为秦开帝业——商鞅变法课件
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2.2《“为秦开帝业”——商鞅变法》课件(新人教选修1)
弃魏从秦
商鞅提出治国平天下的主张
得到秦国的重用 因守旧势力的攻击被处以车裂之刑
商鞅变法会遇到哪些阻力呢？
旧贵族反对 老百姓不信任 舌战群臣 取信于民 南门徙木
反映的问题： 反映的问题： ①秦孝公对商鞅的支持 ②商鞅变法的坚定信心 ③商鞅重视为变法扫清 思想障碍。 思想障碍。
商鞅舌战图 秦孝公在朝堂上召 开宫廷会议， 开宫廷会议，就是否变 法问题进行讨论。 法问题进行讨论。以甘 龙、杜挚为首的旧贵族 认为“圣人不易民而教， 认为“圣人不易民而教， 知者不变法而治” 知者不变法而治”。商 鞅为实行新法， 鞅为实行新法，与他们 展开了论战。 展开了论战。经过对保 守派的批判， 守派的批判，商鞅宣传 了变法的必要性和意义。 了变法的必要性和意义。 可以反映出哪些问题？ 可以反映出哪些问题？
师还唆使太子故意触犯法禁。 师还唆使太子故意触犯法禁。商鞅毫不退缩动用严刑重法坚决 成效最明显：增强秦国实力， （5）成效最明显不好动刑，就严惩太子的两个老师：一个 打击。太子是君嗣， ：增强秦国实力，为秦统一 打击。太子是君嗣，不好动刑，就严惩太子的两个老师： 割掉鼻子，一个在脸上刺字，改变了“刑不上大夫”的传统。 割掉鼻子，一个在脸上刺字，改变了“刑不上大夫”的传统。 奠定了基础
4、思想文化方面
焚烧诗书 加强思想文化统治
结合所学知识， 结合所学知识，谈谈你对 商鞅的“焚烧诗书”的认识？ 商鞅的“焚烧诗书”的认识？
从当时来看，他的做法是值得肯定的。 从当时来看，他的做法是值得肯定的。因 为要更好地执行变法的话， 为要更好地执行变法的话，就必须排除复古思想 的干扰； 的干扰；要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒 要排斥儒家，那么“焚烧诗书” 家；要排斥儒家，那么“焚烧诗书”是一个非常 有效的方法。 有效的方法。 从历史长河来看， 焚烧诗书” 从历史长河来看，“焚烧诗书”损失了大量有价 值的文化典籍。 值的文化典籍。
课“为秦开帝业”——商鞅变法汇总课件
商鞅变法的税收政策对农民负担加重，限制了农民的自由和权益，对社会经济发展 产生了负面影响。
对文化教育的影响
商鞅变法推崇法家思想，抑制 了儒家、墨家等学派的传播和 发展，限制了思想的自由和多 样性。
商鞅变法重视实用技能和军事 教育，轻视文化知识和人文教 育，导致文化素质普遍低下。
商鞅变法的教育政策限制了学 术研究的自由和创新，对文化 教育的发展产生了消极影响。
商鞅变法培养了一批优秀的人才，为 秦始皇统一六国提供了人才保障。
商鞅变法确立了法家思想，为秦始皇 统一六国的政治思想提供了支撑。
开创了中国古代变法革新的先河
商鞅变法是中国历史 上第一次大规模的变 法，对后世产生了深 远的影响。
商鞅变法推动了社会 变革，促进了中国历 史的进程。
商鞅变法开创了以法 治国的先河，为后世 统治者提供了借鉴。
01
02Βιβλιοθήκη 0304秦国地处边陲，经济文 化相对落后
秦国内部政治腐败，民 生困苦
秦国在战争中屡次失利， 国力衰弱
秦孝公即位，求贤若渴， 为变法提供了机遇
02
商鞅变法的主要内容
废除井田制，推行县制
井田制
商鞅废除了旧有的井田制度，推行县制，将全国分为若干县，由中央政府直接管辖。这一改革加强了中央集权， 削弱了地方豪门贵族的势力。
统一度量衡
• 度量衡统一：商鞅统一了全国的度量衡制度，规定度量衡的标准和器具，使得全国范围内的商业贸易更加便 利。这一举措促进了商品经济的发展和市场的繁荣。
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对文化教育的影响
商鞅变法推崇法家思想，抑制 了儒家、墨家等学派的传播和 发展，限制了思想的自由和多 样性。
商鞅变法重视实用技能和军事 教育，轻视文化知识和人文教 育，导致文化素质普遍低下。
商鞅变法的教育政策限制了学 术研究的自由和创新，对文化 教育的发展产生了消极影响。
商鞅变法培养了一批优秀的人才，为 秦始皇统一六国提供了人才保障。
商鞅变法确立了法家思想，为秦始皇 统一六国的政治思想提供了支撑。
开创了中国古代变法革新的先河
商鞅变法是中国历史 上第一次大规模的变 法，对后世产生了深 远的影响。
商鞅变法推动了社会 变革，促进了中国历 史的进程。
