什么是工学

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工学是什么意思

工学是什么意思

工学是什么意思工学专业是培养具备工程科学、技术科学和管理学方面的基本理论和基本知识,能在国家机关、企事业单位和社会团体、教育部门及其他国家机关、事业单位从事科学研究、技术推广和教学、技术开发与研究、技术服务与管理等工作的高级工程技术人才。

工学是研究工程的学科。

工程作为一个庞大的概念,包括交通、能源、水利、建筑、城市建设、医疗卫生、教育、文化、旅游、环境、农业、资源、电力和航天等十个领域和部门。

是研究各类机械、设备以及各种材料部件组成结构或功能的科学,是所有这些工程活动在一定空间范围内相互协调、相互制约的统一体。

1、专业介绍工学专业是研究工程的学科,主要是机械、材料和能源等方面的学科,主要包括工学、力学、材料加工、力学基础、电工与电子技术、控制科学与计算机技术、信息科学与技术。

工学专业在我国是一个大类,涉及工学、理学、管理学、经济学、法学、文学、历史学、哲学等多学科交叉的学科,开设工学专业是比较多的,在大学本科专业中,工学是一个综合型学科,工学、管理学三个学科门类。

工学下有机械、电子、土木工程师(注:土木工程学即建筑、土木工程专业)等工学。

机械类专业,即机械设计制造及其自动化或机械电子工程。

是一个由许多相互交叉、相互渗透和联系的专业单元组成的大科学。

涉及机械、材料、电子、计算机、自动化、电气及自动化(含信息工程)、计算机与控制、自动控制等众多学科门类。

从专业设置上来看主要分为“工学”两大类,其中又分为计算机工程、机械工程以及材料科学等几个大类。

工学专业根据工体所处位置不同可分为不同的专业方向。

主要包括工程力学、土木工程材料、机械工程、电气工程与智能化、自动化等领域。

2、院校推荐在工学专业中,我国主要有4所985高校,这4所大学都是工科大学,工学专业实力强劲,专业建设有特色,有很多是很有实力的学校。

在此不一一列举,欢迎广大考生及家长查阅!欢迎关注@青木木姐王校友微博对工学一科的是是一组报道,欢迎在下方留言!欢迎分享!来!你都是一个“工科男”。

什么是工学结合

什么是工学结合

什么是工学结合工学结合是指将工程技术与学科理论相结合,以实践为基础,通过应用科学知识解决实际问题的一种综合性学科。

它旨在培养学生既具备理论知识,又具备实践能力的综合型人才。

本文将从工学结合的定义、实践意义和推广方式等方面进行阐述。

一、工学结合的定义工学结合强调实践与理论的紧密结合,注重学科知识的应用和实际问题的解决。

它倡导将工程技术与学科理论密切结合,通过工程实践来验证和应用学科知识,实现理论与实践的有机统一。

二、工学结合的实践意义1.提升学生的实践能力工学结合可以让学生从理论层面深入了解实际问题,并通过实践活动将理论知识应用到实际中。

这种实践能力的培养有助于学生更好地适应工作环境,解决实际问题。

2.推动学科发展与应用将理论知识与实践紧密结合,有助于加速新知识的研发和应用。

通过工学结合,学科理论可以更好地为实践服务,实践经验反过来又能够指导学科理论的发展。

3.促进产学研结合工学结合鼓励高校与企业、科研机构的合作,推动产学研结合。

合作双方可以共同参与研究项目,共享资源,促进科学研究成果的转化和产业化。

三、工学结合的推广方式1.开设实践性课程高校可以在培养方案中增加实践性课程,如实验课、工程实训课等,使学生能够通过实践活动更好地理解和应用理论知识。

2.加强校企合作高校应积极与企业合作,建立实习基地和联合研究中心,共同培养人才和开展科研项目。

这种合作可以为学生提供更多的实习机会、实践平台,并且使学科研究更贴近实际需求。

3.举办实践活动高校可以组织各类实践活动,如科研项目、创新竞赛等,让学生能够在实践中提升自己的能力。

同时,实践活动也可以为学生提供了解社会、接触行业的机会,有利于职业规划和就业。

4.推动学科交叉融合工学结合强调学科间的交叉融合,可以推动学科之间的知识互补和技术创新。

高校应鼓励不同学科之间的合作和交流,拓展学生的学科视野,培养综合能力。

四、工学结合的展望随着科技的快速发展和社会需求的不断变化,工学结合将发挥更为重要的作用。

人体工学原则在风险评估与风险减小中的应用

人体工学原则在风险评估与风险减小中的应用

人体工学原则在风险评估与风险减小中的应用你知道什么是人体工学吗?简单来说,就是让我们的工作、生活环境变得更舒服、更健康。

想象一下,你坐在办公桌前,一天八小时,腰酸背痛,脖子僵硬,眼睛干涩,手腕也开始疼。

是不是很常见?这些问题其实都可以通过人体工学来改善。

人体工学不仅仅是一个设计理念,它跟我们每个人的日常息息相关。

今天咱们就聊聊,人体工学在风险评估和风险减小方面的作用,为什么它能帮我们避免那些伤害,减少潜在的风险。

说到风险评估,很多人可能会想,“这是不是就是要先做个大调查,找出所有可能出问题的地方?”不完全是。

风险评估最重要的目的是发现哪些潜在的危险,哪些地方可能会对我们的身体健康构成威胁。

人体工学在这方面的作用可大了。

拿办公室环境来说,我们每天都在电脑前坐着,一坐就是几个小时。

对了,有没有想过,长期这样不动,给身体带来多大的负担?如果椅子不符合人体工学,背部没有支撑,坐得又不对,那就是个大问题。

这些小细节其实都在构成隐形的风险。

别小看这些“小问题”,它们是悄悄积累的,不信你看看,脖子酸、肩膀痛、腰部不适,都是长期坐姿不当的“副产品”。

这时候,人体工学就能帮忙了。

通过调整座椅、桌子的高度,确保身体的自然曲线能够得到支撑,从而降低这些不良影响的发生。

