三年级美术下册第19课《南宋官窑》教案2浙美版(全汇总版)
19 南宋官窑(说课稿)浙美版(2012)美术三年级下册
19 南宋官窑（说课稿）浙美版（2012）美术三年级下册一、内容简介南宋官窑是中国古代陶瓷的重要代表之一，也是中国瓷器发展历史上的重要里程碑。
它由南宋皇室主导开创，制作出来的瓷器品质精美，质地纯净，装饰精美，具有极高的收藏价值和艺术价值，成为世界陶瓷的典范之一。
本次教学中我们将介绍南宋官窑的历史发展、瓷器的制作工艺、装饰图案等相关内容，让学生了解中国古代陶瓷的精髓，培养其对中华文化的鉴赏和理解。
二、教学目标1.了解南宋官窑的历史背景及其对中国古代瓷器发展的影响；2.掌握南宋官窑瓷器的制作工艺和技术；3.了解南宋官窑的造型和装饰特点，并了解其在艺术上的价值。
三、教学内容和方法1. 内容1.南宋官窑的历史背景介绍；2.南宋官窑的制作工艺和技术介绍；3.南宋官窑瓷器的造型和装饰特点介绍；4.南宋官窑瓷器在艺术上的价值介绍。
2. 方法本次教学主要采用讲授和展示相结合的方式，采用幻灯片、影像资料、教具等课件进行展示，引导学生深入了解南宋官窑瓷器的制作工艺和装饰特点，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
1. 导入环节介绍南宋官窑的历史背景，让学生了解南宋时期皇室对瓷器制作的重视，并引导学生了解南宋文化的兴盛与繁荣。
2. 正文1.南宋官窑的制作工艺和技术引导学生了解南宋瓷器的制作工艺和技术，包括原料的选取、配方的调配、成型、装饰、烧制等方面的内容，让学生对南宋瓷器的制作工艺和技术有更深入的了解。
2.南宋官窑瓷器的造型和装饰特点通过展示代表性的南宋官窑瓷器，让学生了解其造型和装饰特点，包括器型的简洁优美、纹案的精致华丽、釉面的细腻柔和等方面的内容，同时指导学生如何观察和分析南宋官窑瓷器的造型和装饰。
3.南宋官窑瓷器在艺术上的价值通过介绍南宋官窑瓷器在艺术上的价值，包括其造型、装饰、釉面质感等方面的特点，让学生了解其具有极高的艺术价值和鉴赏价值，并培养学生对古代陶瓷的鉴赏能力和审美能力。
3. 总结环节回顾本次教学的内容并进行总结，引导学生总结南宋官窑瓷器的制作工艺、造型特点、装饰方式等相关内容。
新浙版小学三年级第6册美术教案第19课+南宋官窑
第19课南宋官窑一、教材分析南宋官窑,是南宋皇室在都城临安(今浙江杭州)沿袭北宋旧制设置的御用瓷窑,专门为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术陈设用瓷,南宋官窑的青瓷产品风格独特、工艺精湛,而且迄今传世甚少,历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品。
本课属于“欣赏·评述”学习领域。
通过欣赏、分析、评述、讨论等形式引导学生了解南宋官窑历史，了解南宋官窑以“紫口铁足”“粉青釉色”“文武纹片”三大著称于世的特点和美学价值。
并通过陶泥尝试制作，激发学生对我国博大精深的陶艺术的兴趣。
教科书展现了不同外形和功能的南宋官窑瓷器图片，为学生提供了丰富的学习资源。
二、学情分析三年级学生有了一定的美术知识，但对于南宋官窑这样的艺术品是比较陌生的，在生活中，缺乏一定的感受与认识。
他们对美术充满浓厚的兴趣，但是注意力不集中，不够认真严谨，而欣赏课是否能认真、有序地完成，对学生和老师都是一种考验。
通过课堂上实物的呈现，不仅丰富学生的视觉经验，还让学生切实感受南宋官窑的真实感和历史感，图片与文字不免在有些方面会失真，孩子的感觉不免会有与真实不符。
这样的触碰，是图片与文字表达不了的效果。
三、教学目标1. 通过对比、分类、鉴别等方法欣赏南宋瓷器，初步了解南宋官窑的历史和沉稳含蓄、典雅内敛的独特气质。
2.小组合作学习，在简单的欣赏与评述学习活动中进一步感受南宋官窑瓷器的艺术特点。
3. 通过学习体验，感受南宋绚丽多姿的瓷器文化，知道保护文物的重要性。
四、教学重点与难点1.了解南宋官窑瓷器的特点及独特的气质。
2.掌握南宋官窑瓷器的特点，并学会判断。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：多媒体课件、学习任务单、南宋官窑瓷器的碎片。
2.学具：水笔等。
七、教学过程（一）导入新课（预计用时3分钟）1.教师活动：今天老师给大家带来一个神秘的礼物，打开课件，你看到了什么？再打开一点，你又看到了什么？最后全部打开，问学生你看到了什么？（板书：瓷碗）让学生具体描述你看到的瓷碗是怎样的。
三年级美术下册第19课《南宋官窑》教案2浙美版
南宋官窑授课目的1．知道什么叫官窑，认识南宋官窑的由来。
2．认识官窑瓷器的基本制作过程，体验制作陶艺的快乐。
3．经过学习体验，感觉南宋灿烂的文化历史，认识一些文物鉴赏的最基本的知识，知道保护文物的重要性重点难点怎样让学生在学习陶艺制作的过程中学习南宋官窑的相关知识。
教具学具多媒体课件、南宋官窑图片。
授课过程一、何为南宋官窑：观看录像片段，思虑：南宋官窑的意思是什么？南宋官窑,顾名思义,是南宋皇室在国都临安(今浙江杭州)沿袭北宋旧制设置的御用瓷窑,特地为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术摆设用瓷,南宋官窑的青瓷产品风格独到、工艺精湛,而且迄今传世甚少,历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品。
为什么南宋官窑会出现在杭州？南宋官窑的历史演变：宋代（北宋960-1126，南宋1127-1280年）是我国陶瓷业发展史上的一个灿烂的时代。
江南一带由于其富庶的地理条件和对外贸易的发展，已形成商业繁荣、人口密集的城市。
临安（今杭州），是当时政治、文化、经济的中心，又是最大的花销城市。
还有明州（今宁波）、越州（今绍兴）、温州、婺州（今金年）、处州（今丽水）等地，这些市镇，历史悠久，瓷业甚为发达，既是瓷器生产中心，又是瓷器花销市场和销售集散地。
越瓷、婺州窑瓷、龙泉青瓷已久负盛名，各树一帜。
“靖康之难”，标志住北宋五朝的消亡。
中原地区诸名窑被毁。
宋高宗赵构避逃东南，定都临安，成立了南宋代廷。
在杭州凤凰山成立修内司官窑，并在乌龟山八卦田郊坛下周边另建新官窑。
二、阅读课文，掌握教材给的信息南宋官窑原址在哪里？1）原址之一：杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑原址——修内司窑原址所在。
这是南宋政权建立的首座官窑。
这里理解指出修内司窑也称“内窑”,仿汴京官窑形制特色烧制的，用澄泥1做坯，制做极其规整，由于釉色晶莹澈底而碰到爱惜。
