《鲸》优秀教案设计
鲸优秀教案
鲸优秀教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!鲸优秀教案鲸优秀教案（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
《鲸》教案设计和反思
《鲸》教案设计和反思一、教学目标：1. 知识与技能：了解鲸的基本特征、生活习性和种类。
学会如何保护鲸及其生态环境。
2. 过程与方法：通过观察图片、观看视频等途径，培养学生的观察能力和分析能力。
开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，提高保护野生动物的意识。
培养学生热爱科学、积极探索的精神。
二、教学内容：1. 鲸的基本特征：体型、生活习性、呼吸方式等。
2. 鲸的种类：须鲸、齿鲸、伪鲸等。
3. 鲸的生态环境：分布区域、栖息地、食物来源等。
4. 保护鲸的方法：减少捕鲸、禁止非法捕鲸、保护海洋生态环境等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鲸的基本特征、种类和生态环境。
保护鲸的方法和意义。
2. 教学难点：鲸的呼吸方式和生殖方式。
如何在实际生活中践行保护鲸的行动。
四、教学方法：1. 观察法：观察鲸的图片，了解其外观特征。
2. 视频法：观看鲸的生活习性视频，增强直观感受。
3. 小组讨论法：分组讨论鲸的保护措施，培养合作意识。
4. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入思考鲸的保护意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或故事引入鲸的话题，激发学生兴趣。
2. 讲授鲸的基本特征：通过PPT展示鲸的体型、生活习性、呼吸方式等，引导学生了解鲸的特点。
3. 介绍鲸的种类：展示不同种类的鲸，让学生认识各种鲸的外观特征。
4. 探讨鲸的生态环境：分析鲸的生活习性，了解其分布区域、栖息地、食物来源等。
5. 讲解保护鲸的方法：阐述减少捕鲸、禁止非法捕鲸、保护海洋生态环境等方法的重要性。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中保护鲸，并提出具体措施。
7. 案例分析：分析鲸保护的实际案例，引导学生深入思考鲸的保护意义。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调保护鲸的重要性。
学生分享学习心得，提出保护鲸的行动计划。
9. 布置作业：10. 板书设计：鲸的基本特征鲸的种类鲸的生态环境保护鲸的方法六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习兴趣和合作能力。
《鲸》教学设计教案教学设计
培养学生的科学精神和探索精神 。
教学重难点
重点
鲸的种类、特点和习性。
难点
如何运用说明文的方法生动地介绍鲸。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对鲸 的已有认知，如鲸的种类、生活 习性等，以便更好地引导他们进
入课文。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和案例 分析等多种策略，帮助学生深入理 解课文内容。
结束环节
总结归纳
对本课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。
作业布置
布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，同时为下节课做好准备。
05
课后作业与要求
作业布置
01
02
03
作业一
完成课后练习题，巩固课 堂所学知识。
作业二
阅读相关鲸的科普文章， 了解更多关于鲸的知识。
作业三
搜集有关鲸的图片，制作 一个鲸的图片展。
《鲸》教学设计教案 教学设计
汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容与教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课后作业与要求 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
掌握鲸的特点和生活习性，了解鲸的 分类和进化过程。
提高阅读能力和信息筛选能力，能够 从文章中获取关键信息并进行归纳总 结。
要求与建议
要求一
按时完成作业，不得抄 袭。
要求二
认真对待作业，尽量独 立完成。
建议一
对于不理解的问题，可 以向老师请教或与同学
讨论。
建议二
将课堂所学知识与实际 生活相结合，加深理解
。
06
四年级语文下册《鲸》教案
四年级语文下册《鲸》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
培养学生善于观察、思考和表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然界的兴趣和好奇心，增强对鲸的了解和保护意识。
培养学生热爱阅读、热爱语文的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《鲸》主要介绍了鲸的外形特点、生活习性和繁殖方式等方面的知识。
课文通过生动的描述和有趣的传说，引发了学生对鲸的好奇心和学习兴趣。
2.2 生字词：生字词包括“鲸、哺乳、海洋、搁浅、繁殖”等，需要学生在课堂上学会并能够正确运用。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。
学生能够学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够理解鲸的生活习性和繁殖方式等专业知识。
学生能够通过课文内容，培养对自然界的兴趣和好奇心。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，促进学生与教师、学生与学生之间的交流与合作。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示鲸的外形特点和生活习性。
利用图片、图表等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的好奇心，导入新课《鲸》。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对鲸的理解和看法。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解和补充，解答学生的疑问。
