神笔马良课件优秀 - 360文档中心

语文课件-神笔马良

白玉堂设计对马良进行陷害，最终他的阴谋被揭露。
故事的主题和寓意
1 艺术的力量
《神笔马良》展示了艺术的力量，不仅可以创作美丽的画作，还能征服邪恶的力量。
2 善良与正义
故事告诉我们，善良和正义能够战胜阴险和嫉妒。
3 每个人都可以成为艺术家
神笔虽然是马良特有的，但故事鼓励每个人发掘自己的艺术天赋。
神笔马良的教育意义
白玉堂
豪门子弟，嫉妒马良的才华，试图陷害他。
李大钊
马良的朋友，全心全意支持他追求艺术之路。
情节概述
1
马良遇到白玉堂
马良与白玉堂相识，白玉堂嫉妒马良的
马良获得神笔
2
艺术天赋。
马良在山中意外获得了一支神奇的画笔。
3
马良的画作惊艳众人
马良用神笔创作出了栩栩如生的画作，
白玉堂反败为胜
4
令众人惊叹不已。
创造力
激发孩子的创造力和想象力，培养他们的艺术天赋和独特的表达方式。
品格教育
通过讲述马良的善良品格，教育孩子诚实、勇敢和坚持正义的重要性。
传统文化
展示中国传统文化的魅力和独特之处，使孩子们对神笔马良的故事倍感亲切。
结论和总结
通过《神笔马良》这个故事，我们可以看到艺术的力量，善良的品质以及追求梦想的重要性。希望这个故事能够激发所有人的灵感和创造力，让我们共同创造美好的世界。
神笔马良
欢迎来到我们的语文课件，今天我们将带您领略中国古代神话故事《神笔马良》的艺术魅力和教育意义。
神笔马良的故事
《神笔马良》是中国民间故事中的一则传说，讲述了年幼的马良获得了一支神奇的画笔，他用这支笔创作出了栩栩如生的画作。
要人物介绍
马良

神笔马良.ppt

一天，他走过一块地边，看见一个老农和一个小孩儿拉着犁耕地。泥土那么硬，拉不动。马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。“哞——”耕牛下地拉犁了。
大官听说马良有一支神笔，带着兵来捉他，把他带到衙门里，要他画金元宝。马良恨透了大官，站着一动不动，大声说：“我不会画！”大官气极了，就把他关在监牢里。
到了半夜，看守监牢的兵睡熟了，马良用神笔在墙上画了一扇门，一推，门开了。马良说：“乡亲们，咱们出去吧！”监牢里的穷人都跟着他逃出去了。
：
大中地从官的上此马们有鱼画，良画人。天马摇吗问他上良摇？他见的用头”说到鸟心说：什。学： “ 么他画 “ 马就到画我良画河。才，什边他不你么割到呢学。草山！会，上我了用去专画草打给画根柴咱，在，穷也河用人去滩树画给上枝！那画在 ” 些水沙
日子一天天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有笔。他多么盼望有一枝笔啊！
给你面一一穷现前道天人在。金晚画有老光上画一头，，！枝儿一他 ”笔给个躺
了他白在，一胡床记支子上住笔老。你，头忽自说儿然己：出屋的“现里话马在闪，良他起
，
马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。要什么就画什么，画什么就有什么。
大船翻了，大官他们沉到海底去了。
大官听说马良逃了，就派兵去追。可是马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着！
一天，他走到一个地方，那儿天气干旱，庄稼都快枯死了。农民们没有水车，用木桶背水，吭唷！吭唷！真够吃力的。马良说：“我来给你们画几架水车吧！”农民们有了水车，都很高兴。
起就来又这
了画！把时
个大一画”大他候

