湘美版美术二年级下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬11
小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术湘美版二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与技能:掌握小蜗牛的基本造型,能大胆的用卷纸条制作。
2、过程与方法:能用美丽的花纹图形重复排列,来装饰蜗牛的房子。
3、情感态度与价值观:培养学生对身边事物的观察能力,发展创新思维和审美能力。
2学情分析小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力,他们已经掌握了一些美术基础知识,他们会用线条和色块来表现所知道的东西。
他们喜欢按照自己的想法自由的表现;但观察能力较差,只能用简单的描绘来表现自己的想法。
结合小学生的学龄特点,使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,学习正确的透视规律。
让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
3重点难点教学重点能用美丽的花纹图形重复排列,来装饰蜗牛的房子。
教学难点掌握小蜗牛的基本造型,能大胆地卷纸条来制作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入揭题1、今天我们来听一首欢快的歌曲。
(播放视频)歌曲中的可爱的主角是谁呀?蜗牛。
2、揭示课题:蜗牛给你留下了什么印象?(爬的很慢!很坚强;很勇敢。
)板书课题。
活动2【讲授】指导学生自主学习(一)方法步骤学习1、你了解小蜗牛吗?欣赏课本图片,思考:蜗牛哪个部分最有特点?小蜗牛的壳是什么形状的? (螺旋形)2、直观演示螺旋形,师生共同用手势比划。
出示教具,讲述小蜗牛的壳螺旋形就是用大圈套小圈。
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
二年级美术下册教学设计《11. 小蜗牛慢慢爬》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《11. 小蜗牛慢慢爬》1-湘美版一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生对自然生物的热爱和关注。
教材中提供了丰富的图片和文字信息，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对自然界中的生物充满了好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和环节设计，激发他们的学习兴趣，并引导他们积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会用彩泥制作蜗牛。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对自然生物的关注和热爱。
3.情感态度与价值观：引导学生关注身边的自然环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会用彩泥制作蜗牛。
2.难点：学生能够独立完成彩泥蜗牛的制作，并能够创新设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验蜗牛的生活。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的观察和表达能力。
3.直观教学法：通过展示实物和图片，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
六. 教学准备1.准备蜗牛的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备彩泥材料，供学生制作蜗牛使用。
3.准备相关的教学PPT或课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蜗牛的实物或图片，引导学生观察蜗牛的外观特征，并提出问题：“你们知道蜗牛是什么吗？它有什么特点？”通过问题的引导，激发学生的兴趣，并引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，它们生活在什么样的环境中等。
同时，教师可以结合图片和文字，为学生提供丰富的视觉信息，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
小蜗牛慢慢爬(教案)2023-2024学年美术二年级下册
小蜗牛慢慢爬（教案）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察蜗牛的形态、颜色和纹理，让学生学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对生物多样性的认识。
二、教学内容1. 蜗牛的形态、颜色和纹理特征。
2. 蜗牛的生活环境及习性。
3. 蜗牛在我国的文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生关注蜗牛的形态、颜色和纹理。
2. 新课内容：讲解蜗牛的形态、颜色和纹理特征，以及蜗牛的生活环境及习性。
同时，介绍蜗牛在我国的文化内涵，如《蜗牛与黄鹂鸟》等故事。
3. 示范与指导：教师现场示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形象，并指导学生进行绘画练习。
4. 学生练习：学生根据观察到的蜗牛特征，运用绘画技巧进行绘画练习。
六、板书设计1. 小蜗牛慢慢爬2. 课题：蜗牛的形态、颜色和纹理特征3. 教学内容：蜗牛的生活环境及习性、蜗牛在我国的文化内涵4. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象5. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征七、作业设计1. 绘画蜗牛：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅蜗牛的画作。
2. 观察日记：学生记录一周内观察到的蜗牛生活习性，以文字和绘画形式呈现。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的观察力和绘画技巧，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
湘教版小学美术二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计