说白了,人体工学的目标,就是在源头上消除这些风险,防止它们变成“大病”。

再说到风险减小,你有没有想过,为啥有的人工作一整天,照样轻松自在,而你却腰酸背痛?这背后可能就是人体工学在默默发挥作用。

咱们常说,“千里之堤毁于蚁穴”,身体的小不舒服如果不及时调整,就可能变成大麻烦。

就拿坐姿来说吧,很多人习惯弯着腰、低着头,久而久之,脊椎就会出问题,可能一开始只是感觉到肩膀有点酸,接着就会开始腰痛、脖子僵硬,甚至到可能连抬头都困难了。

这时候,人体工学的干预就显得尤为重要。

如果我们从一开始就注意调整,保持正确的坐姿,椅子的角度合理,桌子高度合适,那这些风险就会被及时阻止。

理工农医的学科分类标准

理工农医的学科分类标准

理工农医的学科分类标准理工农医的学科分类标准主要基于学科的研究领域、方法论、应用方向以及所处理的问题类型等多个维度。

以下是对这四个学科领域的简要介绍:理学:理学是研究自然物质运动基本规律的科学,主要包括数学、物理学、化学、天文学、地理学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、生物学、系统科学、科学技术史、生态学、地球化学、天文学、地质学、地球物理学、大气科学、海洋科学、力学、电子信息科学、材料科学、环境科学、心理学、统计学等。

理学的研究往往以实验为基础,通过数学模型和理论推导来揭示自然现象的内在规律。

工学:工学是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理,结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。

主要包括土木工程、机械工程、交通运输工程、水利工程、化学工程、纺织工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、环境科学与工程、生物医学工程、食品科学与工程、建筑环境与设备工程、材料科学与工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气信息、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、交通运输、海洋工程、航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、农业工程等。

工学的研究注重技术的创新和应用,旨在推动社会生产力的提高。

农学:农学是研究农业发展的科学,包括作物生产、植物保护、农业资源与环境、农业工程、农业科技组织与服务等领域。

农学的研究旨在提高农作物的产量和品质,保护农业生态环境,推动农业可持续发展。

医学:医学是研究人类生命过程以及疾病发生、发展规律及其预防、诊断、治疗、康复等方面的科学。

医学包括基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学、中医学、法医学、公共卫生学、护理学等。

医学的研究旨在维护人类健康,预防和治疗疾病,提高生命质量。

综上所述,理工农医的学科分类标准涵盖了自然科学、工程技术、农业生产以及医疗卫生等多个领域,这些学科相互交叉、渗透,共同构成了人类认识世界、改造世界的强大知识体系。

什么是工学交替-

什么是工学交替-

什么是工学交替?工学交替:学生到校后进行学前教育及军训,凡符合企业用工人员的招聘要求,年满16周岁的同学,先到企业(公司)实习一个学期,然后再回学校上一个学期课程。

若届时未满16周岁者,先在学校上课一学期并缴纳1000元学习保证金,在第二学期再到企业(公司)实习。

如此交替到毕业,在企业的时间里,也派老师到企业给学生上课辅导。

它是一种将学习与工作相结合的教育模式,形式多种多样,有一年分为三学期,工作与学习交替进行的,也有一个星期几天学习几天工作的,也有每天半天学习半天工作的,等等。

无论是什么形式,他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且工作,也就是半工半读。

这里的工作不是模拟的工作,而是与普通职业人一样的有报酬的工作,因为只有这样,学生才能真正融入到社会中得到锻炼。

学生的工作作为学校专业培养计划的一部分,除了接受企业的常规管理外,学校有严格的过程管理和考核,并给予相应学分。

扩展资料工学结合、半工半读,是近几年来职业教育使用频率最高、最热门的话题之一。

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)精神要求,在职业学校大力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐步建立和完善半工半读制度,实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。

纵观世界发达国家职业教育模式,大多突出“工学结合”教育,例如德国的“双元制”、美国和加拿大的“合作教育”、日本的“产学合作”模式、澳大利亚以行业为主导的“TAFE”模式等都是一种学徒制加学员制的人才培养模式。

他们的成功让我们看到工学结合模式有很多优点,符合职业教育的特色,这也是中国制造2025和工业4.0的迫切要求。

参考资料来源:百度百科-工学结合。

什么是工学结合

什么是工学结合

什么是工学结合Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】什么是工学结合?1、工作与学习结合2、教育与生产结合3、学校与企业结合“工学结合”人才培养模式提出当今世界,高等职业技术教育有两种典型的人才培养模式值得借鉴:第一,德国职业技术教育的“双元制”形式。

