初中英语重音发音一般规律
高中初中英语音标发音规律
英语音标发音规律-汉语标注最主要的就是区分元音音素的/e/ /æ/ /∧/ /a:/ 。
第一个/e/嘴唇微张，急促地发声就可以了。
/æ/则嘴唇变扁，嘴巴咧开。
发/∧/ 则嘴唇稍稍张大，急促地发声【似“啊”】。
/a:/ 则嘴巴长到最大，声音放长就OK了。
/a:/ /כ/ /כ:/ /u/ /u:/ 。
这五个从嘴唇的最大极限，嘴唇一直变小，到最后/u:/ 嘴巴就变到最小。
/m/ /n/ /ŋ/ 。
从/m/开始，嘴巴闭上，舌尖顶住上颚，发出声音，气流从鼻子出来。
/n/，嘴巴微张，舌尖顶住上颚，发出声音，气流从鼻子出来。
/ŋ/ 则嘴巴张大，舌头向下卷，发出声音，气流从鼻子出来而不是从嘴出来。
清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /θ/ /∫/ /з/ /h/ /t∫/ /tr/ /ts/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /δ/ /з/ /r/ /dз/ /dr/ /dz/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /w/ /j/浊音：/b//d/ /g/ /v/ /z/ /δ/ /з/ /r/ /dз/ /dr/ /dz/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /w/ /j/ /i:/ /I/ /e/ /æ/ /3:/ /ə/ /∧/ /a:/ /כ/ /כ:/ /u:/ /u/ /eI/ /aI/ /כI/ /əu/ /au/ /Iə/ /εə/ /uə/长元音：/i:/ /3:/ /a:/ /כ:/ /u:/ /eI/ /aI/ /כI/ /əu/ /au/ /Iə/ /εə/ /uə/短元音：/I/ /e/ /æ/ /ə/ /∧/ /כ/ /u/英语音标发音规律记忆口诀英语音标表、字母表----- 字母、字母组合发音规律记忆口诀一、用“胸腔辅助送力--口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母，二、大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z三、[ ei / bi: /si: /di: / i: /ef /dVi: / eitF / ai / dVei / kei / el /em /en /Eu /pi://kju: /B: /es /ti: /ju:/ vi: /dQblju: /eks /wai /zi:]先观察以上字母的读音，然后，把含有共同元音因素的字母进行分类：(1) [ei] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ](2) [i:] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ](3) [ai] ___[ ] ___[ ](4) [Eu] ___[ ](5) [u:] ___[ ] ___[ ] ___[ ](6) [e] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ](7) [B:] ___[ ]二、英语中元音和辅音(母音和子音)的分类表英语音标（采用口腔后部发声法发音）发音特征元音*母音单元音声带振动前元音：[i:/ I:] [i] [e] [A]发音清晰响亮气流通畅中元音：[Q] [E] [E: / \:]后元音：[B:] [C:] [C] [u:] [u]双元音振动[ai] [ei] [Ci] [iE] [ZE/ eE] [uE] [au] [Eu]辅音*子音哑辅音不振动[p][t][k] [f][s][W][F] [h] [tF][tr][ts]发音含糊晦涩气流受阻浊辅音振动[b][d][g] [v][z][T][V] [r] [dV][dr][dz][m][n][N] [l]/[l] [w][j ]辅[pr][pl][br][bl][kr][kl][gr][gl][fr][fl][sn][sl][sk][sp][sw][dw][hw][kw][tw] [Wr]连缀三、单词的音标怎么读。
初中英语语音知识点梳理
初中英语语音知识点梳理一、初中英语语音知识点梳理英语语音是学习英语的基础，掌握好语音知识点对于提高口语表达能力非常重要。
下面是一些初中英语语音知识点的梳理，帮助大家更好地掌握英语语音。
一、元音音标英语中有20个元音音标，分为12个单元音和8个复元音。
它们分别是：单元音：/ɪ/、/i:/、/e/、/æ/、/a:/、/ʌ/、/u:/、/ɔ:/、/ɒ/、/ə/、/eə/、/ʊ/复元音：/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/二、辅音音标英语中有24个辅音音标，在发音过程中需要注意舌头、牙齿、声带等的运动。
它们分别是：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/tr/、/dr/、/ts/、/dz/、/ʧ/、/ʤ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/、/j/、/w/三、元音与辅音的区别元音是发音过程中不需要阻塞气流的声音，辅音是发音过程中需要通过阻塞气流的声音。
在发音时，我们观察口腔的形状和位置变化可以更好地区分元音和辅音。
四、重读音节与非重读音节英语中的每个单词都有一个或多个音节。
重音就是指在一个音节中读得更重、更响亮的音。
在句子中，有的单词重读，有的单词非重读。
非重读音节要比重读音节发音短促，有时甚至发音模糊。
五、长短音节在英语中，有些单音节词的元音比较长，有些则比较短。
比如：“tea”中的 /i:/比较长，“sit”中的 /ɪ/比较短。
长短音节的发音时间是不同的，需要我们仔细区分。
六、连读连读是英语语音中常用的一种特殊现象，指相邻两个单词的辅音之间变得模糊不清。
例如：“I am”连读成 /aɪəm/，“do you”连读成 /dʊ/七、浊音与清音在发音时，有些辅音音标需要振动声带，称为浊音；而有些辅音音标则声带不振动，称为清音。
如：“big”中的 /b/是浊音，“pen”中的 /p/是清音。
初中英语怎么发音标准
初中英语怎么发音标准很多的初中学生的英语发音不标准，那么如何矫正自己的发音呢？英语如何发音才标准首先我们要意识到初中英语发音标准的重要性，从而使我们有意愿来让自己发音正确，无论做什么事情，心态是非常重要的，所以我们要做决定，让自己的英语发音标准。
其次，我们要能正确读音标，不同地方的学生在发音过程中有不同的问题，比如英语中的“l”音在很多人学习英语时都是一个难点，单词比如angel，apple，能正确拼读音标有助于我们在学习英语过程中自学。
有的家长认为，孩子只要学会了单个单词的发音，就可以蹦出句子，说好英语了，但还远远不够。
初中英语是极其注重重音的发音，说起来不像普通话音节那么平均，所以要将英语说好，要将音节突出，重音和弱读要区别开来，而且，该连读的要连读，该省音的要省音。
可以多看电视剧和学习英语歌曲。
