非谓语动词做状语在写作中的运用
(最新整理)非谓语动词做状语以及在写作的英语(公开课)
3.Having been shown around the Water Cube, we were then taken to see the Bird’s Nest for the 2008 Olympic Games.
2021/7/26
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Even if what we need is just a glass of water, she will also keep it in mind. When _n_o_t_i_ci_n_g_(notice) her grey hairs and the wrinkles around her eyes, I realize I have grown up while she is no longer young. It’s time that I should do something for her, even only __m_a_k_i_n_g(give) back some messages or __g_iv_i_n_g__(make)a cup of tea for her. It can make her feel that she seems to be the happiest woman in the world. Do you know who she is? She is our Mom
open to the public next year.
4.When she was asked why she did it,
she began to cry.
Hale Waihona Puke _A_s_k_e_d_w__h_y_s_h_e__d_i_d_i_t, she began to cry.
非谓语动词作状语全解讲解
非谓语动词作状语全解不定式和分词作状语的用法一、不定式作状语可以作:1. 主要用作目的状语。
常与 in order to do (为了或 so as to do(以便连用。
so as to 不用于居首。
He got up early in order to catch the first bus. 他早起为了赶上第一班车。
He sat down to have a rest.他坐下来休息。
He went to France to learn French。
他去法国学习法语。
They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。
They stopped to ask the way. 他们停下来问路。
(停下来的目的2.作结果状语。
表示出乎意料的结果。
做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾,常见的不定式动词有:to find, to hear, to see, to be told, to form, to give, to make, to produce 等。
He hurried to the station only to find the train gone. 他匆匆忙忙地赶到火车站,发现火车已经开走了。
He woke up to find everybody gone. 他醒来发现大家都走了。
His family was too poor to support him.他的家庭太穷,不能维持他的生活。
The boy is not tall enough to reach the book shelf. 这男孩个子不够高, 手伸不到书架。
He is old enough to go to school. 他到上学年龄了。
He lifted a rock only to drop it on his own feet.他搬起石头砸了自己的脚。
非谓语动词作状语在写作中的应用(教案)
1. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
2. 让学生掌握非谓语动词作状语的用法和意义。
3. 培养学生运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
二、教学内容：1. 非谓语动词的分类：动词不定式、分词和不定式。
2. 非谓语动词作状语的用法：时间、原因、条件、结果、方式、地点等。
3. 非谓语动词作状语的句子结构分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：非谓语动词作状语的用法和意义。
2. 难点：非谓语动词作状语的句子结构分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
2. 案例分析法：分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
3. 实践练习法：让学生动手练习，培养运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过一个句子让学生猜测非谓语动词作状语的用法。
2. 讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
3. 分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
4. 实践练习：让学生动手练习，运用非谓语动词作状语进行写作。
5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
教案示例：a. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
b. 让学生掌握非谓语动词作状语的用法和意义。
c. 培养学生运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
2. 教学内容：a. 非谓语动词的分类：动词不定式、分词和不定式。
b. 非谓语动词作状语的用法：时间、原因、条件、结果、方式、地点等。
c. 非谓语动词作状语的句子结构分析。
