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分等成绩记录方式。如课堂学习活动评比、报告、学1习、效单果击自评“、文学件习档”案。建立与利用、问卷调查、
家长对学生学习情况的了解与评价、各种小测验和阶段测试等。 树立全新的课程资源观 注重课程资 源的开发利用，是外语课程标准的又一特色。标准改变以往只注重教科书的倾向，提出要更好地利
生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反1映、出找的到情感顶、部态的度、工策具略栏等方，面点的击发展插做入出。评价。
怎么插入图片? 帮助学生及时反馈学习情况，提高、保持学习兴趣和学习主动性。为了全面、客观地评价学生取得
的校进以步及，家尊长重等个多体方差人异员，共除同强参调与学的生评在价评。价形中成的性主评2体价、地可单位采击之用外描图，述片还性提评。倡价学、生等本级人评、定教或师评、同学、学
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融资需求 综述
学生在已有水平上的发展。 形成性评价是在日常教学过程中对学生的评价，其主要手段是为每一名 学生建立一个“学力数据库”，这是用微机管理学生档案的一种方式(没有微机的学校可以采取其他
PPT幻灯片 相应的管理方式，如档案袋、文件夹等)。它可以全面地、动态地关注学生的每一个学习过程，对学
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标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。建议正文字号10，1.3倍行距。
如何去掉嵌入字体? 用各种资源为学生的发展服务。《英语课程标准》提2出、“找要到以‘”教选学项资源”’,单的概击念替代过去的‘教
材’的概念，教学资源应当包括课本、活动手册、磁带、录像带、光盘、教师手册、连环画、读物、
报都刊应杂充志分、利广用播。电《视日节语目课、程卡标片准、》幻也灯要片求、学挂校图、、教教师3学重、实视单物现击、代计科保算技存机领。软域件的”最等新，进所展有及这其些教学资源
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