看美国的电视剧能让我们更熟悉美语的发音方式，同时能让我们在看电视剧娱乐的过程中了解美国文化的多样性，并且能学习时下流行的俚语。
最后，也可以交一些外国的朋友，通过交谈来纠正自己的初中英语发音和提高自己的听力。
初中英语音标发音口诀1、英语音标四十八，元音二十辅二八。
元音又分单和双，单元十二双元八。
，单元又分长和短，长5短7就是它。
合口集中是双元，合5集3音好发。
辅音发音有6种，清浊10对相对搭。
爆破破擦各3对，破擦/t//d/后附加。
摩擦4对加/h//r/，摩擦十个别混啦。
鼻3舌1半元2，学会音标顶呱呱。
2、国际音标四十八，个个都要记清它。
元音成双二十整，辅音成对有十双。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音。
剩下若我喝也乐，还有鼻音/m/、/n/、/ŋ/。
/r/，/w/，/h/，/j/，/l/。
英语音标特殊发音规则
英语音标特殊发音规则英语音标特殊发音规则1. 元音字母在重读音节中的读音a:在开音节中 /e?/如:name plane Jane baby cake make take 在闭音节中 /?/如:bag dad hat map black backee: 在开音节中 /i:/如:he these me Chinese bee green tree 在闭音节中 /e/如:bed let pen desk yesi(y)i:在开音节中 /a?/如:bike fly drive time nice kite在闭音节中 /?/如:fish big drink sit milk swim pig si_oo:在开音节中 /??/如:those close go hoe home no在闭音节中 /?/,美式英语中经常发/ɑ/如:clock not bo_ shop sock doll orange doguu:在开音节中 /ju:/如:student e_cuse duty Tuesday在闭音节中 /?/如:bus cup jump much lunch duck在开音节中,元音字母u在辅音字母j,l,r,s后面时读/u:/音,例如:June blue ruler super2. 元音字母在非重读音节中的读音/?/ China another breakfast pedal/?/ orange comrade village cabbagee/?/hundred student open children/?/ chicken pocket begin/?/或/?/ holiday beautiful family animal/a?/ e_ercise satelliteo/?/ second tonight somebody welcome control/??/ also zero photou/?/ autumn difficult/ju:/ popular congratulation January3. 元音字母在重读音节中的特殊读音a在/w/音后面/?/ want what watch wash qualitya在f,n,sk,ph,sp,ss,st,th前/ɑ:/after plant graph ask grasp glass fastfatheri在-nd,-ld和-gh前/a?/ find child light higho在-st,-ld前/??/ most postcard old coldo在m,n,v,th前u /?/ come monkey love mother音标发音技巧英语国际音标及语音的基本常识一. 音素1.单元音:2.双元音:3.清.浊辅音:二.语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节.2.重读音节任何双音节或多音节单词的音标中,有重读音节和非重读音节 ,哪一个音节重读,该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号〝〞.3.浊化音以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/.4.定冠词the的读音e.g. the manc.f. the old man5.不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时,前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍,而不能完全读出.e.g. basketballthe part of the earth6.连读在一个短语或句子中,如果相邻两词的关系相等密切,而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音和元素连在一起读.7.意群的停顿对于一个较长的句子,可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完.英语启蒙:自然拼音和国际音标有什么区别?我们知道,一种〝语言〞必先有它的〝音〞的存在,〝音〞是所有语言的根源,然后由不同〝音〞的组合表示不同的〝意思〞.我们的先人把这些〝音〞配以图形而形成〝文字〞的组合,进而演变成正式的〝语言〞,〝英语〞就是这样演进而来的一种语言系统,所以学英语就得从〝发音〞着手.所谓〝自然拼音法〞,是根据〝字母〞本身代表的〝发音〞,以及不同〝字母组合〞产生的音,做有条理,有系统的整合,也就是说它是根据语言发音的自然规则归纳而形成的一种发音学习;它可以帮助孩子看到文字读出声音(blending—将一个单词的所有发音组合拼读出来成一个完整的单词,如cat,在你不知道这个单词怎么读之前,你必须能将各个音素分别读出,再合成一个完整的单词,这个过程即为c-a-t---cat).及听到声音写出文字(segmenting-切割拆分单词帮助拼写:如能读出单词cat,你必须知道它是由c-a-t三个音组成的),所以自然拼音是为了学习拼音语言(如英语)的文字系统而做准备的,也就是说,是为学习英语阅读与拼写做准备的.经验证明,不管是英语为母语或非母语的英语初学者,都从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感—即先学习自然拼音.有了这样的音感,看到什么样的字母组合,就自然的反应出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼音,这样就慢慢开始了阅读之路.自然拼音法一般是用来教小学低年级孩子学习认读用的,英语国家的父母教孩子学说话是用不着自然拼音法的,就象我们学中文拼音也是一样,我们是到了小学以后才开始学习拼音,刚开始学说话时,就是口头上的交流,大家也能说一口流利的普通话.但如果想让孩子学习英语阅读和书写,自然拼音法是个不错的选择,应该注意的是,英美国家小学学前班开始系统学习自然拼音,但在此之前,他们已经能听懂.会说英语,直到二三年级都还在不断地练习使用加深印象,就是在这种情况下,他们也需要大约一年的时间才能掌握基本的阅读和书写;对于英语为非母语的中国孩子学习英语,家长千万不能把目标定得太高,只能稳扎稳打,在学习自然拼音之前或同时能够让孩子接触大量的英语原版资料,多听多读,且是有意义的听有意义的读!