【初中英语】英语九年级教案(全套教案) 人教版21
人教版九年级英语教学设计
人教版九年级英语教学设计一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握本单元的重点单词、短语和句型，如“be supposed to do sth.”（应该做某事），“shake hands”（握手）等。
- 理解并能正确运用一般现在时、一般过去时在不同语境中的用法。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关不同国家文化习俗的简单对话。
- 说：能够运用所学词汇和句型谈论不同国家的礼仪习俗。
- 读：能读懂介绍不同文化习俗的文章，理解文章大意并获取关键信息。
- 写：能够根据所给话题，写出关于某个国家文化习俗的短文，包含正确的语法结构和词汇。
3. 情感态度目标。
- 培养学生对不同文化的尊重和理解，增强跨文化交际意识。
- 激发学生学习英语的兴趣，提高学生积极参与课堂活动的热情。
4. 文化意识目标。
- 让学生了解不同国家的文化习俗差异，拓宽国际视野。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词、短语和句型的学习与运用。
- 理解和掌握不同国家的文化习俗内容。
2. 教学难点。
- 如何引导学生在实际情境中正确运用所学的词汇和句型进行跨文化交际。
- 培养学生根据不同语境准确使用一般现在时和一般过去时描述文化习俗的能力。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设不同国家文化习俗的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生积极参与课堂交流活动，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 播放一段包含不同国家人们见面打招呼场景的视频，如法国人贴面礼、日本人鞠躬、美国人握手等。
- 提问学生：What can you see in the video? How do people greet each other in different countries? 引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——不同国家的文化习俗。
人教版九年级英语全册教案
人教版九年级英语全册教案教案标题：人教版九年级英语全册教案教案目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够掌握九年级英语全册所涵盖的语法、词汇和听说读写技能。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强他们的跨文化交流能力。
教学重点：1. 掌握九年级英语全册的语法知识和词汇量。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用九年级英语全册的语法知识。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
教学准备：1. 九年级英语全册教材和教学辅助资料。
2. 多媒体设备和相关课件。
3. 学生课本和练习册。
教学过程：Unit 1: Hello!Lesson 1: Greetings and IntroductionsStep 1: Warm-up- 通过展示与问答的形式，复习和引入与问候和介绍相关的词汇和表达方式。
Step 2: Presentation- 使用多媒体设备和图片，展示不同国家的问候方式和介绍习惯，引发学生的兴趣和好奇心。
Step 3: Practice- 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和介绍情景，并通过互动练习加深对语言的理解和运用能力。
Step 4: Consolidation- 向学生介绍并解释本课时的重点词汇和语法知识，帮助他们理解和掌握。
Step 5: Extension- 提供一些额外的练习和活动，以巩固学生对本课时所学内容的掌握，并扩展他们的思维和表达能力。
Step 6: Homework- 布置相关的课后作业，包括练习册上的题目和口头作业，以巩固学生对本课时所学内容的掌握。
教学评价：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们对本课时所学内容的理解和掌握程度。
2. 学生完成的课后作业和口头作业，以及课堂上的小组活动和角色扮演，也可作为评价学生学习情况的依据。
人教版九年级英语教案
人教版九年级英语教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握本单元的重点单词，如“influence”“require”“silent”等，并能准确发音、拼写和运用。
- 理解并熟练运用重点短语和句型，如“be influenced by”“require sb. to do sth.”等。
2. 语言技能目标。
- 听力方面，能听懂有关人物性格变化及其原因的对话和短文。
- 口语方面，能够用英语流利地描述人物的性格特点以及这些特点形成的原因。
- 阅读方面，能读懂关于个人成长和性格发展的文章，掌握文章的主要内容和细节信息，并能根据文章进行简单的推理。
- 写作方面，能够根据所给话题，写出一篇关于人物性格变化的短文，内容完整，语言表达准确。
3. 情感态度目标。
