做一个负责任的公民的教学设计
《做一个负责任的公民》教学设计
《做一个负责任的公民》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观能树立“承担责任光荣，逃避推卸责任可耻”的责任意识，帮助学生主动做到诚实守信、言行一致，能勇于承认错误，并承担相应的责任；体验享受承担责任的快乐；树立在责任中成长，做一个负责任的公民的意识。
2.过程与方法教学中采用小组合作探究、新闻图片、视频资料、心理测试、现场模拟、故事会等多种教学手段为学生创设情境，引导学生去理解、去感悟作为社会中的一个成员应该自觉承担责任，做一个负责任的公民。
3.知识与能力通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力，提高自主反思自己的行为和责任的能力。
教学重难点：1.信守承诺，勇担过错。
2.自觉承担责任。
教学流程一、新课导入心理测试《你的责任心强吗？》按“是”或“否”来回答完成下列问题。
1. 你和别人约会的时候，总是准时到吗？2.你认为自己是个可以依赖的人吗？3.你有没有为了将来而储蓄？4.如果发现你的朋友有违法犯罪行为，你会向有关部门举报吗？5.当外出郊游或吃烤肉的时候，你会将垃圾随手带回家吗？6.你是否经常锻炼身体，以保持健康与活力？7.你是否去吃肥肉、油炸食品等对健康没有益处的食物？8.你是否总是以学习第一、娱乐第二为准则？9.你关心时事政治吗？ 10.你是否总在收信后一两天内便回信？（选择“是”得以分，选择“否”得0分。
）8～10分：你显得非常负责、敏感、细心、守信、诚实。
你十分注重“一诺千金”，并珍惜你的责任心。
4～7分：你是个负责人的人，但有不少时候，你生活中出现了无数无责任感的逆流。
关注你责任感的发展变化，就等于是关注属于你的人生阶段。
3分以下：你总是满不在乎，不愿承担责任。
教师总结：通过这个小小的测试，同学们都对自己责任意识的强弱有了一个大致的了解，尽管这个测试不一定能非常科学地测试出你的责任意识，但或多或少能反映一定的问题。
第三十一课做负责任的公民教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解责任的基本概念。责任是指个人或集体在特定情境下应尽的义务和担当。它是社会生活中不可或缺的部分，体现了个人品德和社会文明程度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了责任在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调责任的意义和如何成为一个负责任的公民这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与责任相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在特定情境下承担责任。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.结合实例，让学生认识到不负责任会给他人和社会带来的危害。
6.倡导团结协作，学会与他人共同承担责任，为构建和谐校园和社会贡献力量。
二、核心素养目标
1.培养学生的道德素养，使其树立正确的价值观，认识到责任是公民的基本素质。
2.提升学生的法治意识，学会在承担责任的过程中遵循法律法规，维护公平正义。
3.增强学生的社会参与意识，养成积极参与社会事务、关心国家发展的良好习惯。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案教案标题：培养学生成为负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和负责任公民的特征；2. 培养学生的社会责任感和公民意识；3. 培养学生参与社会公益活动的意愿和能力。
教学内容：1. 公民的定义和负责任公民的特征；2. 公民的权利和义务；3. 公民参与社会公益活动的重要性；4. 公民参与社会公益活动的方式和方法。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论：什么是公民？一个负责任的公民应该具备哪些特征？2. 分享一些负责任公民的事例，激发学生的兴趣。
知识讲解：3. 介绍公民的定义和负责任公民的特征，强调公民的权利和义务的平衡。
4. 解释公民参与社会公益活动的重要性，包括对社会的贡献和个人成长的意义。
案例分析：5. 分组讨论并分享学生身边的公益活动案例，鼓励学生描述他们的经历和感受。
6. 引导学生分析这些案例中的负责任公民特征和参与方式，讨论如何将这些特征应用到自己的生活中。
实践活动：7. 学生个人或小组自选一个社会公益活动，设计并实施一个相关的计划。
8. 学生展示他们的计划，并分享实施过程中的困难和收获。
总结与反思：9. 引导学生总结他们在本课程中学到的知识和经验，强调负责任公民的重要性。
10. 鼓励学生思考如何在日常生活中继续成为负责任的公民，并提供实际行动建议。
评估方式：1. 学生参与讨论和分享的积极程度；2. 学生设计的社会公益活动计划的质量和创意；3. 学生对课程内容的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参与学校或社区的公益活动，如环保、义卖等；2. 组织学生进行公益项目的实践，如为贫困地区捐款、义务劳动等。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 讨论和分享的提示问题；3. 公益活动案例的收集；4. 社会公益活动计划的模板。
