人教版四年级下册语文教学计划及进度表
人教版四年级语文下册教学计划和教学进度表
部编人教版四年级语文下册教学计划一、班级情况分析：四年级三班共有学生40名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水账。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析：本册教材分组编排。
全册共分8组。
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例一般由3—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
本册要求认识268字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
人教版语文四年级下册教学计划及进度表
人教版四年级下册及进度表一、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
本册要求认识200个字，会写200个字。
二、教材的主要特点（一）加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。
专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了学习的特点。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
主要体现在以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读与略读课文的联系和整合。
3.单元学习活动的贯通和整合。
（二）安排“综合性学习”，全面落实课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。
同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。
泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
新人教版部编本2024年春期四年级语文下册教学计划及进度安排表
新人教版部编本2024年春期四年级语文下册教学计划及进度安排表教学目标：1.通过本学期的语文学习，培养学生的阅读、表达和思维能力，提高语言文字的运用水平；2.引导学生爱读书、会读书，形成良好的阅读习惯；3.增强学生的语感，培养学生的审美情趣和情感体验。
教学内容：第一单元：阅读理解•课文：《小草和树的对话》•重点词语：柔软、细绿、惊奇•阅读策略：提问、理解第二单元：作文写作•作文题目：《我的家乡风景》•写作要求：描述家乡的景色和感受•写作技巧：运用形象化的语言描述第三单元：诗词赏析•课文：《春天的小河》•诗句解析：理解诗句的意境和情感表达•诗词欣赏：感受自然的美好学习方法：1.融入生活：通过课文内容和生活实际结合，增强学习的实用性；2.多维阅读：引导学生多读一些与课文相关的文章或故事，丰富阅读体验；3.多维表达：鼓励学生在作文写作中注重个性和情感的表达，培养独特的写作风格。
教学进度安排：第一周：•完成第一单元《小草和树的对话》的课文学习和阅读理解练习；•带领学生进行课文朗读和情感分享。
第二周：•继续巩固第一单元内容，进行课文讨论和思考；•引导学生进行作文预习，准备写作《我的家乡风景》。
第三周：•开展第二单元作文写作活动，指导学生完成作文作业；•进行同学互评和改进，提高作文质量。
第四周：•引导学生学习第三单元《春天的小河》诗文赏析；•配合教师进行诗词朗诵和情感表达。
总结与展望：通过本学期的语文学习，学生将提升阅读理解能力、写作表达能力和诗词赏析能力，培养良好的语文素养和审美情趣。
希望学生在学习过程中不断探索、创新，不断提高自身的语文水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划及进度安排表
新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划及进度安排表一、教学目标在新的学期里，我们将秉承“生活化、情感化、体验化、游戏化”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中学会运用语文知识，提高语言表达能力，培养学生的表达能力、逻辑思维能力和创造力。
二、教学内容1.第一单元：传统文化–课文：《小宝寻父》–写话：感恩之情–心理：懂得感恩2.第二单元：生活与读书–课文：《我喜欢读书》–写话：读书心得–心理：培养阅读兴趣3.第三单元：学雷锋–课文：《小手拉大手》–写话：向雷锋学习–心理：乐于助人4.第四单元：自然风景–课文：《在乡村的河边》–写话：描写自然风景–心理：热爱大自然三、教学重点和难点•重点：–能够理解课文内容，并能做到朗读流畅。
–能够用自己的语言表达感受和体会。
–培养学生的阅读习惯，提高语文素养。
•难点：–能够理解课文的深层含义。
–能够用多种方式表达对课文的理解和感悟。
四、教学方法•多媒体教学法：结合图片、视频等多媒体形式来引导学生理解课文，增加趣味性。
•情景教学法：创设真实情境，让学生在实际的环境中体会语文知识的运用。
•合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，互相交流、探讨，提高学习效果。
五、教学安排时间内容准备工作第一周第一单元课文讲解及讨论准备教材、多媒体材料第二周第一单元写话指导及认真批改准备写话题目、批改标准第三周第一单元心理活动，感恩行为模拟准备心理活动材料第四周第二单元课文讲解及朗读准备课文、多媒体材料第五周第二单元写话指导及评优准备写话题目、评优标准第六周第二单元心理活动，读书分享活动准备心理活动材料六、教学效果评价通过学生的平时表现、课堂表现、作业完成情况、期中考试、期末考试等多种方式，全面评价学生的语文学习情况。
并根据评价结果及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
七、总结与展望在本学期的教学中，我们将持续关注学生的实际学习情况，不断调整和完善教学内容和方法，力求达到最佳的教学效果。
语文教学进度表：四年级下学期