3. 教学重点与难点：a. 重点：非谓语动词作状语的用法和意义。
b. 难点：非谓语动词作状语的句子结构分析。
4. 教学方法：a. 讲授法：讲解非谓语动词的概念、分类和作状语的用法。
b. 案例分析法：分析典型例句，让学生理解非谓语动词作状语的句子结构。
c. 实践练习法：让学生动手练习，培养运用非谓语动词作状语进行写作的能力。
5. 教学过程：a. 引入新课：通过一个句子让学生猜测非谓语动词作状语的用法。
非谓语动词作状语用法详解
非谓语动词作状语用法详解一、不定式作状语不定式作状语常常考查的有以下三方面知识：⒈不定式作目的状语一方面不定式可以独立作目的状语；另一方面不定式还可以用在so as(to)或in order(to)后，表示目的。
从结构上讲，不定式作目的状语放于句首时，通常用逗号和句子隔开；如果放于句末，通常不用逗号：【名题1】(2003北京海淀区高三第二学期期中练习·26)_____their service,the workers of the hotel are active in learning English.A.ImprovingB.To improveC.ImprovedD.Having improved【解析】此题考查非谓语动词作状语。
不定式放于句首，说明了酒店职工积极学习英语的目的。
答案为B。
【名题2】(2003北京东城区高三总复习练习〔一〕·26)______time and labour,cartoonists generally draw the hands of their characters with only three fingers and a thumb.A.To saveB.SavedC.SavingD.Having saved【解析】此题考查非谓语动词作状语。
不定式放于句首，说明了漫画家在画人物的手指时为什么只画三个手指和一个大拇指。
答案为A。
【名题3】(’99SHMET·18)—Mum.Why do you always make me eat an egg every day?—_______enough protein and nutrition as you are growing up.A.GetB.GettingC.To getD.To be【解析】此题考查非谓语动词作状语。
分词作状语可以表示时间、原因、条件、伴随情况；不定式作状语多表示目的和结果。
非谓语动词作状语 逻辑主语和动词的主被动关系-概述说明以及解释
非谓语动词作状语逻辑主语和动词的主被动关系-概述说明以及解释1.引言1.1 概述非谓语动词作状语以及逻辑主语和动词的主被动关系是语法学中重要的概念，对于理解句子的结构和意义起着关键的作用。
非谓语动词可以以动词、形容词、副词和介词短语的形式出现在句子中，并且在句子中起到修饰或补充动词的作用。
有时，非谓语动词能够包含丰富的信息，使句子更具表达力和准确性。
逻辑主语是一个概念，指的是在一个句子中承担实际动作或状态的实体或事物。
逻辑主语与动词之间存在着主被动关系，也就是动词所表示的动作或状态是由逻辑主语所承担的。
主动语态表示逻辑主语执行动作，而被动语态则表示逻辑主语接受动作。
本文旨在探讨非谓语动词作状语的定义、分类和用法，并且分析非谓语动词作状语的实际运用。
同时，我们还将深入研究逻辑主语和动词的主被动关系，介绍逻辑主语的定义和作用，以及动词的主被动关系的规律。
通过示例分析，我们将展示非谓语动词作状语和逻辑主语与动词的主被动关系的重要性和实际应用。
最后，本文的结论将总结非谓语动词作状语的重要性，并归纳逻辑主语和动词的主被动关系的规律。
同时，本文也将探讨对语言学研究的启示，以期为语法学领域的进一步研究提供参考和借鉴。
通过对非谓语动词作状语和逻辑主语与动词的主被动关系的深入理解和应用，我们可以更好地理解句子的结构和意义，提高语言表达的准确性和流利性。
1.2 文章结构2.1 定义和分类：在本章中，我们将探讨非谓语动词作状语的相关概念和分类。
非谓语动词是指在句子中作除谓语外的其他成分的动词形式。
它们可以用来修饰主语、谓语、宾语以及其他成分，起到状语的作用。
根据用途和形式的不同，非谓语动词可以分为分词、不定式和动名词等几种类型。
首先，我们来看分词。
分词分为现在分词和过去分词两种形式。
现在分词通常以-ing结尾，而过去分词则是根据动词的不同规则变化而来。
分词作状语时，可以表达时间、条件、原因、方式、目的等不同的意义。
其次，不定式是另一种常见的非谓语动词形式。
非谓语动词doing和done做状语的用法技巧
高中英语秋季班（教师版）11 / 6初三英语同步课程秋季班-高中英语-复习课-写作技巧22 / 6初三英语同步课程秋季班-高中英语-复习课-写作技巧v1.0 可编辑可修改33 / 6初三英语同步课程 秋季班-高中英语-复习课-写作技巧一、用动词的适当形式填空：非谓语动词作状语大多相当于一个状语从句A.作时间状语：eg.)①_______ (hear) the bad news, they couldn’t help crying.= _______________, they couldn’t help crying.②When/ While( _____ _____ ) ____ (take) around the city, we were deeply impressed by the city’s new look.While/When (I was) _____ (wander) through the square, I caught sight of a snake-charmer. ③_______ (finish) his work, he went home.=_____________, he went home.B.作原因状语：Eg.) ①_____ (be poor), he could not afford to travel abroad.=____________, he could not afford to travel abroad.________ (encourage) by his heroic deeds, they worked harder._______ (lose) in thought, he almost ran into a post.