(图片显现)2）原址之二：杭州玉皇山以南乌龟山西麓的郊坛下原址，继修内司官窑此后，南宋代廷在杭州乌龟山下郊坛又建了第二座官窑。
19 南宋官窑(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册-浙美版
19 南宋官窑（说课稿）一、课程背景和目标1.1 课程背景本课是美术三年级下册的一节课，主要介绍南宋官窑陶器的制作工艺及特点。
南宋官窑是中国古代工艺史上重要的一类，具有很高的历史和文化价值。
1.2 课程目标1.了解南宋官窑的历史背景，掌握南宋时期官窑制作的发展变化；2.熟悉南宋官窑的制作工艺及特点，分辨白釉和黑釉；3.提高学生欣赏、鉴别及创作水平。
二、教学内容和方法2.1 教学内容本课程主要介绍南宋官窑的制作工艺和特点，包括其历史背景、釉色与纹饰、器型等方面。
同时根据本课的教学目标和教学要求，通过教学活动呈现出其细节和特色。
2.2 教学方法1.讲授法：这是本课程的基本教学方法。
老师需要带领学生了解南宋官窑制作的历史背景、釉色与纹饰、器型等方面的知识，讲解官窑各个时期的制作特点，增强学生对历史文化的认知。
2.实物展示法：让学生亲眼观察南宋官窑陶器，了解其釉色和纹饰等方面的特点。
同时，学生还可以通过实物展示的方式感受其中透露出的时代气息和文化内涵。
3.讨论法：通过带领学生发表观点的方式，对南宋官窑制作的相关问题进行讨论。
这种教学方法有利于启发学生自由思考和协同合作的能力，使他们拥有更广泛的视野和更开放的态度。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.南宋官窑历史背景和官窑各个时期制作特点。
2.南宋官窑釉色和纹饰的特点及其象征寓意。
3.通过实物展示的方式对南宋官窑制作的特点进行观察和了解。
3.2 教学难点1.南宋官窑的制作工艺和特点比较复杂，学生需要通过多方面的教学活动来理解。
2.教师需要让学生理解南宋官窑器型与釉色、纹饰的特点及其相关联的文化内涵，对于学生来说可能是比较有挑战性的。
四、教学时间和场地本课程需要排上90分钟左右的时间，同时为了便于学生查看南宋官窑陶器，建议选择教学场地时安排在美术教学区或美术馆中。
五、教学具材和参考资料5.1 教学具材1.南宋官窑时期的陶器实物（凹凸纹瓷、定窑瓷等）；2.南宋官窑的历史图册、相关图书和资料；3.DVD素材（教师制作的图像、视频、声音等素材），方便学生更好地了解官窑的制作工艺。
三年级下册美术教案及课后反思-第19课 南宋官窑｜浙美版
三年级下册美术教案及课后反思-第19课南宋官窑｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解南宋官窑的历史背景、艺术特点，掌握官窑瓷器的制作流程，并能够创作一件简单的官窑风格作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对传统工艺的兴趣和审美能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对传统艺术的探索欲望。
教学内容1. 官窑简介：介绍南宋官窑的历史背景、艺术特点及其在中国陶瓷史上的地位。
2. 官窑瓷器的制作流程：详细讲解官窑瓷器的选料、制坯、上釉、烧制等工艺流程。
3. 官窑瓷器的艺术特点：分析官窑瓷器的造型、釉色、纹饰等特点，以及其独特的审美价值。
4. 实践操作：指导学生运用官窑的制作工艺，创作一件简单的官窑风格作品。
教学重点与难点1. 重点：了解官窑的历史背景、艺术特点，掌握官窑瓷器的制作流程。
2. 难点：如何引导学生将官窑的艺术特点融入到自己的创作中，创作出具有官窑风格的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、官窑瓷器图片、制作流程图、示范视频等。
2. 学具：陶土、陶瓷工具、釉料、烧制设备等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示官窑瓷器图片，引导学生观察、讨论官窑瓷器的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解官窑的历史背景、艺术特点及其制作流程，通过示范视频帮助学生更好地理解。
3. 实践操作：学生分组进行官窑瓷器的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 南宋官窑2. 内容：官窑简介、制作流程、艺术特点、实践操作作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，创作一件官窑风格的陶艺作品，要求作品具有一定的创意和官窑的艺术特点。
2. 作业评价：教师根据学生的作品，评价其制作技巧、创意和对官窑艺术特点的把握。
课后反思1. 教学效果：学生对官窑的历史背景、艺术特点和制作流程有了深入的了解，能够运用所学创作出具有官窑风格的作品。
19 南宋官窑(教案)2023-2024学年美术三年级下册-浙美版
19 南宋官窑（教案）教学内容本课教学内容为南宋官窑的制作工艺、特点以及其在陶瓷艺术中的地位。
通过学习，学生将了解南宋官窑的历史背景、制作工艺、装饰特点，并欣赏到官窑瓷器的独特美感。
教学目标1. 让学生了解南宋官窑的历史背景和制作工艺。
2. 培养学生对官窑瓷器装饰特点的观察和欣赏能力。
3. 引导学生通过实践，感受陶瓷艺术的美，并激发他们对传统工艺的兴趣。
教学难点1. 南宋官窑的制作工艺较为复杂，如何让学生通俗易懂地理解其工艺流程。
2. 官窑瓷器的装饰特点丰富多样，如何引导学生观察和欣赏。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、南宋官窑瓷器图片、制作工艺视频。
2. 学具：陶瓷制作工具、瓷泥、颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示南宋官窑瓷器图片，引导学生观察其外观特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍南宋官窑的历史背景、制作工艺和装饰特点。
3. 欣赏：展示官窑瓷器的图片，引导学生欣赏其独特的艺术美感。
4. 实践：学生分组进行陶瓷制作，体验陶瓷艺术的魅力。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 19 南宋官窑2. 副制作工艺、特点及在陶瓷艺术中的地位3. 正文：- 历史背景- 制作工艺- 装饰特点- 艺术价值作业设计1. 观察并描述家中或学校附近的陶瓷器物，注意其制作工艺和装饰特点。
