3-2 课时1 溶液的酸碱性
化学:3.2.2《溶液的酸碱性与PH》教案

[过]除了试纸外,我们在实验室最常用的是酸碱指示剂。
[板书](2) 酸碱指示剂
[讲]酸碱指示剂一般是弱有机酸或弱有机碱,它们的颜色变化在一定的pH范围内发生的,因此,可以用这些弱酸、弱碱来测定溶液的pH。
但只能测出pH的范围,一般不能准确测定pH。
[投影]
指示剂甲基橙石蕊酚酞
变色范围
pH
溶液颜色红-橙-黄红-紫-蓝无色-浅红-红
[讲]上述两种测定方法,都不是很精确,要想准确测定溶液的pH应该使用pH计
[板书](3) pH计
[讲]测试和调控溶液的pH,对工农业生产、科学研究、以及日常生活和医疗保健都具有重要意义。
在医疗上,当体内的酸碱平衡失调时,血液的pH是诊断疾病的一个重要参数,而利用药物调控pH则是辅助治疗的重要手段之一。
在生活中,人们洗发时用的护发素,其主要功能也是调节头发的pH使之达到适宜
的酸碱度。
在环保领域中,酸性或碱性废水处理常常利用中和反应,在中和处理的过程中可用pH自动测定仪进行监测和控制。
在农业生产中,因土壤pH影响植物对不同形态养分的吸收及养分的有效性,各种作物生长都对土壤土壤的pH范围有一定的要求。
在科学实验和工业生产中,溶液的pH的控制常常是影响实验结果或产品质量、产量的一个关键因素。
[板书]4、pH的应用
[投影]
[过渡]用pH来表示溶液的酸碱性,是十分方便,掌握有关的pH 计算是十分重要的。
溶液的酸碱性

溶液的酸碱性溶液的酸碱性是指溶液中的氢离子(H+)和羟离子(OH-)的相对浓度。
酸性溶液中,氢离子的浓度高于羟离子的浓度;碱性溶液中,羟离子的浓度高于氢离子的浓度;中性溶液中,氢离子和羟离子的浓度相等。
溶液的酸碱性对生物体的生理功能、工业生产和环境保护等领域都有着重要影响。
酸碱性的度量常利用pH值来表示。
pH的定义是pH=-log[H+],其中[H+]为溶液中氢离子的浓度。
pH值在0~14之间,数值越小表示酸性越强,0为最酸;数值越大表示碱性越强,14为最碱性。
中性溶液的pH值为7。
pH值的改变可能会造成化学反应、腐蚀、酶活性的改变等。
溶液酸碱性的调节与酸碱反应有关。
酸碱反应是发生在酸和碱之间的反应,其中酸和碱相互中和生成盐和水。
常见的酸碱反应有酸与碱反应、酸与金属反应、碱与金属反应等。
这些反应会导致令人感觉到的酸味、碱味和气味。
许多生物体利用酸碱反应进行生命活动。
比如,我们的胃酸能够帮助消化食物,维持胃内的酸性环境,抑制有害细菌的生长。
酸碱解离平衡是溶液酸碱性的重要因素。
酸和碱在水溶液中会发生解离,生成氢离子和羟离子。
酸的解离产生氢离子,而碱的解离产生羟离子。
强酸和弱酸的解离程度不同,会影响到溶液的酸碱性。
溶液中出现氢离子浓度的变化,会进一步影响pH值。
溶液酸碱性对生物体的影响很大。
细胞内的酸碱平衡对维持细胞的正常功能至关重要。
细胞内外的pH差异能够影响酶的活性,进而影响细胞的代谢功能。
酸碱平衡失调会导致酸中毒或碱中毒,严重时会危及生命。
在工业生产中,酸碱性也起到重要的作用。
许多化学反应需要在特定的酸碱条件下进行。
工业废水的酸碱性对环境保护也非常重要。
酸性废水对水体的生态环境会产生严重破坏,而碱性废水可能会引起水体的浑浊和大规模无菌。
为了调节溶液的酸碱性,人们常常采取一些方法。
最常用的方法是加入酸或碱物质来调节pH值。
例如,当溶液变得过酸性时,可以加入一些碱物质如氢氧化钠来中和溶液,提高pH值。
【优教通】高二人教版化学选修四教案设计:3-2-1《水的电离和溶液的酸碱性》
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其次节水的电离和溶液的酸碱性第1课时水的电离和溶液的酸碱性●课标要求1.知道水的离子积常数。
2.初步把握pH测定的方法,知道溶液pH的调控在工农业生产和科学争辩中的重要应用。
●课标解读1.了解水的电离及水的离子积常数。
2.了解溶液的酸碱性与pH的意义。
●教学地位本课时介绍了水是一种弱电解质,在确定条件下水的离子积是常数。
了解测定溶液pH的方法。
利用pH,c(H +),c(OH-)等推断水溶液的酸碱性是本章的基础。
●新课导入建议追求健康长寿是人类共同的愿望。
人们首先要拥有健康,才有可能获得财宝、地位和幸福。
健康从哪里来呢?水是生命之源,假如没有水,就不行能有生命。
风靡日本、欧美等国的活性离子水是一种高品质的饮用水。
离子水比一般水分子团直径小,渗透作用快,有利于消退体内过多的自由基,能够延缓机体年轻,且对多种疾病有预防和挂念治疗的作用。
它的诞生,在全世界掀起了一场饮水领域的革命,善待生命,从水开头。
你知道水中有哪些粒子吗?【提示】水中有H2O、H+、OH-三种微粒。
