幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思
小班美术各种各样的饼干教案反思
教学效果的评价标准和方法
教学目标达成度：评价学生是否 掌握教学重点和难点
学生作品质量：评估学生制作出 的饼干作品是否符合要求，是否 具有创意和美感
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学生学习兴趣：观察学生是否积 极参与课堂活动，对美术饼干制 作是否感兴趣
教学方法：评价教师采用的教学 方法是否得当，是否能够有效地 帮助学生掌握知识和技能
饼干形状难以掌握：幼儿在制作饼干时，可能会因为手部精细动作能力不足而难以掌握饼 干的形状，如何解决这个问题？ 烘烤时间难以把握：由于幼儿的操作能力和经验不足，可能会导致烘烤时间过长或过短， 如何确保饼干的口感和品质？
卫生问题：在制作过程中，如何确保幼儿的卫生和安全，避免食品污染和意外伤害的发生？
教学过程的改进和优化建议
的引导和关注，以确保教学效果。
07
教学反思和建议
对教学过程的反思和建议
教学方法是否能够激发幼儿 兴趣
教学效果是否达到预期目标
教学内容是否符合小班幼儿 年龄特点
针对本次教学活动的不足提 出改进措施
对教学内容的反思和建议
教学内容是否符合小班幼儿年龄特点 教学方法是否能够激发幼儿兴趣和创造力 教学效果是否达到预期目标 对未来教学的改进建议和展望
教学内容具有趣 味性和互动性
注重培养幼儿的 观察力和表现力
教学内容的实用性和应用性
实用性和应用性：教学内容紧密结合小班美术教学实际，注重培养幼儿的实际操作能力和创造 力，能够让幼儿在制作饼干的过程中体验到美术的乐趣。
教学内容的选取：选取了各种各样的饼干作为教学内容，既符合小班幼儿的认知特点，又能够 激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在制作过程中感受到美术的魅力。
《饼干》小班教案_1
《饼干》小班教案《饼干》小班教案1活动目标：1．感受饼干变化的神奇和有趣。
2．能仔细观察并大胆说出自己的发现。
3．通过多种方式感知饼干的变化。
活动准备：1 . 经验准备：初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。
2 . 物质准备：各种各样的饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。
活动过程：1．调动经验。
指导语：小朋友，你们吃过什么样的饼干？2．观察饼干，说饼干的样子。
（1）观察老师发放的饼干，通过各种感官观察并相互分享、交流。
指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？（2）再次观察，并给饼干分类。
3．品尝饼干，说饼干的样子。
（1）比较观察发放的饼干。
指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？（2）拿一块饼干，尝一尝。
指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗？看看饼干发生了什么变化？还和刚才一样吗？（3）再次咬饼干，说说发生的变化。
4．泡饼干，观察变化。
（1）猜测泡过牛奶的饼干的变化。
指导语：如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢？（2）观察泡过牛奶的饼干的变化。
指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？（3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。
指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？（4）与同伴交流自己的发现。
指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？5．师幼共同小结，活动结束。
《饼干》小班教案2活动目标：1、通过观察、品尝，用语言描述饼干的主要特征。
2、在愉快的气氛中看看、吃吃饼干，尝试用简短的语言讲述饼干的变化。
活动准备：各种饼干、托盘、饼干歌、制作饼干的PPT活动过程：一、出示饼干，引起幼儿兴趣，感知理解讲述对象。
1、师幼随《饼干歌》的律动入场，找椅子围坐2、教师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西（摇一摇）猜猜是什么？3、教师：你喜欢吃什么样的饼干？二、感知饼干，根据已有知识经验进行讲述1、感知不同形状的饼干。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思一、教学目标：1. 认识并能够描述不同种类的饼干，如奶油饼干、巧克力饼干等。