5. 实践活动：学生通过观察图片、图表等材料，加深对鲸的理解。
5.2 时间安排：导入新课：5分钟自主学习：10分钟合作学习：10分钟课堂讲解：10分钟实践活动：10分钟第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。
《鲸》的教案7篇
《鲸》的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鲸》教案设计优秀6篇
《鲸》教案设计优秀6篇《鲸》的教案篇一《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。
概括起来说，4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。
语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。
作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。
接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。
然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字，具体生动地说明鲸的确很大。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去；三是培养学生探索海洋动物的兴趣。
本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教路点睛（1）初读课文，了解课文内容，理清叙述顺序。
（2）研读课文，体会鲸的特点及生活习性，领悟说明方法。
（3）读写结合，仿说仿写《鲸的自述》。
使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
学习目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
新人教版五年级语文上册《鲸》教案
新人教版五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，了解鲸的特点。
（3）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解鲸的相关知识。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文内容，了解鲸的特点。
（2）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.教学难点：（1）体会作者对鲸的喜爱之情。
（2）运用具体事例说明事物特点的写作方法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示鲸的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生朗读课文。
3.学生再次自读课文，思考：课文主要向我们介绍了鲸的哪些特点？三、学习课文第一、二段1.学生默读第一、二段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的特点，如：体重、寿命等。
4.学生朗读第一、二段，体会作者对鲸的喜爱之情。
四、课堂小结2.学生谈收获，分享自己的感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《鲸》一文，谁来说说鲸的特点？二、学习课文第三、四段1.学生默读第三、四段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的生活习性，如：迁徙、捕食等。
4.学生朗读第三、四段，体会作者对鲸的喜爱之情。
三、学习课文第五段1.学生默读第五段，思考：这段话主要写了什么？2.学生交流，分享自己的理解。
3.教师指导学生理解鲸的繁殖特点。
4.学生朗读第五段，体会作者对鲸的喜爱之情。
2.学生谈收获，分享自己的感悟。
《鲸》教案设计和反思
《鲸》教案设计和反思一、教学目标：1. 让学生了解鲸的生活习性、种类和特点。
2. 培养学生对生物学科的兴趣和保护海洋生物的意识。
3. 提高学生通过阅读、观察、讨论等方式获取信息的能力。
二、教学内容：1. 鲸的定义和分类2. 鲸的生活习性和生理特点3. 鲸与人类的关系4. 保护鲸和海洋生态环境的重要性三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析鲸的生活习性和生理特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学，直观展示鲸的形态和生态环境。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解鲸的定义和分类。
3. 课堂讲解：讲解鲸的生活习性和生理特点，分析鲸与人类的关系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论保护鲸和海洋生态环境的重要性。
5. 总结反思：引导学生总结所学内容，反思自己在保护海洋生物方面的责任。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对鲸的基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
4. 学生自评：鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习兴趣和需求，运用多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
要注重培养学生的团队协作能力和口头表达能力，使学生在讨论中获取更多知识。
还要关注学生的情感态度，引导学生树立保护海洋生物和生态环境的意识。
在教学评价方面，要全面考虑学生的表现，给予适当的鼓励和指导，促进学生的全面发展。
六、教学资源：1. 教材：《生物》课本相关章节2. 多媒体课件：鲸的图片、视频资料3. 网络资源：有关鲸的科普文章、新闻报道4. 实物模型：鲸的模型或图片5. 调查问卷：关于海洋生态环境的问卷调查七、教学重点与难点：1. 教学重点：鲸的分类、生活习性、生理特点，以及保护鲸和海洋生态环境的重要性。
《鲸》课堂教案设计