●教学流程设计课前预习支配:(1)看教材P45~46,填写【课前自主导学】中的“学问1,水的电离”,并完成【思考沟通1】;(2)看教材P46~47页,填写【课前自主导学】中的“学问2,溶液的酸碱性与pH”,并完成【思考沟通2】。
⇒步骤1:导入新课并对本课时教材地位分析。
⇒步骤2:建议对【思考沟通1、2】多提问几个同学,使80%以上的同学都能把握该内容,以利于下一步对该重点学问的探究。
⇓步骤5:在老师指导下同学自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1、4、5三题,验证同学对探究点的理解把握状况。
⇐步骤4:老师通过【例1】和教材P45~46页的讲解研析,对“探究1”的内容进行总结。
⇐步骤3:师生互动完成“探究1,影响水电离平衡的因素及水的离子积”可利用【问题导思】的设问由浅入深的进行,建议老师除【例1】外,再变换一下命题角度,可接受【老师备课资源】,以拓展同学的思路。
3.2.1水的电离溶液的酸碱性与pH-2024-2025学年高中化学选择性必修1教学课件
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温度升高, Kw值增大
如: 25 ℃时, Kw =1.0× 10-14 ;
100 ℃时, Kw = 1.0×10-12
3. 外界条件对水的电离平衡及Kw 的影响
⑴水的电离为吸热过程,升高温度,水的电离平衡
向电离方向移动, KW增大。
⑵温度不变,加入酸或碱,电离产生H+或OH-,能抑
⑵25 ℃ 时,纯水中c(H+) = c(OH-) =1.0×10-7 mol/L
2.水的离子积常数
K 电离=
c(H+) •c(OH-)
c(H2O)
c(H+)•c(OH-)= K电离.c(H2O)=
Kw
Kw=c(H+)•c(OH-)
KW 叫做水的离子积常数,简称水的离子积。
25 ℃ 时,纯水的KW = c(H+) . c(OH-) =1.0×10-14
碱性溶中:
c(H+)
Kw
= c(OH-)
练习. 常温下 ①在0.01 mol/L HCl溶液中,
c (H+)= 0.01 mol/L ,c (OH-)=1.0×10-12 mol/L,
由水电离出的OH-浓度= 1.0×10-12 mol/L,由水电离出的
H+ 浓度= 1.0×10-12 mol/L 。,
不移动
不变
不变
不变
升高30 ℃
正向
增大
增大
增大
c(H+)
变化
二. 溶液的酸碱性与pH
任何水溶液中都是H+、OH-共存的。
任何水溶液中都存在Kw=c(H+).c(OH-)
( 25℃ 时, Kw=1.0 × 10-14 )
溶液的酸碱性(共2课时)九年级化学下册(科粤版)
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典例精讲
【答案】A【解析】A、鸡蛋清PH值大于7,显碱性,牛奶PH值小 于7,显酸性,选项A不正确;B、苹果汁和葡萄汁的PH值都小于7, 显酸性,选项B正确;C、苹果汁的PH值比葡萄汁的PH值小,所以 苹果汁比葡萄汁的酸性强,选项C正确;D、苹果汁和葡萄汁都显酸 性,因此胃酸过多的人应少饮苹果汁和葡萄汁,选项D正确。故选A。
知识视窗
鲜花的颜色
花朵之所以约丽多利、万紫千红,是和花瓣内所含有机色素相 关。其中一种色素叫花青素,它的颜色随酸碱度的不同而变化,酸 性时呈红色,碱性时呈蓝色,中性时呈紫色;另一种叫胡萝卜素, 它可随酸碱度的变化而显黄、橙、红等颜色。不同的花木,由于酸 碱度不同,或者色素的种类不同,因而会开出不同颜色的花朵。
变红 变蓝
不变色 变红
新课讲解
【实验8-2】试用下图所示的物质设计类似实验,区分它们的酸碱 性。
柠檬
苹果
稀硫酸
稀硝酸
稀烧碱溶液
新课讲解 使石蕊溶液变红色,在酚酞溶液中不变色。 石蕊溶液变蓝,酚酞溶液变红
归纳小结
紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液
遇酸——变红 遇碱——变蓝 遇酸——不变色 遇碱——变红
归纳小结
典例精讲
例1(2022·湖南张家界·中考真题)一些食物的近似pH如下:
食物 葡萄汁 苹果汁 牛奶 鸡蛋清
pH 3.5~4.5 2.9~3.3 6.3~6.6 7.6~8.0
下列说法中不正确的是( ) A.鸡蛋清和牛奶显碱性 B.苹果汁和葡萄汁显酸性 C.苹果汁比葡萄汁的酸性强 D.胃酸过多的人应少饮苹果汁和葡萄汁
A.醋 C.牙膏
B.橘子 D.炉具清洁剂
达标检测