商鞅变法开创了以法 治国的先河，为后世 统治者提供了借鉴。
01
02Βιβλιοθήκη 0304秦国地处边陲，经济文 化相对落后
秦国内部政治腐败，民 生困苦
秦国在战争中屡次失利， 国力衰弱
秦孝公即位，求贤若渴， 为变法提供了机遇
02
商鞅变法的主要内容
废除井田制，推行县制
井田制
商鞅废除了旧有的井田制度，推行县制，将全国分为若干县，由中央政府直接管辖。这一改革加强了中央集权， 削弱了地方豪门贵族的势力。
统一度量衡
• 度量衡统一：商鞅统一了全国的度量衡制度，规定度量衡的标准和器具，使得全国范围内的商业贸易更加便 利。这一举措促进了商品经济的发展和市场的繁荣。
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课件5：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法
中物理
中物理
重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济，巩固地 主阶级的政权，有利于增强秦国的国力，为秦国统一奠定 了基础；但这一政策不利于商品经济的发展，抑商的观念 长期制约着人们的思想，特别是在封建社会后期成为经济 发展的巨大障碍。
三、奖励军功、加强集权
1.目的：在富国的基础上实现强兵，在当时的兼并战争中 占据主动，取得优势。 2.措施 (1)奖励军功，实行二十等爵制：规定按军功的大小授予爵 位，官吏从有军功爵的人中选用。 (2)废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。
出生于卫国贵族家庭
早年立志 热衷于法家学说 有强烈的从政愿望 建功立业的首选目标是魏国
初投魏国 得到公孙痤的赏识 没有被魏惠王重用 秦孝公求贤若渴
弃魏从秦 商鞅提出治国平天下的主张
得到秦国的重用 因守旧势力的攻击被处以车裂之刑
一、秦国政坛唱主角的新人
1.早年立志：商鞅原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又 称卫鞅。他热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。 2.魏国之行：未受到魏惠王的重用。 3.弃魏投秦：秦孝公招揽人才，卫鞅投奔秦国，从公元前 356年开始，卫鞅两次在秦国全面推行变法。
商鞅：（约公元前390年—前338年）卫国人， 姓公孙，名鞅，后因在秦国有功，被封为商君， 历史上也称他卫鞅，商鞅，他在少年时代便有建 功立业的雄心壮志，崇拜并学习那些叱咤风云的 政治家，军事家的学说，后来游学他家求取功名，在秦国两 次变法，数次率师东伐，收复了大片土地，使秦国一跃成为 北方强国，最后因宿敌当政而惨遭杀害，虽然他的政治生涯 只有20年，却因在中国历史上写下了有力的一笔，被后人称 为杰出的政治谋略家。
(5)“燔诗书而明法令” ①烧毁一些宣扬儒家思想、不符合新兴地主利益的诗书。 ②根据李悝的《法经》，制定了秦律，用法律形式把各项 改革内容固定下来。 (6)社会习俗改革：禁止父子及成年兄弟同居一室；强制推 行一夫一妻小家庭政策。
“为秦开帝业”—商鞅变法ppt课件
4、思想文化：从“学在官府” 到“学在民间”。
二、百家争鸣的代表 学派、代表人物及其主张：
1、儒家学派
（1）孔子
A、孔子的生平
孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想 家、政治家和教育家，儒家学派创始人。
孔子出身于没落贵族家庭，其身世对他的思想 形成有着重大的影响。贵族的身份决定了他希望恢 复周朝的“礼”；家族的“没落”，地位的下降， 则促使他希望以“仁”作为处理社会人际关系的原 则。
一、商鞅其人 ▪ 1、成长的历程：自学小儒喜、好墨刑、名道之、学兵,、遍阴
阳各派学说。
▪ 2、初涉政坛，怀才不遇
投身魏国，受到公叔痤赏识， 但不为魏惠王赏识
▪ 3、投奔秦国，支持变法
A、秦孝公招揽人才。 B、卫鞅受到秦孝公赏识，与BC356年 开始主持变法。
▪ 公元前356年，秦国新上任的官员 商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆， 并贴出告示：“谁能把这根木杆扛 到北门，赏‘十金’。”告示下聚 满了人，大伙直嘀咕：“这是什么 难事，赏这么多金？”结果谁也不 去扛。商鞅见没人响应，把赏金提 高到“五十金”。人们更加疑惑了， 不知这位新官葫芦里卖的什么药。 这时候，一个壮汉上前扛起木杆就 走，一口气走到北门。商鞅立即赏 他“五十金”。看热闹的人纷纷议 论：“这位新官说话真算数。”商 鞅因此很快提高了威信。不久，商 鞅在秦国开始变法。