23神笔马良 ppt课件

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我当小诗人
假如我有一枝
马良的神笔，
我会给
，
画
。
让
。
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作业
1. 假如你有一枝马良的神笔，你想拿它来实现什么愿望呢？回家后说给爸爸、妈妈听。
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• 给小鸟画谷粒表达了作者怎样的情感？
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• 表达了小作者同情弱小，关心弱小的感情。
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西西坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。
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当西西看到小伙
伴们（
）
的时候，西西多
么希望自己
（
），
多么希望自己
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• 写小树在北风中“缩着身子，轻轻叹息”运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？
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• 运用了拟人的修辞手法，把小树当做人来写，生动地写出了它在寒风中的样子，让人不自觉的怜惜起来。
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23
假如我有一枝马良的神笔，
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里
缩2着020身/12/子2 ，轻轻叹息。
24
• “我”为什么要画一个红红的太阳呢？表达了“我”怎样的心情呢？
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• 因为冬天很冷，小树需要温暖的阳光。表达了“我”对生命、对自然的关爱。
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假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。

PPT神笔马良的故事

马良的行动激发了民众的反抗意识，他们开始团结起来对抗权贵，
争取自己的权益和尊严。
保护环境
保护自然资源
马良意识到环境的重要性，他通过画出的设备和工具来保护自然资源，防止过度开发和破坏。
治理污染
对于已经遭受污染的环境，马良会画出清洁设备和净化器来治理污染，恢复环境的生态平衡。
倡导可持续发展
马良倡导可持续发展理念，他通过自己的行动和宣传，让更多的人意识到环境保护的重要性。
05
马良的结局
神笔的消失
神笔的消失
01
马良用神笔帮助穷人，但最终神笔消失了，马良无法再画出任
何东西。
马良的失落
02
失去神笔后，马良感到非常失落和无助。
重新开始
03
马良意识到神笔并不是他真正的力量，他需要依靠自己的努力
和智慧去创造美好的未来。
马良的感悟
真正的力量
马良意识到真正的力量不是来自于神笔，而是来自于自己的内心和智慧。
创造就业机会
马良不仅提供物质上的帮助，还通过画出的各种工具和机器为穷人创造就业机会，帮助他们自给自足。
对抗权贵
挑战不公
马良的神笔成为对抗权贵的有力武器，他通过画出的物品和工具
来对抗权贵的压迫和不公。
保护弱者
马良勇敢地站出来保护弱者，他利用神笔的力量对抗权贵的暴力
行为，保护穷人的权益。
唤醒民众意识
神笔的传承
马良作为神笔的传承者，深知这支神笔的重要性和责任，他始终认真对待神笔的使用，充分发挥其神奇的力量。
神笔的正确使用
马良明白神笔的力量不是用来谋取私利的，而是用来帮助需要帮助的人，解决社会上的问题和矛盾。
培养接班人
随着年龄的增长，马良意识到自己的能力和精力有限，于是他开始积极寻找和培养接班人，将神笔的力量传承下去，让更多的人受益。

(完整版)《神笔马良》课件

• 2.用“马良画(什么)，帮助(谁) (做什么)” 的句式简单地把一件事情说清楚。
第一件事
为穷人画耕牛
第逃脱
第四件事
• 借画除贪财的皇帝
你觉得马良是个怎样的人？
• 关心穷人，爱憎分明。
词语花篮写一写
嘲笑
衣服
监视
逃跑
匹夫
运动
帆船逃学柴火急忙
嘲笑咆哮桅杆监牢
我来讲故事：你能把马良用神笔惩罚大
官的经过说一说吗?(用上"首先，……然后，……接着，……最后，……"句式说一段话)
（画大海金山船风）
讨论：如果你有一枝神笔，你会用来干什么？
• 帮助那些需要帮助的人
一、填上合适的量词一（）神笔一（）公鸡一（）金光一（）耕牛一（）大船一（）快马一（）图画一（）故事
大官心里害怕了，着急地说：“风
.. ..
够了！风够了！”
cháo 嘲笑
嘲弄嘲讽
fú 衣服
服装
服从
信服
Chái 打柴
柴火
木柴
砍柴
jiān
监考监视监牢
táo
逃跑逃学逃脱
pǐ 匹夫
一匹马匹敌一匹布
yùn 运气
走运
运动
运行
fān 帆船
船帆一帆风顺
急中生智
jí
急忙着急急切急不可耐
一（）摇钱树一（）金山一（）门一（）水车
二、请将下列动物各自的叫声填到相应的括号里咯咯哞哞呱呱喔喔咩咩汪汪叽叽喵喵吱吱
公鸡——（）青蛙——（）猫——（）母鸡——（）老鼠——（）狗——（）小鸡——（）耕牛——（）羊——（）