3.下列叙述正确的是( C ) A.碳酸能使紫色石蕊试液变红,所以能使紫色石蕊试液变红的 一定是碳酸 B.稀硫酸遇紫色的石蕊试液变红色 C.碱性溶液能使酚酞溶液变红色,能使酚酞溶液变红色的溶液 一定显碱性 D.酸性溶液不能使无色酚酞变色,不能使无色酚酞变色的溶液 一定是酸性溶液
溶液的酸碱性及强弱程度
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在水溶液中能解离出氢氧根离子(OH-)的化合物, 具有苦味和滑腻感,也能使指示剂变色。
酸碱反应
酸和碱在水溶液中发生中和反应,生成盐和水,同时 放出热量。
溶液酸碱度表示方法
pH值
酸碱度与浓度关系
表示溶液酸碱度的数值,范围通常在014之间。pH=7时溶液呈中性,pH<7 时溶液呈酸性,pH>7时溶液呈碱性。
结果解释
根据实验数据和相关知 识,对实验结果进行解 释,如解释为何某种溶 液的pH值会随着浓度的 变化而变化。
异常情况分析和处理建议
异常数据
01
对于实验过程中出现的异常数据,应进行分析并找出可能的原
因,如测量误差、仪器故障等。
处理建议
02
针对异常情况提出相应的处理建议,如重新测量、更换仪器等,
以确保实验结果的准确性和可靠性。
性。
pH值测量原理
利用玻璃电极和参比电极组成的 pH计,测量溶液中的氢离子活度, 并转换为pH值。
测量方法
将pH计浸入待测溶液中,等待电极 响应稳定后,读取显示的pH值。
酸碱滴定法原理及应用
酸碱滴定法原理
利用已知浓度的酸或碱溶液,通过滴定管逐滴加入待测溶 液中,直到反应完全,根据滴定剂的用量和浓度计算待测 溶液的酸碱性。
根据需要配制不同浓度的酸碱 溶液。
酸碱指示剂使用
在待测溶液中加入适量的酸碱 指示剂,观察颜色变化。
pH值测量
用pH试纸或pH计测量溶液的 pH值,并记录数据。
重复实验
为确保结果准确性,建议重复 实验2-3次。
安全防护和废弃物处理
实验室安全规则
遵守实验室安全规则, 注意个人防护措施。
酸碱溅出处理
如遇酸碱溅出,应立即 用大量清水冲洗,并寻
溶液的酸碱性教学案

溶液的酸碱性教学案篇一:《溶液的酸碱性与pH》教学设计鲁科版(山东科学技术出版社)的高二第3章第1节溶液的酸碱性与pH ―――――广州市第一中学林婉贞 2013.9.27一、教学目标 1、知识与技能(1)理解水的电离、水的电离平衡和水的离子积。
(2)使学生了解溶液的酸碱性和[H+]、[OH-]及pH的关系。
2、过程与方法(1)培养学生利用教材,学会读表,自主学习(2) 通过对水的电离平衡的分析,提高学生分析问题的解决问题的能力,学会学习,通过回顾旧知识,推导新知识。
(3)培养极短时间内整合自己已有的知识和课堂上各种各样的信息,与老师和同学交流,积极回答问题,说出自己的见解(4)培养学生养成动手实验前想清楚实验方案的习惯。
3.情感态度与价值观:(1)合作交流的愉悦感(2)自主学习的成就感二、教学重难点:水的离子积,溶液酸碱性和溶液pH值的关系三、教学设计思路:紧扣教材、依学生水平进行顺向思维教学,在回顾旧知识,掌握新知识过程中,不断回顾水的电离平衡,强调逻辑思维,以达成了三维目标。
四、教学实录123五、同课异构的评价记录两位老师的目标设计不一样,组织不一样。
林婉贞的课:①紧扣教材、依学生水平进行顺向思维教学,在新旧知识之间不断渗透水的电离平衡移动解决问题,强调建构逻辑思维。
行云流水,有矛盾,有碰撞,达成了三维目标。
②教学设计成熟,指导学生会学,不断提醒学生使用教材去生成知识,有层次有递进,思考深度到了。
③设计问题能调动学生思维,课堂气氛和协自然。
杜明成的课:①学科专业水平高,希望通过实验产生认知冲突,解决三个问题,但三个问题同时抛出,让学生无所适从。
②设计想跳出教材,逆向思维展开教学,高定位设计教学线路,但过于拔高,逆向知识线逻辑关系不明显,学生反应不断递减。
③教学重点放在pH的计算,如果放在第3课时来上就很合适。
六、教学反思作为一名老教师,用多了教材,就想跳出教材,这容易跳出学生。
只要深刻思考学生情况、把握教材重点,才能上出高质量的课,出彩不只是创新,更重要是落实。
苏教版高中化学选修四32《溶液的酸碱性pH的简单计算》参考教

苏教版高中化学选修四32《溶液的酸碱性pH的简单计算》参考教专题单元节题知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观专题4溶液中的离子反应第二单元溶液的酸碱性第1、2课时溶液的酸碱性了解溶液pH的定义,能进行pH的简单计算。
通过实验联想、比较等培养学生的想象能力和思维能力通过溶液PH的测定,何会化学在生产生活中的应用。