2. 能够使用简单的数词来比较不同种类的饼干，如多少个、更多、更少。
3. 培养观察和分类的能力，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学准备：1. 饼干的图片和实物。
2. 数字卡片和数量图形卡片。
3. 教学笔和纸。
三、教学过程：1. 情境导入教师可以带着孩子们一起品尝不同种类的饼干，让幼儿们感受到饼干的不同味道和口感。
同时，教师可以激发幼儿对于饼干种类的好奇心，引出本堂课的主题。
2. 引入新知教师出示图片或实物饼干，向孩子们介绍不同的饼干种类，并简单描述每种饼干的特点和口感。
例如，奶油饼干很香甜，巧克力饼干很可口。
3. 数量比较教师出示不同种类饼干的图片，并使用数字卡片和数量图形卡片来进行数量比较。
教师可以问幼儿们：“我们有多少个奶油饼干？我们有多少个巧克力饼干？”引导幼儿使用简单的数词来描述不同种类的饼干。
4. 观察和分类教师可以准备多种不同的饼干，让幼儿们观察饼干的形状、颜色和图案等特点，然后帮助幼儿将饼干分类。
教师可以提出问题，引导幼儿们思考和讨论，如：“哪些饼干的形状相同？哪些饼干的颜色相同？”通过观察和分类，提高幼儿的观察力和分类能力。
5. 小结和巩固教师可以带领幼儿们一起回顾课堂内容，再次描述不同种类的饼干，并复习使用数字卡片来比较数量。
教师可以让幼儿们进行游戏，例如：“请大家分成两组，每组选出相同数量的奶油饼干。
”通过小结和巩固，巩固幼儿对于课堂内容的理解和记忆。
四、课后反思：本次课堂设计立意明确，内容丰富有趣，能够培养幼儿的观察和分类能力，提高幼儿的数学思维能力。
但在教学过程中，发现有几个问题需要改进。
首先，在引入新知的时候，可以加入一些互动的活动，让幼儿们积极参与其中，激发他们的学习兴趣。
其次，数量比较环节可以更加具体和系统化，引导幼儿们使用更丰富的数词来描述不同的饼干数量。
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思一、教学目标1. 学习饼干的名称和颜色。
2. 进展幼儿的察看力和分类本领。
3. 提高幼儿的口语表达本领。
4. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 各种各样的饼干。
2. 饼干的颜色。
3. 饼干的名称。
4. 分类饼干。
三、教学方式1. 活动教学法2. 情景教学法3. 游戏教学法四、教学步骤1. 活动一：察看饼干（1）师生一起去超市或者食品店。
（2）老师拿出不同颜色、形状和名称的饼干让幼儿察看。
（3）幼儿察看饼干，口中念出饼干名称。
2. 活动二：认得饼干（1）老师出示饼干图片，询问同学哪些学过，哪些不认得。
（2）通过察看、发问，让幼儿渐渐了解并学会知道各种饼干的名称。
3. 活动三：分类饼干（1）老师分别摆出不同类别的饼干，让幼儿分门别类地进行分类。
（2）对于幼儿不能正确分类的饼干，老师可以进行引导和提示。
4. 活动四：口味品尝（1）老师将饼干递给幼儿逐一品尝。
（2）通过品尝的过程，让幼儿发觉饼干口味的不同，并说出本身的感受。
五、教学反思1. 教学方式的选择通过活动教学法、情景教学法、游戏教学法等方式的运用，可以让幼儿参加到活动中来，从而加添幼儿的学习爱好，提高教学的效果。
2. 活动的设计在教学过程中，要设计充足的活动，让孩子们进行动手操作和互动，从而加强幼儿的机会和反应本领。
3. 老师的角色在整个教学过程中，除了引导和激发幼儿的学习热诚，还必需予以必要的关注和帮忙，以便让同学们在教学中更加有效地获得学问和技能。
4. 考虑到幼儿的特点幼儿是一种快速成长、探究和探究的年龄段，他们的思考方式和进展速度都有其特别的特点。
在教学中，老师必需充分考虑幼儿的特点，进行个性化的引导和引导。
小班数学详案教案及教学反思《各种各样的饼干》
小班数学详案教案及教学反思《各种各样的饼干》一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法，以幼儿日常生活中喜欢的饼干为载体，引导幼儿观察、比较、分类和计数，从而培养幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
活动的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握基本的数学概念，提高幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的饼干，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识不同形状的饼干，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
