优质课一等奖小学语文五年级下册《回顾 拓展八》
小学语文人教版五年级下册《回顾 拓展八》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊 。
——(俄)普希金 [友情]
趣 味 语 文
手表广告
国外一家钟表公司的广告是：
本公司在世界各地的维修人员闲得 无聊。
[这家钟表公司的产品质量非常好。]
其实，在我们的生活中，也随处可见各种 各样幽趣味的语言。读一读书中所给的阅读
材料，认真读一读，想一想，你从中读懂了 什么？
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是 让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 —— （印度）泰戈尔
歌德是18世纪中叶到19世 纪初德国和欧洲最重要的剧作家、
诗人、思想家。歌德除了诗歌、戏
剧、小说之外，在文艺理论、哲学、
历史学、造型设计等方面，都取得 了卓越的成就。主要作品有《少年
维特之烦恼》《浮士德》等。
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊， 如果冬天来了，春天还会远吗？ ——（英国）
雪
莱
[激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的
困难，遇事不要悲观、失望。]
果实的事业是尊贵的，花的事业
是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影 里做叶的事业吧。 ——（印度）泰戈尔 [无私奉献的精神]
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不 要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，
小学语文人教版五年级下册 《回顾 拓展八》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
“读书破万卷，下笔如有神。” “知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富”
“知识是有学问的人的第二个太阳。”
日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——（德 国）歌 德 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了， 春天还会远吗？ —— （英国）雪 莱
那快乐的日子就会来到。
人教版五年级语文下册《回顾拓展八》教学设计
人教版五年级语文下册《回顾－拓展八》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课一等奖小学语文五年级下册《回顾 拓展八》 (2)
优质课一等奖小学语文五年级下册《回顾拓展八》教学目标：1.有感情地朗读并背诵四句名言。
2.抓关键词理解四句名言。
3.通过联系生活实际、尝试片段习作、赏读批注的方法,认识名言激励人、增文采、助理解的作用,感受名言的魅力。
学情分析：人教版五年级下册第八组课文的主题是展现异域风情,因此在“日积月累”的版块也是引导学生积累四句外国名人名言。
其中歌德和泰戈尔的名言强调奉献的精神,雪莱和普希金的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难。
通过学习,不仅要让学生明白四句名言蕴含的道理,激发学生对异域文化的兴趣,更要让学生在运用中明白名人名言的价值,感受其魅力。
《语文课程标准》指出:“语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
”可就“日积月累”而言,学生们平时只停留在机械记忆,没有拓展、不求运用,“日积月累”失去了语言运用的价值。
针对这一学习情况,在设计本课时本着“在运用中感受日积月累的价值”的原则,通过“运用名言激励人”、“引用名言增文采”、“巧用名言助理解”这三大环节,让学生把可理解的消极语言转化成可运用的积极语言,使积累更有生命力。
重点难点：1.通过联系生活实际、尝试片段习作、赏读批注的方法,认识名言激励人、增文采、助理解的作用,感受名言的魅力。
2.引导发现在习作中名言引用的三种形式,明白引用名言增文采的作用,并尝试在习作片段中运用。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】引出名言，了解名人1.同学们,课前你们诵读了这么多名言,要知道这可都是名人们智慧的结晶啊!这节课我们就走进名人名言,去领略名人名言的魅力。
(指板书)2.今天老师也带来了四句名言,你能读正确吗?自由读。
【PPT 出示:四句名言】3.这四句名言分别是谁说的?你了解他们吗?请各用一句话来介绍。