《小蜗牛慢慢爬》教学实录一、教学目标1、掌握小蜗牛的基本制作法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
2、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。
3、在制作中感受创造活动的乐趣，培养学生养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重点掌握小蜗牛的基本画法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
三、教学难点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
四、教具准备适宜宽度的长纸条，绘画用具（水彩笔、油画棒等），双面胶，剪刀，小订书机。
五、教学过程（一）导入1.谈话：老师偷偷地了解到，同学们平时都喜欢猜谜语的游戏，现在老师给你出一个猜猜看！“没有手，没有脚，背着房子到处走。
谁要把它碰一碰，赶紧躲到房里头。
”（学生猜出谜底，争先恐后举手回答，还有的已经脱口而出“是蜗牛！”）2.师：同学们真是太聪明啦！这个谜语的谜底就是蜗牛！老师听说森林里每年都要举行蜗牛选美大赛，今年邀请我们二年级一班的同学去参加，想不想带自己的蜗牛去拿冠军？（学生：“想！”）好，今天老师就教大家做一只可爱又美丽的蜗牛！师：（课件2）板书：小蜗牛慢慢爬。
（二）新授1.（课件3）师：同学们看图片，回忆一下小蜗牛是由哪几部分组成的？（学生思考，可以讨论，答案有头、身子、尾巴、外壳。
师总结，头和尾巴本身属于身体，头上的最有代表性的是触角。
）引导学生说出：蜗牛是由触角、身体、外壳三部分组成的。
2. 师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点，比如说，花纹怎么样，是什么形状的，颜色有什么特点？（课件4）（学生1：“蜗牛的外壳是一圈一圈的。
”“很好，我们把这一圈一圈叫做螺旋形。
”）（学生2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。
”“对，大部分的蜗牛外壳都是浅褐色。
”（师：“那么它的外壳有什么用途？”）（生：“蜗牛遇到危险可以躲进壳里。
”）。
师总结：（课件4）蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面。
二年级下册美术教案第十一课 小蜗牛慢慢爬湘美版 (1)
《小蜗牛慢慢爬》教学设计教材：小学美术湘版教材二年级下册课型：造型·表现学习目标：1、掌握基本的制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条的与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究。
学习重点：让学生知道蜗牛的外壳呈螺旋形学习难点：用纸条卷折螺旋形学习准备：课件，绘画用具，剪刀学习过程：一、激趣导入。
1、你们知道世界上牙齿最多的动物是什么？蜗牛2、引出课题《小蜗牛慢慢爬》二、认识蜗牛1 、小蜗牛是由哪几部分组成的？（触角头躯干外壳）四部分组成的。
2、请仔细观察蜗牛它的壳有什么特点？蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，以安全度过危险。
三、展示成品1、老师制作了2只手工蜗牛，有趣吗？小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。
东张张，西望望，开开心心慢慢走，我来动手做蜗牛。
你们猜猜是怎么做的？2、学习蜗牛的制作步骤（1）选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形（构图饱满，色彩丰富)。
a仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？（重复排列有方向感）b仔细观察这两条花边纹样，变化的地方在哪里？（图形和方向的变化有规律）c想一想：按照规律，哪只小蜗牛站到队伍里去是正确的呢？d欣赏各种漂亮的花边（2）将纸条卷折成形并将要固定的位置粘贴好（3）在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体（4）画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好。
四、创作表现小蜗牛要去参加一场选美大赛了，赶紧做一只美美的有重复花纹排列的小蜗牛吧。
（在长纸条的两面画上重复排列的花纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。
）五、评价与拓展师生一起选出最美小蜗牛，说一说花纹的重复排列，以及是否制作精美。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神
教学重点
掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
教学难点
在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
教 学 过 程
媒体运用
一、视频激趣、导入课题
1、导入课题：今天老师要给大家介绍一位新朋友，看看，它是谁？
2、揭示课题：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛
出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
三、展示成品、自主探究
1、教师展示若干手工蜗牛成品：告诉大家一个好消息，森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参加比赛啊？今天老师请到了上一届的选美冠军。猜猜，它是怎么做成的？
4、化妆（添画五官表情）
五、学生作业、教师指导
1、学生动手制作蜗牛
2、教师随堂巡视指导
六、总结评价、获得成功
1、教师评价学生在整个学习、创作过程中的表现，重点评价自主探索、创新意识方面。
2、完成作业的学生上台展示，自我评价作业
3、其他同学欣赏台前学生作业，欣赏评价他人作品。
4、师生共同评出优秀学生作品
2、请一学生上台拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
3、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
四、了解蜗牛制作方法
以蜗牛选美比赛为情境，师生交流蜗牛的制作方法
1、选衣服（外壳装饰）
A、小朋友仔细瞧瞧这些图案在排列上有什么规律？提示：重复排列，可改变图形的方向和大小。
B、小蜗牛的衣服上除了花朵的图案，还能画什么？火箭、水果、向日葵、热带鱼…..