相对于自然拼音,〝音标〞这种在中国传统的英语学习方法则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群〝发音符号〞,它是一套注音系统,用途是用文字来记录发音,针对外国人学习英语或者语言工作研究者使用.其作用是让学习者能够通过看音标来认识单词的发音,但不能做到看到单词会读听到会写,因此音标对记单词没有帮助,而且由于音标符号比较怪异,让学习者特别是很小的孩子很难记住和理解.那么〝音标〞是不是可以不用学呢?那倒也未必,否则就不会有语言学家去苦心研究订出那些‘可爱’的〝音标符号〞.而且中国目前的初中高中主要还是以学习音标为主,所以〝音标〞仍有其存在与学习的重大价值,如:一. 不规则发音的单词,不看〝音标〞很容易发错音.二. 重音节的标示也是〝音标〞的特色之一.三. 相近音或音同但拼法不同的单词,往往使学英语的人感到困扰,此时也借助〝音标〞做判断.由前述可见,在中国,我们可以提倡〝自然拼音法〞,并非排斥〝音标〞,而是主张家长老师先教〝自然拼音法〞,让学英语的人建立直觉音感,以便更有效的学好英语.我听过几个英语老师介绍,如果让一个学过〝自然拼音法〞的学生,再授以〝音标〞课程的话可得事半功倍的效果.因为已经有〝字母—发音直觉音感,再认识〝音标符号〞,不但不会觉得艰涩,反而可以藉〝音标〞之助,把发音学的更地道,拼音更迅速确实.所以〝自然拼音法〝是英语入门的利器,也是学音标的前骤.另一点也说明在中国等孩子学习了自然拼音后,考虑学习音标是个不错的选择,英语为母语的孩子在看到一个不认识的单词,他们会尝试念出来,然后在脑库里寻找一下相匹配的单词发音来确认这个单词是否念的正确.孩子平时的大量阅读和老师的大量朗读都是在脑库里积累单词的好办法.再加上电视,广播等媒体的渠道,很多孩子就是从来没有见过某个单词,根据一些办法也能猜个89不离十了,当然也有些单词脑库里没有库存,这也不耽误他们阅读的理解和兴趣,或问家长,或问老师,或问同伴,如果有心的话,他们一定会想方设法问到该单词的正确读法.但在英语为非母语的国家,孩子就没这个条件,有些单词还是要通过查找音标才能正确读出,有时候碰到一些从来没见过的单词就读不出来,一定要借助音标才行,因为我脑子里没有某个单词的储备.自然拼音和音标,两者在学习英语的过程中,各自扮演其角色非但不发生冲突,甚至可以相辅相成,让初学英语的人学得一口漂亮而准确的发音.所以对于到底是学习自然拼音还是音标,大家都不要纠结了,没什么事情是绝对的,就如一把好刀,如果没有用在刀刃上,那也白搭.虽然我们说了很多自然拼音的好话,但现在外国对自然拼音也提出了很多的质疑声,所以,我们用辩证的眼光看待一个事物.英语音标特殊发音规则。
初中英语重音发音一般规律
星星工作室一. 英语重音规律(1) 双音节名词的重音一般在第一个音节上。
‘pic-ture ‘com-race ‘win-dow ‘par-ty(2) 双音节动词重音一般在第二个音节上。
re-‘pair be-‘gin pre-‘pare ex-‘plain(3) 三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。
‘fa-mi-ly ‘ex-er-cise uni-‘ver-si-ty(4) 复合名词的重音一般在第一个音节上。
‘class-room ‘black-board ‘foot-ball ‘some-one(5) 以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion或-sion之前的音节上。
re-‘vi-sion ‘sta-tion pro-nun-ci-‘a-tiona-‘ttrac-tion(6) 单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在“i”前边的那个音节上。
‘che-mi-cal po-‘li-ti-cal mu-‘si-cian(7) 词的重音一般不因加后缀而改变。
cor-‘rect ( cor-‘rect-ly ) ‘beau-ty ( ‘beau-ty-ful )(8) 动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。
re –‘port re –‘cord to-‘day be –‘forea –‘bout a –‘round(9) 带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, tran, un等不可分割的前缀时，重音常落在第二音节上。
a –‘bove be –‘lieve en –‘dure im –‘ po- tantin –‘ stead un –‘less tran –‘sport口诀双名复名重在前，双动重音在后边。
双音节词重倒二，多音节次重倒三。
动副介词前缀轻，后缀有“i”重在前。
练习找出重音所在音节与其他三个不同的选项。
1. A. drive B. baby C. borrow D. before2. A. potato B. elephant C. tomato D. eleven3. A. computer B. newspaper C. excellent D. wondeful4. A. behind B. appear C. leader D. routine5. A. umbrella B. manager C. policeman D. tomorrow。
初中英语字母及字母组合发音规律整理大全
nap lip tap lab bat bat fit rat zed kid kid kin fat fan van vet zed zen hat him hot run rat jet jam
l
/ ǀ/
m
/m/
n
/n/
w
/ w/
3. 变化的辅音的发音规律：
变化
的辅 c
/s/
音字
母
/ k/
g
/dʒ/
/g/
q
/ kw/
x
/ ks/
/gz/
s
/s/
/z/
lam lab lot map man him ten nap win wet
cycle nice rice(在“e、i、y 前”)
fact came cute age gym gin get gift foggy(不在字母“e、i、y 前”)
quit quick quiz (跟字母“u”) next box text fox
重音 在自 身上
-oo, -oon -ee, -eer
-ese
-oo—/u:/ -oon—/u:n/
-ee—/i:/ -eer—/ɪə/ -ese—/i:z/
bamboo cartoon employee engineer Chinese
重音在
-tion, -sion
-tion—/ʃn/或/tʃn/ invention
/kr/ cry
ph
/f/ photo
pr
/pr/ price
sl
/sǀ/ slow
gl
/gl/ glass
wr
/ r/ write
fr
/fr/ friend
英语发音规则和重音规律
英语发音规则和重音规律一、发音规则1.元音字母发音规则：b.元音字母e有两种发音：/e/，如pen；/i:/，如me；c.元音字母i通常有两种发音：/ɪ/，如sit；/aɪ/，如bike；d.元音字母o有两种发音：/ɒ/，如dog；/əʊ/，如go；e.元音字母u通常有两种发音：/ʌ/，如gun；/ju:/，如mute；f.元音字母y通常有两种发音：/ɪ/，如my；/aɪ/，如sky。
