专业十三五建设与发展规划
南京医科大学十三五学科建设发展规划
南京医科大学“十三五”学科建设发展规划研究生院（2016-1）一、前言学科水平的高低是高校办学水平和综合实力的最重要体现,学科竞争是大学竞争的基石。
没有一流的学科,就不会有一流的大学, 没有一流的学科,就无法培养出一流的人才,同样也不会有一流的科研成果。
因此，学校始终坚持高水平学科建设是学校工作的核心,是学校提高人才培养质量、科学研究水平及社会服务能力的关键。
继续在这一理念的引领下，同时在多年的国家重点学科、省级重点学科、江苏省优势学科以及生殖医学国家重点实验室建设取得重大进展的基础上，进一步确立“十三五”期间以建设一流学科为抓手的学科建设规划，对于在“十三五”进一步增强我校的核心竞争力，并为“十三五”后学校一流学科建设奠定更加坚实的基础。
二、“十二五”学科建设回顾（一）学科建设现状经过多年的努力，至“十二五”末，我校学科建设已基本形成国家级、省级和校级重点学科协调发展的学科体系。
在国内，主要学科已达一流水平，在国际上，个别优势学科已具有较强的竞争力，与此同时，一批国内一流、国际知名的学科带头人队伍已基本形成。
目前，在传统学科领域：公共卫生与预防医学进入国家一级学科水平评估前3名，口腔医学、基础医学和护理学三个学科分别进入国家一级学科水平评估前6名、前7名和前10名，临床医学在国家一级学科水平评估中排名18，由第三轮国家一级学科水平评估中排名前60%进入前40%；内科学（心血管病）、劳动卫生与环境卫生学和药理学三个学科为国家重点学科，病理学与病理生理学为国家重点学科培育学科；公共卫生与预防医学、基础医学、临床医学和口腔医学连续两轮入选江苏省高校优势学科；药学、特种医学和护理学三个学科为江苏省一级重点学科。
在新兴学科和交叉学科领域：在以ESI学科排名为标志的学科领域，临床医学、药理学和毒理学、生物学和生物化学、神经科学和行为学、分子生物学和遗传学五个学科进入ESI学科排名全球前1%；我校心血管病转化医学协同创新中心作为江苏省首批协同创新中心获批立项建设，同时，培育建设江苏省肿瘤个体化医学协同创新中心。
工程学院十三五专业建设与发展规划
福建工程学院“十三五”专业建设与发展规划为进一步推动学校优化专业结构，强化办学优势和特色，提升专业设置与产业发展的契合度，根据《教育部关于普通高等学校本科专业设置管理规定》、《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《福建省教育厅福建省发展和改革委员会福建省财政厅关于开展普通本科高校向应用型转变试点工作的通知》、《福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《福建省教育厅关于加快普通高等学校本科专业结构调整优化的指导意见》精神，按《福建省教育厅关于做好普通本科高校“十三五”专业建设与发展规划编制工作的通知》（闽教高〔20XX〕3号）要求，结合学校发展实际，特编制本规划。
一、学校办学定位与发展目标（一）办学定位办学类型定位：区域性的高水平应用技术型大学。
办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育。
学科发展定位：以工为主，工管结合、工文渗透、工管文理经法艺等多学科协调发展。
人才培养目标定位：培养笃志求真、诚实守信、勤奋耐劳、勇于创新的应用技术型高级专门人才。
服务面向定位：立足福建，面向基层，贴近行业，服务社会。
（二）发展目标完成学校更名“大学”的各项准备，实现从新建本科高校向以增强学生创新创业能力为核心的新型应用技术大学转变，在优势学科领域培育并力争建设博士学位授权点，2020年基本建成国内高水平的示范性应用技术型大学。
二、专业建设基本情况（一）数量与结构始终坚持走应用型人才培养和以工为主、多学科协调发展的办学定位与发展思路。
构建了“大机电、大土木”学科优势，截止20XX年底，本科专业达50个，全日制本科在校生25400多人。
其中工学32个、管理学7个、文学5个、理学1个、经济学1个、法学2个、艺术学2个。
工学专业占64.00%，工学类学生占70.79%，是福建省工学类专业比例和工学类在校生比例最高的本科高校。
进一步完善了我校以工为主、工、管、文、理、经、法、艺等多学科协调发展的专业体系。
“十三五”教师专业发展规划
“十三五”教师专业发展规划一、规划背景随着教育事业的不断发展和社会进步的需要，教师在教学工作中扮演着举足轻重的角色。
然而，当前我国教师队伍整体素质还有待提高，教师专业发展亟待加强。
因此，制定“十三五”教师专业发展规划，对于提高教师的专业水平，推动教育事业的发展具有重要的意义。
二、总体目标在“十三五”时期，建立健全教师专业发展体系，促进教师不断提升专业素养，实现高素质教师的培养和发展，为建设教育强国提供有力的人才支持。
三、具体措施1.完善教师培训机制（1）建立覆盖不同层次、不同类型教师的培训体系，加强对新进教师和中青年教师的培训，提高教师的专业水平。
（2）开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，不断拓展教师的视野和能力。
（3）建立教师培训质量评估制度，促进培训成果的落地和应用。
2.加强教师评价机制（1）建立科学的教师绩效评价体系，突出教学能力和专业素养的评价指标。
（2）开展同行评课活动，促进教师间的互相学习和提高。
（3）重视教师的自我评价和反思能力，鼓励教师定期进行自我评估，发现不足并及时改进。
3.推动教师发展智能化（1）积极推动信息技术在教学中的应用，提高教师信息化水平和授课效果。
（2）倡导教师开展跨学科教学，促进不同学科的融合和发展。
（3）支持教师进行教学实践研究，鼓励教师积极参与科研项目，提高教学实践能力。
4.强化师德建设（1）加强教师职业道德培训，培养教师的责任感和使命感。
（2）强化教师的师德监督机制，建立教师师德档案，公开教师的师德评价结果。
（3）鼓励教师参与社会公益活动，传播正能量和社会正气。
5.促进教师终身学习（1）建立教师终身学习机制，鼓励教师积极参加各种培训和进修课程。
