体育教师必须具备的专业素养
体育教师应具备的素质
体育教师应具备的素质体育教师应具备的素质身体素质是素质整体结构的基础层,身体素质不好,其它各种素质也不会好,即使别的素质好,也很难发挥出其应有的作用。
下面为大家带来的是体育教师应具备的素质，供大家参考!一、高尚的思想品德(1)具有较高的思想政治觉悟。
体育教师同样担负着培养社会主义建设人才的重任，在任何时候都必须加强思想学习，坚定正确的政治方向，始终与党、人民保持高度一致。
(2)具有牢固的专业思想。
忠诚人民的教育事业，安心的做好本职工作，是体育教师最重要条件之一，只有全面了解学校体育工作的重要性，有强烈的事业心和使命感，树立奉献意识，才会产生巨大的力量和无穷的乐趣和信心。
作为体育教师，一定要勤勤恳恳、兢兢业业的努力工作，不为外界利益所动，才能干出优良的业绩。
(3)要具有良好的心理品质。
新课改要求培养学生良好的心理适应能力，作为体育教师自身更要这方面做好表率作用。
由于职业特点，体育教师应具备以下几个方面的心理品质。
①对本职工作的良好爱好，这一点是做好教学工作的基础，体育教师具有广阔、多方面的爱好，能促使他通过多种途径去激发学生学习体育的爱好和爱好，能更好的'去研究学生身心发展规律和教学方法，从而有效提高体育课的教学质量。
②体育教师丰富的情感对学生有较强的感染作用，作为一名体育教师应始终具有乐观的情绪、积极进取的精神，热爱自己的学生，关心那些技术差、身体弱的学生，对学生的缺点和错误，要采用动之以情，晓之以理的教育方法，让学生充分体会到老师的爱。
③体育教师还要具备良好的意志品质，包括机智、果敢、自信、勇敢、顽强等，具备了这些意志品质，不仅是战胜各种困难的精神保障，同时又有助于体育教师在学生中树立良好的形象。
二、具有广博的知识新课程改革要求体育教师必须具有较好的文化素养，除了要精通体育专业方面的知识和技能，还要了解相邻学科的基本知识，只有如此，才能在学生中树立良好的师表形象，确立自己的威信。
（1）把握良好的教育理论。
谈体育教师应具备的基本素质和能力
谈体育教师应具备的基本素质和能力随着社会的发展，作为一名体育教师，首先是一个合格的教师，拥有良好的师德、较强的事业心、厚实的文化基础，同时要有相应的体育水平，具备体育教育所具备的体育专业知识和专业水平，能完成课堂教学任务，能完成课外“第二课堂”里的各种体育活动任务。
根据自己从事体育教学的体会，我认为小学体育教师应具备以下几点素质：一、业务素质首先，教师从理论到实践掌握体育教学的各种专业知识和技能技术，并能根据教改需要，不断地学习和掌握其它新的与体育教学有关的知识与技能技术。
其次，教师必须精通所教学科的专业知识，并形成自己工作需要的知识结构，而且还要具有综合运用知识，解决教育教学工作中各种实际问题和本领。
教师应具有现代教育思想，重视自身学习，不断实践掌握现代教学方法和教育技术，能较好地把握教学大纲和驾驭教材，设计符合素质教育要求的教学方案，具有课后总结、评价及进行教学研究的能力。
再次，体育教师开展内容多样的课外活动，使学校体育有常规课堂教学向课间、课余和活动课延伸，变单调枯燥的技能传授为丰富多彩的体育活动，使学生被动参加为主动参与，为学生健体、强身，拓出一片新天地。
二、文化素质体育是一门边缘学科，它与众学科相联系，除体育专业的各种文化基础知识外，还与文学史、历史、艺术等学科相联系。
首先，体育教师特别应当在文学方面加强自己的修养，使自己的讲话中词汇丰富、准确简练、生动形象，并富有幽默感和号召力，这样才能大大提高体育教学效果。
其次，体育教师讲解示范动作时，要妙趣横生，课堂场面能激发学生学习动作的欲望，这种效果来自教师的组织管理能力、语言能力和仪表等。
教师优美的身姿、高超的技艺和渊博的知识能使学生敬佩、信服，加上适当的管理方法，生动风趣的语言，活泼潇洒的仪表，能使课堂产生良好的情趣效果。
再次，要掌握教育科学理论，把教育活动建立在教育规则的基础上，积极改革教学方法，接受新的教学思想，启发和引导学生独立思考，激发学习的积极性和自觉掌握技能的强烈愿望，以适应素质教育的要求。
体育教师必须具备的专业素养
体育教师必须具备的专业素养
教师的学科专业素养总的来说可包含以下几个方面：
①对所教学科的基础性知识和技能精通；
②对所教学科相关的知识掌握牢固；
③熟悉了解学科的发展脉络；
④熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论;
作为一名小学体育教师,我认为体育教师的学科专业素养应包含以下几方面：
一、高尚的职业道德素养;教师的职业道德,是教师道德生活的重要行为准则;作为教师,应该具有良好的职业道德,对于一代新人的成长、对科学技术的发展有重要意义,对于转变社会风气也会产生深远的影响;一个合格的体育教师的职业道德主要包括四方面内容;
1．热爱党的教育事业,坚持“健康第一”的教育理念；
2．关爱每一位学生；
3．以身作则,为人师表的师德风范;
4．团结协作,敢于竞争的时代精神;
二、渊博的知识结构：教师的知识结构不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式,而是强调多层复合的结构特征;合格的体育教师的知识结构应该由以下三部分组成：1．扎实的教育理论和较高身体素质；2．精深的学科专业知识素养；3．宽泛的相关学科知识素养;
三、全面的基本体育素养：体育教师自身的体育素养对学生体育
素养的培养有着重要影响;体育教师的体育素养具体表现为：扎实的基本功、高尚的体育伦理道德、基本的体育知识、熟练的体育技能;
四、较强的能力素养：教师的能力是有效完成教育教学任务的重要保证,它必须与时代的要求相适应;因此体育教师的能力素养主要包括以下四方面：1．要有较高的教育科研能力;2．要有较强的组织管理能力;3．要有强烈的创新意识和能力;4．要有终身学习的能力;