2.辅音字母发音规则：a.辅音字母c和g，在e、i和y前面时，分别发音/s/和/dʒ/，如cent和general；b.辅音字母th有两种发音：/θ/，如thing；/ð/，如this；c.辅音字母s有两种发音：/s/，如sit；/z/，如zero；d.辅音字母r通常发音/ɹ/，如red；e.辅音字母w和h通常不发音，如write和honest；f.辅音字母t和d后面的音节是清辅音时，发音/t/和/d/，如ten和dog；g.辅音字母t和d后面的音节是浊辅音时，发音/d/，如judge和rid.二、重音规律1.原则：a.在多音节单词中，词尾通常不重读，如：about；b.双元音通常比较重，如：word；c.辅音字母+le结尾的单词，重音通常在前一个音节，如：apple；d.有限度词通常不重读，如：the；e.名词、动词、形容词、副词等不同词性的单词，重音位置不同，如：present和present；f.双元音前的辅音通常较轻，如：boat；g.发音为/ɔː/的字母o通常较重，如：sport.2.单词重音规律：b.如果一个单词被前缀或后缀改变了词性，重音位置也会改变，如：import和importance；c.双元音的重音位置通常在第一个元音上，如：rainbow；d.被动语态的重音常在第二个元音上，如：arrive和arrived；e.动词的重音通常在动词原型和过去式上相同，但是过去式和过去分词的重音通常在第二个音节上，如：work、worked和worked.总结：英语的发音规则和重音规律是学习英语语音的重要基础。
初中英语 基础知识学考必备 知识点3 重音
知识点3 重音1.单词的重音英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。
一般地，每个单词都有一个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。
但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。
（1）单音节词均重读。
例：beg[beg]，put[put]（2）双音节词的重读规律○1．双音节动词倾向于第二个音节重读。
例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。
○2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。
例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。
○3．某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。
作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。
这反映出两种倾向的明显对比。
例如：－ｒｅｋｏｒｄ作动词“记录”解时读［ｒｉ′ｋ：ｄ］，作名词“记录”解时读［－ｒｅｋｄ；ｐｒｅｓｅｎｔ作动词“赠送”解时读［ｐｒｉｚｅｎｔ］，作名词“礼物”解时读［′ｐｒｅｚｎｔ］；ａｂｓｅｎｔ作动词“缺席”解时读［ｂ′ｓｅｎｔ］，作形容词“缺席的”解时读［′ ｂｓｎｔ］。
（3）多音节词的重读规律多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。
本文的读者设定为中学生或中学老师，而中学阶段涉及到的多音节词有限。
因此，在此只作简单陈述，以缩减篇幅。
○1多音节词的重读倾向多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
例如：①三音节词ｂｉｃｙｃｌｅ（自行车），ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ（化学）；②四音节词ｍａｃｈｉｎｅｒｙ（机器总称），ｅｃｏｎｏｍｙ（经济），ｇｅｏｇｒａｐｈｙ（地理学）；③五个音节及以上词ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ（责任感），ｓｉｍｉｌａｒｉｔｙ（类似）。
2.句子的重音句子的重读在句子中，只有能表达实际意义的词才受重音，即实词受重音。
英语重音规律
语音的连读规律总结：连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可省音。
(连读符号：~)试举三例：(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m an English boy. m与a 连读成mə, n与english 连读在一起。
Please pick it up. I与前面的pick连读在一起，t与后面的up 连读在一起。
(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father and mother.Where are your brother and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank you.Nice to meet you.（4）以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what will he do?Has he done it before?Must he go?Can he do it?Tell him to ask her….Leave him .For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)单词重音规则双音节或多音节的词都有一个音节读得重些、其他的音节读得轻些，这样就形成了重读音节和非重读音节。
重音或者是在最后音节上；或者是在倒数第二音节上；或者是在倒数第三音节上。
初中英语复习-音节的划分
1.一个音节至少有一个元音字母。
即a, e, i, o, u, 有时也可以是y。
例如，re/fuse, gar/lic, for/ty2.当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如，stu/dent, o/pen, pa/per3.两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如，moth/er, slith/er4.如果两个元音字母之间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。
例如，mem/ber, les/son5.如果两个元音字母之间有两个辅音字母，第一个是r,这两个辅音字母也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节），称为r音节，按重读r音节读音规则发音。
例如，cor/ner, har/bor6.如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或一个双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如，ow, tow/er oi, boil/er7.有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。