难点：让幼儿理解和掌握数学概念，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备：教具：各种形状的饼干模型、幻灯片、教学卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程：1. 情境导入：教师出示各种形状的饼干，引导幼儿观察并说出它们的名字，如圆形、方形、三角形等。
2. 观察比较：教师展示幻灯片，呈现不同形状的饼干，让幼儿观察并比较它们的相同和不同之处。
3. 分类计数：教师将饼干分发给每个幼儿，让他们将相同形状的饼干进行分类，并数一数每种形状的饼干有多少块。
4. 动手操作：教师引导幼儿用剪刀将饼干剪下来，再粘贴在画纸上，创作出自己喜欢的饼干作品。
5. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、活动重难点：重点：让幼儿认识不同形状的饼干，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
难点：让幼儿理解和掌握数学概念，培养幼儿的数学思维能力。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情境教学法，以幼儿喜爱的饼干为载体，让他们在观察、比较、分类和计数的过程中，掌握基本的数学概念。
活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，发现部分幼儿对数学概念的理解和掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：教师可以在家中布置一个“饼干乐园”，让幼儿和家长一起收集各种形状的饼干，进行亲子互动，进一步巩固数学概念。
《饼干》幼儿园小班教案
《饼干》幼儿园小班教案《饼干》幼儿园小班教案1活动目标1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备太空泥若干，笑脸饼干范例若干。
活动过程1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。
”“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。
”“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”“饼干饼干，圆又圆，”“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。
”“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。
”“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。
”小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。
你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。
2.制作过程(1)教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。
取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。
(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。
(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出示教师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干)。
引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。
(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。
3.展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。
4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。
5.活动结束。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
多种多样的饼干小班教案反思
多种多样的饼干小班教案反思《多种多样的饼干小班教案反思》我是一名幼儿园小班的老师，今天想跟大家聊聊我上的“多种多样的饼干”这堂课的教案，还有我的一些反思呢。
一、教案内容1. 导入部分我一走进教室，就拿着一个大大的饼干盒子，晃了晃，然后大声问小朋友们：“小朋友们，猜猜老师手里拿的是什么呀？”小朋友们的眼睛一下子就亮起来了，像小星星一样。