体育教师具备以上学科专业素养,还需不断学习、接受新知识、优化自己的知识结构,方能成为跨世纪所需要的一专多能的复合型的体育教师;。
体育教师的专业素养有哪些
体育教师的专业素养有哪些？
一、德：
政治思想素质。
体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责。
因此，首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。
二、能：
专业技术素质。
体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术、技能。
在专业技术、技能方面，要求体育教师要“一专多能”，即在全面、正确的掌握各种运动基本技术的基础上有所专长，
三、勤：
勤学钻研的素质。
扎扎实实地做好本职工作，体育老师要用扎实的训练、坚持培养与时俱进、解放思想、科学的指导、开拓创新的能力；满腔的热情去挖掘、激励和培养学生，并使学生的身体素质得到全面的提高；还要善于发现和捕捉体育苗子，为培养运动专业人才打下良好的基础，同时也使自己的业务水平既满足教学和业余运动训练的需要，又能满足群众体育的需要。
四、绩：
教育教学素质。
具备较强的教育教学水平，是体育老师必备的素质。
在教育方面，体育教师不仅要注重对学生的思想品德教育，还应了解学生的行为、学习情况等等；要注意观察和分析判断，抓住时机，采取有效手段和方法，使学生有爱国主义、集体主义、团结互助、勇敢顽强、勇攀高峰、遵纪守法等各种思想教育。
【给新教师】体育教师应该具备的专业素养
【给新教师】体育教师应该具备的专业素养体育教师建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平、科研水平和较强实践工作能力的教师队伍，是培养高素质人才的关键环节；是适应教学发展需要、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。
对于即将要走上教师岗位的准体育老师们，小编有几点建议想与你说说。
希望未来的你能这样一直永葆初心，热爱这份职业。
一、具备较高的思想政治素质提高教师的政治思想素质具有动力和导向的作用,只有教师的政治思想水平和道德水准高,才能培养出高素质的学生。
体育教师的职责不仅仅只是传授给学生专业技术、技能，更重要的是教会学生怎样做人、身体力行，用自己高尚情操来感染学生。
“身教重于言教”,教师的一言一行,一举一动都对学生具有感染、陶冶、引导和教育作用。
并通过体育教学，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，把好学善思、公平竞争的工作作风，把正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。
因此，要实施素质教育,就必须把教师的政治思想提高到现代化水平的高度,只有这样才能适应现代教育的要求。
二、要解放思想、更新观念首先，陈旧的教育观念长期以来,在体育教育教师队伍中有一部分人存在着重训练轻教学,重技术传授轻能力与个性的发展。
在教育观念上,重教轻学,重重复训练而轻教学效率的提高,重体能训练而忽略情感陶冶和终生体育的发展。
严重影响了学生素质的全面发展。
因此，建立全新的健康教育观,即为提高学生的健康水平和增强学生的体质服务;为学生终生体育打下基础,并为提高学生的心理发展水平服务;为提高学生的社会适应能力和创新能力，是现代体育教师应具备素质。
其次，树立以人为本的新的体育观念。
目前,科技以人为本,教育以人为本已成为时尚。
为此,应主动建立起“以人为本”新的体育教育观念,改进过去那种偏重于一个技术如何教、一个动作怎样教、一个身体部位怎么练的“物化”思想,树立起通过体育促进学生身、心的全面发展。
在体育教学中强调对学生要尊重、关心、理解和信任,发现学生的优点,发掘学生的潜能,充分满足学生的个性及兴趣与爱好。
作为体育教师应该具备的基本素质
作为体育教师应该具备的基本素质作为一名体育教师，应该具备的基本素质是什么呢？在我看来，这个问题并不简单。
因为体育教师的工作涉及到很多方面，包括教学、管理、指导等等。
所以，我认为体育教师应该具备以下几个方面的素质：一、专业知识和技能作为一名体育教师，必须要有扎实的专业知识和技能。
这包括对各种运动项目的认识和理解、教学方法和技巧、训练计划和方案等等。
只有掌握了这些基本的知识和技能，才能够更好地进行教学工作。
二、教育教学能力体育教师还应该具备一定的教育教学能力。
这包括如何设计课程、如何组织教学活动、如何激发学生的兴趣和积极性等等。
在实际工作中，体育教师需要根据不同的学生情况和需求，采用不同的教育教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
三、管理和领导能力除了上述两个方面的素质之外，体育教师还需要具备一定的管理和领导能力。
这包括如何管理班级和学生、如何协调各方面资源、如何制定和执行规章制度等等。
在实际工作中，体育教师需要与家长、同事、上级等多方面进行沟通和合作，以保证教学工作的顺利进行。
四、身体健康和心理素质我认为体育教师还应该具备良好的身体健康和心理素质。
因为体育教师的工作需要长时间站立、奔跑等高强度的运动，所以必须保持良好的身体状况。
体育教师还需要具备较强的心理素质，以应对各种复杂的情况和问题。
比如说，当学生出现意外伤害时，体育教师需要冷静应对并及时处理；当学生出现情绪问题时，体育教师需要耐心倾听并给予适当的帮助和支持。
作为一名优秀的体育教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备一定的教育教学能力、管理和领导能力以及良好的身体健康和心理素质。
只有这样才能够更好地完成自己的工作任务，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
