 L，即17.52 t。
节约水资源的倡议书六年级范文8篇
节约水资源的倡议书六年级节约用水是可持续发展的重要措施，人人要把节约用水放在首位，树立良好的节约用水意识，养成良好的节约用水习惯，杜绝长流水。
下面由小编来给大家分享关于节约用水的倡议书范文，欢迎大家参阅。
节约水资源的倡议书六年级篇1亲爱的同学们：水，是生命的源泉，是人类社会发展的基本物质条件。
有了水，我们的星球才有了蔚蓝;有了水，世界才有了盎然的生机。
我国是一个水资源短缺的国家，在600多座城市中，约有一半缺水，且近年来有愈演愈烈之势，每年因缺水造成经济损失达100多亿元，水资源短缺已成为人类社会面临的重大危机。
就拿我省来说，云南已持续三年大旱，情况十分严重，至2月20日，已有15州市逾315万人现饮水困难，254条中小河流断流、390座小型水库干涸，822余亩在田(地)农作物受旱。
昆明市旱情严重，城市供水十分紧张和困难，为保障城市供水，部分小区已经采取“保高峰时段供水”。
在建设节约型社会、倡导“低碳、绿色、环保”的进程中，越来越多的人从日常生活、消费细节做起，减少资源消耗以及碳排放量等方面贡献自己的力量。
为了进一步增强节水意识，以实际行动创建“节水型”高校，为学校的发展再作新贡献，特此向全体同学发出倡议：一、树立爱水意识。
我们要充分认识爱水护水的重要意义，处处珍惜水、爱护水、节约水，自觉树立节约用水光荣、浪费用水可耻的观念。
二、养成节水习惯。
洗衣物时可先用脸盆接水，不在水龙头下直接冲洗。
放热水时，先用桶接冷水。
用水时，将水龙头调至最小。
可再利用的水资源，预先用容器留存。
三、开展节水活动。
当看到水龙头开着时，要主动关掉;当发现供水设施发生损坏时，应及时告知学校有关部门;当遇到人为浪费水资源的行为时，应及时制止并向学校有关部门反映，敢于同不良用水行为作斗争。
同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，用我们的举手之劳，换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房!勤俭节约是美德!节约用水，从我做起!倡议人：20_年_月_日节约水资源的倡议书六年级篇2我国是一个干旱严重缺水的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
六年级上册数学教案-第7单元节约用水人教版(3)
六年级上册数学教案第7单元节约用水人教版 (3)一、教学内容今天我们要学习的是六年级上册数学第7单元的第三课时，节约用水。
这部分内容主要围绕着如何计算用水量以及如何节约用水进行展开。
我们将通过实际的情景引入，让学生了解用水的重要性，并学会计算家庭或公共场所的用水量，从而提出合理的节约用水措施。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握计算用水量的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
同时，我也希望学生能够理解节约用水的重要性，从而在日常生活中能够自觉地进行节水行动。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握计算用水量的方法，难点则是如何让学生将这些方法应用到实际生活中，提出合理的节约用水措施。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、计算器、水杯等。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括计算用水量的方法和节约用水的措施。
我会用清晰的文字和图示，将这两个部分展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些计算用水量的题目，让学生进行练习。
同时，我也会让学生提出一些节约用水的措施，并让他们在行动中进行实践。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中进行节约用水的实践，让他们真正理解节约用水的重要性。
在板书设计上，我用清晰的文字和图示展示了计算用水量的方法和节约用水的措施，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我布置了一些计算用水量的题目，让学生独立完成，并提出了节约用水的措施。
同时，我也鼓励学生在日常生活中进行节约用水的实践。
课后，我对学生的学习情况进行了反思，发现大部分学生已经能够掌握计算用水量的方法，但在提出节约用水的措施时，有些学生还需要进一步的引导和实践。
在今后的教学中，我会更加注重学生的实践能力的培养，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教学设计(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教学设计（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教学设计第【1】篇〗六年级节约用水教案【篇一：六年级数学“节约用水”教学设计】教学设计与反思【篇二：(优秀教案)小学数学六年级《节约水资源》】数学六年级《节约水资源》教学目的：1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让同学利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。
养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。
教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔；课前同学收集有关水资源知识；教具：多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，引出问题。
师：同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？（生齐答：伊拉克战争。