pH的简单计算pH的简单计算讨论法学生主体活动练习口答、检查25℃[H+]·[OH—]=10—7=10—14=Kw[阅读]P71本质对照表3—6大于7显碱性,小于7显酸性等于7显中性学生主体活动不湿润注意:强酸直接由[H+]总求pH值强碱由[OH—]总求pOH,后再求pH值(注意)先判断显性离子!教学课题教学重点教学难点教学方法教师主导活动教学过程[知识回顾]写出醋酸、一水合氨溶于水和水的电离方程式:CH3COOHCH3COO-+H+NH3·H2ONH4++OH—H2OH++OH—水的离子积常数[完成下表]溶液酸碱性酸性中性碱性c(H+)与c(OH—)关系任意温度室温(mol/L)pH值(室温)小于77大于7c(H+)>c(OH—)c(H+)=c (OH—)c(H+)①若pH酸+pH碱=14,则完全中和pH=7.②若pH酸+pH碱>14,则碱过量pH≈pH碱-0.3③若pH酸+pH碱<14,则酸过量pH≈pH酸+0.3[分析]①呈中性:即pH=7.nH+=nOH—10—a·V1=10—(14-b)·V2V1:V2=10—14+a+b10n=10a+b-14n=a+b-14a+b=14+n②若呈酸性.即pH<7nH+>nOH—10—a·V1>10—(14-b)·V2V1:V2>10—14+a+b10n>10-14+a+ba+b<14+n③若呈碱性,即pH>7,同理可知a+b>14+n教学过程教师主导活动学生主体活动3.关于酸、碱混合时的定性判断(常温)酸与碱混合时发生中和反应,但不一定恰好完呈中和。
3.2.2 溶液的酸碱性与pH的计算(教学课件)——上学期高二化学人教版(2019)选择性必修1

c(H+)混合=
10-14 0.1
10-13 mol/L
pH= - lg 10-13 = 13
或pOH= - lg 0.1 = 1
练习4:在25℃时,pH值等于9和pH值等于11的两种氢氧化钠溶液 等体积混合pH值等于多少?
解:c(OH-)=( 1 × 10—5+1×10—3)/(1+1) c(H+)=10-14/c(OH-) pH=-lg10-14/(10-3/2) =-lg2+11 =10.7
若上述溶液加水稀释到体积为原来的1000倍,
V水
则溶液的pH变为多少? pH = 6
若稀释到体积为原来的105倍,则溶液的pH
变为多少?
pH = 8 pH 接近于7
弱酸的稀释
常温下,pH=4的CH3COOH溶液加水稀释到原来的10倍,溶液的 pH变为多少?
CH3COOH
CH3COO - + H+
稀释10倍 c(H+) =>
解: 稀释前c(OH-) = 10-3 mol/L
稀释后c(OH-) = 10-3mol/L =10-5 mol/L
c(H+)=
Kw c(OH-)
1+99 =1×10-9 mol/L 稀释后溶液的pH = 9
若上述溶液加水稀释到体积为原来的1000倍,103
pH
则溶液的pH变为多少?
pH = 8
11
强酸、强碱混合后溶液pH的计算
两种溶液等体积混合且pH相差大于等于2 两种强酸等体积混合,混合液pH = pH 小+ lg2 = pH小+0.3 两种强碱等体积混合,混合液pH = pH 大- lg2 = pH大- 0.3
水溶液的酸碱性

水溶液的酸碱性水溶液的酸碱性是描述溶液中氢离子(H+)和氢氧根离子(OH-)的浓度的一个指标。
酸性溶液含有较多的H+离子,而碱性溶液则含有较多的OH-离子。
酸碱性对于许多化学和生物过程都至关重要,因此我们需要了解和掌握水溶液的酸碱性。
在化学中,酸碱性可以使用pH值来表示。
pH值是一个0-14的数值范围,表示了溶液中的酸碱程度。
pH值为7的溶液被称为中性溶液,表示其中H+离子和OH-离子的浓度相等。
低于7的pH值表示酸性溶液,其中H+离子的浓度较高。
高于7的pH值表示碱性溶液,其中OH-离子的浓度较高。
溶液的酸碱性主要由其中的溶质决定。
在酸性溶液中,溶质释放H+离子,而在碱性溶液中,溶质释放OH-离子。
酸和碱是两个常见的溶质。
酸是能够提供H+离子的物质,而碱是能够提供OH-离子的物质。
常见的酸包括盐酸、硫酸和醋酸,常见的碱包括氢氧化钠和氢氧化钾。
在实际生活中,我们经常接触到酸碱性。
例如,柠檬汁和醋是常见的酸性物质,它们味道酸酸的。
而肥皂水和洗衣粉是常见的碱性物质,它们味道苦涩。
另外,我们还可以通过一些常见的指示剂来判断溶液的酸碱性。
指示剂是一种能够根据溶液的酸碱性改变颜色的物质。
例如,酚酞和甲基橙可以用于检测酸性和碱性溶液。
了解和掌握水溶液的酸碱性对于许多方面的实际应用都非常重要。
例如,在农业中,我们需要调节土壤的酸碱性,以便提供适合植物生长的环境。
通过测试土壤的pH值,我们可以知道是否需要添加酸性或碱性的物质来改变土壤的性质。
水溶液的酸碱性还对环境保护和工业制造等领域具有重要影响。
许多废水和工业废料都具有酸性或碱性,如果不经过处理直接排放到环境中,将对生态系统造成很大的危害。