（2）设立教师职业发展基金，资助教师进修和学习，提供多样化的学习资源和支持。
（3）建立教师专业发展档案，记录教师的学习和成长历程，鼓励教师不断学习和进步。
四、实施路径1.政策支持：制定相关政策法规，落实各项教师专业发展措施，确保规划的有效实施。
白城师范学院十三五XXX学科建设规划及实施方案-白城师范学院文
白城师范学院“十三五”文艺学学科建设规划及实施方案（2016-2020）文艺学是以对文学艺术的批评与理论实践活动的研究为基本内涵的理论学科，故又称文艺理论或文学理论。
它以马克思主义理论为指导，多学科多方法的概括和阐释文学艺术的本质及创作、欣赏与发展的基本规律，是整个文艺研究的抽象形式和理论形态，为文学批评和文学史的研究，乃至整个文学艺术的人类审美文化的研究提供理论基础。
“十二五”期间，文艺学学科取得显著成绩，但也存在诸多问题，为了更好地推进本学科的发展，根据《白城师范学院“十三五”事业发展规划（2016-2020年）》《白城师范学院“十三五”学科建设发展规划》，结合我院学科建设和发展实际，特制定本规划和实施方案。
一、“十二五”期间文艺学学科建设总体回顾（以本学科硕士学位授权点申报基本条件为观测点,深入挖掘师资队伍、研究方向、研究成果、科教融合、学术环境等方面的申硕优势与差距）（一）科学设计，稳步发展根据学校出台的《白城师范学院“十二五”学科建设规划》，文学院拟定了《文学院“十二五”学科建设规划》，明确提出了“十二五”文艺学学科建设的目标：以各研究方向建设为依托，整合整个学术团队的研究特色，发挥各研究方向的专长，本着“交叉研究、相互促进”的原则，力争在建设期内在本学科建设方面达到如下目标：在建设期内力争使“文艺学”学科列入吉林省重点建设学科，为该学科获得硕士点奠定基础。
加大力度建设“草原文艺现象与民俗美学”与“东北文艺现象与思潮”两个研究方向，培育特色，坚持以学科建设为主线，以申硕为目标，形成在吉林省本学科内的领先优势。
“十二五”期间，经过多方努力，文艺学课程校级优被评为校级级优秀课程，文艺学获批为校级优势特色重点学科，学院充分发挥科研平台的聚合作用，获省级专项资金75万元，建设了文艺学研究室，购入1万余册图书，添置了若干办公设备和学科建设所需设备，完善了文艺学研究的基础设施。
（二）学科队伍，实力提升“十二五”期间，文艺学学科队伍不断壮大，实力显著提升。
计算机应用技术专业十三五专业建设规划
计算机应用技术专业“十三五”专业建设规划根据2014年04月17日国家发展和改革委员会召开的全国“十三五”规划编制工作电视电话会议的指示精神，按照强化全球视野和战略思维的总体要求，在我校升本工作逐步落实的积极背景下，积极推进专业发展与教学改革。
坚持以学生为本，以就业为导向的治学方针，为了使“十三五”期间计算机应用技术专业的发展更加适应时代要求和保持专业竞争力，使毕业生更加符合专业人才岗位要求，现对计算机系计算机应用技术专业拟定如下的专业建设规划。
一、专业建设现状（一）专业建设的背景信息技术产业是我国面向二十一世纪生存发展的战略性产业，它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业，近十年来，始终保持着快速增长态势，成为我国经济建设的增长点，根据工业与信息化部分析，我国电子信息产业将进入发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，前景十分广阔。
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务（如数据通信、多媒体、互联网、物联网、电话信息服务）等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业（如网络游戏、动漫设计）等。
目前，信息技术支持人才需求中网络管理与信息安全、设备维护与顾客服务、软件开发与硬件维修以及系统配置、监控系统等人才最为短缺。
同时，人力资源和社会保障部也通过对全国40个城市的1.8万户企业和个体工商户进行的劳动力需求调查，发布了“企业岗位、专业人才需要排行榜”，榜单显示，目前企业急需的前10类专业人才依次是营销、机电、计算机、工商管理、经济、会计、机械自动化、法律、国际经贸、电子通讯。
另外，据调查分析，计算机IT类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见，不仅信息产业需要大量的IT人才，其他各行各业对IT人才的需求也在不断增加，尤其是软件开发、网络技术、信息安全与管理、网站设计、电子商务、平面设计以及动漫设计等类的需求将有强劲的上升趋势。
职业技术学院十三五专业建设规划
职业技术学院十三五专业建设规划XXX“十三五”专业建设与发展规划一、发展现状及面临形势（一）发展现状1.专业规模逐步扩大。
“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。
专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。
17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。
2.办学特色更加明显。
“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。
学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。
主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。
3.教学条件明显改善。
“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。
4.教学管理严格规范。
通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。
“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。
5.办学水平显著提升。
毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。
6.校企合作教育快速发展。
（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。
7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。
学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。
（二）面临形势1.专业建设整体水平有待进一步进步。
“十三五”专业(群)建设规划
学院“十三五”专业(群)建设规划为全面贯彻落实全国、全省关于加快发展职业教育和加快建设现代职教体系的文件精神，进一步加强我院专业(群）建设，提升专业服务产业发展能力，促进学院更好服务地方经济社会发展，根据《学院“十四五”发展规划》要求，制订本规划规划。
一、“十三五”专业建设成效“十三五”期间，学院按照“依托职教集团、对接产业、校企融合、错位竞争、特色发展”的办学思路，干群同心，真抓实干，专业建设工作迈上新台阶。
（一）专业品牌大幅提升学校形成以智能制造专业群为两翼的特色专业体系。
专业群核心专业和重点专业在全省甚至全国已具有较好的品牌影响力。
“智能制造专业群”获批自动控制省示范特色专业群;智能制造专业和自动控制专业被评为浙江省特色专业，两个专业的实训基地均获得中央财政资助;智能制造专业成为浙江省精品专业，自动控制实训基地成为浙江省校企合作生产性实习实训基地;智能制造实训基地成为浙江省生产性(教师认证培训)实习实训基地;智能制造实训基地成为“浙江省自动控制高技能人才培养培训基地”。
学院当选为全国智能制造专业教学指导委员会委员单位，成为教育部“智能制造领域现代学徒制试点项目”的建设单位。
（二）教学条件明显改善。
初步建成精致、秀美、具有浓厚职业文化气息的校园;校内实训基地面积智能制造平方米，教学仪器设备总值达智能制造万元，生均教学仪器设备值达到智能制造元;数字化校园按计划完成;公寓的每问寝室都有空调和热水。
（三）课程改革成效显著为突破以学科为中心的传统教学体系，学院先后开展了“工作过程系统化课程体系”“空间课程开发”“基于任务驱动的项目化课程”“MOOC和微课教学”等四轮课程改革。
重点专业构建了课岗相融的专业课程体系，专业群架构了“平台+模块”项目化课程体系，建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的六大实训中心、实习实训室为主体，5个“学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地;构建了基于岗位实际需要的80门网络资源课程、10门项目化课程、5门MOOC课程和12门省校级精品课程;引入企业真实项目45项、职业资格标准和技能抽考标准47个，牵头开发省级技能抽考标准7项，承担全国职业教育教学资源库1项，出版专著和教材24部，开发校本教材、实习实训指导书10本，引进和开发虚拟工艺、虚拟车间、虚拟实验、教学管理软件75套，拍摄视频225个，制作精品课件978项，教学资源容量达到20GB;项目分步训练、竞赛激励教学，空间仿真教学，“主题+活动”教学、分层翻转课堂等多种教学新模式应用于在线教学。
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划某某学院“十三五”学科专业建设发展规划（2016-2020年）旨在全面贯彻国家和省级教育改革和发展规划，进一步提升学院的综合实力，按照市场需求为导向、以工为主、文理管结合的总体思路，增强优势、突出特色、合理布局、协调发展的建设原则，制定学科专业建设发展规划。
一、发展现状及面临形势一）发展现状1.学科专业规模逐步扩大。
在“十二五”期间，学院坚持以学生为中心的办学理念，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展。
现有专业由“十二五”初的XX个发展到“十二五”末的XX个，其中理工类专业占XX%，文管类专业占XX%。
2.学科专业特色更加鲜明。
学院积极推进特色办学改革和探索，构建具有学科专业特色的人才培养体系，确立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色实用人才。
现有1个省级重点培育专业、2个某某省战略新兴产业专业、5个校级重点培育专业，工学学科成为学院专业建设群的主体。
3.人才培养模式进一步优化。
学院积极探索特色人才培养模式，构建了特色人才培养体系；挖掘专业资源优势，开发和设置特色课程；大力开展第二课堂特色活动，创新和完善以“工学结合”为重点的“611”（专科专业“411”）人才培养模式。
以上发展现状为学院制定“十三五”学科专业建设发展规划提供了基础和保障。
二）面临形势1.市场需求变化。
随着社会经济的发展和产业结构的调整，市场对人才的需求也在不断变化。
学院需要及时调整专业设置，满足市场需求。
2.学科交叉融合。
随着学科交叉融合的趋势不断加强，学院需要加强学科交叉融合，培养具有跨学科能力的人才。
3.高等教育国际化。
随着全球化的发展，高等教育国际化已成为趋势。
学院需要积极拓展国际化合作，提高人才培养质量和国际竞争力。
以上面临形势提醒学院需要及时调整专业设置，加强学科交叉融合，积极拓展国际化合作，以适应时代的发展和市场的需求。
会计学专业十三五规划
会计学专业“十三五”建设发展规划2015年我国知名智库中国（海南）改革发展研究院发布“十三五”加快形成服务业主导的经济结构（25条建议）》（下称《建议》），指出“十三五”时期是我国经济转型升级的最后“窗口期”。
在这个特定背景下，在经济转型上“明大势、看大局”，重在适应服务型消费全面快速增长的客观趋势，加快形成服务业主导的经济结构。
《建议》分为：把握“十三五”服务业主导经济转型升级的大趋势、把2020形成服务业主导的经济结构作为“十三五”规划约束性目标、加快服务业市场开放、以“一带一路”为总抓手加快服务贸易强国进程、以结构性改革破解服务业发展的结构性矛盾、以政府购买服务为重点加快公共服务业市场开放等六部分。