备注：根据不同年级和教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和深度，增加互动和实践环节，以满足学生的学习需求。
做一个负责任的公民 教案
做一个负责任的公民教案教案标题：做一个负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和特征，明确成为一个负责任的公民的重要性；2. 掌握如何在日常生活中展现负责任的公民行为；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 公民的定义和特征；2. 负责任的公民行为；3. 公民意识和社会责任感的培养。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对公民身份的思考，提出问题：你认为一个负责任的公民应该具备哪些特征？知识讲解：2. 通过小组或全班讨论，引导学生了解公民的定义和特征，例如：尊重他人权利、遵守法律、关心社区和环境等。
3. 分享一些负责任的公民行为的例子，并与学生一起探讨这些行为为什么重要以及如何在日常生活中实践。
实践活动：4. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个具体的负责任的公民行为，例如：垃圾分类、节约用水、参与社区服务等，制定一个行动计划。
5. 每个小组向全班展示他们的行动计划，并分享他们认为这个行为对社会和环境的积极影响。
拓展讨论：6. 引导学生思考如何培养自己的公民意识和社会责任感，例如：参与志愿者活动、关注社会问题、投票参与等。
7. 学生进行小组或全班讨论，分享他们认为可以在学校和社区中实践负责任公民行为的具体方法。
总结活动：8. 学生以小组为单位，总结本课所学内容，展示他们对负责任公民行为的理解和认识。
评估方式：1. 教师观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表现；2. 学生小组行动计划的创意和可行性；3. 学生的总结展示。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关素材；2. 小组活动讨论材料；3. 学生展示用的板书或PPT。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的公民行为，并记录下自己的行动；2. 邀请社区或公民组织的代表来学校进行讲座或分享，进一步加深学生对负责任公民行为的理解和认识。
人教版思想品德九年级《做一个负责任的公民》公开课教案附教学反思
《做一个负责任的公民》教案一、教案背景：一个人成熟和长大的过程，就是不断担负起自己责任的过程。
在教学中要帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，教育学生应当信守自己的承诺，勇于承认自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。
二、教学课题：做一个负责任的公民三、教材分析：本框题为人教版九年级思想品德第一单元《承担责任服务社会》第二课《在承担责任中成长》第三框题。
对应的课标内容是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分“知道责任是产生于社会关系之中的相互关系的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
努力做一个负责任的公民”和“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
”四、教学方法：教授法、课件演示法、师生互动共同完成课堂教学。
五、教学过程：（一）课前准备：1、以“诚实、负责”为关键词，通过互联网搜索资料，制作课件。
2、组织学生利用互联网搜索相关小故事。
（二）教学设计：〔出示材料，导入新课〕1、课件展示学生搜索到的小故事（附录1）提出问题：陈任和张明的不同结局说明了什么？2、学生回答；教师总结：对待错误的不同态度，决定了陈任和张明的不同命运，这个故事告诉我们做错事一定要敢于承担责任，做一个负责人的公民。
3、板书：做一个负责任的公民。
〔播放课件设置情景〕1、讨论:（1）、如果商场送货工不能按时送货,那么会……（2）、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候,那么会……（3）、根据你的理解,请把故事续写下去。
小结:我们许下诺言,就意味着自己要承担相应的责任。
2、播放课件：《曾参杀猪的故事》（附录2）分析这则故事说明了什么？学生回答：许下诺言，就意味着承担责任。
3、讨论交流，总结结论：我们许下诺言，也就意味着要承担相应的责任；我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。
失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人对集体的利益造成损失。
慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
(精选文档)做一个负责任公民教案设计