学生一方面在企业(通常是私营的)中接受职业技能培训,一方面在部分时间制的职业学校(公立的)中接受包括文化基础知识和专业理论知识在内的义务教育。

其内涵是学校与企业分工协作,以企业为主;理论与实践紧密结合,以实践为主的一种成功的职教模式。

第二,英国“证书模式”与“工读交替”的“三明治”课程。

英国制定国家职业资格制度,建立起NVQ、GNVQ和普通教育三种证书等值、互换机制,为学生的发展提供三条可供选择的通道.将职业资格等级与工作岗位及证书的等级(大学学位)联系起来。

德国和英国的职业教育人才培养模式对我国高职人才培养模式的建立具有重要意义和启发作用。

我国高职院校结合我国国情,提出“产学研结合”、“产教结合”“工学结合”等模式,具有一定的创新性。

但是学术界对几种高职人才培养模式的内涵界定不一,因此,对几种人才培养模式尤其是对“工学结合”模式进行研究具有现实和理论意义。

“工学结合”高职人才培养模式的基本内涵1.人才培养模式的探索“工学结合”人才培养模式在借鉴德国“双元制”等国际多种校企合作模式的基础上,结合自身实际,提出知识、能力、素质三者协调发展的育人思想,符合我国高职院校与企业自身特点的专业教学模式,在“校企结合”教学模式基础上探索性提出的新模式。

2.突破传统的单向思维模式,与企业共建合作型的实训基地、就业基地突破学校传统的教学单向思维模式,在不违背人才培养基本规律和要求的基础上,与企业共建合作型的实训基地、就业基地。

使合作教学与学生就业直接紧密联系,从而实现校企双赢,使创新性的人才培养模式具有很强的可操作性。

理学和工学的区别 理科和工科有什么不同

理学和工学的区别 理科和工科有什么不同

理学和工学的区别理科和工科有什么不同理学和工学常常被并称为“理工”。

一直以来,理工类大学都很受欢迎,主要是专业多,市场需求量大,而且工资高。

但实际上,工学和理学是两个独立的学科,他们之间是有区别的,小编做了一个简单的整理,希望可以帮到大家。

理学和工学的区别一是学生结构不同。

理学的女生要多一些,例如统计学、心理学大部分都是女生,因为很多理学专业高中文科生也能够报考。

而工学大部分专业都是以男生为主,而且只有个别的三本院校的工科专业才允许高中文科生报考。

二是研究方向不同。

理学注重理论研究,例如数学、物理学、化学、地理学等,而工学更注重实际应用,研究的是技术,理论研究偏少。

例如,化学专业注重理论研究,以实验室实验为主,因而化学属于理学,而化工则偏向于化学的工业操作,属于技术,偏重解决实际生产问题,因而属于工学,类似的生物技术也属于理学、生物工程则属于工学。

三是就业形式有差异。

工学注重实际应用,因而就业上工学更具优势,例如计算机、软件工程、土木、建筑、电气等专业,毕业后非常吃香。

而理学适合考研,从事科学研究。

总体来说就是,理科研究的是科学,工科研究的是技术。

理科注重于理论研究,工科注重实际应用。

理科培养的是科学家,工科造就的是工程师。

理科领域出科学院士,工科领域出工程院士。

理学和工学的大学推荐理学类专业最好的大学是北京大学(拥有包括化学、生物学、数学、物理学、统计学、地理学、大气科学等在内的7个理学A+学科),其次是中国科学技术大学(拥有化学、物理学、地球物理学、天文学以及科学技术史五个理学A+学科),除此之外复旦大学、厦大、南开大学、兰州大学、吉林大学,武汉大学等均是老牌的理学类高校。

工学类专业最好的大学则以清华大学(计算机科学与技术、机械工程、控制工程、环境工。

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工科类和理工类有什么区别

工科类和理工类有什么区别

有一部分家长和孩子在填报志愿的时候,都将理工科分为一类。

在高考填报志愿时,他们也是将理科和工科合起来看待的,其实,理科和工科完全是两大学科分类,这两大学科类不仅专业的学习方向有一定的区别,同时未来的就业也有很大的差距。

今天我们就来一起看看两者都有哪些区别。

两者概念不同
理科是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称。

理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果,标志着人类真正懂得了思考自然,因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。

工科(工程学)是指如材料科学、计算机、信息、电子、机械、电气、建筑、水利、汽车、仪器等研究应用技术和工艺的学问。

工程学或工学即“应用科学和技术的原理,来解决问题”。

学科领域不同
理科培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的高级专门人才。

工科培养目标是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才。

毕业工作不同
目前无论是国企还是一些其他单位对于专业技术人才的需求还是比较高的,因此一些工科学生毕业都会考虑进入企业上手就能工作,成为专业的技术人才,为企业带来相应的利润。

而理科则是多数会选择继续读博,读完博士留在大学当大学老师,或者有的同学毕业后直接选择当老师,考公务员,成为管理者。

“理学”专业和“工学”专业有什么区别,高考志愿该怎么选择?

“理学”专业和“工学”专业有什么区别,高考志愿该怎么选择?