一、专业现状分析（一）国内高校教育及市场需求现状从会计学专业招生情况来看，近十几年来，会计学专业始终位于各届本科10 个最热门招生专业中的前三名，因此从高校会计教育办学的角度来看，会计专业具有广阔的办学空间。
然而，根据麦可思公司《2015年度大学就业能力排行榜》，2015年，会计学专业本科生毕业半年的就业率已经从2005年第3位的位置跌至第38位。
20012—2015年连续三届毕业生失业人数最多的8个本科专业有：法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学。
可以看出，会计学专业面临着高入学和高失业率并存的机遇与风险。
因此，对于我院培养会计学本科生这一重大举措，我们应认真分析人才市场需求，找准会计学的办学定位，遵循教育规律，确定培养目标，以便实现长期可持续发展。
（二）服务业发展现状安徽省经济研究院产业与技术经济研究所在安徽省“十三五”产业发展的总体思路中提出：服务业是为生产、生活服务的产业，具有就业密集、绿色环保、附加价值高等特点，是调结构、促增长、增效益的重大举措，是扩大内需、增进就业、改善民生的重要途径。
要坚持市场化、产业化、社会化、国际化方向，以体制创新为动力，以发展现代服务业为重点，组织实施服务业集聚区战略、业态融合战略、商贸总部战略，深入推进服务业综合改革试点，加快采用新的商业模式、服务方式和管理方法，建立有利于服务业发展的体制机制和市场秩序，构建功能完备、服务高效、供给良好的现代服务业体系。
十三五专业建设发展规划编写体例
附件：“十三五”专业建设发展规划编写体例
2016-2020年×××专业“十三五”建设发展规划
一、专业现状分析
（一）专业发展概况
（简要说明目前情况，主要包括专业方向、师资、学生、课程、教材、实践环节、实验室、教育教学和教研教改成果等；并简要分析社会对本专业的人才需求情况。
）
（二）“十二五”以来取得的成绩
（三）专业发展存在的问题及原因分析
二、“十三五”专业建设的指导思想与建设目标
（一）指导思想
（二）建设目标（包括总体目标、具体目标）
三、“十三五”专业建设的具体措施
（一）师资队伍建设（包括建设目标与建设措施）；
（二）课程体系与教材建设（包括学科基础课程和专业核心课程设置，并做好课程建设规划、教材建设规划）；
（三）实践教学（包括实验室建设规划，本科人才培养方案中实践环节的落实，校内外实习（训）建设规划等）；
（四）人才培养模式改革（依据本科人才培养方案拟进行的改革）；
（五）教学研究与改革（包括立项规划，完成成果规划，教学方法与手段改革等具体建设措施）；
（六）大学生创新创业教育（思路与建设措施）。
执笔人: (职务/职称)
审核： (职务/职称)。
系(部)十三五学科专业建设规划
***系（部）“十三五”学科专业建设规划为进一步加强我系（部）学科专业建设，充分发挥学科专业建设在教学、科研、社会服务等各项工作中统揽全局的作用，全面提升我系（部）办学实力和核心竞争力，实现学校“十三五”发展目标，更好地为地方经济建设和社会发展服务，根据《阿坝师范学院2015-2019发展规划》和学校党委行政有关精神，结合我系学科专业建设实际，制定本规划。
一、学科专业建设现状（一）学科结构现状表1：学科专业基本情况一览表注:专业教师人数指本系(部)教师,并从事本专业教学的教师，公共基础课教师不统计。
表2：学科研究现状一览表（二）学科专业建设现状表3：教学基本建设项目统计一览表(包括重点建设专业、精品课程等,级别由高到低统计)表4：研究组织与研究团队一览表（包括学科平台与载体）表5：科学研究项目一览表(省厅级及以上)表6：教学改革项目一览表表7:师资队伍现状一览表表8:双师素质教师一览表表9:专业图书资料（三）实验（实训）室建设表10-1：实验（实训）室现状注：1、表中实验可改为实训，最好是实验、实训分类统计；2、实验技术人员数以0.2人为最小单位，合计为四舍五入，取整数。
表10-2：实验室现状综述（四）实习基地建设（校企合作）表11：实习基地建设一览表二、“十三五”学科专业建设规划（一）学科专业结构规划表12：学科专业结构基本规划一览表表13：学科研究方向规划一览表（二）学科专业建设规划表14：教学基本建设项目规划一览表(包括重点建设专业、精品课程等级别由高到低规划)表15：研究组织、研究团队、学术团队规划一览表（包括学科平台与载体）表16：科学研究项目规划一览表(省厅级及以上)表17：教学改革项目规划一览表表18:师资队伍规划一览表表19:图书资料规划一览表（三）实验（实训）室规划表20-1：实验室建设总体规划一览表表20-2：新建实验室规划一览表表20-3：实验（训）室分类规划统计一览表注：类别指实验中心、实验室等；功能指教学、科研、自主实践；级别是校级、省级等；（四）校内外实习基地建设规划（校企合作）表21：校内外实习基地建设规划一览表表22：规划综述阿坝师范学院 **系（部）二〇一五年八月二十九日。
某大学“十三五”学科专业建设规划
**大学《“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）征求意见稿2016年3月22日《“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）加强学科专业建设是提高人才培养质量、科学研究水平及服务社会能力的重要基础，是学院整体发展的龙头和主线，是关系全面发展的核心工程。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等文件精神及学院“十二五”发展情况，为进一步提升学院核心竞争力，打造区域学科专业品牌，全面建设应用技术大学，特制定《**大学“十三五”学科专业建设规划》（2016-2020）。
第一部分“十二五”发展回顾一、建设成就和经验总结“十二五”期间是学院发展的重要时期，学院面临众多国家教育改革举措出台，尤其是面对“地方本科高校转型发展”等政策的推进和落实，选择更好更快的发展路径摆在了学院面前。
“十二五”期间紧密围绕学科专业建设规划开展各项工作，基本实现“十二五”办学目标，为进一步转型发展奠定坚实的基础。