划分音节时，也不能将其分开。
例如，ph, tele/phone th, pa/thetic8.辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。
例如，in/struc/tion, ex/pli/cit9.如果一个单词是以-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
因为发音时，这是一个成音节。
例如，ta/ble, un/cle但是以-ckle结尾的单词例外。
因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。
例如，pick/le, buck/le10.加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。
例如，dis/like, be/head11.加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。
初中英语语音知识点整理
初中英语语音知识点整理英语语音知识点整理英语语音是学习英语的基础，掌握好语音知识点对于提高口语表达和听力理解能力都非常重要。
下面是一些初中英语语音知识点的整理，希望对你的学习有所帮助。
一、元音音标英语中的元音音标共有20个，分为长元音和短元音。
长元音用拉长的音长发音，短元音则发短促的音。
1. 长元音：- /i:/，例词：bee（蜜蜂）- /i/，例词：bit（少许）- /eɪ/，例词：day（白天）- /ɔ:/，例词：law（法律）- /ɔ/，例词：top（顶部）- /u:/，例词：school（学校）- /u/，例词：put（放置）- /ə:/，例词：bird（鸟）- /ə/，例词：about（关于）- /ɑ:/，例词：car（汽车）2. 短元音：- /e/，例词：pen（钢笔）- /æ/，例词：cat（猫）- /ɒ/，例词：hot（热）- /ʌ/，例词：bus（公交车）- /ʊ/，例词：book（书）- /ɜ:/，例词：fur（毛皮）- /ə/，例词：ago（以前）- /ɔ:/，例词：fork（叉子）- /eə/，例词：hair（头发）二、辅音音标英语中的辅音音标共有24个，它们是声音由喉咙、口腔、鼻腔或者唇齿等部位组合发出的音。
1. 爆破音：- /p/，例词：pen（钢笔）- /b/，例词：book（书）- /t/，例词：top（顶部）- /d/，例词：dog（狗）- /k/，例词：cat（猫）- /g/，例词：go（去）2. 摩擦音：- /f/，例词：fish（鱼）- /v/，例词：van（货车）- /θ/，例词：think（思考）- /ð/，例词：this（这个）- /s/，例词：sit（坐）- /z/，例词：zoo（动物园）- /ʃ/，例词：she（她）- /ʒ/，例词：treasure（宝藏）- /h/，例词：happy（快乐）3. 破擦音：- /tʃ/，例词：chat（聊天）- /dʒ/，例词：judge（法官）4. 鼻音：- /m/，例词：man（男人）- /n/，例词：no（不）- /ŋ/，例词：song（歌曲）5. 辅音：- /w/，例词：water（水）- /r/，例词：red（红色）- /l/，例词：left（左边）三、重音规律在英语中，重音是一个很重要的语音规律。
初中英语语音知识点总结
初中英语语音知识点总结一、音素与音标音素是语音中的最小单位，英语中共有44个音素，分为元音音素和辅音音素。
元音音素有20个，包括单元音和双元音；辅音音素有24个。
音标则是音素的书面符号，国际音标（International Phonetic Alphabet, IPA）是国际上通用的一套音标系统，用于准确记录和区分不同的发音。
二、元音音素1. 单元音（Monophthongs）：包括12个音素，如/i:/（如“see”）、/ɑ:/（如“father”）、/ɜ:/（如“bird”）等。
单元音的特点是发音时舌位和口型始终不变。
2. 双元音（Diphthongs）：包括8个音素，如/aɪ/（如“time”）、/eɪ/（如“make”）、/əʊ/（如“boat”）等。
双元音的特点是发音时舌位和口型会从一个位置滑动到另一个位置。
三、辅音音素辅音音素的发音时，气流在发音器官中受到阻碍。
根据阻碍的方式和位置，辅音可以分为以下几类：1. 清辅音（Voiceless consonants）：发音时声带不振动，如/p/（如“pen”）、/t/（如“top”）、/k/（如“cat”）等。
2. 浊辅音（Voiced consonants）：发音时声带振动，如/b/（如“but”）、/d/（如“dog”）、/g/（如“get”）等。
3. 鼻音（Nasals）：发音时气流通过鼻腔，如/m/（如“man”）、/n/（如“no”）、/ŋ/（如“sing”）等。
4. 流音（Liquids）和半元音（Semi-vowels）：如/l/（如“let”）、/r/（如“run”）、/w/（如“win”）、/j/（如“yes”）等。
四、连读与失爆1. 连读（Linking）：在句子中，为了发音的流畅性，单词与单词之间会自然地产生连读现象。
如“an apple”中的“an”和“apple”会连读成“anapple”。
2. 失爆（Elision）：在快速的口语交流中，某些辅音可能不会被完全发出，这种现象称为失爆。
重音题 重音
浅谈英语重音中考英语重音题已成为历届中考中一成不变的语音考查题。
面对只有一分分值的试题，学生们往往重视程度不够，更谈不上花费精力与时间，而导致最后自觉稳操胜券，忽略了稳中求胜。
之所以在以功能语法，依据语境判断类的选择题中出现重音题，是因为初中英语教育重在引领英语功能项目的识记，浅显地掌握音、词、义的基本用法。
虽不以语音功能为主，但必要的词语读音规则与准确性却能给你今后的英语求学道路奠定坚实的语音基础和良好的语音面貌。
现就近三年的中考试题进行语音规律的探求与相关语音知识的浅解，希望能对即将参加中考的学生以及有意探究语音问题的人士有所启示。
单词重音的一般规律“有轻有重”是英语单词的特点。
英语的词重音如同汉语的声调，是单词不可分割的一部分，高低起伏，抑扬顿挫才能使死板的单词变得鲜活，才有读音的美感与英语读音的纯正性，是学好语调的基础，而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。
因此我们记单词时要记住其重音位置。
词的重音与次重音重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。
两个音节重音符号标注在第一个音节前。
次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。
（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）英语词重音没有一成不变的规则，我们这里总结的只是一般性规律，便于大家更快学习、掌握重音。
1、双音节词的重音多数在第一个音节上。