有个小朋友奶声奶气地说：“是糖！”还有小朋友说：“是玩具！”我神秘地笑着，慢慢地打开盒子，一股饼干的香味就飘了出来。
“哇，是饼干！”小朋友们都欢呼起来。
这时候我就说：“小朋友们，今天我们就来认识多种多样的饼干哦。
”我觉得这个导入特别好，一下子就抓住了小朋友们的注意力，就像钓鱼的时候，一下子就钓到鱼了一样。
2. 认识饼干我把各种各样的饼干从盒子里拿出来，放在小桌子上。
有圆形的甜饼干，上面还有好多小芝麻，就像黑色的小宝石镶嵌在上面；有长方形的苏打饼干，看起来白白净净的；还有动物形状的夹心饼干，可爱极了。
我拿起一块圆形饼干说：“小朋友们看，这个饼干是什么形状的呀？”小朋友们齐声说：“圆形！”我又问：“那这个饼干上面有什么呢？”一个小女生抢着回答：“有小芝麻！”我接着拿起苏打饼干问：“这个饼干和刚才的有什么不一样呢？”小朋友们开始七嘴八舌地说起来，有的说颜色不一样，有的说这个没有芝麻。
我又拿起动物形状的夹心饼干，把它掰开，里面的夹心露了出来。
我问小朋友：“这个饼干里面有什么呀？”小朋友们都兴奋地说：“有夹心！”我感觉在这个环节，小朋友们都很积极地参与，就像一群小蜜蜂在采蜜一样忙碌又开心。
3. 品尝饼干接下来就是小朋友们最期待的品尝环节啦。
我给每个小朋友都发了一块饼干。
小朋友们拿到饼干后，有的迫不及待地咬了一口，脸上露出了满足的笑容；有的小心翼翼地舔了舔，好像在品尝世界上最美味的东西。
有个小朋友边吃边说：“老师，这个饼干好甜呀，像蜜一样甜。
”还有个小朋友说：“这个饼干脆脆的，真好吃。
小班数学详案教案及教学反思《各种各样的饼干》
小班数学详案教案及教学反思《各种各样的饼干》一、教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够了解饼干的种类及其制作方法；2.学生能够认识不同形状的饼干，并能够分类；3.学生能够通过实际操作，制作出符合要求的饼干；4.学生能够通过口味、外观等方面进行评价，体验制作的乐趣。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容：1.饼干的种类及制作方法；2.饼干的形状分类；3.饼干的制作过程；4.饼干的口味、外观等方面的评价。
2. 教学步骤：（1）导入教师可以先向学生展示一些不同种类的饼干，让学生品尝，并鼓励学生表达自己的感受和评价，从而引出本节课的主题：《各种各样的饼干》。
（2）认知教师可以通过图片、实物等方式，让学生认识不同形状的饼干，并将它们进行分类。
例如：•圆形饼干——饼干圆圆的，看起来像一个个小饼；•方形饼干——饼干形状像一个个小正方形；•条形饼干——饼干形状像小棒棒。
（3）制作教师可以将学生分为小组，每个小组进行饼干的制作。
制作过程中，教师可以引导学生：•认真阅读饼干制作的步骤和材料，按照步骤进行操作；•合理分配制作时间，互相协作，共同完成任务；•注意安全卫生，做好手部卫生；•保持仔细认真，做出最好的饼干。
（4）评价制作完成后，学生可以根据饼干的口味、外观等方面进行评价，并分享自己的经验和感受。
三、教学反思本次教学考虑了小班学生的认知和实践能力，并通过具体的制作活动，让学生更好地了解各种各样的饼干，提高手动操作能力和实践应用能力。
同时，教师还鼓励学生自主发现和解决问题，促进了学生的自主学习和探索能力。
教学上的不足之处在于，由于时间的限制，饼干的制作过程可能有些仓促，对学生的实际操作能力有所影响。
因此，在今后的教学中，需要进一步提高学生的实际操作能力，加强实践环节，让学生更好地体验制作的乐趣。
小班主题饼干教案反思
小班主题饼干教案反思1.小班主题饼干教案反思活动设计背景孩子们刚进小班时，对简单的几何图形感到困惑。
通过让孩子们在游戏中对不同形状的饼干进行分类，他们巩固了对图形的理解。
为每组孩子准备可操作的活动资料，让每个孩子都有参与操作的机会。
最后，通过坐火车的游戏，让孩子再次巩固对图形的理解。
活动目标1.以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能够正确命名图形，学会根据不同图形的形状和大小进行分类。
2.培养孩子的观察能力和小组合作能力。
3.培养孩子思维的准确性和对数学活动的兴趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点能够正确说出图形的名称，并学会根据不同图形的形状和大小进行分类。
活动准备1.两张兔子、猪和小猫的照片。
2.几种图形饼干。
3.一些上面有(圆形、三角形、正方形)和数字的票。
4、磁带一盘。
活动过程(活动过程的表述不必详细到逐字记录师生间的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。
注:重点是基础链接)活动过程：(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)(二)复习认识圆形、正方形、三角形、1.老师:看，老师准备了一盘饼干。