活动2【讲授】诵读名言，促进理解(一)诵读名言,抓实读法这四位名人都有一个共同的身份——诗人,诗人的语言往往都充满着诗的韵味。
人教版小学语文五年级下册《 回顾 拓展八》优质课教学设计_1
复习课：《句型训练》教学设计一、教学目标：1.知识与水平：进一步巩固本学期所学的句子类型,弄清句子的写法及意思,并能准确使用。
.2.过程与方法：通过训练复习巩固句型，学会造句。
教学方法：讲练法.教具：投影.教学过程：一.导入揭题时间过得真快,转眼间就临近期末了.回顾本学期的语文知识点,就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中,这就需要我们用线把这些珍珠串起来,串起了这些珍珠复习起来就容易多了.1. 要求：上复习课需要同学们思考更积极,注意力更集中,能做到吗把梳理清晰的知识点复习好2. 我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落,句子,字词.那么怎样才能很好地读懂一个句子呢?二.抓关键词,联系上下文理解句子的意思出示例句它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可.A(自由读,怎样读懂句子的字面意思 )B(抓关键词,理解了关键词的意思句子就读懂了第一层含义)C有些句子通常会有几层含义,刚刚我们通过抓住关键词理解句子的字面意思.那第二层意思又怎样读懂从句子的字面意思再往下想多问个为什么作者写这句话想表达什么D(猫的尽职,从哪看出,打开课本联系上下文读句子.)小结：也就是说联系上下文能协助我们读懂句子的第二层意思三.句子分类同学们知道吗？按句子的不同成分，可分几类呢？根据语气分类，自己说说例句。
指名说例句。
陈述句：祈使句：感叹句：疑问句：四．复习比喻和拟人的修辞手法。
比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样能够把事物的形象描写得更生动、具体拟人：把物当成人来写。
请写一句拟人句。
请说一句比喻句。
五．复习扩句和缩句。
1.什么是扩句？什么是缩句呢？2.扩句缩句的方法是什么？出示句子：小明读书。
小明在教案里认真地读书。
请学生辨别并说出两个句子的区别。
小结：什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
人教版小学语文五年级下册《 回顾 拓展八》优质课教学设计_2
五年级下册回顾拓展八日积月累趣味语文教学目标：1、引导学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
2、读懂三则既有言外之意，又饶有趣味的阅读材料。
3、理解三则阅读材料的有趣之处，体会语言使用的精妙之处。
4、课外搜集趣味语文材料，激发学生学习语文的兴趣。
教学重点：1、积累名人名言。
2、读懂三则阅读材料，明白其言外之意。
教学难点：1、领会名人名言的含义2、理解体会三则阅读材料使用语言的精妙之处。
课型：回顾拓展教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、日积月累1、谈话导入：同学们，我们在之前的语文学习中曾积累过很多的名人名言，这些名言都给人以深刻的启迪和教育，给人以精神的激励和情感的陶冶。
多积累名言对我们的成长有很大的协助。
今天我们就来一起学习一组名人名言。
2、自由读名人名言。
3、介绍自己所了解的这几个名人。
4、熟读名人名言，说说自己读懂了什么。
5、交流自己对名言的理解。
歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
6、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
7、你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听，谈一谈你的理解。
二、兴趣语文1、谈话导入：刚刚我们学习了日积月累，积累了很多名人名言。
这些名言言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒言外露，直抒胸怀，都给人以深刻的启迪和教育，给人以精神的激励和情感的熏陶，使我们感受到语言文字的魅力。
下面我们一起来读一读三则有趣的语言材料，相信你更会被语言的魅力所折服。
2、初读故事，想想讲了什么。
3、交流自己的理解（有趣之处在哪里）。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全——市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
回顾·拓展八 人教版语文五年级下册 精品名师公开课课件
RJ 五年级下
交流平台
交流内容 本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情。我们