所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的 学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求， 对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著 书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
一、“百家争鸣”出现的社会原因
1、经济上：井田制崩溃，封建 经济迅速发展; 2、政治上：周王室衰微; 3、阶级关系：士阶层的崛起;
（2）孟子的思想
二、百家争鸣的代表 学派、代表人物及其主张：
1、儒家学派
（1）孔子
A、孔子的生平
孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，思想 家、政治家和教育家，儒家学派创始人。
孔子出身于没落贵族家庭，其身世对他的思想 形成有着重大的影响。贵族的身份决定了他希望恢 复周朝的“礼”；家族的“没落”，地位的下降， 则促使他希望以“仁”作为处理社会人际关系的原 则。
一、商鞅其人 ▪ 1、成长的历程：自学小儒喜、好墨刑、名道之、学兵,、遍阴
阳各派学说。
▪ 2、初涉政坛，怀才不遇
投身魏国，受到公叔痤赏识， 但不为魏惠王赏识
▪ 3、投奔秦国，支持变法
A、秦孝公招揽人才。 B、卫鞅受到秦孝公赏识，与BC356年 开始主持变法。
▪ 公元前356年，秦国新上任的官员 商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆， 并贴出告示：“谁能把这根木杆扛 到北门，赏‘十金’。”告示下聚 满了人，大伙直嘀咕：“这是什么 难事，赏这么多金？”结果谁也不 去扛。商鞅见没人响应，把赏金提 高到“五十金”。人们更加疑惑了， 不知这位新官葫芦里卖的什么药。 这时候，一个壮汉上前扛起木杆就 走，一口气走到北门。商鞅立即赏 他“五十金”。看热闹的人纷纷议 论：“这位新官说话真算数。”商 鞅因此很快提高了威信。不久，商 鞅在秦国开始变法。
所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的 学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求， 对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著 书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
一、“百家争鸣”出现的社会原因
1、经济上：井田制崩溃，封建 经济迅速发展; 2、政治上：周王室衰微; 3、阶级关系：士阶层的崛起;
（2）孟子的思想
课件3：第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法
3.严格户籍制度，实行连坐法
（1）内容：
居民以五家为“伍”、十家为“什”，按照编制， 登记并编入户籍，责令互相监督。一家有罪，九家必 须连举告发，若不告发，则十家同罪连坐。告发“奸 人”的与斩敌同赏。旅店不能收留没有官府凭证者住 宿，否则店主连坐。
（2）评价： 稳定了社会秩序，强化了封建统治但是也为秦暴
5.制定秦律，“燔诗书而明法令”
（1）目的：为了排除复古思想的干扰 （2）评价：
不仅极端压制了人民的思想，对于我国文化典籍 也是一种摧残。
六、商鞅变法措施的特点
1.措施最全面：涉及经济、政治、军事、司法、文 化、习俗等方面。 2.措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄制。
3.历时最久：先后两次改革，持续18年。
政埋下了祸根。
4.普遍推行县制
（1）内容： “集小都乡邑聚为县”，“凡三十一县” 。县设
县令、县丞、县尉等官吏。由国君直接委派县令进行管 理，加强中央集权。
（2）评价： ①商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权 收归中央，巩固了中央集权的封建统治。 ②配合了“废井田、开阡陌”政策，用政治手段保 证了土地私有。 ③影响了以后的历朝地方体系。