________ (frighten) by the big forest fire, the animals all ran away._____ (not know) her address, we couldn't get in touch with her.②______ (never be) to the city, he soon got lost._________ (not receive) his letter, I decided to call him up.知识点讲解=_____________.C.方式/伴随状语;Eg.)①She watched the film, _____ (weep ) and ___ (sigh).②The teacher stood there, ______ (surround) by a lot of students.D.作条件状语：Eg.)①______ (give) another chance, I would have done the job far better.=______________ , I would have done the job far better.②(If) _____ (play) all day, you will waste your valuable time.E.作结果状语：(意料中的结果)Eg.)① The hunters fired, _____(shoot) one of the wolves.②The bus was held up by the snowstorm, thus _____ (cause) the delay.区别: 不定式表示意外的结果eg.) He hurried to the station, only ____ (find) the train had left.F.作让步状语：Eg.)①Though ____ (rain) heavily, it cleared up very soon.= _____________, it cleared up very soon.②Though _____ (tell) of the danger, he still risked his life to save the boy.分词作状语时, 需注意事项:A.分词短语作状语时,它的逻辑主语通常应是________ :____ (see) from the hill, the city is beautiful.___ (see) from the hill, you can see the whole city二、使用doing和done简化以下状语从句：44 / 6初三英语同步课程秋季班-高中英语-复习课-写作技巧1.When arriving, send me a telegram. (When you arrive, send me a telegram.) 到达之后，来个电报。
非谓语动词做状语以及在写作的英语(公开课)
1.When they heard the bad news，they couldn’t help crying. Hearing (hear) the bad news, they couldn’t help crying. = _______ 2. Because he was poor, he could not afford to travel abroad. Being poor (be poor), he could not afford to travel =___________ abroad. 3.If I were given another chance, I would do the job far better. = Given ______ another chance, I would do the job far better. 4.Though he was told the danger, he still risked his life to save the boy. told (tell) the danger, he still risked his life to =Though _____ save the boy.
Let’s do some exercise
1.When they saw their teacher, the students stood up.
2.Because he was ill, he couldn’t go to school.
Being ill, he couldn’t go to school. ________
There is always someone behind us, caring about us . On everyday morning, walking out of the doorway to go to school, we may be told to pay attention to the traffic, not to fight or quarrel with others, and may even be told to chew slowly at table. Being a child ,we may feel tired of those words. when we come home after school, she has tried her best to provide what she has for us. Even if what we need is just a glass of water, she will also keep it in mind. When noticing her grey hairs and the wrinkles around her eyes, I realize I have grown up while she is no longer young. It’s time that I should do something for her, even only giving her back some messages or making a cup of tea for her. It can make her feel that she seems to be the happiest woman in the world. Do you know who she is? She is our Mom.