板
书
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小蜗牛的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。
教材以生动的插图和简洁的文字，引导学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，为学生提供了一个丰富的创作空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对小动物充满了好奇心和关爱之情。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘小蜗牛的能力，提高学生的造型能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察小蜗牛的外形特征，用线条和色彩描绘小蜗牛。
2.教学难点：如何把握小蜗牛的形态特征，运用恰当的线条和色彩进行描绘。
五. 教学方法1.引导观察：教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征。
2.讲解示范：教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
3.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
4.评价展示：教师学生展示作品，进行评价和指导。
六. 教学准备1.准备小蜗牛的图片和视频资料。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和白板笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
讲解内容包括线条的运用、色彩的搭配等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价、学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同形态的小蜗牛，培养学生的创新能力。
11. 小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案
小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解小蜗牛的基本特征及其在生活中的意义；2.能够通过简单的涂色和线条表现小蜗牛的形象；3.手眼协调能力，锻炼手的灵活度和创造力。
二、教学内容1.小蜗牛的基本特征；2.小蜗牛的画法；3.动手涂色练习。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过展示小蜗牛的图片，引发学生对小蜗牛的认知，引导学生想一想这个小生物在我们生活中有什么用处。
2. 学习内容（20分钟）①小蜗牛的基本特征小蜗牛身体前半部分往外突出，顶部有一只黑色触角，底部有一个黄色的小口。
在身体的后半部分有一个螺旋壳，有的壳有花纹，有的则是一种统一颜色的半透明质地。
②小蜗牛的画法画小蜗牛需要注意以下几个方面： - 身体和壳的位置：身体在下壳子在上，如果写反会看起来很别扭； - 黑色触角的画法：触角要画的细，不要太粗； - 壳体的画法：画壳要螺旋式的从中间开始画，往两边逐步加宽，宽度最大处为壳的底部。
③动手涂色练习给学生铺好白纸，放上小蜗牛线板让学生参考，尝试自己画出小蜗牛的形象。
然后用笔和水彩颜料着色。
3. 总结提高（10分钟）教师展示几幅画，引导学生对比自己的作品，发现不同的部分，并交流自己的感受和心得。
同时，提醒学生在涂色过程中注意不要超出线条，同时进行色彩搭配。
四、教学评价1.教师观察学生的学习和涂饰过程，及时给予指导和反馈，针对不足的地方进行纠正；2.对学生的作品进行评价，鼓励学生尝试多种不同的色彩搭配方法，提高学生的创作能力和审美水平。
五、教学反思在教学过程中，有很多学生并不会好好地理解小蜗牛的身体结构，或是一并把所有的线条都画上，或是把黑色的触角和黄色的嘴巴画混。
在后续的教学中，我更要把重点放在解释线条的作用和先画轮廓再填充颜色的方法，以帮助学生更好地掌握小蜗牛的画法。
同时，我也需要在教师评价环节中更进一步激励学生的自我认知和创作能力，让他们更多地尝试各种色彩搭配方法，发挥自己的独特性。
二年级下册美术说课稿-11《小蜗牛慢慢爬》 湘美版
二年级下册美术说课稿-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版前言在小学美术教学中，培养学生的绘画兴趣和潜力是非常重要的。
