主题班会教案：诚信--立身之本教案

诚信赢天下

【活动目的】

《公民道德建设实施纲要》中明确提出要在全社会倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。但是，在许多领域和地方不守承诺、欺骗欺诈的失信现象屡见不止，不良现象也侵蚀着校园，给学生健康成长带来了不利影响，部分学生抄袭作业、考试作弊、言行不一、欺骗老师、家长和同学的情况时有发生。

基于以上思考，我设计这次主题教育课《诚信伴我行》，旨在让每位同学认识到诚实守信是中华民族的传统美德，要把“诚信”作为为人处世的基本原则，从身边小事做起，远离不诚信的行为，争做诚实守信的小公民。

【活动准备】

1.案例（视频，文字）收集。

2.小组划分。

3.名言警句收集。

【教学目标】

1.了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2.培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3.增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。【教学重点和难点】

1、教学重点

（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；

（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；

（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

2、教学难点

（1）理解诚信是立身之本和交往之道；

（2）了解生活中诚信的复杂性。

【教学过程】

（一）主题导入

师：你家使用的家用电器哪个品牌的最多？

生：回答

师：我们知道海尔是中国乃至世界著名品牌，究竟是什么让海尔这个名字叫的如此响亮？下面我们看一篇材料：

1985年张瑞敏的一位朋友在厂里买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。于是他立即宣布，将这些冰箱全部砸掉，谁干的谁来砸，并亲自抡起大锤子砸下了第一锤!很多职工是流着眼泪砸冰箱的。

师：张瑞敏砸冰箱是告诉我们人要讲什么？

生：诚信

师：张瑞敏用诚信经营，让海尔走出了国门成为了世界品牌，赢得了全球消费者信任，很好地解释了诚信赢天下内涵，这就是我们这节班会课的主题：诚信赢天下。

（二）说文解字析诚信

大屏幕展示课题《诚信赢天下》，那何谓诚信呢？

师：出示两个问题情境，来帮助理解诚信。

情境一：小明家境并不富裕，中午买盒饭时总买最便宜的。一次他递给售货员阿姨10元钱，她却找给小明97元，原来阿姨把10元当成了100元。小明连忙将多找的钱退还给了阿姨。

问题：你从小明的行为中看到了什么？

情境二：西汉初年有个叫季布的人，为人正直，

乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：

“得黄金千两，不如得季布一诺。”

问题：季布为什么赢得了人们的尊重？

让学生读问题情境。

生：读情景并回答问题。

由此引出，诚信即诚实守信。

师：下面我们一齐看几个案例，案例中的主人公是否做到了诚实守信。（三）阅读故事，感悟诚信。

案例一：扬州“诚信少年”徐砺寒诚信之举。

师：“诚信少年”徐砺寒，用诚信之举赢得了大家的赞誉。所以说诚信是立人之本。

师：在本节课开始的时候，我们讲到张瑞敏利用他的诚信把一个企业救活了，下面我们再到另一个企业看看，他是否和海尔一样幸运。

三鹿奶粉事件：2008年，三鹿牌部分批次奶粉中被三聚氰胺所污染，这是不法分子为增加奶粉的蛋白含量而人为加入的。最终导致部分婴儿因喝了这样的牛奶而患上了“肾结石”。不仅给患儿带来了极大的痛苦，也给他们的父母亲带来了巨大的伤害。

师：三鹿企业为了增加收入，不择手段的坑害消费者，欺骗消费者，同时也给这些消费者带来了不可挽回的伤痛，同学们说他们会有好的结果吗？

生：回答。

师：因此这些不法分子定会受到法律的严惩。

2009年2月依照《中华人民共和国刑法》的有关规定，石家庄市中级人民法院作出判决：主要被告人张玉军、耿金平等人犯以危险方法危害公共安全罪等，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。原三鹿奶粉企业董事长田文华被判处无期徒刑！师：以上两个企业的生死说明了什么？

生：回答。

师：点评学生回答，并总结出诚信是立业之本。

师：一个人，一个企业都要讲诚信，那一个国家呢，是不是也需要讲诚信？下面我们看这样两个故事。（课件演示）

故事看后，出示问题。

师：从这两个对比故事中，你得到了怎样的启示？

生：思考回答。

师：评价学生的回答，并总结出诚信是立国之本。

师：小到一个人，大到一个企业，一个国家都要讲诚信，可见讲诚信是多么的重要.

（四）唇枪舌战，总结做法。

师：我们身边是否存在一些不诚信的行为影响着我们成长呢？

生：讨论回答。

师：老师展示不诚信的行为。（课件出示）

师：针对这些不诚信的行为，我们应该怎么办？

生：讨论回答。

师：回答完毕后，对学生进行诚信大考验。出示考研题目。

生：回答考验的问题，来验证自己的诚信度。

师：通过考验，我坚信在座的每一位都是都是讲诚信的。

（五）诚信格言，摘录共勉。

展示与诚信有关的名言。（课件出示）

师：请同学们选择一个你喜欢的格言，并把它背过。

生：背。

（六）诚信宣誓，立志诚信。