原题目: 状语从句与非谓语动词的转化(写作)
原题目: 状语从句与非谓语动词的转化(写作)在写作中，状语从句和非谓语动词都是常用的语法结构。
它们可以用来表达时间、原因、条件、目的等不同的含义。
本文将对状语从句和非谓语动词的使用进行比较，并提供一些转化的方法。
一、状语从句的转化状语从句在句子中作为状语，通常由连词引导。
为了使句子更加简洁明了，我们可以将状语从句转化为其他形式。
1. 将状语从句转化为分词短语例如：- 状语从句：因为我迟到了，所以老师生气了。
- 分词短语：迟到了，老师生气了。
2. 将状语从句转化为不定式短语例如：- 状语从句：虽然天气很冷，但他还是出去了跑步。
- 不定式短语：天气很冷，他还是出去了跑步。
3. 将状语从句转化为介词短语例如：- 状语从句：当他听到好消息时，他高兴得跳了起来。
- 介词短语：听到好消息时，他高兴得跳了起来。
二、非谓语动词的转化非谓语动词是动词的一种形式，可以作主语、宾语、定语或状语。
在写作中，我们可以将非谓语动词转化为其他形式，以减少句子的复杂性。
1. 将非谓语动词转化为动词-ing形式例如：- 非谓语动词：我喜欢读书。
- 动词-ing形式：我喜欢阅读。
2. 将非谓语动词转化为动词不定式例如：- 非谓语动词：他跟我一起完成了任务。
- 动词不定式：他和我一起完成任务。
3. 将非谓语动词转化为名词例如：- 非谓语动词：她喜欢游泳。
- 名词：她喜欢游泳。
总结：通过将状语从句和非谓语动词进行转化，可以使句子更加简洁明了。
在实际写作中，我们可以根据需要选择合适的转化形式。
然而，需要注意的是，转化时要注意保持句子的逻辑完整性和语法准确性。
以上是关于状语从句与非谓语动词的转化的简介，希望能对您有所帮助。
非谓语当状语在写作中的应用
非谓语当状语在写作中的应用：非谓语动词（包括动词不定式、动名词和分词）在写作中用作状语，可以为句子增添丰富性和表现力。
以下是它们在写作中的一些常见应用：一：动词不定式作状语1、目的状语：To improve my writing skills, I read a lot of books and practice writing every day. （为了提高我的写作技能，我读了很多书并且每天练习写作。
）2、结果状语：He worked hard to pass the exam, only to find that he failed. （他努力学习为了通过考试，结果却发现自己没及格。
）二：动名词作状语1、时间状语：While waiting for the bus, I read a magazine. （在等公交车的时候，我读了一本杂志。
）三：分词作状语1、时间状语：Seen from the top of the mountain, the city looks very beautiful. （从山顶上看，这座城市看起来非常美丽。
）2、原因状语：Being ill, she didn’t go to school. （因为生病了，她没去上学。
）3、条件状语：Given more time, I could do it better. （如果给我更多时间，我能做得更好。
）4、伴随状语：The teacher came in, followed by some students.（老师进来了，后面跟着一些学生。
）在实际写作中，合理运用非谓语动词作状语可以丰富句子的层次和内涵。
比如：1、“Surrounded by beautiful mountains and clear rivers, the village looks like a fairyland.”被美丽的山川和清澈的河流环绕，这个村庄看起来像仙境。
非谓语动词做状语在写作中的应用
非谓语动词做状语在写作中的应用非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），它们在写作中做状语时可以丰富句子表达，增强文采。
一．动词不定式做状语1.目的状语可以用来表示目的，常放于句首或句末。
例如，“To improve my English, I read English novels every day.”（为了提高我的英语水平，我每天读英语小说），这里的“To improve my English”表明了读书这个行为的目的。
在句尾时，如“I get up early to catch the first bus.”（我早起是为了赶上头班车）。
2.结果状语常与“only”连用，表示出乎意料的结果。
例如，“He rushed to the station only to find the train had left.”（他匆忙赶到车站，结果却发现火车已经开走了）。
二．现在分词做状语1.时间状语当分词的动作与主句的动作同时发生时，可以用现在分词作时间状语。
例如，“Walking in the park, I met an old friend.”（在公园里散步的时候，我遇到了一位老朋友），“Walking in the park”这个动作和“met an old friend”同时发生。
2.原因状语表原因，相当于一个原因状语从句。
如“Being ill, he didn't go to school.”（因为生病了，他没去上学），这里“Being ill”是他没去上学的原因。
3.伴随状语表示伴随状况，与主句的动作同时进行。
比如，“The girl sat there, reading a book.”（女孩坐在那儿，读着一本书），“reading a book”伴随“sat”这个动作。
过去分词做状语1.时间状语和现在分词类似，当过去分词表示的动作先于主句动作时，可作时间状语。
非谓语当状语在写作中的应用
非谓语当状语在写作中的应用一、非谓语动词的概述1. 非谓语动词的定义与分类非谓语动词是指在句子中不作谓语的动词形式，主要包括不定式、动名词和分词。
非谓语动词的特点在于它们不能单独构成句子，但可以与其他词语结合，充当句子的不同成分。
根据其功能的不同，非谓语动词可以分为以下几类：- 不定式（to + 动词原形）：用于表示目的、意图或未来的动作。