按从小到大排列 相当于士的有： 公士 、上造 、簪袅、不更 相当于大夫的有： 大夫 、官大夫 、公大夫 、公乘 、五大夫 相当于卿的有： 左庶长、右庶长 、左更、中更 、右更 、少上造、 大良造 、驷车、庶长、大庶长 相当于诸侯的有：关内侯 、彻侯
（3）表现： 前公元前355年，秦孝公与魏惠王在杜平相会，结束 了秦长期不与中原诸侯会盟的被动局面，提高了秦国 的地位。秦国还用武力逐步占有了土地肥沃、农业发 展水平较高的巴蜀地区和盛产牛马的西北地区，社会 生产得到迅速发展，从而奠定了秦统一的物质基础。
课件2：第2课 “为秦开帝业”──商鞅变法
奴隶主驱使 奴隶劳动， 奴隶无自由
产品向周王进贡，生产关
奴隶主部分，奴 系的变
隶几乎无
革，促
封建 土地 新兴地 所有 主私有
农民向地主 租用土地， 农民有一定
地主收取高额 地租，农民有 部分产品
进了封 建经济 的发展
制
人身自由
商 鞅 舌 战
变法即将付诸实施之际，遭到甘龙、杜挚等旧贵族的反 对，他们认为“知（智）者不变法而治”，“法古无过， 循礼无邪”。双方展开论战，商鞅批驳道：“三代不同礼 而王，五伯不同法而霸。”又说：“治世不一道，便国不 法古。” 商鞅以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法
重农抑商
积极：
1、促进农业和社会经济的发展 2、巩固新兴地主阶级的中央政权
消极：
1、阻碍了资本主义经济的发展 2、导致经济结构单一
商鞅为什么要采取重农抑商政策？
1、农业是人们最基本的生活资料 2、国家通过征收稳定的土地税保证财政收入 原 3、有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上 因 4、工商业会加剧劳动力从土地上的流失造成
第２课“为秦开业” ——商鞅变法
“商鞅相孝公，为秦开帝业”。 ——王充在《论衡·书解》
一、秦国政坛唱主角的新人
出生于卫国贵族家庭 ;
早年立志 热衷于 法家学说 ;
有强烈的从政愿望
初投魏国
建功立业的首选目标 是 魏国 ;
得到 公孙痤 的赏识;
没有被魏惠王重用
弃魏从秦
秦孝公求贤若渴 商鞅提出治国平天下 的主张 得到秦国的重用
领域 措 施
为田开阡陌 封疆
作用
废除奴隶制经济基础，确立封 建经济基础
经济 重农抑商， 保护了个体生产，促进了封建
奖励耕织
第2课“为秦开帝业”――商鞅变法PPT课件
为人们争取更高的社会地位提供途径 2、废除“世卿世禄”制，鼓励贵族建立军功。
打击旧贵族的特权，
树立地主阶级优势。
12
（三）加强集权——政治、思想、司法
材料一 （商鞅）集小（都）乡邑聚（集合）为县， 置令、丞，凡三十县。
材料二 令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司 （管理）连坐。不告（举报）奸（违法）者腰斩，告 奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
4.因变法功勋卓著 ，被赐封于商，故称商鞅或商君
5.孝公死后，商鞅被车裂，其言论主张被后人整理为
《商君书》。
3
秦孝公发布”求贤令“
“晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-----， 宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土……”
——《史记》
4
商鞅入秦
5
阅读教材23页学思之窗中的材料，分析 秦孝公为什么对帝王之道不感兴趣，而对霸 王之道感兴趣？
请回答：据材料并结合课本，商鞅为实现强兵采取了 哪些改革措施？
措施：（1）奖励军功，实行二十等爵制；
（2）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。 11
（二）实现强兵——军事
1、奖励军功，实 行二十等爵制。
结合24页历史纵横中的材料，思考回答： 奖励军功，实行二十等爵制这一措施的 作用？
提高军队战斗力
国君 委派
作用： 加强中央集权
地方官吏
2、建立户籍制度，制定连坐法。
作用：
强化统治 便利征税 保证兵源
15
（三）加强集权——政治、思想、司法
1、废除分封制，推行县制。 加强中央集权
2、建立户籍制度， 制定连坐法。
强化统治 便利征税 保证兵源
3、焚烧诗书，制定秦律。
作用： 加强思想统治
人教版高中历史选修一第二单元第二课商鞅变法课件
思考：商鞅为什么要采取重农抑商政策？
1.农业是人们最基本的生活资料.