因此,处理和中和这些废液是非常重要的。
此外,酸碱中和反应也在化学合成中扮演着重要的角色。
许多化学反应需要特定的酸碱条件才能进行。
通过调节溶液的酸碱性,我们可以促进或控制这些反应的进行。
例如,在制药工业中,酸碱中和反应是合成许多药物和药品的重要步骤。
高中化学 第1部分 专题3 第二单元 第1课时 溶液的酸碱性(含解析)高二化学教案

〖溶液的酸碱性〗之小船创作1.常温下水溶液的酸碱性与pH有何关系?提示:pH<7,溶液呈酸性,pH=7溶液呈中性,pH>7,溶液呈碱性。
2.常温下,水的离子积常数是多少?c(H+)=0.1 mol·L-1的HCl溶液中c(OH-)是多少?c(OH-)=1.34×10-3mol·L-1的氨水中c(H+)是多少?提示:1×10-14c(OH-)=K Wc H+=1×10-140.1mol·L-1=10-13mol·L-1c(H+)=K Wc OH-=10-141.34×10-3mol·L-1=7.46×10-12mol·L-1[新知探究]探究溶液的酸碱性与c(H+)、c(OH-)相对大小的关系(1)判断溶液酸碱性的依据是溶液中c(H+)与c(OH-)的相对大小。
(2)溶液酸、碱性与c(H+)、c(OH-)相对大小的关系。
溶液酸碱性c(OH-)与c(H+)关系酸碱的强弱溶液呈中性c(H+)=c(OH-)续表溶液酸碱性强弱与物质酸碱性强弱的关系溶液酸碱性的强弱是由溶液中c(H+)和c(OH-)的相对大小来决定的,与酸、碱的强弱无必然联系。
而电解质酸碱性的强弱是以电解质的电离程度划分的。
(1)等物质的量浓度的强酸和弱酸溶液中,c(H+):强酸>弱酸。
(2)c(H+)相同的强酸和弱酸溶液中,酸的物质的量浓度:c(强酸)<c(弱酸)。
同理碱亦如此。
(3)等体积、等物质的量浓度、等元数的酸,强酸溶液的酸性强,但中和能力相同。
例如:1 L 0.1 mol·L-1的CH3COOH 和1 L 0.1 mol·L-1的盐酸,盐酸中c(H+)大,酸性强,但均能中和0.1 mol NaOH。
[成功体验]1.下列溶液肯定显酸性的是( )A.含H+的溶液B.能使酚酞显无色的溶液C .pH<7的溶液D .c (OH -)<c (H +)的溶液解析:选D 任何水溶液中均含H +和OH -,使酚酞显无色的溶液,可能呈酸性,也可能呈中性或碱性。
溶液的酸碱性酸碱的离子产生与溶液pH值的变化

溶液的酸碱性酸碱的离子产生与溶液pH值的变化溶液的酸碱性是指溶液中含有酸性或碱性物质的程度,是衡量溶液中酸性或碱性的重要指标。
溶液中的酸碱性主要由其中的酸、碱溶解或离解所产生的酸碱离子确定,并通过溶液的pH值表示。
本文将探讨溶液酸碱性的原理、酸碱离子的产生以及它们与溶液pH值的变化之间的关系。
一、溶液的酸碱性原理溶液的酸碱性主要是由其中的酸、碱物质所致。
酸是指能够释放出氢离子(H+)的物质,而碱是指能够释放出氢氧根离子(OH-)的物质。
当酸和碱溶解在水中时,它们会产生相应的离子,而这些离子的存在与溶液的酸碱性密切相关。
二、酸碱离子的产生1. 酸离子的产生当酸溶解在水中时,酸分子会释放出氢离子(H+)。
例如,盐酸(HCl)溶解在水中时,分解成氢离子(H+)和氯离子(Cl-)。
这些氢离子会与水分子结合形成氢氧根离子(H3O+),这也是为什么酸溶液呈酸性的原因之一。
2. 碱离子的产生当碱溶解在水中时,碱分子会释放出氢氧根离子(OH-)。
例如,氢氧化钠(NaOH)溶解在水中时,分解成氢氧根离子(OH-)和钠离子(Na+)。
氢氧根离子的存在使得碱溶液呈碱性。
三、酸碱离子的浓度与溶液pH值的变化酸碱离子的浓度决定了溶液的酸碱程度,而溶液的酸碱程度则通过pH值来表示。
pH值是一个指示溶液酸碱程度的数值,它的范围是0至14。
当溶液的pH值小于7时,说明溶液为酸性;当pH值大于7时,说明溶液为碱性;而pH值等于7时,说明溶液为中性。
1. 酸性溶液的pH值酸性溶液的pH值小于7,这意味着其中含有较多的氢离子(H+)或氢氧根离子(OH-)浓度较低。
当酸溶液的浓度增加时,溶液中氢离子的浓度也随之增加,从而引起溶液的酸度提高,pH值下降。
2. 碱性溶液的pH值碱性溶液的pH值大于7,说明其中含有较多的氢氧根离子(OH-)或氢离子(H+)浓度较低。
当碱溶液的浓度增加时,溶液中氢氧根离子的浓度也随之增加,从而引起溶液的碱度增加,pH值升高。
溶液的酸碱性与pH 导学案-高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