例如，“She went to the store to buy some groceries.”（她去商店买一些杂货。
）- 动名词（动词 + ing）：用于表示一种持续的状态或动作，常用于主语或宾语的位置。
例如，“Swimming is my favorite sport.”（游泳是我最喜欢的运动。
）- 分词：包括现在分词和过去分词，常用作形容词或状语。
例如，“The broken window was fixed.”（破窗被修好了。
）和“Running downthe street, he tripped and fell.”（他跑下街，被绊倒了。
）2. 非谓语动词的特点非谓语动词在句子中具有灵活性和多样性。
它们能够有效地连接不同的句子成分，减少句子的复杂度。
此外，非谓语动词可以添加更多的细节和信息，从而使句子更加生动。
二、非谓语动词作为状语的用法1. 非谓语动词作为时间状语非谓语动词可以用作时间状语，表示动作发生的时间或条件。
常见的形式包括现在分词和不定式。
例如：- “Walking through the park, I saw a beautiful sunset.”（走在公园里，我看到了美丽的日落。
）此句中，“Walking through the park”作为时间状语，描述了“我看到美丽的日落”的时间背景。
- “To finish the project on time, we need to work overtime.”（为了按时完成项目，我们需要加班。
高考英语非谓语动词在写作中的运用
非谓语动词在写作中的运用英译汉1.First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the 17th century，the theorem had baffled andbeaten the finest mathematical minds，including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem，and who had to dress like a man in order to be able to study at the Eco-lab Polytechnique.句意：这个定理，先是由十七世纪法国数学家Pierre de Format提出，曾使一批杰出的数学大师为难，其中包括一个法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展。
为了能够在Ecolab Polytechnipue理工学院学习她曾女扮男装。
2.It is the business of the scientist to accumulate knowledge about the universe and all that is in it, and to find, if he isable, common factors which underlie and account for the facts that he knows.科学家要做的事就是积累有关宇宙和宇宙中的一切事物的知识, 而且要是可能的话, 找出那些既能构成科学家所知事实的基础, 又能解释这些事实的共同因素。
(不定式作主语）3.It is a difficult task to compare two systems of education which stem from different roots and often produce contrastingeffects.两种教育制度体系源于不同的根基, 并常常产生对照鲜明的不同效果, 因而,要将它们作一比较, 确非易事。
(完整word)非谓语动词作状语全解讲解
非谓语动词作状语全解不定式和分词作状语的用法一、不定式作状语可以作:1。
主要用作目的状语。
常与 in order to do （为了或 so as to do(以便连用。
so as to 不用于居首。
He got up early in order to catch the first bus. 他早起为了赶上第一班车。
He sat down to have a rest。
他坐下来休息。
He went to France to learn French. 他去法国学习法语.They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。
They stopped to ask the way. 他们停下来问路. （停下来的目的2。
作结果状语。
表示出乎意料的结果。
做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾,常见的不定式动词有：to find， to hear, to see, to be told, to form, to give, to make，to produce 等。
He hurried to the station only to find the train gone. 他匆匆忙忙地赶到火车站,发现火车已经开走了.He woke up to find everybody gone。
他醒来发现大家都走了。
His family was too poor to support him。
他的家庭太穷,不能维持他的生活. The boy is not tall enough to reach the book shelf。
这男孩个子不够高, 手伸不到书架。
He is old enough to go to school。
他到上学年龄了.He lifted a rock only to drop it on his own feet.他搬起石头砸了自己的脚。
高中英语知识点归纳非谓语动词作状语的形式
高中英语知识点归纳非谓语动词作状语的形式非谓语动词是英语中的一种特殊形式，作为谓语动词的补充或者修饰语。
在高中英语中，非谓语动词经常用作状语来修饰句子的主语、谓语、宾语或者其他成分，起到进一步补充说明的作用。
本文将对高中英语知识点进行归纳，总结非谓语动词作状语的各种形式。
一、动词不定式作状语1.目的状语：用于表示动作的目的或意图。
例句：She hurried to the station to catch the early train.2.结果状语：用于表示动作的结果。