如: ′daily，′clever，′magic 等；2、带a-, be-, en-, for-, im-, in-, mis-, pre-, pro-, to-, trans-, un-等这些不可分的前缀的双音节词，重音常落在第二个音节上。
例如，a'bout，a'ttract，a'fford，ad'mire，be'long，in'vent，dis'like，pre'pare，for′get, in′s tead, mis′take, pro′vide, un′less, to′day, trans′port等；3、带有下列后缀的词：-ary, -ery, -ory, -ism, -ist, -mony, -ment,等，重音通常在第一个音节上。
初中英语拼读规则(2021)
英语语音音素英语共48个音素，其中元音20个，辅音28个。
1．元音/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɜ:/ /ə/ /ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɒ/ /u:/ /ʊ/ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/2．辅音清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ʧ/ /tr/ /ts/ /h/ 浊辅音：/b/ /d/ /ɡ/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /ʤ/ /dr/ /dz/ /r/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ /w/ /j/英语字母在单词中的读音1. 元音字母a及字母组合在重读音节中的读音2. 元音字母e及字母组合在重读音节中的读音13. 元音字母i及字母组合在重读音节中的读音4. 元音字母o及字母组合在重读音节中的读音5. 元音字母u及字母组合在重读音节中的读音6. 辅音字母的读音27. 辅音字母组合的读音3朗读基本知识1. 单词重音（Word Stress）英语单词有单音节词，双音节词和多音节词之分。
含有一个响亮音素的声音片断，叫做一个音节，它通常有一个元音字母（或元音组合）与若干个辅音在一起构成。
英语中的元音音素都是响亮的音素。
所以，由一个音节构成的词，叫做单音节词，如bed, dad, 在单独读音中须重读。
由两个或两个以上音节构成的词，称为双音节词或多音节词。
英语词中如有一个以上的音节，则有的音节须读得重而清楚，叫做重读音节；有的读得轻而含糊，叫做非重读音节。
双音节词和多音节词中的重读音节用重音符号“ˈ”标出。
例如：red /red/, about /əˈbaʊt/, backpack /ˈbækpæk/ 有的多音节词有两个重音，一个是主重音，一个是次重音，或两个都是主重音。
次重音用“ ̩”表示，标在次重音节的左下方。
双音节词的重音一般落在第一个音节上；词的重读音节通常为倒数第三个音节。
英语重读及读音规律
重读发音规律英语单词重读规律浅探(ZT)发音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。
双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。
英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。
例如：luck（运气）→lucky（幸运的），unlucky（不幸的）。
（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。
例如：water （n．水）→water（v．浇水）。
（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。
例如：book＋bag→bookbag（书包）；mother＋in＋law→mother－in－law（岳母，婆婆）。
二、双音节词的重读规律（一）双音节词重读的一般倾向1．双音节动词倾向于第二个音节重读。
例如：absorb（吸收），behave （举止），forget（忘记），receive（接收）。
2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。
例如：custom（n．习惯），distant（adj．遥远的），second（num．第二），many（pron．许多），often（adv．经常），into（prep．进入），after（conj．在……之后）。
名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－er，－or，－ess，－ism－tion－sion，－ssion－ment－ship－hood－age－ure－dom－ey－ance－our－ent－ace－ow－ic（s）等名词后缀；－less－ish－ive－ous－able－ible－ic－some－like－en－ed－al－ant，－ful－ing－ty－ly等形容词后缀。
－ly－ward（s），－wise 等副词后缀。
这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。
仅举几例说明。
名词：actor（演员），nation（国家）；形容词：useful（有用的），dirty（脏的）；副词：really（真地）；数词：twenty（二十）。
初中英语发音技巧大全
英语发音技巧大全一、连读连读有两种规则,分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：如：（1）I'd li(ke a）nother bow（l o）f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头，所以连读;（2）We have an English friend。
这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。
举例：I’m~an~English boy。
It~is～an~old book. Let me have～a look~at～it。
Ms Black workedin~an～office last～yesterday。
I called～you half～an～hour～ago.Put~it～on, please。
Not～at~all. Please pick～it～up。
注意:以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju：。
］niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读what wil(l he) ［wili］do? Ha（s he) done it before? Mus（t he) ［ti] go?Can he do it？Should he….？Tell him to ask her…。