原 因
2.国家通过征收稳定的土地税保证财政收入.
3.有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上. 4.工商业会加剧劳动力从土地上的流失. 5.商品经济不发达，不如经营土地有保障.
根源 自然经济的反映，生产力水平低下的产物
18年 9
一、经济方面
普遍推行郡县制
政治
建立户籍制，制定连坐法 制定秦律
用法律形式把改革的内容固定下来
轻视教化，压制人民思想，摧残了文化 改变社会风貌，增加政府财政收入
17
文化 习俗
18年
燔诗书而明法令 改革社会风尚习俗
变法的特点（与春秋战国时期的其他改革比较）
核心内容：农战、法治
（ 1 ）措施最全面：涉及经济、政治、军事、 司法、文化、习俗等方面 （2）实行最彻底：废除井田制，废除世卿世禄 制改变“刑不上大夫”的传统，严惩旧势力 （3）历时最长久：先后两次改革，持续18年 （ 4 ）影响最深远：不仅增强秦国实力，为秦 统一奠定了基础 ，也对后来中国历史的发展产 生了重大影响
18年 18
1.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 2.商鞅变法措施中，对中国封建社会影响最为深远的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制 3.商鞅变法措施中，最能体现中央集权制萌芽的是 Ａ.废井田 开阡陌 Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵 Ｄ.建立县制
18年
兵源得到 可靠保证
12
三、政治方面
1）建立县制， 国君任免官吏 2）连坐制度 强化中央集权 加强管理，有效 行使政府权力
课件6：第2课“为秦开帝业”——商鞅变法
从个人的角度讲： 要具有勤奋好学的精神与行动； 要具有与时俱进、创新进取的变革精神； 要具有不畏强权、勇于挑战、爱国的精神等。
从国家的角度讲： 应抓住发展的机遇，适时变法革新，顺应时代发展 的潮流。
从改革的角度讲： 改革本身具有曲折性、艰巨性，但是一个国家长远 发展的动力等。
一、秦国政坛唱主角的新人——商鞅（约BC390-BC338） 二、商鞅变法的具体内容及作用 三、商鞅变法的特点 四、商鞅变法的启示
建功立业的首选目标是魏国 初投魏国 得到公孙痤的赏识
没有被魏惠王重用
秦孝公求贤若渴 弃魏从秦 商鞅提出富国强兵的主张
得到秦国的重用
【学思之窗】想想看，秦孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣， 而对称霸之道感兴趣呢？ 帝王之道：王道——儒家思想； 称霸之道：霸道——法家思想。 法家思想最适合当时统治者的需要。 商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？ 商鞅具有时代潮流的变法思想与主张；统治者重视、善用人才。
法 律
制定秦律，轻罪重罚
文 化
燔诗书而明法令
习
禁止父子同居，
俗
推行一夫一妻制
用法律巩固改革
加强了思想控制 适应小农经济发展，有利
于增加政府财政收入
三、商鞅变法的特点
1、历时最久：先后两次改革，持续18年（长期性）
2、措施最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面 （全面性）
3、措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄，从法律上确立封建制 度。（彻底性）
4、推行力度大：商鞅变法过程中，采取严厉手段，严厉打击旧贵族， 加强思想控制，保证新法得以推行。
5、成效最明显：商鞅变法废除了奴隶主贵族特权，促进了封建经济 的发展，建立了地主阶级专政，壮大了秦国的国力，为秦统一奠定了 基础。（有效性）（进步性）
从国家的角度讲： 应抓住发展的机遇，适时变法革新，顺应时代发展 的潮流。
从改革的角度讲： 改革本身具有曲折性、艰巨性，但是一个国家长远 发展的动力等。
一、秦国政坛唱主角的新人——商鞅（约BC390-BC338） 二、商鞅变法的具体内容及作用 三、商鞅变法的特点 四、商鞅变法的启示
建功立业的首选目标是魏国 初投魏国 得到公孙痤的赏识
没有被魏惠王重用
秦孝公求贤若渴 弃魏从秦 商鞅提出富国强兵的主张
得到秦国的重用
【学思之窗】想想看，秦孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣， 而对称霸之道感兴趣呢？ 帝王之道：王道——儒家思想； 称霸之道：霸道——法家思想。 法家思想最适合当时统治者的需要。 商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？ 商鞅具有时代潮流的变法思想与主张；统治者重视、善用人才。
法 律
制定秦律，轻罪重罚
文 化
燔诗书而明法令
习
禁止父子同居，
俗
推行一夫一妻制
用法律巩固改革
加强了思想控制 适应小农经济发展，有利
于增加政府财政收入
三、商鞅变法的特点
