中班打击乐教学说课郊游
中班音乐课教案及教学反思《郊游》
一、教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班音乐教材》四、教学目标：1. 能让幼儿通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的欢快节奏，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解郊游的意义，培养幼儿热爱大自然的情感。
五、教学内容：1. 学习歌曲《郊游》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 进行合唱练习。
4. 进行教学反思。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、新歌学习（5分钟）1. 教师向幼儿介绍歌曲《郊游》的主题和内容，让幼儿了解郊游的意义。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
3. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 教师组织幼儿进行合唱练习。
三、集体合唱（5分钟）1. 教师组织幼儿进行集体合唱，培养幼儿的集体合作意识。
2. 教师对幼儿的合唱进行指导和鼓励。
四、教学反思（2分钟）1. 教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，强调幼儿在郊游中要注意安全，爱护环境。
五、课后作业（课后与家长沟通，了解幼儿的学习情况）1. 教师与家长交流，了解幼儿在课堂上的表现。
2. 教师根据幼儿的学习情况，给予针对性的指导和建议。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐学习的兴趣。
2. 评价幼儿对歌曲《郊游》的歌词、节奏和旋律的掌握程度。
3. 考察幼儿在集体合唱中的表现，培养他们的团队协作能力。
七、教学难点：1. 歌曲《郊游》的节奏和旋律较为复杂，部分幼儿可能难以掌握。
2. 幼儿在合唱时，音准和节奏的一致性难以达到。
八、教学准备：1. 准备歌曲《郊游》的音频资料，便于幼儿反复聆听和跟唱。
2. 准备合唱用的乐器，如手鼓、铃鼓等，增加合唱的趣味性。
3. 准备相关教学卡片或图片，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《郊游》，并能跟着音乐节奏演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，使幼儿能流畅地演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）教师播放歌曲《郊游》的录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿跟唱。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内互相交流和学习。
3. 歌曲表演（5分钟）：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用动作、舞蹈等形式。
（2）鼓励幼儿发挥创意，自己设计动作，展示自己对歌曲的理解。
（1）教师询问幼儿对歌曲《郊游》的学习感受，了解他们在学习过程中的困难。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家陪同幼儿练习歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，可以布置一些与音乐相关的元素，如歌曲海报、乐器模型等，激发幼儿对音乐的兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。
2. 结果评价：通过歌曲演唱、节奏测试等形式，检验幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度，对幼儿的音乐能力进行评价。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐能力，给予个别化的指导，帮助幼儿克服学习困难。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿今后的音乐学习打下基础。
中班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和节奏，能够跟着歌曲一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准意识和音乐节奏感，提高他们的合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的集体合作意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《郊游》，能够跟着音乐一起唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，提高他们的合唱能力。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情绪。
3. 歌词教学：教师带领幼儿一句一句学习歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 歌曲练习：教师将幼儿分成小组，分别练习歌曲的不同部分，再整体合唱。
5. 音乐活动：教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲学习。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导他们表达对大自然的热爱。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握歌曲。
2. 在歌曲学习中，教师要注重培养幼儿的音准意识和音乐节奏感，提高他们的合唱能力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，引导他们表达对大自然的热爱，增强集体合作意识。
4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多户外活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂表现和歌曲演唱，评估幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在合唱中的音准和节奏感，评价他们的音乐能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与度和互动表现，评估他们对大自然的热爱和集体合作意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外郊游活动，让他们在自然环境中感受歌曲《郊游》的氛围。
2. 邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐教育方面的发展。
幼儿园中班音乐优秀教案《郊游》及教学反思[共5篇]
![幼儿园中班音乐优秀教案《郊游》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/60b6d4e0b04e852458fb770bf78a6529647d35c8.png)
幼儿园中班音乐优秀教案《郊游》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《郊游》及教学反思《中班音乐优秀教案《郊游》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。