(老师展示了一盘形状各异的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?(师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。
我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。
《饼干》小班教案
《饼干》小班教案《饼干》小班教案1一、活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。
以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。
重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。
二、过程实录（一）活动目标：1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。
2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。
（二）活动准备：1、活动场地。
2、录音机，录好各种声音的磁带。
3、各种图形以及各种图形饼干（形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿），篮子若干。
4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。
（三）活动过程：1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。
（1）、带领小鸭子们在教室睡觉。
师：“小鸭子们醒来吧！”幼：“哦！妈妈我睡的多香呀！”（2）、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。
早操内容：今天空气真真好，我们大家来做操。
伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。
游戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。
图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。
（评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。
）2、幼儿进行送饼干游戏（1）、接到电话引起幼儿兴趣。
教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀？”（2）、带领幼儿去食品厂领饼干。
幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。
（3）、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。
①与猫妈妈问好。
②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。
③与猫妈妈再见。
猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。
幼儿园分饼干小班教案6篇
幼儿园分饼干小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》一、教学目标1.了解各种品种的饼干。
2.能够根据饼干的形状、颜色进行分类。
3.锻炼幼儿的观察力和分辨能力。
4.通过数学游戏培养幼儿的数学思维。
二、教学重点1.帮助幼儿了解各种品种的饼干。
2.培养幼儿的分类观念和分辨能力。
三、教学难点1.帮助幼儿区分形状与颜色的差异。
2.要求幼儿进行多元化思考，不只是单一的分类。
四、教学过程1. 导入环节1.通过故事、唱歌等形式向幼儿介绍各种饼干，例如夹心饼干、酥饼干等，并引导幼儿品尝。
2. 教学主体1.将教室中不同形状和颜色的饼干放在一起，并鼓励幼儿来分类这些饼干。
例如，将夹心饼干分为红色和其它颜色，将酥饼干分为圆形和方形。
2.引导幼儿通过触摸和视觉判断，再次分类这些饼干，例如根据材质、厚度、质感等方式进行分类。
3.提出问题，例如：“如何将饼干分成三类？”通过提问帮助幼儿思维多元化，并深入理解分类的重要性。
3. 游戏环节1.通过转动轮子的方法，让幼儿随机选择一种饼干，并对其形状和颜色进行描述，其他幼儿需要根据描述来猜测具体是哪一种饼干。
4. 总结与反思1.总结本次活动的主要内容，并强调幼儿在获得新知识的同时，加强了对数学分类和思维的理解。
2.反思本次活动存在的不足之处，如何进一步优化课程，提高幼儿的学习效果。
五、教学材料1.学生要用到的学习教具有：饼干、轮子、画板、笔、等。