- 让学生意识到成长过程中各种因素对性格的影响，鼓励学生积极面对生活中的变化，培养积极向上的人生态度。
4. 文化意识目标。
- 了解不同文化背景下人们性格形成的差异，拓宽国际视野。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词、短语和句型的学习与运用。
- 掌握描述人物性格变化的表达方式。
2. 教学难点。
- 如何引导学生理解并运用较复杂的句子结构，如含有定语从句的句子来描述人物性格变化的原因。
- 让学生在口语和写作中准确地表达自己的观点，并使内容富有逻辑性。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种与生活实际相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
例如，创设一个同学聚会的情景，让学生描述多年不见的同学性格上的变化。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、短文写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生之间、学生与教师之间进行英语交流，培养学生的口语表达能力和交际能力。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 老师走进教室，脸上带着神秘的笑容，然后说：“Hey, guys! Today we are going to embark on an interesting journey about how people change. You know, just like a caterpillar turns into a beautiful butterfly. Let's first lookat some pictures.”（展示一些名人小时候和长大后的对比照片，如周杰伦、哈利·波特扮演者丹尼尔·雷德克里夫等）2. 接着问学生：“Can you see any differences in their looks? And what about their personalities? Do you think they have changed?”引导学生简单讨论并分享自己的看法。
人教版九年级上册英语教案(优秀5篇)
人教版九年级上册英语教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020-2021学年人教版英语九年级全册Unit11SectionA1a--1c教案
2.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的过去事件，培养跨文化交际意识。
3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和评价的能力，通过听力练习和口语活动，提高学生在实际语境中运用英语进行思考和解决问题的能力。
4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们发现、总结和运用语言规律的能力，为终身学习奠定基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是描述过去发生的动作或存在的状态的一种时态。它是英语语法中的重要组成部分，帮助我们准确描述过去的事情。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般过去时描述一个人昨天去了图书馆和超市的情况。
此外，学生在听力练习中，对于一般过去时的理解还有待提高。为了帮助学生更好地掌握这一时态，我计划在后续教学中，多提供一些真实的语境，如日常对话、故事讲述等，让学生在具体的语境中感知和运用一般过去时。
在课堂总结环节，我发现部分学生对一般过去时的掌握仍然不够扎实。为了加强学生的记忆，我决定在课后布置一些相关的练习，以巩固所学知识。同时，我也将鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，将所学知识运用到实际中。
五、教学反思
在完成Unit11 Section A 1a--1c的教学后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我发现学生在学习一般过去时这一语法点上存在一定的难度。尽管我在讲授过程中特别强调了动词过去式的变化规则和句型结构，但仍有部分学生在实际运用中感到困惑。因此，我认为在今后的教学中，需要更加耐心地引导学生逐步掌握这一知识点。
最新 人教版九年级 英语上册全册教案
最新人教版九年级英语上册全册教案第一课时
教学目标
- 研究并掌握单词：hello, hi, goodbye, bye, nice to meet you
- 能够用英语进行简单的自我介绍和问候
- 熟悉并能正确使用句子：Hello, I'm [name]. Nice to meet you. 教学重点
- 研究常用的问候语和自我介绍方式
- 练口语表达能力
教学准备
- 教材《人教版九年级英语上册》
- 教学PPT
教学步骤
1. 导入新课，向学生简要介绍本节课的内容，并激发学生研究
的兴趣。
2. 分发教材，让学生跟读单词：hello, hi, goodbye, bye, nice to meet you。
3. 解释单词的意思，帮助学生掌握词汇。
4. 利用示范和展示图片等方式，让学生理解并掌握句子：Hello, I'm [name]. Nice to meet you.