原创体育教师的专业素养包括哪些
原创体育教师的专业素养包括哪些作为一名体育教师，除了具备扎实的专业知识和技能外，还需要具备一定的专业素养。
专业素养在一定程度上反映了一位体育教师的综合素质和职业能力。
本文将从教育观念、教学方法、心理素质三个方面探讨原创体育教师的专业素养。
一、教育观念体育教学的价值观念是体育教师专业素养的重要组成部分。
体育教育既要注重发展学生的体育技能，又要培养学生的良好品德和健康的生活方式。
因此，体育教师应该具备以下几点教育观念。
1. 全面发展体育教育应该侧重于学生的全面发展，不仅仅关注体育技能的培养，还要培养学生的身心健康、团队意识、合作精神等方面的素质。
体育教师应该注重学生的综合素质培养，不仅仅看重成绩，更要关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
2. 独立思考体育教师应该培养学生独立思考的能力，引导学生在体育活动中主动思考和解决问题。
体育教师应该充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力，让学生成为自己学习的主体。
3. 个性化教育每个学生都是独特的个体，体育教师应该关注学生的个性差异，根据学生的不同需求和潜力，提供个性化的教育服务。
体育教师应该善于发现学生的特长，并为学生提供相应的培养机会和平台。
二、教学方法教学方法是体育教师专业素养的另一个重要方面。
体育教学需要丰富多样的教学方法，使学生在教学活动中能够积极参与、主动学习。
以下是几种常见的教学方法。
1. 示范教学法体育教师可以通过示范动作等方式向学生展示正确的运动技能和动作规范。
示范教学法能够直观地呈现正确的动作，帮助学生更好地理解和模仿。
2. 问答法体育教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与讨论，激发学生的学习兴趣和动力。
问答法能够培养学生的思维能力和分析问题的能力。
3. 小组合作学习法体育教师可以组织学生进行小组合作学习，鼓励学生之间相互合作、交流和协作。
小组合作学习能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 情境教学法体育教师可以通过情境设计和角色扮演等方式，将学习内容与实际生活相结合，让学生在情境中进行学习和实践。
体育教师应具备的基本素质
体育教师应具备的基本素质1、思想素质（1）高尚的思想品质和崇高的精神境界，现代体育教师，首先应具有高尚的品德。
只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘.无私奉献。
人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等都是体育教师应具备的基本品质。
体育教师要作风正派，具有吃苦耐劳精神和强烈的求知欲，踏实工作，谦虚谨慎；具有严谨的教学态度，善于团结同仁，任劳任怨，精神振奋和精力充沛地投入工作。
（2）新世纪体育教师要彻底转变教学观念，面向全体学生，要把学生看作完整的、具有身心发展和一定潜在能力的个体，看作具有一定特殊个性的人，制定切实可行的多元化的教学目标。
教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。
在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。
2、基本业务素质（1）良好的身心素质，体育教师不仅向学生传授体育知识、技术技能，而且肩负着育人之重任，帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康问题。
常言道：“育人先育己”，教师的心理素质对学生人格、情趣、爱好的影响是巨大的，“随风潜入夜，润物细无声。
”因此体育教师必须具有良好的心理素质，如健全的人格、强烈的进取精神、顽强的意志，给学生积极的人格和心理影响；同时，体育教师还必须要有强健的体魄，能从容不迫地承担工作压力和生活压力，能适应各种环境的变化，保证教学和训练任务的完成。
（2）先进的教育观念面对创新教育，体育教师必须转变观念，树立科学的教学观、学生观、人生观、质量观和评价观。
体育教师专业素养
体育教师专业素养（一）体育教师作用学校教育是一项系统工程，为实现教育方针的目标下，全体教师都各有自己的工作内容和任务。
体育教师担负学校体育工作重要任务，是学校体育工作的组织者和执行者。
在学校统一领导下，由体育教师具体进行各项体育工作，组织与指导学生参加各种体育活动，积极锻炼身体来实现的。
因此能否充分发挥体育教师在增强学生体质方面的组织和指导作用，不仅关系到学生身心健康，而且关系到是否能培养出德、智、体全面发展人才的大问题。
体育教师按照国家制定的《体育与健康课程标准》审定通过的配套教材以及地方、学校体育工作的基本要求，并根据不同学生的具体情况，科学地，有目的有计划地通过体育教学和课外体育活动，把体育知识、技术、技能传授给学生，并激发学生参加体育活动的兴趣和愿望，养成锻炼身体的习惯，学会科学锻炼身体的方法，提高学生对事物的观察、分析和解决问题的能力。
体育教师是体育人才的启蒙者和培养者。
学校是培养人的地方，也是培养体育人才的基地。
体育教师在日常工作中要观察和发现有体育才能和专项竞技特长的学生，启发引导他们在德、智、体全面发展的基础上，刻苦锻炼。
不断提高身体素质和专项运动技术水平，为攀登竞技运动技术高峰，奠定牢固的思想、身体作技术的基础。
因此，优秀运动员的成长与中小学体育教师的启蒙教育是分不开的。
体育教师要根据学校体育的目的任务，结合体育的特点，通过课程教学、课外体育活动、（大课间）课余运动训练、运动竞赛等多种形式，有目的有计划地培养学生良好的意志品质与道德作风，并以教师的言传身教去影响学生，为培养德、智、体全面发展的社会主义新一代，奠定良好的基础。