1、历时最久：先后两次改革，持续18年（长期性）
2、措施最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面 （全面性）
3、措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄，从法律上确立封建制 度。（彻底性）
4、推行力度大：商鞅变法过程中，采取严厉手段，严厉打击旧贵族， 加强思想控制，保证新法得以推行。
5、成效最明显：商鞅变法废除了奴隶主贵族特权，促进了封建经济 的发展，建立了地主阶级专政，壮大了秦国的国力，为秦统一奠定了 基础。（有效性）（进步性）
为秦开帝业商鞅变法22页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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请各位专家批评指正！
秦国政坛唱主角的新人——商鞅
秦孝公颁布求贤令 卫鞅三见秦孝公
任用商鞅卫左庶长， 开始变法
徙木立信
孝公既用卫鞅，鞅欲变法,恐天下议己。令既 具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市 南门,募民能徙置北门者予十金 ，民怪之， 莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有 一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下 令。”。——《史记.卷六十八.商君列传》
有人说，成功的改革家是“弄涛儿 向涛头立，手把红旗旗不湿。”
思考： 怎样看待商鞅之死？
如果你是一名人大代表或者政协委员，对 于当今改革，你有什么建议？
商鞅变法的启示
1.改革才会使社会进步。 2任何改革都是要付出代价，艰苦的。 3改革家要勇于创新。 4改革要顺应历史潮流才容易成功。
谢谢观看！
西汉时，著名思想家贾谊总结秦朝灭亡的 原因是“仁义不施而攻守之势异也。” 有些人认为，秦朝二世而亡的根子或许早 在商鞅变法时就已经种下了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
商鞅变法的评价（难点）
积极： 政治：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权 制度的建设从此开始。 经济：从根本上改变了旧有的生产关系，确立了土 地私有制，激发了劳动者的生产积极性，促进了 秦国的农业生产。 军事：极大提高了秦国军队战斗力，使秦国在不断 的对外兼并战争中取得了重大胜利。 总之，为秦国的富国强兵、统一全国奠定了重要的 物质基础。
（难点）
消极影响： A、轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 B、在一定程度上加重了人民所受的剥削与压 迫，特别是连坐法给广大人民带来了巨大 的痛苦。 C 、并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清 界限。
高考题
1、（2010 安徽 ）柳宗元认为，秦末农民起 义“咎在人怨，非郡邑之制失也” ；西汉 七国之乱“有叛国而无叛郡” ， “秦制之 得亦明矣” 。下列哪种说法最符合材料原 意（ ） A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然
商鞅之死：公元前338年，秦孝公崩，惠文 王继位，公子虔告商鞅谋反，商鞅逃亡之 边关，欲宿客舍，结果因出示证件，店家 害怕“连坐”不敢留宿，自是“作法自 毙”；欲逃往魏国，魏人因商鞅曾背信攻 破魏帅，亦不愿意收留。后来商鞅回到商 邑，城邑发兵出击郑国，秦国发兵讨之， 杀鞅于郑国渑池（mian,三声)，死后被秦惠 文王处以“车裂之刑”于彤，灭商君之族。
材料二
商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以 帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因嬖 （bi四声），及得用，刑公子虔，欺魏将印， 不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。 雨尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。 卒受恶名于秦，有以也夫。——《史记.商 君列传》
材料三
秦孝公时，曾有人当面批评商鞅“相秦不 以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背 了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基 本要领，是注定不会有好下场的。
为秦开帝业——商鞅变法
历2011级1班刘欢
用数字看“两会”