1.学科专业治理体系和治理能力取得新进展学院不断深化内部管理机制改革，构建院系二级管理制度。
坚持依法治校，系部二级管理进一步深化，为完善内部治理结构创造了制度保障。
实行两级管理后，院级学科专业指导机构（学术委员会、教学指导委员会）侧重于宏观管理和目标管理，主要任务是统筹规划、把握政策、组织协调和检查监督，加强决策咨询和审议评估等职能。
系部侧重于学科专业管理调查研究，微观管理和过程管理，拥有一定教学管理、科研评审、经费使用、实训安排等方面的自主权。
2.学位授予权取得突破，优势特色学科基本形成“十二五”期间学院共有41个本科专业（2015年），覆盖工、文、理、教、经、法、管、艺等八个学科门类。
分布在矿冶系（9个）、机电系（8个）、建工系（2个）、经管系（8个）、人文系（6个）、信息系（7个）、理学系（1个）。
其中，工学专业23个，占总数的56.1%；管理学专业8个、艺术类专业4个，经济学2个，其余类各为1个。
建筑工程系“十三五”专业建设与发展规划报告
建筑工程系“十三五”专业建设与发展规划本规划分为二章，第一章为专业建设指导思想、建设目标与规划思路；第二章为专业建设规划方案。
第一章专业建设指导思想、建设目标与规划思路1 指导思想以学校“十三五”规划和建设国家示范性院校为指导,坚持“加强建设、规范管理、质量为本、深入改革、立足创新”，深刻理解高等职业技术教育内涵，以就业为导向，努力培养生产、经营、管理和服务第一线的高等技术应用型人才，以适应区域经济发展需要；加强教学装备现代化建设，系统规划课程体系、教学内容、培养模式的改革，探索新的教学方法、教学手段和考核方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，使我系成为区域建筑业人力资源开发的重要基地。
2 专业建设规划目标规划总目标：按照“对准市场设专业，对准岗位设课程，对准能力抓教学，对准需要育人才”的专业建设理念，以专业建设为重点，形成土建施工类专业群。
使我系在校生人数稳定在500人-600人规模，并建设二个至三个院级乃至省级精品专业及专业方向。
具体规划目标如下：2.1 以基本素质培养和技术应用能力为主线，结合国家示范性建设，以就业为导向，探索并建立一套适应社会需求变化的高等技术应用型人才培养体系。
2.2 建设一支适应专业需要、结构合理的双师型专兼职教师队伍。
2.3 贯穿基本素质和岗位技术应用能力培养一条主线，以示范专业建设为契机探讨项目教学、模块化和基于工作过程课程体系教学改革，优化理论教学和实践教学两大教学体系,。
并建立完善质量监控、评价体系。
2.4 强化实践教学，建立与稳定5-10家产学合作的校外实训基地，完善校内实习及技能实训室的功能，形成校内、校外实验实训两大保障体系。
与企业合作建设一个生产性实训基地。
2.5 加强开发教科研能力，积极探索、实践学校——企业互动双赢的办学机制，提高教师社会服务能力。
2.6 建立一专多能的多证书培养体系，创造并加强与建筑行业主管部门联系，尽量使学生获得专科层次学历证书的同时，获得1～2个本专业的行业职业资格证书。
十三五发展规划方案
十三五发展规划方案概述2016年，中国政府发布了“十三五”时期国民经济和社会发展规划。
这是我国迈向全面建设社会主义现代化国家的重要阶段，也是全面深化改革的决定性阶段。
“十三五”规划明确了未来五年我国经济、社会、环境等各领域发展的主要目标和重点任务，旨在推动中国现代化国家建设新的飞跃。
经济发展在经济发展方面，规划的主要目标是实现经济持续健康发展、结构优化升级，推动我国经济从高速增长阶段向高质量发展阶段转变。
其中，行业领域的发展规划包括：制造业•优化制造业结构•提升创新能力•推进制造业转型升级•加强制造业智能化建设服务业•推进服务业创新和改革•加大服务业对经济增长的贡献•推动服务业与制造业深度融合农业•推进农业现代化•改善农村生产生活条件•发掘和推广农村特色产业现代产业体系•增强新兴产业的国际竞争力•推动传统产业转型升级•增强国有企业的竞争力社会发展在社会发展方面，规划的主要目标是实现社会公平正义、提高民生福祉，建设创新的社会治理模式。
其中，重点发展领域包括：教育•加快教育现代化进程•推进职业教育改革•推动高等教育与产业深度融合就业•优化就业结构•推进创业创新•增强就业稳定性和质量医疗卫生•推进医疗卫生体制改革•提高基本医疗保障水平•发展健康产业养老服务•建设健全多层次养老服务体系•发展社区养老、居家养老等服务•提高养老服务水平和质量环境保护在环境保护方面，规划的主要目标是加强环境保护、促进生态文明建设。
其中，主要的重点任务包括：水资源•统筹城乡水资源管理•加强水资源保护•推进水资源高效利用空气质量•推进大气污染防治•加大对污染治理的力度•推广清洁能源和低碳经济生态文明建设•推进生态保护•加快建设生态文明•促进示范区建设政府管理在政府管理方面，规划的主要目标是提高政府效能、推动政府创新。
其中，主要的重点任务包括：•加强政治建设和作风建设•推动政府机构改革•推进政务公开和信息公开•推动国际化治理总结“十三五”规划是我国未来五年经济社会各方面发展的路线图。
金融学专业“十三五”建设规划
金融学专业“十三五”建设规划金融学专业“十三五”建设规划一、前言随着经济的不断发展和金融市场的日益繁荣，金融学专业在高等教育中的地位日益凸显。
为适应市场需求，培养高素质的金融人才，制定一份切实可行的金融学专业“十三五”建设规划显得尤为重要。
本规划将结合金融学专业的发展趋势和学校实际情况，提出适合专业发展的具体措施和目标。
二、专业现状与问题在“十二五”期间，金融学专业取得了一定的建设成果，但仍存在以下问题：1、课程设置更新不及时，与市场需求和行业发展趋势存在一定脱节；2、教学方法和手段相对单一，缺乏实践性和创新性；3、师资力量不足，教师学术水平和教学能力有待提高；4、科研成果转化率低，与行业实践联系不够紧密。
三、建设目标与原则针对以上问题，提出以下建设目标和原则：1、目标：培养具有创新精神和实践能力的金融人才，提高专业综合实力和影响力；2、原则：以市场为导向，注重学生综合素质的培养，加强与行业合作，提高科研成果转化率。