（二）体育教师的工作特点体育教师的工作是一项培养人社会劳动，它是以脑力劳动为基础，以体力劳动为表现形式的具有创造性活动。
其特点是工作对象广泛，任务繁重，以及工作范围具有社会性。
1.工作对象广泛由于体育教师教学覆盖面广，服务半径大，接触学生多，对学生的影响广泛而深刻。
原创体育教师六大核心素养
原创体育教师六大核心素养引言作为体育教师，要想取得良好的教学效果，不仅需要具备专业的运动技能和知识，同时还需要具备一定的教育素养。
这些教育素养将有助于教师开展有效的体育教学，培养学生的综合素质。
本文将介绍原创体育教师六大核心素养，帮助体育教师全面提高教学水平。
一、专业素养体育教师首先要具备扎实的运动技能和相关的学科知识。
只有掌握了必要的专业知识和技能，教师才能在课堂上引导学生正确学习和运用。
体育教师应不断学习和研究最新的运动理论和方法，及时更新自己的知识储备，以便更好地指导学生，提高他们的运动水平。
二、教学素养教学素养是体育教师必备的核心素质之一。
良好的教学素养包括教学设计和课堂管理等方面的能力。
体育教师需要善于制定针对不同学生的教学计划，灵活运用各种教学方法和手段，使学生在轻松、愉快的氛围中积极参与体育活动。
同时，教师还需要具备良好的课堂管理能力，有效控制课堂秩序，保障教学正常进行。
三、人文素养体育教师作为学生的引领者和榜样，应该具备较高的人文素养。
教师应该尊重学生的个性和权利，关心学生的发展和身心健康，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
优秀的体育教师应该努力塑造学生成为全面发展的人才，注重培养学生的品德修养，从而影响和塑造学生的人生观和价值观。
四、沟通与协作能力体育教师需要与学生、家长和同事进行良好的沟通与协作。
教师应该善于倾听学生的意见和建议，并尊重他们的想法。
同时，教师还应该与家长保持良好的联系，及时了解学生的学习和生活情况。
此外，在教学过程中，合作与团队精神也是教师不可或缺的能力，只有与同事进行有效的合作，才能提高教学效果。
五、创新思维能力创新思维能力是体育教师应具备的重要素质之一。
教师应该注重培养和激发学生的创新思维能力，鼓励他们在体育教学过程中提出新的观点和解决问题的方法。
同时，教师自身也应具备积极的创新意识，不断改进和创新教育教学方式，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六、自我反思能力体育教师应该具备自我反思的能力，不断总结和反思自己的教学行为和效果。
体育教师应具备的职业素养
体育教师应具备的职业素养体育教师的职业素质是在体育教育领域，体育教师具有的对本职业活动和发展有益的一种基本原则和规范。
这一体系主要包括思想素质、业务素质、身体素质及精神几个方面.1、树立高尚的师德风范育人先育己，教师是塑造他人灵魂的人，自己要有高尚的品德，教师要教好学生必须具有高尚思想品德，教师要教好学生，必须具有高尚思想品德，体育教师要把自己的工作做好，就必须具有高尚的思想品德。
1.1、首先要有事业心和责任感许多优秀教师的成功经验证明：他们之所以能在教育工作中做出卓越的成绩，是因为他们热爱教育事业，热衷于自己的本职工作和强烈的责任感，用辛勤的汗水去不断的浇灌这些饥渴的“树苗”，让他们茁壮的成长。
1.2、其次要热爱学生当今的教育是素质教育时代，我们体育教师热爱体育事业必须表现在热爱学生上来。
要对学生理解、信任、宽容、爱之越深。
对其更严，把热爱学生升华到像对自己的孩子一样去爱护和关心。
1.3、要以身作则，以身立教，为人师表“身正为范，学高为师”，只要是我们要求学生做到的，自己应该首先做到，身教重于言教。
体育教师如果具备了这些良好的师德，就能有力的去说服学生，感染学生。
2、拥有合理的知识结构体育教师除了掌握和了解21世纪体育科学各领域的高级基础理论、基础知识和基本技能外，还必须在大教育观和大教育体系的指导下，适应时代发展，适应社会发展，掌握更全面的知识结构主要表现在两个方面：第一方面应为专业知识，其二为综合知识2.1、专业知识体育教师只有具备精深的专业知识，才能向学生传播准确无误的体育知识，才能激发学生的求知欲望和上进心，更好的开发学生的智力和能力。
教师是学生掌握知识技能的主要来源和渠道。
尚未成熟的青少年，一般来说教师教什么学生就学什么，他们就相信什么。
如果教师专业知识不牢，就会对学生教出错误的体育知识，甚至造成延误学生的前途或损害学生的身体健康，或许把将来的世界体坛明星改写到其它的行业。
所以我们体育教师必须在专业上精益求精，用丰富的专业知识和精湛的专业技能去开启学生的心扉，激发学生的学习积极性。
合格的体育教师应具备什么素质
合格的体育教师应具备什么素质新课程目标功能的转变，对体育教师的传统教学思想和教学行为产生了强烈的冲击波，提出了更高、更全面的要求，优秀体育教师的荣誉被重新界定。
要适应教育发展和新课程改革的时代要求，做一名优秀的体育教师，必须具有以下更加丰沛的能力与内涵：一、具有基本的专业知识与运动技能：这是对体育教师最基本、最起码、最重要的要求。
一个连一般体育与健康基本知识都不懂、一般的动作示范都难以完成的体育教师，通常不是合格的体育教师，也不能胜任体育教学。
二、具有起码的教学技巧与技能：能够巧妙地运用各种现代教学技术手段，充分开发与利用各种体育与健康课程资源；科学、合理地确定教学目标，制订各种教学方案和计划，选择适切的教学内容、教学方法，科学、合理地组织实施教学；营造宽松的教学氛围，激发和保持学生的运动兴趣，让不同层次的学生获得成功喜悦，体现个体的价值；教授学生体育与健康基本知识、运动技能，让学生终身受益；熟练地进行讲解与示范，娴熟地驾驭课堂、应变各种课堂突发事件；关注学生的个体差异，考虑学生的不同要求，对学生进行区别对待、因材施教；引导学生充分地质疑、思维、探究、联想和创新；仔细观察和全面分析学生的行为与情意表现，对学生进行公平、公正、科学、合理、准确地评价；帮助学生克服不良习惯，纠正错误动作，合理安排适宜的运动负荷；进行课堂教学改革与创新，渗透思想品德教育，发现学生智力优势领域，发展学生多方面潜能，促进学生全面发展。