2、学习用动作表达音乐的不同情绪。
活动准备：1、幼儿会唱歌曲《郊游》。
2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。
活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗?我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。
2、提问：A、郊游这首歌曲有几段?B、第几段和第几段的音乐是一样的?(第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。
C、A段的音乐听起来怎么样?高兴的、欢快的。
D、B段音乐听起来这么样?非常优美、速度比较慢。
二、创编动作。
我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA 的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。
三、看图谱，做身体动作。
1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。
郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。
唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。
2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。
四、看图谱，分声部练习。
"屈,老师.教案,网出,处!图上的小圆点，表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。
五、看图谱，拿乐器演奏。
今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。
教学反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。
《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。
活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。
中班音乐课教案及教学反思《郊游》
中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《郊游》的歌词，了解歌曲表达的主题和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《郊游》的歌词学习。
2. 合唱技巧的培养。
3. 音乐游戏与活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《郊游》，并能用正确的音准和节奏进行合唱。
2. 教学难点：音准的把握、节奏感的培养以及合唱的协调。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱、录音机、音响设备、教学挂图、小乐器等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿熟悉音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《郊游》的主题和情感，引导幼儿感受歌曲的美好。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 分组进行合唱练习，让幼儿体会合唱的效果。
3. 合唱技巧培养（10分钟）：a. 教师讲解合唱的基本技巧，如音准、节奏、协调等。
b. 进行合唱练习，教师及时指导，让幼儿掌握合唱技巧。
4. 音乐活动（15分钟）：a. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接力”等。
b. 幼儿自主创作音乐作品，如打击乐表演，展示自己的音乐才华。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师对教学进行反思，发现问题，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评价幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱效果。
3. 音乐活动：评估幼儿在音乐游戏和创作活动中的表现，激发他们的创造力和想象力。
中班音乐活动教案：郊游教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：郊游教案教学目标1.认识自然环境中的声音，并能感知不同声音的特点。
2.通过合作活动，加强班级合作能力和团队意识。
3.体验音乐的多种形式，激发音乐表现的兴趣。
教学准备1.准备一张郊游的图片或地图，用于概括今天去的地方。
2.准备一部分常见的自然音源，比如鸟鸣、水流声等，并录制下来。
3.准备合作活动需用到的材料，如传声话筒、哨子等。
4.教师需要提前测试材料是否完备，并确保整个活动可以顺利进行。
教学步骤第一步：引导学生感性体验自然的声音1.展示图片或地图，引导学生想象今天将要去的地方，可以询问学生有关该地方的信息，如什么时候去、现场将要听到哪些声音等。
2.用声音录音设备播放不同自然声音，让学生闭着眼睛认真聆听，感知不同自然声音的特点，如哪些声音是低沉柔和，哪些是高亢激烈等。
第二步：引导学生通过合作活动展现音乐表现形式1.将学生分组，并发给每个小组一份搭配配乐的话筒和哨子。
2.让每组学生选定一个乐队指挥，其他小组成员则根据指挥的规定使用话筒或哨子发出不同的声音，以完成一段短小的音乐表演。
3.初次演出结束后，老师可以根据学生表演的情况，鼓励他们尝试更复杂的演奏方式，如掌声鼓掌或者领唱。
第三步：回归家园，感性体验音乐的魅力1.引导学生思考活动期间所体验到的音乐表现形式，并和自己已知的歌曲进行比较。
2.分享一些有意思的音乐发现或学习经验，并鼓励学生在家庭中多进行音乐体验和表现。
教学反思本次音乐活动教案以郊游活动为主题，由该主题引出感性体验自然声音和表述音乐表现形式两个学习目标。
通过一些合作活动，学生们不仅实现了团队协作，还在教师的引导下体验了音乐的多种形式和发现了音乐的魅力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，该教案只覆盖了音乐活动的表象，缺少深层次的音乐思考或学习。
其次，因为该活动需要学生随时随地进行听觉感受和表现，所以在实施过程中会有一些滞后或不适宜的情况，如不合时宜的噪音配乐，或者现场的干扰感等。
幼儿园音乐课教案：《打击乐：郊游》
幼儿园音乐课教案：《打击乐：郊游》幼儿园音乐课教案：《打击乐：郊游》活动目标：1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。
2、掌握XXXXX这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。
3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。
活动准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器活动过程：一、开始部分播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
现在是什么季节啊?今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
二、基本部分1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。
刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的?再来听一遍歌曲。