语文教学进度表：四年级下学期第一周- 学习主题：识字训练- 教学内容：- 复习已学字词- 学习新字词：人物、动物、水果等- 教学目标：- 能够正确识别和书写新字词- 能够用新字词造句，表达简单意思第二周- 学习主题：诗歌欣赏- 教学内容：- 学习经典儿童诗歌- 朗读、欣赏和理解诗歌的意境- 教学目标：- 能够正确朗读和理解诗歌的韵律和意义- 能够自己创作简单的儿童诗歌第三周- 学习主题：阅读理解- 教学内容：- 阅读短文，回答问题- 练习找出关键词，理解文章主旨- 教学目标：- 能够独立阅读并理解简短的文章- 能够回答基本的阅读理解问题第四周- 学习主题：写作训练- 教学内容：- 学习写作的基本要素：标题、开头、结尾、段落等- 练习写作短文、日记、小故事等- 教学目标：- 能够独立完成简单的写作任务- 能够运用所学写作要素，写出连贯的文章第五周- 学习主题：古诗文欣赏- 教学内容：- 学习经典古诗文，如《静夜思》、《满江红》等- 朗读、欣赏和理解古诗文的意境和美感- 教学目标：- 能够正确朗读和理解古诗文的韵律和意义- 能够用简单的语言描述古诗文的意境第六周- 学习主题：口语表达- 教学内容：- 学习口语表达的基本技巧：发音、语调、流利度等- 练习日常生活对话、角色扮演等- 教学目标：- 能够流利、准确地表达简单的日常用语- 能够与他人进行基本的交流和对话第七周- 学习主题：修辞手法- 教学内容：- 学习修辞手法的基本概念和常见手法- 分析和欣赏修辞手法在文学作品中的运用- 教学目标：- 能够理解和分辨常见的修辞手法- 能够用简单的语言描述修辞手法的效果和作用第八周- 学习主题：小说阅读- 教学内容：- 阅读适合年龄的小说，如《神笔马良》、《小王子》等- 理解小说的情节、人物和主题- 教学目标：- 能够独立阅读并理解简单的小说内容- 能够用简单的语言表达对小说的理解和感受第九周- 学习主题：文言文阅读- 教学内容：- 学习简单的文言文篇章，如《孔子的故事》、《白蛇传》等- 理解文言文的句式、词汇和意义- 教学目标：- 能够简单阅读和理解文言文的基本内容- 能够用简单的语言描述文言文的意义和故事情节第十周- 学习主题：写作提升- 教学内容：- 学习写作的高级技巧：修辞手法、引用语句等- 通过写作练习提升写作水平- 教学目标：- 能够运用高级写作技巧，写出更富有表现力的文章- 能够自我评估和改进自己的写作作品以上是四年级下学期语文教学的进度表，每周的学习主题和教学内容都有具体的教学目标，希望能够帮助学生们提高语文能力和综合素养。
四年级下册语文教学计划及进度表
四年级下册语文教学计划及进度表
小学四年级下册语文教学计划及进度表
一、教学内容
1、《茶馆》：领会语言，学习韵文，学唱《茶馆》，体会作品主题，理解其中故事内容，思考人物性格。
2、《卖报》：把握叙事表达形式，解析歌诀之美，体会作品主题，理解故事，思考人物的表现和性格，探讨家庭的意义。
3、《家》：学习语言，体会作品主题，探究家庭的幸福，自我反思。
4、《小和尚财宝记》：理解文字的含义，把握语言美，认识财宝记中的内容，体会作品精神，思考人物性格。
5、唐诗四首：《山中》《登楼》《九月九日忆山东兄弟》《感遇》：学习语言，体会唐诗的浓浓哲思，理解诗歌的文学内涵，引导学生从不同角度审视古典名篇，探究古人情感之美。
二、进度安排
（一）第一周：
1、复习《三字经》、《千字文》等熟读课文；
2、《茶馆》：领会语言，学习韵文，学唱《茶馆》；
3、学习短文：《小报》。
（二）第二周：
1、《家》：学习语言，体会作品主题；
2、《小和尚财宝记》：理解文字的含义，把握语言美；
（三）第三周：
1、《茶馆》：体会作品主题，理解其中故事内容，思考人物性格；
2、《卖报》：把握叙事表达形式，解析歌诀之美，体会作品主题，理解故事，思考人物的表现和性格，探讨家庭的意义；
（四）第四周：
1、《家》：探究家庭的幸福，自我反思；
2、《小和尚财宝记》：认识财宝记中的内容，体会作品精神，思考人物性格；
（五）第五周：
1、扩展训练：熟读《三字经》、《千字文》和幼儿说服文；
2、学习唐诗四首：《山中》《登楼》《九月九日忆山东兄弟》《感遇》：体会唐诗的浓浓哲思，理解诗歌的文学内涵，引导学生从不同角度审视古典名篇，探究古人情感之美。
2023-2024学年度新人教版四年级下册语文教学计划及进度表
2023-2024学年度新人教版四年级下册语文教学计划及进度表一、班级情况分析本学期我继续担任四年级X班语文的教学工作。
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、教材分析每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
最新部编人教版四年级语文下册教学计划及进度表
最新部编人教版四年级语文下册-------教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生人，在老师、家人、学校的共同关爱和教育下，他们逐渐成长为，讲文明、懂礼貌、有爱心、爱学习的好学生，能够妥善处理同学之间的矛盾，搞好同学之间的关系，互相关爱、和睦共处，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福。
多数学生了解了科学技术为我们带来的奇迹，激发了他们学科学、热爱科学的情感，能够品味童话、神话语言的特点，体会童话、神话的情趣盎然、奇妙，理解童话、神话故事中蕴含的道理。
大部分同学能学习课文中作者写作方法，结合自己的生活实际，将故事情节按照一定的顺序表达清楚。
他们基本上养成了良好的学习和生活习惯，个别同学学习兴趣欠佳，还需各科老师共同关注。
二、教材分析：本册教材编的写，加强了导学功能，具有综合性、开放性的特点；既有利于教师的教，又有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
教材内容不仅能丰富学生的情感、培养积极的人生态度，更能帮助学生树立正确地人生观。
教材仍以专题形式组织内容，分为8个单元，（27课）依次是：第一单元“乡村生活”（第1课古诗三首---）、第二单元“科技成就”、第三单元“轻叩诗歌的大门”、第四单元“动物朋友”、第五单元“走遍千山万水”、第六单元“儿童成长”、第七单元“人物品质”、第八单元“奇妙的童话”（第27课海的女儿）。