“理学”专业和“工学”专业有什么区别,高考志愿该怎么选择?复旦大学胡安宁教授曾有研究表明,“穷人家”的孩子更可能学“理工科”,究其原因:一方面是“理工科”专业就业率高,毕业生不仅受欢迎,而且工资也很高,如果说教育是一次投资,那么“理工科”专业的同学,一毕业就能获得较高的“投资回报”,比如计算机、电子信息类等专业。

另一方面,我国的大学中,拥有500多个本科专业,“理工科”专业占了一大半,对于我们普通人来说,选择“理工科”专业也是理所应当的。

不过在高考志愿报考的时候,很考生和家长有疑问,为什么大学里有很多类似的专业,比如化学专业和应用化学,生物技术和生物工程,环境科学和环境工程等,都是“理工科”专业,有什么区别?其实,有这样疑问的考生和家长并没有分清楚“理”和“工”的区别,大学里面并没有所谓的“理工科”专业的叫法,理学和工学属于两个独立的学科大类,既有联系又有区别,其中的区别在于:一、研究方向不同理学属于基础学科,相比工科更加注重理论研究,例如数学、化学、物理学等专业,研究的事物的“规律”,而工学属于应用学科,相比理学公家注重实际应用,例如化工、土木、机械、计算机等,研究的是如何将理学研究的规律应用于实际。

比如生物技术作为理学专业,以实验室的研究为主,而生物工程则偏重行业操作,有很多研究结论,在实验室可行,但在工业应用上却不行,这就是工学类专业研究的意义。

二、生源结构不同理学和工学在生源结构上存在明显的差异,理学类专业存在不少“文理兼收”的专业,例如心理学、地理科学等,因而理学专业女生的比重还是比较高的,但工科大部分的专业都不招收文科生,因而很多工科专业鲜有女生,比如机械、土木、冶金、航海等专业,每个班有一两个女生就很幸运了。

三、就业方向不同理学和工学的就业方向同样存在明显的差别,理学专业偏重理论,因而很多理学专业就业率不高,比如数学专业、化学专业,在很多双一流大学中,就业率都不高,而工科类专业不一样,160多个工科类本科专业中,大部分专业毕业后都很吃香,比如电子信息类、计算机类专业,就是近些年最好就业的专业。

什么是人体工学?

什么是人体工学?

什么是人体工学?
人体工学是一门科学,可以从生产力、安全和舒适度,以及人们的工作、休闲和其他活动方面改善人体形态,并帮助人们提高效率。

它涵
盖了许多学科,例如解剖学、运动学、生物力学、生物质学、临床医
学等,用于理解如何利用环境来改善人类身体功能和水平。

一、人体工学含义
人体工学是一门科学,它涵盖了许多学科,主要目的是改善人们工作、休闲、学习和其他活动的形态和表现,改善人的身体效率并优化劳动
效率。

它专门研究如何有效利用环境来改善人类身体功能。

二、人体工学的重要性
它可以使工作者和休闲者改善自身的身体状态,从而减少劳动力损伤、舒缓疲劳,降低容易受伤的可能性,提高工作效率,是工作、休闲和
学习中不可或缺的元素。

三、实施人体工学原则
1、坐姿稳定性:优化坐姿,改善肢体支撑,减少腰部疲劳;
2、最佳前后倾斜角度:调节颈椎及脊椎的弯曲度,减少椎间盘的压力;
3、肢体活动的明确:确定人体的各个关节的动作范围,改善关节上的压力均衡状态;
4、避免静止性和重复性拘束:调整工作方式,减少固定性姿势和重复性动作,缓解肌腱疲劳;
5、正确安装及使用机械设备:正确选择、安装及正确使用机械设备有助于提高操作安全及工效。

四、人体工学在日常应用中的作用
1、在家中:可以通过优化家居环境,改善家居舒适性及家居活动体验;
2、在工作学习场所:可以通过调整工作台的高度,优化面部及肩部的体态高度及姿势;
3、在运动场所:可以提高运动效率,优化运动表现,改善人体水平;
4、在休闲场所:可以提升休闲享受,优化体态、及降低不适感。

大学中的理科与工科有什么区别联系?别再分不清了!

大学中的理科与工科有什么区别联系?别再分不清了!

大学中的理科与工科有什么区别联系?别再分不清了!理科和工科是本科专业的主体,无论高校开设数量还是招生人数,都是最多的两大学科。

在生活和实际报考中,人们总是习惯地把理科和工科合在一起来称谓,俗称为“理工”。

其实,理学与工学之间虽然存在联系,但它们是截然不同的两大学科,学习方向和学科领域有很大差别。

理学、工学是什么理学理学是基础科学,其原创成果的数量和质量决定着一个国家的科学水平。

典型学科有数学、物理学、化学、生物科学、天文学、大气科学、电子信息科学和环境科学等。

培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的人才。

北京大学、复旦大学等综合院校就是以理学见长的学校。

工学工学是应用数学、物理学、化学、生物学等基础科学的原理,结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。