2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对?小朋友们真聪明!3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。
4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。
1)(出示节奏展示板)有没有哪个小朋友知道这是什么啊?这是节奏象(认识小节线)这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。
2)小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，(重复的地方让幼儿粘贴)接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。
5、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。
1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。
2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。
并分别用乐器来打节奏。
三、结束部分游戏：《小小音乐会》教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。
中班打击乐《郊游》教案反思
3.节奏感知：运用打击乐器为歌曲伴奏，增强幼儿的节奏感和音乐协调性，提高他们对音乐节奏的敏感度。
4.创意实践：鼓励幼儿在歌曲创编过程中发挥想象，培养他们的创新意识和实践能力，提高解决问题的自信心。
5.团队合作：通过集体合作完成音乐表演，培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交往能力。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿在音乐领域的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《郊游》歌曲旋律、节奏的掌握，确保幼儿能够熟练、准确地演唱。
-打击乐器使用：掌握铃鼓、沙锤等打击乐器的基本演奏方法，培养幼儿的节奏感和协调性。
-歌曲创编：引导幼儿运用动作、节奏进行创意表达，提高他们的艺术表现力和创造力。
（二）新课Байду номын сангаас授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《郊游》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了郊游的场景，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们更好地感受大自然的美好。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《郊游》在实际郊游活动中的应用，以及它如何给我们的郊游带来更多快乐。
然而，我也发现小组讨论环节存在一些问题。有些小组在讨论时，个别孩子过于活跃，导致其他孩子发言机会较少。在今后的教学中，我要注意引导孩子们学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
在教学内容方面，我觉得今天的教学与课本紧密相关，让孩子们在实际操作中掌握了音乐知识。但同时，我也在思考如何将音乐与其他学科进行融合，让孩子们在多元化教学中获得更全面的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
中班音乐教案及教学反思《郊游》
1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和基本节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于郊游的情感。
二、教学内容1. 学习歌曲《郊游》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 进行歌曲演唱练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《郊游》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随演唱。
2. 互动法：教师与幼儿共同参与，激发幼儿的学习兴趣。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲节奏和旋律。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲《郊游》，让幼儿跟读歌词。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，引导幼儿听辨音高和节奏。
4. 演唱练习：教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲节奏和旋律。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，并尝试自主演唱。
1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱、录音机、音响设备、手指游戏道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
3. 教学时间：40分钟。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《郊游》的歌词、旋律的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱准确性以及家庭作业完成情况。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过度强调技能技巧。
3. 教学过程中，注意安全事项，防止幼儿受伤。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行户外郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿展示自己的才艺。
十、教学反思1. 反思教学内容：审视教学内容是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学背景与分析本次教案适用于幼儿园中班的音乐教学，主要是通过音乐的方式激发幼儿对于大自然的认知和感知，以及对于生活的积极态度。
教学内容选取的是《郊游》这首音乐，它旋律优美，轻松活泼，非常适合幼儿园中班学生。
同时，在歌曲之后，我们将组织幼儿外出郊游，了解大自然的美妙。
二、教学目标本次教学的目标是：1.帮助幼儿认识音乐的作用和意义，培养幼儿对音乐的热爱和兴趣。
2.通过唱歌和跳舞的方式，调动幼儿的积极性和参与意识。
3.帮助幼儿认识自然风光，了解大自然的美丽和神奇。
4.培养幼儿的社交能力，锻炼他们的团队协作和交流能力。
三、教学过程1. 创设情境引导幼儿踏上一段神奇的旅程，在这个旅程中，他们将会听到一首非常美妙的音乐，跟着音乐唱歌、跳舞。
随后，将会带领幼儿前往郊外，认识大自然的生态环境。
在这些活动中，幼儿将会感受到生活的多样和丰富。
2. 活动设计第一部分：欣赏音乐1.引导幼儿在愉悦的气氛中，开启心灵的窗户，去感受音乐的魅力。
2.给幼儿们放一遍《郊游》音乐，让他们跟随音乐的节奏跳舞，感受音乐带来的魅力。
第二部分：唱歌和跳舞1.让幼儿们跟着音乐的节奏唱歌和跳舞，尽情地发挥自己的天赋和想象力。
2.引导幼儿自由发挥，拿出各种乐器和工具，创造属于自己的音乐。
第三部分：认识生态并选择目的地1.让幼儿们跟随老师前往郊外，学习及观察自然生态环境。