每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文园地五个部分。
“课文”共安排27课，其中精读20课、略读7课，内容丰富、时代感强，选文题材广泛、体裁多样，为学生学习语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐发展，提供了充裕的材料。
三、教学总目标：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中关键词句表达情意的作用。
2.准确掌握本册的生字、新词及识字方法，养成主动识字、写字的习惯。
3.初步学会默读，能通过联系上下文、生活实际等方法理解词语，能对课文中不理解的地方提出疑问。
2020年最新部编人教版四年级语文下册教学计划和教学进度表
2020春部编人教版四年级语文下册教学计划一、班级情况分析：四年级三班共有学生名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水账。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析：本册教材分组编排。
全册共分8组。
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例一般由3—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
本册要求认识268字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
语文教学进度表：四年级下学期
语文教学进度表：四年级下学期课程安排第一周- 课文：《小狗和小猫》- 目标：研究认读生字，理解课文内容- 活动：角色扮演，情境演练- 课文：《小鱼和小鸟》- 目标：研究认读生字，理解课文内容- 活动：绘画描写，小组讨论第二周- 课文：《春天的花朵》- 目标：研究诗歌朗诵，理解诗歌意境- 活动：朗诵比赛，诗歌创作- 课文：《小松鼠找东西》- 目标：研究理解故事情节，提高阅读能力- 活动：故事剧情整理，小组演出第三周- 课文：《小红帽》- 目标：研究理解寓言故事，提高阅读理解能力- 活动：角色扮演，情境演练- 课文：《小鸟和小狗的朋友》- 目标：研究认读生字，理解课文内容- 活动：绘画描写，小组讨论第四周- 课文：《夏天的果实》- 目标：研究诗歌朗诵，理解诗歌意境- 活动：朗诵比赛，诗歌创作- 课文：《小鸟和小猫的游戏》- 目标：研究理解故事情节，提高阅读能力- 活动：故事剧情整理，小组演出第五周- 课文：《秋天的果实》- 目标：研究认读生字，理解课文内容- 活动：角色扮演，情境演练- 课文：《小猪过桥》- 目标：研究理解寓言故事，提高阅读理解能力- 活动：角色扮演，情境演练第六周- 课文：《冬天的雪花》- 目标：研究诗歌朗诵，理解诗歌意境- 活动：朗诵比赛，诗歌创作- 课文：《小猫爬树》- 目标：研究理解故事情节，提高阅读能力- 活动：故事剧情整理，小组演出考试安排第七周- 期中考试- 内容：前六周所学内容- 形式：笔试总结以上是四年级下学期的语文教学进度安排，旨在通过多样化的课程和活动，提高学生的阅读理解能力，培养他们的表达与创造能力。
同时，定期进行考试以检验学生的研究成果。
希望学生们能积极参与，共同进步。
语文教学进度表：四年级下学期
语文教学进度表：四年级下学期一、教学目标根据四年级下学期的语文教学大纲，我们设定了以下教学目标：1. 加强学生的阅读理解能力，通过多种教学手段，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 加强学生的写作训练，通过仿写、扩写、缩写等多种形式，提高学生的写作技巧和写作能力。
3. 加强学生的词汇积累，通过学习新词、识词、用词等多种形式，提高学生的词汇量和词汇运用能力。
4. 提高学生的语文素养，通过学习古典诗词、文言文等，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容四年级下学期的语文教学内容主要包括：1. 阅读理解：通过学习不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力，包括故事、散文、说明文等。
2. 写作训练：通过不同类型的写作练习，提高学生的写作技巧，包括记叙文、议论文、说明文等。
3. 词汇积累：通过学习新词、识词、用词等，提高学生的词汇量和词汇运用能力。
4. 古典诗词和文言文：通过学习古典诗词和文言文，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
三、教学进度安排以下是对四年级下学期语文教学进度的安排：第一周：- 阅读理解：学习故事《小兔子乖乖》- 写作训练：写一篇关于春天的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《静夜思》第二周：- 阅读理解：学习散文《荷叶母亲》- 写作训练：写一篇关于动物的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《春晓》第三周：- 阅读理解：学习说明文《太阳》- 写作训练：写一篇关于环保的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《登鹳雀楼》第四周：- 阅读理解：学习故事《雪孩子》- 写作训练：写一篇关于学习的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《寻隐者不遇》第五周：- 阅读理解：学习散文《长城》- 写作训练：写一篇关于家乡的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《凉州词》第六周：- 阅读理解：学习说明文《鲸》- 写作训练：写一篇关于自然的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《出塞》第七周：- 阅读理解：学习故事《漏》- 写作训练：写一篇关于友谊的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《鹿柴》第八周：- 阅读理解：学习散文《记金华的双龙洞》- 