命题逻辑与条件判断

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11.2命题逻辑与条件判断
我们经常会说一些判断性的话:
“今年暑假只有一个月”, “现在房价比十年前高”, “今天是晴天”……
数学中的命题逻辑也是研究判断的。 能够判断真假的陈述语句叫做命题。
正确的命题称为真命题,并记它的值为真;错误 的命题称为假命题,并记它的值为假。
问1.下列语句哪些是命题,哪些不是命 题?并说明理由。
肖像不在这个盒子里是假命题。 ❖ 即知肖像一定在这个银盒子里。
(2)p : 矩形的的对角线不互相垂直; (3)p : 16是5的倍数; (4)p : 我们班上并非每个同学都能言善辩。
二、讲授新课
2. 且 一般地,用联结词“且”把命题p和命题q联结起
来,就得到一个新命题,记 作 p∧ q ,读作“p且q”.
例如:若 p : 4 > 3, q : 4 < 5, 则 p∧ q : 3 < 4 < 5 .
来,就得到一个新命题,记作p∨q ,读作“p或q ”.
例如:若 p : 6是2的倍数; q : 6是3的倍数.
则 p ∨ q : 6是2或3的倍数.
“p或q”的真值表
p
q
p∨q





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“全假为假,有真即真”
例2、根据下列各组中的命题p和q,写出p∧q
和p∨q所表示的命题,并判断它们的真假。
(1) 0.5是整数
(5) 向13单招班同学致!
(2) 3是12的约数
(6) 这是一棵大树啊!
(3) 12>5
(7) x > 5
(4) 3是12的约数吗?
(8)火星上有生物关键在于是否 判能断判一个断语其句是真不假,
注意:疑问句、祈使句、感叹句都不是是么即 成命命?判 立题题,断 。。关其键是是什否
x<2 , x-5=3 , (x+y)(x-y)这些语句中含有变
量x或y等,在不给定变量的值之前,我们无
法确定这语句的真假
学生练习1、下列句子中,哪些是命题?哪些不是 命题?如果是命题,指出它是真命题还是假命题。
(1)1>6
(2)小王回来了吗?
(3)x=1
(4)请爱护草坪!
(5)如果一个四边形的一组对边平行且相等,那么 这个四边形是平行四边形。
问2.下列语句是命题吗?
与前面的命题(1)(2)(3)在结构上有什么区别?
(9)0.5是非整数; (10)甲是乙的父亲且甲是乙的老师; (11)甲是乙的父亲或甲是乙的老师.
“非”、“且”、“或(1)”0这.5是些整词数就叫做逻辑
联结词。
(2) 3是12的约数
将一些简单命题用联结(3词) 联12>结5,就构成了
“非p”的真值表
p
p




当命题p为真时,命题”非p ”就为假, 当命题p为假时,命题”非p ”就为真.
三、例题与练习
例1 写出下列命题p的非命题 : (1)p:7>5; (2)p:矩形的对角线互相垂直; (3)p:16不是5的倍数; (4)p :我们班上每个同学都能言善辩。 解: (1)p : 7≤5;
复合命题。
通常用小写字母p,q,r等表示命题。例如
p: 0.5是非整数。命题p是真命题。
三、例题与练习
思考1:一般地,对一个命题p全盘否定,就
得到一个新命题,记作﹁p,读作“非p”或 “p的否定”,那么﹁p的否定是什么?
﹁p的否定是p 思考2:命题p与﹁p的真假有什么关系?
p与﹁p必有一个是真命题,另一个是假命题.
“p且q”的真值表
p
q
p∧q












“全真为真,有假即假”
三、例题与练习
例2 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: (1)p:平行四边形的对角线互相平分,
q:平行四边形的对角线相等;
解: p∧q:平行四边形的对角线互相平分且相等.
假命题
二、讲授新课
3. 或 一般地,用联结词“或”把命题p和命题q联结起
因此,若p是真命题,则﹁p 必是假命题 ; 若p是假命题,则﹁p 必是真命题.
二、讲授新课
1. 非 设p是一个命题,联结词“非”是对命题p的否
定,则“非p”或 “p的否定”是一个新命题,记作 ¬p。
❖p :南京是江苏省省会。 ❖¬p :南京不是江苏省省会。 ❖p是真命题; ¬p是假命题。
动脑思考 探索新知
p:雪是黑的; q:太阳从东方升起。
P:8=3+4;
q:3>4.
P:60是3的倍数; q:60是5的倍数。
学生练习2、用且和或联结下面各组中的命题p和q, 构成新的命题,并判断它们的真假。 (1)p:x=1是方程的解;q:x=-1是方程的解。 (2)p:7=3+2;q:2>3.
(3)p: 是实数;q: 是有理数。
课堂小结
❖ 命题 ❖ 联结词:非、且、或




















趣味思考题
探究思考
❖ 金盒上写有命题p:肖像在这个盒子里; ❖ 银盒上写有命题q:肖像不在这个盒子里; ❖ 铅盒上写有命题r:肖像不在金盒里。 ❖ 显然命题r是命题p的否定,则p与r必有一个为真。 ❖ 题设这三个命题里只有一个是真的,于是命题q:
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