第二课第三框《做一个负责任的公民》教案设计一、教学目标：1、知识目标：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐。
2、能力目标培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
二、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
三、教学重点：信守承诺，勇担过错。
四、教学难点：自觉承担责任。
五、教学时数：1课时。
六、教学方法：例举法；情景教学法；讨论法。
七、教学过程：（一）复习提问：青少年应怎样承担起对国家社会的责任？（二）导入新课: （情景）见课文P26【刘汀面临的责任选择】讨论：1、如果商场送货工不能按时送货，那么会……如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。
2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。
所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。
3、根据你的理解，请把故事续写下去。
小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。
讲授新课：三、做一个负责任的公民1、信守承诺，勇担过错（1）信守承诺，是负责任的表现【一位初中生面临的承诺责任的选择】——KP27活动1（1）她为什么陷入矛盾之中？如果她向公司汇报丢失了公司产品的宣传画，她要照价赔偿；如果她不向公司汇报，虽然公司可能不会知道，但她就要成为一个不负责任、不守信誉的人，可能会在今后的日子里一直因此事受到良心的谴责。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：•理解什么是负责任的公民•掌握负责任的公民应具备的品格和行为•探讨如何成为一个负责任的公民•分析并评价负责任的公民对社会的重要性教学准备为了顺利开展本课程，教师需要准备以下材料和设备：•讲义：打印或准备电子版讲义供学生参考•笔记本电脑、投影仪或白板：用于展示讲义和其他教学内容•板书工具：白板或黑板、彩色粉笔或白板笔•学生练习册：为学生提供练习和记录学习成果的空间教学过程引入 (10分钟)1.教师使用投影仪或白板展示一个独特的国家或社区的图片，引发学生对公民责任的思考。
2.教师提问学生：“你们认为一个负责任的公民应该具备哪些品质和行为？”3.引导学生参与讨论，记录他们的回答。
理解负责任的公民 (20分钟)1.教师向学生解释什么是负责任的公民，强调公民责任是每个个体对社会和国家负责的表现。
2.教师以讲义的形式展示和解释负责任公民所具备的品质和行为。
3.学生阅读讲义，并与同学讨论他们对负责任公民的理解。
4.教师鼓励学生提出自己关于负责任公民的品质和行为的想法，并与全班共享。
成为负责任的公民 (30分钟)1.教师向学生介绍成为负责任公民的路径并组织小组活动。
每个小组成员应选择一个负责任公民的行为，然后协作完成一份小册子，描述该行为的具体内容。
2.学生利用课堂时间研究和讨论他们选择行为的相关信息，并记录在小册子上。
3.教师为每个小组提供支持和指导。
4.每个小组分别展示他们的小册子，并与全班分享他们的研究成果。
评价负责任的公民对社会的重要性 (20分钟)1.教师引导学生讨论负责任公民对社会的重要性。
2.学生以小组为单位，展开小组讨论并提出他们的观点。
3.鼓励学生提供具体的例子和实际的经验来支持他们的观点。
4.每个小组选出一名代表，向全班介绍他们的结论。
总结与延伸 (10分钟)1.教师总结当天的课程，并提醒学生他们学到了什么。
2.教师鼓励学生将负责任的公民的品质和行为应用到自己的日常生活中。
教学设计2：做一个负责任的公民
做一个负责任的公民教学设计一、教学目标：【知识与能力】1、理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。
2、提高分辨是非能力，面对复杂情况，能够作出理智的选择。
【情感、态度与价值观】1、对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提升自己的道德境界；以勇于负责为荣，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。
2、在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。
理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。
二、教学重难点：勇敢的承担责任三、预习指导与检测1、怎样才能勇敢的承担责任？2、在生活中，只要、，你所做的就是有价值的，就会获得尊重和敬意。
3、怎样做一个负责任的公民？四、教学设计师：介绍2022年为救学生而英勇献身的殷雪梅教师的事迹，让学生回顾自己看过的话剧《殷雪梅》。
请同学们谈谈自己的看法。
1、活动：续写故事：2022年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷，一个普通的夜晚，刚过完7岁生日的袁媛在自己的家里，却看到了他生命中最可怕的一幕：平时宠爱他的父母亲，这时却双双倒在了小小的浴室里，生死未卜。
此时的浴室里，弥漫着浓浓的煤气味，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来。