写作训练：写一篇关于节日的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第九周：- 阅读理解：学习说明文《葡萄沟》- 写作训练：写一篇关于未来的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《望庐山瀑布》第十周：- 阅读理解：学习故事《慢性子裁缝和急性子顾客》- 写作训练：写一篇关于家人的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《江雪》第十一周：- 阅读理解：学习散文《海上日出》- 写作训练：写一篇关于植物的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《枫桥夜泊》第十二周：- 阅读理解：学习说明文《难忘的泼水节》- 写作训练：写一篇关于旅游的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《早发白帝城》第十三周：- 阅读理解：学习故事《画杨桃》- 写作训练：写一篇关于学习的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《春日》第十四周：- 阅读理解：学习散文《真情的回报》- 写作训练：写一篇关于友谊的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《题临安邸》第十五周：- 阅读理解：学习说明文《太阳》- 写作训练：写一篇关于环保的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《晓出净慈寺送林子方》第十六周：- 阅读理解：学习故事《小珊迪》- 写作训练：写一篇关于家乡的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《夏日绝句》四、教学评价通过每堂课的课堂表现、作业完成情况、期中和期末考试的成绩来对学生的学习情况进行评价。
人教版部编版2020--2021学年四年级语文下册教学计划及进度表
人教部编版2020--2021学年四年级语文下册教学计划及进度表（2021.1.16）一、学情分析我们4.2班共有学生36人,其中男生16人，女生20人。
本班存在的问题:学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。
四年级下册语文教学计划及进度表
四年级下册语文教学计划及进度表将注重让学生自己探究、总结规律，引导学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的写字惯。
同时，鼓励学生多写多背，养成主动识字、积极研究的惯。
二）朗读教学在朗读教学中，老师将注重培养学生的语感和语音语调，让学生能够正确、流利、有感情地朗读。
同时，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用，帮助学生更好地理解和记忆课文。
三）阅读教学在阅读教学中，老师将注重培养学生的阅读能力和阅读惯。
引导学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
同时，鼓励学生养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。
四）写作教学在写作教学中，老师将注重培养学生的写作能力和写作惯。
鼓励学生留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改作中有明显错误的词句。
五）综合性研究教学在综合性研究教学中，老师将注重培养学生的综合素质和解决问题的能力。
鼓励学生有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学进度表第一单元：走遍千山万水课文：《走遍千山万水》《蜻蜓》《狐假虎威》《小兔子乖乖》重点、难点：认字、朗读、复述、写作教学时间：2周第二单元：以诚待人课文：《以诚待人》《小草》《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪变青蛙》重点、难点：认字、朗读、复述、写作教学时间：2周第三单元：大自然的启示课文：《大自然的启示》《小溪流》《蚂蚁搬家》《小燕子》重点、难点：认字、朗读、复述、写作、综合性研究教学时间：3周第四单元：战争与和平课文：《战争与和平》《小兵张嘎》《小白兔和大灰狼》《小葫芦》重点、难点：认字、朗读、复述、写作教学时间：2周第五单元：热爱生命课文：《热爱生命》《小蜜蜂》《小蚂蚁的勇敢》《小蜗牛和小兔子》重点、难点：认字、朗读、复述、写作教学时间：2周第六单元：田园生活课文：《田园生活》《小毛驴》《小鸟和萝卜》《小鸟和小猫》重点、难点：认字、朗读、复述、写作、综合性研究教学时间：3周第七单元：执著的追求课文：《执著的追求》《小蝴蝶》《小猴子和月亮》《小狗和镜子》重点、难点：认字、朗读、复述、写作教学时间：2周第八单元：故事长廊课文：《故事长廊》《小猪佩奇》《小熊和小兔》《小鸭子和小鸡》重点、难点：认字、朗读、复述、写作教学时间：2周总计：16周在语文研究中，识字是非常重要的一环。
【最新】人教版四年级语文下册教学计划(含进度表)
人教版四年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学语文新课程标准》，以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析：四年级（1）班共有学生45人,其中男生28人，女生17人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动；在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后作业完成不及时，学习质量不高；考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
这些课文从精读、略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、大自然的启示、诗歌情感、动物感情、景物描写、成长故事、人物描写、五彩的梦。