四、具体措施为实现上述目标和原则，采取以下具体措施：1、课程设置优化：定期更新课程内容和教材，加强与市场需求和行业发展趋势的衔接；2、教学方法改革：引入现代教学方法和手段，如案例教学、模拟操作等，增强学生的实践能力和创新精神；3、师资力量提升：加大人才引进力度，定期组织教师培训和学术交流，提高教师学术水平和教学能力；4、科研成果转化：加强与行业合作，提高科研成果转化率，为行业发展和地方经济做出贡献。
五、实施方案为确保上述措施的有效实施，制定以下具体方案：1、时间安排：按照“十三五”规划的年限，每年制定具体的实施计划，确保措施的逐年落实；2、责任分工：明确各项措施的责任部门和负责人，确保措施的有序实施；3、监督与评估：建立监督评估机制，对各项措施的实施情况进行定期检查和评估，及时调整和完善实施方案。
六、考核与评估为检验金融学专业“十三五”建设规划的实施成果，制定以下考核与评估指标：1、学生综合素质：包括学生的专业知识、实践能力、创新精神等方面的考核；2、教师教学和科研水平：包括教师的授课质量、科研成果、行业合作等方面的评估；3、专业综合实力和影响力：包括专业的社会声誉、行业认可度、科研成果转化率等方面的考核。
专业建设规划
江苏省徐州技师学院“十三五”专业建设规划为全面落实学校“十三五”事业发展规划的专业建设目标和主要任务;进一步提升学校综合实力;使专业建设更加科学合理、规范有序;特制定本规划..第一部分“十二五”专业建设工作总结一、“十二五”专业建设回顾“十二五”期间;学校紧紧围绕国家中职示范校建设工作;强化内涵建设;注重教学质量的提升;加大教学设施的投入;为“十三五”专业建设打下了坚实的基础..一专业建设工作1. 申报了电气化铁道技术、多媒体设计与制作两个五年高职专业..2. 开发了机电产品检测技术应用、3D技术应用、机械设备安装与CAD设计、市政工程施工、工程机械表面处理技术、城市轨道交通运输与管理、铁道信号、铁道供电、会计、计算机信息管理等10个新专业..3. 整合了数控加工、机电一体化技术、烹饪、建筑施工等常设专业;细化了专业方向..4. 连续5年修订了人才培养方案;适时调整课程设置;使培养目标与社会需求有机统一..构建了良性互动的“校企合作、工学交替、顶岗实习、双赢共进”的人才培养模式..5. 打造精品课程;构建新型课程体系..引入行业标准和企业岗位标准;面向岗位或岗位群;依据工作过程所需要的知识、能力和素质序化课程设置;聚焦整合教学内容;形成与企业对接的“功能模块化、教学一体化”课程体系..开发课程标准39个;创建精品课程19门..二师资队伍建设工作1. 以专业带头人与骨干教师队伍建设为核心;选派教师进入企业锻炼、激励教师在职进修、选派优秀教师赴国外培训;加快教师专业成长;五年内引进教师45名;培养省级专业带头人14人;培养骨干教师61名;“双师型”教师比例达到了83%..2. 由专业带头人、骨干教师创建专业教师工作室15个;熔炼优秀教学团队;承担课题研究、指导青年教师、技能大赛训练等..三校企合作调整了专业建设指导委员会;建立了学校、企业行业、学生及家长、社会其他机构共同参与的教育教学评价机制;所有专业均建立了相应的职业资格鉴定组织机构..以“搭建校企合作平台;服务地方经济发展”为主题的校企合作论坛在我校举行；2011年11月;与海信山东空调有限公司共建校企合作基地揭牌仪式暨“海信空调教学车间”剪彩仪式在我校隆重举行；徐州市“汉盛汉代玉雕工艺研究院”在我校成立..四“十二五”专业建设大事记1. 成功申报“中国职业技术教育学会设计创意教学中心”项目..该项目作为“教育部与美国欧特克Autodesk有限公司支持中国工程技术教育创新项目”的子项目;在2011年至2013年期间;由学会协助欧特克Autodesk公司向我校捐赠欧特克Autodesk系列软件23个系列、125个节点、价值一百万美元;同时提供免费师资培训;协助开发相关课程和教材;提供考试认证和就业信息服务..2. 徐州市高技能人才公共实训鉴定基地揭牌仪式暨江苏省徐州技师学院“美驰杯”第三届技能节开幕式于2011年11月4日下午在我校大学生活动中心隆重举行..邹徐文副市长为徐州市高技能人才公共实训鉴定基地揭牌..3. 2011年11月1日;江苏省教学规范管理专家组到我校进行教学管理规范评估工作;我校以优异成绩获得教学管理规范学校..4. 我校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划于2012年6月14日正式获得批准立项..包括我校在内的371所第二批示范校将正式启动“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划..5. 2012年9月;加入“江苏省国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作协作会”;与江苏凤凰职业教育图书有限公司及其控股的厦门凤凰创壹软件有限公司协作开发数字化资源设备设施及数字化资源;进行数字化校园建设、数字化资源设备设施建设、数字化资源产品项目开发协作共建工作..6. 2012年11月;迎接江苏省联合职业技术学院组织的教学管理检查视导..7. 成功申报国家高技能人才培训基地立项建设学校;从2013年10月起共2年建设期;目前已经建设完成;即将迎接人力资源社会保障部的验收..8. 2013年5月;启动教师礼仪建设月暨第一届教师评优赛活动;10名教师获得了校园礼仪之星双十佳称号;6位中青年教师分别获得了综合竞赛一、二、三等奖..9. 我校参加2014-2015年度江苏省退役士兵教育培训服务招标;机电一体化等7个专业成功中标..10. 与徐州电信、徐州建行、江苏金智公司三家企业合作共建数字化校园;获得三家公司捐赠设备640余万元..11. 与上海铁路局徐州电务段、徐州维管段、徐州工务段深度合作;成功将下淀校区铁路信号、供电、线路设备搬迁至主校区;并获得了450万元的设备捐赠..12. 2014年10月;启动第二届教师评优赛活动;6位教师分别获得五项全能及一、二、三等奖..