《鲸》课堂教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对鲸产生兴趣和好奇心。
让学生了解鲸的基本信息，如种类、生活习性等。
1.2 教学内容播放与鲸有关的短片或图片，引发学生对鲸的好奇心。
教师简要介绍鲸的基本信息，如鲸的种类、生活习性等。
1.3 教学活动播放短片或展示图片，引导学生观察鲸的特点。
教师简要介绍鲸的基本信息，引导学生提问和讨论。
第二章：鲸的种类与特点2.1 教学目标让学生了解鲸的种类及其特点。
2.2 教学内容教师详细介绍鲸的种类，包括各种鲸的外貌、生活习性等。
2.3 教学活动教师通过PPT或实物展示鲸的种类及其特点。
学生听讲并观察展示内容，提问和讨论鲸的特点。
第三章：鲸的生态与保护3.1 教学目标让学生了解鲸的生态环境及其保护意义。
3.2 教学内容教师讲解鲸的生活环境，以及人类活动对鲸的影响。
介绍鲸保护的相关措施和意义。
3.3 教学活动教师通过案例或图片讲解鲸的生活环境及保护意义。
学生听讲并观察展示内容，提问和讨论鲸保护的重要性。
第四章：鲸的进化与适应4.1 教学目标让学生了解鲸的进化历程及其适应性。
4.2 教学内容教师讲解鲸的进化历程，包括从陆地到海洋的适应过程。
介绍鲸的适应性特征，如呼吸系统、繁殖方式等。
4.3 教学活动教师通过PPT或实物展示鲸的进化历程及其适应性。
学生听讲并观察展示内容，提问和讨论鲸的适应性特征。
第五章：鲸的观察与研究5.1 教学目标让学生了解如何观察和研究鲸。
5.2 教学内容教师讲解观察和研究鲸的方法，如观察地点、时间等。
介绍鲸的研究工具和技术，如声学设备、卫星追踪等。
5.3 教学活动教师通过PPT或实物展示观察和研究鲸的方法及工具。
学生听讲并观察展示内容，提问和讨论观察和研究鲸的注意事项。
第六章：鲸的互动与沟通6.1 教学目标让学生了解鲸的社交行为和沟通方式。
6.2 教学内容教师讲解鲸的社交行为，如群居习性、亲子关系等。
介绍鲸的沟通方式，如声波、身体语言等。
《鲸》教案(通用18篇)
《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案篇1一、导入师：今天这节课，先让我们来看一段录象（教师机播放一段鲸在海里活动的录象，通过多媒体网络播放到每台学生机屏幕）。
师提问：刚才大家看到的是什么动物？生回答：鲸。
师：“鲸”字是什么偏旁？为什么用鱼旁呢？鲸跟鱼有什么关系吗？鲸是鱼类吗？就让我们带着这些问题来学习第二十九课《鲸》（板书）。
齐读课题二、初读课文请大家拿出课本，翻到第二十九课。
自由地大声朗读，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？指名回答板书：特点鲸种类生活习性三、应用计算机学习课文师：课文哪几个自然段具体写了鲸的特点、种类和生活习性呢？下面请同学们点击“课文”按钮，学习相应的自然段，并在旁边空白地方作出批注。
1、学生个别操作2、学生汇报。
学生在自己的计算机上操作，通过多媒体网络的“转播示范”功能，将该学生的操作过程转播到全班每台学生机屏幕上。
学生展示自己为每个自然段中重点词句所做的批注，同时画出自己找出的重点词句。
教师指导学生朗读。
五、查阅有关鲸的资料刚才我们已经学习了课文，你还想了解哪些有关鲸的知识呢？请你点击“资料”按钮，根据自己的兴趣、需求，阅读有关鲸的知识。
六、游戏刚才我们学习了课文并查阅了一些有关鲸的知识，不知道大家对这些知识掌握得怎么样？下面就让我们通过一个小游戏来检测一下。
游戏题目：1、是齿鲸还是须鲸喷水？2、鲸是不是鱼？3、鲸和鱼有什么区别？4、鲸的祖先是什么？5、鲸的食物？6、鲸怎样分类？7、鲸的鼻孔？8、鲸的耳朵？9、鲸的寿命？学生在游戏中回答完以上问题后，根据回答的正确率给出不同的评价。
七、收获师：通过今天这节课的学习，你一定有不少的收获。
下面就把你的收获拿出来和大家一起分享吧！学生在计算机中输入自己这节课所学到的知识，教师应用多媒体网络的屏幕监视功能查看学生的输入情况，可以将任意学生的屏幕转播给全班学生。
《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。
２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。
３、学习生字新词。
４、朗读课文。
【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。
文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。
１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。
⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。
⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。
２、指明分节读课文。
３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。
４、老师小结。
５、布置作业：课后每人画一条鲸。
第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。
鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。
〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。
〕老师把这两句话写在了大屏幕上。
〔媒体出示〕请大家再一起读一读。
二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。
〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。
这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。
〔板书：列数字。
〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。
〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。
这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。
〔板书：作比拟。
〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。
五年级语文教案《鲸》
学习作者通过把握事物的特点来描述事物的写作方法。