其中第三单元“诗歌情感”安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4 篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
口语交际、习作、语文园地、综合性学习这四个栏目的组成中，其中有3个固定栏目：“口语交际”“习作”“语文园地”；另有“语文园地”中的“交流平台”“词句段运用”“识字加油站”“日积月累”或“书写提示”，这几项内容分别在全册8个语文园地中各有安排。
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人教版四年级下册语文教学计划及进度表
Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020
2016-2017学年度第二学期
四年级语文教学计划和进度表
一、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生有25名女生、31名男生，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，大多男孩基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
本册要求认识200个字，会写200个字。
三、教学重点、难点
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教材措施
（一）识字、写字教学
会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律识记生字。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（二）阅读教学
1.精读课文的教学。
（1）指导朗读、默读。
本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。
教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。
让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。
（2）精读词句，积累语言。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。
这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。
2.略读课文的教学。
本册安排了15篇略读课文。
根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
3.选读课文的教学。
本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。
（三）口语交际教学
本册安排8次口语交际。
分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。
其中，“大自然的启示”
“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。
其他6次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。
（四）习作教学
本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。
8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。
其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。
（五）综合练习
练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。
在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。
在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。
让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。
（六）落实主题学习采取策略
学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章。
课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。
结合课本内容，老师从拓展阅读中精心挑选1——2篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。
在具体到每篇文章的学习时，要突出重点，摒弃无效环节和无效问题。
在备课时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体规划学习目标，突出每篇文章的训练重点。
一篇文章围绕训练重点设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。
学生阅读，学生根据学案来预习课文，抓住课文中的重点语句理解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。
这一过程一开始老师要在课内带领学生一起预习，教给学生写批注的方法。
课堂上，组织学生根据学案在小组内进行合作学习。
把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论，相互补充，相互启发。
在班级汇报中老师重视学法的指导，让学生掌握基本的理解感悟的方法：抓住细节，品味文字，体会感情。
然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，运用方法，提高能力。
同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流。
这样，学生课内得法，迁移运用，在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。
五、教学进度表
2017年2月。