此时，这双大眼睛里充满的是惊恐。
煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的生命悬在一线之间……在这紧急关头，这个7岁的孩子……思考：你认为小袁媛会怎么做？（在这紧急关头，这个7岁的小女孩做出了惊人的举动，她果断地开大浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨打了110、120求救电话。
简洁准确地自报位置，使救援人员在第一时间内就赶到现场，从而成功地挽救了父母的生命。
）小结：面对突如其来的灾难，年仅7岁的孩子，能独自勇敢地承担起救父母的责任，临危不乱，冷静应对，既能迅速地处理现场，又能及时准确地报警，为成功营救双亲的生命赢得的宝贵的时间。
2、情景体验：（1）、放学回家的路上，遇到有人落水，你会……（2）、公交车上，你无意中看到有一只手伸到别人口袋里，你会……（3）、同学们正在教室里上课，突然起火，你会怎么办？3、提问：什么是公民？（学生简单讨论、提问后归纳）公民是法律概念，是指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
教学设计3：做一个负责任的公民
做一个负责任的公民一、教学目标：知识目标：信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养自觉承担责任的能力。
情感态度价值观目标：树立“承担责任光荣，推卸责任可耻”的意识，努力做一个负责任的公民。
二、教学过程：导入：3月14日，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路4227号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。
------把车门打开，请乘客安全地下车。
------将发电机熄火，确保车辆与乘客的安全。
极其艰难地做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
思考：这则材料说明司机是怎样一个人？结论：是一个负责任的人。
好，我们今天就来学习《做一个负责任的公民》首先读课标再读课本27页＜＜中学生日常行为规范＞＞规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物时要及时归还．不说谎，不骗人,不弄虚作假，知错就改．（由此我们知道做人要诚实守信，知错就改）下面我没看（一）信守承诺，勇担过错活动一：看《“信义兄弟”孙水林、孙东林》的视频给我们什么启示？启示：慎重许诺，坚决履行诺言。
（为什么？）1、许下诺言意味着承担相应的责任2、信守承诺好处：赢得信任3、失信于人危害：对自己、他人不负责任；对他人、集体造成损害。
活动二：看《负荆请罪》视频，给我们什么启示？启示：错了，就要用于承认，并承担相应的责任。
（为什么？）当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
而承担错误所造成的后果，更能考验我们的勇气。
错了，就要用于承认，并承担相应的责任。
（二）自觉承担责任阅读课本28页材料，小组讨论，完成下列问题。
1、许苇承担了哪些责任？2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？从哪些词语中可以看出来？3、她承担责任后的感受是什么？4、她怎样才能享受到承担责任后的快乐？我们来总结4小题：①自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
教学设计5：做一个负责任的公民
做一个负责任的公民【教学目标】1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉承担责任。
【课时安排】1课时【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。
【设计理念】本课时无论是情感价值目标还是知识能力目标都重在培养学生做一个负责任的公民，并且要落实到行动上才是关键。
单纯地进行讲解显得枯燥无味，学生被动接受却无法产生思想上的震撼，因此，我设计本课时的理念就是立足于自我教育、自我探究、自我发展，把复杂的问题简单化，把枯燥的内容生动化，从而达到教育目的。
我采用自学和探究的形式，通过学生感悟责任，反思责任，达到自我反省、自我教育的目的，从而增强责任意识，对自自己的行为负责，主动承担责任。
【教学过程】一、导入新课：通过前面的学习，我们知道，不同的角色意味着不同的责任，只有人人尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享幸福美好的生活。
那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。
二、自主学习1、怎样做一个负责任的公民？2、什么是自觉承担责任？3、怎样做到自觉承担责任？【设计意图】指导学生预习课文，初步了解新课内容，培养学生的自学习惯，激发学生学习的欲望，提高课堂教学效率。
，三、合作探究（一）刘汀面临的责任选择指定一名学生朗读教材p26的故事：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。
周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。
做一个负责任的公民教学设计