可以围绕电视、书籍、报刊等渠道的异域风情的内容进行交
流。也可以围绕本组课文在表达上的特点，交流学习的收获。
这学期就要结束了，我们还可以交流各自在学习上的收获和
体会，说说今后打算怎样继续努力。
交流展示 示例一： 我喜欢《自己的花是让别人看的》，它不是单纯地
和谐，然后又分述这一现象的表现与原因。第2-5自然段，
每一个自然段也都运用了这种写法。这样写能使我们较
快地抓住文章的要点，把握文章的主要内容。
示例三：
通过本学期的学习，我知道了课文的结构可
以是“总—分”式，也可以是“总—分—总”式
或“分—总”式。但无论哪种结构，都要围绕主
题来写。
日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世
描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来。它用优美的语
言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，用最精
练的语言点明了“人人为我，我为人人”这通俗易懂又
意味深长的哲理。将描述与说理有机地结合在一起，读 起来让人开阔眼界，回味无穷。
示例二：
《与象共舞》一文突出泰国，大象与人关系密切
言外之意就是钟表极少有故障，返修率
极低，说明钟表质量很好。
最短的科幻小说
它具备了小说的特点，有人物、时间、地点和情节，
也具备科幻小说善用的夸张和悬念的特点。地球上怎么
会只剩下一个人？既然是最后一个人，敲门的又是谁呢？
这篇最短的科幻小说给人留下无限的想象空间。
交通告示
这则告示幽默风趣，富有人情味，提醒司机注意
交通安全——市区内限速30英里；超过60英里，要接
五年级下册语文第八单元《回顾拓展八》教学设计
五年级下册语文第八单元《回顾拓展八》教学设计五年级下册语文第八单元《回顾拓展八》教学设计五年级下册语文第八单元《回顾拓展八》教学设计教学目标：1、积累语言，提高书面表达能力。
2、让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
3、通过小组合作学习，提高学习的兴趣，巩固学习效果。
教学重、难点：会归纳总结本组及本学期的写作方法。
课时：一课时教学过程：课前：请欣赏一组图片一、导入谈话。
1、许多人都有这样一个愿望，那就是“环游世界”。
你知道为什么吗？学生答。
师：许多人说：“当你环游世界的时候，会有机会体验不同的文化，接触新的人。
通过这些经历，你必然会对自己有很多的认知。
”2、今天，我们这节课就乘坐“环游世界的”风帆，一起来认识世界吧！【设计意图】导入具有引人入胜的作用，使同学们引起兴趣。
二、交流平台1、“我想去这里”——本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情。
你从电影、电视、书籍、报刊等渠道一定还了解到其他一些异域风情，我们来研究研究准备去哪儿好吗？并说说要去的理由。
2、“我最喜欢这里”——有些同学很喜欢威尼斯，他们说是因为在《威尼斯的小艇》中，作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的'生活都与小艇息息相关。
从而让人感受它的美。
那么你也是这样认为吗？请围绕本组课文在表达上的特点，交流学习收获。
【设计意图】交流平台使同学们畅所欲言。
三、因为有如此丰富多彩的文化与建筑的熏陶下，各个国家也都人才辈出。
这是德国的哥德这是英国的雪莱这是印度的泰戈尔这是俄国的普希金我想，倘若你们也游走过此，也会文思如泉，小作一番吧！【设计意图】图片展示使同学们了解其他国家的风土人情。
四、伟人们的思想让我们品生活，懂道理，现代人也是青出于蓝，他们的创作也值得我们夸奖。
请欣赏。
1、你最喜欢哪一个？说说你的理解。
2、你觉得它有趣在哪呢？师解：《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就有安全隐患与生命危险。
小学五年级语文下回顾拓展八教案板书设计
小学五年级语文下回顾拓展八教案板书设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学五年级语文下册回顾拓展八教案和板书设计【学习目标】１、激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
２、了解广告语的风趣、幽默。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时交流平台一、异域风情展示会１、遐想回味：同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。
现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。