五“十二五”专业建设主要成绩第二部分“十三五”专业建设规划一、“十三五”专业建设的指导思想围绕“立足苏北、服务江苏、辐射全国”的发展战略;坚持“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念;以教学工作为中心;以专业建设为支撑;大力加强师资队伍建设和课程建设;加强专业内涵建设;优化资源配置;注重规模、结构、质量、效益的协调发展;逐步形成布局合理、结构优化、特色突出、内涵明确的多学科协调发展的专业体系;努力提升专业整体发展水平;增强学校综合办学实力;实现高素质技能人才的培养目标..二、建设思路针对技工教育的职业本位特征;根据职业教育人才培养目标;紧盯区域、行业和社会发展的需要;以专业建设为工作核心;对学校现有专业结构进行优化整合;以“淘旧改老、扶优强特、创新增急”为工作目标;淘汰缺乏市场生命力的专业、改造老专业;扶持并强化优势特色专业;针对社会急需增设新专业;着眼整体;区别对待;构建围绕社会需求变化的动态的专业结构体系..三、“十三五”专业建设与发展的目标和任务一合理优化专业结构主动适应江苏“两个率先”和建设徐州特大型区域性中心城市战略部署;立足轨道交通行业;主动服务现代装备制造产业、现代服务产业、电子信息产业;扩大五年制高职专业数量;探索对口单招、休闲服务类等专业设置;新增专业8个左右;积极改造、调整、淘汰不适应社会发展需求的专业;招生专业及专业方向达到60个以上;基本形成专业布局符合社会需求、专业数量与我校办学规模相适应、专业建设水平普遍提高、专业之间优势互补、资源共享的专业体系格局..二创新人才培养模式;创建人才培养特色1. 以国家中职示范校建设工作为基础;以7个重点培育专业建设工作为抓手;以课程为建设重点;着力构建“校企合作、工学交替、顶岗实习、双赢共进”的人才培养模式;形成特色鲜明的人才培养方案..鼓励支持各专业与相关行业携手;与有关企业联合;建设特色鲜明、优势明显的战略性新兴支柱产业和重点产业人才培养基地;提高专业建设水平和人才培养质量..2. 积极探索新型学徒制试点工作..贯彻人社部关于企业新型学徒制试点工作方案的文件精神;与企业洽谈合作;实施以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制培训;采取工学交替培养、脱产或半脱产培训等模式共同培养新型学徒..结合学校专业实际;拓宽多元化办学思路;“十三五”期间力争每个专业群要重点建设3家以上紧密合作的知名企业..3. 加大特色专业建设力度;构建课程体系;着力打造学校品牌专业、特色专业..“十三五”期间全面修订重点专业、精品课程评定标准;规范申报程序;在做好校级重点专业、精品课程评审工作的基础上;力争申报7个五年高职专业;创建5个左右在省内外有较大影响的省级示范专业、14个左右市级示范专业;提升学校整体办学水平和社会影响力；开发基于工作过程的课程体系;建设16门校级精品课程;争取8门省级精品课程;力争把大部分课程建成网络课程、项目课程;并在国家级精品课程建设中有所突破..4. 公共文化课程改革..以强化综合素质、职业素养和人文素质的培养为目标;推进公共文化课程改革..以公共文化精品课程建设为契机;依据专业需求修订语文、数学、德育、英语教学大纲;制作数字化教学资源;改变授课方式;优化授课内容;改革考核方法;注重实际教学效果..三强化师资队伍培养;夯实专业建设基础1. 加强教学团队建设..完善制度管理;配套优惠政策;建立激励机制;创造有利条件;营造促进人才健康成长的良好氛围;建设8个左右的校级教学团队;创建3个省级教学团队；组织实施好教授培养工程;对科研、教学水平较高的骨干教师给予重点扶持和培养;提高教师队伍的高职称比例;力争五年内实现具有高级职称的教师比例达专任教师总数的40%..2. 加强教学研究与改革..“十三五”期间将加强教学理论学习;更新教学观念;把握教育规律;积极推介先进的教学经验、典型的教学方法等;推广一体化教学、项目化教学等教学方法改革;“十三五”期间;争取市级以上教改项目、教学成果奖等质量工程项目数量达到全省同类院校一流水平..3. 教材建设..进一步规范教材建设管理;积极与行业企业合作;分析职业工作过程和工作内容;设计满足课改和教学要求的典型项目、典型案例、典型任务;开发贴近岗位工作内容、职业特色鲜明的校本教材..同时根据专业自身的特点;编写水平高、能及时反映与生产一线同步的新技术、新产品、新设备、新工艺等内容的校本教材;构建富有特色的立体化专业教材体系..4. 实习实训基地建设..继续加大教学设施的投入;建设与学校招生专业和在校生规模相适应的实验室和实训基地;力争生均教学仪器设备经费标准达到一万元以上；对现有实验室、实训基地进行优化整合;进一步提高实验室、实训基地整体管理水平;探索开放式实验实训室管理模式;将铁道信号、牵引供电、运营管理、烹饪建成省内领先的实训基地；全面启动实训基地管理、实训室管理、实训教学信息化建设;提高管理质量和教学效果；各专业群建有3个以上深度合作的校外实训基地..四完善制度管理;改革质量评价体系1. 完善适应工学结合需要的教学改革与质量保障体系..以提高教学质量为中心任务;以教学质量标准和质量监控建设为重点;完善管理与监控结合的教学质量保障体系..2. 转变教学方式;推进教学模式和教学管理改革..规范日常教学管理;完善各项规章制度;强化服务意识和岗位责任制;以教学团队为依托;优化教学模式;逐步从传统的课堂教学方式转变为适应市场需要的实践性教学、体验性教学;增强教学的实用性、技能性;探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式..3. 建立由教务处、二级学院部、教学督导室、学生信息小组等构成的立体质量监控体系..由二级学院部自查日常教学工作运转情况;教务处全面检查督办学校教育教学工作;聘请行业专家、校内教学专家、督导员组成的教学督导工作组;检查督导教学的各个环节;学生信息员定期反馈教学情况;形成全程全方位的教学质量监控机制..4. 落实人才培养质量第三方评价工作;逐步建设由行业、学校、学生、用人单位四方构成的质量监控与评价体系..对学校的专业建设质量、课程教学质量、教学管理情况、实验实训情况、毕业生质量情况等进行跟踪评价..四、学校“十三五”专业建设与发展的主要措施一改革专业设置管理办法;建立专业设置动态调控机制..