典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。

培养目标是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的人才。

清华大学、西安交通大学等是以工科见长的学校。

概括来说理学研究的是科学,工学研究的是技术;理学注重理论研究,工学注重实际应用;理学培养的是科学家,工学造就的是工程师;理学领域出科学院士,工学领域出工程院士。

各阶段理科与工科的区别高中理科和工科的学习都是较为浅显、基础的知识,学习范围大而不精,为大学更深入的学习打基础。

大学理学主要是学习一些基础理论,学生的理论知识比较扎实但在动手和实践方面比较欠缺。

工学主要是技术实践应用,学生具备相当的动手能力和独立思维能力。

就业工科的学生大量进入实体企业去拿较高的年薪,任职研发类、生产类的工程师岗位,靠技术和经验吃饭的工科生在年龄大时也比较有保障。

理科的学生更多是选择做教师、管理、研究机构的科学研究等岗位,对学历的要求更高,好一些的工作机会一般都要硕士以上学历。

误区解读:理科不等于纯粹理论事实上,理科的研究内容涉及三个方面:一是基础理论研究;二是应用基础理论研究(有一定的应用前景,或为应用打基础);三是应用研究。

关于什么是工学

关于什么是工学

关于什么是工学、什么是理学的不同见解:
理学倾向于研究,如果你比较坐的住,性格比较内向还是搞理学比较好。

象中科大,南京大学都以理学见长。

而且学理学的以后比较容易出国,因为国外缺少这种人才。

工学以后就主要是搞技术的啦,出来就是工程师一类的。

理学研究的是科学,要求研究的越具体,越详细,越明白越好;
工学研究的是技术,要求研究的越简单,能把生产成本降的越低越好;
理科重视的基础科研,工科重视的实际应用。

理科培养科学家,工科培养工程师。

如果你以后想拿诺贝尔奖,那么学理学;
如果你以后想赚很多的钱,想技术入股,那么学工学。

问题:计算机的理学和工学有什么区别内容:老师您好:我想深入的了解一下计算机的理学和工学有什么区别呀?在课程设置上有什么区别?会像应用那样,通过项目来研究吗?
回答:答复内容:没有区别,只是招生学科门类的不同
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什么是工学结合

什么是工学结合

什么是工学结合?1、工作与学习结合2、教育与生产结合3、学校与企业结合“工学结合”人才培养模式提出当今世界,高等职业技术教育有两种典型的人才培养模式值得借鉴:第一,德国职业技术教育的“双元制”形式。

学生一方面在企业(通常是私营的)中接受职业技能培训,一方面在部分时间制的职业学校(公立的)中接受包括文化基础知识和专业理论知识在内的义务教育。

其内涵是学校与企业分工协作,以企业为主;理论与实践紧密结合,以实践为主的一种成功的职教模式。

第二,英国“证书模式”与“工读交替”的“三明治”课程。

英国制定国家职业资格制度,建立起NVQ、GNVQ和普通教育三种证书等值、互换机制,为学生的发展提供三条可供选择的通道.将职业资格等级与工作岗位及证书的等级(大学学位)联系起来。

德国和英国的职业教育人才培养模式对我国高职人才培养模式的建立具有重要意义和启发作用。

我国高职院校结合我国国情,提出“产学研结合”、“产教结合”“工学结合”等模式,具有一定的创新性。

但是学术界对几种高职人才培养模式的内涵界定不一,因此,对几种人才培养模式尤其是对“工学结合”模式进行研究具有现实和理论意义。

“工学结合”高职人才培养模式的基本内涵1.人才培养模式的探索“工学结合”人才培养模式在借鉴德国“双元制”等国际多种校企合作模式的基础上,结合自身实际,提出知识、能力、素质三者协调发展的育人思想,符合我国高职院校与企业自身特点的专业教学模式,在“校企结合”教学模式基础上探索性提出的新模式。

2.突破传统的单向思维模式,与企业共建合作型的实训基地、就业基地突破学校传统的教学单向思维模式,在不违背人才培养基本规律和要求的基础上,与企业共建合作型的实训基地、就业基地。

使合作教学与学生就业直接紧密联系,从而实现校企双赢,使创新性的人才培养模式具有很强的可操作性。

3.注重做实基础,拓展知识,构筑职业生涯的素质平台注重做实基础,强调人文素质和职业素质的重要地位,把综合素质教育提升到与理论传授和技能培训同等重要的地位,把高等职业教育作为终生职业教育的基石,构筑大学生自我发展的人格、知识、能力平台。

什么是工程学?工程学对于社会和技术的进步有何帮助?

什么是工程学?工程学对于社会和技术的进步有何帮助?