２、异域风情交流：⑴小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。
⑵班级交流：每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。
大体分为下面三大部分：夸一夸我眼中的异域风情。
唱一唱我心中的异域歌曲。
跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
二、阅读收获交流会１、弹奏阅读交响前奏：同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。
同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获，开一个阅读收获茶话会。
２、召开茶话会：老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。
让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
(人教新课标)语文五年级下册《回顾 拓展八》教案-word文档资料
回顾拓展八
教材分析
本次回顾主要让学生根据单元主题交流从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情，并引导学生围绕本单元“把人的活动同景物、风情结合起来进行描写”等表达上特点，交流学习上收获。
“日积月累”通过学习国外名人的一组格言警句来丰富学生的积累，培养乐观向上的心态。
“趣味语文”通过阅读风趣、幽默的广告语，感受语言的奥妙无穷，激发学生也能编上一二则。
教学目标
1.通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。
2.在分组交流、活动竞猜、合作介绍等丰富的形式中，学生加深对异域风土人情的了解。
3.积累名言佳句，领会深刻含义，培养学生奋发向上、开朗乐观的心态。
4.感受广告语的风趣、幽默，并能学着编写。
教学重点难点
通过研读句子、对比写法等习得本单元的表达方法，增强学生的语言表达能力。
课前准备
1.通过看书、上网等形式了解各国风土人情。
2.读读中外名言警句。
人教版小学语文五年级下册《回顾拓展八》优质课教学设计_1
句子变换教课方案3课时复习目标：1、稳固扩句和缩句的方法，掌握缩句的要求。
2、经过概括复习和练习稳固句式变换的方法，能按要求娴熟变换句式。
复习要点：句式变换的复习复习过程：一、复习扩句和缩句。
1.出示自学提示：（1）什么是扩句？什么是缩句？扩句与缩句的方法是怎么样的？（2）扩句与缩句要注意什么呢？（3）出示句子：小明念书。
（扩句）小明在教课方案里认真地念书。
我很难忘掉巴塞罗那奥运会结束的那天的夜晚。
（缩句）2.学生练习，议论交流。
3.师生共同总结方法：扩句是在骨干的基础上添油加醋。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶” ，即删去附带成分，使句子的意思表达得更为简短。
（师小结概括：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，而后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后边的成分。
）4.请学生谈谈缩句要点要注意什么？（不可以改变句子的原意）5.练习：扩句，起码扩两处。
：（1）红旗升起来了。
（2）月光照射着海洋。
（3）战士冲向阵地。
（4）路灯发出光辉。
（5）太阳升上天空。
缩句：（1）运动健儿的脸上露出了成功的愉悦。
（2）我们像珍爱生命相同珍爱可贵的时间。
（3）我们的船逐渐地迫近那棵枝叶旺盛的榕树。
（4）六岁的弟弟津津乐道地吃着又香又甜的苹果。
（5）彭总常常检查海防前线战士们的战备状况和训练状况。
二、复习更换句式。
（一）反问句与陈说句间的变换：1、出示句子，可否把下边的句子换一个说法，意思不变？（1）有几个省市的建设与兴安岭完整没有关系呢？（改为陈说句）（2）这么美的水真吸引人。
（改为反问句）2.学生练习做题，交流评论，并概括总结方法。
变换方法：反问句与陈说句间的变换：将反问句改成陈说句，需要把句中表示肯定或否认的词改成否认或必定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道??吗”和“怎么 ??呢”语气助词。
相同，也可以把陈说句改写成反问句，第一把句中表示必定或否认的词改成表示否认或必定的词，再将原句中的句号改成问号。
人教版小学语文五年级下册《 回顾 拓展八》优质课教学设计_5
议题：________的结局群文材料：《摩尔根掉井里了》《老鼠夹》《遗嘱与狗》学习目标：1.通过阅读，了解故事的内容2.使用猜读、比较等阅读方法引导学生体会故事结尾的巧妙。