5. 引导学生进行口语练，让他们用所学内容进行自我介绍和问候。
6. 收集学生的口语表达，进行点评和纠正。
7. 结束本节课，作简单复，并布置下节课的预内容。
教学延伸
- 练更多的问候语和自我介绍方式，丰富学生的口语表达能力。
- 制作小组或角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学内容。
教学评价
- 观察学生的参与程度和口语表达能力，及时给予鼓励和指导。
- 收集学生的口头回答、书面练习，进行评估和改进教学策略。
2021版人教新目标九年级英语上册全册教案
2021版人教新目标九年级英语上册全册教案篇一：最新2021-2021年人教版新目标九年级上英语教学计划九年级英语教学计划本学期，我将担任九年级2班的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、学生情况分析：学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。
3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备就一般话题作短暂表达；读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句；篇二：最新2021-2021年人教版新目标九年级上英语教学计划九年级英语教学计划本学期，我将担任九年级2班的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
人教版九年级上册英语教案5篇
人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。
二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。
1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。
特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。
2)组织英语课外活动和比赛。
做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。
及时了解学生学习情况，调整教学和命题。
在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。
进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。
加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。
加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。
2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。
1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。
通过同伴互动。
充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。
结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。
（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。
2021年人教版中考英语九年级英语总复习教案完整版
课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___央电视台的世界各地节目。
易混淆词组：1）Thanks for doing sth. 因为某事而感谢你造句：2）Thanks to … = Because of …多亏了…由于…造句：3. How’s the weather in Beijing ? It’s rainy .北京的天气怎么样？有雨划线部分= _________ the weather ________ ？请写出下列各词的形容词形式：sun-______ , cloud-______, snow-______ ,rain-______ 同义词_______, fog- ______, wind-______.It’s rainy. 同义句：There ________________ . 或It ___________________ .4.I’m pretty good ! 我很好！划线部分提问______ it ________? ：你怎么样？（两人见面时）同义句：How____________________________ ?5. Some are taking photos, others are lying on the beach .一些人正在拍照, 另一些正躺在沙滩上。
Some … others …一些…, 另一些…造句：易混淆词组：1）one…the other … (两者中)一个…另一个…造句：2）another (三个或更多中的)另一个造句：6. I am surprised they can play in this heat . 是我吃惊的是他们能在这么热的天打排球。
新人教版初中英语九年级全册精品教案
Unit 1How can we become good learners?Language Goal【语言目标】Talk about how to study Knowledge Goals【知识目标】Key Words textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient，expression，discover，secret，grammar，repeat，note，physics，chemistry，pronounce，increase，speed，partner，born，ability，create，brain，active，attention，connect，review，knowledge，wiselyKey Phrases look up，ask sb.for help，fall in love with，be born with，pay attention to，connect…withKey Sentences1.—How do you learn English?—I learn by studying with a group. 2．—Do you learn English by reading aloud?—Yes，I do.It helps my pronunciation.3．—How can I read faster?—You can read faster by reading word groups. 4．—How can I improve my pronunciation?—One way is by listening to tapes.Key Grammar Learn to use “verb＋by doing(gerund)” to express waysof doing things.Ability Goals 【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skills byusing the target languages.2．Learn to talk about ways of studying，give suggestions to help others overcome their obstacles in study and discuss how to learn better using “by doing sth.”．Moral Goals 【情感目标】1.With the help of this unit's study，students can think and learn how to study English and they will be encouraged to be active and hard－working learners. 2．Learn to communicate and cooperate with others instudy.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d) Period 2 Section A(3a－4c)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B(2a－2e)Period 5 Section B(3a－3b) & Self Check本单元围绕学习的话题，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生的学习有重要意义。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