2. 深入了解南宋官窑的历史背景，撰写一篇关于官窑的短文。
课后反思本节课通过讲解、欣赏和实践，让学生对南宋官窑有了全面的了解。
在实践环节，学生积极参与，感受到了陶瓷艺术的魅力。
但在教学过程中，对官窑制作工艺的讲解可能过于复杂，需要进一步简化，以便学生更好地理解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对官窑瓷器有了更深入的认识。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”的设计与实施。
这两个部分直接关系到学生对南宋官窑瓷器的理解深度和教学目标的实现。
教学难点补充说明难点一：南宋官窑的制作工艺南宋官窑的制作工艺复杂，涉及原料制备、成型、干燥、修坯、装饰、上釉、烧制等多个步骤。
小学美术浙人美版 三年级下册 第19课《南宋官窑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第19课《南宋官窑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知道什么叫官窑,了解南宋官窑的由来。
2.了解官窑瓷器的基本制作过程,体验制作陶艺的快乐。
3.通过交流活动,搜集浙江历史上各类名窑资料并了解陶瓷品的特点。
4.通过学习体验,感受南宋辉煌的文化历史,了解一些文物鉴赏的最基本的知识,知道保护文物的重要性。
2学情分析
1.瓷器不仅是日常生活中常见的器皿,高档的瓷器更是无价的艺术品。
在教学前,有条件的学生到南宋官窑博物馆去参观,实践,了解那些经历了八百多年的珍贵的瓷器并指导学生从艺术的角度学会去鉴赏。
2.布置作业让学生从博物馆或者古玩市场去了解文物的价值,了解各个不同时代陶瓷品的不同估价,并记录下来。
了解自己家中有没有爱好收藏的人并介绍相关的藏品,对文物、收藏、鉴赏作一些立体的了解。
3.体验陶艺的制作过程可以作为课堂的重要环节。
也可以与美术教学整合,运用橡皮泥、陶泥等材料,在学习陶艺制作的过程中学习南宋官窑的有关知识。
通过学生的动手,感受官窑瓷器绝伦无双的烧制难度,感受古代中国辉煌的艺术境界。
3重点难点
教学重点:了解南宋官窑的历史和南宋官窑瓷器的特点与魅力。
教学难点:掌握南宋官窑瓷器的特点与魅力,说出自己的感受和发现。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】南宋官窑
南宋官窑
湖州市南浔实验小学冯炜。
三年级下美术教学设计-南宋官窑-浙美版
三年级下美术教学设计-南宋官窑-浙美版简介本教学设计适用于三年级下学期美术课，主题为“南宋官窑”，使用浙江美术出版社版教材。
设计目的在于提高学生的艺术素养，通过学习中国传统陶瓷文化，拓展学生的知识面和审美视野，增强学生的艺术表现能力。
学习目标1.认识中国历史陶瓷文化，了解南宋官窑的鼎盛时期，烧制特点和工艺特色；2.学习南宋官窑壶、碗、盘、罐的造型特点，了解南宋官窑作品的流行背景和价值；3.学习手捏陶艺基本技法，初步掌握基本技能，并且结合南宋官窑设计风格完成作品；4.培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的创意思维，并且加强沟通交流的能力。
教学流程课程一：了解南宋官窑1.教材篇：课本第4页至第7页，以及第70页陶瓷大师章节2.课堂篇：简要介绍南宋官窑的历史和地理背景及其工艺特点；指导学生掌握欣赏南宋官窑作品的方法，并且随机选择几个南宋官窑作品进行详细分析3.作业篇：观察身边的瓷器，比较其与南宋官窑作品的差别，对照着做出一些总结性的描述，以及表现自己对南宋官窑的感悟课程二：学习南宋官窑的造型特点1.教材篇：课本第12页至第18页，以及翻篇第3页至第6页的饰物与图案章节2.课堂篇：让学生详细观察南宋官窑瓷器的各种造型特点和细节，并且掌握基本的画线技巧；通过画画比赛，观察每位同学的表现情况3.作业篇：要求学生每人画一幅南宋官窑作品造型素描，并且标注出其特点和细节，逼近原作课程三：实践手捏陶艺1.教材篇：课本第20页至第22页，以及翻篇第7页至第8页的器型与捏法章节2.课堂篇：通过老师演示和现场指导，学生进行手捏陶艺的基础练习，并且结合南宋官窑部分作品特点，进行作品设计3.作业篇：要求学生根据自己的设计，完成一件自主创作的小型陶艺作品课程四：作品交流与评价1.课堂篇：学生交流、展示自己的手捏陶艺作品，讲述自己的设计想法和手工制作过程，其他同学进行提问和点评2.作业篇：老师根据学生的作品展开总评，补充评价呈现的不足和提醒要注意的细节问题，为学生提出具体改进建议，或者让学生制定新的设计方案，并按照方案去完成一件新的作品。
南宋官窑美术教案
南宋官窑美术教课设计【篇一：三下《19.南宋官窑》】19.南宋官窑（赏识评论课）教课目的：1.知道什么叫官窑，认识南宋官窑的由来。
2.认识官窑瓷器的基本制作过程，赏识南宋官窑瓷器，初步认识南宋官窑的历史和美学价值。
3.经过学习体验，感觉南宋绚烂的文化历史和我国绚烂多姿的陶艺文化，知道保护文物的重要性。
教课要点：认识南宋官窑的历史和南宋官窑瓷器的特色与漂亮。
教课难点：掌握南宋官窑瓷器的特色，说出自己的感觉与发现。
教课准备：学生：水笔等教师：课件、南宋官窑瓷器仿造品等教课过程：一、讲话导入1、小朋友们，上学期我们学习过《中国彩陶》，知道了中国是世界上最早制作陶器的文明古国之一，早在一万多年前，我们的先人就生产和使用陶器。
而瓷器更是中华民族特有的发明创建，看，就连英文 china现为“中华”和“瓷器”的英文译名，今日我们走近中国陶瓷发展的一个绚烂鼎盛时代。
出示课题：南宋官窑2、释题南宋官窑，顾名思义，是南宋皇室在国都临安 (今浙江杭州 )御用瓷窑，特意为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术摆设用瓷，南宋官窑的青瓷产品风格独到、工艺精深，并且迄今传世甚少，历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品。
二、赏析研究1、今日陈老师就带来了很多这些珍品的图片，有个要求，看谁看得最认真最认真，生活其实不缺乏美，不过缺乏一双发现美的眼睛。
（课件出示图片）2、小组议论自己的感觉和发现3、教师指引得出特色（1）粉青釉色：先人对宋瓷釉色有各种各种的称呼，如“天蓝”、“天青”、“月白”、“粉青”、“梅子青”等等，说了然釉色所显现的自然美。