）师：美、英等国为什么不顾全世界人民的反对要向伊拉克发动战争呢？（生答：想占领伊拉克的石油。
）师：关于战争，联合国的有关组织曾说了一段这样的话：（多媒体播放声画）紧接着师导入：石油争完了，再过几年或几十年，人类将面临着争水的战争，同学们，作为二十一世纪的小主人，你们有什么感想？（生：美国人真可恶我们中国缺水吗？水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢？）二、分析问题，得出结论1、师抓住刚才同学提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢？”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗？先分组讨论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗？（生分组讨论，师巡视观察）2、生分组汇报讨论的结果。
最后引导得出：我们中国是一个缺水的国家，广州是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。
3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这种情况你会怎么办？生1：不论他，一滴一滴地滴也滴不了多少生2：修好他，或换一个同学们，你同意哪一种说法呢？（少数同学同意第一个说的。
六年级上综合与实践节约用水
六年级上综合与实践节约用水水，是生命之源。
它滋润着大地，孕育着万物。
然而，在我们的日常生活中，水资源的浪费现象却时有发生。
对于六年级的我们来说，了解节约用水的重要性，并积极参与到节约用水的行动中来，是非常有意义的。
让我们先来看一看生活中一些常见的水资源浪费现象。
比如，洗手、洗脸时水龙头开得过大，水“哗哗”地流个不停；洗澡时喷头一直开着，大量的水被白白浪费；还有一些家庭的马桶水箱漏水，却没有及时修理，日复一日地流失着宝贵的水资源。
在学校里，也能看到一些同学在打水仗，或者洗手后不关紧水龙头。
这些看似不经意的行为，日积月累，却造成了大量水资源的浪费。
也许有的同学会想，地球上不是有那么多水吗？干嘛要这么节省？其实，地球上的水资源虽然丰富，但能够被人类直接利用的淡水资源却非常有限。
大部分的水是海水，不能直接饮用。
而且，随着人口的增长和经济的发展，对水资源的需求越来越大，同时水资源的污染也日益严重，这使得水资源短缺的问题变得更加严峻。
节约用水对于我们每个人来说都至关重要。
首先，节约水资源可以保障我们自身的用水需求。
想象一下，如果有一天水资源极度匮乏，我们连基本的生活用水都无法满足，那将会是多么可怕的场景。
其次，节约用水可以减少污水的排放，从而降低对环境的污染，保护我们的生态环境。
再者，节约水资源还能够节省能源和成本。
比如，在水处理和供水过程中，都需要消耗大量的能源和资金。
如果我们能够节约用水，就能在一定程度上减轻这些负担。
那么，作为六年级的学生，我们可以从哪些方面来节约用水呢？在家庭中，我们可以提醒家人注意用水的细节。
比如，洗菜、淘米的水可以用来浇花；洗衣服的水可以用来拖地、冲马桶。
刷牙、洗脸时，不要让水龙头一直开着，用杯子接水漱口和洗脸。
洗澡时，可以选择淋浴，并且控制好时间，避免长时间泡澡。
另外，要定期检查家中的水管和水龙头，看看是否有漏水的情况，一旦发现要及时修理。
在学校里，我们要养成良好的用水习惯。
洗手时，水流开小一点，洗完后立即关闭水龙头。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 节约用水》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图节约用水》教案一、教学目标1.知识与技能：能够理解扇形统计图的含义，学会用扇形统计图表示数据，认识到节约用水的重要性。
2.过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数据分析和图形表示能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生珍惜水资源的良好习惯。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解扇形统计图的概念，并能够用扇形统计图表示数据。
2. 认识到节约用水的重要性。
难点：1. 理解扇形统计图的构成和含义。
2. 学会用扇形统计图解决实际问题，如节约用水的措施。
三、教学准备1.教学资源：人教版数学六年级上册教材、教学PPT、黑板、彩色粉笔、学生练习册等。
2.教学环境：教室应保持安静整洁，保证学生的注意力集中。
3.教师准备：理清教学重点难点，准备相关教学素材，熟悉教材内容。
四、教学过程第一节：引入活动1.导入话题：“你认为节约用水对环境和我们生活的重要性是什么？”2.让学生谈谈自己的看法，并引入扇形统计图的概念。
第二节：扇形统计图的引入1.通过示例引导学生理解扇形统计图的含义。
2.讲解扇形统计图的构造和表示方法。
第三节：扇形统计图的练习1.让学生在黑板上绘制扇形统计图，并根据图形分析数据。
2.带领学生进行相关练习，巩固扇形统计图的表达能力。
第四节：节约用水活动介绍1.介绍节约用水的重要性和意义。
2.组织学生讨论节约用水的具体措施，并记录在黑板上。
第五节：小组讨论与展示1.将学生分成小组，让他们讨论并制定节约用水计划。
2.每组展示自己的计划，并相互交流分享。
第六节：课堂总结1.综合本节课的内容，引导学生总结扇形统计图和节约用水的重要性。
2.强调学生今后应该如何节约用水，保护环境。
五、教学反思在本节课中，通过引导学生理解扇形统计图和节约用水的重要性，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围活跃。
但是在扇形统计图的实际操作中，部分学生还存在理解困难，需要在教学中增加更多的练习环节，提高学生的操作能力。
节约用水倡议书六年级上册6篇(节约用水倡议书作