2.引导幼儿认识并了解大自然，感受大自然的美妙。
第四部分：回顾和总结1.回顾整个活动的过程，让幼儿们体验到生活的多样性。
2.总结整个活动，让幼儿对自己的表现进行评价，并鼓励他们更好地发挥自己。
四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿们非常喜欢这首歌曲，并围着老师跳舞。
在活动后，幼儿们也在寻找他们的附近和学校里的活动场所，并积极向其他幼儿推荐这些地方。
这次活动不仅带给了孩子们不同的生活体验，也让他们在活动中锻炼了团队协作和社交能力。
在下次活动时，我希望可以针对幼儿的年龄和个性化设定更多的活动内容，让他们的生活更加丰富和多彩。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游中班教案打击乐郊游「篇一」一、活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的优美。
学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
2、组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼儿以音乐表现生活的兴趣。
二、活动准备：1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程：1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）、第二段音乐怎么样？2、创编动作。
（1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？（2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？（3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。
（4）、用乐器看指挥演奏。
（5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。
四、活动反思：这是一首ABA结构的`乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，用什么乐器来演奏B段。
并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。
最后，我们决定用双向筒、响板演奏A段，用串铃演奏B段。
我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表演得很顺利！中班教案打击乐郊游「篇二」一、活动目标：1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。
2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快，B段抒情)，并用肢体语言表达。
3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
二、活动准备：幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏乐器：铃鼓、碰铃、响板节奏图谱、小乐器标记若干三、活动过程：1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。
中班音乐活动：《郊游》教案(精选9篇)
中班音乐活动：《郊游》教案〔精选9篇〕中班音乐活动：《郊游》教案篇一中班打击乐：郊游活动目标：1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃假设干。
活动过程：一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？〞〔伴乐轻唱〕二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？〞“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
〞〔伴乐齐唱〕“第一段和第几段相同？〞“相同的局部我们称为A局部〞“中间局部有它们一样吗？〞师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
〔出示ABA〕2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。
〞〔引导幼儿看图谱，集体分部练习〕“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？〞〔拍腿拍肩，集体尝试〕3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？〞〔幼儿做，集体练习〕4、集体完整练习，分部练习。
“现在我们一起来练习一下。
〞〔看指挥伴乐做动作〕三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？〞认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的局部用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？〞“B段优美的局部适合用什么来演奏呢？〞2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。
铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？〞中班音乐活动：《郊游》教案篇二设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
中班音乐教案《打击乐郊游》
中班音乐教案《打击乐郊游》含反思《中班音乐教案《打击乐郊游》》这是幼儿园优秀中班音乐教案《打击乐郊游》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班音乐教案《打击乐郊游》含反思！设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。
根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案。
活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，请一个幼儿示范)二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
2、分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?，(铃鼓：可以拍或摇、晃。
比较延长、抒情;双响筒：高低音，象脚步;圆舞板：声音短促)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
中班音乐歌唱《郊游》教案
中班音乐歌唱《郊游》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《郊游》这首歌曲，了解歌曲的内容和节奏，知道歌曲是描述郊游的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，能够用自然的音调和准确的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《郊游》，掌握基本的节奏和音准。
难点：让幼儿在合唱时保持音准的准确性和节奏的一致性。
三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、乐谱、三角铁、铃鼓等打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《郊游》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《郊游》，教唱歌词，讲解歌曲的节奏和音准，让幼儿跟着音乐一起演唱。