宋朝瓷器釉色追求自然天成的美，特别以追求玉色为最高境地。
玉器向来为历代统治者所喜爱，而南宋官窑瓷无论色、质都有着“似玉非玉胜于玉” 的美称，这就是南宋皇室大批使用官窑瓷器的原由。
（2）文武纹片：花纹很独到，如同隆冬节气江河冰面开裂时的纹线，纵横交织，变化万千。
因此把它叫作“冰裂纹”，对于它还有一个传说（叙述传说）。
浙人美版美术三年级下册《19 南宋官窑》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《19 南宋官窑》教学设计1一. 教材分析《19 南宋官窑》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要介绍南宋官窑的历史地位、制作工艺和艺术特点。
教材通过丰富的图片和文字，让学生了解官窑的兴衰过程，以及其在陶瓷艺术史上的重要地位。
本课教学内容旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高审美能力和动手实践能力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中接触到一定程度的陶瓷作品，对陶瓷有一定的认识。
但针对南宋官窑的历史背景、制作工艺和艺术特点等方面，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活经验，逐步引导学生深入了解官窑，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南宋官窑的历史地位、制作工艺和艺术特点，学会欣赏官窑之美，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生动手实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：南宋官窑的历史地位、制作工艺和艺术特点。
2.教学难点：如何引导学生深入了解官窑，提高审美能力和动手实践能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解南宋官窑的历史地位、制作工艺和艺术特点。
2.观察法：学生观察官窑图片，分析其特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对官窑的认识和感受。
4.实践法：学生动手制作官窑模型，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备官窑图片、视频等教学资源。
2.准备官窑制作工具和材料，如陶瓷土、画笔等。
3.准备课堂用的PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示南宋官窑的图片，引导学生关注官窑的外观特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，简要介绍南宋官窑的历史地位、制作工艺和艺术特点。
讲解官窑在我国陶瓷史上的重要地位，以及其独特的审美价值。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对官窑的认识和感受。
教师引导学生从官窑的形状、颜色、纹饰等方面进行分析，总结官窑的特点。
三年级下册美术教案及课后反思第19课南宋官窑浙美版.docx
南宋官窑引导学生对比欣赏，同桌完成:学习任务单1。
•宋代（公元960—1279年），是中国陶瓷烧造工艺发展的辉煌时期。
这一时期的陶瓷业在种类、样式和烧造工艺等方面, 均取得了前所未有的伟大成就。
在中国南北各地，先后产生了官窑、哥窑、汝窑、定窑和钧窑等著名陶瓷烧造中心，他们被后人合称为宋代“五大名窑”。
今天来学习：南宋官窑4.揭示课题：南宋官窑。
二、初步欣赏1.这就是南宋官窑，你觉得它们有什么共同之处？完成学习任务单2。
2.播放视频《南宋官窑》一纪实（9‘ 50”）。
中途暂停，引导学生了解知识。
初步观察分析南宋官窑瓷器的形体与色彩。
3.南宋官窑怎么样？学生反馈交流任务单2的讨论结果，4.引导学生欣赏分析南宋官窑瓷器的特点，重点从釉色、胎质等方面了解南宋官窑瓷器的独特特征：紫口铁足、粉青釉色和文武纹片。
①冰裂纹。
“文武纹片”指南宋官窑瓷多有纹片，有大小开片，亦称文武片。
纹片有疏有密，有深有浅，以冰裂纹等大纹层为主。
②“紫口铁足”是由于黑胎上釉后，口部及凸棱部位釉向下流，因而造成口棱部釉薄，而显现了胎色，这就是“紫口”。
至于“铁足”则是指圈足部份的黑铁色。
③“粉青釉色”主要是粉青色。
依色谱的颜色分，是极浅的蓝绿色, 但也有以灰色绿色、黄绿色色调为主的。
具有良好的乳浊性和釉层丰厚的多次釉，在质感上追求璞玉的效果。
（用铅笔划出小知识，齐读，或让答对的孩子们读一读）5.引导学生分小组欣赏南宋官窑瓷器（图片或仿品），小组内交流自己的欣赏体会。
教师结合学生汇报的情况进行适当的点评和补充讲解。
教师引导学生了解南宋官窑的历史发展（板书：宋代陶瓷一一北宋官窑——南宋官窑）。
6.布置作业要求：选择教师提供的一件南宋官窑瓷器进行简单的评述。
引导学生互相介绍并进行评价，评价要点放在是否抓住南宋官窑瓷器的特点上。
7.拓展欣赏：了解宋代”五大名窑"中的哥窑、汝窑、定窑和钧窑。
教师简单介绍"南宋官窑博物馆"。
三年级下册美术说课稿-课题19 南宋官窑｜浙美版
三年级下册美术说课稿－课题19 南宋官窑｜浙美版一、教材分析本次美术课程的教材来源于《浙江美术课程标准（三年级）》下册的第19课，题目为“南宋官窑”。
本课程主要介绍了南宋时期官窑的发展历程、特点、制作工艺以及代表作品等相关内容，让学生深入了解中国古代陶瓷艺术的独特魅力。
二、教学目标1.知识目标1.了解南宋官窑的历史背景及其艺术特色。
2.认识南宋官窑的代表作品。
3.了解南宋官窑的制作工艺及其烧制技术。
2.技能目标1.学会运用钢笔、水彩笔等工具，描绘中国古代陶瓷艺术的独特韵味。
2.能够分析和评价南宋官窑的艺术造诣。
3.情感目标1.激发学生对中国传统美术文化的浓厚兴趣。
2.培养学生的良好审美意识和艺术欣赏能力。
三、教学重难点1.教学重点1.南宋官窑的历史背景及其艺术特色。
2.南宋官窑的代表作品和制作工艺。
2.教学难点1.教会学生欣赏南宋官窑的艺术魅力。
2.分析和评价南宋官窑的烧制技术和工艺特点。
四、教学过程1.引入（5分钟）1.教师通过图片展示、视频播放等方式，介绍南宋官窑的历史背景和艺术特色，让学生对南宋官窑有一个初步的认识。