三、具备与体育与健康教学相关的综合素质和理论素养能够认真学习、深刻领悟、熟练掌握《基础教育课改纲要》、《走进新课程》、《新课标》等纲领性文件的内容精神，正确把握课程改革的方向、意图和脉络，贯彻现代教育教学思想理念；能根据本地、本校客观条件，对《课标》进行适当地改善、顺应和灵活地执行；能把课程目标科学、合理、系统分配到各学习时段，精选符合《课标》要求、适合本校和学生情况的教学内容、教学方法、手段和组织教学，熟练地驾御《新课标》和教材。
体育教师应具备的职业素养
体育教师的职业素养一、体育教师的职业理念和师德内涵行为表现对体育教师职业的理解与认知1.贯彻党和国家的教育、体育方针政策遵守教育、体育法律法规2.理解学校体育工作的意义，热爱学校体育事业，具有职业理想和敬业精神3.认同体育教师的专业性和独特性，注重自身专业发展4.具有良好的职业道德修养，为人师表5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流对学生的态度1.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全2.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一位学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生3.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同体育需要4.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展对待教育教学的态度1.树立“育人为本、德育为先”的理念，将学生的体育知识和运动技术学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展2.尊重教育规律、运动技能形成规律和学生身心发展规律，为每一位学生提供适合的体育教育3.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生体育学习兴趣和爱好，营造刻苦锻炼、奋勇拼搏、追求卓越的氛围4.引导学生自主学习、自强自立，培养学生坚强的意志品质、团队协作和遵守规则的意识，注重学生终身体育意识和锻炼习惯的养成5.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用体育教师的个人修养1.富有爱心、责任心、耐心和细心2.乐观向上、热情开朗、有亲和力3.善于自我调节情绪，保持平和心态4.勤于学习，不断进取5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌二、体育教师应具备的专业知识与运动技能专业知识与运动技能专业知识与运动技能的具体内容教育知识1.教育的基本原理和主要方法2.班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法3.教育心理学的基本原理和方法，了解学生身心发展的一般规律与特点4.学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法5.学生思维能力、创新能力、运动能力和实践能力发展的过程与特点6.学生群体文化特点与行为方式通识知识1.自然科学和人文社会科学知识2.国内外教育和体育的基本情况3.欣赏与表现知识4.学校体育教学内容、教学手段和方法的现代化信息技术知识体育与健康知识1.体育与健康学科的知识体系、基本思想与方法2.体育与健康有关的人体解剖、运动生理、运动心理、运动生物力学、学校体育学、运动训练与竞赛等学科内容的基本知识、基本原理与技能，掌握各类运动项目知识3.体育与健康学科与其他学科的联系4.体育学习的基本原理与方法5.基本健康教育知识6.体育与健康学科、全民健身和竞技体育与学校群团组织活动的关系教学知识 1.体育与健康学科课程标准的内容要求2.学生在学习体育与健康学科内容时的认知特点3.针对体育与健康学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略运动技能1.运动技能学习的规律2.体育教学中主要运动项目的技术、战术和训练赛方法，具有较高的运动水平3.掌握运动技能的应用情景，判断学生学习中的困难和问题并提出合理的改进方法4.掌握两项以上运动技能，并能保持运动水平三、体育教师的能力构成及其表现能力构成能力表现体育教学能力1.科学设计教学目标和教学计划2.合理利用教学资源和方法，设计教学过程3.引导和帮助学生设计个性化的学习计划4.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护学生的学习兴趣5.通过体验、启发、探究、讨论等多种方式，有效实施教学6.合理安排运动强度和练习密度，保证学生获得适宜的运动负荷7.有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件8.引发学生独立思考和主动探究的能力，积极练习，提高学生体质健康水平，发展学生创新能力9.将现代化教育技术手段整合运用到体育课教学中课外体育活动的组织能力1.设计并组织好学校的课间操（大课间）活动，发挥实际锻炼效果，能激发学生的练习兴趣2.在没有体育课的教学日，组织好全校学生的课外体育活动，为学生搭建运用体育课所学知识和技能的平台3.制定和实施科学系统的课外训练计划，组织学校运动代表队和特长生训练4.