而针对小学二年级学生的美术课程，需要注重启发学生主动思考、提高创造力和想象力的能力。
针对湘美版的美术教材《小蜗牛慢慢爬》，本篇说课稿将从教学目标、重点难点、教学方法和教学流程等多个方面进行详细的讲解。
教学目标1.培养学生利用线条表达图像的能力，尤其是利用曲线表现物体的形态特征及动感;2.培养学生运用布置与环境渲染形成画面分寸与美感的能力;3.培养学生的想象力，则提高学生绘画表现的自信心。
重点难点1.熟练掌握绘制曲线、画出立体感的技巧；2.提高学生的想象力，要求学生根据自己的想象进行绘画作品的创作；3.培养学生细致认真的条理作业习惯, 注意绘画的细节问题。
教学方法1.以讲述故事的形式激发学生的学习兴趣，让学生感觉到绘画是一件有趣的、愉悦的事情；2.小组讨论的方式，鼓励学生发散思维，激发学生的想象力，同时培养学生的表达能力；3.让学生在教师的指导下进行绘画，以示范为主的教学方法，让学生感受到绘画的实践过程，同时可以提高学生的绘画技能。
教学流程第一步：导入情境，引发学生的兴趣本次绘画内容是关于一只小蜗牛的冒险故事。
在教室布置丰富多彩的画布和饰物，让学生营造出一个“森林”的氛围。
通过展示绘画作品，让学生体验绘画所带来的美感和感动，引发他们的兴趣。
第二步：引导学生发散思维，理解主题提问：小蜗牛的故事讲述了什么？它的经历和旅程都有哪些特殊的地方？引导学生组织语言，分析故事情节，理解主题，培养学生发散思维的能力和美术语言的表达能力。
第三步：示范与讲解示范技巧和方法:教师向学生展示如何利用重心，大胆运用曲线绘制出小蜗牛，同时引导学生思考如何用比例关系描绘上蜗牛的触角和身体外环以及蜗牛的字母，然后再让学生随着教师完成一系列的绘图动作，理解和掌握绘制技巧。
第四步：学生动手实践让学生在跟随教师的指导下开始绘画，老师在一旁辅导学生的操作，以及指导学生如何营造出更加符合主题的画面效果。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
湘美版美术二年级下册《11.小蜗牛慢慢爬》说课稿1
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》说课稿1一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小蜗牛的外形特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材以故事形式引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，使学生在学习过程中能够充分动脑、动手、动口。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但他们观察事物的能力还比较弱，因此在教学过程中，需要引导学生学会观察，发现小蜗牛的外形特点。
此外，学生们的创造力丰富，可以在教学过程中鼓励他们发挥想象，创作出独特的小蜗牛。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到小蜗牛的外形特点，学会用线条和颜色描绘小蜗牛。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方式，培养学生的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生在绘画过程中体验到创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：观察小蜗牛的外形特点，学会用线条和颜色描绘小蜗牛。
2.难点：如何将小蜗牛的神态和环境有机结合，创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生学会观察、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体展示小蜗牛的图片，引导学生直观地了解小蜗牛的外形特点；同时，采用示范教学，让学生在动手实践中学会绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：讲述小蜗牛的故事，引导学生关注小蜗牛的外形特点。
2.观察：让学生观察多媒体展示的小蜗牛图片，引导学生发现小蜗牛的外形特点。
3.讨论：分组讨论，让学生分享自己发现的小蜗牛外形特点，并总结出绘画小蜗牛的技巧。
4.实践：学生动手绘画小蜗牛，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.创意实践：让学生在作品中小蜗牛的基础上，添加环境，使作品富有创意。