六、注意事项1.教师应当注意幼儿的安全问题。
2.教师应当注意及时反馈幼儿对任务的完成情况，并对课堂中出现的问题进行及时修正。
七、教学反思本次课程中，幼儿通过触摸、视觉等多种方式进行体验，培养了分辨和分类的能力。
然而，在引导幼儿进行分类时，有一些幼儿比较容易忽略饼干的颜色，仅仅着眼于形状，这是需要后续加以关注的。
同时，本次课堂还需要更进一步优化，例如增加新元素，纠正偏差，调整教学策略，从而提高幼儿的学习效果。
幼儿园小班数学教案《各种各样的饼干》附反思
幼儿园小班数学教案《各种各样的饼干》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种各样的饼干，了解它们的形状、颜色和大小。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用数学方法对饼干进行分类。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种各样的饼干，学会用数学方法对饼干进行分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高动手操作能力。
三、教学准备1.饼干实物：圆形、方形、三角形等各种形状的饼干，红色、黄色、蓝色等各种颜色的饼干，大小不同的饼干。
2.图片：各种饼干的图片。
3.记录表：用于记录幼儿分类的结果。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种饼干，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：你们喜欢吃饼干吗？都吃过哪些饼干？2.认识各种各样的饼干（1）教师出示各种形状的饼干，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师出示各种颜色的饼干，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
（3）教师出示大小不同的饼干，引导幼儿观察并说出它们的大小。
3.数学活动：对饼干进行分类（1）教师分发饼干，让幼儿根据自己的喜好选择饼干。
（2）教师引导幼儿将饼干按形状、颜色、大小进行分类。
（3）教师与幼儿一起统计每种饼干的个数，并将结果记录在表格上。
4.游戏活动：饼干接力赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一块饼干。
（2）游戏开始，第一名幼儿将饼干传给第二名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到饼干。
（3）一名幼儿将饼干放在指定位置，然后第一名幼儿跑回起点，第二名幼儿开始传递饼干。
（4）教师计时，看哪一组最先完成接力。
（2）教师引导幼儿反思自己在游戏活动中的表现，鼓励幼儿互相学习，提高合作精神。
五、教学反思1.本节课通过实物和游戏活动，让幼儿认识了各种各样的饼干，学会了用数学方法对饼干进行分类。
在教学过程中，我发现幼儿对饼干的形状、颜色和大小有很高的兴趣，能够积极参与活动。
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思教学目标1.能辨识出简单的饼干样本；2.能用简单的方式形容不同的饼干；3.强化语言表达和口头表达。
教学需要1.不同品种的饼干样本；2.白纸和笔；3.幼儿绘画工具。
教学流程导入1.神秘实验–展示饼干样本，让幼儿闻一下，猜猜饼干的品种，让他们猜测饼干将要从哪里出现；2.出现多种不同的饼干品种，和显示每种饼干品牌的标志和名称；3.看是否有班上幼儿能辨识出其中一两种饼干。
–提问：你们中间有谁知道这种饼干的名字？–若有幼儿说出饼干名称，小组：请幼儿说一下这种饼干的名称，问问其他幼儿是否知道这种饼干。
主体活动1. 反复形容饼干1.从每种饼干中取出一些放置在幼儿眼前；2.一起看看这些不同的饼干，比较它们有什么不同之处；3.问幼儿们知道怎样形容饼干吗？给幼儿一些提示，如：饼干的外观、颜色、大小、形状等等；4.询问一些幼儿能够给出饼干的形容–能否形容出另一种饼干2. 绘制“我的最爱饼干”1.向幼儿展示一些饼干图片，让他们指出自己喜欢的饼干；2.手绘自己喜欢的饼干，并在纸上标注它的名称；3.学者互相展示自己最喜欢的饼干。
结束1.回顾本次课程，并与人们分享班上部分幼儿喜欢的饼干；2.认识不同的饼干品种并形容不同的饼干；3.通过语言和口头表达，练习语言表达。
反思本次课程建立在学生日常生活中易接触到饼干的基础上。
学生们都有对各种各样的饼干有自己的了解，也能基于他们的观察和感受去进行品味和形容。
在本次课程中，我们采用“幼儿绘制自己喜欢的饼干”，这样既能满足幼儿的绘画表达需求，也能够考察幼儿对饼干的理解和表达能力。