Lea(ve him）［vim]. For him （连读这个词，会发现和forum 很相似）3、以—r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。
如:They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。
重读闭音节
英语重读闭音节英语重读闭音节就是重读音节为闭音节的音节。
重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音，而是发短元音。
重读闭音节三要素：（1）必须是重读音节；（2）以一个辅音字母结尾；（3）元音字母发短元音。
改变时态时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) .像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写).prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写).变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母如prefer---preferred（重读闭音节，双写）offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j w y q浅谈重读闭音节什么是重读闭音节？我们说以一个或几个辅音字母结尾的．中间只有一个元音的称之为闭音节。
重读闭音节即该闭音节处在重读音节上。
如：begin,这个单词是双音节单词，音标是[bi’gin],第二个音节就是重读闭音节。
在初中英语教科书中，有多处谈到了以重读闭音节结尾的单词要双写最后一个辅音字母这一说法，但什么是重读闭音节课本上并没有详细的解说，致使学生在使用这一规则的时候概念模糊，容易出错。
在我们正使用的初中英语课本中要用到了重读闭音节的几条规则是：A.在动词变现在分词时，（以一个辅音字母结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母再加－ing.） B.在动词变过去式．过去分词时，（以一个辅音字母结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母再加－ed. ）C.在形容词．副词变比较级和最高级时，（以一个辅音字母结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母再加－er．－est.）这些规则都是初中学生必须掌握的重要语法知识。
初中重音教学教案
初中重音教学教案课程名称：初中英语课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 学生能够理解重音的概念，掌握英语单词和句子的重音规则。
2. 学生能够正确地发音单词和句子，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过重音的运用，增强语言的节奏感和语感。
教学内容：1. 重音的概念和重要性2. 英语单词的重音规则3. 英语句子的重音规则4. 重音的练习和应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的英语对话，引起学生对重音的注意。
2. 提问学生：“你们在日常生活中，有没有注意到别人说话时的重音？”，引导学生思考重音的存在和重要性。
二、讲解重音的概念和规则（15分钟）1. 教师讲解重音的概念，即在发音时声音的强调和突出。
2. 讲解英语单词的重音规则，如单音节单词的重音通常在词尾，双音节单词的重音通常在第一个音节上等。
3. 讲解英语句子的重音规则，如句子中的重要词汇和短语通常重音，句子开头和结尾的音节通常不重音等。
三、重音练习（15分钟）1. 教师准备一些练习题，包括单词和句子的重音。
2. 学生分组进行练习，互相纠正和指导。
3. 教师选取一些学生的练习进行展示和点评，强调正确的重音发音。
四、应用和拓展（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，用正确的重音朗读短文或对话。
2. 教师准备一些有关重音的趣味性活动，如重音猜谜、重音接龙等。
3. 学生自由发挥，创作一些有关重音的短剧或歌曲，展示自己的创意和口语表达能力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重音概念和规则。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
3. 教师强调重音在口语交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多注意重音的运用。
教学评价：1. 学生能够正确地发音单词和句子，掌握重音的规则。
2. 学生能够在口语交流中运用重音，增强语言的节奏感和语感。
3. 学生通过重音的练习和应用，提高口语表达能力和创造力。
英语句子重音发音规则
英语句子重音发音规则1. 英语重音的规则英语字母组合与英语单词重音学习英语时我们常因单词重音位置的飘忽不定而大伤脑筋，尤其是遇上双音节以上的词汇，要准确无误地读准其重音，确实不太容易。
其实，英语词汇的重音位置通常是有规律的。
例如：有些双音节词汇做名词时重音往往落在首音节上；而做动词时，重音就落在第二音节上了。
这些词汇常见的有：addict,accent,abstract,annex等。
可见，掌握好并读准单词的重音有一定的规律可循。
为了便于记忆和学习，现将部分规则按重音位置和字母顺序作如下归纳，并从理论上进行简要分析。
一、归类部分1.重音落在末音节的字母组合①以-ee结尾，读音为/！>？/的词汇：appellee chimpanzee conferee contestee decree drawee evacuee em-ployee goatee grandee guarantee indictee inductee②以-act结尾，读音为/$kt/的词汇，多为动词：contact contract detract distract exact enact intact interact③-air,-aire或-are结尾，读音为/#+/的词汇：affair concessionaire enclair millionaire aware prepare④以-ade结尾，读音为/eid/的词汇：arcade brigade colonnade escalade escapade(exception:decade)⑤以-ane结尾，读音为/ein/的词汇：inane insane profane humane⑥以-ceive结尾，读音为/s!>?v/的动词：conceive deceive perceive receive⑦以-duce结尾，读音为/dj(>?s/的词汇：conduce deduce induce introduce reduce reproduce subduce traduceseduce⑧以-ease结尾，读音为/！>？s/或/！>？z/的词汇：appease decease decrease disease increase predecease release sub-lease surcease⑨以-een结尾，读音为/！