做一个负责任的公民教学设计《做一个负责任的公民》教学设计【内容概述】《做一个负责任的公民》为九年级其次课第三框内容，主要说明白中学生应当信守自己的承诺，勇于成认错误以及担当自己过错带来的责任，努力做一个自觉担当责任的现代公民。
【课标要求】我与集体、国家和社会的关系中的担当社会责任局部中的知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解担当责任的代价和不担当责任的后果，努力做一个负责任的公民。
和懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增加责随意识。
【教学目标】1、学问与技能：能信守承诺、勇担过错;把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉担当责任，做社会的主子，享受担当责任的欢乐;造就擅长思索和勇于提问解答问题的实力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思索、小组探讨等手段，驾驭和相互检测相关根底学问，并解决有必须难度的问题。
老师作适当点拨。
3、情感、看法与价值观：教育学生要诚恳守信，言行相同，容许他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于成认错误，并担当相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉担当责任。
【课时支配】1课时【教学打算】老师收集有关的故事或资料;制做多媒体课件。
【教学方法】问题探讨法;举例法;情景教学法。
【教学过程】一、情景导入视频播放20xx年度感动中国的十大人物，他们分别是：奔忙在冰雪、地震灾难前线的自愿者唐山十三农夫;累死在救灾前线的青年战士武文斌;带着群众抗震救灾的北川县经大忠;冒着生命危急在救灾前线的消防队员李隆;维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶;把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉;胜利实现中国首次太空行走神舟七号航天员团队;扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬;照看瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民以及张艺谋奥运导演团队;值得一提的是感动中国的特殊奖授予给全体中国人。
他们不计较代价与回报地履行责任是我们学习的典范，那么我们如何做一个具有高度社会责任感的人呢?今日我们就一起来探究其次课第三框《做一个负责任的公民》。
《做一个负责任的公民》教学设计(陶轶)
第二课第三框《做一个负责任的公民》教学设计编者：陶轶2014 .9 .15一、教学目标1.知识目标（1）信守承诺，自觉做一个负责任的公民。
（2）信守承诺，承担过错，自觉做一个负责任的公民。
2.能力目标（1）自觉做一个负责任的公民的能力。
（2）慎重许诺，努力践行诺言的能力。
（3）自主反思自己责任的能力。
（4）学会承担责任，努力履行责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标（1）树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。
（2）体验享受承担责任的快乐。
（3）树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。
二、教学重难点教学重点：（1）慎重许诺，践行诺言。
（2）承认错误，承担责任。
教学难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
三、教学方法（1）体验式教学（2）采用讨论法（3）举例法（4）情景教学法四、教学准备（1）教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对于责任的认识，对自己的责任意识有何评价。
（2）学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生（或者自己）存在哪些负责任行为与不负责任的行为。
（3）学生反思自己如何对待自己应该承担的社会责任，准备好讨论发言材料。
五、教学手段---多媒体课六、课时安排---1课时七、教学过程课题：做一个负责任的公民（一）导入新课上课前播放轻松音乐《青春河畔》视屏导入，播放2012年感动中国十大人物教师引导：通过前学习，我们知道了负责任是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。
因此，我们要努力做一个负责任的公民。
那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。
1、信守承诺，勇担过错（板书）活动一：【刘汀面临的责任选择】设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。
材料：【刘汀面临的责任选择】：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。
做一个负责任的公民教案
《做一个负责任的公民》教学设计【课标要求】“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。