什么是工程学?工程学对于社会和技术的进步有何帮助?工程学是以科学理论和技术手段为基础,以解决实际问题和满足人类需求为目的的一门学科。

它涉及到多个领域,包括机械、电子、建筑、化学等,是一种综合性和实践性很强的学科。

那么,工程学对于社会和技术的进步有何帮助呢?一、推动科技进步工程学是将科学理论和技术手段应用于实际问题的学科。

在这个过程中,工程学家不仅要熟练掌握相关的理论知识,还要不断地进行实践探索和创新,以达到解决问题、改善生活的目的。

这样的不断创新和探索,不仅能够促进科学技术的进步,而且能够催生更多的创新和发明,为社会带来更多的便利和福利。

二、促进经济发展工程学在不同的领域具有重要的应用价值。

例如建筑工程、交通运输工程、水利工程等,这些工程的建设和改造都需耗费大量的资金和时间。

但是,这些工程的实施可以带来更为便利的生活方式和更为高效的生产方式,更好地促进了经济的发展。

同时,在工程学的不断提高和应用中可以提高工业、制造等产业的发展速度,使社会的生产效率得到提高。

三、提高产品质量和安全性在制造和生产过程中,工程学家常常需要考虑产品的质量和安全性。

他们会考虑到各种各样的因素,比如材料的强度、耐久性、耐高温等等。

在工程学的推动下,产品的质量可以得到有效提高,更加符合消费者对于品质的要求,同时还可以保证产品的安全使用。

这不仅有益于企业自身的发展,还能够为消费者提供更为满意和安全的购物选择。

总之,工程学在社会和技术的发展中发挥着至关重要的作用。

通过工程学的发展和应用,我们可以更好地应对现实问题和未来挑战,更加便利和高效地生活和工作。

什么是工学

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采矿工程 080101、石油工程080102、矿物加工工程 080103、勘查技术与工程 080104、资源勘查工程 080105 、地质工程 080106 、矿物资源工程080107 、煤及煤层气工程 080108、地下水科学与工程 080109 、冶金工程080201 、金属材料工程 080202 、无机非金属材料工程 080203 、高分子材料与工程 080204 、材料科学与工程 080205 、复合材料与工程 080206 、焊接技术与工程 080207 、宝石及材料工艺学 080208 、粉体材料科学与工程 080209 、再生资源科学与技术 080210 、稀土工程 080211 、高分子材料加工工程 080212 、生物功能材料 080213 、机械设计制造及其自动化080251 、材料成型及控制工程 080252 、工业设计 080253 、过程装备与控制工程080254 、机械工程及自动化 080305、车辆工程 080306 、机械电子工程 080307 、汽车服务工程 080308 、制造自动化与测控技术 080309、微机电系统工程080310 、制造工程 080311 、体育装备工程 080312 、测控技术与仪器 080401 、电子信息技术及仪器 080402 、热能与动力工程 080501 、核工程与核技术080502 、工程物理 080503 、能源与环境系统工程 080504、能源工程及自动化080505 、能源动力系统及自动化080506 、风能与动力工程 080507 、核技术 080508 、辐射防护与环境工程080509 、核化工与核燃料工程 080510 、电气工程及其自动化 080601 、自动化080602 、电子信息工程 080603 、通信工程 080604 、计算机科学与技术 080605 、电子科学与技术 080606 、生物医学工程080607 、电气工程与自动化 080608 、信息工程 080609 、光源与照明 080610 、软件工程 080611、影视艺术技术080612 、网络工程 080613 、信息显示与光电技术 080614 、集成电路设计与集成系统 080615 、光电信息工程 080616、广播电视工程 080617 、电气信息工程080618 、计算机软件 080619 、电力工程与管理 080620 、微电子制造工程080621 、假肢矫形工程 080622 、数字媒体艺术 080623 、医学信息工程080624 、信息物理工程 080625、医疗器械工程 080626、智能科学与技术080627 、数字媒体技术 080628 、医学影像工程 080629 、真空电子技术 080630 、电磁场与无线技术 080631 、电信工程及管理 080632 、电气工程与智能控制080633 、信息与通信工程 080634 、建筑学 080701 、城市规划 080702 、土木工程 080703 、建筑环境与设备工程080704 、给水排水工程 080705 、城市地下空间工程 080706 、历史建筑保护工程080707 、景观建筑设计 080708 、水务工程 080709 、建筑设施智能技术 080710 、给排水科学与工程 080711 、建筑电气与智能化 080712 、景观学 080713 、风景园林 080714 、道路桥梁与渡河工程080724 、水利水电工程 080801、水文与水资源工程 080802 、港口航道与海岸工程 080803、港口海岸及治河工程080804 、水资源与海洋工程 080805 、测绘工程 080901 、遥感科学与技术080902 、空间信息与数字技术 080903、环境工程 081001 、安全工程 081002 、水质科学与技术 081003 、灾害防治工程081004 、环境科学与工程 081005 、环境监察 081006 、雷电防护科学与技术081007 、化学工程与工艺 081101 、制药工程 081102 、化工与制药 081103 、化学工程与工业生物工程 081104 、资源科学与工程 081105 、交通运输081201 、交通工程 081202 、油气储运工程 081203 、飞行技术 081204 、航海技术 081205 、轮机工程 081206 、物流工程 081207 、海事管理 081208、交通设备信息工程 081209 、交通建设与装备081210 、船舶与海洋工程 081251 、食品科学与工程 081401 、轻化工程081402 、包装工程 081403、印刷工程081404 、纺织工程 081405、服装设计与工程 081406 、食品质量与安全 081407 、酿酒工程 081408 、葡萄与葡萄酒工程081409 、轻工生物技术 081410 、农产品质量与安全 081411 、非织造材料与工程 081412 、数字印刷 081413 、植物资源工程 081414、粮食工程 081415 、飞行器设计与工程 081501 、飞行器动力工程 081502 、飞行器制造工程 081503 、飞行器环境与生命保障工程 081504、航空航天工程 081505、工程力学与航天航空工程 081506 、航天运输与控制081507 、质量与可靠性工程 081508 、武器系统与发射工程 081601 、探测指导与控制技术 081602 、弹药工程与爆炸技术081603 、特种能源工程与烟火技术081604 、地面武器机动工程 081605 、信息对抗技术 081606 、武器系统与工程081607、工程力学 081701 开设院校工程结构分析 081702 、生物工程 081801 、农业机械化及其自动化 081901 、农业电气化与自动化 081902 、农业建筑环境与能源工程 081903 、农业水利工程081904 、农业工程 081905 、生物系统工程 081906 、森林工程 082001 、木材科学与工程 082002 、林产化工082003 、刑事科学技术 082101 、消防工程 082102 、安全防范工程 082103 、交通管理工程 082104 、核生化消防082105、学哲学,用哲学曾经和一些事业有成、饱经沧桑的人士交流,他们提到了哲学对他们的影响;看了一些堪称“大家”的人写的文章,如科学家冯长根(中国科协书记处书记,北理工博士生导师)、政治家毛泽东等,他们的作品和讲话里面无不闪耀着哲学思想的光辉。