6.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版教学背景本教学设计面向二年级学生，属于二年级下册美术课程的一部分。
该教学设计主题为“小蜗牛慢慢爬”，旨在通过小蜗牛这一形象，让学生了解蜗牛的基本生态习性，并且能够通过画画的形式来表达出自己对小蜗牛的感受和想象。
同时，通过本次教学，激发学生对世界的好奇心和对自然万物的热爱。
教学目标知识目标1.了解蜗牛的基本生态习性和形态特征；2.掌握使用简单画笔进行线条描绘和色彩填充的基本技能；3.了解基础的调色知识和色彩搭配原则；4.通过画画来表达自己对小蜗牛的感受和想象。
能力目标1.培养学生观察、记录、表现事物的能力；2.培养学生绘画技能，提高手眼协调能力；3.培养学生色彩搭配和组合能力；4.培养学生表达自己感受和想象的能力。
教学内容教学步骤第一步：介绍蜗牛通过一个小视频或者图片的形式展示蜗牛的形态特征和生态习性，让学生对蜗牛有个基本的了解。
同时，可以让学生在班级内轮流讲解自己找到的蜗牛相关信息。
第二步：线条练习在学生练习前，讲解画蜗牛的基本线条和红、橙、黄、绿等色彩的简单调和原理。
然后让学生练习基本的线条绘制，例如蜗牛头、壳子的线条。
学生可以使用铅笔书写，在完成基础线条的练习后，向学生展示老师提前绘制的示范图，并带领学生在示范图上进行加点画法的练习，并讲解绘制画面的基本原则。
第三步：小蜗牛绘制在学生掌握了基本的线条技能后，开始启动画画过程。
讲解绘制的过程，并向学生展示老师提前绘制好的小蜗牛线条和色彩分布的示范图，引导学生自行绘制小蜗牛。
老师需要在课程中巡视并提供必要的帮助和指导，帮助学生成功完成整个绘画过程。
第四步：纠错和提高在学生完成绘画之后，老师可以与每一个学生交流，做出一些关于他们的蜗牛作品的评价，提供一些自评和互评的机会，并给予建议。
教学重点和难点本课程的教学重点主要在于讲解线条描绘和颜色填充的基本技能，让学生能够将自己的创意和想象通过画画的形式表现出来。
二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》 湘美版
二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教材分析本课教材选自二年级下册美术教材，湖南美术出版社出版。
本课教案选取的是其中的第11课——《小蜗牛慢慢爬》。
本课教材主要讲解的是小蜗牛的形态特征和画法，让学生通过观察、描绘螺壳的曲线构成特征，培养学生对形象构成的敏感性和表现力，从而达到训练学生手眼协调能力，提升其美术绘画技能的目的。
教学目标1.了解小蜗牛的形态特征和生活习性；2.掌握如何画出小蜗牛的轮廓和螺壳的曲线构成；3.能够使用简单的画具绘制一张小蜗牛的素描作品；4.培养学生细心观察、注重细节的习惯，提升其审美水平。
教学重点1.掌握小蜗牛螺壳的构成方式；2.熟悉使用画具表现小蜗牛画面的细节；3.提高学生绘画技巧。
教学难点1.抓住小蜗牛形态特点的表现；2.掌握如何画出螺壳的曲线构成；3.提高学生对于画面细节的观察能力。
教学准备1.教师准备：《小蜗牛慢慢爬》PPT、白纸板、彩色笔、黑色绘图笔、A4纸；2.学生准备：铅笔、中性笔、橡皮擦。
教学过程第一步：引入1.让学生观察小蜗牛的图片，引导学生有关小蜗牛的问题：小蜗牛的螺壳呈什么样的形状？小蜗牛的多少个眼睛？小蜗牛有几条触角？平常小蜗牛的生活在哪里？等等；2.让学生通过图片和问题了解小蜗牛的形态特征和生活习性，引出本课内容。
第二步：讲解1.通过PPT，讲解小蜗牛的形态特征和画法。
主要包括小蜗牛的身体、触角、眼睛和螺壳等部分的形态特点和表现方法；2.讲解完后，让学生认真观察PPT中的小蜗牛图像，了解小蜗牛各部分的细节。
第三步：实践1.让学生拿起铅笔，按照讲解，先画出小蜗牛的大体轮廓，确定小蜗牛的位置和比例；2.再用中性笔描出小蜗牛的轮廓线条，逐步展现小蜗牛细节；3.根据螺壳的曲线构造，让学生慢慢描绘出小蜗牛的螺壳，注意保持螺壳的连续性和流畅性；4.最后，让学生使用彩色笔，为小蜗牛的身体和螺壳上色。
第四步：总结1.让学生互相交流绘画经验和作品；2.教师总结本课教学内容，再次介绍小蜗牛各部分的构造要点；3.选取几位同学展示自己的小蜗牛作品，评价欣赏。
二年级下册美术教案第十一课 小蜗牛慢慢爬湘美版
第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创作活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重难点重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。