组织学生参加各类校内外体育竞赛，为学生提供展示体育才能的平台，为体育特长生提供成长路径5.督促和支持学生参加校外全民健身活动，能主动与学生家长建立联系，推动形成学校、家庭共同指导和督促学生经常进行体育学练的机制学校体育工作的评价能力1.利用体育评价工具，掌握多元评价方法，多视角全过程评价学生体育发展；掌握《国家学生体质健康标准》测试和评价办法2.引导学生进行自我评价和互相评价3.开展自我教学效果评价，及时调整和改进教学工作学校体育工作的管理能力1.建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系2.发挥体育的综合育人功能，注重结合体育与健康教学，开展育人活动3.根据学生世界观、人生观、价值观形成的特点，充分发挥体育的载体作用，有针对性地开展德育活动4.指导学生思想、心理、学业、体质等多方面发展5.妥善应对体育活动中的突发事件沟通合作能力1.了解学生，平等地与学生进行沟通、交流大音2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展3.与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展立4.协助学校与社区建立合作互助的良好关系科学研究能力1.掌握开展体育与健康学科研究的方法，具有严谨的学术精神2.积极开展体育与健康课程资源开发与校本课程开发研究3.积极申请或参与课题研究，以研促教，不断优化教育教学过程反思发展能力1.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进体育教育教学工作2.针对体育教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究3.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。
体育教师应具备哪些素养
体育教师应具备哪些素养〔一〕教学水平体育教学是学校体育的核心,其目的除了教授体育知识、传授运动技术技能外,还要培养学生的优秀品质,增强他们的体质.所以, 体育教师首先要门门精通.其次,体育教师在教学实践中还要有对大纲和教材的驾驭、处理水平,科学地选择教学方法、手段,合理安排运动量,有效地组织好各种教学活动的课堂组织水平；具有能调动学生学习积极性,增强学生兴趣的正确优美的示范水平；以及能引起学生的丰富联想,有助于建立技术概念的清楚生动的讲解水平.另外,体育教师还必须具有对学生进行思想教育的水平,善于观察了解学生行为和锻炼情况并迅速分析判断的水平,具有保护帮助、纠正错误、运用现代化教学手段的水平等.〔二〕指导业余运动队练习水平学校业余运动队练习是体育教学的延续,是培养优秀运发动的“金字塔〞根底,也是体育教师实现在学校工作中的自我价值,赢得社会、学校的支持和重视的不可缺少的重要局部.普通中学体育教师应根据学校的实际情况开展以田径和本地区重点工程为主的业余运动练习.在运动练习过程的诸多因素中,教练员是起着决定性作用的.一个教练员水平的上下,根本上决定着他所练习的运发动的成绩上下.由此可见,担任学校业余练习工作的体育教师还具有教练员特有的素质和水平,才会使练习工作沿着明确快捷的轨道顺利进行,从而取得好的成绩.〔三〕组织早操、课间操、课外体育活动、体育竞赛水平学校的早操、课间操、课外体育活动、校内体育竞赛都是属于群众体育活动,是活泼、改善、优化教学环境,增进学生身心健康, 提升学习效率所必不可少的重要手段.体育教师必须增强事业心、责任感,按时到堂组织好、指导好上述活动.〔四〕体育教研水平体育教研是体育教师从事体育教学工作中一项富有创造性的工作, 是教师业务水平上下的重要表达.体育教师必须从体育教改教研上狠下工夫,以增强自己的专业知识和相关学科的知识,了解和掌握学科前沿的研究动态,学习最新体育理论.〔一〕学习根底理论知识体育教学,课余练习从外在的形式看,似乎就是简单的跑跳及其他的一些练习,但如果想通过这些练习得到最正确的锻炼效果,就必须将练习动作设计得合理,各种练习组合得当,运动负荷安排得合理,这些因素无论少了哪一个,都会对锻炼效果产生消极的影响. 因此,体育教师必须掌握和具备扎实的根底理论知识,如解剖学知识、运动生理学、生化理论知识、运动生物力学知识、运动练习学知识、心理学、教育学知识等.〔二〕学习专项理论知识根据中学体育教学大纲规定,田径、体操约占体育教学根本内容的60%篮、排、足、乒、羽、武术、健美操、体育舞蹈等约占40%因此,体育教师必须经常学习田径、体操、球类、武术等专项理论知识,不断提升专项理论水平.这样,才能够有的放矢、正确地选择最为有效的方法和手段,制定出符合专项特点的教学练习方案和具体要求,使教学练习工作取得事半功倍的理想效果.〔三〕学习体育相关学科知识在现代科学技术迅猛开展的今天,知识更新的周期愈来愈短,各学科之间横向联系更加密切,并且相互融合形成新的学科.如体育治理学、体育情报学、体育比赛学、体育未来学、体育与健康知识等,如果对新兴学科知之甚少或一无所知,是很难胜任当代学校体育工作.〔四〕学习人文知识,人文知识主要为文学、哲学、历史学知识文学具有教化劝善的功用,文学的熏陶可以使人们加深对人生的意义,生命的价值熟悉：哲学是关于世界观、方法论的学问,是人类对生存方式的科学熟悉：历史那么是人类开展经验的总结,使人们得到前人的借鉴.体育教师要在全面提升自身知识水平的根底上, 增强人文知识的学习,从中得到思想启迪,进入更高的精神境界.〔一〕广博的兴趣具有广博的兴趣是体育教师创造性地完成教育工作的重要动力. 因此,体育教师要广泛地涉猎相关知识.只有具备广泛而丰富的兴趣,才能熟悉学生的身心开展特点、掌握学生的个性特征；才能了解学生的学习情况、兴趣爱好、生活习惯等；才能研究、探索并掌握先进的教育教学方法.〔二〕热烈深厚的情感教师的情感不仅能推动教师积极地工作,而且能直接感染学生, 影响教育过程.只有具备深厚而热烈的情感,教师才能深深热爱教育事业,挚爱学生；才能有源于内心的不尽的动力,掌握翻开学生心灵的钥匙；才能在教育工作中,使整个人都属于教育事业,属于学生.〔三〕坚强的意志教师坚强的意志品质是顺利而有效地进行教育工作的保证,也是学生学习的典范.只有具备坚强的意志,教师才能跨越各方面的障碍,不因困难而退缩,才能坚持不懈地去努力,实现教育目标.这样才能为学生树立一个意志坚强,勇于奋斗的典范.。