2. 情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask Sstorole-play the conversation in 2d.2. Checkthehomework. Let some Ss tell read their sentences.(1). This ringismade of silver.(2). This kindofpaper is made from wood.(3). What ispaintmade from?(4). Hang Zhouisfamous for tea.(5). As far asIknow, tea plants are grown on the sides of the mountains.Ⅱ. Lead in1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。
Then ask Sssomequestions:T: As we know,thereare so many things made in China in England. What about in America andothercountries in the world? Now let’s read the passage of 3a.First, readquickly and find the answer to this question:1) Where did KangJianvisit last year?2) Were theremanythings made in China in the US?3) What twothingsdid Kang Jian want to buy in the US?4) Where weretheymade?Ss read thearticlequickly and try to answer the questions:2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
人教版九年级上册英语教案(优秀8篇)
人教版九年级上册英语教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要知道如何编写一份优秀的教案。
这次为您整理了8篇《人教版九年级上册英语教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
九年级上册英语教案篇一一、教学内容本课是第二单元的最后一课，阅读课，是本单元话题过去的某种状态的延伸和继续。
文章讲得主要内容是一个老是惹麻烦的男孩在明白了母亲对他的爱之后变成一个好孩子的故事。
二、教学目标⑴掌握一些主要的词汇和句型used to be like 等。
⑴引导学生理解课文内容，掌握阅读技巧，如扫读、细读、概括文章大意，利用上下文信息猜词等。
⑴通过阅读课文，并设计各种活动训练学生运用英语进行听说读写各种活动的能力。
⑴激发学生感恩父母，热爱父母，关注身边的人的情感。
三、教学重点和难点⑴训练学生利用上下文信息填写词汇和句子的能力。
⑴培养学生的阅读策略和写作能力。
⑴利用本课所学知识表达个人意见，对课文进行深层理解。
四、设计理念依据纽南(David Nunan)所提出的任务型及合作式教学原则，使学生在小组学习中获取信息，处理信息和运用信息，激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。
五、教学设计1. 总体思路：本节课是在多媒体的课堂教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学。
笔者先让学生简短描述父母以前和现在的职业，外貌，性格，爱好再欣赏英文歌曲thank you, dad. 导入，酝酿了一种感激父母的氛围，接着引导他们畅诉父母对自己的帮助的故事，然后让学生阅读短文，感受母亲爱的伟大。
在阅读过程中，通过让学生看标题，预测课文内容、概括文章段落大意、根据上下文填所缺的句子，判断正误等各种方式提高阅读技能。
最后，笔者提供关键词让学生复述课文，使其能熟练得掌握所学的重点词汇、短语和句子。
阅读后，笔者抛出这样的问题让学生讨论：我们该用什么方式报答父母？培养学生反哺意识。
最后通过写作，提高学生综合运用语言的能力。
人教版九年级英语教案(全册)
人教版九年级英语全册教案Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounceincrease speed partner create active connect reviewknowledge wisely born attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1)掌握本单元基础知识，掌握过去完成时的结构和用法。
2)能够根据所学知识进行写作，提高学生的写作能力。
2. 情感态度价值观目标：二、教学重难点过去完成时的用法三、教学过程Ⅰ. Warming up and revision1. Have adictationof the new words and expressions this unit.2. Retellthestories of April Fool’s Day .根据句意，用括号内所给动词的适当形式填空。
1) By the endoflast year, I ___________ (be) to the West Hill Farm three times.2) By the time Igotup, Mom _________ (go) out for some exercise.3)I______________(learn) 1,000 English words by last term.4) By 9 o’clocklastnight, we __________ (get) 200 pictures from the spaceship.5) When I wentintothe classroom, the final bell ___________ (ring).I was happy that Iwasn’tlate.Keys: hadbeenhadgonehad learnedhad gottenhad rung根据句意和汉语提示，填写恰当的短语完成下列句子。
1) He ___________(醒来) very early and went out for a walk inthepark.2) I______________(让她搭便车), so she invitedme to have dinner.3) I hope thatallof you will come to the meeting ____________ (准时).4) Hiscar___________ (出故障), so he had to getit repaired.5) This Mondaymyalarm clock didn’t __________ (发出响声) and I got uplate.Keys: woke up gave her a lifton timebroke downgo offⅡ. Lead-inDo you haveanyexperience on April Fool’s day? Now can youremember a lucky or an unlucky day?What happened? Make some notes about whatyou remember.III. Practice.1. Work on 3a.Makenotes.Can you rememberalucky or an unlucky day? What happened? Make some notes about whatyouremember.What was thedate?What happenedfirst?Was this luckyorunlucky? Why?Whathappenednext?How did thedayend?How did youfeelabout this day?2. Share yourideaswith others in class.IV. Writing1. Write astoryabout your lucky or unlucky day and tell your story to a partner or e your notes to write a story about your lucky or unlucky day.