难点：如何运用纸条卷折成螺旋形。
三、教学用具准备教具：纸蜗牛作品、卡纸、剪刀、“蜗牛选美”背景学具：卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、胶棒四、教学过程：一、导入课题1、导入课题：师：上课！同学们好！同学们，今天老师给大家出个谜语，大家猜猜，好吗？师：是谁呀？生：蜗牛。
2、揭示课题：师：蜗牛给你留下了什么印象？生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。
师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。
师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。
（板书：小蜗牛慢慢爬）一、认识蜗牛：1、蜗牛的基本结构：师：现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子。
（播放图片）师：有谁愿意来说说呢？生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师：同学们观察的很细心。
它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。
它的壳有什么作用呢？生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。
师：嗯！说的非常正确。
它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。
二、自主探究学习制作方法：1、讨论制作方法师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛。
大家一起来讨论它是怎样制作的。
（每组发一只蜗牛）现在由每组发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、总结制作方法：师：嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）怎样给蜗牛穿上花衣服呢？生：画上漂亮的花纹。
（出示花纹）正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！步骤：第一步，在纸条上画出一样的花纹。
请小朋友们仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在排列上有什么规律？小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？火箭，水果，向日葵。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神
教学重点
掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
教学难点
在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
教 学 过 程
媒体运用
一、视频激趣、导入课题
1、导入课题：今天老师要给大家介绍一位新朋友，看看，它是谁？
2、揭示课题：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛
出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
三、展示成品、自主探究
1、教师展示若干手工蜗牛成品：告诉大家一个好消息，森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参加比赛啊？今天老师请到了上一届的选美冠军。猜猜，它是怎么做成的？
2、请一学生上台拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
3、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
四、了解蜗牛制作方法
以蜗牛选美比赛为情境，师生交流蜗牛的制作方法
1、选衣服（外壳装饰）
A、小朋友仔细瞧瞧这些图案在排列上有什么规律？提示：重复排列，可改变图形的方向和大小。
B、小蜗牛的衣服上除了花朵的图案，还能画什么？火箭、水果、向日葵、热带鱼…..