及时收集地方和行业发布的人才需求信息;根据区域产业发展需要调整专业设置;不断优化专业结构布局..二完善校企合作运行机制..以提高质量为核心;以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线;不断深化教育教学改革..每个二级学院与6家以上在行业内有一定规模和影响力的企业在培养方案、课程开发、课堂教学、教师企业顶岗实践、学生就业安排等方面进行深度合作..三创新人才培养模式..以社会需求为依据;明晰人才培养目标;参照职业岗位任职要求;实现企业和专业的对接;校企共同制订专业人才培养方案；引入企业新技术、新工艺;校企合作共同开发专业课程和教学资源；将学校的教学活动和企业的生产过程紧密结合;灵活调整教学周期;学校和企业共同完成教学任务;突出人才培养的针对性、灵活性和开放性..四实施课程项目化;改革专业课程教学模式..按照有利于学生培养;有利于教师成长;有利于学校发展的原则开发课程项目;构建“项目模块化、教学一体化”课程体系..五加强教学资源建设与信息化手段应用..以现代信息技术为支撑;建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源库;满足专业建设共性需求;实现优质资源共享..六技能大赛..技能竞赛是培养和选拔技能人才的重要方式;是促进优秀技能人才脱颖而出的最直接、最有效的途径..以省职业院校技能大赛、“状元杯”技能大赛、学校技能节等赛事为契机;强化学生的技能培养;抓好强化训练;提高备赛水平;促进选手技能的快速提高;争取技能竞赛省级、国赛的新突破..五、学校“十三五”专业建设的保障措施一加强对专业建设工作的领导..成立专业建设领导小组;强化对专业建设的宏观指导;各二级学院制订详细的专业建设规划;各专业制订本专业建设实施计划和具体目标..二加强对专业建设的硬件与软件投入;完善相关配套政策;设置专项经费支持专业建设工作..三开展专业评估工作;建立专业发展预警机制..“十三五”期间;全面开展专业评估工作;通过市场需求分析和专业办学质量、办学条件的论证;建立专业发展预警机制;指导专业结构、规模、质量、数量协调发展..建立健全新专业建设的申报评估和激励机制;逐步形成新专业自我约束、自我发展的长效机制;对基础条件较好的新专业;加大资助和管理力度;促进其快速健康发展..四加强师资队伍建设;改善师资结构与质量1. 按照学校发展战略和人才培养目标要求;不断推进师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构的提升和优化..实行引进与聘任的结合;加大高层次人才引进力度;加大兼职含返聘教师聘任力度;高度重视人才的稳定工作；完善师资培养方面的管理规定;加强自身教师队伍的培养;提供更多的教师外出学习、进修的机会;尤其要注重教师科研和实践能力的培养和训练；开展新进教师教学基本功大赛、教师教学质量优秀奖评选等活动;树立一批具有示范及带头作用的师资队伍..2. 建立和完善教师考核评价机制;修订专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的评选标准及认定办法；结合专业建设需要;适时、适度地招聘、引进优秀人才;充实专任教师队伍..五加强教学制度建设;强化教学管理专业建设是一项整体工程;要采取切实有效的措施;充分调动全校教职员工和学生参与专业建设的积极性..要进一步健全和完善各项教学工作规章制度;促进教学工作水平进一步提升；逐步完善教学质量监控与评价机制;强化质量意识;加强质量管理体系建设、重视过程监控;建立起专业评估指标体系..按照专业实践教学需要;优化整合校内实训基地;着力打造开放式、共享型的校内实训中心..优化调整实践教学基地;确保实践教学质量;加强“校企合作”、“校校合作”、“联合办学”、“订单培养”;建立稳定的专业实习实训基地..加强实验实践课程教学;将实践课程纳入课程建设范畴进行重点建设..增强实践教学时间;拓宽实践教学渠道;灵活实践教学形式;提高实践教学效果..“十三五”是学校跨越、转型、提升的关键时期;学校各项工作的改革和创新都要紧紧围绕专业建设进行;要大力深化教育教学改革;积极推进专业建设;不断提高教育质量和办学效益;为打造“职教航母、技师摇篮”而努力..。
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××专业“十三五”建设与发展规划
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一、“十二五”期间专业建设的基本情况及存在的主要问题
（一）基本情况
系统梳理与总结“十二五“期间专业建设各项工作的主要进展和标志性成果，提炼基本经验，包括培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学
改革、实践教学、教学管理、教学效果等情况。
（二）存在的主要问题
……
二、“十三五”期间专业建设与发展的总体思路
（一）指导思想
……
（二）基本思路
……
（三）发展目标
1.总体目标
……
2.具体目标（如规模目标、结构目标、分类管理目标、工作机制目标等，要求有指标性的、可衡量的量化目标）
一一列出培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学改革、实践教学、教学管理、教学效果等方面的具体目标
三、“十三五”期间展专业建设与发展的重点任务和具体措施
1．主要任务
根据专业发展与建设的基本思路、总体目标和具体目标，一一列出专业五年建设与发展需要重点完成的任务（包括培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学改革、实践教学、教学管理、教学效果等）。
2．具体措施
根据专业发展与建设的具体目标和重点任务，一一列出实现专业发展与建设具体目标和重点任务的具体措
施。
具体措施必须落地，要求可操作、可实现、可评估。
四、实施保障
列出要完成专业建设与发展规划目标和任务所需要的相关保障，包括组织保障、制度保障、资源保障等。