写作指导：常见的表达句型：My lucky/unlucky dayI willalwaysremember the date…This wastheluckiest /unluckiest day of my life…When I woke upthatmorning…Later that day…I couldn’tbelieve…Then/After that…Finally…I think….What alucky/anunlucky day!2. Ask Ss to writeapassage in class.3. Tell yourstoryto your partner or the class.Example:My lucky dayI willalwaysremember the date –April Fool’s Day last year.This wastheluckiest day of my life.When I woke upthatmorning, I brushed my teeth, washed my face, then I read English for halfanhour. It was time to eat my breakfast. My little brother gave me a pieceofOreo. I was very glad to eat it first. Then I felt strange. It tastedspecial.What was it? I looked at my little brother. He laughed loudly and saidnothing.Later that day,Iknew he put toothpaste (牙膏) into the Oreo. Icouldn’t believe I wasfooled by him. I brushed my teethagain. After that, my brother gave me a box ofOreo, and said “Happy April Fool’s Day.”Finally I washappyto get these delicious biscuits.I think I hadahappy and lucky day.What a lucky day!V. Self-check.Work on SelfCheck1:1. Let some Ssreadthe words in the box. Make sure all the Ss know the meaning of the words.2. Let Ss readthesentences in Self check 1. Then Ss try to fill in the blanks with thecorrectforms of the words in the box.cancelmiss west accidentladyofficermarketunexpectedLast Saturdayaftermy French course, I decided to drive to the ________ to buy a meat piefordinner. As I was heading ________, I saw a huge truck in the middle of theroad.There had beena(n)_________ and there were many police _______ around.I turned around anddecidedto go to a nearby mall.However, I________the road that led to the mall. Then I saw a restaurant that soldchickennoodles. I went inside and the _____, who was the owner, served me themostdelicious bowl of chicken noodles ever. I had made a(n) ____________discovery!I’mso glad that I _________ my plan to go to the market.1. Letsome Ss read their answers. Check theanswers with the Ss.Keys: market west accident officersmissedlady unexpected canceled Work on Self check21. Tell Ss thattheyhave to fill in the blanks with Past Perfect Tense. More than one answersmay bepossible.2. Ss think andtryto complete the sentences by themselves.3. Let some Ssreadtheir answers to the class.4. Sharetheiranswers together.e.g.1) A: Why didn’tyouhand in your science homework?B: Before Icould start working on it, mybaby brother started crying and I had to lookafter him as my mother was sick.2) A: Why didn’tyoutake a shower this morning?B: By the time Igotup, my sister had already gone into the bathroom and the bus was honkingfor meto hurry up.3) A: Why didyou have to walk home from school?B: By the timeIleft my school, the school bus had already left.VI. Exercise1. We ______fourthousand new words by the end of last year.A. learnedB.had learnedC. have learnedD.willlearn2. He told usthathe ______ the letters in the morning.A. willpostB.havepostedC. waspostingD. had posted3. —Did you seeMr Smith when you were in France?—No. When I_______ France, he _______ to China.A. had arrivedin;had goneB. arrived in;hasbeenC. got to;hadgoneD. had got to;hadbeenVII. Homework1. 复习本单元内容。
2021初三英语人教版教案
2021初三英语人教版教案在英语任务型教学课堂中，教师应当积极引导学生参与课堂任务，通过设计任务场景，使学生在课堂上营造新鲜的情境氛围中积极参与课堂任务教学，提高学生学习的热情，提高学习英语的兴趣。
今天我在这给大家整理了一些2021初三英语人教版教案，我们一起来看看吧!2021初三英语人教版教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：heel,scoop,electricity, style, project, pleasure,zipper, daily, website, pioneer,list,mention能掌握以下句型：① —When was the telephone invented?—Ithinkit was invented in 1876.② —What are they used for?—Theyareused for seeing at night.2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
2. 情感态度价值观目标：了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。
2) 学会询问发明时间及用途的基本句型：—When was the telephone invented?—Ithinkit was invented in 1876.—What are they used for?—Theyareused for seeing at night.2. 教学难点：运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。