神笔马良ppt课件

画什么就有什么。
10
马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就给你画一回吧！”
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马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就给你画一回吧！”
12
马良恨透了大官，站着一动不动，大声说： “我不会画！”
盼望有笔
4
《神笔马良》助学单
默读课文9—28自然段，思考：文中写了马良和笔之间的哪几件事？借助课文中的句子，或者自己的话尝试用关键词概括。
（）有笔→（）神笔→用笔（ 1—8 9—10 11—16
）→（）神笔→用笔（） 17—19 20—28
5
画什么就有什么。
6
默读课文，找一找哪些句子在具体地写“画什么就有什么”？请把这样的句子画下来。
7
他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。 “哞——” 马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。你觉得哪一处最神奇？耕牛下地拉犁了。一推，门开了。马良用神笔在墙上画了一扇门，马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着！马良用笔点了几点，海中央出现了一座金山，金光闪闪，满山是金子。马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央驶去。马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，大船有点儿倾斜了。马良不理他，还是画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。 8
1
神笔马良
2
边听边思考：这部分内容讲了马良和神笔之间的哪件事？
3
从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔在给大官画画。马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说： “请给我一枝笔，可以吗？我想学画画。” 大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？” 他们把马良赶了出来。马良气呼呼地说：“我偏不信穷娃子就不能学画画！” 从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！” 日子一天一天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有笔。他多么盼望有一枝笔啊！

神笔马良的故事ppt课件

马良不去睬他，还是不住手地画风。风更大了，吹来了许多厚厚的乌云，又鸣，又闪电，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的高墙，接连不断地往船上压去。船翻了，船碎了，皇帝他们都沉到海底去了。
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天下没有不透风的墙，消息很快地传进了县官的耳朵。这县官，就把他抓了去，逼他画画。
我不会给你画的
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马良被关起来了怎么办呢？
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马良画了一匹马，又画了一扇门，门开了，骑了马跑了出去。
马良跑了！
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皇帝把马良召去了，让马良给他画座金山。马良同意了。
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马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。
皇帝心里害怕，向马良摇手，大声地喊道： “风够了！风够了！……”马良装作没有听见，不歇手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去了。船倾斜了，船上乱起来了。
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皇帝被海水打得浑身湿漉漉的，抱着船的桅杆，不住地叫喊：“风太大了！船要翻了！不要再画了！……”
“谢谢你，老爷爷，……”
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马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！
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马良用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他喊喊喳喳地唱起歌来。
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马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……

《神笔马良》课件

马良在大海中央画了一座金山，当大官驾着大船向金山驶去时，马良用画笔画了大风，海面波涛汹涌，海浪把船打翻了，大官们沉到海底去了。
金山
内容梳理
第一部分：穷孩子马良想要一支画笔。（第1-5自然段）第二部分：白胡子老人送马良神笔，马良用神笔帮助村民。（第6-9自然段）第三部分：马良用神笔惩罚官员，并继续给穷人画画。（第10-11自然段）
探讨与交流
假如你有一支神笔，你会用它来做什么呢？和同学一起
交流，说一说你的想法。
课堂小结
讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。表达了我国劳动人民对美好生活和事物的向往与追求。
拓展作业
1、把这篇课文编成剧本，试着分角色演一演。 2、搜集我国古代其他神话故事，选择一篇故事阅读，并写一篇读后感。
神笔马良
谈一谈
你读过哪些中国古代神话故事？你最喜欢哪个故事？把
你喜欢的故事说给同学听。
我会认：
嘲笑
盼望监牢
咆哮
桅杆灌溉
不知不觉
一帆风顺无边无际
细读课文，思考问题
马良是怎样学画的？
他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。
再见Leabharlann 马良的神笔是谁送他的？一天晚上，他躺在床上。一位白胡子老头出现在他面前，给了他一支笔，叫他去给穷人画画。
马良用画笔帮穷人画了哪些东西？
·他给一个老农画了一头大耕牛。 ·在牢房的墙上画了一扇门，让穷人逃走了。 ·在一个干旱的地方画了一个水车，帮助人们汲水灌溉。
马良是怎样用画笔惩罚大官的？