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第一学期高二 化学导学案课题:3-2水的电离和溶液的pH (第2课时 溶液的酸碱性与pH )【素养目标】课标要求核心素养 1、理解溶液的pH 及pH 跟溶液中c(H +) 之间的关系2、学会有关pH 的简单计算3、了解pH 的简单测定方法4、了解溶液pH 的调控在工农业生产和科学研究中的应用证据推理与模型认知:通过分析、推理等方法知道溶液pH 的概念、溶液酸碱性与pH 的关系,建立溶液酸碱性判断的思维模型。
【学习过程】 一、溶液的酸碱性与pH1、溶液的酸碱性与c(H +)、c(OH -)的关系溶液酸碱性取决于溶液中c(H +)和c(OH -)的相对大小。
任意条件,溶液酸碱性的判断依据:c(H +) c(OH -),溶液显 性c(H +) c(OH -),溶液显 性c(H +) c(OH -),溶液显 性2、pH 表示溶液酸碱性(1)溶液pH 的定义:H +的物质的量浓度的负对数(2)表达式 : pH= 。
【课堂练习1】计算下列溶液的pH 值:25℃下,1.0×10-2mol/L 的HCl 溶液的c(H +) =_____mol/L ,pH=25℃下,1.0×10-2mol/L 的NaOH 溶液的c(H +) =_____mol/L ,pH=(3)意义:pH 越大,溶液碱性越 ,c(H +)越 。
pH 越小,溶液酸性越 ,c(H +)越 。
室温下水溶液中pH 、 c(H +)与酸碱性的关系图:室温(25℃)下pH=7, c(H +) = c(OH -),溶液显中性;pH<7, c(H +) > c(OH -),溶液显酸性;pH>7, c(H +) < c(OH -),溶液显碱性。
(4)溶液适用范围: mol·L -1 ≤ c(H +) ≤ mol·L -1(5)pH 范围:0~14【思考交流】pH=7的溶液一定呈中性吗? 。
在25 ℃时,pH=7的溶液呈 性。
初中《溶液的酸碱性》教案设计
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初中《溶液的酸碱性》教案设计一、教学目标:1.知识与能力目标:学习了解溶液的酸碱性,知道酸、碱和中性溶液的特点,并能够通过实验现象判断溶液的酸碱性。
2.过程与方法目标:通过观察实验现象,思考问题,启发学生主动学习和探索。
3.情感态度与价值观目标:培养学生积极探索科学问题的精神,注重团队合作和实验安全。
二、教学重难点:1.重点:酸、碱和中性溶液的特点,如何通过实验现象判断溶液的酸碱性。
2.难点:酸、碱和中性溶液的实质区别,以及酸碱指示剂的使用方法。
三、教学过程:1.导入(15分钟):1.1利用实物和图片向学生简单介绍酸、碱和中性溶液的特点,激发学生学习的兴趣。
1.2师生互动:提问学生酸、碱和中性溶液在日常生活中的应用,并与学生进行讨论。
2.知识讲解与探究(30分钟):2.1呈现活动:准备三个相同体积的溶液,标有编号的试管,一号试管标有“酸”,二号试管标有“碱”,三号试管标有“中性”。
泡红色的蓝花,蓝色的红牙签和中性期约纸各一小段放入不同试管中,观察变化。
让学生用手指将试管摆动,观察液体的运动情况。
2.2引导学生讨论:根据实验结果讨论酸、碱和中性溶液的特点,并总结特点。
2.3教师解释酸、碱和中性溶液的实质区别:酸碱指示剂的使用方法。
2.4学生独立探究:学生自行设计实验,验证酸碱指示剂对酸、碱和中性溶液的鉴别作用并总结实验结果。
3.拓展应用(20分钟):3.1学生小组合作:学生分为小组,各小组准备一些不同的物质或食物,并利用酸碱试纸测试它们的酸碱性。
每个小组记录实验结果,并总结物质或食物的酸碱性。
3.2学生汇报:每个小组派代表汇报他们的实验结果和总结的物质或食物的酸碱性,学生之间相互学习和交流。
4.归纳总结(15分钟):4.1教师总结讨论:根据学生的实验结果和总结,引导学生对酸、碱和中性溶液的特点进行总结和归纳。
4.2整理笔记:学生利用书本和课堂讲义,整理归纳刚刚讨论过的酸碱性知识,并进行小结。
5.练习巩固(20分钟):5.1完成课后练习册中的相关练习,巩固和检测学生对酸碱性知识的掌握。
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第二单元溶液的酸碱性3-2 课时1 溶液的酸碱性知能定位1.了解溶液的酸碱性与溶液中c(H+)和c(OH-)的关系。
2.知道pH的定义,了解溶液的酸碱性与pH的关系。
3.能够用pH试纸测定溶液的pH。
4.能够进行有关pH的简单计算。
情景切入溶液的酸、碱性可通过pH来表现,pH值是怎样规定的呢?与溶液的酸碱性关系是怎样的呢?自主研习一、溶液酸碱性与溶液中c(H+)和c(OH-)的关系溶液的酸碱性的判断标准是溶液中+-二、溶液的pH1.pH(1)定义:用溶液中H+的物质的量浓度的负对数表示溶液的酸碱性。