”【教学目标】1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉承担责任。
【课时安排】1课时【教学准备】教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。
【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。
【教学过程】今天我们就一起来探究第二课第三框《做一个负责任的公民》。
一、情景导入全国诚实守信模范－－武秀君１、武秀君是一个负责任的人吗？如果是，她对哪些人负责？是负责任的人对债主们，对死去的丈夫，对自己，对家庭，对社会等负责２、武秀君的负责任主要体现在哪里？慎重许诺坚决履行诺言３、武秀君的信守承诺结果如何？维护了死去的丈夫的荣誉，维护了自己及家庭的尊严和荣誉，赢得他人的尊重和信任，得到社会的认可，获得了荣誉，也弘扬了中华民族诚信的美德等<立木为信与烽火戏诸候的对比>１、立木为信与烽火戏诸候两个故事的结果为什么会截然不同呢？说明了什么? ２、武秀君替夫还债，商鞅立木为信，周幽王烽火戏诸侯的故事给我们什么启示？——我们要慎重许诺，坚决履行诺言，做一个负责任的公民。
介绍《中学生日常行为规范》中的相关规定，对学生进行教育。
讨论:面对下列情境，大家可能会怎样选择？不同的选择会带来哪些不同的结果？▲在无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……▲你答应了小明周末帮他补习数学,可姑姑刚好从国外回来要带你去闽江一日游,你……板书：1、慎重许诺，坚决履行诺言设计意图：帮助学上理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案课题 1.2.3做一个负责任的公民课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能 1.懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现。
2.理解“自觉承担责任”的内涵，自觉承担责任。
过程方法1.通过感悟强化“责任意识”，提高自我反思能力。
2.通过掌握具体方法做责任的主人，并从履行责任中获得快乐。
情感态度价值观1．树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。
2．体验享受承担责任的快乐。
3．树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。
教学重点1．慎重许诺，践行诺言。
2．承认错误，承担责任。
教学难点以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的共通性的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。
因此，我们也要努力做一个负责任的公民。
那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。
新课学习三、做一个负责任的公民 1.慎重许诺假如你遇到下面这种情况，你该怎么办？周五，刘畅与李嘉约好周日8点去学校出黑板报。
周六，李嘉一家在大中电器商城买了一台电视，根据商场送货部的统一安排，电视将在周日上午10点送到。
周日早晨，爸爸、妈妈突然临时学生讨论：怎样才能成为一个负责任的公民？学生思考讨论。
通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来，引出课题：做一个负责任的公民。
这是本课的重点之一，教师在对上一个活动这样总结之后，自然过渡到本环节，同时引导学生思考讨论题。
教学内容及教师活动学生活动设计意图有事，不得不出门，他们要求李嘉在家等候。
他首先该怎么办呢？（1）.如果商场送货工不能按时送货……（2）. 如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候……（3）.有没有两全其美的办法？总结：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
如果失信于人，会有什么后果？你有过失信于人的经历吗？总结：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。
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《做一个负责任的公民》教学设计
南丰县白舍中学陈丽
【内容概述】
《做一个负责任的公民》为九年级第二课第三框内容，主要说明了中学生应当信守自己的承诺，勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。
【课标要求】
“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。
”
【教学目标】
1、知识与能力：知道信守承诺、勇担过错是负责任的表现；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐。
2、过程与方法：学生通过合作探究、视频资料、小组讨论等方式理解、感悟作为一个社会成员应该自觉承担责任，做一个负责任的公民。
