古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教学反思

21 古诗三首

《芙蓉楼送辛渐》反思

自我反思：

备课时我做到了从普通读者的欣赏性阅读出发，感受文本美、意境美、人格美。

在“从学生的视角出发可以学什么，不学什么，学习中感悟什么？哪些可能是学生学习的疑点、难点、兴奋点”上做得有所欠缺。

改进教学方法和策略：

1、第一部分：生指名读送别诗，其他学生仔细听、看、悟，读出诗人的感情，板书，然后自由读诗，三个环节简单完成，只作为一个引子。

2、第二部分修改较大：

问题一古诗讲了一件什么事情？

你读懂了什么？

问题二你不懂得是什么？

引导质疑：洛阳亲友如相问是谁问谁什么事情？

洛阳亲友为什么问？

一片冰心在玉壶什么意思？

解决问题：借助注释抓住了时间、地点、人物干什么？

出示王昌龄的资料和一片冰心在玉壶的资料

问题三你读懂诗人的心情了吗？怎么读懂的？

解决：抓诗眼联系背景了解诗人境遇联系生活实际发挥想象

几次读应回旋而上：初读字音准，二读有音韵，三读懂大意，四读悟诗情，五读知诗人。每次读都进一层。

3、第三部分

结尾简洁

配乐朗读：第一次读诗歌《阳关三叠》

边塞诗陪激昂的乐曲

尚待解决的问题：

1、出示资料的顺序最合理的是什么？王昌龄和辛渐的资料口头讲就够了

吗？

2、学诗部分是否配乐？配在什么地方？

3、学生自己发现：王昌龄难道不思念亲人？思念谁？有这个必要吗？

4、图片可不可以用书中的寒江、楚山？可以指导学生看图。