(2)表达式:pH=-lgc(H+)。
(3)意义:pH越大,溶液的碱性越强;pH越小,溶液的酸性越强。
25℃下,c(H+)=1×10-7mol/L,pH=7,溶液呈中性。
c(H+)<1×10-7mol/L,pH>7,溶液呈碱性。
c(H+)>1×10-7mol/L,pH<7,溶液呈酸性。
2.pH的测量方法(1)酸碱指示剂①紫色石蕊试液,遇酸变红,遇碱变蓝。
②无色酚酞遇碱变红。
(2)pH试纸①广泛pH试纸:其pH测量范围是1~14。
②精密pH试纸:测量精度高,但测量范围较窄。
③pH试纸的使用方法:把一小块pH试纸放在玻璃片(或表面皿)上,用蘸有待测液的玻璃棒点在试纸的中央,试纸变色后,立即与标准比色卡对比得出溶液的pH。
(3)pH计pH计精度高,可直接从仪器中读数。
课堂师生互动知识点2 溶液的酸碱性与c(H+)、c(OH-)以及pH的关系2.溶液在25℃时,c(H+)、pH与酸碱性的关系可用下图表示:溶液中c(H+)越小,c(OH-)越大,溶液的酸性越弱,碱性越强,pH越大,反之亦然。
特别提醒溶液的酸碱性判断的最根本的标准是比较溶液中c(H+)和c(OH-)的相对大小,而pH=7或c(H+)=1×10-7 mol·L-1仅仅是在室温下的特例,因此在使用c(H+) =1×10-7 mol·L-1或pH=7作为判断标准时,要特别注意温度条件。
考例1 下列说法正确的是()A.pH=7的溶液一定显中性B.pH=6的溶液一定显酸性C.c(H+)<c(OH-)的溶液一定显碱性D.c(OH-)=1×10-6 mol·L-1的溶液一定显碱性解析:只有在25℃时,pH=7或c(H+)=10-7 mol·L-1的溶液才显中性,pH<7或c(H+)>10-7 mol·L-1的溶液才显酸性,pH>7或c(OH-)>10-7mol·L-1的溶液才显碱性。
因此A、B、D 选项中的叙述均不正确。
判断溶液酸碱性的根本标准是溶液中c(H+)与c(OH-)的相对大小,如C项中c(H+)<c(OH-)则溶液一定显碱性。
答案:C变式探究1在约100℃的温度下,NaCl稀溶液中c(H+)为1×10-6mol·L-1 。
下列说法中正确的是( )A.该NaCl溶液显酸性B.该NaCl溶液显中性C.该NaCl溶液中K W=1×10-14 mol2·L-2D.该NaCl溶液中K W=1×10-12 mol2·L-2答案:BD解析:在NaCl溶液中,Na+、Cl-对H2O H++OH-无影响。
c(H+)为1×10-6mol·L-1,c(OH-)也为1×10-6 mol·L-1。
因此,该NaCl溶液显中性,K W=1×10-6 mol·L-1×1×10-6mol·L-1 =1×10-12 mol2·L-2。
知识点2 混合溶液pH的计算1.两强酸混合c(H +)混合=212211·)(·)(V V V H c V H c +++→pH 2.两强碱混合c(OH -)混合=212211·)(·)(V V V OH c V OH c +-+-c (H +)→pH 3.强酸强碱混合(1)强酸与强碱恰好完全反应,溶液呈中性,c(H +)=c(OH -)。
如室温下,中性溶液的c(H +)=10-7mol/L ,pH=7。
(2)一方过量强酸与强碱混合,若酸过量,则求c(H +)过量,若碱过量,则求c(OH -)过量,继而计算pH 。
4.室温下,强酸、强碱溶液两两等体积混合室温下,pH=a 的强酸和pH =b 的强碱等体积混合,溶液酸碱性与a+b 相对大小的关系为: a+b=14→c(H +)=c(OH -)−−→−中性pH=7>14→c(H +)<c(OH -)−−→−碱性pH>7<14→c(H +)>c(OH -)−−→−酸性pH<7特别提醒(1)溶液呈酸性,求pH 的方法:先求溶液中c(H +)再求pH 。
(2)溶液呈碱性,求pH 的方法:先求溶液中c(OH -),再利用K W 求c(H +),最后求pH 。
(3)溶液稀释的规律。
强酸(强碱)、弱酸(弱碱)加水稀释后的pH 计算:①强酸pH=a ,加水稀释10n 倍,则pH=a+n 。
②弱酸pH=a ,加水稀释10n 倍,则a<pH<a+n 。
③强碱pH=b ,加水稀释10n 倍,则pH=b-n 。
④弱碱pH=b ,加水稀释10 n 倍,则b-n<pH<b 。
说明:①物质的量浓度相同的强酸和弱酸稀释相同的倍数时,pH 的变化不同。
其结果是强酸稀释后pH 增大得比弱酸快。
同理,强碱稀释后pH 减小得比弱碱快。
②酸、碱溶液无限稀释时,pH 只能约等于或接近于7,酸不能大于7,碱不能小于7,即酸、碱的性质不会因溶液的稀释而改变。
当溶液很稀时,不能忽略水的电离。