3、情感、态度与价值观：树立承担责任的意识，帮助学生主动做到诚实守信，言行一致，能勇于承担错误，并教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，体验享受承担责任的快乐，做一个负责任的公民。
【教学重难点】
教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉承担责任。
【课时安排】1课时
【教学准备】教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。
【教学方法】合作探究法，小组讨论法；情境教学法、讲授法等。
【教学过程】
一、情境导入
视频播放《信义兄弟孙东林孙水林》的故事。
问题：观看视频后你的感想是什么？孙东林为什么要帮哥哥还钱？在他身上，对你感动最深的是什么？
这俩兄弟给我们最大的感悟就是信守诺言。
中国人自古以来就推崇信守承诺这一美德，同时它也是一个负责任公民应有的美德。
让我们今天带着这份感悟一起走进今天的课堂，共同来探讨一下关于“怎样做一个负责任的公民”的话题。
（展示课题）
二、讲授新课：
活动一：续写故事
1、引导学生阅读教材的情境材料，了解矛盾冲突，并根据教材上提出的问题和猜测以小组为单位续写完。
2、由小组代表展示本组同学续写的故事，并说说续写的理由。
3、让其它没有展示的小组对续写的故事进行点评，然后说出自己的解决矛盾的最恰当的方法，并说明原因。
设计意图：帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。
同时也要认识到承认错误也是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要勇气和胆量。
总结：慎重许诺，坚决履行诺言和勇于承担错误并承担相应的责任是一个负责任公民应有的表现。
下面大家一起来看一下信守承诺的故事。
活动二：我的责任我反思
课件展示：
材料一：曾子杀猪的故事
材料二：华盛顿的故事
问题：在生活中你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。
设计意图：让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，能够勇于承认错误是中学生学会负责任的行为表现。
总结：生活中我们要信守承诺，但是我们有时也会犯错。
对于生活中出现错误并不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。
只要敢于正视自己的错误，勇于承担错误带来的后果，这也是一种负责任的表现。
因此在生活中，我们要经常反思自我，让自己成为一个负责任的公民。
下面有个同学就遇到了承担责任的烦恼。
活动三：【许苇的烦恼】
展示材料：【许苇的烦恼】许苇是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，我真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……
1、许苇承担了哪些责任？
2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？
3、她怎样才能享受到承担责任的快乐？
设计意图：使学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。
总结：快乐是人内心的感受，对待那些自己被动承担的责任，只要我们能转变态度，把它当作自己不可推卸的责任，全身心的投入，一样能干得很出色。
同时，认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避
免对承担责任产生消极看法；我们要自觉承担责任，做责任的主人。
在对他人、对社会的贡献中，就能感受到承担责任的快乐。
活动四：视频播放：【洪战辉的故事】
展示感动中国对他的颁奖词：当洪战辉还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
设计意图：进行情感升华，以先进人物为榜样自觉承担责任，享受承担责任的快乐。
总结：我们应该向他学习，自觉承担我们的责任。
三、随堂测试：
材料一：实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧。
材料二：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面却是一种胜利。
说说上述名言警句分别告诉了我们什么道理？
四、课堂小结
让学生自己归纳总结本节课的内容。
五、布置作业
写一份倡议书，倡议学生慎重许诺，信守承诺，做一个负责任的公民。
六、总结升华：
展示名言：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。
七、板书设计
三、做一个负责任的公民
1、信守承诺，勇担过错
（1）信守承诺，是负责任的表现
（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任
2、自觉承担责任
（1）做责任的主人，享受承担责任的快乐
（2）学会反思自己的责任，在承担责任中成长
【教学反思】
本节课采用了多媒体教学方式，通过设计情境，活动讨论，故事续写等教学手段，引导学生去体验，理解和感悟，从而明确应该怎样做一个负责任的公民，这种方式比较符合学生的认知特点，易引起学生兴趣也激发了学生的合作探究能力的发挥，使教学达到了预期的目标与效果。