2.让学生自由发挥，谈一谈自己对南宋官窑的第一印象和感觉，以激发其对中国传统文化艺术的兴趣和热爱。
2.内容讲解（20分钟）1.教师讲解南宋官窑的代表作品，并介绍其工艺流程和烧制技术，让学生了解官窑制作的基本原理和技巧。
2.让学生欣赏官窑的特点造型、色彩和纹饰，引导学生深入分析和评价其艺术构造和表现手法。
3.示范演练（25分钟）1.教师向学生示范如何通过钢笔、水彩笔等绘画工具，描绘南宋官窑器物的线条、形状和色彩，让学生掌握其绘画技巧和方法。
2.让学生自行创作绘画作品，并对作品进行相互欣赏和评价，加深学生对南宋官窑艺术的理解和感知。
4.总结（5分钟）1.教师简单总结南宋官窑的历史和艺术特色，回顾本堂美术课的教学内容和学生的表现。
2.让学生自由发表对本节美术课的感悟和思考，加深其对南宋官窑和中国传统陶瓷艺术的认识和体验。
美术【浙人美版】三年级下册《19 南宋官窑》教学设计1
19.南宋官窑教学目标：1．欣赏南宋官窑瓷器，初步了解南宋官窑的美学价值。
2．小组合作学习，在简单的欣赏与评述学习活动中感受南宋官窑瓷器的艺术特点。
3. 通过学习体验，感受南宋辉煌的文化历史，了解文物鉴赏的最基本的知识，知道保护文物的重要性。
重点：通过观察，了解官窑的三大特征。
难点：用自己的语言对国宝进行欣赏和评述。
教具：多媒体课件、南宋官窑图片、实物。
学具：五大名窑图片一、气氛渲染，预习导入1.复习三年级上册学过的《中国彩陶》知识，激发学生的学习兴趣。
2.请学生把预习时收集到的图片素材展示在黑板上，完成任务卡1，做分类练习，并说明理由。
3.连一连小游戏，了解分类的类别。
二、走进南宋官窑博物馆1.预习结果汇报。
2.教师概述南宋官窑的历史背景。
3.视频播放：走进南宋官窑博物馆。
三、分组探究南宋官窑的特征。
1.预习结果交流，完成任务卡2，并汇报。
教师板书“紫口铁足”、“粉青釉色”、“文武纹片”。
2.学生欣赏官窑实物，研究“三大特征”，讨论“三大特征”的成因。
教师点评、总结。
四、欣赏评述，互相点评。
1.视频播放：“南宋官窑博物馆”里展出的国宝。
2.学生尝试欣赏国宝，小组讨论，小组代表发言。
教师引导、启发、修正。
3.学生再次进行欣赏评述。
五、拓展活动。
对于南宋官窑，以及南宋官窑博物馆，同学们还有什么想要了解的，可以写在纸上，放入你面前的官窑中，以瓶中信的形式给老师留言，老师在第二课时中将大家的愿望一一实现。
板书：Array南宋官窑粉青釉色蓝绿灰绿黄绿紫口铁足铁胎挂釉文武纹片膨胀开片。
浙人美版美术三年级下册《19南宋官窑》说课稿2
浙人美版美术三年级下册《19 南宋官窑》说课稿2一. 教材分析《19 南宋官窑》这一课是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要介绍南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点。
通过学习南宋官窑，学生可以了解中国古代陶瓷艺术的发展，欣赏到官窑的精美作品，并从中感受到中国古代文化的博大精深。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对陶瓷艺术有一定的了解，他们知道陶瓷是中国古代艺术的重要代表之一。
然而，对于南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点，学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，逐步引导学生深入了解南宋官窑。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能够了解南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，学生能够培养自己的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受中国古代文化的博大精深，增强对传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点。
2.教学难点：如何引导学生深入了解南宋官窑的艺术特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生深入了解南宋官窑。
2.教学手段：利用多媒体展示南宋官窑的作品，引导学生直观地感受其艺术特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些南宋官窑的作品，引导学生直观地感受其艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点。
3.案例分析：分析一些典型的南宋官窑作品，让学生了解其艺术特点。
4.学生实践：让学生自己观察、分析、讨论南宋官窑的作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调南宋官窑的艺术特点。
6.作业布置：让学生根据自己的学习感受，绘制一幅南宋官窑风格的作品。
七. 说板书设计板书设计包括南宋官窑的历史背景、制作工艺、艺术特点等关键信息，以及一些典型的南宋官窑作品。
浙人美版美术三年级下册《19南宋官窑》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《19 南宋官窑》说课稿1一. 教材分析《19 南宋官窑》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课主要介绍了南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点。
通过学习，学生可以了解我国古代陶瓷艺术的发展，欣赏南宋官窑的美丽瓷器，并尝试自己动手制作一件官窑风格的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对陶瓷艺术有一定的了解。
但他们对于南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、分析、实践等方式，深入了解了南宋官窑的特点，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点，能够欣赏并评价官窑瓷器的美。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方式，掌握官窑瓷器的制作方法，并能够创作一件官窑风格的作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对我国古代陶瓷艺术的热爱和自豪感，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点，掌握官窑瓷器的制作方法。