>？n/的名词：colleen canteen pretteen Salween shagreen thirteen spalpeenvelevteen yestreen⑩以-eer结尾，读音为/i+/的名词：cannoneer compeer domineer engineer fronteer gadgeteergazetterpamphleteer patrioteer(11)以-ect结尾，读音为/ekt/的动词：affect bisect collect defect direct detect correct confect connectdisinfect eject elect(12)以-ede结尾，读音为/！>？d/的动词：accede antecede concede impede intercede precede recede retrocedesecede supercede(13)以-end结尾，读音为/end/的动词：attend amend commend comprehend contend defend depend extendintend represend subtend(14)以-el结尾，读音为/el/的词汇：compel impel Nobel marcel propel rebel(v.)(15)以-ert结尾，读音为/+>？t/的词汇：assert concert convert desert introvert subvert(16)以-ese结尾，读/！>？s/或/！>？z/的词汇：Chinese Japanese Napalese sudanese telegraphese vietnamese(17)以-clude结尾，读音为/kl(>?d/的动词：conclude exclude include occlude preclude seclude(18)以-esce结尾，读音为/es/的词汇：coalesce deliquesce effloresce evanesce recrudesce(19)以-ess结尾，读音为/es/的动词：compress confess depress express impress profess redress represssuppress transgress若不是动词，以-ess结尾，的词汇之重音位置不固定：'progress 'congress pro'cess un'less(20)以-est结尾，读音为/est/的动词：adjest congest contest digest infest protest suggest(21)以-ette结尾，读音为/et/的词汇：cassette cigarette brunette coquette chemisette forssette frisettegazette grisette(22)以-form结尾，读音为/f&>?m/的动词：conform perform reform transform（但uniform 是名词）（23）以-ict结尾，读音为/ikt/的动词：afflict conflict constrict contradict inflict predict restric(24)以-ide结尾，读音为/aid/的词汇：aside astride beside confide divide provide reside subside(25)以-ign结尾，读音为/ain/的动词：assign condign design consign resign(26)以-ire结尾，读音为/ai+/的动词：conspire esquire expire desire inquire inspire require respire(27)以-lapse结尾，读音为/l$ps/的词汇：collapse prolapse relapse(28)以-mit结尾，读音为/mit/的词汇：admit commit demit emitintermit omit permit pretermit remitsubmit transmit（若是名词，重音落在首音节，如：'limit 'summit 'vomit）(29)以-ort结尾，读音为/&>？t/的动词：disport distort escort export import report retort support trans-port（若是名词，重音多落在首音节：escort export import bistort purport等。
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星星工作室
一. 英语重音规律
(1) 双音节名词的重音一般在第一个音节上。
‘pic-ture ‘com-race ‘win-dow ‘par-ty
(2) 双音节动词重音一般在第二个音节上。
re-‘pair be-‘gin pre-‘pare ex-‘plain
(3) 三个或三个以上音节的词，重音多在倒数第三个音节上。
‘fa-mi-ly ‘ex-er-cise uni-‘ver-si-ty
(4) 复合名词的重音一般在第一个音节上。
‘class-room ‘black-board ‘foot-ball ‘some-one
(5) 以-tion或-sion结尾的词，其重音一般在-tion或-sion之前的音节上。
re-‘vi-sion ‘sta-tion pro-nun-ci-‘a-tion
a-‘ttrac-tion
(6) 单词后缀含字母“i”时，该词重读音节必在“i”前边的那个音节上。
‘che-mi-cal po-‘li-ti-cal mu-‘si-cian
(7) 词的重音一般不因加后缀而改变。
cor-‘rect ( cor-‘rect-ly ) ‘beau-ty ( ‘beau-ty-ful )
(8) 动词、副词、介词等的前缀一般要轻读。
re –‘port re –‘cord to-‘day be –‘fore
a –‘bout a –‘round
(9) 带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, tran, un等不可分割的前缀时，重音常落在第
二音节上。
a –‘bove be –‘lieve en –‘dure im –‘ po- tant
in –‘ stead un –‘less tran –‘sport
口诀
双名复名重在前，双动重音在后边。
双音节词重倒二，多音节次重倒三。
动副介词前缀轻，后缀有“i”重在前。
练习找出重音所在音节与其他三个不同的选项。
1. A. drive B. baby C. borrow D. before
2. A. potato B. elephant C. tomato D. eleven
3. A. computer B. newspaper C. excellent D. wondeful
4. A. behind B. appear C. leader D. routine
5. A. umbrella B. manager C. policeman D. tomorrow。