2014年3月3日到13日，全国人大（5-13日）、 全国政协（3-12日）会议在京举行。今年被 称为中国全面深化改革的“元年”,77次在 政府工作报告中出现的“改革”，凸显了 深化改革的主旋律，再次成为全国焦点， 足以说明国家对改革的重视程度。
发展农业生产的经济改革（重点）
为田开阡陌封疆。（史学界通常的解释是： 废除井田制，承认土地私有，并允许土地 买卖） 重农抑商，奖励耕织。 统一度量衡。
奖励军功、加强集权（重点）
奖励军功，实行二十等爵制，按军功授爵。 废除“世卿世禄”（世代为官，世代享受俸禄）， 鼓励贵族建立军功。 建立严密的户籍制度，制定连坐法（一家犯法， 其他各家都要举报，否则要受同样的惩罚，以此 来强化统治）。 普遍推行县制（奠定后来行省制度的基础）。 燔诗书而明法令（烧毁宣扬儒家思想、不符合新 兴地主利益的书）。 社会风尚习俗的改革（禁止父子及成年兄弟同居 一室，强制推行一夫一妻制）。
如何评价商鞅变法？
请同学们阅读以下材料，结合所学知识， 积极讨论对于商鞅变法的评价。
材料一
夫商君为秦孝公平权衡，正度量，挑轻重，决裂 阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下，立威诸侯。——《战国策.秦策 三》 商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之记 载，而利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指 乎？鞅当秦孝公之世，中原鼎沸，战事正殷，举 国疲劳，不堪言状。于是而欲战胜诸国，统一中 原，不篡难哉？于是而变法之令出，其法惩奸宄 以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚 军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来 未有之大政策。——毛泽东《商鞅徙木立信论》
观看视频《百家讲坛》秦始皇之商 鞅变法
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教学目标
理解：为田开阡陌封疆、世卿世禄制度、 连坐法。 重点：识记商鞅变法的主要内容 难点：学会客观评价历史人物及历史事件。
学习改革家敢于与旧势力做斗争、不畏艰 难险阻的积极进取精神，做与时俱进的社 会主义现代化的青年。
高考题
2、（2007广东3）20世纪90年代， 陕西章台 出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖 了印章的泥块)， 上面有上郡、代郡、邯郸 等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证 秦朝 A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实 C．实行了郡县制度的事实 D．用泥制陶的事实
商鞅虽死，而秦卒行其法
秦国政坛唱主角的新人——商鞅
秦孝公颁布求贤令 卫鞅三见秦孝公
任用商鞅卫左庶长， 开始变法
徙木立信
孝公既用卫鞅，鞅欲变法,恐天下议己。令既 具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市 南门,募民能徙置北门者予十金 ，民怪之， 莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有 一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下 令。”。——《史记.卷六十八.商君列传》
有人说，成功的改革家是“弄涛儿 向涛头立，手把红旗旗不湿。”
思考： 怎样看待商鞅之死？
如果你是一名人大代表或者政协委员，对 于当今改革，你有什么建议？
商鞅变法的启示
1.改革才会使社会进步。 2任何改革都是要付出代价，艰苦的。 3改革家要勇于创新。 4改革要顺应历史潮流才容易成功。
谢谢观看！
西汉时，著名思想家贾谊总结秦朝灭亡的 原因是“仁义不施而攻守之势异也。” 有些人认为，秦朝二世而亡的根子或许早 在商鞅变法时就已经种下了。
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商鞅变法的评价（难点）
积极： 政治：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权 制度的建设从此开始。 经济：从根本上改变了旧有的生产关系，确立了土 地私有制，激发了劳动者的生产积极性，促进了 秦国的农业生产。 军事：极大提高了秦国军队战斗力，使秦国在不断 的对外兼并战争中取得了重大胜利。 总之，为秦国的富国强兵、统一全国奠定了重要的 物质基础。
（难点）
消极影响： A、轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 B、在一定程度上加重了人民所受的剥削与压 迫，特别是连坐法给广大人民带来了巨大 的痛苦。 C 、并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清 界限。