2.教学难点：学生能够创作一件具有官窑风格的瓷器作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，帮助学生更好地理解和学习南宋官窑的知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示南宋官窑的瓷器作品，引导学生欣赏并思考：这些瓷器有什么特点？它们是如何制作的？2.自主学习：学生分组讨论，观察、分析南宋官窑的历史背景、制作工艺以及艺术特点。
3.示范讲解：教师示范制作官窑瓷器的过程，讲解制作技巧和注意事项。
4.实践操作：学生动手制作官窑风格的作品，教师巡回指导。
5.合作交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流制作心得。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调南宋官窑的特点和制作方法。
三年级美术下册19南宋官窑教学设计浙美版
19 南宋官窑1教学目标1、欣赏南宋官窑瓷器，初步了解南宋官窑的历史和美学价值。
2、小组合作学习，在简单的欣赏与评述学习活动中感受南宋官窑瓷器的艺术特点。
3、感受我国绚丽多彩的陶艺文化。
2学情分析本课属于“欣赏-评述”学习领域。
通过欣赏，讨论，等形式引导学生了解南宋官窑历史、特点和美学价值。
三年级学生对美术充满兴趣，但是注意力不集中，不够认真严谨，而欣赏课是否能认真、有序、积极活跃的完成对学生和老师都是一种考验。
3重点难点1、教学重点：了解南宋官窑的历史和南宋官窑瓷器的特点与魅力。
2、教学难点：掌握南宋官窑瓷器的特点，说出自己的感受与发现。
4教学过程活动1【导入】情境导入1、教师展示实物“三足香炉”。
师：同学们今天老师给大家带来了一件绝世珍宝。
大家看，这可是我爷爷在挖井的时候挖出来了，他叫“三足香炉”，听他老人家说这可是南宋官窑瓷器。
（揭题《南宋官窑》）2、教师提问，为什么说这香炉是绝世珍宝？引导学生说出这香炉是古代的东西，距离现在年代久远。
（板书：久）3、讨论南宋官窑到底有多宝贵（课件出示：青釉八方弦纹盘口瓶）。
这叫“青釉八方弦纹盘口瓶”，他也是南宋官窑，在前不久的香港苏富比拍卖会中竟然拍了1.139亿港元（人民币91211120元）的高价。
4、再看《三足香炉》，让学生说说，这能不能算绝世珍宝了？（个别学生质疑真假）师：看来有些同学很想知道我的香炉是不是真的南宋官窑，这里老师先不告诉你们，学完今天的内容后，由你们自己来判断判断这是真还是假，好不好？活动2【讲授】认识官窑1、教师提问：什么是官窑？为什么官窑这么珍贵？并出示一段小短片，请学生带着这两个问题看视频。
（播放视频1）2、请学生回答，什么是官窑？（专门为官方烧制瓷器的窑厂，所生产出来的瓷器，全部为皇家御用。
} 为什么官窑这么珍贵？（1、制作工艺难；2、成功率低3、次品全部打碎，不流入民间。
）3、教师总结，南宋官窑珍贵的其中一个原因就是传世的官窑数量太少了。
南宋官窑美术教案
南宋官窑美术教案一、教学目标：1.了解南宋官窑的历史背景和发展特点；2.掌握南宋官窑的制作工艺和艺术特色；3.了解南宋官窑的地位和影响。
二、教学内容：1.南宋官窑的历史背景和发展特点2.南宋官窑的制作工艺和艺术特色3.南宋官窑的地位和影响三、教学过程：1.导入环节：通过展示南宋官窑的瓷器，让学生对南宋官窑有初步了解。
2.观察研究环节：让学生观察南宋官窑瓷器的造型、纹饰、釉面等特点，分析南宋官窑的制作工艺和艺术特色。
3.讲解阐释环节：讲解南宋官窑的历史背景和发展特点，如南宋的政治、经济和文化繁荣，官窑的设立和管理方式，官窑的技术特点等。
同时，讲解南宋官窑的制作工艺和艺术特色，如制作工序、釉色选择、纹饰形式等。
4.知识点串联环节：将南宋官窑的历史背景和发展特点与制作工艺和艺术特色相结合，让学生深入了解南宋官窑的内涵和外在表现。
5.检测巩固环节：通过小测验或讨论，检测学生对南宋官窑的理解和掌握程度。
6.拓展应用环节：让学生通过观察其他南宋官窑瓷器或阅读相关文献，拓展南宋官窑知识，组织学生制作南宋官窑的仿制作品或设计作品。
四、教学方法：1.观察研究法2.讲解阐释法3.知识点串联法4.检测巩固法5.拓展应用法五、教学手段：1.展示瓷器2.图片资料3.视频资料4. PPT演示5.实物模型六、教学评价：1.观察学生的观察力和分析能力2.测验学生理解和掌握程度3.评价学生制作作品的艺术表现力和创新性七、教学反思：南宋官窑是中国古代陶瓷史上的一个重要时期，它的制作工艺和艺术特色对后世的影响也是深远的。
在教学过程中，通过展示瓷器，让学生观察和研究南宋官窑的瓷器，增强学生对南宋官窑的兴趣和好奇心。
同时，讲解南宋官窑的历史背景和发展特点，帮助学生了解南宋官窑的社会背景和制作方式。
最后，通过组织学生制作仿制品或设计作品，让学生深入了解南宋官窑的内涵和外在表现，同时发挥想象和创造力。
三年级下美术导学案-南宋官窑-浙美版
三年级下美术导学案 - 南宋官窑 - 浙美版一、教学目标1.了解南宋官窑的历史、文化背景、制作工艺及其艺术特色。
2.培养学生的绘画技巧和审美能力，提升其对于艺术作品的欣赏和理解水平。
3.培养学生对于传统文化的认识和兴趣。
二、教学内容1. 概述南宋官窑南宋官窑是中国古代瓷器的代表作之一，其制造始于南宋绍兴年间，终于南宋理宗建炎年间。
南宋官窑出产的瓷器以薄胎、轻巧、青白透明、釉面细密、器形优美、装饰简洁著称，主要出口日本、朝鲜和东南亚等国家和地区。
2. 南宋官窑的制作工艺南宋官窑的制作工艺包括胎体制作、釉料配制、烧成技术、装饰技法等多个方面。
在胎体制作方面，南宋官窑主要采用高岭土和瓷石为原材料，并通过搅拌、磨捣、制坯等工序来制作出胎体。
在釉料配制方面，南宋官窑的釉料主要是由石灰、长石和白玉石等材料经过研磨后制成的。
在烧成技术方面，南宋官窑主要采用隔胎釉瓷器和定火炉均烧技术，以保证瓷器质量和美观度。
在装饰技法方面，南宋官窑主要采用莲花刻、鱼鳞纹、花卉纹和叶片纹等形式，并以线条流畅、色彩明快、图案简洁为特色。
3. 南宋官窑的艺术特色南宋官窑的艺术特色主要体现在器形、釉色和装饰上。
在器形方面，南宋官窑的瓷器造型优美、民族特征鲜明，主要以双耳瓶、罐、盘、碗等为主。
在釉色方面，南宋官窑的瓷器釉面细密、质感柔滑、色泽柔和、呈现出青白透明和玻璃质感。