什么是理科,什么是工科有什么区别分别有哪些专业

什么是理科,什么是工科有什么区别分别有哪些专业

什么是理科,什么是工科?有什么区分?分别有哪些专业?一、什么是理科,什么是工科?如何区分?理科是学习理论和方法的,数学、物理、化学、生物这一类是理科,还包括地质、地理、计算机软件部分;工科是培养技术和工艺的,是指工程和技术,如机械、建筑、水利、汽车等。

如北大、复旦等综合院校就是以理科见长的学校,清华、西安交大、哈工大等则以工科见长。

国家讲科学创新针对理科,技术革新则是针对工科。

特别指出,一些学生分不清理科、工科的差别,而是将理工科理解成一回事,会影响到志愿的准确填报。

建议那些动手能力强、对某一技术有兴趣的人可报考工科专业,而理性思维、逻辑思维能力强,爱动脑探讨事情本质的人,可考虑报考理科专业。

理科和工科的联系与区别许多人很容易把理工科混为一谈,应该说它们之间有联系,但是也存在着区别。

首先我们看“理”和“工”的含义。

理科是基础科学,基础科学原创成果的数量和质量决定着一个国家的科学水平,因此,理科是中国科学的生命。

理科包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、大气科学、电子信息科学和环境科学等。

理科培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级专门人才。

就目前我国高等教育发展情况来看,大学本科生教育阶段打好基础是越来越多人的共识。

工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理,结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。

典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。

工科培养目标是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才。

理科和工科在国家经济建设中的地位是都是非常重要的。

由于学科的特点,理科专业的数量和培养学生的数量要比工科的少,但更要求精益求精。

理科专业的学生在研究生阶段转入工科学习,由于有坚实的理科做基础,毕业生更是受到社会的认可一、理科不等于纯粹理论有的人将理科与纯粹理论混为一谈,依此贬低理科的作用和影响。