体育教师应具备的素质有哪些
体育教师应具备的素质有哪些第一健康的体魄身体是革命的本钱，作为一名体育教师必须具备健康的身体素质，才能说服学生，才能激发学生的学习热情。
健康的体魄是体育教师从事体育教学的身体保障，因为体育教师在从事体育教学过程中很大程度上都要利用自己的身体达到教学的目的，所有良好的体魄是基础。
第二扎实的专业技能作为一名合格的体育教师，必须具备扎实的基本功。
给学生一碗水自己就要有一桶水，新时代的体育教师必须刻苦学习，掌握专业的理论知识和扎实的动作技能。
理论和动作技能都要过关。
在平时的体育教学中要注重理论和实践的科学结合，用理论指导实践，用实践修正理论。
第三要有过硬的心理素质心理素质是每一个体育工作者必须具备的基本素质之一，体育教学工作中的突发事件非常的多而且往往以迅雷不及掩耳之势任措手不及，在这个时候我们的体育教师必须沉着冷静正确迅速的做出科学的处理，这就要求他们拥有过硬的心理素质。
第四要掌握科学的急救知识和技术在体育活动中受伤是很常见的且不可避免的，在这个时候就要求我们的体育老师及时采取急救，把伤害降低到最低限度。
第五要有创新精神新时代的体育教师要不断地在教学实践中创新，学生的体育课就是我们的舞台就是我们的创，我们要好好利用这个丰富的资源创造新的适合不同人群的健康运动，让越来越多的人参与体育运动。
第六要有激情和活力体育是充满激情和活力的活动，洋溢着青春和活力，充满了力量和挑战。
我们广大教师要以身作则积极带领学生群众参与体育锻炼。
实施素质教育，关键在教师。
素质教育要由具有良好素质的教师去具体实施。
因此，教师必须在抓好教学工作的同时，努力提高自身素质，转变思想，更新观念，创新教法，提高专业素质，以适应素质教育对教师的要求。
一、体育教师要具有良好的思想品质。
教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。
原创体育教师的专业素养包括哪些
原创体育教师的专业素养包括哪些体育教师作为学校体育教育的重要组成部分，承担着培养学生体质、提高运动技能、培养体育兴趣的重要任务。
为了更好地完成这些任务，体育教师需要具备一定的专业素养。
本文将要探讨原创体育教师的专业素养包括哪些方面。
1. 运动技能素养体育教师应具备扎实的运动技能，并能够灵活运用和示范。
他们应该熟悉各种体育运动项目的技术要领，能够清楚地向学生解释和演示正确的动作技巧。
同时，体育教师还应该具备开展体育比赛和训练的能力，能够根据学生的特点和需求设计合理的训练计划和教学内容。
2. 体育理论知识素养体育教师需要具备扎实的体育理论知识。
他们应该了解体育教学的基本原理和方法，掌握相关的体育教学理论和实践经验。
体育教师还应该关注体育科学研究的最新进展，不断更新自己的知识储备，提高自己的教学水平。
3. 教育心理素养体育教师作为教育者，需要具备一定的教育心理素养。
他们应该了解学生的心理发展规律和特点，能够通过合适的教育方法调动学生的学习积极性，培养学生的自信心和自主学习能力。
体育教师还应该能够与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康发展。
4. 沟通与协作能力体育教师需要具备良好的沟通与协作能力。
他们应该能够与学校其他教师、家长以及社会上的相关组织建立良好的合作关系，共同推动学生体育教育的发展。
体育教师还应该能够与学生进行有效的沟通，倾听学生的想法和需求，并根据实际情况进行适当的调整和改进。
5. 爱岗敬业精神作为一名体育教师，应该具备强烈的爱岗敬业精神。
他们应该热爱自己的事业，对学生有责任心和使命感，积极投入到教学工作中。
体育教师还应该不断提高自己的专业水平，积极参加各类培训和学术交流活动，不断学习和进步。
6. 关注学生全面发展体育教师应该关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
他们应该关注学生的身心健康，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
体育教师还应该关注学生的个性发展，尊重学生的个体差异，培养学生的独立思考和创新能力。
论体育教师的专业素养
全国中小学体育教学指导委员会副主任, 全国中小学体育教学指导委员会副主任, 北京师范大学体育与运动学院教授
毛振明
体育课和学校体育应该完成什么任务？ 体育课和学校体育应该完成什么任务？
1. 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方 2.锻炼学生的身体 锻炼学生的身体， 法,传授体育运动文化知识 3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成 3.让学生喜欢体育 让学生喜欢体育， 功与乐趣 4.通过体育对学生进行品行教育 4.通过体育对学生进行品行教育
4、体育教师的第四个素养：教会方法、原理和知识 体育教师的第四个素养：教会方法、
教会学生如何进行体育锻炼是体育教师 的职责。（俯卧撑的例) 。（俯卧撑的例 的职责。（俯卧撑的例)
4、要教会学生体育原理知识
体育教师还必须能教会学生保健、安全、 体育教师还必须能教会学生保健、安全、 救护等基本的本领
2、体育教师的第二个素养： 体育教师的第二个素养：