在装饰方面，南宋官窑主要采用莲花刻、鱼鳞纹、花卉纹和叶片纹等形式，并以线条流畅、色彩明快、图案简洁为特色。
4. 浙美版南宋官窑浙江美术学院历时5年研发的浙美版南宋官窑，是国内首款复制品艺术品。
浙美版南宋官窑在瓷质、釉色、造型、图案等方面均还原了南宋官窑的特色，特别是在釉色方面采用了南宋官窑烧窑工艺，使得浙美版南宋官窑更加接近原品。
三、教学过程1. 教师授课在教师授课的时候，可以根据南宋官窑的历史、文化背景、制作工艺和艺术特色等方面进行讲解，比如可以介绍南宋官窑的盛行时期、瓷器的出口情况、南宋官窑与其他瓷器的区别、制作工艺流程、装饰技法和艺术特色等。
南宋官窑美术教案
南宋官窑美术教案一、教学目标1.了解南宋官窑的历史背景、工艺特点和代表作品；2.熟悉南宋官窑的装饰技法，能够辨认和欣赏南宋官窑的陶瓷作品；3.培养学生对于传统文化的兴趣和热爱，提高审美水平。
二、教学内容1.南宋官窑的历史背景；2.南宋官窑的工艺特点和代表作品；3.南宋官窑的装饰技法。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过图片展示或者简单介绍，让学生了解中国陶瓷发展史及其重要时期。
2.讲解（30分钟）（1）南宋官窑的历史背景介绍南宋时期社会背景和文化氛围，以及当时陶瓷工艺水平与世界接轨的情况。
（2）南宋官窑的工艺特点和代表作品详细介绍南宋官窑制作工艺、器型、釉色等方面，并结合图片或实物进行展示。
同时，介绍几件著名的代表作品，如：《定窑白瓷梅瓶》、《官窑青釉天球瓶》等。
（3）南宋官窑的装饰技法介绍南宋官窑的装饰技法，如刻花、雕刻、浮雕、贴花等。
并结合图片或实物进行展示。
3.互动探究（30分钟）（1）让学生观察几件南宋官窑陶瓷作品，分析其器型、釉色和装饰技法，并对比其他时期的陶瓷作品进行区分；（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对于南宋官窑的了解和感受；（3）让学生自由发挥，用手工制作模拟南宋官窑的陶瓷作品，并在班级内展示和交流。
4.总结回顾（10分钟）对于本节课所学内容进行简单回顾，并引导学生思考：为什么南宋官窑能够成为中国陶瓷史上的重要时期？其代表作品有哪些特点？四、教学评估1.课堂互动表现；2.手工制作成果；3.书面反思。
五、教学资源1.图片或实物展示；2.手工制作材料。
六、教学延伸1.组织学生进行南宋官窑的实地考察；2.引导学生了解其他时期的中国陶瓷，如唐三彩、明清官窑等；3.让学生了解国外的陶瓷文化，如日本瓷器、英国骨瓷等。
南宋官窑美术教案
南宋官窑美术教案一、教学目标1.了解南宋官窑的历史背景和发展特点；2.掌握南宋官窑的主要瓷器类型和装饰技法；3.能够分辨南宋官窑与其他瓷器的区别；4.培养学生对于南宋官窑艺术的欣赏能力和审美品味。
二、教学内容1. 南宋官窑的历史背景和发展特点1.南宋时期的社会背景简介；2.官窑制度的形成与发展；3.南宋官窑的地理分布和主要窑址。
2. 南宋官窑的主要瓷器类型和装饰技法1.青瓷：制作工艺、釉色特点、装饰纹样等；2.灰釉瓷：制作工艺、釉色特点、装饰纹样等；3.白瓷：制作工艺、釉色特点、装饰纹样等。
3. 南宋官窑与其他瓷器的区别1.对比南宋官窑与北方青瓷之间的差异；2.对比南宋官窑与其他地方窑口的差异。
4. 南宋官窑艺术的欣赏和鉴赏1.欣赏南宋官窑瓷器的精品；2.学习欣赏南宋官窑瓷器的造型、釉色、纹饰等方面的特点；3.分析南宋官窑瓷器对于中国传统文化的影响。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述南宋官窑的历史背景和发展特点，介绍其主要瓷器类型和装饰技法。
2.示范法：通过展示实物或图片，向学生展示南宋官窑瓷器的特点和美学价值。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论南宋官窑与其他瓷器的区别，并分享自己对于南宋官窑艺术的理解和欣赏。
4.实地考察：组织学生参观博物馆或陶瓷艺术展览，亲身感受南宋官窑艺术之美。
四、评价方式1.口头回答问题：通过提问，考察学生对于南宋官窑的基本知识和理解程度。
2.书面作业：要求学生撰写一篇关于南宋官窑的论文或小结，包括历史背景、瓷器类型、装饰技法等方面的内容。
3.作品展示：要求学生制作一件南宋官窑风格的陶瓷作品，并进行展示和评比。
以上为南宋官窑美术教案的主要内容，通过本课程的学习，希望能够让学生深入了解南宋官窑艺术的魅力，培养他们对于传统文化的热爱与欣赏能力。
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19.南宋官窑
教学目标
1．知道什么叫官窑，了解南宋官窑的由来。
2．了解官窑瓷器的基本制作过程，体验制作陶艺的快乐。
3．通过学习体验，感受南宋辉煌的文化历史，了解一些文物鉴赏的最基本的知识，知道保护文物的重要性
重点难点
如何让学生在学习陶艺制作的过程中学习南宋官窑的有关知识。
教具学具
多媒体课件、南宋官窑图片。
教学过程
一、何为南宋官窑：
1.观看录像片段，思考：南宋官窑的意思是什么？南宋官窑,顾名思义,是南宋皇室在都城临安(今浙江杭州)沿袭北宋旧制设置的御用瓷窑,专门为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术陈设用瓷,南宋官窑的青瓷产品风格独特、工艺精湛,而且迄今传世甚少,历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品。
2.为什么南宋官窑会出现在杭州？南宋官窑的历史演变：
宋代（北宋960-1126，南宋1127-1280年）是我国陶瓷业发展史上的一个辉煌的时代。
江南一带由于其富庶的地理条件和对外贸易的发展，已形成商业繁荣、人口密集的城市。
临安（今杭州），是当时政治、文化、经济的中心，又是最大的消费城市。
还有明州（今宁波）、越州（今绍兴）、温州、婺州（今金年）、处州（今丽水）等地，这些市镇，历史悠久，瓷业甚为发达，既是瓷器生产中心，又是瓷器消费市场和销售集散地。
越瓷、婺州窑瓷、龙泉青瓷已久负盛名，各树一帜。
“靖康之难”，标志着北宋五朝的灭亡。
中原地区诸名窑被毁。
宋高宗赵构避逃东南，定都临安，建立了南宋朝廷。
在杭州凤凰山设立修内司官窑，并在乌龟山八卦田郊坛下附近另建新官窑。
二、阅读课文，掌握教材给的信息
1.南宋官窑遗址在哪里？
（1）遗址之一：杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址——修内司窑遗址所在。
这是南宋政权建立的首座官窑。