考例2 将pH=4的酸溶液与pH=10的NaOH 溶液等体积混合后,溶液的pH 可能是( )A.等于7B.大于7C.小于7D.无法确定解析:pH=4的酸溶液,其中c (H +)=10-4 mol ·L -1,pH=10的NaOH 溶液,其中c(OH -)=10-4 mol ·L -1,等体积混合后,H +与OH -恰好完全作用,但由于该酸未具体指明是强酸还是弱酸,若为强酸则溶液呈中性(pH=7),若为弱酸,由于它还有大量未电离的分子继续电离出H +,所以溶液呈酸性(pH<7)。
故正确结论为A 、C 。
答案:AC变式探究2将0.1 mol ·L -1的HCl 和0.06 mol ·L -1的Ba (OH )2溶液以等体积混合后,该混合溶液的pH 是( )A.1.7B.12.3C.12D.2答案:C解析:设体积为V ,混合前n (H +)=0.1 mol ·L -1×V L=0.1 V mol ,n(OH -)=0.06 mol ·L -1 ×2×V=0.12V mol ,因为n(OH -)>n(H +),所以等体积混合后: c (OH -)混=VL V V 2)1.012.0(- =0.01 mol ·L -1,所以pH=12。
课后强化作业基础夯实1.下列液体pH>7的是( )A.人体血液B.蔗糖溶液C.橙汁D.胃液答案:A解析:人体血液的pH 大于7。
2.有下列溶液:①0.5 mol ·L -1的NaOH 溶液和1.0 mol ·L -1的盐酸等体积混合后的溶液;②pH=0的溶液;③ c(OH -)=10-11 mol ·L -1的溶液;④0.1 mol ·L -1的CH 3COOH 溶液,它们的酸性由强到弱的顺序是( )A.②>①>④>③B.④>③>①>②C.②>①>③>④D.①>②>④>③答案:A解析:①中NaOH 溶液和HCl 中和后,HCl 过量, c 1(H +)=2·5.0·0.111---L mol L mol =0.25 mol ·L -1;②中c 2(H +)=10-pH=1 mol ·L -1;③中c 3(H +)=)(-OH c K W = 111410101--⨯=1×10-3 mol ·L -1;④中c 4(H +)=c ·α=0.1 mol ·L -1×1.32%=1.32×10-3 mol ·L -1。
c (H +)越大,酸性越强。
3.已达到电离平衡的0.1 mol ·L -1的醋酸溶液中,为了促进醋酸的电离,同时使溶液的pH 降低,应采取的措施是( )A.加一定量的水B.加热溶液C.加入少量盐酸D.加入冰醋酸答案:B解析:加入冰醋酸(纯醋酸),使醋酸溶液浓度增大,溶液浓度越大,醋酸电离程度越小。
4.有甲、乙两种溶液,甲溶液的pH 是乙溶液pH 的2倍,则甲溶液中c (H +)与乙溶液中c (H +)的关系是( )A.2:1B.100:1C.1:100D.无法确定答案:D解析:举例说明,若甲的pH=4,乙中的pH=2,则二者c (H +)之比为1:100,若甲的pH=14,乙中pH=7,则二者c (H +)之比为1:10:7。
5.pH=8的NaOH 溶液和pH=10的NaOH 溶液等体积混合后,溶液的pH 最接近于( )A.8.3B.8.7C.9D.9.7答案:D解析:此为两种强碱等体积混合,且ΔpH=2,稀的NaOH 对溶液中OH -浓度贡献不大,相当于加水。
c(OH -)(混)=21014-⨯ c(H +)=414101100.1--⨯⨯=10-10×2 pH=10-lg2=9.7。
6.pH 相同的氢氧化钠溶液和氨水分别加水稀释n 倍和m 倍,使pH 仍保持相同,则n 和m 的关系是( )A.n>m B n<mC.n=mD.无法确定答案:B解析:pH 相同的氢氧化钠溶液和氨水分别稀释相同的倍数,氢氧化钠溶液中c(OH -)小于氨水中c (OH -),若要使二者c (OH -)相同,即pH 相同,氨水中要再多加些水稀释,即n<m 。
7.中和相同体积、相同pH 的Ba(OH) 2、NaOH 和NH 3·H 2O 三种稀溶液所用相同浓度盐酸的体积分别为V 1、V 2和V 3,则( )A.V 3>V 1=V 2B.V 3>V 2>V 1C.V 1>V 2>V 3D.V 3<V 1=V 2答案:A解析:pH 相同的三种碱溶液中,c(OH -)相同,NaOH 和Ba(OH 2是强碱,中和相同体积的NaOH 溶液和 Ba(OH) 2溶液消耗相同浓度盐酸的体积相同,即V 1=V 2,而NH 3·H 2O 是弱碱,c (OH -)相同的NaOH 溶液与NH 3·H 2O 溶液相比:c(NH 3·H 2O)>c (NaOH ),中和相同体积的NaOH 溶液和NH 3·H 2O 溶液,消耗相同浓度的盐酸的体积是前者小于后者,即V 3>V 2。