能利用体育课堂和课外活动 有效地锻炼学生身体, 有效地锻炼学生身体,增强学生体质
2、体育教师的第二素养：能有效地锻炼学生身体 体育教师的第二素养：
能编出有针对性的锻炼身体内容， 能编出有针对性的锻炼身体内容，并能 利用一切可利用的时间积极地和有目的地 锻炼学生身体。 锻炼学生身体。 “北京市小学生健身工程”的例： 北京市小学生健身工程”的例： 500多项运动克服困惑学生的 500多项运动克服困惑学生的“软”、 多项运动克服困惑学生的“ “ 硬 ” 、 “ 笨 ” 、 “ 晕 ” 、 “胖 ” 。
让我们大家努力在体育课程和教 学改革之中，把握体育学科的本质， 认真研究学理，钻研教法，提高体 育教师的专业素养，把体育课上成 对学生的终生体育锻炼有用的，为 学生所喜爱的课程。
体育教师专业标准
体育教师专业标准
体育教师专业标准旨在规范体育教师的素质和能力要求，提升
教师队伍的整体素质，促进体育教育的发展。
以下是体育教师专业
标准的主要内容：
一、教育理论基础
- 具备扎实的教育学、心理学和体育教育专业理论基础。
- 熟悉体育教育法规政策，了解国内外体育教育发展动态。
二、教育教学能力
- 具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够与学生、家长和
同事有效沟通。
- 能够编写科学合理的教学计划和课程设置，根据学生的实际
情况进行个性化指导。
- 具备丰富的教学经验，能够灵活运用不同的教学方法和手段，提高学生研究体验和效果。
三、专业知识和技能
- 深入了解体育学科的基本理论和专业知识，掌握体育运动的规则和技能要领。
- 具备科学的运动训练方法和技术指导能力，能够指导学生进行正确、安全、科学的体育锻炼。
- 具备相关体育项目的教学能力，能够培养学生的体育兴趣和专项技能。
四、职业素养
- 具备良好的职业道德和职业操守，能够遵守职业规范和行为准则。
- 具备良好的心理素质和健康状况，能够适应体育教育工作的特殊要求。
- 不断提升自身教育教学水平，关注教育教学研究和学科发展动态。
以上是体育教师专业标准的主要内容，通过依据这些标准来选拔和培养体育教师，可以提高体育教育的质量和效果，为学生提供更好的体育教育服务。
体育教师专业素质不能少
中国体育报/2010年/1月/27日/第008版
校园一页
体育教师专业素质不能少
北华大学体育学院李宏昌
学校体育教师的专业素质是其进行体育专业教育的最基本保证，这项素质主要体现在教师的体育科研能力、运动能力、组织能力和训练能力等方面。
1.体育科研能力。
体育科研是运用科学方法探索体育运动本质规律的科学认识和实践过程。
体育教师要有宽广的业务知识和终身学习的自觉性，积极参与教育科研，有针对性地研究体育领域有关健康方面的新动态、新教法，促进教学效果的最优化，并通过科研活动提高业务能力。
2.运动能力。
体育教师的运动能力是从事本职工作的最基本能力。
它是一种规范化和普通化相结合，与教学、训练手段相结合的专门能力。
这种能力包括正确的技术动作示范能力和纠错时的模仿能力，以及讲与做相结合的能力等。
这种能力的培养与提高，要注意根据不同的教学对象在实践中积累经验，尤其要注意保持良好的体力和技能，以防止自身运动示范能力的衰退。
3.组织能力。
组织能力是指体育教师将自己的专业知识和技能用之于教学、服务于社会的一种综合运用能力。
它包括组织教学的能力、组织训练的能力、正确运用队列和队形开展“两操”的能力、担任各种裁判工作的能力以及组织开展“达标”活动与中小型运动会的能力等。
4.训练能力。
学校体育教师在搞好教学的同时，还必须在一两个项目的训练上有较深的造诣，以便更好地完成学校的课余训练和对外比赛任务。
训练能力主要包括：制订和实施训练计划的能力；科学选材和科学施训的能力；自身的表率作用和示范能力；管理代表队和组织比赛的能力等。
第1页共1页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教师必须具备的专业素养教师的学科专业素养总的来说可包含以下几个方面：
①对所教学科的基础性知识和技能精通；
②对所教学科相关的知识掌握牢固；
③熟悉了解学科的发展脉络；
④熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。
作为一名小学体育教师，我认为体育教师的学科专业素养应包含以下几方面：
一、高尚的职业道德素养。
教师的职业道德，是教师道德生活的重要行为准则。
作为教师，应该具有良好的职业道德，对于一代新人的成长、对科学技术的发展有重要意义，对于转变社会风气也会产生深远的影响。
一个合格的体育教师的职业道德主要包括四方面内容。
1．热爱党的教育事业，坚持“健康第一”的教育理念；
2．关爱每一位学生；
3．以身作则，为人师表的师德风范。
4．团结协作，敢于竞争的时代精神。
二、渊博的知识结构：教师的知识结构不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，而是强调多层复合的结构特征。
合格的体育教师的知识结构应该由以下三部分组成：1．扎实的教育理论和较高身体素质；2．精深的学科专业知识素养；3．宽泛的相关学科知识素养。
来源：网络转载
三、全面的基本体育素养：体育教师自身的体育素养对学生体育素养的培养有着重要影响。
体育教师的体育素养具体表现为：扎实的基本功、高尚的体育伦理道德、基本的体育知识、熟练的体育技能。
四、较强的能力素养：教师的能力是有效完成教育教学任务的重要保证，它必须与时代的要求相适应。
因此体育教师的能力素养主要包括以下四方面：1．要有较高的教育科研能力。
2．要有较强的组织管理能力。
3．要有强烈的创新意识和能力。
4．要有终身学习的能力。
体育教师具备以上学科专业素养，还需不断学习、接受新知识、优化自己的知识结构，方能成为跨世纪所需要的一专多能的复合型的体育教师。
来源：网络转载。