3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，分别演唱歌曲的不同部分，培养他们的合唱能力。
4. 打击乐器伴奏：教师指导幼儿使用三角铁、铃鼓等打击乐器为歌曲《郊游》伴奏，提高他们的节奏感。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，对幼儿进行积极的评价和鼓励。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们在歌曲学习、合唱和打击乐器伴奏等方面的进步，以及对音乐活动的热情和参与度。
通过幼儿的分享和反馈，了解他们对教学内容的掌握和喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐课堂上的表现，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境和机会，如播放音乐、一起唱歌等。
2. 社会实践：组织幼儿参加学校或者社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让幼儿在实践中提高音乐素养，增强对音乐的热爱。
七、教学反思：在每节音乐课后，教师应该对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适中，以及幼儿的接受程度如何。
中班音乐：《打击乐：郊游》
中班音乐：《打击乐：郊游》《打击乐：郊游》是一首旋律欢快、节奏明快的打击乐曲目。
它包括了多种乐器，如三角铁、鼓、木鱼、铃铛等，让孩子在演奏时能够充分发挥想象力和动手能力。
这是一首非常适合中班幼儿音乐教学的曲目，本文将会介绍如何在中班教授《打击乐：郊游》。
教学目标通过教学《打击乐：郊游》，目标如下：1.让孩子了解打击乐器，包括三角铁、鼓、木鱼、铃铛等。
2.提高孩子的节奏感和动手能力，让孩子习惯在乐曲中保持节奏。
3.启发孩子的想象力，让孩子想象自己在郊游中的场景。
教学准备在教学《打击乐：郊游》前，需要准备以下教学材料：1.三角铁、鼓、木鱼、铃铛等打击乐器。
2.音乐播放器和音频文件。
3.活动室或教学场所。
教学步骤第一步：介绍打击乐器孩子们首先需要了解一些打击乐器的基本知识。
引导孩子们认识三角铁、鼓、木鱼、铃铛等打击乐器，并帮助孩子们了解每个乐器的特点和用途。
同时，通过观看视频或图片，让孩子们感受这些打击乐器的音乐效果。
第二步：熟悉乐曲在教授乐曲之前，需要让孩子们先了解这首乐曲。
播放《打击乐：郊游》的音频文件，让孩子们随着音乐跳动或跟着节拍打击乐器。
通过这种方式，让孩子们逐渐熟悉乐曲，了解乐曲的节奏和曲调。
第三步：练习打击乐器在让孩子们开始演奏乐曲之前，需要进行一些基本的打击乐器练习。
这会帮助孩子们熟练掌握乐器的使用，同时也是提高孩子们动手能力和手眼协调能力的好方法。
可以依次介绍每个打击乐器，让孩子们练习使用，并鼓励孩子们尝试交替使用不同的乐器。
第四步：演奏乐曲当孩子们完全掌握了各个打击乐器的使用方法后，可以开始演奏《打击乐：郊游》了。
可以事先按照乐曲编排的节奏先教授孩子们一段。
通过观察和指导，让孩子们逐渐熟悉并掌握乐曲的不同节奏。
再将各个小节组合起来，形成完整的乐曲。
第五步：发挥想象力在演奏乐曲的同时，可以放映一些郊游的图片或视频，来帮助孩子们发挥想象力，想象自己正在郊游中欢乐的场景。
这会让孩子们更加享受演奏的过程，同时也更容易理解和体会乐曲所表达的意境。
中班音乐活动《郊游》
中班音乐活动《郊游》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班音乐活动《郊游》中班音乐活动《郊游》（精选7篇）中班音乐活动《郊游》篇1教育目标：1.在理解歌词的基础上，感受a段音乐的欢快和b段音乐的优美。
中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》
中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》一、教学目标1.培养幼儿的音乐表现能力和情感体验能力。
2.帮助幼儿了解音乐中的节奏感和动感。
3.通过音乐活动增强幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.音乐教材：《郊游》。
2.幼儿音乐器材：铃鼓、木鱼、拍子板等。
3.幼儿绘画纸和彩色画笔。
三、教学过程第一步：导入活动（15分钟）1.让幼儿们坐成圆圈。
2.播放轻快的音乐，让幼儿跟随节奏用双手拍打腿部。
3.引导幼儿们用手指模仿鸟儿的飞翔动作。
第二步：唱歌活动（20分钟）1.准备《郊游》的歌曲，带领幼儿们一起唱歌。
2.在唱歌过程中，用手指模拟行走的动作，引导幼儿们随着歌曲的节奏一起行走。
3.利用音乐器材铃鼓、木鱼等，让幼儿们随着歌曲的节奏敲击。
第三步：音乐表演活动（30分钟）1.给每位幼儿发放一种音乐器材，如铃鼓、木鱼、拍子板等。
2.播放《郊游》的歌曲，让幼儿们自由地演奏各自手中的乐器。
3.老师带领幼儿们在音乐的伴奏下，进行简单的舞蹈表演。
第四步：绘画活动（20分钟）1.告诉幼儿们今天的主题是《郊游》，请他们在纸上用彩色画笔随意涂抹，表达对郊游的心情。
2.引导幼儿们在画纸上描绘自己想象中的郊游场景。
四、教学反思通过本次音乐优质课的教学活动，《郊游》这首音乐曲目成为了教学的重点，幼儿们通过与音乐的互动，提高了他们的音乐表现能力和感知能力。
同时，他们还在音乐活动中体验到了节奏感和动感，增强了他们对音乐的理解。
在绘画活动中，幼儿们用自己的方式表达了对郊游的喜爱和想象，培养了他们的创造力和想象力。
通过活动中的集体表演，幼儿们培养了团队合作意识和团队协作能力。
然而，教学过程中仍有一些需要改进的地方。
首先，教师在导入活动中可以更充分地利用音乐和动作引导幼儿们进入学习状态，让他们更主动地参与活动。
其次，在唱歌环节中，可以设计一些互动性更强的动作，使幼儿们更积极地参与到歌曲的演唱中。
最后，在音乐表演活动中可以加入一些音乐游戏，增加活动的趣味性和互动性，让幼儿们更主动地参与。
幼儿园中班音乐活动公开课教案：郊游(打击乐)
幼儿园中班音乐活动公开课教案：郊游（打击乐）幼儿园中班音乐活动：郊游（打击乐）郊游活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。
2、学习用动作表达音乐的不同情绪。
3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。
活动准备：1、幼儿会唱歌曲《郊游》。
2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。
活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。
2、提问：A、郊游这首歌曲有几段？B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。
C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。
D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。
二、创编动作。
我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B 段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。
三、看图谱，做身体动作。
1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。
郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。
唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。
2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。
四、看图谱，分声部练习。
图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。
五、看图谱，拿乐器演奏。
今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
活动目标1.学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。
2.依据乐曲的变化设计配器方案。
3.体验共同演奏的乐趣。
4.培育幼儿的尝试精神。
活动预备乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。
活动过程一、律动导入1.引导幼儿发觉歌曲的动作节奏。
师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小伴侣说说A段做了什么动作?怎么做的?师哼唱，请一个幼儿示范。
二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1.观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
2.分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(教案出自：<a href=""></a>)(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3.引导幼儿发觉结束句不同的地方。
师：后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请小伴侣来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)4.视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1.启发幼儿说说乐器特点。
师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?”(铃鼓：可以拍、摇、晃。
比较抒情;双响筒：凹凸音，像脚步;圆舞板：声音短促)2.为乐曲配器。
师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1.师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师：“请小伴侣轻轻地请出小乐器，我们试试用乐器演奏一遍吧。
请仔细看图谱，留意什么时候要轮到哪种乐器演奏。
”2.指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。
3.跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍。
《郊游》中班教案
《郊游》中班教案《郊游》中班教案（通用18篇）《郊游》中班教案篇1活动目标：1、发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程：1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。
2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。
3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马；①骑马。
引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。
②马术。
鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。
鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。
引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面――跨过椅背――踏上另一椅面――跳下。
然后将所有的椅子排列起来。
引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
④走独木桥。
引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。
练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。
⑤走脚印。
引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。
4、教师带领幼儿进行放松活动。
①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听音乐做放松运动）②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。
）活动反思：在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。
孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
《郊游》中班教案篇2活动目标：1、尝试在多种情境下正确数数的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班打击乐教学说课郊
游
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
中班打击乐：郊游
活动目标：
1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：
事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。
活动过程：
一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）
二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”
“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
”（伴乐齐唱）
“第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分”
“中间部分有它们一样吗？”
师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
（出示ABA）
2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。
”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试）
3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习）
4、集体完整练习，分部练习。
“现在我们一起来练习一下。
”（看指挥伴乐做动作）
三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？”
认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？”
“B段优美的部分适合用什么来演奏呢？”
2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。
铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？”。