Learn通过列举数字和例子来说明事物的特征。
指导学生朗读课文。
3.知识目标
本课学习新单词，学习“垂直、捕捉、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳”等单词。
二.教学* *
并学习如何运用各种解释方法来表达事物的特征。
第三，教学困难
了解鲸鱼的进化。
食物
习惯呼吸
睡眠
五年级语文教案《鲸》2 1。教学目标：
1.认识3个新单词，写10个新单词。正确读写课文中的生词。
2.正确、流利、有感情地阅读课文。
3.了解鲸鱼的特征、进化过程、种类和生活习性，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生对自然和科学的热爱。
4.理解列数、举例、比较、类比等解释方法。
二.教学* *，难点
(2)交流有关鲸鱼的信息。
上课前，老师要求学生通过阅读书籍、报纸和上网查阅有关鲸鱼的信息。谁愿意告诉你他们学到了什么？(展示课件后，同学们互相交流)
(三)引导文本一读，整体感知。
课文如何介绍鲸鱼？你想知道吗？请用你喜欢的阅读方式大声朗读课文。老师给了你一些关于阅读的建议：
课件演示要求：
(1)正确阅读生词的发音。
2.说出报告的名字，加上去，读出经历。
(1)与大象相比，它比大象大得多。(展示课件：与大象比较)
The大的重16万公斤，小的重20xx公斤。(显示课件)
大的重16万公斤，小的重20xx公斤。从这两个数字中，我们意识到鲸鱼真的太大了！这段文字中有没有描述鲸鱼的大数字？
3.指的是和大量鲸鱼一起读句子。然后自己试着读一读，想想怎么读，这样才能说明鲸鱼真的很大。手指阅读。一条重达4万多公斤的鲸鱼有17米长，它的舌头和十几头大肥猪一样重。)(展示课件)
《鲸》课堂教案设计
《鲸》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、生活习性和种类；（2）掌握鲸的进化过程和与鱼类、哺乳类的联系；（3）学会观察和分析鲸的生态现象，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、观察等方式，深入了解鲸的特点；（2）运用比较、分类等方法，分析鲸的进化过程；（3）采用案例分析、小组合作等方法，探讨鲸的保护与生态环境的关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和探索精神；（2）增强学生对生态环境的关注和保护意识；（3）引导学生树立正确的自然观和生命观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鲸的基本特征、生活习性和种类；（2）鲸的进化过程和与鱼类、哺乳类的联系；（3）鲸的保护与生态环境的关系。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程及其生物学原理；（2）如何运用观察、比较、分析等方法研究鲸的特点；（3）如何将鲸的保护与生态环境联系起来，提高学生的环保意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解鲸的最新研究成果；（2）准备教学课件、图片、视频等教学资源；（3）设计教学活动方案，准备实验器材和材料。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解鲸的基本知识；（2）收集有关鲸的资料，准备课堂分享；（3）准备笔记本和文具，做好课堂记录。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注鲸；（2）简要介绍鲸的基本特征，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解鲸的生活习性和种类；（2）学生分享收集到的鲸的资料，互相学习。
3. 课堂讲解（1）详细讲解鲸的基本特征、进化过程和与鱼类、哺乳类的联系；（2）分析鲸的保护与生态环境的关系，引导学生树立环保意识。
4. 课堂讨论（1）分组讨论鲸的进化过程及其生物学原理；（2）分享讨论成果，互相交流。
5. 实践环节（1）观察鲸的图片或视频，分析鲸的特点；（2）结合实例，探讨鲸的保护与生态环境的关系。
小学语文鲸教案优秀6篇
小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文鲸教案优秀6篇一个完善的教案可以帮助教师有条不紊地进行教学活动，严谨的教案可以帮助我们确保教学内容的准确性，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文鲸教案优秀6篇，供大家参考。
《鲸》教学教案设计
《鲸》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、种类和生活习性。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径获取相关信息。
（3）培养观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生对鲸的形态特征的认识。
（2）运用多媒体手段，让学生直观地了解鲸的生活习性。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然、生物的热爱和尊重。
（2）提高学生保护生态环境、珍爱生命的意识。
二、教学内容1. 鲸的基本特征（1）鲸的体型巨大，是地球上最大的动物。
（2）鲸属于哺乳动物，具有哺乳动物的特征。
（3）鲸用肺呼吸，而不是鳃呼吸。
2. 鲸的种类（1）须鲸：如蓝鲸、抹香鲸等。
（2）齿鲸：如海豚、虎鲸等。
三、教学重点与难点（1）鲸的基本特征。
（2）鲸的种类。
2. 难点：（1）鲸的生殖发育特点。
（2）鲸的保护状况及人类对鲸的影响。
四、教学准备1. 教具：图片、多媒体课件、教材等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示鲸的图片，引导学生关注鲸的形态特征。
（2）邀请学生分享他们对鲸的了解。
2. 教学基本特征（1）讲解鲸的体型、呼吸、繁殖等基本特征。
3. 教学鲸的种类（1）讲解须鲸和齿鲸的特点及区别。
（2）展示各类鲸的图片，让学生认识并区分。
4. 实践环节（1）学生分组讨论：鲸在自然界中的作用及人类对鲸的影响。
（2）每组选取代表进行分享。
（2）布置作业：查阅资料，了解我国鲸的保护现状。
（1）学生对本节课内容的掌握情况。
（2）教学过程中存在的问题及改进措施。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究鲸的相关问题。