三、教学过程I. Warming up1. 展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T: Do youknowwhatthese inventions are?S1: It’sacar.S2: It’satelephone.S3: It’satelevision.T: Do youknowwhothese inventors are?S1: Karl BenzS2: Alexander BellS3: J. L. BairdLet Ssmatchtheinventions and the inventors.Ⅱ. Presentation引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。
Unit21(1a-1d)教案2023-2024学年人教版九年级英语全册
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section B 1 (1a-1d)一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：haunted, ghost, trick, treat, spider ...能掌握以下句型：① What have you learned about Halloween?① I know it’s a popular festival in North America and it’s on October 31st.① What do you like most about this festival?① I think it’s fun to dress up as cartoon characters!2) 能了解以下语法：熟练运用由that/if/whether引导的宾语从句。
2. 语言技能目标：1) 能听懂以万圣节为话题的对话，了解万圣节的庆祝方式和意义。
2) 能用英语谈论对于万圣节及万圣节活动的看法。
3. 情感态度价值观目标：培养学生积极了解万圣节的节日文化习俗，尊重各地的文化差异。
培养文化意识，发扬我国的优秀传统文化。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 引导学生学习关于一些西方节日的相关知识。
2) 学会用英语表达描述西方的节日文化。
2. 教学难点：熟练运用由that/if/whether引导的宾语从句。
三、教学方法本节听说课采用讲授法，讨论法，任务驱动法相结合的教学方法。
四、教学过程Step 1 Leading in1.Greet the class briefly.1。
人教版九年级英语上册教案- - Lesson 21
Lesson 21课型：复习课课时：一节ⅠTeaching MaterialsWords: badlyGrammar: The difference between the present perfect tense and the past indefinite tense.The difference between “have been to” and “have gone to”ⅡTeaching Objectives1.Conclude the use of the present perfect tense.2.Make clear the difference between “have been to” and “have goneto”3.Read the whole lesson fluently and try to understand it.ⅢTeaching Points1.The main points---(1)&(2) in the teaching objectives2.The difficult points: the use of badlyⅣTeaching Procedureanization of the classIn this lesson, we are going to conclude the use of the present perfect tense.2.RevisionGo over the structure and concept of the tense.3.The teaching of the new lessonA.Lesson 21What is the difference of the present perfect tense and the past indefinite tense? Let’s go on to learn Lesson 21.B.Part 1Listen to the tape and answer the following questionsWhat has happened?When did it happen?Is anyone hurt?Read and conclude the difference between the two tenses.C.Wb. Ex. 1D.Part 2Here we’ve got some questions. They all use the present perfect tense. But their questions are not in right order. I’d like you to match them and tell me what it wants us to know in Part 2.E.Part 3In Part 3, what does it want us to know? Listen and answer the following questions:Where are Bruce and Sue?Why have they gone there?When will they come back?Read and learnConclude the difference between “have been to” and “have gone to”Read and act.F.Wb. Ex. 2&3G.Conclusion*The present perfect tense*The difference between “have been to” and “have gone to”4.HomeworkA.Go over the whole lessonB.Go over the grammar points。
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The Fifth PeriodⅠ．Teaching Aims and Demands1．Knowledge Objects(1) Key Vocabularywater slide, clown, dress up, have fun(2) Practise reading an article:(3) Practise writing something using the target language.2．Ability Objects(1) Train students' reading ability.(2) Train students' writing ability.3．Moral ObjectsWhen we take a vacation, we should do something good and interesting, such as visit the museums, visit the water slides and so forth. We can not only have fun but also increase our knowledge.Ⅱ．Teaching Key PointPractise reading and writing using the target language.Ⅲ．Teaching Difficult PointHow to write a guide to a place.Ⅳ．Teaching Methods1．Reading comprehension to help the students grasp the main idea of the text.2．Pairwork or groupwork to make every students work in class.Ⅴ．Teaching Aids1．A projector2．The blackboardⅥ．