节约用水倡议书六年级上册6篇(节约用水倡议书作(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学六年级上册节约用水教案模板(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案模板（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【1】篇〗教学目标：1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1.调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。
2.学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3.多媒体课件。
教学过程：一、情境创设，引出课题 1.创设情境。
(课件)这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。
地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。
(课件：扇形统计图)2. 学生交流，教师小结。
同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧!(预设：洗车，水龙头没关等) 教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。
现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。
(课件播放我国西南地区干旱) 3.观看，思考讨论揭示活动主题。
人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急(课件)。
因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收;因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。
节约水资源-冀教版六年级数学下册教案
节约水资源-冀教版六年级数学下册教案教学目标
•了解水资源的重要性
•理解浪费水资源的危害性
•学会合适的方式利用水资源
•培养爱护水资源的意识和行动
教学内容
预习
•自主阅读教材第四单元“数字和面积”的第四课“积水为道”，回答课后习题。
教学
•导入：引入话题-“浪费水资源带来的后果”，让学生自由发言，鼓励讨论和思考。
•讲授：向学生解释如何合理使用水资源，防止浪费，并介绍其他水资源节约法。
–培养节约用水的良好习惯，例如：按需使用水龙头、合理分配洒水时间、洗脸洗手时不要一直开水龙头等。
–倡导生态种植，例如：选择耐旱、轮作栽种、不随便使用农药、注意补充植物养分等。
–加强节约用水教育，例如：组织节水比赛、分享节约用水经验、劝告家人节约用水等。
•练习：给学生一些生活实例，让他们运用所学的知识，判断哪些使用方式是正确的，哪些使用方式是浪费的。
•总结：总结今天的学习内容，让学生提出明天要实践的行动计划。
教学方法
教材讲授、讨论互动、实例分析、情境教学、个案教育、自主学习。
教学时间
1课时(45分钟)
教学器材
黑板、彩笔、教材、实物
教学评价
通过实例分析和评价，检验学生是否学习到了正确的知识和技能，了解他们对课程内容的掌握程度。
在校外，教师可以观察学生的生活态度和行为，判断他们是否落实了节约水资源的意识。
同时，鼓励学生明确今后继续工作的预期。
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节约用水教案6年级
【篇一：六年级数学“节约用水”教学设计】
教学设计与反思
【篇二：(优秀教案)小学数学六年级《节约水资源》】
数学六年级《节约水资源》
教学目的：
1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让同学利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。
养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。
教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出
有
效的节水措施。
教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔；课前同学收集有关水资
源
知识；教具：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，引出问题。
师：同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？（生齐答：伊拉克战争。
）
师：美、英等国为什么不顾全世界人民的反对要向伊拉克发动战争呢？（生答：想占领伊拉克的石油。
）
师：关于战争，联合国的有关组织曾说了一段这样的话：（多媒体
播放声画）
紧接着师导入：石油争完了，再过几年或几十年，人类将面临着争
水的战争，同学们，作为二十一世纪的小主人，你们有什么感想？（生：美国人真可恶??我们中国缺水吗？?水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢？?）
二、分析问题，得出结论
1、师抓住刚才同学提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还
要打仗呢？”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗？先分组讨
论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗？
（生分组讨论，师巡视观察）
2、生分组汇报讨论的结果。
最后引导得出：我们中国是一个缺水的
国家，广州是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。
3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这
种情况你会怎么办？
生1：不论他，一滴一滴地滴也滴不了多少?