在授课的过程中，小组在给出示例授课方案后，针对课堂表现不如预期的幼儿适当地调整和引导，增强了幼儿的学习兴趣。
在这个过程中，小组还不断通过课堂互动来加强幼儿的积极参与度和课堂气氛。
在总结课堂经验的过程中，小组对本次课的教学流程和互动方式进行了总结和反思，增强了在今后教学中的调整和改变的能力。
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班教学计划《各种各样的饼干》带反思小班教学计划《各种各样的饼干》包括适用于小班的反思性数学主题教学活动，使孩子们可以根据形状进行匹配，可以准确区分圆形和方形，并愿意进行探索，交流和分享。
来看看反思的幼儿园班003010让我们教课。
活动目标1.它可以准确地区分圆形和方形两种形状。
2，可以根据形状进行搭配。
3.愿意探索，交流和分享。
4.培养尝试孩子的精神。
教学重点，难度识别图形并将其与各种图形匹配。
活动准备有许多圆形和正方形的饼干，许多圆形和正方形的纸饼干，一些圆形和正方形的纸盘，以及一部分小动物头饰的嘴被挖成一个圆形和一个正方形。
活动程序1，说饼干:老师从超市买了一些有趣的饼干。
孩子们想看吗？哦，老师要你闭上眼睛。
我们出来拿出饼干吧！“（1）展示圆形和方形饼干，并将其分发给每个孩子。
（在制作cookie的过程中，老师说：“孩子的cookie告诉我”，您可以在知道后共享它。
“它喜欢那些知道它的孩子！”）（2）孩子们向他们的同伴介绍他们收到的饼干的形状。
介绍后，他们可以吃饼干。
2，分为饼干:-'老师还带来了很多饼干，等待一段时间来招待许多动物朋友。
“请把圆形和方形饼干放入圆形方形纸盒中，并讨论为什么要这样放置（因为饼干是圆形的，盘子也是圆形的，所以将它们放在一起。
因为饼干是方形的）。
盘子是正方形的，所以放在一起。
）孩子们互相正确检查。
（孩子们互相检查时鼓励老师。
）3，喂饼干:-'小动物来了。
你知道他们喜欢吃哪种饼干吗？请使用圆形和方形饼干“喂食”小动物-根据饼干的形状，将它们塞入对应小动物形状的口中。
教学反思这堂课对孩子们很感兴趣，大多数孩子对圆形和正方形都有很好的掌握。
在教学活动中，我应该让孩子们彼此分享饼干，以便孩子们分享快乐。
并让孩子养成一种不自私和慷慨的好习惯。
画出对象时，孩子的兴趣很浓，双眼紧闭，等待饼干出来。
当我睁开眼睛，看到饼干出现时，可爱的小面孔在笑。
这项教学活动发展了孩子的语言表达能力，观察能力，分析能力，认知能力和动手能力。
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思小班教案《各种各样的饼干》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据形状进行对应匹配，能准确区分圆、方两种形状，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园小班《各种各样的饼干》含反思教案吧。
活动目标1、能准确区分圆、方两种形状。
2、能根据形状进行对应匹配。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点认识图形,对各种图形进行对应匹配。
活动准备圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
活动过程1、说饼干:“老师从超市里买了一些有趣的饼干,小朋友想不想看一下啊？哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧！”(1) 出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。
(2) 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。
2、分饼干:—“老师还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。
”请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(因为饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。
因为饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。
)。
幼儿互相检验是否摆放正确。
3、喂饼干:—“小动物们来做客了。
你们知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。
教学反思这堂课幼儿兴趣较高，对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握得较好。
在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干，让幼儿在分享中得到快乐。