Teaching ProceduresStep ⅠRevisionReview the target language presented in this unit. Check homework.Ask some students to read out their conversations.S1: The pak is really clean.S2: Yes, and it's fascinating, too.S3: The subway is really convenient.S4: Yes, and it's safe, too.S5: …Step Ⅱ3aThis activity provides reading and writing practice using the target language.Teach the new words. Show the new words on the screen by a projector.slide v.滑行；滑动water slide 水滑道clown n.小丑；丑角dress up 盛装；打扮；装饰Invite a student to read the article aloud to the class. Correct any pronunciation errors to make sure the student is providing a good model for the rest of the class.Ask students to read the article again and complete the chart. Get students to do the work on their own or in pairs. As they work, move around the classroom and offer help as necessary. Check the answers. Ask a few students to tell the class about the answers in their chart.Answerskids teenagers parentseat Clown City Cafe Uncle Bob's Farmer's Markethave fun organized games,clownswater slides,rock bandsdance lessonslearn Science Museum Sports Museum History MuseumStep Ⅲ3bThis activity provides reading and writing practice using the target language. Read the instructions to the class. Point to the first two sentences and ask astudent to read these sentences to the class.Look back at Activities 2a and 2b. Use this information to help you complete the guide to Sunville.Ask the students to complete the brochure on their own. As they work, walk around the classroom offering help and answering questions as needed.Invite a student to read the completed article to the class.AnswersSunville has something for everyone. If you're looking for museums, there is a computer museum in Sunville. There are lots of good restaurants in Sunville. Green Land has delicous salads.There are very clean public restrooms at the corner of Market and Main streets.Step Ⅳ3cThis activity provides open-ended writing practice using the target language.Read the instructions to the class.Ask students to say the names of some of the places they might write about. Write a list of these places on the board for students to use as they write their guides.Ask students to work on their own. Tell them that they can use what they wrote for activity 36 as a guide. They can write the guide for all tourists, teenagers, families, or people on a budget. As they work, move around the room offering help as needed. Correct the students' work. Ask some students to read their guides and correct them. Then show the following sample version on the screen by a projector as a guide.Our city is very beautiful and convenient. It has something for everyone. If you're looking for bookstores. There is a very big one in our city. It is called Xinhua Bookstore. There are lots of big malls. Baijia Mall has various beautiful and inexpensive goods. If you love good food, you can find it at Xingsheng Market where the food is both delicious and cheap. Welcome to our city.Step ⅤPart 4This activity provides guided oral practice using the target language.Go through the instructions with the class.Get students to look back at the guides they wrote in Activity 3c.Ask students to work in groups of four or five students. Let different students play the role of the booth worker and the different tourists. Make sure every student has a chance to participate.Ask one or two groups to say one of their conversations to the class.Step ⅥSummaryIn this class, we've done much practice reading and writing as well as speaking.Step ⅦHomework1．Read the article in 3a again.2．Write a guide to our city.Step ⅧBlackboard DesignUnit 11 Could you please tell mewhere the restrooms are?Section BThe Fifth Period1．Answers to Activity 3a2．Answer to Activity 3bSunville has something for everyone. If you're looking for museums, there is a .computer museum in Sunville. There arelots of good restaurants in Sunville. Green Land has delicious salads. There are very clean public restrooms at the corner of Market and Main streets.。