生2：修好他，或换一个?
同学们，你同意哪一种说法呢？（少数同学同意第一个说的。
）你
们能用我们所学的数学知识来说服第一种说法的同学吗？先自由地
讨论一下。
生：课前我们组的同学丈量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴
60毫升，（同时，师让同学把他们在课前收集的水给大家看）照这
样计算，一天可能会滴一桶水。
师：你们在课前收集的一分钟的滴水情况与刚才这位同学的比较看，有什么偏差的吗？（生汇报的都在60毫升左右）那我们就用这个数
据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老
师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。
（分
组进行，师巡视观察。
）
4、汇报情况，分析观察
（1）分组汇报统计情况。
（2）选取一个小组的统计情况，引导分析：
生1：从这个统计表可以看出，时间不时增加，滴水量也不时增加?
还有这两种量成正比例增加。
生2：从统计图也可以看出，滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。
生3：从这个表可以看出，一个月一个水龙头才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪费不了多少。
生4：我反对他的说法，要是这样的话，我们每个人一年都浪费这
么多的水，那就不可计算了。
5、计算分析，感受水浪费的巨大
师：刚才这位同学说的很有道理，假如我们每个人都不注意节约用
水的话，一年浪费的水是巨大的，同学们计算一下，按每个人一年
浪费一个水龙头的滴水量计算，全国13亿人一年将会浪费多少方水。
生：我反对计算13亿人的浪费情况，因为我们国家很多地方还很穷，根本没有自来水。
师：刚才这位同学说的也很有道理，那我们就计算整个深圳人浪费
水的情况。
据第五次人口普查显示，深圳人口已达800多万，我们
就按800万人计算。
（同学分组计算）
师：谁来说一说你们组计算的情况？
生1：我们组通过计算得出，深圳人按这样计算，一年大约浪费2.4
亿立方米水。
（其他组表示同意）
师：谁来形容一下2.4亿立方米水有多少？
生：（1）2.4亿立方米水会把我们大家都给淹死了??
（2）们深圳人一年大约需水10亿立方米左右，2.4亿方水占了我
们一年用水量的25%了。
（3）要是大家都不注意节约，我们一年会有3、4个月没水喝? 师：刚才同学们都分析得非常好，前面认为水管一滴一滴地滴水不会造
成大的浪费的同学，现在你们意识到了吗？（这些同学点点头）那
在我们今后的生活中，同学们一定要注意什么？
生齐答：节约每一滴水水。
师：大家在今后的生活中能做得到吗？（做得到）对于节约用水，
你们还有什么问题吗？
生：那这些浪费的水还能再用吗？
6、认识水污染，树立维护环境的意识
（1）师引导同学分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、黑。
（2）生：那些工厂每天都排很多的废水造成的?
还有大家平时排了很多生活污水造成的?
（3）师：那这些水还能用吗？（同学都把鼻子捂住，说不）是的，现在这些水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。
三、解决问题，提出方案
1、生分组讨论，多媒体播放背景音乐《让我们荡起双浆》
2、分组汇报：
生1：我们在平时用水的时候，应注意把水龙头开至适量的位置，
用
完后要拧紧水龙头。
生2：碰到水龙头没关紧的，要把它关好。
生3：用了的水先把他装好，可以用来打扫卫生用，或者浇花、种草。
生4：每年的泼水节应该停止，那样会浪费很多水。
（生大笑，有人说到游泳池里泼水。
）
生5：不要打水仗。
师趁机调查一下平时有打水仗经历的人，要他们谈谈认识。
生6：我们平时应该从节约每一滴水做起。
师紧接着评论，这个同学说得好，我们在平时的用水中，就是要注意节约每一滴水，让我们向全校、全社会的人发出建议：
（多媒体出示节水建议，生齐读：节约用水，从我做起，从每一滴水做起。
）
（下课铃响，许多同学还想继续发表看法。
）
师：请每组同学把你们的节水措施都写在一张纸上，汇成一个节水公约，好吗？（齐答：好）。