高考题
1、（2010 安徽 ）柳宗元认为，秦末农民起 义“咎在人怨，非郡邑之制失也” ；西汉 七国之乱“有叛国而无叛郡” ， “秦制之 得亦明矣” 。下列哪种说法最符合材料原 意（ ） A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然
商鞅之死：公元前338年，秦孝公崩，惠文 王继位，公子虔告商鞅谋反，商鞅逃亡之 边关，欲宿客舍，结果因出示证件，店家 害怕“连坐”不敢留宿，自是“作法自 毙”；欲逃往魏国，魏人因商鞅曾背信攻 破魏帅，亦不愿意收留。后来商鞅回到商 邑，城邑发兵出击郑国，秦国发兵讨之， 杀鞅于郑国渑池（mian,三声)，死后被秦惠 文王处以“车裂之刑”于彤，灭商君之族。
材料二
商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以 帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因嬖 （bi四声），及得用，刑公子虔，欺魏将印， 不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。 雨尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。 卒受恶名于秦，有以也夫。——《史记.商 君列传》
材料三
秦孝公时，曾有人当面批评商鞅“相秦不 以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背 了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基 本要领，是注定不会有好下场的。
为秦开帝业——商鞅变法
历2011级1班刘欢
用数字看“两会”
2014年3月3日到13日，全国人大（5-13日）、 全国政协（3-12日）会议在京举行。今年被 称为中国全面深化改革的“元年”,77次在 政府工作报告中出现的“改革”，凸显了 深化改革的主旋律，再次成为全国焦点， 足以说明国家对改革的重视程度。
发展农业生产的经济改革（重点）
为田开阡陌封疆。（史学界通常的解释是： 废除井田制，承认土地私有，并允许土地 买卖） 重农抑商，奖励耕织。 统一度量衡。
奖励军功、加强集权（重点）
奖励军功，实行二十等爵制，按军功授爵。 废除“世卿世禄”（世代为官，世代享受俸禄）， 鼓励贵族建立军功。 建立严密的户籍制度，制定连坐法（一家犯法， 其他各家都要举报，否则要受同样的惩罚，以此 来强化统治）。 普遍推行县制（奠定后来行省制度的基础）。 燔诗书而明法令（烧毁宣扬儒家思想、不符合新 兴地主利益的书）。 社会风尚习俗的改革（禁止父子及成年兄弟同居 一室，强制推行一夫一妻制）。
如何评价商鞅变法？
请同学们阅读以下材料，结合所学知识， 积极讨论对于商鞅变法的评价。
材料一
夫商君为秦孝公平权衡，正度量，挑轻重，决裂 阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下，立威诸侯。——《战国策.秦策 三》 商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之记 载，而利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指 乎？鞅当秦孝公之世，中原鼎沸，战事正殷，举 国疲劳，不堪言状。于是而欲战胜诸国，统一中 原，不篡难哉？于是而变法之令出，其法惩奸宄 以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚 军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来 未有之大政策。——毛泽东《商鞅徙木立信论》
观看视频《百家讲坛》秦始皇之商 鞅变法
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教学目标
理解：为田开阡陌封疆、世卿世禄制度、 连坐法。 重点：识记商鞅变法的主要内容 难点：学会客观评价历史人物及历史事件。
学习改革家敢于与旧势力做斗争、不畏艰 难险阻的积极进取精神，做与时俱进的社 会主义现代化的青年。
高考题
2、（2007广东3）20世纪90年代， 陕西章台 出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖 了印章的泥块)， 上面有上郡、代郡、邯郸 等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证 秦朝 A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业的事实 C．实行了郡县制度的事实 D．用泥制陶的事实
商鞅虽死，而秦卒行其法