这里明白指出修内司窑也称“内窑”,仿汴京官窑形制特征烧制的，用澄泥
做坯，制做极其规整，由于釉色晶莹透澈而受到珍视。
(图片展示)
（2）遗址之二：杭州玉皇山以南乌龟山西麓的郊坛下遗址，继修内司官窑之后，南宋朝廷在杭州乌龟山下郊坛又建了第二座官窑。
（图片展示）
2.南宋官窑博物馆
（1）简介：
南宋官窑博物馆位于杭州玉皇山南面的乌龟山西麓，占地面积约15000平方米，建筑面积4364平方米，由展厅和郊坛下官窑遗址保护建筑两部分组成，1992年正式对外开放。
随着杭州历史文化资源发掘保护工作的不断深入，于2002年进行了扩建和陈列改造。
经改造后的南宋官窑博物馆，全方位展示了南宋官窑的风韵与特色，既突出官窑的历史、工艺和美学价值,又充分反映官窑与南宋宫廷文化及社会习俗的密切相关性。
（图片展示）
二、阅读课文，掌握教材给的信息 1.南宋官窑遗址在哪里？
（1）遗址之一：杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址——修内司窑遗址所在。
这是南宋政权建立的首座官窑。
这里明白指出修内司窑也称“内窑”,仿汴京官窑形制特征烧制的，用澄泥做坯，制做极其规整，由于釉色晶莹透澈而受到珍视。
(图片展示)
（2）遗址之二：杭州玉皇山以南乌龟山西麓的郊坛下遗址，继修内司官窑之后，南宋朝廷在杭州乌龟山下郊坛又建了第二座官窑。
（图片展示）
2.南宋官窑博物馆
（1）简介：
南宋官窑博物馆位于杭州玉皇山南面的乌龟山西麓，占地面积约15000平方米，建筑面积4364平方米，由展厅和郊坛下官窑遗址保护建筑两部分组成，1992年正式对外开放。
随着杭州历史文化资源发掘保护工作的不断深入，于2002年进行了扩建和陈列改造。
经改造后的南宋官窑博物馆，全方位展示了南宋官窑的风韵与特色，既突出官窑的历史、工艺和美学价值,又充分反映官窑与南宋宫廷文化及社会习俗的密切相关性。
（图片展示）
（2）播放影片《南宋官窑博物馆》
三、初认陶瓷
（1）介绍陶瓷的历史：ppt演示
昨日起居——陶瓷与日常生活：
醉香茗海——陶瓷与酒文化：
华堂清斋——庭院厅堂书斋：
荣登庙堂——陶瓷与皇帝贵胄：
慎终追远——陶瓷与丧葬礼俗：
慎终追远——陶瓷与丧葬礼俗：
（2）学生阅读教材资料，猜猜下面这些青瓷珍品图片用来做什么的？
A、南宋官窑青瓷簋式炉,南宋官窑青瓷簋式炉（郊坛下窑址出土）高10.5厘米口径17厘米底径13.5厘米仿商周青铜簋式样。
侈口，束颈，大圈足外撇。
腹上部有两周弦纹，龙首形双环耳。
灰色胎，胎质较细，粉青色厚釉，质感如玉，器身密布纹片，纹片大小适中，有的开片夹杂有黄褐色。
形制朴厚凝重，肃穆大方，属南宋官窑经典之作，用于宫廷礼仪活动。
B、南宋官窑青瓷盏托（茶杯的托盘）,南宋官窑青瓷盏托（老虎洞窑址出土），高 6.6厘米口径10.6厘米底径9.1厘米,盏敛口圆唇，弧腹中空，与托连成一体。
托作高足盘形，尖唇上翘，圈足。
深灰胎，施青釉，略泛黄。
垫烧，足端呈紫灰色。
C、南宋官窑青瓷八卦炉盖,南宋官窑青瓷八卦炉盖：高4.4厘米口径18.5厘米系覆盖于熏炉顶部的圆形镂孔顶盖，因饰八卦及花卉纹，故名。
熏炉盖方唇平沿，顶心为笠帽形钮，以盖钮为圆心，盖面镂刻有两圈纹饰：内圈为两组对称的镂空缠枝花草纹，外圈为镂空八卦纹。
镂孔也是出烟孔，集实用功能与艺术造型于一体，显示了工匠们的巧妙构思。
D、南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土）,南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土）高17.1厘米横10.4厘米系鸭形器物所保存下来的鸭首、颈部和鸭身前半部分。
圆弧形鸭头，鸭嘴缺损，鸭眼为点状孔；鸭颈线条流畅，弧度舒展；鸭身上部有残存的凸起翅膀造型。
整件器物内空，内外皆施釉，器形写实，比例恰当，生动逼真，艺术性强，可能作为香薰使用。
E、南宋官窑翠青釉贯耳扁瓶，高:20.5厘米。
口径：5.8--7.8厘米，底径6.2--7.1厘米。
此瓶胎薄釉厚，釉层光润，釉色为极珍贵的梅子青色，开片稀疏，鳝血纹疤，釉下聚沫攒珠，紫口铁足。
古瓷泰斗赵青云老师对此扁瓶极为赞赏,认为是南宋官窑中的精品。
F、播放视频——《国宝档案——南宋官窑青瓷贯耳瓶》五、通过学习、参观南宋官窑的有关知识，你想说些什么？
慎终追远——陶瓷与丧葬礼俗：
（2）学生阅读教材资料，猜猜下面这些青瓷珍品图片用来做什么的？
A、南宋官窑青瓷簋式炉,南宋官窑青瓷簋式炉（郊坛下窑址出土）高10.5厘米口径17厘米底径13.5厘米仿商周青铜簋式样。
侈口，束颈，大圈足外撇。
腹上部有两周弦纹，龙首形双环耳。
灰色胎，胎质较细，粉青色厚釉，质感如玉，器身密布纹片，纹片大
小适中，有的开片夹杂有黄褐色。
形制朴厚凝重，肃穆大方，属南宋官窑经典之作，用于宫廷礼仪活动。
B、南宋官窑青瓷盏托（茶杯的托盘）,南宋官窑青瓷盏托（老虎洞窑址出土），高 6.6厘米口径10.6厘米底径9.1厘米,盏敛口圆唇，弧腹中空，与托连成一体。
托作高足盘形，尖唇上翘，圈足。
深灰胎，施青釉，略泛黄。
垫烧，足端呈紫灰色。
C、南宋官窑青瓷八卦炉盖,南宋官窑青瓷八卦炉盖：高4.4厘米口径18.5厘米系覆盖于熏炉顶部的圆形镂孔顶盖，因饰八卦及花卉纹，故名。
熏炉盖方唇平沿，顶心为笠帽形钮，以盖钮为圆心，盖面镂刻有两圈纹饰：内圈为两组对称的镂空缠枝花草纹，外圈为镂空八卦纹。
镂孔也是出烟孔，集实用功能与艺术造型于一体，显示了工匠们的巧妙构思。
D、南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土）,南宋官窑青瓷鸭形器（郊坛下窑址出土）高
17.1厘米横10.4厘米系鸭形器物所保存下来的鸭首、颈部和鸭身前半部分。
圆弧形鸭头，鸭嘴缺损，鸭眼为点状孔；鸭颈线条流畅，弧度舒展；鸭身上部有残存的凸起翅膀造型。
整件器物内空，内外皆施釉，器形写实，比例恰当，生动逼真，艺术性强，可能作为香薰使用。
E、南宋官窑翠青釉贯耳扁瓶，高:20.5厘米。
口径：5.8--7.8厘米，底径6.2--7.1厘米。
此瓶胎薄釉厚，釉层光润，釉色为极珍贵的梅子青色，开片稀疏，鳝血纹疤，釉下聚沫攒珠，紫口铁足。
古瓷泰斗赵青云老师对此扁瓶极为赞赏,认为是南宋官窑中的精品。
F、播放视频——《国宝档案——南宋官窑青瓷贯耳瓶》
五、通过学习、参观南宋官窑的有关知识，你想说些什么？
1.说一说，你去南宋官窑是怎么走的？公交线路又是怎样的？
2.说说你了解的陶瓷品价格。
以表格形式出现。
3.说说你在南宋官窑博物馆亲身制陶感受。
以照片、周记的形式出现。