板
书
设
计
第十一课小蜗牛慢慢爬（活动二）
教
后
感
卷折制作蜗牛的贝壳需要长长的纸条最好在40厘米左右，这样多卷几圈后蜗牛的贝壳则更形象，纸条的长度把握是蜗牛造型是否美观的关键之一。
教研组长签字
教务检查签字
2、做衣服（外壳制作）
用卷纸条的方法给它做一套衣服，首先用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指按压住，第一个圈就完成了。第二圈要比第一圈大，在同样的位置再用拇指按压住，同样的方法在绕下一圈，直到纸条的末端与按压出重合，最后用订书机或胶带固定好。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬10-湘美版
小蜗牛慢慢爬教学目的：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：纸蜗牛的制作方法。
教学难点：纸条卷折成螺旋形。
教具准备：1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。
2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。
教学过程:一、导入课题1、今天老师给你们介绍一位新朋友，并带来一首好听的歌，我们一边看一边听试着唱一唱。
（欣赏蜗牛图片，播放歌曲）师：同学们，你们知道为什么黄鹂鸟会笑小蜗牛吗？生：因为它爬得慢师：为什么爬得慢？生：因为它没有手脚，身上背着重重的壳。
师：对，小蜗牛就是我们今天的新朋友，让我们一起走进他们的世界。
板书课题：小蜗牛慢慢爬二、讲授新棵1、我们来了解一下蜗牛的基本结构师：蜗牛是由哪几部分组成的？：生：触角、头、躯干、外壳（出示结构图）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，背上有个螺旋形的壳，壳起到保护他的作用，头上有一对触角。
它啊身子虽小，爬得慢，却能坚持不懈的向前爬。
2、告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛师：（出示蜗牛手工图）看，这是老师做的小蜗牛，想让它们去参加这次比赛。
你们想不想做只蜗牛去参加比赛呢？师：请领取蜗牛，带组员一起把手中的蜗牛拆一拆，探讨一下它是怎么做的？师：蜗牛壳是用什么样的纸条做成的？壳上有什么？我请最细心，最认真，最聪明的孩子来说说。
生：是用长条纸做成的，上面有花纹。
3、花边装饰（让学生认识花边，展示各种花边）师：仔细观察花边，你有什么发现？生：重复排列，有方向感。
师；观察花边的变化？生；图形和排列方向变化有规律。
师：想一想，按规律应选哪只蜗牛站在队伍里？（学生判断）师：欣赏花边思考除了这些花边，还可以画什么？除了画还可以用什么方式？（出示粘贴花边纸条，拓宽思路）4、为了赢得这次比赛，来为蜗牛设计一件花衣裳吧？选用色彩是要注意什么？构图饱满，色彩丰富鲜艳（出示图：花边）5、蜗牛的壳呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。
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第11课小蜗牛慢慢爬教学设计
教学目的：
1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：。
纸蜗牛的制作方法。
教学难点：纸条卷折成螺旋形。
教具准备：
1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。
2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。
教学过程:
一、导入课题(引起兴趣)
1、儿歌导入：《蜗牛与黄鹂鸟》
2、今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）
1、了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。
2、蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。
我们怎么用卡纸表现出蜗牛壳的这种形状呢？
请学生演示。
（老师强调卷法、纸条的长短）（解决教学难点，
培养学生探究精神）
三、自主探究（解决教学重点，培养学生合作、探究能力）
1、教师展示手工蜗牛成品。
2、请学生小组拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
3、请学生谈谈做法。
4、教师小结。
四、蜗牛制作步骤
1、画：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形。
（构图饱满，色彩丰富）（出示图：花边）
2、卷：将纸条卷着成型并将要固定的位置粘贴好。
3、粘：在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。
提示：外壳与身体要大小一致。
4、画：画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好。
五、花边装饰（让学生认识花边，培养浅显的设计意识）
1、（以鱼为例）仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？
学生思考回答。
提示：重复排列，有方向感。
2、仔细观察这两条花边纹样，变化的地方在哪里？（鱼和水果花边纹样）
学生思考回答。
提示：图形和排列方向不同。
3、想一想：按照规律，那只小蜗牛站到队伍里是正确的呢？学生判断。
4、欣赏三条漂亮的花边，思考除了这些花边，还可以画什么？除
了画还可以用什么方式？（出示粘贴花边纸条，拓宽思路）六、学生制作，教师指导。
（学生实践，掌握做法）
要求：在长纸条的两面画上重复排列的花纹图形，再卷折成一只可爱的小蜗牛。
六、展示作品，总结评价。
（提高认识，总结反思）
蜗牛选美评比要求：
1、谁的小蜗牛最有创意？
2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？
3、谁的小蜗牛做工最细致？
总结;小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃!
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。