例句：He studied hard to pass the exam.3.原因状语：用于表示某种原因或动机。
例句：He went to the supermarket to buy some groceries.4.方式状语：用于表示动作的方式或者手段。
例句：She walked slowly to avoid slipping on the ice.5.条件状语：用于表示某种条件下发生的动作。
例句：He needs to finish his homework to go out.6.时间状语：用于表示动作发生的时间。
例句：I woke up early to catch the sunrise.二、动名词作状语1.原因状语：用于表示某种原因或动机。
例句：She left the party, feeling bored.2.方式状语：用于表示动作的方式或者手段。
例句：He crossed the river, swimming.3.时间状语：用于表示动作发生的时间。
例句：She spent the whole afternoon chatting with her friends.4.伴随状语：用于表示动作的同时发生的状态。
例句：He walked down the street, whistling a tune.5.条件状语：用于表示某种条件下进行的动作。
非谓语动词作状语的形式
非谓语动词作状语的形式
非谓语动词是指不带有人称和数的动词形式，包括不定式、动名词和分词。
非谓语动词作状语时，可以采用以下形式：
1. 不定式作状语，例如，“为了赶上火车，他起得很早。
”这里的“为了赶上火车”是不定式作目的状语。
2. 动名词作状语，例如，“她在公园里散步，享受着阳光。
”这里的“在公园里散步”是动名词作伴随状语。
3. 分词作状语，分词可以表示时间、原因、条件、方式等，如“听到有人叫他的名字，他停下来看了看。
”这里的“听到有人叫他的名字”是分词作时间状语。
非谓语动词作状语时，需要注意与主句的逻辑关系和时态一致性。
同时，根据具体语境和句子结构的需要，选择合适的非谓语动词形式作状语，能够更准确地表达句子的含义。
高中英语非谓语动词及在写作中的运用素材
非谓语动词在写作中的运用一、非谓语动词作状语1．动词不定式作状语①I stopped the car to take a short break as I was feeling tired.(2013·山东高考)由于感到累了，我就停下车稍微休息了一下。
②George returned after the war, only to be told that his wife had left him.(2012·山东高考)乔治战后归来，却被告知他的妻子已经离他而去。
③You will ne ver know how happy I was to see her yesterday.你永远不会知道昨天看到她时，我是多么高兴。
④This machine is very easy to operate. Anybody can learn to use it in a few minutes.(2012·辽宁高考)这台机器很容易操作。
在几分钟内任何人都能学会使用。
[规律总结](1)动词不定式可以用作目的状语。
注意其他非谓语动词形式不能用作目的状语。
(2)only to do sth.为不定式作结果状语，表示出乎意料的结果。
(3)形容词或过去分词作表语时，后面可接不定式作原因状语。
常见词有：happy, lucky, glad, sorry, anxious, proud, disappointed, angry, surprised, ready, delighted, clever, foolish, pleased, fortunate, right等。
(4)在“主语＋系动词＋表语(形容词)＋to do”结构中，不定式的主动形式表示被动意义。
该结构中常用的形容词有：easy, hard, difficult, important, impossible, interesting, pleasant, nice, comfortable, safe, dangerous等。
meaning that 非谓语作状语
meaning that 非谓语作状语全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：【meaning that 非谓语作状语】在英语语法中，非谓语动词是指不具有人称和数的特征，不能作谓语的动词形式。
其中的一种用法是非谓语动词作状语，它可以用来修饰句子的谓语动词，从而为句子增加更多的信息和细节。
在这种情况下，我们常常会看到"meaning that"这个结构，即非谓语作状语。
本文将介绍关于"meaning that"非谓语作状语的用法和一些相关例句。
"meaning that"在句子中的作用是表示原因、结果或目的，它修饰后面的动作，从而给句子增加逻辑关联和语义衔接。
它通常用于表示因果关系的复合句中，将原因或结果放在主句或从句的前面，"meaning that"作状语的动词放在主句或从句的后面，起到连接前后句子的作用。
以下是一些关于"meaning that"非谓语作状语的例句：1. He was injured in the car accident, meaning that he had to stay in the hospital for a few weeks.2. She failed the exam, meaning that she needed to study harder next time.3. The weather was terrible, meaning that we had to cancel our outdoor picnic.4. He lost his job, meaning that he had to find a new source of income.5. The company went bankrupt, meaning that many employees lost their jobs.在这些例句中，"meaning that"起到连接前后句子的作用，将原因或结果与后续的动作联系起来，使句子更加连贯和清晰。