并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。
在引出课题时幼儿的兴趣较浓能很配合的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。
这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。
小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis和cuit中由来的。
它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
饼干分类教案幼儿园
饼干分类教案幼儿园教学目标1.在生活实践中认识不同种类的饼干；2.学会对饼干进行分类，并了解每种饼干的特点；3.增强幼儿的动手能力和观察力。
教学内容1. 认识饼干在开始分类之前，先让幼儿认识一些常见的饼干，这可以通过幼儿喜欢的饼干品牌，或者超市卖的饼干板块来引入。
老师应该在引导幼儿们认识饼干时，可以多加描述每一种饼干的特点，如饼干的形状、口感、香味、味道等等。
2. 饼干分类将幼儿分成小组，每组分配到不同种类的饼干（如曲奇饼干、酥饼干、夹心饼干等），在老师的指导下，让幼儿们进行分类，并记录下每种饼干的特点。
在幼儿们分类的过程中，老师可以帮助幼儿们提高分类的准确度，如对形状、颜色、口感等特点进行分类。
3. 制作饼干在分类完成后，鼓励幼儿们亲手动手，参与制作饼干。
老师可以提前准备好制作饼干的材料和工具，包括面粉、鸡蛋、糖、油、培根等材料，并提前准备好制作饼干的步骤，以便幼儿们能够快速上手。
在制作过程中，老师可以上手指导幼儿们，帮助他们做好每一步骤，并注意安全。
教学方法本节课采用“听讲+观察”、“试探+分类”、“动手制作”等多种教学方法，既能够让幼儿们听、看、动、问，又能够调动幼儿们的积极性和主动性。
教学效果通过本节课的教学，幼儿们可以在生活实践中认识不同种类的饼干，并学会对饼干进行分类。
此外，还能够增强幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿学习的积极性和主动性。
总结本节课教学目标明确，内容丰富，方法灵活，效果显著。
只要老师们注意引导，适当调动幼儿们的积极性，就能够取得良好的教学效果。
同时，鼓励幼儿们多和家长沟通，使家长能够参与到幼儿的学习中来，从而更好的促进幼儿的学习和成长。
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幼儿园小班教学计划《各种各样的饼
干》带反思
小班教学计划《各种各样的饼干》包括适用于小班的反思性数学主题教学活动，使孩子们可以根据形状进行匹配，可以准确区分圆形和方形，并愿意进行探索，交流和分享。
来看看反思的幼儿园班003010让我们教课。
活动目标
1.它可以准确地区分圆形和方形两种形状。
2，可以根据形状进行搭配。
3.愿意探索，交流和分享。
4.培养尝试孩子的精神。
教学重点，难度
识别图形并将其与各种图形匹配。
活动准备
有许多圆形和正方形的饼干，许多圆形和正方形的纸饼干，一些圆形和正方形的纸盘，以及一部分小动物头饰的嘴被挖成一个圆形和一个正方形。
活动程序
1，说饼干:
老师从超市买了一些有趣的饼干。
孩子们想看吗？哦，老师要你闭上眼睛。
我们出来拿出饼干吧！“
（1）展示圆形和方形饼干，并将其分发给每个孩子。
（在制作cookie的过程中，老师说：“孩子的cookie告诉我”，您可以在知道后共享它。
“它喜欢那些知道它的孩子！”）
（2）孩子们向他们的同伴介绍他们收到的饼干的形状。
介绍后，他们可以吃饼干。
2，分为饼干:
-'老师还带来了很多饼干，等待一段时间来招待许多动物朋友。
“请把圆形和方形饼干放入圆形方形纸盒中，并讨论为什么要这样放置（因为饼干是圆形的，盘子也是圆形的，所以将它们放在一起。
因为饼干是方形的）。
盘子是正方形的，所以放在一起。
）
孩子们互相正确检查。
（孩子们互相检查时鼓励老师。
）
3，喂饼干:
-'小动物来了。
你知道他们喜欢吃哪种饼干吗？
请使用圆形和方形饼干“喂食”小动物-根据饼干的形状，将它们塞入对应小动物形状的口中。
教学反思
这堂课对孩子们很感兴趣，大多数孩子对圆形和正方形都有很好的掌握。
在教学活动中，我应该让孩子们彼此分享饼干，以便孩子们分享
快乐。
并让孩子养成一种不自私和慷慨的好习惯。
画出对象时，孩子的兴趣很浓，双眼紧闭，等待饼干出来。
当我睁开眼睛，看到饼干出现时，可爱的小面孔在笑。
这项教学活动发展了孩子的语言表达能力，观察能力，分析能力，认知能力和动手能力。
百科全书：饼干的起源是“两次烤面包”，这是从法国bis（再次）和cuit（烤）衍生而来的。
它是用面粉，水或不含酵母的牛奶烤制的。
它可用作旅行，航行和登山的储存食品。
这也非常方便，适合战争期间军人的备用食品。