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38 北京工业大学 A
39 北京交通大学 A
40 中山大学 A
41 南开大学 A
42 燕山大学 A
43 南京工业大学 A
44 中国石油大学(北京) A
45 西南交通大学 A
46 浙江工业大学 A
47 中国农业大学 A
48 哈尔滨工程大学 A
49 河海大学 A
编辑本段高校工学排名
作者:《中国大学评价》课题组 武书连 吕嘉 郭石林 工学包括地矿、材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、土建、水利、测绘、环境与安全、化工与制药、交通运输、海洋工程、轻工纺织食品、航空航天、武器、工程力学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技术等21个学科类,共有79个本科专业。[2] 据国务院学位办公室发表的统计数据,我国大学授予的工学学士占学士总数的44.95%,授予的工学硕士占硕士总数的37.70%,工学博士占博士总数的39.92%。另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计,在全国大学40110名博士生导师中,有15945名是工学博导,占博导总数的39.75%,位居各学科第一位。 工学是我国大学最大的学科,各类工学人才直接推动着我国的经济建设和工程技术领域的发展。 2011中国大学工学排名 排名 校名 等级
工学学科介绍
测控技术与仪器
业务培养目标:本专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础 知识与应用能力,能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计 制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论,测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法,受到现代测控技术和仪器应用的训练,具 有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力: 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括机械学、电子学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识; 3.掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力,具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力; 4.具有较强的外语应用能力; 5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 主干学科:光学工程、仪器科学与技术 主要课程:精密机械与仪器设计、精密机械制造工程、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微型计算机原理与应用、控制工程基础、信号分析与处理、精密测控与系统、工程光学等 主要实践性教学环节:包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等,一般应安排40周以上。 主要专业实验:测试与检测、微型计算机与接口、控制、光学光电等专业实验等 修业年限:四年 授予学位:工学学士 开设院校: 重庆工商大学 贵州大学 昆明理工大学 西安理工大学 陕西科技大学 北京工业大学(五年) 北京信息科技大学 天津理工大学 河北工业大学 河北理工大学 燕山大学 太原理工大学 内蒙古科技大学 辽宁大学 沈阳工业大学辽宁工程技术大学 沈阳化工学院 辽宁工学院 哈尔滨理工大学 上海理工大学 上海大学 东华理工大学 山东科技大学 山东大学 郑州大学 武汉化工学院 湖北工业大学 湘潭大学 广东工业大学 广西工学院 华北电力大学 东北电力学院 吉林大学 成都理工学院 南京邮电学院 桂林电子工业学院 电子科技大学 西安电子科技大学 中国矿业大学 北京交通大学 大连交通大学 西南交通大学 中国计量学院 华侨大学 中国科学技术大学(五年) 哈尔滨工程大学 辽宁石油化工大学 大庆石油学院 长江大学 西南石油学院 西安石油大学 北京理工大学 中北大学 沈阳理工大学 长春理工大学 南京理工大学 北京航空航天大学 南京航空航天大学 西北工业大学 哈尔滨工业大学武汉理工大学 清华大学 华东师范大学 北京科技大学 北京化工大学 天津大学 东北大学 吉林工业大学 上海交通大学 华东理工大学 东南大学 浙江大学 合肥工业大学 福建师范大学 厦门大学 武汉大学 华南师范大学、华中科技大学 湖南大学 陕西师范大学 重庆大学 四川大学 西安交通大学 安徽理工大学 杭州电子科技大学 河南科技大学 天津科技大学 河北科技大学 河南大学 中国地质大学 内蒙古工业大学 河北大学 太原科技大学 南京师范大学 烟台大学 山东工程学院 湖南科技大学 重庆邮电学院 西安工程科技学院 陕西理工学院 西安邮电学院 兰州交通大学等。
13 北京理工大学 A++
14 中国科学技术大学 A+
15 四川大学 A+
16 中南大学 A+
17 同济大学 A+
18 吉林大学 A+
19 武汉大学 A+
20 南京航空航天大学 A+
21 重庆大学 A+
22 华东理工大学 A+
23 山东大学 A+
24 北京大学 A+
1 清华大学 A++
2 浙江大学 A++
3 上海交通大学 A++
4 哈尔滨工业大学 A++
5 华中科技大学 A++
6 天津大学 A++
7 大连理工大学 A++
8 西安交通大学 A++
9 华南理工大学 A++
10 西北工业大学 A++
11 东南大学 A++
12 北京航空航天大学 A++
95 西北大学 B+
96 东北师范大学 B+
97 西南大学 B+
98 安徽大学 B+
99 深圳大学 B+
100 东北林业大学 B
62 中国矿业大学 A
63 太原理工大学 A
64 中国地质大学(北京) A
65 青岛科技大学 B+
66 北京师范大学 B+
67 兰州大学 B+
68 昆明理工大学 B+
69 暨南大学 B+
70 西安理工大学 B+
71 中国海洋大学 B+
72 浙江理工大学 B+
50 中国石油大学(华东) A
51 华北电力大学 A
52 合肥工业大学 A
53 江苏大学 A
54 福州大学 A
55 北京邮电大学 A
56 郑州大学 A
57 厦门大学 A
58 长安大学 A
59 苏州大学 A
60 中国地质大学(武汉) A
61 南昌大学 A
热能与动力工程
业务培养目标:本专业培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、 动力工程等方面基础知识,能在国民经济和部门,从事动力机械(如热力发动机、流体机械 、水力机械)的动力工程(如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设 计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论,学习各种能量转换及有效利用的理论和技术,受到现代动力工程师的基本训练;具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力; 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括工程力学、机械学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识; 3.获得本专业领域的工程实践训练,具有较强的计算机和外语应用能力; 4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识,了解其科学前沿及发展趋势; 5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 主干学科:动力工程与工程热物理、机械工程 主要课程:工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等 主要实践性教学环节:包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等,一般应安排40周以上。 主要专业实验:传热学实验、工程热力学实验、动力工程测试技术实验等 修业年限:四年 授予学位:工学学士 开设院校: 青岛科技大学 四川工业学院 贵州大学 昆明理工大学 西安理工大学 甘肃理工大学 北京工业大学(五年) 天津理工大学 天津商学院 河北工业大学 河北理工大学 太原理工大学 内蒙古工业大学 鞍山科技大学 辽宁工程技术大学佳木斯大学 黑龙江商学院 哈尔滨理工大学 上海理工大学 上海工程技术大学 南京化工大学 江苏大学 扬州大学 东华理工学院 集美大学 景德镇陶瓷学院 南昌大学 山东大学 河南理工大学 郑州轻工业学院 湛江海洋大学 仲恺农业技术学院 五邑大学 广东工业大学 广西大学 中国农业大学 大连水产学院 上海水产大学 西北农林科技大学 华北电力大学 东北电力学院 上海电力学院 武汉大学 长沙理工大学 河海大学 华北水利水电学院 中国矿业大学 北京交通大学 西南交通大学 兰州交通大学 武汉理工大学 中国科学技术大学(五年) 哈尔滨工程大学 江苏科技大学 江苏石油化工学院 石油大学 北京理工大学 北京航空航天大学 沈阳航空工业学院 西北工业大学 哈尔滨工业大学 清华大学 北京科技大学 天津大学 大连理工大学 东北大学 吉林大学 同济大学 上海交通大学 东南大学 浙江大学 合肥工业大学 华中科技大学 湖南大学 中南大学 华南理工大学 重庆大学 四川大学 西安交通大学 太原科技大学 青岛大学 南京航空航天大学 天津城市建设学院 沈阳工业大学 沈阳化工学院 苏州大学 南京工 程学院 山东建筑工程学院 郑州大学 武汉化工学院 湖北汽车工业学院 河南科技大学 等。
核工程与核技术
业务培养目标:本专业培养具备工程热物理及核工程技术基础知识,能在各 相关领域从事核工程及核技术方面的研究、设计、制造、运行、应用和管理的高级工程技术 人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习工程热物理、核工程、核技术的基础理论,受到核工程、核技术方面的实践训练,具有从事核工程、核技术的实验研究、设计建造、运行管理的基本能力。 主干学科:动力工程与工程热物理、核科学与技术 主要课程:工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术、核物理、核反应堆、核能与热能动力装置、热工设备等 主要实践性教学环节:包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等,一般应安排40周以上。 主要专业实验:核电子学、核物理、核辐射测量、核电站模拟、反应堆控制等专业实验等 修业年限:四年 授予学位:工学学士 开设院校: 成都理工大学 哈尔滨工程大学 中南大学 清华大学 上海交通大学 西安交通大学 东华理工大学 四川大学 南华大学等。
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