节约用水教案6年级

节约用水教案6年级

【篇一：六年级数学“节约用水”教学设计】

教学设计与反思

【篇二：(优秀教案)小学数学六年级《节约水资源》】

数学六年级《节约水资源》

教学目的：

1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让同学利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。

2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出

有

效的节水措施。

教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔；课前同学收集有关水资

源

知识；教具：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，引出问题。

师：同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？（生齐答：伊拉克战争。）

师：美、英等国为什么不顾全世界人民的反对要向伊拉克发动战争呢？（生答：想占领伊拉克的石油。）

师：关于战争，联合国的有关组织曾说了一段这样的话：（多媒体

播放声画）

紧接着师导入：石油争完了，再过几年或几十年，人类将面临着争

水的战争，同学们，作为二十一世纪的小主人，你们有什么感想？（生：美国人真可恶??我们中国缺水吗？?水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢？?）

二、分析问题，得出结论

1、师抓住刚才同学提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还

要打仗呢？”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗？先分组讨

论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗？

（生分组讨论，师巡视观察）

2、生分组汇报讨论的结果。最后引导得出：我们中国是一个缺水的

国家，广州是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。

3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这

种情况你会怎么办？

生1：不论他，一滴一滴地滴也滴不了多少?

生2：修好他，或换一个?

同学们，你同意哪一种说法呢？（少数同学同意第一个说的。）你

们能用我们所学的数学知识来说服第一种说法的同学吗？先自由地

讨论一下。

生：课前我们组的同学丈量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴

60毫升，（同时，师让同学把他们在课前收集的水给大家看）照这

样计算，一天可能会滴一桶水。

师：你们在课前收集的一分钟的滴水情况与刚才这位同学的比较看，有什么偏差的吗？（生汇报的都在60毫升左右）那我们就用这个数

据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老

师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（分

组进行，师巡视观察。）

4、汇报情况，分析观察

（1）分组汇报统计情况。

（2）选取一个小组的统计情况，引导分析：

生1：从这个统计表可以看出，时间不时增加，滴水量也不时增加?

还有这两种量成正比例增加。

生2：从统计图也可以看出，滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。生3：从这个表可以看出，一个月一个水龙头才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪费不了多少。

生4：我反对他的说法，要是这样的话，我们每个人一年都浪费这

么多的水，那就不可计算了。

5、计算分析，感受水浪费的巨大

师：刚才这位同学说的很有道理，假如我们每个人都不注意节约用

水的话，一年浪费的水是巨大的，同学们计算一下，按每个人一年

浪费一个水龙头的滴水量计算，全国13亿人一年将会浪费多少方水。生：我反对计算13亿人的浪费情况，因为我们国家很多地方还很穷，根本没有自来水。

师：刚才这位同学说的也很有道理，那我们就计算整个深圳人浪费

水的情况。据第五次人口普查显示，深圳人口已达800多万，我们

就按800万人计算。（同学分组计算）

师：谁来说一说你们组计算的情况？

生1：我们组通过计算得出，深圳人按这样计算，一年大约浪费2.4

亿立方米水。（其他组表示同意）

师：谁来形容一下2.4亿立方米水有多少？

生：（1）2.4亿立方米水会把我们大家都给淹死了??

（2）们深圳人一年大约需水10亿立方米左右，2.4亿方水占了我

们一年用水量的25%了。

（3）要是大家都不注意节约，我们一年会有3、4个月没水喝? 师：刚才同学们都分析得非常好，前面认为水管一滴一滴地滴水不会造

成大的浪费的同学，现在你们意识到了吗？（这些同学点点头）那

在我们今后的生活中，同学们一定要注意什么？

生齐答：节约每一滴水水。

师：大家在今后的生活中能做得到吗？（做得到）对于节约用水，

你们还有什么问题吗？

生：那这些浪费的水还能再用吗？

6、认识水污染，树立维护环境的意识

（1）师引导同学分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、黑。（2）生：那些工厂每天都排很多的废水造成的?

还有大家平时排了很多生活污水造成的?

（3）师：那这些水还能用吗？（同学都把鼻子捂住，说不）是的，现在这些水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。

三、解决问题，提出方案

1、生分组讨论，多媒体播放背景音乐《让我们荡起双浆》

2、分组汇报：

生1：我们在平时用水的时候，应注意把水龙头开至适量的位置，

用

完后要拧紧水龙头。

生2：碰到水龙头没关紧的，要把它关好。

生3：用了的水先把他装好，可以用来打扫卫生用，或者浇花、种草。生4：每年的泼水节应该停止，那样会浪费很多水。（生大笑，有人说到游泳池里泼水。）