2. 运用多媒体手段，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的参与度。
4. 注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。
那什么样的句子才是经典的呢？下面是整理的7篇《小学五年级语文《鲸》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学重点领悟一些基本的说明方法。
教学难点认识鲸是哺乳动物。
教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。
这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。
你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。
老师可不是这样容易被说服的。
今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。
二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。
只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。
鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。
四年级下册语文《鲸》教案
四年级下册语文《鲸》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，增加对鲸的了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，学会关爱动物。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 了解鲸的生活习性和特点。
三、教学难点1. 理解鲸的生活习性和特点。
2. 学会通过查阅资料、互相讨论等方法，增加对鲸的了解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过自主学习、合作学习的方式解决问题。
2. 运用情境教学法，让学生感受鲸的生活环境。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨。
五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或视频展示鲸的形象，引导学生关注鲸。
（2）邀请学生分享他们对鲸的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文内容（1）学生自主学习，找出鲸的生活习性和特点。
（2）教师组织学生进行讨论，总结鲸的特点。
5. 实践活动（1）学生分角色朗读课文，体会鲸的生活习性。
（2）教师组织学生进行情景剧表演，展示鲸的生活场景。
6. 小结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：让学生课后查阅资料，了解更多关于鲸的知识。
六、教学拓展1. 引导学生关注鲸的保护现状，提高学生的环保意识。
2. 推荐学生阅读关于鲸的书籍、文章，增加对鲸的了解。
七、课堂评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对鲸的生活习性和特点的理解程度。
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《鲸》优秀教案设计
《鲸》优秀教案设计1、了解鲸的特点，丰富科学知识，激发学生对科学知识的兴趣。
2、领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的
领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的
电脑、投影、卡片
这节课，我们继续学习第一课《鲸》(板书课题)，通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中最大的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸的知识?(学生答、老师板书)下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的。
(一) 学习第一段
1、报名读，其余思考：鲸的体形有什么特点，从哪可以看出?
2、在书上画出来，报名答。
3、看投影：书本84页(2)小题。
4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么说明方法?(列数字，举例子，作比较)
5、看大屏幕：结合图总结。
6、读出鲸很大这个特点。
7、总结学习方法：读—思—画—读
(二) 学习第二段
1、课文紧接着告诉我们鲸的演变和种类：鲸是怎样演变的呢?它分为几类呢?请你用刚才的方法来自学。
比一比，看谁学得又快又好?
①指名答②完成书84页第2题，体会用词的准确性③教师小结④朗读
2、鲸是哺乳动物，不是鱼，为什么?
①学生回答②投影出示资料③教师简介哺乳动物
(三) 学习第三段
1、下面我们来解决最后一个问题：鲸的生活习性。
请看自学提示，请大家根据自学提示分8人小组交流学习(一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”)
自学提示：
1) 课文是从哪几个方面来介绍鲸的生活习性的?
2) 须鲸、齿鲸在吃食上有何不同?圈出动词。
该怎样读?
3) 鲸怎样呼吸?课文用什么方法说明的?把什么比作什
么?须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同?这是什么说明方法?
4) 鲸睡觉和生长各有什么特点?用笔画出来。
作者描写时运用了什么说明方法?
教学时，分小组指名答，教师利用投影重点讲解“喷潮”、“呼吸”、“哺乳动物”三者的关系。
1、谁能结合板书，用自己的话完整地说一说这节课你了解了鲸的哪些知识?
2、(教师总结)作者抓住了鲸的这特点，采用列数字、举例子、作比较、打比方等方法具体、生动、形象地来说明，给我们留下了深刻的印象。
剩下一点时间，谁愿意把你从课外找到的关于鲸的知识或趣事和大家一起交流。
板书设计：
体形：大 4万多公斤 17米列数字读
演变：很长很长渐渐举例子思鲸种类：须鲸齿鲸作比较画
习性：吃呼吸睡生长。