教学过程：一、轻松谈话，引入“小故事”在哪里呀？师：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……（课件）师：发生什么事啦？谁在敲门？师：同学们的想象力真丰富，老师为你们点赞！你们的猜想让这个故事更加有趣！二、阅读故事，感受“巧结尾”l 师：不过刚才仅仅小试牛刀，考验一下同学们的猜想水平。
现在老师为你们带来一个更有趣的故事，它叫《摩尔根掉井里了》，请听！1.听读故事，猜想结尾师：故事听到这，老师先卖个关子，吊吊胃口，想请聪明的你们来猜一猜故事的结尾！（板书：结尾）预设：（1）消防队员救出了摩尔根。
（2）摩尔根在枯井里死去了。
总结：孩子们，你们都很能干。
听到前面的故事就能够猜想后面的结局（板书：猜想），这不过一种很好的阅读习惯。
2、老师过渡：那孩子们，想知道作者是怎样结尾的吗？（想）真相马上揭晓（课件出示），让我们一起来读一读吧。
3、学生齐读作者的结尾。
4、我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？学生自由说。
（1）出乎意料或意想不到（2）我觉得这个结尾很好笑（3）白担心一场，被耍了一把5、老师过渡：其实，像这样结局既幽默又出人意料的故事还有很多，还想不想读呀？（想）好，今天，我们一起来阅读另外二个故事，请小组长把阅读材料发给小组成员。
请孩子们快速地浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事，（板书：浏览），捕捉重要信息完成后面的表格。
（课件出示）三、浏览故事，把握主要内容1、读资料单其他二篇故事。
2、学生完成表格。
3、（谁愿意将完成的表格和我们分享一下。
）友情提醒：大概意思相近就行，如果觉得填得不够准确请边听边修改。
4、汇报完成情况，5、孩子们，我们完成了这个表格就把握了三个故事的主要内容，（读学生填的。
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优质课一等奖小学语文五年级下册《回顾拓展
八》
教学目标：
本组教材是围绕着“多姿多彩的异国风情”这个专题编写的。
人教版教材内共五篇文章:精读课文《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》;略读课文《与象共舞》《彩色的非洲》;供孩子们选读的文章有:《北海道之秋》《2016,来里约吧!》《维也纳生活圆舞曲》。
这几篇课文都是围绕着展示五彩斑斓的异域风情,激发孩子们对异域风光与文化的向往,拓宽孩子们的视野,培养孩子们对美好世界的热爱之情而编排的。
旨在通过课内外阅读内容的有机整合,提高孩子们的语文素养,促进各项能力的提高。
阅读本组课文,要在课堂上教给孩子们的阅读方法,要让他们从课内外既了解不同地域的民族风情特点,还要注意揣摩作者是怎样展现异域风景与文化特点的,并注意多积累课文中的优美语言。
同时,希望通过本组课文的学习,让孩子们学会从多种渠道搜集资料,了解更多的异域风情,丰富对异域风情的感受。
学情分析：
1.以“单元整合群文阅读”策略为指导,运用形式多样的方法,让孩子们在自主学习,合作探究中丰富想象,拓宽视野,提高语文素养。
2.注重调动孩子们的情感领域,激发对美好世界的热爱,激发孩子们更浓的阅读兴趣。
重点难点：
1.领略多姿多彩的异域风情,体会作者的思想感情,激发孩子们对异域风景与文化的向往探索之情。
2.学习作者观察事物和抓住事物特点描写事物的表达方法,积累优美丰富的语言。
3.分享交流孩子们同步阅读的学习内容,学习方法等,帮助孩子们更有效地进行同步阅读 ,从而提高其语文素养。
教学过程：
第一学时
教学活动：
活动1【导入】群文阅读异域风情
一、激趣导入: 孩子们,五彩斑斓的世界,既有中华民族的锦绣河山与璀璨的文化,也有多姿多彩的外国风光、异域文化(播放反映异域风情的图片及录象资料,师作简单介绍。
)生谈想法。
这节课,我们继续走进书本,用画知识树的方法领略多姿多彩的异域风情。
(出示课件“知识树”)相信通过我们精彩的阅读展示,会让这棵知识树枝繁叶茂,硕果累累。
活动2【讲授】群文阅读异域风情
二、主题回顾:
1.本单元以异域风情为主题,分别以哪些文章作为代表来进行介绍,请你说出本单元的课文题目。
(师出示本单元课文插图,生依次进行汇报:《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》)师随机在知识树上出示文章题目。
2.在这四篇文章中,给你留下最深印象的是哪篇文章?你从这篇文章中知道了什么? (生汇报,师随机在知识树上简单出示生的汇报) 活动3【活动】群文阅读异域风情
三、阅读拓展:
1、小组合作的方式进行自学汇报(主要内容、精彩片段、读后感悟、资料拓展……)
2、交流读书方法生汇报:浏览、概括主要内容、勾画、批注、摘抄、交流、查阅资料……
3、交流写景方法
四、总结
1、介绍美国的“异域风情——处处读书
2、主题升华:要么读书,要么旅行,身体和灵魂,总得有一个在路上。